本文將全面從多個角度解析“王二小課件”，要了解更多有關該主題的內容建議您繼續(xù)向下閱讀。教案課件在老師少不了一項工作事項，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是有效提高教學水平的必備工具之一。
教學目標：
1、認識王、助等14個生字，會寫王、從等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
課時安排：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）
今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）
二、對話平臺
（一）聽讀（整體感知課文內容）
出示文中插圖，教師范讀課文。聽后說說你知道了什么？
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。）
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字助、哨）
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字敵、蕩）
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字順）
補充圖四：結果怎樣？（認識生字突、槍、殺害、英雄、沖、部）
4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學習不認真，不認識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？
（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
（四）練習
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）
1、出示要寫的字王、邊、進，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星
《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。
一、說教材：
《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結構嚴謹，圖文并茂。
教學目標：
1、 認識"王、助"等14個生字，會寫"王、從"等6個字。
2、 正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、 學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、 收集到的小英雄圖片
2、 生字卡片
3、 課件、《歌唱二小放牛郎》歌曲
二、 學情分析及師生活動形式：
本文共五個自然段，分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，在教學第一課時時，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結合教材特點，采用多種方法，如：直觀教學法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導學生。學生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學習，不但識了字，讀懂了文，訓練了語言表達能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學習能力。
三、 綜合新課程教學要求和教材、學生等特點，我設計了如下教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話：
今天我們學習第23課講的是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書課題）下面我們一起來學習課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種機智勇敢，不怕敵人的精神。
二、學習課文
（一）初讀課文：
1.老師范讀，學生要聽準字音。
2.學生自己小聲讀，然后標出自然段。（五個自然段）
（二）學習第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。）
解釋“兒童團員”再讀第1段，解釋“常?！焙汀耙贿叀贿叀钡囊馑肌?/p>
（三）學習第2、3段。一個同學讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？
看圖：鬼子軍官張著大嘴，可能對王二小說些什么？學鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的？說第3段。王二小為什么要這樣做？說明了什么？ 王二小帶著一隊日本鬼子走進了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈？
看第三幅圖：王二小在干什么？鬼子軍官什么樣？
自己小聲讀第4段，體會應用什么語氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調要低沉）。再請一個同學讀第4段，齊讀。
（四）學習第5段，一人讀。這段主要說什么？ “全部”就是一個不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報仇?。┌褦橙巳肯麥纭橥醵罅顺?。讀這一段時要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。
四、總結：
說說王二小是個什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀就為保護人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。王二小永遠活在我們心里。
五、板書設計：
24.王二小→機智勇敢、不怕犧牲小英雄
王二小是一個小學四年級的學生，他是班級里的佼佼者。他不僅成績優(yōu)異，而且在各種課外活動中也表現(xiàn)出色。一天，他向班主任提議自己制作一份特別的課件，以便與同學們分享自己的學習心得和經(jīng)驗。
王二小在制作這份特別的課件時，首先選擇了一個醒目的標題： "如何成為學霸"。他認為這個標題可以吸引同學們的注意力，并且會讓他們對這個課件產(chǎn)生濃厚的興趣。王二小用動畫和圖片為每一頁的內容增添了生動和趣味。
第一頁的標題是"有計劃的學習"。王二小在這一頁上分享了自己每天的學習計劃。他解釋說，制定學習計劃可以幫助他合理安排時間，高效利用每一刻，確保所有科目都得到充分的學習時間。他還強調了每天復習已學知識的重要性，并鼓勵同學們養(yǎng)成每天早起或早睡的良好習慣。
第二頁的標題是"積極主動的思考"。在這一頁上，王二小提到了課堂上經(jīng)常主動提問的習慣。他解釋說，通過主動思考和提問，他可以深入了解知識，拓寬自己的視野。并且，在課堂上積極參與可以鍛煉自己的口頭表達能力和自信心。
第三頁的標題是"善于總結歸納"。王二小認為，知識的學習不能只停留在學校課本上，還需要學會將所學知識運用到實際生活中。他鼓勵同學們在學習的過程中，及時總結歸納自己的理解和經(jīng)驗，并運用到解決實際問題的過程中。
第四頁的標題是"正確對待錯誤"。王二小坦率地說，沒有人能夠一直做得完美，錯誤是學習的過程中不可避免的一部分。他鼓勵同學們要正確面對錯誤，不僅要接受自己的錯誤，而且要從中吸取經(jīng)驗教訓。他還分享了自己在學習中犯過的錯誤，并告訴同學們如何避免類似的錯誤。
第五頁的標題是"積極參與課外活動"。王二小認為，學校的課程只是知識的一部分，參加課外活動可以幫助同學們學會團隊合作、發(fā)展多樣化的興趣愛好，并豐富自己的社交圈。他列舉了自己參加的各種課外活動，并分享了從中獲得的收獲。
最后一頁的標題是"堅持與努力是成功的關鍵"。王二小強調了堅持和努力的重要性。他認為，只有堅持下去，不放棄，才能不斷取得進步。他鼓勵同學們要積極面對挑戰(zhàn)，相信自己的潛力，并持之以恒地努力追求自己的目標。
王二小制作的這份課件深受同學們的歡迎，班主任也決定將這份課件分享給其他班級。通過這份課件，同學們不僅學到了王二小的學習心得和經(jīng)驗，更意識到了努力學習和積極思考的重要性。大家紛紛表示，將以王二小為榜樣，努力學習，追求自己的夢想。
教學目標：
1、認識王、助、哨等14個生字，會寫王、從等六個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述整個故事；初步理解把字句和被字句的區(qū)別。
3、學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。
教學重點和難點：
體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入：
導入（一）：
1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的歌曲，此時教師范讀課文，讀后讓學生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？
2、揭題
導入（二）：
1、揭題，讀題
2、學習王的字音、書寫
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上？。
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、小組合作，組長組織學習生字并檢查掌握的情況。
4、匯報：
（1）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個字。
（2）開火車讀，給生字找個朋友。
三、品讀感悟
1、學習1~2段，明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。
（1）自由讀
（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解兒童團員、常常、放哨、掃蕩的意思。
（3）句式訓練：一邊┈┈一邊┈┈
（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。
過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、學習3~5段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？
（2）小組討論，匯報。
（3）出示句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。
（4）理解四面八方，想像上了當?shù)臄橙诵睦飼趺聪耄趺醋?？演一演?/p>
（5）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖??！為王二小報仇！消滅了全部敵人。
①體會八路軍叔叔們的心情
②有感情地讀一讀最后一段
四、升華情感
1．引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3．把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展學習小英雄、爭當小英雄活動。
一、說教材：
《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文，本組課文是圍繞“幸福生活”為專題編排的?！锻醵 愤@篇課文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。王二小，一個只有小名的孩子，犧牲時才十三歲。他用還沒有來得及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。
二、說教學目標：
１、通過多種方式認識“王、助”等生字。能在田字格中正確書寫“王、從”等6個字。
２、學習正確、流利地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。體會今天幸福生活來之不易
３、學習把把字句改成被字句的方法。
教學目標的制定就確定了教學內容，我的依據(jù)是：課標中指出1、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，提高識字教學效率。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
本課的教學重點是識字寫字和學習朗讀課文。教學難點是把把字句改成被字句的方法。本課我分兩課時完成，第一課時是識字和書寫“王、從”兩個字，學習課文第一二自然段。第二課時是學習第三至第五自然段，書寫其余生字。今天我所說的是本課的第一課時。
三、說學情
教學目標的確定要依據(jù)學生的學情，
1、一年級學生活潑好動，喜歡玩游戲，在游戲中學習，他們的學習興趣很高。
2、一年級學生喜歡形象鮮明的圖片畫面，以直觀形象的記憶為主。
3、學生集中注意力時間不長。
四、說教法
依據(jù)以上學情，在教學中，我主要采用：
1、激趣導入法，激發(fā)學生的學習興趣，愛護學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生的主動意識。
2、圖文結合法，借助讀物中的圖畫閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
五、說學法
學生是語文學習的主人。我將引導學生采用
1、自主探究的學習方式學習生字新詞，依據(jù)是語文教學應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、課標中指出：“閱讀教學時，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累?！睂τ谡n文中的詞語“掃蕩、順從”等詞聯(lián)系生活實際的方法了解意思。
六、說教學流程
本課教學主要分以下五個環(huán)節(jié)完成：
（一）激趣導入、揭示課題。
（二）初讀課文，整體感知。
（三）聯(lián)系生活，趣味識字。
（四）指導寫字。
（五）創(chuàng)設情境、研讀感悟。
第一個環(huán)節(jié)，激趣導入，揭示課題。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，一上課，我先播放音樂《歌唱二小放牛郎》，激發(fā)學生的興趣，把學生帶入課文情境當中，然后我問：“你們知道這首歌是歌唱誰的嗎？”由此導入課題，
第二個環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知。分兩步進行：
第一步：自由讀書，要求讀書姿勢端正，劃出課文中的生字，讀準字音，不認識的可以問同學，問老師。標出自然段。
第二步：同桌互相欣賞讀。通過學生自由讀，同桌欣賞讀等讀的方式與生字常見面，培養(yǎng)自主識字的意識。讓學生注意讀書的姿勢，劃出生字，標出自然段是為了養(yǎng)成良好的讀書習慣。
一、 說教材：
《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結構嚴謹，圖文并茂。
二、 學情分析及師生活動形式：
本文共五個自然段，分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，在教學第一課時時，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結合教材特點，采用多種方法，如：直觀教學法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導學生。學生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學習，不但識了字，讀懂了文，訓練了語言表達能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學習能力。
三、 綜合新課程教學要求和教材、學生等特點，我設計了如下教學過程：
（一） 激趣導入：多媒體出示動畫，導學生入情境，學生視覺、聽覺、思維、想象都被調動起來，喚起了學生注意力的指向性，激發(fā)了探索欲。
（二） 初讀課文，談談讀懂了什么。
（三） 解疑、讀文、感悟：首先，由圖入文，披文入情;
其次，帶情朗讀，讀中感悟；
最后，升華情感，歌頌英雄。
（四）指導寫字：
重點指導“從、這”兩個字。
（五）拓展活動：
欣賞王二小的英雄事跡。
總之，全文以“王二小”為一條主線，利用多媒體引學激趣并直觀突破難點，使學生身臨其境，加深對課文的理解。
一、說教材
《王二小》是人教義務教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第六單元23課，是小學課本中一篇講述小英雄事跡的文章。課文通過小主人公“王二小”怎樣把敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人全部消滅的精彩動人故事。課文結構嚴謹，用詞精確，圖文并茂，課文內容逼真，具有吸引力，感染力。
二、說教學目標及教學重、難點：
1、教學目標
（1）認識“王、助、哨、敵、蕩”等14個二類生字。會寫“王、從、邊、這、進、道”六個生字。
（2）正確流利，有感情的朗讀課文。
（3）在朗讀中領悟小英雄的行為，體現(xiàn)對小英雄的崇敬之情。
（4）學習王二小機智勇敢，聰明，熱愛祖國的好品質，體會今天的幸福生活來之不易，要珍惜，并激發(fā)孩子們好好學習。
2、教學重點、難點
（1）重點：正確流利，有感情的朗讀課文。
（2)難點：在朗讀中體會學習王二小機智、勇敢、聰明、熱愛祖國，要珍惜今天來之不易的幸福生活。
三、說教法、學法
本課共分5個自然段來講術故事情節(jié)，我用兩可時來完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級識字閱讀教學的要求，在第一課時教學時，根據(jù)孩子們活潑、富于想象的心理特征，結合教材特點，我采用多種方法教學。如：直觀教學法，形象動作演示法，體驗法，以讀中感悟法，用詞語，造句簡單運用加深理解，以讀代講法，“讀”是理解課文體會作者思想感情及主人公品質的最有效手段，常言道“讀書百遍，其義自見”。學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、簡單運用等方式來學習，不但識了字，讀懂了課文，訓練了語言的表達運用能力，滲透了德育智育，而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象、運用、質疑等學習能力。第二課時是學中之難點，在上節(jié)課學習的基礎上對一些字詞又多了了解，我采用圖文結合，逐句，逐段的方式來進一步分析，加深對課文理解和想象。如：第三自然段，采用邊表演邊朗讀，理解王二小機智勇敢、聰明。
四、說教學過程
根據(jù)以上教學特點我做以下準備：
（1)談話歌曲導入，自讀交流。
（2）初讀課文，師泛讀進情景，整體感知課文。
（3）細讀課文，找出具有說服力的詞語（由于孩子們理解力差，老師給予引導），句子，學習質疑。
（4）由圖入課文，認讀生字，并簡單淺顯運用。
（5）練習讀101頁，我會讀.
（6）課堂小結，布置作業(yè)
（7）我們一起去唱，歌曲《歌唱二小放牛郎》結束課文。
五、課件準備
生字卡片，幻燈片放映，網(wǎng)絡歌曲《歌唱二小放牛郎》
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《王二小課件7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了王二小課件專題，希望您能喜歡！
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