幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

講課觀后感十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-30

在觀看完一部電影過后,我們或多或少會產(chǎn)生自己的感悟,一部好的作品一定會讓我們的內(nèi)心留下非常深刻的印象,并大為震撼。作品所包含的精神內(nèi)涵和思想深度需要我們通過不斷思考加以探索,引起讀者的共鳴通常是基于自身印象的觀后感所固有的魅力。你是否在找一篇就參考意義的參考范文呢?小編認(rèn)為“講課觀后感”這篇文章很有價(jià)值現(xiàn)向您推薦一下,您對這篇文章的評論或分享對其他人也會有幫助!

講課觀后感 篇1

讀《聽竇桂梅老師講課》這本書,我感覺不是在看書,而是竇老師就在我身邊,正用她那充滿激情、嚴(yán)謹(jǐn)智慧而不失幽默語言慷慨激情地對我講述語文教學(xué)中的精髓,使我受益匪淺。

看完序言,我了解到竇老師對語文教學(xué)的執(zhí)著精神。她高超的課堂藝術(shù)不是一天兩天獲得的,而是靠艱苦的磨練,一次次從失敗中走出來的。面對失敗她沒有棄餒,而是堅(jiān)定的一步一步地走下去,最終獲得了成功。她說:“有痛更有累——并且快樂著?!?/p>

竇老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛上有高招,她總能煽動(dòng)學(xué)生的熱情,或讓學(xué)生沉思。課前的三言兩語就讓學(xué)生充滿信心,好像被竇老師施了魔法一樣,課堂時(shí)而激情澎湃,時(shí)而靜如止水,思索的暗流在悄然前行。

竇老師的課堂教學(xué)讓我學(xué)到了很多,也受到了很大的啟發(fā)。為什么我的課堂教學(xué)是那樣的呆板?怎樣借鑒竇老師的課?我開始不斷思考。

課堂如人生,精彩的人生需要細(xì)節(jié)來支撐,精彩的課堂也需要細(xì)節(jié)來建構(gòu)。竇老師就是在一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)細(xì)節(jié)中建構(gòu)了課堂教學(xué)的生命。我想,聽過她的課或看過她的教學(xué)錄像的老師都知道,她的教學(xué)語言極富有感染力,極具有個(gè)人魅力,不論是敘述,還是評價(jià),都有聲有色,抑揚(yáng)頓挫。開始上課,她慣用的一句話就是:你棒,他棒,我棒,人人都棒!這句話看似簡單,但一下子拉近了師生之間的距離,增加了親近感。她在課堂上對學(xué)生的評價(jià)極其富有活力。這里我摘錄了她在評價(jià)學(xué)生的讀書和敘述時(shí)的一些激情語言,我認(rèn)為很值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

你的幽默極富有創(chuàng)造,聽你的聲音,我可以感受到胸藏大智慧的矮個(gè)晏子的笑聲,真是一笑解千“丑”,一笑解千“愁”。

是啊,讀書是個(gè)人的,我們在尊重別人朗讀的同時(shí),我們也有自己的滋味,我們不再評價(jià)別人,你讀得“真有感情”啊,而應(yīng)該說讀得有特點(diǎn),讀得有個(gè)性,讀得有自己的味道,即讀得有韻味。

正像你們講的那樣,不光是理解課文,還要把你看到讀到的故事,變成自己的話有理有據(jù)地講出來,下面就請你們默讀課文,看看哪些字眼兒觸動(dòng)了你感情的那根弦兒,哪些話語增添了你心中的力量,一會兒講給大家聽聽。相信你們會侃侃而談,說出的話落地有聲。

這位同學(xué)很會讀書,讀了文中的老師聯(lián)想到了自己的老師。其實(shí)我們閱讀作品,就是走進(jìn)作者的心靈,也觸動(dòng)自己心靈的那根弦,于是你的心靈世界也得到了升華。

向你祝賀,同學(xué)們給他鼓掌。他把書上的語言進(jìn)行了充分地“消化”,內(nèi)化成自己的語言、自己的思想,這真了不起!

太好了,我發(fā)現(xiàn)你剛才講的那個(gè)故事書上沒有,你把他補(bǔ)充進(jìn)去,這是多好的一種語文學(xué)習(xí)方法啊。

竇桂梅老師的課總是充滿激情,如行云流水,像潺潺流淌的小溪,不知不覺間就流到了學(xué)生的心靈深處。以上列舉竇老師精彩而有感染的語言只是這本書中的小部分。由此可見,竇老師的學(xué)識是多么的淵博,功底是多么的深厚,她對學(xué)生的鼓勵(lì)方式又是及其豐富。

她的課堂總是充滿著各種可愛的細(xì)節(jié),笑聲不斷,活而不浮,重而不澀。隨意中鑲嵌著精致,精致中蘊(yùn)含著純樸,純樸的語言中還蘊(yùn)含著巧妙的點(diǎn)撥。

她的課堂,是“玫瑰課堂”,彌漫著花香花色,能夠給予學(xué)生語文課上的賞心悅目,每個(gè)人都會不知不覺被吸引,心靈在激情中而放飛,而感動(dòng)。她的課堂,值得我們?nèi)バ蕾p;她的書,值得我們?nèi)プx一讀;她的教學(xué)藝術(shù),值得我們仔細(xì)揣摩、體會。這都要靠我們自己去研讀,去品味,去領(lǐng)略,去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。

講課觀后感 篇2

前些日子,我去書店買了一本書《聽李鎮(zhèn)西老師講課》,當(dāng)時(shí)就是出于好奇,這是一本課堂實(shí)錄,我想看看名師是怎么上課的,自己也想學(xué)一些招數(shù),企盼能借此書解答一下我心中的疑惑。買回家后,我便開始閱讀,讀著讀著便發(fā)現(xiàn)只剩下望洋興嘆的份了,我認(rèn)為李老師的課堂確實(shí)屬于專家型的課堂,我的課堂則太稚嫩了,就像一個(gè)位處平地的人面對高樓找不到攀登的入口,我頓時(shí)陷入了迷茫,怎樣才能做到與學(xué)生自由舒暢地交流,讓所有人的交流成為真正意義上的探討、辯證,如抽絲剝繭般地獲得真相,揭開謎底呢?我自認(rèn)為做不到李老師那樣,為自己找了些理由:自已學(xué)識不淵博,學(xué)生素質(zhì)不高無法深度暢談等。沒幾天,我便將此書束之高閣,不再理會了。

近幾天,因?yàn)槲以诮虒W(xué)小說單元,分析人物形象是小說教學(xué)的重點(diǎn),如何啟發(fā)學(xué)生分析人物成了我的困擾,于是我又將此書找了出來,進(jìn)行了仔細(xì)閱讀,這一次我有了一些收獲,可以實(shí)實(shí)在在地借鑒一些教學(xué)智慧,而不再是把它當(dāng)作高高在上的圭臬了,這還真應(yīng)了那句“書讀百遍,其義自見“的話了。

首先,李老師在開課之前有一首古詩詞欣賞,學(xué)生把自己閱讀過的好的詩詞拿出來在課堂上與大家共享,或朗讀或品c味。這一舉措就很值得學(xué)習(xí),在學(xué)生寫作時(shí)我總是抱怨他們語言乏味,涉獵不廣,不能旁征博引,殊不知自己又在課堂上給過他們多少時(shí)間,創(chuàng)造過幾次交流提升的機(jī)會呢?若能像李老師這樣,每天積累一首詩詞,這樣滴水穿石般的堅(jiān)持效果真會如古人所說“不會作詩也會吟”吧。

再次,李老師的課堂是隨意的課堂,自然的課堂,教者不賣弄文采,也不炫技巧,就是和學(xué)生平等地問答,依據(jù)學(xué)生的話再一層一層地往深里挖。如教學(xué)《祝福》時(shí),學(xué)生在讀完文章后,他也不作任何提示,問學(xué)生能讀出些什么東西。這一問看似很寬泛,不著邊際,如按教參上的要求,初讀課文后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一下字詞,再看小說結(jié)構(gòu),再分析人物,提煉主題等。我這樣的小教書匠就喜歡教參上的這些“章程”,奉行得頭頭是道,認(rèn)為這些教學(xué)步驟缺一不可。看了李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)實(shí)錄之后,我明白了教無定法,不要太程序化,有些程序不是所有的課堂都實(shí)用。另外,我很是佩服李老師的談話藝術(shù),有一個(gè)學(xué)生說他讀完作品的第一感覺是憤怒,憤怒當(dāng)時(shí)的人情冷漠,李老師就順勢提示“比如——”,這一提示是希望學(xué)生將問題說具體,能由結(jié)論說到現(xiàn)象。這樣就引導(dǎo)大家回到文本中去分析問題。在大部分學(xué)生都發(fā)表了高見后,他又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了辯論,祥林嫂到底是自殺還是餓死,凍死的?這一辯論結(jié)局不重要,但學(xué)生各找證據(jù),把當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)貌及祥林嫂的遭遇來了個(gè)徹底的大清查,這種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的勁頭比起老師的灌輸,不知要強(qiáng)多少倍呢!最后,因?qū)W生認(rèn)識水平畢竟有限,李老師便很自然地揭曉了答案,祥林嫂死于“禮教”,那么這個(gè)禮教中針對婦女的內(nèi)容又有哪些呢?學(xué)生便猜出了“三綱五?!薄叭龔乃牡隆钡葍?nèi)容,隨后他又引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在的中國“禮教“是否茫然無存了呢?發(fā)人深思的結(jié)尾使得這堂課意義深遠(yuǎn)。

第二次閱讀此書后,我想到了去年看過的一個(gè)詞“潤澤的教室”,這個(gè)詞語是一個(gè)叫佐藤學(xué)的日本教育家提出的,他說“在潤澤的教室里,教師和學(xué)生都不受主體性神話的.束縛,大家安心地輕松自如地構(gòu)筑著人與人之間的關(guān)系,構(gòu)筑著一種基本的信賴關(guān)系,在這種關(guān)系中,即使聳聳肩膀,拿不出自己的意見來,每個(gè)人的存在都能得到大家自覺的尊重與承認(rèn)”。這是多么令人向往的課堂啊!“潤澤的教室”給人的感覺是教室里的每個(gè)人的呼吸和節(jié)律都是那么柔和。李鎮(zhèn)西老師的語文課堂就是這樣的課堂。

教書也是一場修行,嘗不到一些酸甜苦辣,承受不了一些孤寂與迷惘,恐怕連“教書匠”也是當(dāng)不好的。雖執(zhí)教十多年,但自覺離“匠”都還距離甚遠(yuǎn),論方法論藝術(shù)都還有些蒙昧,自省一下還是有惰性在作怪,相比李鎮(zhèn)西,實(shí)在是汗顏。以上所寫的讀書心得,還是決心用到教學(xué)中去,不求畫虎象虎,只求能有所更改,有所變化也是好的吧。

講課觀后感 篇3

周三下午,數(shù)學(xué)組舉行了“數(shù)學(xué)基本功講課比賽”,我很榮幸作為評委參與此次比賽。從這次活動(dòng)中學(xué)***多,也收獲了很多。

開始之前,大家都認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。作為評委,我們還召開了一個(gè)簡短的會議來確定評分方案。大家畫完數(shù)字后,比賽開始了。

這項(xiàng)工作允許學(xué)生分組收集和安排,每周在小黑板上登一次黑板。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的是拓展學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、熱愛生活,因此內(nèi)容應(yīng)盡可能廣泛,可分為生活、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛情、探索、環(huán)保等方面。

如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?前兩位老師可能是剛開始,稍有些緊張并沒有很好地進(jìn)入狀態(tài),短短的五六分鐘還沒有講到本節(jié)課的重點(diǎn)。

第三位是李娜小姐,她準(zhǔn)備的很充分。站在講臺上,她自信地開始了她的演講。比賽繼續(xù)進(jìn)行著,每位參與講課的老師都拿出認(rèn)真的態(tài)度來對待,有的老師講得很投入、很精彩,有的老師講得很樸實(shí)、很細(xì)致……給我印象最深刻的是林ll老師,林老師雖然聲音不是特別洪亮,但講課語調(diào)把握特別到位,教態(tài)自然,整節(jié)課給人一種很平穩(wěn)的感覺,不急不躁。

要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯:

有的結(jié)結(jié)巴巴地重復(fù),臉紅耳朵紅;有的低聲自言自語;有的低頭不語,扯衣服,扭身子。總之,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。

一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。

或在課堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會用眼神。對于說得好的孩子,哪怕是在一個(gè)方面,我也會抓住教育,給予表揚(yáng),讓其他孩子去模仿。

長期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,孩子的言語勇氣也在不斷提高。在聽這些老師講課的同時(shí),我也在反思自己的課堂。如果是我來講,我會不會出現(xiàn)緊張的情況;如果是我來講,會不會也是課堂導(dǎo)入過長,時(shí)間過半了而沒有講到重點(diǎn);如果是我來講,會不會也像其他老師一樣,整節(jié)課流暢自然呢?!

... 家庭是兒童語言活動(dòng)的重要環(huán)境。為配合家長做好兒童閱讀培訓(xùn)工作,兒童入園后將立即召開家長會,并要求家長在早期注意兒童閱讀。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀能力提高很快。

在今后的教學(xué)中,我也要多注重課堂。在教學(xué)內(nèi)容上,知識結(jié)構(gòu)要合理,重點(diǎn)要突出,聯(lián)系要自然。教學(xué)能力方面,組織要清晰,時(shí)間安排要合理,適應(yīng)性要增強(qiáng);演示設(shè)計(jì)要合理,操作指導(dǎo)要規(guī)范;語言要嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、準(zhǔn)確、流暢,表達(dá)要清晰。

課堂設(shè)計(jì)、操作設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新意識。在課堂上,要?jiǎng)訂T學(xué)生學(xué)習(xí)極性,廣泛參與課堂。能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。

注意知識的銜接,運(yùn)用知識轉(zhuǎn)移的教學(xué)方法,使學(xué)生易于理解。我們應(yīng)該觀察優(yōu)秀教師的教訓(xùn)并向他們學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)常反省自己的課,找出不足,及時(shí)糾正。

講課觀后感 篇4

今天有幸在微信平臺上聆聽了由東風(fēng)路小學(xué)提供的《如何讓孩子讓優(yōu)秀到卓越》的教育講座,培養(yǎng)孩子成為健康、快樂、優(yōu)秀、自信的好孩子,是每位父母畢生的責(zé)任和事業(yè)。聽后很有感觸,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得和大家一起分享:

首先如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子?父母至少要做到以下幾點(diǎn):第一點(diǎn):父母要懂得引導(dǎo)孩子真正地理解學(xué)習(xí)的意義。第二點(diǎn):父母需要牢記,身教重于言教,要盡力創(chuàng)造積極進(jìn)取而又充滿愛的原生家庭環(huán)境。家長以身作則,自己先做到;人格平等,孩子才樂于接受建議;從小就征求孩子意見,民主,講道理;要給他時(shí)間玩,動(dòng)手本身也是動(dòng)腦;不強(qiáng)迫興趣,善待一切生命,換位思考;關(guān)心愛護(hù),讓孩子感到溫暖和愛;常交心,親子間融洽;寬嚴(yán)適當(dāng)。第三點(diǎn):父母要懂得高效學(xué)習(xí)的相關(guān)知識,甚至要知道“學(xué)神是如何煉成的”,然后盡最大可能為孩子營造出有利于形成“學(xué)神”狀態(tài)的環(huán)境,并積極調(diào)動(dòng)自身的資源。第四點(diǎn):要關(guān)注孩子的健康。身體健康與否很好辨識,也是最受我們做家長所關(guān)注的,可是心理健康與否,只能通過孩子日常舉手投足間進(jìn)行細(xì)心分辨,而這恰恰是最容易忽略的。放下家長的架子,和孩子成為無話不談的朋友,從她們考慮問題的角度,真心為她們答疑解惑。物質(zhì)食糧和精神食糧在孩子的成長過程中缺一不可,物質(zhì)食糧能夠讓孩子身強(qiáng)體健,精神食糧能夠讓孩子知行合一。培養(yǎng)心量,愛萬物,充滿感激,心量越大走得越遠(yuǎn)。zqmbj.cn

孩子是我們做家長的希望,真心希望每一棵柔弱的小樹苗都能夠成長為參天大樹。孩子是我們的影子,他們對世界的認(rèn)識除了學(xué)校,就是家庭,希望孩子們在老師和家長的共同陪伴下,成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的棟梁!希望我們廣大父母也一定要懂得自我反省、改變和提升,建立科學(xué)家庭教育和積極引導(dǎo)孩子的意識,只有這樣,才能成為孩子人生中真正的引路者!

講課觀后感 篇5

今晚聽了王琨老師線上直播《如何讓孩子從優(yōu)秀到卓越》,王老師的教育觀點(diǎn)令在線觀看的人紛紛點(diǎn)贊,兩個(gè)小時(shí)講了很多,但有三個(gè)方面我的體會更深。

一、孩子的卓越來自父母榜樣的力量。

“己所不欲,勿施于人”,我們?nèi)ヒ蠛⒆舆_(dá)不到的目標(biāo),去向別人家孩子的方向看齊,孩子怎么能優(yōu)秀呢?父母困惑孩子會更無助,我們要做的是先把家庭經(jīng)營好,營造好家庭氛圍。把手機(jī)放下和孩子一起看書,提高學(xué)習(xí)能力不斷挑戰(zhàn)自己,先讓自己優(yōu)秀起來。孩子的教育越早越好,想知道孩子的最佳發(fā)展期,父母成長的速度就要超過孩子的成長速度。

二、孩子的卓越來自于父母愛的力量。

老師說孩子能感受到的愛才叫愛。那么,我們首先要教會孩子愛別人,讓他懂得什么是同情,什么是人生最美好的東西。有同情心的孩子不會蠻橫無理,能從事對社會有益的事情,可以幫助他人,分擔(dān)他人的痛苦,那他所得到回報(bào)將會是無限的。比如:放學(xué)路上,遇到提重物的老人、摔倒的小朋友要主動(dòng)去幫助,回家?guī)椭改缸黾覄?wù)……只有學(xué)會愛別人,才能感受自己得到的愛。

三、孩子的卓越來自于父母相信的力量。

相信孩子就是讓孩子充滿信心,信心從何而來,它來源于父母有效的夸獎(jiǎng)。孩子需要夸獎(jiǎng),需要鼓勵(lì)?!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心,鼓勵(lì)孩子相信自己。只有孩子對自己充滿了信心,父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

雖然我們很多父母對于孩子的教育要求都很高,但是我們教育孩子,并不是希望他們當(dāng)高官、成富豪,只是希望他們生活豐富多彩,一生幸福。

講課觀后感 篇6

我拿到這本書時(shí),隨手翻了翻,看到這是小學(xué)的語文課堂教學(xué),與我所教初中語文不對口,因此不打算到認(rèn)真看它。我對竇桂梅老師多少有些了解,知道她是清華大學(xué)附屬小學(xué)的副校長,也知道她的課講得很棒,因此,還是翻開了這本書看了起來。

看完序言,我了解到竇老師對語文教學(xué)的執(zhí)著精神。她高超的課堂藝術(shù)不是一天兩天獲得的,而是靠艱苦的磨練,一次次從失敗中走出來的。面對失敗她沒有棄餒,而是堅(jiān)定的一步一步地走下去,最終獲得了成功。她說:“有痛更有累——并且快樂著?!弊x到這里,我心里,有一絲震顫——缺乏毅力的我在困難面前總是退縮,我也想經(jīng)歷專業(yè)成長,也想在課堂教學(xué)上有新的突破,然而熱情總是過不了三天就驟然降溫。比如寫日志吧,老是斷斷續(xù)續(xù),不能夠堅(jiān)持下來,連續(xù)幾天沒有寫日志了,失去往日寫作的熱情。

再往下看這本書,竟被她一篇篇精彩的課堂教學(xué)吸引住了。忘記了時(shí)間,忘記了蚊蟲的叮咬,忘記了疲勞,從吃過晚飯一直看到午夜,要不是掛鐘的提醒,我還不會停止下來。這兩天里我利用了一些零碎的.時(shí)間來看這本書,早晨醒來看躺在床上看上幾頁,飯后看一會兒,晚上躺在床上看著看著,不知不覺就睡著了。我對好書,總是有些入迷。

這本書共收錄了十篇課堂實(shí)錄,每篇后面還有幾個(gè)點(diǎn)評??催@本書不能太快,需要細(xì)心地啄磨,才體會出課堂教學(xué)的精妙。

竇桂梅老師的課總是充滿激情,如行云流水,像潺潺流淌的小溪,不知不覺間就流到了學(xué)生的心靈深處。她往往標(biāo)新立異,出人意料地設(shè)計(jì)教學(xué),又能收到最佳的教學(xué)效果。她注重感情的抒發(fā),又注重思考的深度,一節(jié)課下來,學(xué)生往往被感動(dòng)得哭了,從中也得到了智慧的啟迪和對人生的思考。

《再見了親人》是一篇傳統(tǒng)課文,如果是別人講,很容易受到原有的教學(xué)方式影響,然而竇老師大膽創(chuàng)新,將課堂按“講親人——誦親人——?jiǎng)e親人”的流程展開,整個(gè)教學(xué)過程一氣呵成,行云流水,渾然天成,不著一點(diǎn)刻意設(shè)計(jì)的痕跡。加上多媒體課件的使用,更是一種藝術(shù)的享受。

竇老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛上有高招,她總能煽動(dòng)學(xué)生的熱情,或讓學(xué)生沉思。課前的三言兩語就讓學(xué)生充滿自信心?!澳惆?,他棒,人人都棒!”簡單的一句話,好像被竇老師施了魔法一樣,課堂時(shí)而激情澎湃,時(shí)而靜如止水,思索的暗流在悄然前行。

我從竇老師的課堂教學(xué)中學(xué)到了很多,也受到了最大的啟發(fā)。為什么我的課堂教學(xué)是那樣的呆板?怎樣借鑒竇老師的課?這是我今后要不斷思考的問題。

拿到《聽竇桂梅老師講課》這本書,可以說是一口氣就讀完了。暑假里,一有空,便不斷地翻著,思考著,咀嚼著,帶給我深深地震撼與無限的啟迪

竇桂梅老師在書中寫到:上公開課就像家中來客必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣,其中有準(zhǔn)備的緊張,更有展示的興奮。這就像過日子,如果沒有客人,可能會粗茶淡飯、散淡隨意,正是那經(jīng)常光顧的客人,使得“家政技藝”一日千里??吹竭@里,不由回想起自己的教學(xué)成長,我不也是在學(xué)校井然有序開展的教研活動(dòng)中逐漸成長起來的嗎?我也是在一次次的緊張和興奮中,逐漸克服率性而為,開始精密計(jì)算40分鐘的使用效率。“整頓衣裳起斂容”,這確實(shí)很辛苦,但課堂,卻在不斷的“整頓”和“斂容”中變得干凈漂亮。一次次的反思,一次次地更新,一次次地收獲,我也正是在“磨課”的過程中,在困苦與彷徨中,在希望與欣賞中,去經(jīng)歷,去收獲,去成長,正所謂“痛并快樂著”。

桂梅老師的課堂,我看到這位勇于開拓的教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的;每一個(gè)腳印都是清晰的,同時(shí)又浸潤著心血;每一個(gè)轉(zhuǎn)折都是痛苦的,又是快樂的。竇桂梅老師的語文課“小心地”呵護(hù)、培育著孩子們精神的成長,她的課堂忠于教材又超越教材,不再是“螺絲殼里做道場”,而是高屋建瓴,正所謂是“課堂小世界,世界大課堂”。

是的,正如竇老師所言:語文課堂應(yīng)該充滿陽光與花香,應(yīng)該成為兒童“夢”的故園。如果每節(jié)課都讓學(xué)生得到一顆哪怕極小的珍珠,而不是一堆沙土,那么一學(xué)期學(xué)生就會得到一串珍珠項(xiàng)鏈。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生得到的會比我們想象的更加豐富,會無比地璀璨奪目這樣的課堂,才是有效的課堂,這樣的課堂,充滿張力。的確,作為一名教師,應(yīng)該引領(lǐng)孩子們帶著困惑走進(jìn)課堂,又帶著思考走出課堂,在教學(xué)中需練就“點(diǎn)石成金”的絕活,用心去聆聽孩子的心聲,用心去創(chuàng)造孩子發(fā)展的廣闊空間,用心去施展教學(xué)的智慧,在課堂上用寬嚴(yán)相濟(jì)的愛去尊重、去理解、去激勵(lì)、去引領(lǐng)、去期待、相信每一朵花都會嫣然綻放,相信每一片葉都會綠意盎然。

“一定要精心上好常態(tài)課!”合上扉頁我輕聲而堅(jiān)定地對自己說,“這是我最好的煉爐?!薄視趶V泛的閱讀中豐富自己;我會在精心的“設(shè)計(jì)”中避開許多彎路;我會在用心地課后反思中學(xué)著“站立”。合上書本,我還久久沉浸在書中的每一堂課中,我好像看到了竇桂梅老師正站在講臺前,用激情,用智慧,用學(xué)識在澆灌著每一棵幼苗,幾年前的課堂風(fēng)采依舊,音容笑貌歷歷在目。她的課堂,是“玫瑰課堂”,彌漫著花香花色,能夠給予學(xué)生語文課上的賞心悅目,每個(gè)人會不知不覺被吸引,心靈在激情中而放飛,而感動(dòng),。她的課堂,值得我們?nèi)バ蕾p,她的書,值得我們?nèi)プx一讀,她的教學(xué)藝術(shù),值得我們仔細(xì)揣摩、體會。有一位老師是這樣評價(jià)竇老師的課堂“用文字無法完全傳遞的,只有你自己親身起體驗(yàn)去感受”,我覺得,這本書的價(jià)值也是如此,要靠你自己去研讀,去品位,去領(lǐng)略,去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。

“教育的理想,在堅(jiān)持中追尋”、“教育的理想,在思考中前行”。竇桂梅老師綻放在公開課的舞臺上,我也將追隨竇桂梅老師的足跡,用心于常態(tài)課,成長于常態(tài)課,精彩于常態(tài)課,綻放于公開課。

講課觀后感 篇7

最近,我讀了一篇鄭伯琛的散文——《荷葉詠》,感受萬千。

文章開始用很多古人贊美荷花的詩句,而后,卻筆鋒一轉(zhuǎn),提出了大膽的設(shè)想:如果這些美麗的荷花沒有了荷葉會怎樣呢?接著,作者就開始討論這一問題,最后,總結(jié)了一些觀點(diǎn)得出一結(jié)論:荷花離不開荷葉。從醫(yī)學(xué)角度說,沒有荷葉,荷花就會枯萎。而假設(shè)荷花可以存活,沒有了荷葉的襯托,只剩下光禿禿的一枝花,也不會美麗的。因此荷葉是十分重要的。

我覺得,其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有一些像荷葉一樣的人。例如那辛勤勞動(dòng)的清潔工人。如果你來到一個(gè)城市中,發(fā)覺這里的馬路不但筆直寬闊,而且十分干凈,周圍綠樹紅花,空氣清新,也許你會感嘆到:這真是一個(gè)美麗的城市!但此時(shí)此刻你不能忘記辛苦清掃公路的清潔工人呀!沒有他們,或許這個(gè)城市會到處布滿垃圾,臭氣熏天。真正值得贊揚(yáng)的應(yīng)該是那些可敬的清潔工??!

還有那為學(xué)生日夜操勞的老師,他們?yōu)榕嘤鲆慌鷥?yōu)秀的人才,嘔心瀝血。所以,當(dāng)你正崇敬著某個(gè)偉大的名人,你也許應(yīng)該去了解這些偉人的啟蒙老師啊。

如今,奧運(yùn)會剛過,那些得了金牌的運(yùn)動(dòng)員都成為了人們心中的紅人,很多人崇拜他們,什么郭晶晶、張依林、田亮……成了大家心中的偶像??捎姓l關(guān)注過他們的教練員呢,是那些教練辛苦地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員,指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員,才使他們有所成就。

我們應(yīng)該尊敬、關(guān)注生活中的“荷葉”!

自評:文章比較具體,但應(yīng)該抓主一個(gè)事例詳細(xì)描寫。

講課觀后感 篇8

關(guān)于竇桂梅小姐,我以前在教育雜志上讀過并介紹過她得事跡,但我對她只知甚少,只知道她是一位非常優(yōu)秀的老師。今天,看了《聽竇桂梅老師講課》這本書后,不能不為她那嫻熟的課堂教學(xué)而驚嘆。下面,就談?wù)勛约嚎戳诉@本書后的一些淺薄的感受與大家分享。

看完這本書后,自己真是心潮澎湃,思緒翻飛,崇仰之情油然而生,竇老師的語文課確確實(shí)實(shí)地把學(xué)生引進(jìn)了語文的殿堂,思想的樂園,智慧的王國!

一.驚嘆她知識的豐富

從竇先生的講座中我們可以看出,竇先生的知識博大精深,古今兼?zhèn)?,漢語技能豐富。她講每一篇課文都會引出與本文相關(guān)的。她將《秋天的懷念》這篇課文,她圍繞作者史鐵生來組織讀物,把這篇置于作者的一組之中:

《我與低壇》、《合歡樹》、《有關(guān)廟的回憶》、《病隙碎筆》。將《再見了,親人》引進(jìn)魏巍的《我的老師》將《圓明園的毀滅》引進(jìn)法國作家雨果的《致**萊的一封信》,這樣可以幫助學(xué)生對教材進(jìn)入深入理解,也可以激發(fā)學(xué)生去讀教材外的更多篇的欲望,同時(shí),也激起我對讀書的渴望。

二.驚嘆她語言的魅力

竇老師的語言是激情四溢,很具有感染力。開始上課,她慣用的一句話就是:你棒,他棒,我棒,人人都棒!

這三句話看似簡單,卻縮短了師生之間的距離,增加了親昵感。她在課堂上對學(xué)生的評價(jià)極其富有活力,比如,評價(jià)學(xué)生的讀書情況,就是因?yàn)槟阕x的好,給別人留下好的印象,才得到這樣好的評價(jià);你的幽默極富有創(chuàng)造,聽你的聲音,我可以感受到胸藏大智慧的矮個(gè)晏子的笑聲,一笑解千“丑”;真是一笑解千“愁”,謝謝你的發(fā)現(xiàn),真棒??!有意思嗎?

開心嗎?快樂嗎?等等。

三.驚嘆她問題設(shè)計(jì)的能力

竇老師的課很簡單,很自然,但其中透露的是智慧。她在課堂上提出的每一個(gè)問題都是中肯和合理的。比如《再見了,親人》這篇,先由“親”這個(gè)字入手,引導(dǎo)同學(xué)們由血緣關(guān)系的“親人”擴(kuò)展到對“血緣”關(guān)系的工作同一國度的“親人”的理解。

如《秋天的思念》母親抓住我的手,抓住的僅僅是我的手嗎?母親撲下去會是什么?等等,這樣的問題真是舉不勝舉。

以上是自己的三點(diǎn)感受,我感覺這確實(shí)是一本好書,值得我們語文老師去讀一讀,讀了這本書后對我們以后的教學(xué)肯定會有幫助。我也想用這本書上某一位老師來評價(jià)竇老師的課堂是“用文字無法完全傳遞的,只有你自己親身起體驗(yàn)去感受”這句話,來送給我們的老師,這本書的價(jià)值也是如此,只有你自己去讀,去品位,去領(lǐng)略。

講課觀后感 篇9

作為老師,每天都在忙碌中度過。備課、批改作業(yè),白天幾乎沒有時(shí)間靜下來專心看書。忙完一天的事,在愛人和孩子都休息了。

沒有白天的喧囂和夜晚的寧靜,只有臺燈的白光陪伴著我度過一天中最書時(shí)的閱讀時(shí)光。沉溺于竇桂梅的高明思想和智慧火花中,一天的勞累和煩惱消失了。原來的專家們的意見和他們自己的教學(xué)非常吻合,許多教學(xué)上的困惑在這里得到了解決。

自己確實(shí)有一種充電的感覺。頭腦變得充實(shí)了,生活變得豐盈了。雖然自己是美術(shù)教師,但是有機(jī)會看一看其它學(xué)科的 ,有利于課堂的整和,看了《聽竇桂梅老師講課》感覺竇老師的語文課"小心地"呵護(hù)、培養(yǎng)著孩子們精神的成長。

她的課堂,吸引我的不光是課堂教學(xué)的種種嫻熟技藝,也是她以一個(gè)普通人的姿態(tài),同時(shí)有時(shí)一個(gè)易于感動(dòng)的,善于發(fā)現(xiàn)的,富有激情的學(xué)***姿態(tài),陪伴、引領(lǐng)年幼的學(xué)習(xí)者。

一、運(yùn)用獨(dú)特的視角理解感悟文本

細(xì)細(xì)品味竇桂梅小姐的每一段真實(shí)記錄,令人耳目一新。對于不同年代不同類型的課文,竇老師可以找到一個(gè)新的視角來引導(dǎo)學(xué)生理解課文。在《圓明園的毀滅》一課中,以往的執(zhí)教者都落腳在對帝國主義的恨和"雪我國恥,振我中華"的空洞誓言中。

為了讓學(xué)生留下的不僅僅是情感,還有沉甸甸的思考,在這堂課上,竇老師更是從理性的角度出發(fā),試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考空間。中國的復(fù)興不能靠非理性的仇恨來實(shí)現(xiàn)。我們必須讓孩子們明白,除了羞恥和仇恨之外,我們還需要保持理性思考。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師不應(yīng)該是教材的傳聲筒,而應(yīng)該是一個(gè)有勇氣的思想家。

運(yùn)用自己獨(dú)特的理解去引導(dǎo)啟迪學(xué)生。這是教學(xué)的智慧,更是教師的責(zé)任。

二、運(yùn)用激情感染學(xué)生

竇老師的語言是激情四溢,很具有感染力。在《秋天的懷念》一文結(jié)束后老師深情的說"母親的好好兒活化作了我的血液,借了我一生啊,成就了我一生啊。正是這句話,使史鐵生在他無法彌補(bǔ)的身體缺陷中找到了另一個(gè)生命的延續(xù)!

再讀課題。在意味深長的語境中,學(xué)生對文本有了更深的理解。她在課堂上對學(xué)生的評價(jià)極其富有活力,比如評價(jià)學(xué)生的發(fā)言情況"你真用心,謝謝你給同學(xué)提的醒兒,要多看書,注意積累"、"你可真會運(yùn)用語言,讀到課外閱讀上的話,就在這里用來評價(jià),這就不僅僅是積累這句話了,而是運(yùn)用語言,表達(dá)你的觀點(diǎn)。

"評價(jià)學(xué)生的讀書情況,"就是因?yàn)槟阕x的好,給別人留下好的印象,才得到這樣好的評價(jià);你的幽默極富有創(chuàng)造,聽你的聲音,我可以感受到胸藏大智慧的矮個(gè)晏子的笑聲,一笑解千"丑";真是一笑解千"愁",謝謝你的發(fā)現(xiàn),真棒啊!"等等。

三、運(yùn)用淵博的知識啟迪學(xué)生智慧

從竇老師的講課中,可以看出竇老師的知識淵博,語文功底之豐厚。她講每一篇課文都會引出與本文相關(guān)的 。她講《晏子使楚》這篇課文時(shí),在介紹晏子的同時(shí)也介紹相關(guān)的作品,如:

《二桃殺三士》、《越石父》等,很自然地把課外讀物引入課堂,把小課堂置于一個(gè)大的語言環(huán)境之中。講《再見了,親人》引進(jìn)魏巍的《我的老師》,講《圓明園的毀滅》引進(jìn)法國作家雨果的《致**萊的一封信》,這樣可以幫助學(xué)生對教材進(jìn)入深入理解,也可以激發(fā)學(xué)生去讀教材外的更多篇的欲望。

一本好書總讓人有品不完的滋味,每當(dāng)我一次次的翻看這本書總能從中有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。也激勵(lì)我在教學(xué)研修中不斷成長、進(jìn)步。

講課觀后感 篇10

記得師范剛畢業(yè)那會兒,自己還是個(gè)半大孩子,天真地以為心中有愛就能改變一切,整天和孩子們嬉戲玩鬧在一塊兒,卻是發(fā)自內(nèi)心地喜歡他們,關(guān)愛他們的點(diǎn)滴生活……還別說,真有那么一陣出現(xiàn)過奇跡,也許是農(nóng)村孩子特淳樸吧,他們被我的“愛”打動(dòng)了,一個(gè)個(gè)對我特別的好,為了我可以改掉自己身上的缺點(diǎn),甚至連幾乎不可能改掉的鄉(xiāng)音都糾正過來了……我便一度迷失在自我陶醉中……

可美夢不久便被打醒了,由于局勢的發(fā)展,鄉(xiāng)村小學(xué)很快就被合并掉了,并校后,并行班級多了,也就有了對比。慢慢地我發(fā)現(xiàn),即使我再努力,成績始終都無法趕上別人,這才有了疑惑,恐怕光有“愛”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須有些其他什么,于是便一路追尋,到處取經(jīng),但收獲卻甚微。

前不久,高老師對我說,多看些相關(guān)的書,可從竇桂梅老師開始,于是我就去書店買了兩本回來,抱著試一試的心態(tài),看了起來??梢荒蒙鲜郑驮僖采岵坏梅畔铝?,不管多忙、多累,每天我都要讀完一課,那感覺不是僅一個(gè)震撼所能比擬的,收獲自然也不小。

我邊讀邊思,并時(shí)刻把我的課堂與竇老師的相比,仔細(xì)尋找問題所在。漸漸,第一個(gè)問題就在腦海里清晰起來:以前我百思不得其解,為何自認(rèn)為朗讀還行的我怎么也教不出朗讀同樣優(yōu)秀的學(xué)生,看了竇老師上的課,我知道了,原因是我只是一味地強(qiáng)加給他們,他們不但沒有自己的真情實(shí)感,更是不明所以,怎么可能接受呢?而竇老師就不一樣了,她完全是讓學(xué)生自己體會,并用自己體會到的情感來讀,學(xué)生口讀我心,自然而然就能讀好了,竇老師只在適當(dāng)時(shí)點(diǎn)撥一下,讓整堂課的情感發(fā)揮得淋漓盡致。找了這么多年的答案,一下子解決了,“佩服”便是我對竇老師的第一層認(rèn)識。

還記得孫老師也曾幫我找過原因,她問到我在課堂上關(guān)注的群體,我思考之后回答她是優(yōu)等生,她說這就是問題所在。她平常關(guān)注的是后進(jìn)生,即使偶爾一堂課關(guān)注優(yōu)等生,那課后也必定給后進(jìn)生補(bǔ)上,他們才是我們該關(guān)注的群體。是啊,后進(jìn)生都會了,更何況優(yōu)等生呢?可這話說起來容易,做起來可就沒那么簡單了。課上我照著教案提出的問題,后進(jìn)生一個(gè)也不會啊,那叫我怎么辦,課總得上下去啊,就只能……所以即便發(fā)現(xiàn)了問題所在,我還是沒有辦法改變??戳烁]老師的課,我明白了:首先,后進(jìn)生的士氣已經(jīng)在我的不重視下消退不見了,即使有他們會回答的問題也不愿意舉手了;另外,我一直不愿意降低問題的難度,讓后進(jìn)生失去了信心……竇老師的課卻始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生的士氣都是那么地足,興趣都那么濃,效果自然不一樣。即便剛開始由于這樣那樣的原因而氣氛沉悶,竇老師也總能扭轉(zhuǎn)局面,真不是一般的神奇??!

原來我的心里一直不曾裝有后進(jìn)生,自然就不會替他們著想了,我的語言也沒有感染力,也就調(diào)動(dòng)不起他們的積極性,難怪課堂氣氛沉悶。真是慚愧,還一直把責(zé)任推到學(xué)生頭上?!皼]有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,直到此時(shí),我才真正領(lǐng)會到這句話的含義,今后的課堂,我首先要調(diào)整好自己的心態(tài),其次要改變自己的語言。

回想剛開始之所以能那么快認(rèn)同竇老師,是因?yàn)樗彩菑暮臀覀円粯拥钠椒踩顺砷L起來的。其實(shí)有一段時(shí)間我也曾產(chǎn)生和竇老師一樣的想法:為什么別人成長那么快,而自己卻沒進(jìn)步呢?現(xiàn)在我知道答案了,并不僅僅像竇老師所說的是“公開課”的原因,我認(rèn)為更是她那永不停止的進(jìn)取精神,這才是她取得成功的源泉,而我最缺乏的就是這一精神,雖也曾不停地找原因,可即便找到了原因,也沒有那股子精神勁支撐著去解決問題,就此停止了尋找的腳步,當(dāng)然不會有進(jìn)步了。而竇老師即便取得了成功,都不曾滿足與現(xiàn)有的成績,依然不斷地超越自我,追求更高的目標(biāo)。實(shí)感汗顏啊,看來我首先要改正的是自己畏首畏尾的心態(tài),教師的使命是一切為了學(xué)生,可不能因?yàn)樽约旱娜毕荻绊懙綄W(xué)生的利益,即使困難再大,我也要向之努力!

講課觀后感 篇11

寒假,終于有時(shí)間靜下心看點(diǎn)書。從學(xué)校圖書室借來《聽竇桂梅老師講課》,封面上一個(gè)中年女子,端莊的衣著,燦爛的笑容,披肩的中發(fā),哦,一個(gè)自信、熱情的好老師形象。是誰呀?

我納悶,在小縣城教書的我,天天就圍著教本打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),極少充電,很有一種“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”“兩耳不聞窗外事的”的味道,聽說過“竇桂梅老師”這個(gè)名字,知道是一個(gè)非常有名的語文老師,僅此而已,所以,當(dāng)我在閱讀中得知封面即是竇老師時(shí),既為自己的少見識感到難為情,也為竇老師這么年輕感到高興。

看完這本書,我覺得竇老師在課堂上的高超技藝是不能一下子學(xué)會的。不過,她課堂導(dǎo)入的不露痕跡,課堂的激情四溢,廣博的知識給我留下了深刻的印象。竇老師就像一個(gè)巨大的磁場,學(xué)生就像散落于磁石周圍的鐵屑兒,感情和意志順從于竇老師,依順于她的一顰一笑,一語一字、一動(dòng)一靜、一展一曲。

她就像一個(gè)魔術(shù)師,帶著孩子們快樂地沉浸在中國的花園里。.

過去,我上公共課是為了完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。而竇老師對空開課的態(tài)度令我豁然開朗:上公開課,就像家中來客必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣,其中有緊張的準(zhǔn)備,更有展示的興奮,這就像過日子,如果沒有客人,可能會終年粗茶淡飯、散淡隨意,正是那經(jīng)常光顧的客人,使得我的“家政技藝”一日千里。

講課觀后感 篇12

在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,于12月6日19:00——21:00觀看了由特邀家庭教育專家王琨老師深情主講的《如何讓孩子從優(yōu)秀到卓越》為主題的線上家庭教育直播講座。雖然只的短短的兩個(gè)小時(shí),但對于一名小學(xué)生的家長來說還是受益匪淺的。

王琨老師分別從孩子的卓越來自于父母榜樣的力量、愛的力量、喚醒的力量、發(fā)現(xiàn)的力量和相信的力量五個(gè)方面,結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的身邊案例及個(gè)人經(jīng)歷詮釋了五大力量對于一個(gè)家庭、一個(gè)孩子的重要性。

通過此次學(xué)習(xí),深知父母打著為孩子好的幌子強(qiáng)加于她們的“愛”,不叫愛,只有孩子能夠真切感受到的愛那才是真正的愛,深刻感受到父母的言傳身教對于孩子的影響力。更要培養(yǎng)好孩子正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;要讓孩子懂得恩與威并施。在家庭中父母給予生命、給予陪伴,要讓她學(xué)會做人;在學(xué)校中老師給予知識、同學(xué)給予幫助,要讓她學(xué)會感恩、成長;在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代才能有所成就,才能成為國家的棟梁。

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的2022如何讓孩子從優(yōu)秀到卓越講課直播觀后感精選4篇,供您參考閱讀,希望可以幫助到有需要的朋友。

相關(guān)推薦

  • 二十二觀后感十二篇 這種情況下,我們可以將他們做成記錄,對于觀后感來說,應(yīng)該處理好觀影和感受之間的關(guān)系,要在抒情和敘述之間取得平衡。在撰寫觀后感時(shí),應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來切入呢?幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過精心篩選,為您編輯出了這份精選的“二十二觀后感”,請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站,我們將會持續(xù)更新更多的內(nèi)容!...
    2023-11-19 閱讀全文
  • 二十二觀后感 看電影已經(jīng)成為現(xiàn)代年輕人最喜歡的社交方式之一,相信你們肯定也有不少收獲吧。觀后感是對電影情感和藝術(shù)魅力的感知和領(lǐng)悟,通過觀后感可以更好地幫助我們理解電影的主題和立意。歡迎瀏覽本站二十二觀后感相關(guān)知識點(diǎn)總結(jié),希望能為您提供幫助!...
    2023-06-11 閱讀全文
  • 二十二觀后感5篇 經(jīng)過我們的精心挑選和編輯我們終于呈現(xiàn)了最新的“二十二觀后感”。怎樣寫出富有特色的作品名觀后感呢?欣賞好的作品,追求的是一種氣質(zhì),亦是一種涵養(yǎng),看完電影后,我們的心靈變得充實(shí)。?通過寫觀后感,我們可以總結(jié)出作品的主要內(nèi)容,寫觀后感是把知識點(diǎn)和個(gè)人思考結(jié)合在一起最好的方法之一,謝謝您的光臨請您仔細(xì)閱讀本...
    2024-05-20 閱讀全文
  • 黨課開講啦觀后感十四篇 如何寫出一篇值得分享的作品名觀后感呢?一部好的電影和書籍一樣,帶來的感受和影響是持久深刻的,腦海中總有踴躍出許多不一樣的想法。這時(shí)我們可以用寫觀后感的方式來記錄我們精神上的收獲,小編為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“黨課開講啦觀后感”文章,希望這些想法可以啟發(fā)您的創(chuàng)造力!...
    2024-03-28 閱讀全文
  • 二十二觀后感(精華10篇) 懂得寫優(yōu)秀的作文對于學(xué)生是非常重要的,經(jīng)常寫作文能提高我們對文字使用。想要寫好作文除了天賦之外多看多練才是關(guān)鍵,應(yīng)該很多人都會為了寫作文感到苦惱吧?有請閱讀小編為你編輯的二十二觀后感,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!時(shí)間總是流沙般飛逝,日子一天比一天過的幸福??捎姓l還會想起那些被殘殺的30多萬同胞有誰會去批...
    2023-07-06 閱讀全文

這種情況下,我們可以將他們做成記錄,對于觀后感來說,應(yīng)該處理好觀影和感受之間的關(guān)系,要在抒情和敘述之間取得平衡。在撰寫觀后感時(shí),應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來切入呢?幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過精心篩選,為您編輯出了這份精選的“二十二觀后感”,請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站,我們將會持續(xù)更新更多的內(nèi)容!...

2023-11-19 閱讀全文

看電影已經(jīng)成為現(xiàn)代年輕人最喜歡的社交方式之一,相信你們肯定也有不少收獲吧。觀后感是對電影情感和藝術(shù)魅力的感知和領(lǐng)悟,通過觀后感可以更好地幫助我們理解電影的主題和立意。歡迎瀏覽本站二十二觀后感相關(guān)知識點(diǎn)總結(jié),希望能為您提供幫助!...

2023-06-11 閱讀全文

經(jīng)過我們的精心挑選和編輯我們終于呈現(xiàn)了最新的“二十二觀后感”。怎樣寫出富有特色的作品名觀后感呢?欣賞好的作品,追求的是一種氣質(zhì),亦是一種涵養(yǎng),看完電影后,我們的心靈變得充實(shí)。?通過寫觀后感,我們可以總結(jié)出作品的主要內(nèi)容,寫觀后感是把知識點(diǎn)和個(gè)人思考結(jié)合在一起最好的方法之一,謝謝您的光臨請您仔細(xì)閱讀本...

2024-05-20 閱讀全文

如何寫出一篇值得分享的作品名觀后感呢?一部好的電影和書籍一樣,帶來的感受和影響是持久深刻的,腦海中總有踴躍出許多不一樣的想法。這時(shí)我們可以用寫觀后感的方式來記錄我們精神上的收獲,小編為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“黨課開講啦觀后感”文章,希望這些想法可以啟發(fā)您的創(chuàng)造力!...

2024-03-28 閱讀全文

懂得寫優(yōu)秀的作文對于學(xué)生是非常重要的,經(jīng)常寫作文能提高我們對文字使用。想要寫好作文除了天賦之外多看多練才是關(guān)鍵,應(yīng)該很多人都會為了寫作文感到苦惱吧?有請閱讀小編為你編輯的二十二觀后感,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!時(shí)間總是流沙般飛逝,日子一天比一天過的幸福。可有誰還會想起那些被殘殺的30多萬同胞有誰會去批...

2023-07-06 閱讀全文