2024書香校園工作總結(jié)優(yōu)選

大多時候我們都會借助于范文去完成相關(guān)的寫作，很多優(yōu)秀范文為我們指明了寫作的路徑，怎么去撰寫范文呢？小編英勇不屈地克服了重重困難完成了今天的“書香校園工作總結(jié)”，非常歡迎大家轉(zhuǎn)發(fā)傳播這份資料讓更多人受益！

書香校園工作總結(jié)(篇1)

閱讀過“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn)，在書中的許多篇章里，他一直將教師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校所有教育教學(xué)工作中的一個極其重要的位置，他在許多文字中都反復(fù)提到過閱讀的重要性。這也是書中最吸引我的地方之一。他認為，學(xué)校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒有這樣的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。

閱讀對一個人、一所學(xué)校來說真的有如此重要、神奇嗎？對于這一點，我想很多同行朋友現(xiàn)在，以及今后都將難免心存疑問。因為在很多教師眼里，無論對于教師或?qū)W生，讀書并不是一件十分緊要的事，而毫無疑問的是——這才是問題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學(xué)生雖然不讀書，仍然成績優(yōu)異，有很多所謂的“名師”、“專家”，其實也并不怎么讀書，或者忙得沒有時間讀書。對此，“蘇”當(dāng)然并不否認，他在書中寫道：一個人很可能以優(yōu)異的成績從中學(xué)畢業(yè)，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒有體驗過閱讀和思考這種人類的巨大喜悅。近些年來，學(xué)校造就的那些“高分低德”的學(xué)生屢屢上演的悲劇告訴我們，一個個成績優(yōu)異的學(xué)生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思？對此，我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽聞的話語中得到提醒，“由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛，而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因。”

這位全校擁有最多個人藏書兼文學(xué)老師的校長在書中舉了這樣一個例子：一個歷史教師上了一堂成功的公開課之后，當(dāng)鄰校的老師請教他花了多少時間來備這堂課時，他說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過，對這堂課的直接準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘的時間。對于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應(yīng)當(dāng)怎么來理解呢，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的功課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們知識的大海。對于每天花掉許多的時間用來讀書充電，也許很多老師并不反對，然而我們常常會聽到類似這樣的抱怨：讀書當(dāng)然是好事，問題是，每天除了上課、備課，批改作業(yè)，參加各類學(xué)習(xí)研訓(xùn)等，哪還有多少空閑的時間用來讀書呢？關(guān)于學(xué)校如何解決這個問題，我個人認為：首先，學(xué)校要真正設(shè)身處地地為教師著想，努力使老師有自由支配的時間，切實減輕教師們的工作負擔(dān)。其次，擺脫功利性的讀書，努力營造讀書的氛圍，培養(yǎng)閱讀的興趣，對于自己興趣的事，每個人才會自覺地想方設(shè)法去擠出時間。最后，學(xué)校能夠讓教師們真正意識到：從本質(zhì)上來說，只有不間斷地讀書學(xué)習(xí)才能擁有空閑的時間。因為只有不斷地提高自己的教育教學(xué)技巧，才能對自己的教育教學(xué)工作更加應(yīng)付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復(fù)強調(diào)的，通過年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)校教科書這一滴水，在教師知識的海洋就會變得越來越小。

因為有了以上認識，這個學(xué)期，經(jīng)過慎重的考慮，學(xué)校特意從有限的經(jīng)費中撥出一點資金，用以購買并送給每個老師一本書——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）。我在每本書的扉頁上寫下這樣一句話：我美麗，因為我是讀書人，做有思想的教師。因為我認為，真正的閱讀，可以教給一個人怎樣進行思考，而所謂讀書的收獲首先的是給人帶來思想上、精神上的變化，以及這種變化帶來的喜悅。反之，如果閱讀不能讓人體驗到一點，那便談不上真正的閱讀。此外，我們還讓每個老師這句話下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過的一本書。我多么希望，通過這樣一個簡單的形式，在這個讀書空氣日漸稀薄的今天，激起老師們自發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的愿望。如果哪一個老師能夠因此從中得到一點學(xué)習(xí)的啟發(fā)或工作上的收獲，我將為此感到高興，那么，我們的付出也將是值得的。

為了強調(diào)書籍對產(chǎn)生的巨大精神力量，“蘇”將其學(xué)校的圖書閱覽室命名為“思考之室”。他在專門介紹的文章中寫道：“我努力做到使每一個少年都有一本心愛的書，使他反復(fù)閱讀、思考這本書?！薄爱?dāng)少年在思考之室里讀過幾本書而體驗到認識的樂趣以后，他才會在家里看書?！薄笆刮腋械礁吲d的是，思考之室成了一個豐富的精神生活的策源地?！彼跁猩钋榈鼗貞浧疬@樣一件事：他向?qū)W生介紹了一本書后，他滿懷期待地在“思考之室”等著，后來興奮地看到第一個打開這本書的女孩一連好幾天都離不開這本書，甚至忘記了要參加文藝小組，看誰打開這本書，圖書室開放。他激動地寫道：沒有必要向這孩子提醒參加活動的事，不要打斷正在激動她的心靈的思想和情感的潮流，因為她的內(nèi)心正在進行著緊張的思考，在認識世界和自己……一個在一所學(xué)校連續(xù)工作了三十幾年的校長，就是這樣，始終懷著一顆敏感的心，數(shù)十年如一日悉心呵護著學(xué)生的心靈世界，他始終堅信書籍能帶來不可言傳的教育力量，并用自己的行為實踐著自己的教育信仰。有一句話說得好，教師關(guān)注學(xué)生哪一方面，便能使學(xué)生在這一方面有所收獲。只有在學(xué)生心里播下讀書的種子，才能使讀書真正成為學(xué)生精神成長和思想成熟的源泉。

書香校園工作總結(jié)(篇2)

國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學(xué)的工作重點。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，劉胡垌小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動通過分年級做如下總結(jié)。

一、班級閱讀成果靜態(tài)展示

一年級：

篇目一、精美手抄報

篇目二、各種各樣精美的書簽

篇目三、匯智知識樹

篇目四、堅持閱讀的同時對知識的匯總和好段的摘錄

篇目五、孩子在家堅持閱讀的照片。

二一班：

篇目一、“美讀”，每天在班級閱讀群內(nèi)展示讀書語音、讀書照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評選“閱讀之星”。

篇目二、“美字”，學(xué)生優(yōu)秀書寫作品。

篇目三、“美文”以每單元寫話為主題，進行交流和習(xí)作展評。

篇目四、“美畫”進行閱讀手抄報創(chuàng)作，把閱讀的知識以繪畫加書寫的形式呈現(xiàn)。

二二班：

篇目一、閱讀悅樂之智慧手抄報。

篇目二、讓心遠航之讀書心得體會。

篇目三、新型讀書會之睡前夜讀分享。

篇目四、甜蜜的相遇之書簽的旅行。

篇目五、我們的故事之經(jīng)典中華誦。

篇目六、學(xué)生個人甜蜜蜜本之基礎(chǔ)知識積累。

三年級：

篇目一、建立班級讀書群，學(xué)生每天發(fā)讀書錄音，次日班級點名表揚。

篇目二、要求每天讀書30分鐘，在讀書記錄卡上記錄讀書時間，家長簽字。

篇目三、每周一評選閱讀之星，發(fā)獎狀。

四年級：

篇目一、走遍千山萬水手抄報。

篇目二、以誠待人手抄報。

篇目三、大自然的啟示閱讀卡。

篇目四、戰(zhàn)爭與和平閱讀卡。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。

五年級：

篇目一、學(xué)生每天晚上在班級群里發(fā)讀書語音，相互學(xué)習(xí)。

篇目二、要求每天讀當(dāng)天學(xué)過的課文三遍。

篇目三、制作讀書手抄報和讀書書簽。期末頒發(fā)讀書之星獎狀。

六年級靜態(tài)閱讀展示：

篇目一、讀書手抄報。

篇目二、讀一篇美文后感。

篇目三、讀一本好書閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。

每個班級都把閱讀落到實處，保證了學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。

二、開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)閱讀情趣

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員負責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師和學(xué)生一起，從學(xué)校圖書室中選擇適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)兩名班級圖書管理員負責(zé)管理這些圖書，為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校每周四第三節(jié)外閱讀課還進行老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀。保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書交流。

我校堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

三、讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字

學(xué)校專設(shè)書法課程，書法社團，從閱讀延伸到寫字，在校園營造濃厚的“讀好書，寫好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書寫習(xí)慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

在4月20日參加了中心校舉辦的讀書成果展示活動后，看到各校的靜態(tài)展示，覺得我校的讀書活動還可以進一步完善。如“馬寨一中”對開展讀書活動活動的成果以活動證書等進行呈現(xiàn)，更直觀。培育小學(xué)的各班扎實的讀書活動，張寨小學(xué)的校本課程、王莊小學(xué)的讀書晉級活動，都值得我校學(xué)習(xí)借鑒。另外，此次活動，我校在展板宣傳，學(xué)生解說員兩項工作上做的都不到位，今后一定改進！

書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好讀書活動，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

書香校園工作總結(jié)(篇3)

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教科室、德育處、各班主任、語文教師分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎(chǔ)。認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、在班內(nèi)張掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

2、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個學(xué)生有半小時的閱讀時間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡視指導(dǎo)，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

3、我校在積極推進“新教育實驗”過程的同時，還并行了“新語文主題閱讀”的開展，并派出了我校的語文工作室主任遠赴廣州進行了為期一個星期的聽課、教研，并在語文組進行了培訓(xùn)，力求在教學(xué)的多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實效性和全面性。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

書香校園工作總結(jié)(篇4)

書籍是人類進步的階梯。創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程。小編整理了學(xué)術(shù)校園活動的工作總結(jié)，希望能對您有所幫助。

范文一的閱讀是學(xué)習(xí)的重要方式。它是文化遺產(chǎn)的通道，是人類進步的階梯。為了進一步深入開展 “書香校園”活動，讓讀書成為我每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，進一步促使書香活動進一步向縱深處發(fā)展，我們特對本期讀書活動總結(jié)如下：

一、 主要工作回顧

本期以來我們認真總結(jié)以往經(jīng)驗，借鑒外地經(jīng)驗，并結(jié)合本校特點， 學(xué)校又要投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強學(xué)校圖書室、閱覽室、班級圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

(一)、教師讀書活動

1每個教師都要根據(jù)自己的實際，明確閱讀書目的內(nèi)容、目標(biāo)、措施和效果。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。

2、倡導(dǎo)教師樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

三。建立教師每月月讀制度，每個教師每月至少讀一本好書。這些書可以由學(xué)校推薦或個人挑選。

4、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期至少記錄學(xué)習(xí)筆記或閱讀文章。鼓勵青年教師施加壓力，逐步增加**和單詞的數(shù)量。學(xué)校要定時作好督促檢查。

5、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。

二、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會等活動;對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務(wù)保障。加強學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，充分發(fā)揮圖書館和閱覽室的作用。要把學(xué)校新圖書放到班機圖書角，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、進一步完善了考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機地結(jié)合起來，不斷完善了“書香校園”活動的各項考評機制，對讀書認真積極的教師及時予以表彰。

充分調(diào)動教師閱讀的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。

書香校園活動工作總結(jié)范文二書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生和書為朋友，與書本為伍，讓讀書成為習(xí)慣，成為生活，成為一種興趣。

我校自20xx年開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動。

1、 搭建閱讀平臺，通過多渠道為兒童提供好書。

1、圖書館的建設(shè)

我校20xx年重新建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套，圖書館館長，將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會對學(xué)校進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領(lǐng)著孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學(xué)生充分讀書。

2、班級圖書角的建設(shè)

由于條件有限，我們手中的書籍遠遠不能滿足學(xué)生龐大多樣的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上

一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

三。積極宣傳營造良好的家庭閱讀氛圍

閱讀能力是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的資本。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。兩者的結(jié)合，相輔相成，將對兒童生活的成長起到不可估量的作用。我們利用家長會親自進行讀書等活動。建議個家庭的父母和子女應(yīng)做到以下幾點：

1、家長要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

2為孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如：有自己的學(xué)習(xí)、書桌、書架等。

三。父母應(yīng)該給孩子買些書，和朋友交換書。

4、家長要和孩子一起讀書。

通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。

二、落實措施，保駕護航

20xx年我校成立了行知讀書會，由楊瑞清任會長，要求我們的教師堅持閱讀時間，每學(xué)期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;

作好閱讀筆記；寫好閱讀體驗；進行閱讀體驗展示交流。并且積極邀請臺灣的女作家林美琴等到我校進行活動指導(dǎo)，與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識，增強了老師的課外閱讀指導(dǎo)的能力。

為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我們要求每個辦公室室長布置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學(xué)校舉辦的讀書交流大會。

為保證每次讀書活動的有效開展，學(xué)校專門成立了讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，朱雅婷任組長，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅持寫讀書筆記，在事務(wù)繁忙之余，不忘讀書，并積極參加學(xué)校組織的讀書交流活動。

在學(xué)校的濃厚的讀書氛圍中，學(xué)校以語文教研組組長牽頭負責(zé)，語文老師具體工作，帶動每個班級每個學(xué)生靜心讀書，

三、、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自20xx年，我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

每學(xué)期開學(xué)都利用進行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學(xué)的每個學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站**“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文教師，都提倡閱讀。

配合學(xué)校的春、秋游進行征文活動，陶文化節(jié)、荷文化節(jié)等活動組織學(xué)生進行誦讀等。

2、午休課

每天我們利用中午的30分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當(dāng)中，切實落實孩子人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習(xí)慣。

3. 課外閱讀指導(dǎo)課

要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教研組組長負責(zé)管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。

4. 主題的班會

每個月我校都要開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設(shè)計班級讀書標(biāo)語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

5.利用社團

我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。yjS21.COm

6、多彩的活動

自20xx年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，20xx六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，師生同臺下水文比賽的活動，20xx年我們舉行了讀寫大賽現(xiàn)場答題會，課外閱讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動，積極組織學(xué)生參與到南京市的讀書節(jié)征文活動。我們學(xué)校學(xué)生參與的積極性高，也取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生參與的積極性很高，也促進了教師的成長。“讓讀書成為習(xí)慣!

”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

7、評比

學(xué)期末進行一次“班級閱讀之星評比”。 評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末，將選拔優(yōu)秀的閱讀課和優(yōu)秀的教師，并予以表彰。

四、蒲公英活動

書香校園工作總結(jié)(篇5)

書香溢滿校園，閱讀點亮人生

——xxxx學(xué)校創(chuàng)建“書香校園裝備示范學(xué)校”工作總結(jié)

書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”，讓學(xué)生與書為友、和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣，達到“書香溢滿校園，閱讀點亮人生”的長遠目標(biāo)，我校積極認真的創(chuàng)建區(qū)“書香校園裝備示范學(xué)校”?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、搭建讀書平臺，提供優(yōu)良圖書

1、圖書館的建設(shè)

自2014年8月建校以來，我校就按照省標(biāo)要求注重建設(shè)環(huán)境幽雅、功能齊全的圖書館。學(xué)?，F(xiàn)有2個藏書室，2個閱覽室，藏書總量8600冊，其中小學(xué)部圖書6429冊，生均藏書量冊；初中部圖書2171冊，生均藏書量冊。今年新購書籍2千多套，年生均新增圖書2冊以上。我?，F(xiàn)有電子圖書10萬冊，在各教室等公共空間建有閱讀互動系統(tǒng)，在學(xué)校的網(wǎng)站上能鏈接省、市數(shù)字圖書資源平臺。圖書管理員將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，賬冊齊全，相關(guān)資料保管完善，管理規(guī)范，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。學(xué)校圖書館實行全天開放、開架借閱，學(xué)生自主借閱，讓學(xué)生利用了圖書館的便利條件充分讀書，滿足了不同學(xué)生的需求。

2、班級圖書的建設(shè)

1 由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，各班級都建立了一個較為完善的圖書漂流活動，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。圖書和報刊生均均達到2冊以上。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由正、副校長任正、副組長，成員由語文教研組長和各備課組長、圖書管理員組成，分工明確，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

2.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進班級讀書群體之間的交流；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

3.強化服務(wù)保障。加強學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書放到班級圖書角，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。 4.完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與班級評比有機地結(jié)合起來，值日、值周教師每天要對“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善了“書香校園”

2 活動的各項考評機制，對讀書認真積極的教師和同學(xué)及時予以表彰。從而全面調(diào)動師生讀書的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。

三、建設(shè)書香環(huán)境，營造書香校園

在環(huán)境建設(shè)中，我們力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。長廊上，走道里各種宣傳掛畫賞心悅目；校園里的讀書櫥窗，定期更換，有讀書的格言、標(biāo)語和宣傳畫，有引導(dǎo)孩子讀書的方法，有新書的推薦，有閱讀活動的展示??這些既美觀，又營造了濃濃的書香氛圍。

各班自主設(shè)計的“班級名片”懸掛在各班教室門口，主要有中隊名號、班級宣言、老師寄語、任課老師合影、學(xué)生合影等欄目。一個個響亮而個性鮮明的“中隊名片”、“班級宣言”，凝聚了師生的共同智慧，也確立了本班集體一個共同向上的奮斗目標(biāo)。

“綠化角”給教室增添了綠色氣息，美化了學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室的閣櫥上擺放學(xué)生從家里帶來的花草，這些綠色氣息給孩子們帶來了快樂和健康，同時還引導(dǎo)孩子們從小熱愛自然、關(guān)注生命。而在這樣的環(huán)境里，讓孩子靜靜地讀書，更是一種享受。

“圖書角”的命名更是充滿了詩情畫意，有 “美文雅苑”、“書香一瓣”、“聰明谷”、“沁香書吧”、“好望角”、“書蟲之家”、??這些名字各具特色，耐人尋味。孩子們把自己的藏書收集起來，擺放在教室的圖書角里，既達成了資源共享，還能讓老師了解學(xué)生的讀書品味和讀書傾向，有利于教師合理有效地指導(dǎo)學(xué)生讀書。真正做到讀好書、好讀書，使菁菁校園處處洋溢起濃濃的書香。

四、資源充分利用，推進書香工程

3 1.利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。

2.學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，并設(shè)有定期“圖書推薦”專欄。圖書館實行全天開放，方便學(xué)生借閱和歸還。

3.孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

4.利用午休養(yǎng)成一進教室就讀書的習(xí)慣。即是每天午飯后與午休靜校之間的時間段，多則40分鐘，少則20分鐘，利用這段時間進行閱讀，讓每個孩子積極參與到讀書的活動當(dāng)中，切實落實孩子人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習(xí)慣。

5.開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動。為了讓學(xué)生好好利用晚上的閱讀時間，我們學(xué)校從學(xué)生實際出發(fā)，通過家長會、家訪等形式向全體學(xué)生家長發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動評比表”，通過學(xué)生與家長共同完成表格，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法讓越來越多的家庭溢滿書香。

6.納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。1至2年級每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，7-8年級一節(jié)閱讀課，低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，初中則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學(xué)生摘錄筆記——“詞語采集本”、“讀書筆

4 記”。低年級語文老師能每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘，用說起故事有聲有色等行為感染學(xué)生，讓其漸漸養(yǎng)成了閱讀興趣，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)校積極組織教師編寫了以綠色環(huán)保為特色的校本教材《節(jié)能與環(huán)?！罚ㄈ齼裕┖汀毒G色古詩詞》，每周開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生在課上和課余認真閱讀，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也從從小培養(yǎng)了學(xué)生的綠色、環(huán)保、節(jié)能的意識。這種做法，受到了省、市、區(qū)等主流媒體的關(guān)注和報道，也受到了省、市、區(qū)等主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和贊譽。

7.每個月學(xué)校開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設(shè)計班級讀書標(biāo)語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

8.開展了精彩豐富的活動。2015年6月我校舉行了以“童話、課本劇”表演的六一匯演活動，同時選送的課本劇《新龜兔賽跑》參與區(qū)教育局第十六屆文化藝術(shù)節(jié)匯演，獲得了很好的獎次，整個活動過程學(xué)生參與的積極性很高。通過讀書活動，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到“開卷有益”的真諦。

因為有了書，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

Xxx年xx月

5

書香校園工作總結(jié)(篇6)

書香校園工作總結(jié)

雨果說過：書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。 ---建設(shè)書香校園，為我們學(xué)校的品牌學(xué)校創(chuàng)建找準(zhǔn)了支點。我們在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動??努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習(xí)慣。我們以為：只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時候，才會在真正意義上實現(xiàn)書香校園的建設(shè)。為了這個目標(biāo)，我們一直在飄著淡淡墨香的“書山”之路上默默地登攀著??

一、整體著眼，點面結(jié)合，營造書香氛圍

近年，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、副校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先大隊、圖書室等分工明確，分發(fā)動、活動、評比、驗收四個階段，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點，貫徹到面：

1、學(xué)校所有教室前的墻裙以上有學(xué)生的書法作品，繪畫作品，有漢語拼音，我會認，我會誦，我會做，十二生肖圖案，英語沙龍，名人名言等文化墻。

2、學(xué)校圖書館，閱覽室有專職老師和圖書管理員負責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。移動玻璃門上的讀書宣傳標(biāo)語齊全醒目。學(xué)校同一班級圖書管理登記冊，根據(jù)班級實際情況，選定小助手保證既開放閱讀，又管理有序。

3、設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書漂流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊。

4、扎扎實實地實施了“五名工程”，旨在通過送命是，讀名篇，看名著，賞名曲，唱名歌，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當(dāng)文明少年”，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，是書香滿樓”的景象。

5、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天學(xué)生在校保證半小時的自由閱讀時間，低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級則采用指導(dǎo)閱讀，和自由閱讀相結(jié)合的形式。強化物件閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。每天還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，有語文老師有計劃，有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，引用古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷的探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學(xué)生多讀書，樂讀書，讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二．小處入手，多樣活動，培養(yǎng)閱讀情趣

少先隊大隊部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手、著力打造讀書節(jié)一系列活動的群眾化，多樣化；

1組織“書香班級”“小歌星”“小名人”“小詩人”“小畫家”“小故事家”“小作家”“小編輯”“安全衛(wèi)士”“小文人”等的評比，開展講故事比賽，朗誦名言，古詩比賽，規(guī)范字書寫比賽，“綠色，書香，文化”小報設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

2大部隊還倡議全體少先隊員做到“文明讀書”：讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時。

3用筆書寫生活，綻放絢麗童年：實踐作文，生活作文是日記與學(xué)生成長的研究的核心。讓學(xué)生學(xué)會從生活中選才，我手寫我心。結(jié)合實際生活，開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動，讓學(xué)生走上街頭，通過件白色垃圾，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，增強“愛我家園”的意識。先活動后作文，使學(xué)生觀察，習(xí)作和道德水平同時提高。我們還開展了讀名篇，寫讀后感的活動。畢業(yè)班學(xué)生根據(jù)班級特點開展有特色的活動。人人來寫日記，而這些日記記錄了本學(xué)期同學(xué)們在校的點點滴滴，字里行間滲透壓著同學(xué)們對班級的濃濃深情，違規(guī)哦普見我們積極向上的班級工作起到了極大的作用。并開展“回憶我的啟蒙老師”活動，同學(xué)們深情地回顧了六年來，老師的辛勤教育之幫助，深深感謝老師，感謝母校的教育。同時，為學(xué)生搭建展示平臺。學(xué)生的優(yōu)秀作文與日記不定時交流學(xué)習(xí)，共同進步。捧起每一本日記，流連其間，仿佛漫步與姹紫嫣紅的百花園之中，充分展示了我小心教育的成果。

“好雨潤物細無聲，書香一心益成長”。學(xué)生們在喜聞樂見的活動舞臺上生動活潑的學(xué)習(xí)，爭先恐后的表演，身心自由的發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)、創(chuàng)造的能力不斷提高。他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！?/p>

三、以身立教，率先垂范，共享讀書風(fēng)景

⑴“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的實踐過程中共識的：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱，理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，老師要率先做好?！芭_上一堂課，臺下千日功”，“好書伴君側(cè)，居高聲自遠”。意識是行動的先導(dǎo)，行動是思想的巨人；方向明確了，主動學(xué)習(xí)的頸頭格外高。全體教師紛紛擠時間讀書，在辦公室記摘記，在電腦上敲出自己的心得；大家感到多讀一本好書，多的一份經(jīng)驗，多增一分智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。

⑵建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，是促進學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展了一個重要的工作思路。我們學(xué)校把完成各項任務(wù)作為考核教師的內(nèi)容之一。在各項評優(yōu)的同時，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量?！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，是我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們蘋果園中路小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

書香校園工作總結(jié)(篇7)

一年多來，我校以“心系祖國，共讀發(fā)展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內(nèi)涵，努力建設(shè)“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，營造知書達理、好學(xué)求進的書香校園，實踐著“德禮并舉,智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，讓師生感受到書香的“氣息”

創(chuàng)建“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保俏倚５闹攸c工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書香校園”活動列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃，每學(xué)期制定工作計劃，成立師生讀書活動組織，結(jié)合學(xué)校實際提出讀書主題是：“心系祖國，共讀發(fā)展”，讀書口號是“快樂讀書，讀書快樂”。主題和口號懸掛在校園教學(xué)樓前顯著的位置，同時開展了“創(chuàng)書香校園”宣誓活動，師生對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100％。

二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境，營造濃郁讀書氛圍

讓師生聞到書的“香味”優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，以學(xué)校圖書室、班級圖書角、讀書櫥窗、讀書廊等為基地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。

1、學(xué)校有專門的圖書閱覽室，學(xué)校藏書3026多本，人均擁有量約14本。圖書利用率高，日均流量達到在校生數(shù)的1/30以上。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級書香氛圍

為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。班級設(shè)有讀書角、讀書廊；教室墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、讀書格言；教室“學(xué)習(xí)園地”常有圖文并茂的詩歌、習(xí)作、學(xué)生作品；各班的黑板報上，開辟了“書香伴我成長”欄目，有“新書介紹”、“讀書方法”、“優(yōu)秀讀后感”等。這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當(dāng)中，每個班級想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)了濃厚的班級讀書氛圍。

3、圖書體現(xiàn)開放流通功能

為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現(xiàn)好書共享，我們做了兩項工作：一是圖書到班。把學(xué)校圖書室的圖書分發(fā)到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便。二是實行圖書漂流，好書共享。“予人玫瑰，手留余香”。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，學(xué)校舉行了兩次“圖書愛心捐獻活動”。同學(xué)們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學(xué)校，一起分享，共讀成長。如今，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，擴大了師生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

三、活動效果

1、學(xué)校和家庭中形成濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，形成了“讀書關(guān)榮，讀書進步，讀書快樂”的良好意識。

2、師生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，學(xué)生每天課外閱讀時間不少于半小時，每周有家長或老師簽名證明，學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)到知識，明白到做人的道理，感受讀書的快樂。

3、通過讀書活動促進形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，師生無違法犯罪行為?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠?！蔽覀兩钪亲x書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。

書香校園工作總結(jié)(篇8)

“悅”讀成就人生

——福州第四十中學(xué)建設(shè)“書香校園”工作匯報

閱讀是一種風(fēng)姿，靜思是一種需求。青青校園，若無書香之氣的浸潤，該是何等乏味蒼白；樹人大計，若無博采眾長的豐厚底蘊，又何談可持續(xù)發(fā)展？我校始終秉持“悅”讀成就人生的德育教育理念，認為教育，在為長遠的人生與社會理想服務(wù)的同時，本身就應(yīng)該是幸福的生活。2012-2013學(xué)年，我校積極籌備，申請加入并成為福建省新教育實驗區(qū)加盟學(xué)校，并在當(dāng)年，獲評福州市“書香校園”建設(shè)先進集體！

這份榮譽是對我校創(chuàng)建“書香校園”系列活動成果的大力褒揚，是上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的熱忱幫助，我校深感榮幸！我校將繼續(xù)立足本校實際，結(jié)合省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織開展的豐富活動，創(chuàng)新工作思路，以更加活潑多樣的活動形式，更加深廣的文化視角，更加廣泛的師生參與面，著力加強“書香校園”建設(shè)，扎扎實實地為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵，讓裊裊書香移入師生們的心間，真正內(nèi)化為高水準(zhǔn)的人文素養(yǎng)，助我校德育教育工作再上新臺階?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、搭建共讀平臺，立體化讀書氛圍：

1、擴建學(xué)校圖書館、閱覽室：

學(xué)校投入大量資金，擴建學(xué)校圖書館、閱覽室，美化閱讀環(huán)境。新購入圖書千余冊，將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午，學(xué)校閱覽室進行全面的開放，課余時間，師生們得以徜徉書海，校園里常見埋頭苦讀的書蟲身影。

學(xué)校在完善自身圖書系統(tǒng)的同時，也得到了包括省關(guān)工委在內(nèi)各個社會單位的大力支持，大量的捐贈書籍充實了我校的藏書量，更彰顯了社會各界對“書香校園”的重視。前不久，學(xué)?；就ㄟ^了“省級示范圖書館”的驗收工作，這一重大成果的取得離不開各方的支持。

2、建設(shè)“完美班級”：

教室是學(xué)生活動最密集的場所，為此，我校借鑒新教育“完美班級“建設(shè)細則，開展“最美班級”的評選活動，以凸顯班級精神，營造文化氛圍。其中最受歡迎的一項，就是班級圖書角的布置。學(xué)生們將自己最喜歡的兩三本書，由班級統(tǒng)一整理、造冊，專人管理，裝點個性飾品，配備閱讀工具，形成各具特色的班級圖書角，供本班同學(xué)借閱，賞讀，讓班級成為學(xué)生的精神棲息所，為之后的書評活動奠定基礎(chǔ)。

3、建設(shè)校園文化長廊，營造校園氛圍。

學(xué)校投入重金，重整校園宣傳欄，展示板。大幅噴繪，展示諸多詩文名篇，名人事例，引得師生們流連賞讀，默讀默誦；還在學(xué)生必經(jīng)之路上特別建設(shè)了一條文化長廊，嶄新的櫥窗，及時更換著展示校園訊息，學(xué)生習(xí)作，畫報海報；要求各個年段將年段過道處布置成學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示臺，精彩活動回顧欄??同學(xué)們爭相閱覽，無聲之中，書香四溢。

4、特色評書連播。 我們拓展思路，充分利用學(xué)校文化傳播陣地：校廣播站，在每日中午時間（13：30—14：00）連續(xù)播放《三國演義》《水滸英雄》評書，輕松活潑的形式得到了師生們的熱烈擁護，校園里回蕩著朗朗書聲，討論聲??

從平面的板報到有聲的宣講，從校園布置到班級小家的建設(shè)，我們盡可能搭建著讀書平臺，立體化讀書氛圍。

二、讀用結(jié)合 知行合一，多樣化校園活動：

開展學(xué)生讀書系列活動：

1、“紅色經(jīng)典圖書書評”系列活動：

通過新書推薦展板，分批對紅色經(jīng)典圖書進行介紹和推薦；再下發(fā)問卷，由學(xué)生投票評選最喜歡的十大紅色經(jīng)典圖書，最后由語文組德高望重的于輝教師開設(shè)“紅色經(jīng)典圖書”書評講座，分別就“為什么要讀紅色經(jīng)典”“怎么讀紅色經(jīng)典”“怎樣寫書評”等方面進行了分析和傳授。使學(xué)生對紅色經(jīng)典圖書有了更深層次的了解，更增添對英雄人物的崇敬之情，提高了閱讀、寫作能力。

2、名著導(dǎo)讀系列講座：

三月，我校語文組四位教師在四個年段分別開展了精彩紛呈的四堂名著導(dǎo)讀講座。初一徐金鈴老師做“一曲梁山英雄的頌歌——天孤獨星魯智深 俠骨義膽 自由精神形象淺析”講座，以立體深刻的魯智深的形象的分析折射水滸人物刻畫的精彩；初二陳惠老師做“《名人傳》導(dǎo)讀”講座，深入淺出地展示三位名人坎坷，充滿抗?fàn)幎殖删妥吭降娜松?，促發(fā)同學(xué)們閱讀原著的興趣；高一倪志堅老師做“《紅樓夢》導(dǎo)讀”講座，一一呈現(xiàn)其厚重的文學(xué)底蘊，精彩的人物性格；高二王莉老師做“《康震評說蘇東坡》”講座，以詩人蘇軾那千回百轉(zhuǎn)、跌宕起伏的傳奇一生為基點，激發(fā)學(xué)生探索偉人心境的興趣。

3、聯(lián)手省關(guān)工委，參與“同一本書”PK賽系列活動

1）四月，我校派遣兩個班的學(xué)生，代表我校參加由福建省教育廳關(guān)工委“同一本書”共讀辦公室組織的“福建省中小學(xué)生常識PK賽活動”。同學(xué)們共同閱讀主辦方提供的《日常知識100問》，再進行問答競賽，PK出校內(nèi)冠軍。

2）五月，我校的PK賽冠軍班代表我校與鼓樓名校福州第十一中的優(yōu)勝班級再次就同一本書進行PK，并贏得了最終的勝利。

3）十二月，我們?nèi)珕T動員，每個班都參與中學(xué)生名著必讀篇目《三國演義》、《水滸傳》的PK競賽，初中部，高中部各評選出兩個優(yōu)秀班級。再邀請 “同一本書”共讀辦公室?guī)е麄兊木暑}庫，連續(xù)兩周入校，與我們聯(lián)合舉辦校級總決賽。高一（3）班、初二（9）班憑借良好的閱讀積累斬奪冠軍頭銜。

4.聯(lián)手省關(guān)工委，“開展閱讀課進班級”系列活動

10月到11月，由省關(guān)工委德育科“同一本書”共讀辦公室牽頭，三位閱讀課特約老師輪流在我校初一年段各個班級開設(shè)《中小學(xué)生交通安全知識》、《可怕的時間》、《西游記》三本課外書籍的閱讀指導(dǎo)課。

老師們有意識地將閱讀課與平日的應(yīng)試課堂教學(xué)模式相區(qū)別，講解充滿激情，重知識但更重閱讀興趣的激發(fā)，所提的問題知識難度小，但均能圍繞各書的主題，寓教于樂，形式新穎，收到了良好的效果。同學(xué)們不但對原著充滿了興趣，還培養(yǎng)了獨立思維的能力，這樣的形式也是對我校建設(shè)書香校園的積極借鑒。

5書聲歌聲齊動人，指導(dǎo)推進傳統(tǒng)校園活動 1）音樂陶冶情操，推進“班班有歌聲”活動：

音樂陶冶情操，美化校園。5月，“班班有歌聲”活動持續(xù)展開。來自我校初一，高一兩個年段共17個班級的同學(xué)們?nèi)巳朔e極參與，班班歌聲嘹亮。陣陣歌聲或舒緩，或鏗鏘地傳遞著學(xué)生們稚嫩的憧憬，專注的凝聚力及火熱的青春氣息。每個學(xué)生均參與其中、樂在其中，展示了我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌及合唱活動獨有的團隊魅力。

2）誦讀凈化心靈，推進“經(jīng)典誦讀”活動：

誦讀凈化心靈，我們年年舉辦“班班有朗誦”經(jīng)典誦讀活動。新學(xué)期，我們創(chuàng)新思維，在經(jīng)典誦讀比賽前，印發(fā)誦讀推薦篇目，播放倉山區(qū)經(jīng)典誦讀賽視頻，有效指導(dǎo)了本校的“經(jīng)典誦讀活動”。 本次校園前八強班級，以更加成熟的朗誦技巧，團結(jié)一心的班級風(fēng)貌，精心設(shè)計的舞美站臺，以及深厚的文化修養(yǎng)，吟誦出各具特色，切合文本的名篇美文，大大超越了以往的朗誦賽水準(zhǔn)，給評委和同學(xué)們留下了震撼和無窮的回味！書聲瑯瑯，為書香校園增添了幾多亮色，幾多美麗。

我們還推選上述活動中的優(yōu)秀班級參加五月的?！翱扑嚬?jié)”，強烈的榮辱感，進取精神令師生們各展所能，節(jié)目精彩紛呈。

6.抓牢細節(jié)，全員動員：

除了大型校園活動外，我們還將“書香校園”的建設(shè)納入常規(guī)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，抓牢細節(jié)，全員動員。要求各班專門出一期“讀書月”黑板報，群策群力，宣傳讀書之樂，解答讀書之苦，為教室添加書香氣息；各班專門舉辦一次閱讀主題班會，開展講故事比賽，閱讀經(jīng)驗交流；運用?？@一長期性的大平臺，鼓勵學(xué)生踴躍持續(xù)投稿，不但在校內(nèi)展示優(yōu)秀書評，感悟，還組織向福建日報等新聞報紙投稿，增加我校的社會影響力，并使書香校園活動成為學(xué)校將來可持續(xù)發(fā)展的動力之一。

（二）、鼓勵先進，樹立榜樣。

每學(xué)年活動結(jié)束后，我校都在校內(nèi)評選出四個“書香班級”，十個“讀書之星”。先進榜樣的樹立，和先進事跡的宣傳在校內(nèi)形成了良好的激勵作用，和書香氛圍。

暑期，我們還選派三名學(xué)生參加央視“書香少年”選拔比賽，獲得優(yōu)異成績。初一（10）班徐思涵同學(xué)進入福建省“書香少年”選拔比賽復(fù)賽，高一（5）班廖觀奕同學(xué)獲評福建省“書香少年”選拔比賽前三十強！優(yōu)異的成績也驗證著我校“書香校園”建設(shè)活動的成果。 書籍記載著人類的成長歷程，把人類文明代代相傳，生生不息。社會的進步，國家文明素養(yǎng)的提高，需要通過讀書來不斷推進。作為文明傳承重地的學(xué)校，更應(yīng)該把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，一種存在的方式。 在行進“書香校園”的工作進程中，同學(xué)們在品書中靜思，在書香浸潤下自覺將知行合一，提煉所學(xué)，優(yōu)化自身素養(yǎng)。閱讀，成就了學(xué)生們的“悅”讀人生，也預(yù)示著我校美好的未來！

書香校園工作總結(jié)(篇9)

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，認真推進區(qū)“營造書香校園”工程計劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、整體著眼，營造氛圍，推動書香校園工程順利進行

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎(chǔ)。認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、張掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

2、加強學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，營造書報走廊、學(xué)生作品走廊等長廊文化，使學(xué)生進入學(xué)校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

3、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個學(xué)生有半小時的閱讀時間，強化午間閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動推進，讀用結(jié)合，促進書香校園工程的有效推進

（一）開展教師讀書系列活動

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動，使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學(xué)研究活動做到了周周有活動，天天有體驗，人人有收獲。

2、開展教師學(xué)歷上二級行動：學(xué)校鼓勵教師參加本科學(xué)歷的進修，對于教師學(xué)歷達到本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表揚，營造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

3、開展草根教師講壇行動：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。一學(xué)年來，學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。

（二）開展學(xué)生讀書系列活動

1、我們組織學(xué)生開展了“我心中的奧運”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

2、認真組織學(xué)生讀書活動，每學(xué)期開展“班級讀書月”活動；積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動。學(xué)校師生有多人在市級報紙和區(qū)的各級各類比賽中獲獎。營造濃郁的校園讀書氛圍。

3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。

4、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。

三、小處入手，開架選擇，保證書香校園工程落到實處。

1、積極加強學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

3、設(shè)置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上為學(xué)生到校后----8：20，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！弊x書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片?！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

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