最新各種各樣的樹(shù)教案

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編持續(xù)的努力和磨練我們最終完成了最新的“各種各樣的樹(shù)教案”。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。?編制高效的教學(xué)課件有助于教師更加靈活和深入地授課。不要忘記將這個(gè)網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾以備后續(xù)閱讀！

各種各樣的樹(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。

三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例圖;油畫(huà)棒;黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫(huà)方法。(先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。)活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、教師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

要求：

畫(huà)好后用水粉色平涂;涂色時(shí)，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容;

2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀(guān)察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí);

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車(chē)的用途，有些能夠迅速說(shuō)出車(chē)子的名稱(chēng)，在參與制作汽車(chē)過(guò)程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂(lè)的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

各種各樣的樹(shù)教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對(duì)聽(tīng)故事的興趣；體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂(lè)。

暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

5、愛(ài)心卡幼兒人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程(教案中幼兒的回答只是我預(yù)想的，具體要根據(jù)活動(dòng)組織是小朋友的回答給予反饋)

1．引出活動(dòng)。

師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT)，認(rèn)識(shí)嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?

2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè)聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)

花婆婆有沒(méi)有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧。

（二）豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。

（1）說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開(kāi)放嗎?

(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問(wèn)沒(méi)有直接指出答案，而是來(lái)自于幼兒對(duì)生活的觀(guān)察。)

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說(shuō)明的是,我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的,這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程,而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的'一些經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)幼兒對(duì)話(huà)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了)

師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開(kāi)放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場(chǎng)景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)

師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果把花兒在四季開(kāi)放唱出來(lái)，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花）

師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來(lái)試著唱一唱。

師：(拍手)涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

幼：(拍手)涼爽的秋天來(lái)到了，菊花菊花朵朵開(kāi)。

師：(跺腳)寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?

幼：(跺腳)寒冷的冬天來(lái)到了，梅花梅花朵朵開(kāi)。

(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開(kāi)心，非常投入。)

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒！(教師對(duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)

（1）師：花婆婆種了那么多四季開(kāi)放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽(tīng)的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!

(2)教師出示自己的心愿卡，說(shuō)出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫(huà)、或者文字的形式表現(xiàn)出來(lái)！

師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫(huà)出來(lái)，或是用字寫(xiě)出來(lái)，好不好？

各種各樣的樹(shù)教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

觀(guān)察和了解魚(yú)類(lèi)共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。

觀(guān)察、比較不同魚(yú)類(lèi)的顏色和外形特征，了解魚(yú)的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)魚(yú)的圖書(shū)。

一幅大魚(yú)的圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師在白板上一筆一筆畫(huà)出一條魚(yú)，每畫(huà)一筆，請(qǐng)幼兒猜一猜老師要畫(huà)的是什么。

2. 與幼兒一起閱讀有關(guān)魚(yú)的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒描述魚(yú)的外形特征，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如魚(yú)尾、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)鰓、魚(yú)鱗、魚(yú)眼等。

3. 比較各種魚(yú)類(lèi)的顏色和外形，使幼兒知道魚(yú)有很多種類(lèi)。

4. 在桌上放一幅大魚(yú)的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒圍著桌子，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)出魚(yú)的某部位時(shí)，立刻用手拍在圖畫(huà)相配的位置上。

5. 可讓幼兒輪流說(shuō)出指示，其他幼兒指出相應(yīng)部位。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能描述魚(yú)的外形特征。

初步了解魚(yú)的多樣性。

備注

活動(dòng)建議：

請(qǐng)幼兒收集各種魚(yú)的圖片和資料，和老師、小朋友交流分享。

在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)不同種類(lèi)的魚(yú)，供幼兒觀(guān)察。展開(kāi)閱讀全文

各種各樣的樹(shù)教案(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)和能力：能根據(jù)云的變化，較為準(zhǔn)確的判斷天氣狀況，掌握一些地理知識(shí)；能準(zhǔn)確分析比喻句，了解本體和喻體之間的相似點(diǎn)，體會(huì)其形象生動(dòng)的特點(diǎn)。

２、過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀(guān)看云的圖片，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更好地理解課文。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：關(guān)注天氣變化，關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察身邊事物、環(huán)境、社會(huì)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

快速瀏覽課文，能準(zhǔn)確搜集到云的變化與天氣變化之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何在引導(dǎo)學(xué)生“看云識(shí)天氣”的過(guò)程中，既了解了一些地理知識(shí)，又能上出語(yǔ)文味。

【教學(xué)過(guò)程】

一、師生談話(huà)入題。

師：閑暇的時(shí)候，你們會(huì)做哪些事來(lái)自?shī)首詷?lè)呢？

（生可能會(huì)出現(xiàn)的回答：體育運(yùn)動(dòng)；玩電腦游戲；逛街；看電視，等等。）

師：我的童年是在鄉(xiāng)村度過(guò)的，那時(shí)候沒(méi)有電視，也沒(méi)有電腦，也少有玩具，很多時(shí)候，是坐在屋前的石凳上，抬頭看天上的云，天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，千變?nèi)f化??！有時(shí)像人，有時(shí)像動(dòng)物，有時(shí)候還像是一棵棵的樹(shù)。就這么坐著看云的變化，能看上好半天，真是一種美的享受。你們有和我一樣的經(jīng)歷和感受嗎？

（生可能答有，也可能答沒(méi)有，后者的可能性可能更大。）

引：小時(shí)候，并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴、風(fēng)雨、電閃雷鳴休戚相關(guān)。（面向回答有時(shí)也看云的同學(xué)，你們也可能跟我一樣，只是純粹的欣賞吧？）那么，今天，讓我們抬起頭來(lái)，去觀(guān)察天上的云，做一個(gè)氣象預(yù)報(bào)者，如何？（此處，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。）

二、快速瀏覽課文，這篇課文介紹了幾種云？請(qǐng)按先后順序在文中劃出來(lái)。

參考答案：卷云，卷積云，積云，高積云，卷層云，高層云，雨層云，積雨云；（根據(jù)云的光彩）暈、華、虹、霞。

三、鎖定細(xì)讀范圍（３～６段）。

設(shè)計(jì)一張表格，列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。

晴天云簡(jiǎn)表

雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

云的光彩簡(jiǎn)表

四、出示圖片，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷天氣狀況（分析課本前的插圖）。

例：第一幅圖片表明是積云，標(biāo)志是：云的形狀像團(tuán)團(tuán)棉花，預(yù)示天氣晴好。

第二幅圖片表明是高積云，標(biāo)志是：扁球狀的，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，像羊群，預(yù)示天氣晴好。

第三幅圖片表明是卷云，標(biāo)志是：像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著，預(yù)示天氣晴好。

第四幅圖片表明是晚霞，標(biāo)志是：從黑黑的云幕上可知（判斷晚霞的一個(gè)最直接的辦法是根據(jù)觀(guān)察的時(shí)間便知道是朝霞還是晚霞。）預(yù)示最近幾天天氣晴朗（晚霞行千里。）

五、探究交流

課文開(kāi)頭，就點(diǎn)出了天上的云的特點(diǎn)：姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。為了突出云的這一特點(diǎn)，作者用了很多與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的事物加以比喻，請(qǐng)你把這些比喻句找出來(lái)，讀一讀，并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點(diǎn)。

六、從網(wǎng)上下載有關(guān)“云”的精美圖片，讓學(xué)生選擇其中的一幅圖片，展開(kāi)想象的翅膀，用比喻句的形式，描述云的形狀及色彩。

七、作業(yè)。

課外搜集關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，分類(lèi)積累。（比一比，看誰(shuí)積累得多。）

各種各樣的樹(shù)教案(篇5)

《進(jìn)一步觀(guān)察巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《觀(guān)察巖石》是教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巖石與礦物》單元的第二課，是在學(xué)生對(duì)各種巖石進(jìn)行了初步觀(guān)察和分類(lèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石的第一課。本課書(shū)分兩部分：猜測(cè)巖石的來(lái)歷和火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于猜測(cè)巖石的來(lái)歷，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累較少，并且缺乏進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的難度，因此為了較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把猜測(cè)巖石的來(lái)歷作為本課書(shū)的第一課時(shí)。

猜測(cè)巖石的來(lái)歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進(jìn)一步觀(guān)察巖石的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)砂巖等沉積巖的形成過(guò)程。教學(xué)好這課書(shū)，將會(huì)對(duì)下一課認(rèn)識(shí)火山巖的形成起到積極的促進(jìn)作用。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對(duì)于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于巖石的形成，絕大部分學(xué)生沒(méi)有深入考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)知識(shí)，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)從細(xì)致觀(guān)察到推測(cè)成因這個(gè)科學(xué)研究的過(guò)程，因此對(duì)于成因的推測(cè)具有一定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、通過(guò)一些有結(jié)構(gòu)的觀(guān)察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀(guān)察巖石，并能根據(jù)觀(guān)察所收集到的`證據(jù)，對(duì)沉積巖的成因進(jìn)行合理的推測(cè)。

2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，從不同沉積巖標(biāo)本中，找到一些構(gòu)造特征。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己的猜測(cè)建立聯(lián)系，找到依據(jù)，解決它們是怎樣形成的？

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、通過(guò)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的體驗(yàn)，滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重客觀(guān)規(guī)律，認(rèn)識(shí)到自然界是在不斷發(fā)展變化的，并保持與發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作交流、尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)品質(zhì)。

過(guò)程與方法

親身經(jīng)歷觀(guān)察獲取證據(jù)、推測(cè)成因的科學(xué)研究的過(guò)程，會(huì)簡(jiǎn)單建立模型。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對(duì)沉積巖進(jìn)行觀(guān)察并對(duì)其成因進(jìn)行推測(cè)?！網(wǎng)WW.ZW5000.COM 作文5000網(wǎng)】

【教學(xué)難點(diǎn)】

沉積巖形成原因的推測(cè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）砂巖、頁(yè)巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀(guān)察記錄表。

（2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等

【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、圖片欣賞，引入研究主題

1．播放課件：各種各樣的巖石

2．學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選后，確定研究主題：這些巖石是怎樣形成的？

3．學(xué)生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據(jù)，推測(cè)巖石的成因。

二、觀(guān)察巖石，推測(cè)成因

1．談話(huà)：怎樣尋找推測(cè)巖石形成的證據(jù)？怎樣觀(guān)察？觀(guān)察中要注意什么？

2．學(xué)生分組觀(guān)察1、2、3號(hào)巖石，推測(cè)其成因，并作簡(jiǎn)單的記錄。

3．學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)

（匯報(bào)時(shí)，注意組織學(xué)生相互補(bǔ)充和質(zhì)疑，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

三、建立沉積巖模型

1．介紹材料。

2．小組討論方法

3．學(xué)生建立模型

4．學(xué)生分組匯報(bào)：你們組建立了1、2、3號(hào)巖石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動(dòng)中你們又收集到了哪些信息，幫助你們完善和補(bǔ)充了你們的推測(cè)？

四、拓展延伸，深化思維

1．談話(huà)：你們認(rèn)為哪些地方可以找到這些巖石？

2．學(xué)生簡(jiǎn)單推測(cè)

3．播放采集巖石地的地貌課件，讓學(xué)生與自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比，并產(chǎn)生疑問(wèn)：這些巖石既然是沉積形成的，就應(yīng)在水底或低洼處，為什么會(huì)在山上找到呢？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

觀(guān)察巖石

巖石

我們觀(guān)察到

我們的推測(cè)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

各種各樣的樹(shù)教案(篇6)

紙的種類(lèi)繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對(duì)紙有了一定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱(chēng)，初步了解紙的用途，并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類(lèi)，引發(fā)他們探究紙的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見(jiàn)紙的名稱(chēng)及用途，感知紙種類(lèi)的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類(lèi)。

3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來(lái)的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。

2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見(jiàn)紙的名稱(chēng)，感知紙的多樣性及紙的特征。

1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱(chēng)，感受紙的多樣。提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么紙？它可以用來(lái)做什么？

小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)方便。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知紙的不同特征。

提問(wèn)：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺(jué)？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感受紙的不同特征）

小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。

提問(wèn)：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類(lèi)。

1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問(wèn)：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà)；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

2、引導(dǎo)幼兒展示交流。

提問(wèn)：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

小結(jié)：紙的種類(lèi)很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫(huà)紙、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類(lèi)。

1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來(lái)更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類(lèi)的想法。

2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類(lèi)的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

四、活動(dòng)延伸

到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。

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