最新中班語(yǔ)言教案分享

欄目小編為了讓大家能夠更好地閱讀精心準(zhǔn)備了今天的“中班語(yǔ)言教案”。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。建議把本頁(yè)和我們的網(wǎng)站添加到收藏夾隨時(shí)可以瀏覽！

中班語(yǔ)言教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

教學(xué)過程：

一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、今天，我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

2、幼兒練習(xí)

將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。

二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。

1、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌，提問：

你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?

再來欣賞一遍，聽完了以后，請(qǐng)你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?

第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問：

為什么說---是---的家呢?

小結(jié)：原來，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!第一幼兒教育兒童

三、創(chuàng)編詩(shī)歌：第一幼兒教育兒童

你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?

師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩(shī)，好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩(shī)句。(教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩(shī)歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板，可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì)，我們不但要愛動(dòng)物的家，更要愛大家的家。

活動(dòng)延伸：

師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?，都有一個(gè)共同的家，是什么呀?

附詩(shī)歌：

溫暖的家

清清的小河是魚兒的家，

茂密的樹林是小鳥的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，

美麗的花園是蝴蝶的家。

它們都有自己溫暖的家，

保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

整體分析：

整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。

目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

活動(dòng)反思

活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置，就會(huì)更清晰。活動(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

中班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。

3、運(yùn)用添畫，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的圖片；各種各樣簡(jiǎn)筆畫每人一張、油畫棒若干；《種太陽(yáng)》的歌曲、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入，出示圖片：灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。

提問：這里怎么是灰灰的？小草、稻子、蘋果和娃娃他們?cè)趺蠢?？讓幼兒進(jìn)行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的作用。

2、欣賞詩(shī)歌，目的是讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了解。

3、教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊操作給圖片上顏色，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

提問：有了太陽(yáng)的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢？

4、幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，目的感受理解詩(shī)歌。

①提問：小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳？為什么這么說？

讓幼兒知道有了太陽(yáng)的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了。

②小結(jié)：為什么說娃娃曬了太陽(yáng)才健康？讓幼兒討論，讓幼兒知道我們也是要曬太陽(yáng)的。

5、進(jìn)行添畫，仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽(yáng)的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí)，提供了各種與太陽(yáng)有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

①提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽(yáng)的照射的，它們得到太陽(yáng)照射后有什么變化？

②教師提供給幼兒已勾線好的畫，讓幼兒根據(jù)實(shí)際去給它們進(jìn)行添畫，主要是添不同的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍(lán)色）、桃花（粉紅色）等。

③幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽(yáng)，手拿一根魔術(shù)棒，當(dāng)這跟魔術(shù)棒點(diǎn)到誰(shuí)的時(shí)候，這位幼兒就說：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生動(dòng)形象的動(dòng)作造型，通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)幼兒的想象。

6、播放《種太陽(yáng)》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。與幼兒到戶外尋找太陽(yáng)，活動(dòng)自然結(jié)束。

兒歌：《曬太陽(yáng)》

小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。

稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.在集體面前大膽地用動(dòng)作表示愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本ppt

2.圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等

3.配樂故事ppt

一、活動(dòng)過程

1、出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。

2、小朋友看到了什么呢？（兩只兔子）它們?cè)谧鍪裁矗磕菐讉€(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（猜猜我有多愛你）這是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個(gè)愛的故事吧！

二、閱讀圖書（ppt）

1、講述故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，兔寶寶在睡覺前還想和媽媽說悄悄話。他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說，我愛你也有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

2、提問

小朋友們，誰(shuí)能舉手告訴老師，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛？你們也來當(dāng)這只小兔子。怎么做的？

用了一個(gè)張開的動(dòng)作后，小兔子又是怎么說的呢？來，你這只小兔子來說說。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。

兔媽媽又是怎么回答的？我愛你也有這么多，直到我的手張開到無(wú)法再?gòu)堥_。兔寶寶和兔媽媽的愛誰(shuí)更多？為什么？

小兔子的愛沒有媽媽多，它又想到了一個(gè)好辦法，它是怎么做的呢？我們接著來聽。

3、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說：媽媽，我愛你一直愛到我的手指頭，這時(shí)候媽媽也說了，我愛你也一直到我的手指頭，小兔子一看阿，媽媽的愛可真多??！小兔又在原地拼命地跳說：媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地輕輕一跳，兔耳朵就碰到了樹干。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！小兔子說，媽媽跳得可真高啊

4、提問

小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽愛的？

做動(dòng)作，舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？

跳。我來看看哪知最聰明的'小兔子記住了，兔寶寶一邊跳還一邊說了什么？請(qǐng)幼兒回答全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。好，都跳得很高?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。

5、講故事

小兔子很想用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，可是實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫著：“媽媽，我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。”兔媽媽說：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊。”小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮?！?/p>

“噢！那么遠(yuǎn)，兔媽媽說?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。兔媽媽輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，兔媽媽躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝辽侠@回來?！?/p>

三、請(qǐng)幼兒欣賞完整的配樂故事

四、出示圖片請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)媽媽的愛

如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你？

接下來，看看，這是什么？一起說。你能用糖來表達(dá)自己的愛嗎？（糖有多甜，我就有多愛你）

再來看看，這是什么？怎么表達(dá)呢？（花有多漂亮我就有多愛你？）請(qǐng)幾名幼兒說說。

五、總結(jié)。小朋友們這個(gè)故事愛多嗎？

心里有愛要說出來，這樣大家才會(huì)知道，才會(huì)更愛你。晚上回家，一起和爸爸媽媽們說說悄悄話，把我們的愛表達(dá)出來，好嗎？

中班語(yǔ)言教案 篇4

目的：

1.欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問題。

2.懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。

3.能大膽地與他人交往、交流。

準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。

2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

過程：

一、放歡快的音樂，師生自由地做快樂的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入，提問：

師：小朋友，剛才跳舞的時(shí)候你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對(duì)快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂??？今天，老師帶來一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂的故事。

三、理解故事的前半部分。

1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？

②你知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)？

3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說的？

要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對(duì)話。

4.討論：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。

四、理解、欣賞故事的后半部分。

1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：

①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的？它們飄過哪些地方？

③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？

④小花籽為什么很快樂？

小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。

五、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖?，加深?duì)快樂涵義的理解。

1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請(qǐng)三四位幼兒回答）

2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂?！?/p>

小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。

七、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

中班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽猜測(cè)故事情節(jié),愿意在集體面前表達(dá)自己的見解，理解“突然”的意思。

2．通過討論、游戲，體驗(yàn)“突然事件”帶來的意外之趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《森林狂想曲》；故事ppt；自制折紙手偶（蜘蛛、公雞、狐貍、獅子、霸王龍）

活動(dòng)過程

一、傾聽故事開始部分，引出“突然”

1、今天我們班上來了一位朋友，看，誰(shuí)來了？小蜘蛛在干什么呢？你覺得這只小蜘蛛今天的心情怎樣？你從哪里看出來的？

2、這只小蜘蛛正在蕩秋千，搖來?yè)u去真快樂，突然（播放恐怖聲音），發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友說一說。公雞吃掉了誰(shuí)？公雞是怎么吃的？（突然一只公雞跳起來，啊嗚一口吞掉了它）

誰(shuí)愿意來表演一下？（個(gè)別幼兒上來表演）大家一起來學(xué)學(xué)。

這件事情發(fā)生的太突然了，什么是突然？

師小結(jié)：突然就是很快的做了一件你想不到的事情。

二、欣賞故事，體驗(yàn)“突然事件”帶來的緊張、害怕的感覺

1、結(jié)合ppt欣賞故事前半段

接下來，又會(huì)發(fā)生哪些意想不到的，突然的事情呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好了。

2、幼兒回憶復(fù)述：誰(shuí)來說說突然發(fā)生了哪些事？

剛才突然發(fā)生了三件事，你能按照順序連起來說說看嗎？（會(huì)用突然這個(gè)詞，個(gè)別說，一起說，“突然，x把x吞掉了”）

突然發(fā)生的這些事情，讓你感覺怎么樣？

3、幼兒感受理解動(dòng)詞：躥、撲、沖。

（1）這些大大動(dòng)物是怎樣出來的？

a、獅子是怎么出來的？（躥出來）誰(shuí)來學(xué)學(xué)？速度快不快？一起來試試看。（一只獅子躥出來）

b、狐貍是怎樣出來的？看老師做的`這個(gè)動(dòng)作，(撲過來)一起學(xué)學(xué)狐貍撲過來。

c、還有誰(shuí)沒說到呢？（霸王龍）它是怎么出來的?(沖出來）請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。一只霸王龍突然不顧一切、向前沖過來。

（2）通過視聽結(jié)合的方式，體驗(yàn)“突然”的感覺。

這些動(dòng)物出來的速度怎么樣？太快了，太突然了，現(xiàn)在讓我們跟這音樂一起來感受“突然”。

三、大膽想象、創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)“突然事件”帶來的意外之喜。

1、通過討論想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。

霸王龍吃了一直大獅子，可飽了，正躺在太陽(yáng)底下休息呢！瞧，誰(shuí)來了？這只小小的毛毛蟲和大大的霸王龍之間會(huì)發(fā)生什么“突然”的事情呢？請(qǐng)你猜猜看，把你的想法跟旁邊的朋友說一說。（你們的想法都是霸王龍戰(zhàn)勝了毛毛蟲，有沒有不同的想法？）

小小的毛毛蟲有沒有可能戰(zhàn)勝霸王龍呢？接下來的故事就藏在這段音樂里面，大家一起來聽聽看。

2、結(jié)合音樂推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。

你聽到了什么？誰(shuí)在打噴嚏？為什么霸王龍會(huì)打噴嚏呢？接著往下看。

3、播放ppt驗(yàn)證故事發(fā)展，感受“突然事件”帶來的意外之喜。

毛毛蟲慢慢地慢慢地鉆進(jìn)了霸王龍的鼻孔，好癢好癢啊。突然，霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果怎么樣？把誰(shuí)全部都噴出來了？（按順序說一說）

孩子們，突然發(fā)生的這件事讓你感覺怎么樣？真沒想到，小小的毛毛蟲戰(zhàn)勝了霸王龍，還把朋友們救了出來，真是高興的事，讓我們一起表?yè)P(yáng)一下毛毛蟲。

4、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解“突然”的意思。

a、現(xiàn)在你知道什么是突然了吧？

b、這個(gè)故事好玩嗎？故事的名字就叫做“突然”。想不想再聽一遍？

四、結(jié)束。

這個(gè)好聽的故事，還有個(gè)好玩的游戲呢？（展示紙偶游戲）

這個(gè)好玩的游戲等下節(jié)課我們?cè)偻婧脝幔?/p>

中班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)；

1、傾聽故事，理解愛心毯的來歷和意義。

2、與同伴合作制作愛心毯，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、碎布若干、底紙板、雙面膠。

2、幼兒用書第13—16頁(yè)。

3《美工》第17頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶或CD。

活動(dòng)過程

一。出示一塊百家布（圖片），引發(fā)幼兒的興趣。

1、教師；瞧，這兒有一塊毯子，你覺得這塊毯子有什么特別的地方嗎？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這塊毯子是用很多布拼成的。

2、教師；哦，這塊毯子有一個(gè)好聽的名字，叫愛心毯。小朋友們猜一猜才為什么要叫它愛心毯呢？

——幼兒自由討論片刻。

——教師；到底是怎么回事呢？我們一起來聽故事吧！

二、教師講述故事至"我成了一塊沒人要的小碎布"。

1、組織幼兒討論。

——教師；故事里的小花布有一個(gè)什么樣的美好心愿？這個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么沒有實(shí)現(xiàn)？

——教師；小花布被剪去做什么了？小花祅、布娃娃送給誰(shuí)了/

——教師：小花布越變?cè)叫?，還能做成裙子嗎？成了一塊沒人要的小碎布，你覺得小花布現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？

——教師；如果你是小花布，你愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎？

三、教師講述故事至結(jié)尾。

1、教師：小花布最終被做成了什么？小花布喜歡現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？為什么？

2、教師：你喜歡愛心毯這個(gè)名字嗎？為什么？

3、教師：如果你有這塊小碎布，你會(huì)拿來做什么？你會(huì)為它取個(gè)什么名字？

四、結(jié)合幼兒用書，幼兒邊看邊聽故事《花布旅行記》。

五、在理解故事的基礎(chǔ)上制作愛心毯。

1、介紹制作愛心毯的材料。

——教師：這些都是做衣服剩下的小碎布，我們把它拼起來，可以成為一張美麗的愛心毯。

2、幼兒分組，在紙板上粘貼碎布（碎布不要重疊）

六、我們的.愛心。

1、請(qǐng)每一位幼兒說一句表達(dá)自己愛心的話，教師收集整理并記錄在愛心毯的下方，幼兒之間可互相交流。

活動(dòng)延伸；

1、美工活動(dòng)：剪剪貼貼（見《美工、》、

活動(dòng)重在通過故事幫助幼兒理解愛心毯的意義，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒成為一個(gè)有愛心的人，因此活動(dòng)的材料——小碎布，幼兒親自去收集和準(zhǔn)備為宜。

2、幼兒已經(jīng)有了粘貼的經(jīng)驗(yàn)，粘貼碎布會(huì)增強(qiáng)幼兒新鮮感。但是教師事先講解粘貼的技巧，特別要鼓勵(lì)幼兒相互之間的合作、

3、本活動(dòng)可以擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)"百家布"的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，一方面讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)文化，另一方面通過欣賞一些"百家布"風(fēng)格的包、窗簾、和衣服，感受"百家布"特殊的美。

中班語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)其中所描繪夏夜的意境。

2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。

3、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌圖片（小圖：夏夜、露珠、荷葉、星星、天空、寶寶、小床、糖果等）

2、卡片（馬路、路燈；月亮、夜空；青蛙、池塘；畫筆，筆盒等等）

3、舒緩輕音樂

4、白天、黑夜的圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、教師談話、提問導(dǎo)入

教師：“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天）夏天到了，你有什么樣的感覺呢？（天氣很熱等）”

2、教師出示圖片（白天、黑夜）

提問：“老師這里有兩張圖片，請(qǐng)小朋友來看一看，這是什么的圖片？”

結(jié)合圖片以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知白天黑夜的區(qū)別。

提問：“白天里我們都會(huì)做什么呢？你身上的'感覺是怎么樣的呢？”

了解白天很熱，人們還需要工作，感覺就會(huì)熱。

提問：“那晚上我們會(huì)做什么呢？還會(huì)感覺到很熱很熱么？”

（晚上會(huì)睡覺，看電視，不用在干活了）

二、基本部分：

1、教師出示圖片荷葉、露珠，提問：“這是什么呢？荷葉生長(zhǎng)在哪里呢？那你會(huì)在什么地方看見露珠呢？”教師朗誦第一句詩(shī)歌內(nèi)容：“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是綠的?！?/p>

2、教師出示星星和天空，提問：“猜一猜，誰(shuí)在什么地方睡覺呢？它的夢(mèng)又會(huì)是什么樣子的呢？”按照同樣方式出示寶寶和小床對(duì)幼兒進(jìn)行提問。教師朗誦詩(shī)歌：“星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮的?！薄皩殞氃谛〈采纤X，寶寶的夢(mèng)是甜的?！?/p>

3、播放音樂，教師朗誦詩(shī)歌內(nèi)容

教師：“今天，老師帶來了一首詩(shī)歌，我先不說它的名字，小朋友先來看著圖片聽一聽詩(shī)歌?！保ㄍ砩系氖虑椋?/p>

提問：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給這首詩(shī)歌起個(gè)名字?！?/p>

4、多次朗誦詩(shī)歌。先集體，后分組（男女生分組，個(gè)別幼兒上臺(tái)表演等）

5、教師出示卡片，讓幼兒找一找誰(shuí)在誰(shuí)上睡覺，誰(shuí)是誰(shuí)的夢(mèng)。教師引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不怕出錯(cuò)。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多觀察生活中的現(xiàn)象，為創(chuàng)編提供內(nèi)容。

詩(shī)歌夏夜

露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是綠的，

星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮的，

寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜的。

幼兒園教案《最新中班語(yǔ)言教案分享》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了中班語(yǔ)言教案專題，希望您能喜歡！