如果您對這個話題感到困惑可以考慮閱讀一下“運(yùn)動會課件”,以下為我得出的結(jié)論供你參考。每個老師在上課前會帶上自己教案課件,因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點難點。教案的編寫應(yīng)落實素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動的興趣,愉快地參加各項體育活動,增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動項目競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏,從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力,遵守活動規(guī)則的意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動會環(huán)境氣氛,引起幼兒主動積極參與的愿望。
2、 用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國運(yùn)動員在國內(nèi)國際運(yùn)動競賽中勇敢拼搏,勇奪金牌為園爭光的圖片和趣味卡通宣傳畫和“加油”“沒關(guān)系,再來一次”等標(biāo)語裝點環(huán)境。
3、 幼兒每人一份參加各項運(yùn)動的彩色票(掛在 頸上、參加一項撕去一張)。
4、 在18個運(yùn)動場上分別布置有不同難易層次的運(yùn)動項目和器具。
1、 國旗隊、彩旗隊、小小軍鼓隊和各班手持運(yùn)動器械的小運(yùn)動員隊伍,在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入主運(yùn)動場,參加莊嚴(yán)的升旗儀式。
2、 小小軍鼓隊演奏、升旗。
3、 主教練(園長)講話,鼓勵小運(yùn)動員勇敢參與,友好競爭,盡力就是成功;小運(yùn)動員代表講話,志高自信,學(xué)習(xí)運(yùn)動員大哥哥、大姐姐不怕困難,勇敢拼搏,多得獎牌,贏了高興,輸了不哭,苦學(xué)苦練,爭取再贏。
1、 藝術(shù)器械團(tuán)體操表演由中、大班幼兒表演、彩色輪胎操、海軍操、紅旗操、球操、呼啦操等。
活動⑴ 太空人造房子:
小運(yùn)動員戴上太空帽,站在一個支點上,去取一定距離的積木,在規(guī)定的時間內(nèi)造好房子。
活動⑵ 機(jī)器人賽車:
運(yùn)動員戴上紙制機(jī)器人頭盔,騎保險輪自行車在斜坡路障上行馳,并隨時準(zhǔn)備信號燈的變化。
活動⑶ 大草原上賽馬:
運(yùn)動員雙手持馬頭的竹桿,置之胯下繞障礙奔馳前進(jìn),先行到達(dá)終點則取得獎品。
活動⑷ 壓路機(jī)壓路競賽:
運(yùn)動員在大紙盒制做成的可滾動的筒里爬,帶動紙筒在規(guī)定路面上前進(jìn)。
活動⑸ 擂臺上摔跤:
在面積較小的海棉墊上進(jìn)行,出了墊子或被摔倒在墊子上則輸。
活動⑹ 呼啦圈系列賽:
1― 3個圈,分合轉(zhuǎn)動,在規(guī)定時間內(nèi)不掉則勝。
活動⑺ 拉輪胎賽:
在涂有彩色的輪胎的兩邊(對稱)各系上略粗帶軟的.繩帶,比賽雙方各持一頭,誰先拉過界河則勝。
活動⑻ 沖破紙墻救小兔:
把舊報紙系在三個不同高度的繩子上,終點放置小兔玩具,競賽者要合掌穿過紙墻,到達(dá)終點救出小兔,回到起點處為勝。
活動⑼ 勇敢者過橋:
在寬大的戲水池上架四座高低不一,寬窄不一,難度不一的木欄桿橋、木板橋、獨(dú)木橋、飄浮狀的樹墩橋,通過橋去則贏,失敗了再重來,直到通過為止。
活動⑽ 玩球競賽:
小班拍球、中班運(yùn)球、大班投球和接力球,可團(tuán)體賽或個人賽。
活動⑾ 走鋼絲競賽:
在高度不一,寬窄不一的平衡板上;手持紙制平稀桿,順利到達(dá)終點者為勝。
活動⑿ 愛跳的小袋鼠:
備布帖彩色小袋鼠形象大口袋若干只、高度為1.2米左右。
玩時:幼兒站在口袋里兩手抓住袋口快樂地向前跳躍。也可教師與幼兒一起玩跳,教師站在幼兒身后,抓住袋口兩邊和幼兒協(xié)調(diào)合作向前跳躍,先跳到終點者為勝。
活動反思:
新課標(biāo)提倡:數(shù)學(xué)課要能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活實際能激發(fā)學(xué)生參與的具體情境,讓學(xué)生在這個具體的情境中去發(fā)現(xiàn)問題,然后能通過獨(dú)立思考和集體合作解決問題,在本課的設(shè)計中,我充分考慮到低年級學(xué)生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的情境――“學(xué)校運(yùn)動會”,讓學(xué)生在這個充滿童趣的情境中去發(fā)現(xiàn)問題,在幫助他人的氛圍中去思考問題。
在課的開始,我設(shè)計了一個學(xué)生喜聞樂見的情境“學(xué)校運(yùn)動會”,以“學(xué)校運(yùn)動會”這個具體情境來激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,在一個較復(fù)雜的情形中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和尋找解決問題的條件,然后利用這些條件去解決具體的問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,同時,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)并不困難。
(二)“好朋友”。
(1)討論兩人怎么走。
師:第二個運(yùn)動項目是:“好朋友”,要求是:請你找個好朋友,在口哨聲響起時,就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯。下面請你和你的好朋友商量下:你們倆個小矮人怎么走?
a、幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
b、 老師:誰先展示你的討論結(jié)果。
c、一組幼兒展示,師小結(jié)評價。
(2)花樣兩人走。
a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、 老師:孩子們,你喜歡用哪種方式?
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
(3)兩人競賽。
a、 老師:你剛才和你的好朋友玩得很開心嗎?(開心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準(zhǔn)備。
b、幼兒自由試一試,比一比。
c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺走一走)
d、 老師總結(jié):他們走路時腳是一樣的。他們按照節(jié)奏行走。我們試試他們的方法好嗎?
為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e、 老師:如果老師不吹口哨,你能做什么?你們可以自己喊口號,預(yù)備走:
左右左右,口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你可以自己討論用什么口號。前提是你能安全地行走和順利到達(dá)。
自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
f、 老師:現(xiàn)在讓我們比賽。首先,請到第一排。第二排準(zhǔn)備。過渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會了合作,學(xué)會了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。
【活動結(jié)束】
1.老師的問題:您剛唱歌的朋友越多,您就越快樂。 如果您讓三個或四個一起走會好嗎?
2老師:我們先休息一下,下節(jié)課再來吧?
3、師幼放松,口哨結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)快速側(cè)步步行,動作協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2.可以大膽而積極地選擇玩小動物,互相配合完成游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.橡皮筋,墊子,平衡木和沙袋。
2、螃蟹**。
教學(xué)過程:
一、熱身運(yùn)動:
聽**做熱身運(yùn)動或動物模擬練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)動作:
1游戲:“1,2,3”看誰反應(yīng)快:聽到1到左邊,聽到2到右邊,聽到3停止。游戲2---3遍。
2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。
(1)提問:請幼兒說一說,什么小動物愛側(cè)步走?請幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",其他幼兒觀察。
(2)請幼兒說一說動作的要領(lǐng),邊做邊說兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。
(3)游戲練習(xí):螃蟹1、2、3。
三、小動物運(yùn)動會
1、師:小動物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動會,螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加,他們要爬過草地,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎?
請幼兒自由選擇扮演的動物。
2、交待游戲規(guī)則:
(1)提醒每個小朋友要學(xué)會自己扮演的小動物的走路的樣子,螃蟹側(cè)步走,小兔是跳,小猴是腳著地爬,小狗是跑。
(2)將糧食運(yùn)到目的地后,跑回來拍第二個小朋友的手,第二個小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動。
四、放松評價。
小結(jié):今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,而且還學(xué)會了側(cè)步行走,有的小朋友走的很穩(wěn),有的走的很快,有的小朋友還想玩這個游戲,我們下次活動中再讓小朋友們玩。
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、多媒體電腦活動過程:
一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧!(打開準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)二、觀看比賽場地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場地,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣,請小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?
墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。
2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、觀賞開幕式場地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場地,我們再一起去看看主會場吧,也就是開幕式的地方看看吧?。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT)1.觀察會場的布置教師:小朋友們看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。
幼兒觀察并交流,請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。
(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)2.觀看小動物入場教師:運(yùn)動會馬上就要開始了,小動物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場了,我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧!(放映PPT)(1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊。)(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后揭開氣球驗證答案。)(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)3.小朋友入場教師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動會場呢?
(1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法(如按男女排隊,1男1女;按照男和女拍成兩隊列隊……)(2) 教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈,同時播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了,可是小動物們準(zhǔn)備的獎品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?
1.師介紹獎品的種類及做法:
第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)2.幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3.請個別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、活動延伸:,引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思:
該活動非常符合幼兒的年齡特點,整個活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中 "重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動,我認(rèn)為成功之處在于以下幾點:
1.在整個教學(xué)活動中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2.在活動中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實際情況加以改變。
3.注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
學(xué)生:預(yù)設(shè):一一粘貼
一個小組一個小組貼(這個注意不錯,咱們就用這個辦法吧)
師: 下面我們這樣,請同學(xué)拿好自己的名牌,按小組在兩邊排好隊,哪個小組的同學(xué)能做到靜、齊、快,我們他們先來貼。老師會把小組的卡片,貼上牌子,然后你會找到你選擇的小組坐下。
a組紀(jì)律最好。請開始。
師:每一個小組貼完了之后都要有一句評價。
第一個小組的同學(xué)完成的非??臁_x擇了不同的小隊
第2小組同學(xué)的非常有序。
請你們組上來,你們組加油
生:……(貼名牌,選小隊)
師:現(xiàn)在6個服務(wù)小隊要正式啟動了,首先請各小隊商量一下,推選出一位隊長。選好了,就請隊長上來領(lǐng)取各小隊資料。(隊名、內(nèi)容表、成員表)
隊長:……(領(lǐng)資料)
老師:領(lǐng)隊在領(lǐng)隊數(shù)據(jù)時觀察到a隊隊員坐得筆直。他獎勵你一顆五角星,并祝賀你晉升為一星服務(wù)隊。b隊c隊也很棒,也獲得一星。
祝賀六支隊伍成功晉級為一星級服務(wù)隊。希望您能繼續(xù)為五星級服務(wù)團(tuán)隊努力工作。給我們的小隊一點掌聲鼓勵。
(一) 分分任務(wù),做策劃
老師:現(xiàn)在我們的隊員都到位了,我們每個人該怎么辦?在活動中又有哪些注意事項呢?別擔(dān)心。讓我們看看博文小學(xué)401環(huán)保隊員是怎么做到的。
生:看**
師:同學(xué)們來點評一下,這個小隊的活動有哪些優(yōu)點?
生:……(說優(yōu)點)
老師:希望每各小組都能在組長的組織下順利完成活動策劃。我們的時間是8分鐘。我們開始吧!
生:(活動)
師:巡邏,表揚(yáng)xx隊的分工很明確,獎勵五星。xx隊的每個學(xué)生都積極參與活動,并獲得五星獎。
哪個小組已經(jīng)完成了?請上來匯報一下。
生:(一組匯報)
老師:你的報告很清楚。其他團(tuán)隊成員還有其他意見嗎?祝賀你們晉級為3星服務(wù)隊。還有哪個小隊也想來匯報
生:(第2隊匯報)
師:你們的匯報也很棒。也祝賀你們成為3星服務(wù)隊。其他小組可以再課后進(jìn)行另一次交流。
(三)秀秀展板,做宣傳
師:現(xiàn)在我們的小隊已經(jīng)有了初步的規(guī)模,如果再加上小隊標(biāo)志、隊名,等一些資料,就能制作一張宣傳名片,就能讓更多的同學(xué)了解我們的服務(wù)小隊。就像這樣(***展板樣本)。
大家來試著做一做吧。請上來把展示板和固體膠引上來。
學(xué)生:(組長帶領(lǐng)展示板、標(biāo)桿、團(tuán)隊名稱)
師:哪個小隊已經(jīng)完成了?我們小隊上臺來秀一秀。攝影隊的哪個學(xué)生愿意幫我們在舞臺上為我們的團(tuán)隊拍宣傳照?
三、 談?wù)勈斋@,寄予希望
1.隊員們的收獲
2.老師的希望
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