最新中班語言秋天教案十三篇

本篇優(yōu)秀的“中班語言秋天教案”文章是幼兒教師教育網(wǎng)認真挑選的結(jié)果。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學氛圍大大不同。我們期待大家能夠多多閱讀收藏分享我們的內(nèi)容！

中班語言秋天教案 篇1

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

活動準備：1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

中班語言秋天教案 篇2

活動目標：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動過程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。

師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！?/p>

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。

6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言秋天教案 篇3

幼教課堂設計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

中班語言《秋天的顏色 》活動教案

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2嘗試用已有經(jīng)驗代替詩歌中的事物，開展詩歌模仿活動；

3. 感受詩歌的樂趣。

活動準備：

1秋天的背景**，各種水果，四個小籃子

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導入部分：

今天；老師邀請了多彩的秋天到我們的教室。 你想看嗎？（展示背景**）紅蘋果，黃葉，綠色卷心菜，原來秋天有那么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，大家想不想聽？

好吧，讓我們豎起小耳朵，聽聽詩。誰在那兒？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2享受第二次，學習單詞：紅，黃，金，綠

問：聽聽詩中是誰，他們說了什么？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅色的，什么是秋天的紅色，它們還可以說秋天是紅色的？

香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天還有什么是黃色的？

稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？ 松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）

3、 本文試圖用經(jīng)驗來代替詩歌中的事物，對詩歌進行復制和編輯

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

？（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?/p>

3.帶領孩子們以情感朗誦模仿的詩歌

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。

4，游戲

老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面?？纯醋羁h交通隊，老師有獎勵哦，好吧，讓我們一起玩游戲吧。

附：散文詩:秋天的顏色

秋天來了，秋天是什么顏色呢？

楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?/p>

松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>

小朋友說：“秋天是五顏六色的。”

哇，秋天可真美呀！

中班語言秋天教案 篇4

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班語言秋天教案 篇5

活動目標

1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構仿編單句散文詩。

3.萌發(fā)對文學作品的興趣。

4.引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程

(一)以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣

1.玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1.教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。

2.提問：為什么小草說秋天是黃色的?

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?，引導幼兒說出散文詩的原話。?

4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。

5.誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編

1.教師出示句式(我問__，__地告訴我：“秋天是__?！?讓幼兒讀出這句話。

2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。

3..教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編?

4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。

5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1.給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

2.讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

3.秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。?

活動反思

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

中班語言秋天教案 篇6

活動目標：

1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

活動準備：

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。

活動過程：

一、導入活動

1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼兒一起回答：秋天

師：秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了，那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎？

幼兒一：蘋果

幼兒二：柚子

幼兒三：橘子……

2、教師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子，里面裝滿了各種各樣的水果？老師呢？現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！

二、幼兒學說詩歌

教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。

師：剛才老師念的詩歌叫什么名字？詩歌里都講到了哪些水果？

幼兒一：柿子

幼兒二：蘋果

幼兒三：葡萄……

每當幼兒說到詩歌中的一種水果時，教師用詩歌里的詞說一說。如：幼兒說蘋果，教師就說綠蘋果，幼兒說柿子，教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。

教師再次念詩歌，邊念詩歌，邊在大盤子圖片里貼水果。

那么多的水果，我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。

教師帶領幼兒邊念詩歌，邊看圖片。（教師注意放慢速度）

師：剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。

三、幼兒操作

師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成）

師：那我們現(xiàn)在就去試試吧?。ㄓ變哼叢僮鬟吥钤姼瑁?/p>

四、送果子

師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦?！?/p>

中班語言秋天教案 篇7

活動目標：

1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構，講述的方式仿編詩歌。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2．彩色筆。

活動過程：

一、師生問好！

二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容

1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

（讓幼兒自由回答）

2．出示菊花的圖片

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

菊花說：秋天是黃色的。（帶領幼兒一起說。）

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

4．出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？

鼓勵幼兒編一編詩歌。

5．依次類推

三、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

五、結(jié)束活動

師：請小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。

詩歌：秋天的顏色

菊花說：

秋天是黃色的。

楓葉說：

秋天是紅色的。

松樹說：

秋天是綠色的。

大地說：

秋天是彩色的。

中班語言秋天教案 篇8

活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié)，理解詞匯："驚訝、頂、拉"

2、能夠運用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來講述故事感受故事結(jié)局的幽默情趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

核心經(jīng)驗：

1、在講述中注意運用一些生活中習得的形容詞。

2、講述時借助一些簡單的表情、動作進行形象表現(xiàn)。

活動準備：

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

活動過程：

一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問好!說一說你們在哪里見過螞蟻。

--小朋友你們在哪里見過這個小動物呢?那有沒有觀察過它是怎么走路的呢?如果沒有仔細觀察過，那么下面我們一起去一個故事中尋找答案!

二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

(一)認識三只螞蟻。

--這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍。那它們會發(fā)生什么事情呢?我們一起接著往下看。

(二)觀看第一幅圖。

1、引導幼兒觀察畫面根據(jù)圖片內(nèi)容猜測故事情節(jié)。

--它們來到了哪里?它們想干什么呢?

--這個時候小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?你們覺得它心里感覺怎么樣?

(引導幼兒運用詞語"驚訝"來講述故事。)--那么發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、然后怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)觀看第二幅圖。

1、現(xiàn)在三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(引導幼兒用：頂、拉來講述故事)那么你們來學學小螞蟻的動作。 (通過動作讓幼兒來理解詞語："頂""拉")3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢?

4、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。

5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

1、出示圖片引導幼兒邊觀察邊講述(1)三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西?

--小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"那你們覺得到底是什么呢?(引導幼兒用一些形容詞來講述猜測故事)結(jié)果這個黑黑的東西到底會是什么呢?(通過故事內(nèi)容進一步加深對詞匯："驚訝"的理解)三、能用較連貫的語言完整講述故事。

師生一起觀看課件完整講述故事。

四、幼兒自主講述故事五、結(jié)束活動。

你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

附自編故事：《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過!"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭?，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股!"

活動反思：

我認為這三個程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則?；顒右杂變旱闹苯咏?jīng)驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學習方式進行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達的機會，從而激發(fā)幼兒學習語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經(jīng)驗，充滿自信，提高語言的表達能力，順利完成了活動設置的目標。

中班語言秋天教案 篇9

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構仿編單句散文詩。

活動準備：自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入活動

問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

二、課件演示，了解故事。

1．分段感知故事。

（1）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”

師：小草說秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）

（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。

（3）出示松樹，現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”

（4）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”

（5）大地說秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀?。溃┣锾煺婷溃±蠋煱褎偛琶姥蜓蚝痛蠹艺f的話編成了一首優(yōu)美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

（6）孩子們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧，現(xiàn)在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

（8）游戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

2.仿編詩歌

這首散文詩好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。

(1)出示葡萄的.圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。

(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

(3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請個別幼兒說。

師：原來秋天是五顏六色的?，F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。

中班語言秋天教案 篇10

一、主題活動由來

隨著天氣的變化,逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

二、主題教育目標

1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、認識顏色:紅、黃、綠。

三、方案實施過程

從主題網(wǎng)絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的,而且引導我們思考:天涼了,要保護好自己的身體還應該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關聯(lián)、相互連續(xù)的。

四、方案的實施過程

活動一:桔子寫生

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果―桔子的認知。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

活動準備:實物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。

活動由來:

“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關注,激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式:

通過實物觀察,使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動:

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道,引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后,引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃,往下又成桔紅色了”。

(5)幼兒作品展示,并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因為它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思:

通過開展這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。

活動二:樹葉變黃了秋天的落葉系列活動之(二)

活動目標:

1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。

活動準備:放大鏡若干個,幾本硬皮書

活動由來:

秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

活動形式:

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

與幼兒的互動:

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點出這是“葉脈”。

(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中。活動自然結(jié)束。

活動開展后的反思:

我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好的實現(xiàn)。

活動三:我是一片小樹葉秋天的落葉系列活動(二)

活動目標:

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習count游戲。

活動準備:

1、各種形狀的樹葉頭飾,每個小朋友一個樹葉頭飾。

2、音樂磁帶:樹葉落下來

活動由來:

孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當作教具,對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。

活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。

與幼兒的互動:

(1)請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。

孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興,爭先恐后地要參與活動。

(2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏。

(3)請出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。

將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做Count(摸)的游戲,練習點數(shù)“one、two、three、four、five”。點音樂“Count song”練習“I can count tofive”。

(4)再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“Ware our hands”(揮揮手)、“Time to sleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)

活動開展后的反思:

我們在活動室開展這個活動,一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂英語班的教學特色,在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中,體驗學習語言的快樂。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育活動之中。

主題活動結(jié)束后的收獲與啟示

圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設計組織的活動內(nèi)容非常豐富,五大領域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點,生成系列活動,每個活動之間都是相互關聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進性。

幼兒園中班語言《秋天》教案

中班語言秋天教案 篇11

在活動中我主要是以兒童所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起兒童的興趣，再用談話的方式來激發(fā)兒童參與活動的愿望，最后讓兒童大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個人都能獲得滿足和成功，促進兒童之間的相互學習。

四、說學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展兒童語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”兒童對秋天有一定的感性經(jīng)驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。

在這樣的前提下，兒童有談話的內(nèi)容，想說的愿望，幼師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，兒童會有成就感，從而增強自信心。因此，結(jié)合兒童已有的經(jīng)驗來進行仿編，能充分調(diào)動兒童的積極性和主動性，讓兒童在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。

五、說活動準備：

活動的準備主要分兩個部分：

1孩子們在**的幫助下觀察秋天，找到秋天的顏色并做記錄，這樣幼兒園老師就可以了解孩子們的知識儲備，為課前準備。

2.每人兩張句子卡，油畫棒，供兒童使用。

六、說教學程序：

1欣賞散文詩，理解內(nèi)容。

孩子們上課前和父母一起觀秋，有一定的知識儲備。因此在開始時，幼師為兒童“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來，然后再請他們欣賞散文，將他們的以往經(jīng)驗在頭腦中進行整理，使他們初步理解散文的內(nèi)容。

2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

第二次，幼兒園老師結(jié)合掛圖，讓孩子們把腦海中零散的**組合成一幅完整的圖畫，這樣更方便孩子們的學習和理解。綱要中提出：“鼓勵兒童大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

”兒童在有了前面各項活動的基礎上，幼師再引導兒童大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后，在理解的基礎上，讓孩子們一起讀散文詩，這樣可以更好地加深孩子們的基憶。

3、仿編散文詩。

這是本次活動的重點和難點。兒童學習了散文后，對散文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶，幼師再用句型卡的方式，**結(jié)合，引導兒童先學習句型，讓兒童能完整地學說“我問，告訴我說：‘秋天是。

’”為兒童用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓兒童將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的兒童學會仿編。這將幫助他們樹立信心，激發(fā)每個孩子嘗試模仿的欲望。

然而在一節(jié)活動中難以讓每位兒童來展現(xiàn)自己的想法，綱要中提出：“為兒童創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導兒童相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼耍艺垉和谧约旱目ㄆ线M行仿編記錄，然后提供一面墻將他們的作品展示出來，課后可以讓他們能體驗語言交流的樂趣，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位兒童得到提高。

中班語言秋天教案 篇12

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

活動準備：

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）

活動過程：

一、導入活動：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

師：“昨天放學以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什么？”

二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在說話？它們在討論一個什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

2、結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓勵幼兒大膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎？

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎？

中班語言秋天教案 篇13

活動目標：

1從圖畫中學習詩歌，感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構，講述的方式仿編詩歌。

三。愿意在小組面前朗誦詩歌。

4.學會用情感背誦詩歌，并大膽地參與討論。

5．理解詩歌所用的比喻手法。

活動難點難點：

活動難點：

根據(jù)句式進行仿編

難點剖析：

中產(chǎn)階級兒童的語言模仿能力尚處于起步階段，詞匯量少，獨立模仿能力較弱。

活動過程：

老師：現(xiàn)在是秋天。你覺得秋天美嗎？你眼中的秋天是什么顏色？

2．出示菊花的**（依次類推）

老師：看，菊花姑娘來了。讓我們聽聽她認為秋天是什么顏色？菊花說：秋天是黃色的。

老師：菊花為什么說秋天是黃色的？

3 . 朗誦詩歌。

4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學：秋天，大地的顏色變得越來越美麗。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。

活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展，教師運用了多種方式。如**并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒在記憶、思維上的問題互動，從而達到對散文詩的理解；師生合作朗誦詩歌；兒童在群體中扮演角色，背誦詩歌等，為實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的目標打下了堅實的基礎。

本次活動的**部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的**，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。

另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的**引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

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