老師在上課前需要有教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。做好教案對(duì)于促進(jìn)課堂氛圍加強(qiáng)師生互動(dòng)十分重要,怎么樣教案課件才算?希望這份“植物的課件”能夠滿足您的期望,有用的文章要收藏這樣以后可以方便查看!
植物組織是由細(xì)胞組成的,它們具有不同的功能和結(jié)構(gòu),能夠支持植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。在這篇文章中,我們將詳細(xì)介紹植物組織的分類、結(jié)構(gòu)和功能,以及它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的重要性。
植物組織可以分為三類:基本組織、維管組織和保護(hù)組織?;窘M織包括表皮組織和地下組織,表皮組織是植物體的保護(hù)層,而地下組織則主要負(fù)責(zé)貯藏和傳導(dǎo)養(yǎng)分。維管組織包括木質(zhì)部和韌皮部,它們負(fù)責(zé)植物的水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸。保護(hù)組織包括莖皮和葉皮,主要起到保護(hù)植物免受外界環(huán)境的傷害。
基本組織是植物組織中最常見的一類,它包括表皮細(xì)胞、根尖細(xì)胞和嫩葉細(xì)胞。表皮細(xì)胞通常位于植物的表面,并且具有密切排列的壁細(xì)胞,旨在保護(hù)植物免受外界環(huán)境的侵害。根尖細(xì)胞位于根部的末端,主要負(fù)責(zé)吸收和傳導(dǎo)養(yǎng)分。嫩葉細(xì)胞則位于植物的嫩葉部分,充滿葉綠體,負(fù)責(zé)光合作用。
維管組織是植物組織中最重要的一類,它包括木質(zhì)部和韌皮部。木質(zhì)部主要由木質(zhì)纖維和木質(zhì)素組成,它負(fù)責(zé)植物的水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸,同時(shí)也起到支撐植物體的作用。韌皮部主要由韌皮纖維和篩管組織組成,它負(fù)責(zé)植物的養(yǎng)分和水分的傳導(dǎo),同時(shí)也能起到保護(hù)植物免受外界損傷的作用。
保護(hù)組織是植物組織中最外層的一類,它主要起到保護(hù)植物免受外界環(huán)境的侵害。莖皮是植物莖部的保護(hù)層,主要由角質(zhì)質(zhì)細(xì)胞組成,能夠有效防止外界的干擾。葉皮則是植物葉片的保護(hù)層,主要負(fù)責(zé)保護(hù)葉片免受陽(yáng)光和風(fēng)雨的侵害。
植物組織在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育中起著至關(guān)重要的作用。不同的組織擔(dān)負(fù)著不同的功能,但它們之間又緊密相連,共同支撐和維持著整個(gè)植物體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該更加重視植物組織的研究和保護(hù),為植物的健康生長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、概述呼吸作用的過(guò)程。
2、通過(guò)證明植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握呼吸作用的概念,理解呼吸作用的過(guò)程。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析試驗(yàn)現(xiàn)象的除試驗(yàn)結(jié)果。
4、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對(duì)與生物圈的重要意義。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
分析,以及呼吸作用的概念、公式是重點(diǎn)。
2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
這兩只小白鼠哪一只先死去?(2)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析一下原因嗎?
學(xué)生回答之后,進(jìn)一步用課件展示小白鼠生活的環(huán)境,將b裝置用黑布罩起來(lái)。教師講述“有一個(gè)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖中裝置,結(jié)果,他發(fā)現(xiàn)b裝置中的小白鼠不久就死了,而且壽命比a裝置中的還短”。這時(shí),請(qǐng)全班同學(xué)討論:這是為什么呢?
從而得出:不僅動(dòng)物的呼吸作用需要氧氣,植物呼吸作用也需要氧氣,引出本節(jié)課課題:植物的呼吸作用(板書)。
由此導(dǎo)入配以形象畫面,提出問(wèn)題,引出思考,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我也從中引入下一階段的教學(xué)。
2、過(guò)渡:如果植物也進(jìn)行呼吸,植物周圍的o2就會(huì)減少,co2增多。所以,要知道植物是否進(jìn)行了呼吸作用,可以通過(guò)檢測(cè)植物周圍氣體成分是否改變來(lái)證明。
3、討論:怎樣檢測(cè)植物周圍氣體成分是否改變了呢?教師可以讓學(xué)生去考慮,以實(shí)驗(yàn)小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。為了使學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有可行性和科學(xué)性,課件展示以下啟發(fā)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生思考。
(1)選擇什么材料做實(shí)驗(yàn)好?一棵樹,一株小草或是植物的某些器官如種子。
(做實(shí)驗(yàn),還是在密閉的容器里(如廣口瓶)做實(shí)驗(yàn)?為什么?
(
(
4、實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:人呼吸會(huì)呼出較多的二氧化碳
事先準(zhǔn)備好的澄清石灰水,分組進(jìn)行操作,一名學(xué)生向盛有澄清石灰水的試管里吹氣,其余的學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并思考:(這說(shuō)明了什么問(wèn)題?學(xué)生就知道了人體呼出的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生通過(guò)思考得出結(jié)論:人呼吸時(shí)會(huì)呼出很多二氧化碳,我們可用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)co2含量的變化。
實(shí)驗(yàn)二:種子呼吸時(shí)吸入氧,放出二氧化碳
大屏幕:材料用具:萌發(fā)的黃豆種子,煮熟的黃豆種子,固定蠟燭的燃燒匙,火柴,廣口瓶;帶漏斗和玻璃導(dǎo)管的塞子,盛有澄清石灰水的試管,盛清水的燒杯。
實(shí)驗(yàn):學(xué)生上臺(tái)操作,把種子密封。
實(shí)驗(yàn)完畢,學(xué)生上臺(tái)觀察溫度計(jì)的變化。
結(jié)論(用課件展示):
過(guò)渡:以上我們是用活著的種子做的實(shí)驗(yàn),如果換作綠色植物的話,也是這樣嗎?
較小的水果如圣果等植物體的一部分做實(shí)驗(yàn),放入密封的黑暗的容器中,一定時(shí)間后,放入燃燒的蠟燭,通過(guò)蠟燭的熄滅,證明綠色植物可進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,在進(jìn)行呼吸作用過(guò)程中需要氧氣??傻贸鼋Y(jié)論:綠色植物能進(jìn)行呼吸作用,活的葉片,種子等器官也能進(jìn)行呼吸作用。
過(guò)渡:現(xiàn)在我們對(duì)呼吸作用有了一些認(rèn)識(shí),那么呼吸作用放出的熱,也就是能量是怎么來(lái)的?請(qǐng)大家閱讀課本73頁(yè),到呼吸作用的概念和反應(yīng)式中找尋答案。
6、演示課件:呼吸作用的概念和反應(yīng)式。
7、講述:植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用,在此過(guò)程釋放出來(lái)的能量,除一部分變成熱能散失外,其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng),如根對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收,有機(jī)物的合成和運(yùn)輸,細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)等。
呼吸作用分解的有機(jī)物是怎么來(lái)的?(光合作用)
(2)光合作用的公式
課件:呼吸作用的公式,光合作用的公式
:二者的區(qū)別和聯(lián)系
區(qū)
別項(xiàng)目光合作用呼吸作用
①部位含葉綠體的細(xì)胞所有活的細(xì)胞
②與光的關(guān)系在光下,才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行
③氣體變化吸收二氧化碳放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳
④物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物
⑤能量變化貯存能量釋放能量
聯(lián)系⑥呼吸作用所分解的有機(jī)物,正是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用所釋放的能量,正是光合作用貯藏在有機(jī)物中的能量,植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸作用釋放的能量。
思考題:
(
(
(3)居室放置過(guò)多的花卉,是否有利于身體健康?為什么?
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng),看一看,摸一摸,聞一聞等方式,多角度了解所觀察的植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時(shí)候,要抓住這種植物的特點(diǎn),重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭題解題
1.師:同學(xué)們,世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃,如果沒(méi)有植物,我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎觯?,我們要愛護(hù)植物,珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活??墒?,我們?cè)鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢?要愛護(hù)它,首先我們必須了解它,認(rèn)識(shí)它,只有這樣,我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它,才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章,讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們,那么,我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀察植物的資料,做好觀察工作,做一個(gè)觀察記錄卡,包括植物的.名稱,樣子,顏色,氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內(nèi)介紹。
3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué),在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo):
1.寫好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點(diǎn),有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期;植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化。總之,要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
一般來(lái)講,寫植物的順序有兩種:一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序;二是按生長(zhǎng)順序。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法
(1)對(duì)比法例如:
在這千姿百態(tài)的植物世界里,我喜愛的既不是花中之王牡丹,也不是嬌艷欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈。
(2)比喻法例如:
萬(wàn)壽菊有的是未開的青色的花骨朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒,豎在枝頭,花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個(gè)淡黃色的繡球。
(3)擬人法例如:
《石榴》春天來(lái)了,石榴樹到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
(4)遠(yuǎn)近結(jié)合法:
同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如:
近看:
盛開的菊花真是漂亮,花朵極大,像個(gè)大繡球,淡黃色的花瓣,一絲一絲的,菊瓣彎曲帶鉤,中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽(yáng),菊花的莖都非常挺直
遠(yuǎn)看:
a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒得火苗,漂亮極了
b.我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看,她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,盡顯自己的風(fēng)采。
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想,抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí),可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格;寫白楊的挺拔高大,可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際,抒情不要無(wú)病呻吟。另外,注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法,是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作
學(xué)生自由寫作。教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫作。
篇1:小學(xué)科學(xué)教案《保護(hù)植物》
備 課 教 案 篇2:《保護(hù)珍稀植物》教學(xué)設(shè)計(jì)
保護(hù)珍稀植物
教材分析
本節(jié)課主要介紹了我國(guó)的珍稀植物。我國(guó)植物資源豐富,珍稀植物種類很多,通過(guò)課前安排學(xué)生分組搜集有關(guān)我國(guó)珍稀瀕危植物的資料使學(xué)生得到有關(guān)我國(guó)的珍稀植物的相關(guān)資料,使學(xué)生親身體會(huì)到祖國(guó)的地大物博,滲透愛國(guó)主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國(guó)特有的一級(jí)保護(hù)植物,它們數(shù)量減少的原因各不相同。 學(xué)情分析
學(xué)生關(guān)于我國(guó)對(duì)野生植物資源的保護(hù)方針,不是很清楚。可以先介紹我國(guó)自然條件復(fù)雜而多樣,植物資源豐富,使學(xué)生體會(huì)到植物的多樣性。植物的數(shù)量減少,我國(guó)對(duì)野生植物的保護(hù)法律和保護(hù)方針。
一、教學(xué)目標(biāo) 1.列舉我國(guó)主要的珍稀植物。
2.嘗試進(jìn)行資料搜索的活動(dòng)。 3.關(guān)注我國(guó)的珍稀植物資源及其生存狀況。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解瀕危植物的生存狀況,認(rèn)識(shí)達(dá)到保護(hù)珍稀植物的必要性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
學(xué)生:銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。
教師:課前安排同學(xué)們查詢有關(guān)我國(guó)珍稀瀕危植物的資料,請(qǐng)同學(xué)們把你們查詢到資料說(shuō)一下。
學(xué)生:說(shuō)出其查詢到的有關(guān)我國(guó)珍稀瀕危植物的資料。
教師:閱讀下面的資料,認(rèn)識(shí)我國(guó)特有的珍稀植物,分析它們樹木減少的原因各是什么?
學(xué)生:(閱讀課本資料,回答問(wèn)題)
1.生長(zhǎng)緩慢,種子發(fā)芽率低,加上野生動(dòng)物危害樹干和踐踏球果導(dǎo)致銀杉數(shù)目減少。 2.桫欏是孢子植物,它靠孢子繁殖,孢子的生活力較弱,長(zhǎng)成幼苗后生長(zhǎng)也很慢。由于森林被伐,再加上環(huán)境遭到破壞,因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。 3.由于長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)渡采掘以及森林面積大大縮小,生態(tài)環(huán)境變化,野生的人參數(shù)目逐漸減少。
教師:針對(duì)這些原因,大家討論一下該如何保護(hù)它們?
學(xué)生:(討論回答)對(duì)于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖,增加其數(shù)量;制定法律法規(guī),保護(hù)野生植物資源;合理開發(fā)和利用野生植物資源。
教師:很好!雖然我國(guó)具有復(fù)雜而多樣的自然條件,擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬(wàn)多種,其中我國(guó)特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬(wàn)年前,由于第四紀(jì)冰川的影響,國(guó)外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了,只有我國(guó)還保留了下來(lái)。因此我國(guó)被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。但是由于長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度的砍伐森林,造成水土大量流失,使不少植物的生長(zhǎng)環(huán)境受到破壞。為了保護(hù)我國(guó)的寶貴植物資源,1996年9月,國(guó)務(wù)院頒布了《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》,提出了國(guó)家對(duì)野生植物資源加強(qiáng)保護(hù)、積極發(fā)展、合理利用的方針。
教師:那么,同學(xué)們想一想珍稀植物與人類有什么關(guān)系呢? 學(xué)生:(略)
教師:珍稀植物與人類有著密切的關(guān)系,可從四個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)系。 第一,珍稀植物中的活化石植物,對(duì)研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要的意義。
第二,植物中形態(tài)優(yōu)美的,可作觀賞植物,用來(lái)美化環(huán)境。 第三,植物的植株直立挺拔的,可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。 第四,部分樹種有極高的藥用價(jià)值等。
所以,我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生,應(yīng)該保護(hù)珍稀植物,保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。 然后,教師安排學(xué)生閱讀課本對(duì)銀杉、桫欏、人參的介紹,分析三種國(guó)家保護(hù)植物的數(shù)量為什么會(huì)減少。認(rèn)識(shí)不同植物數(shù)量減少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人為采挖的原因等。并提出針對(duì)不同原因的植物保護(hù)措施。增加對(duì)一些珍稀植物的形成、發(fā)現(xiàn)歷史的介紹,并滲透科學(xué)精神的培養(yǎng)。 從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體上搜集有關(guān)珍稀植物的資料。 閱讀課本的圖文資料,總結(jié)珍稀植物數(shù)量減少的原因,并提出合理的保護(hù)建議。 篇3:植物的自我保護(hù)教案
大班:植物的自我保護(hù)(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護(hù)的方法。
2、在探索植物自我保護(hù)的過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 3、能大膽的對(duì)疑問(wèn)作出猜想,并積極地去驗(yàn)證。在交流中,能清楚的說(shuō)出自己探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、2盆含羞草,2枝松枝(帶葉),2盆仙人球
2、與含羞草,松樹和仙人球有關(guān)的各類資料,圖片
3、北極熊,變色龍等動(dòng)物圖片
4、植物自我保護(hù)的視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法,知道常見植物的名字 活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、看圖片,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
師:誰(shuí)知道北極熊是怎么保護(hù)自己的?變色龍是怎么保護(hù)自己的?
2、大膽猜想植物自我保護(hù)的方法。
師:動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法,那植物是怎么保護(hù)自己的呢?
二、分別出示含羞草,松枝和仙人球,探索它們是如何保護(hù)自己的。
1、分別介紹三種植物的名稱。(含羞草、松枝、仙人球)
2、幼兒分組進(jìn)行探索,通過(guò)看看,摸摸,相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(將幼兒分為六組,每?jī)山M探索一種植物。)
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護(hù)的方法,可究竟是不是你們想的這樣呢?老師給你準(zhǔn)備和這些植物有關(guān)的資料和圖片,我們一起來(lái)找一找答案吧!
3、小組合作查找資料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索,驗(yàn)證自己的想法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的探索過(guò)程及驗(yàn)證結(jié)果。教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
三、拓展幼兒視野,感知大自然中其他植物自我保護(hù)的方法。
1、觀看其他植物自我保護(hù)的視頻。
2、師:僅僅植物自己保護(hù)自己是不夠,還需要我們大家都去保護(hù)它們?,F(xiàn)在,我們一起出去看一看,還有哪些植物正在保護(hù)自己呢。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):
1、將本次活動(dòng)的各類資料,圖片投放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱。
2、將含羞草,松枝和仙人球放在自然角,讓幼兒可以時(shí)刻觀察它們。 家園活動(dòng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸,感受大自然的神奇。
種子植物教案設(shè)計(jì)模板
種子教學(xué)設(shè)計(jì)
《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)植物種植心得體會(huì)
植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)
幼兒園植物課件
認(rèn)識(shí)植物的美
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo) 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo) 幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒
活動(dòng)重點(diǎn)通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:
1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?,結(jié)束活動(dòng)。
我會(huì)照顧植物
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
2、按順序有重點(diǎn)地講述圖片內(nèi)容。
3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,掛圖,植物兩盆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察法導(dǎo)入:
出示一盆葉子茂盛的植物和一盆葉子枯萎的植物,問(wèn)幼兒,它們看起來(lái)有什么不同?為什么會(huì)有這樣的差異呢?
2、討論法:
與幼兒討論:種植一盆植物,需要有哪些東西?又應(yīng)該如何照顧它呢?
3、觀察法:
看掛圖《我會(huì)照顧植物》中有哪些好方法。
告訴幼兒,我們都喜歡聽好聽的話和歌曲,植物也一樣。如果每天和植物聊聊天,唱唱歌給它們聽,它們就會(huì)長(zhǎng)的特別健康、漂亮!
4、實(shí)踐法:
提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子,讓幼兒自己進(jìn)行照顧,并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程且記錄。
鼓勵(lì)幼兒每天去和自己種的植物說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。
5、小結(jié)結(jié)束:
小朋友們今天知道了怎么照顧植物,在我們的家里有許多的植物,小朋友們以后可以幫助爺爺奶奶一起來(lái)照顧它們好不好啊?
結(jié)束。
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