希望你會(huì)喜歡我推薦的“親子活動(dòng)教案”。教案是老師上課之前需要備好的課件,每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。寫(xiě)好教案,完整課堂教學(xué)不再是夢(mèng)。本資料僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿抄襲!
戎美芳 2010、11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大方的介紹自己,并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞匯。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作和跳、跑、鉆等大動(dòng)作。
4通過(guò)活動(dòng),讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜、卷心菜、盒裝豆腐、牛奶、蘋(píng)果、黃瓜各一份;小簍子、吸管、細(xì)繩十五個(gè);橫幅一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、親親熱熱
寶寶們,我想知道你在**?我叫到你的名字,你就回答:“我在這,大家好!”
二、說(shuō)說(shuō)唱唱
1這是什么?里面有什么?老師邊拿邊請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)三遍。(胡蘿卜、大白菜、嫩豆腐、鮮牛奶、紅蘋(píng)果、綠黃瓜)我們都吃過(guò)了,吃得多,長(zhǎng)的高。你會(huì)連起來(lái)說(shuō)嗎?
2、我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?把眼睛蒙起來(lái),看什么沒(méi)有了?(隱藏一個(gè),**三次,然后隱藏兩個(gè)。請(qǐng)回答。)
3、我們要它們收起來(lái)了。(收一樣說(shuō)一樣)你會(huì)說(shuō)了嗎?
三、做做玩玩
1還有一件事。是什么?(小簍子)里面有什么?(繩子)還有呢?
(吸管)看老師讓它們變了,講解示范項(xiàng)鏈的穿法。你想不想試一試?寶寶把兩個(gè)大拇指放在籃子里,四個(gè)手指放在籃子下面,靠在小肚子上,請(qǐng)自己背。
幼兒和家長(zhǎng)一起操作。(**)
2、項(xiàng)鏈真漂亮,戴起來(lái)吧!請(qǐng)寶寶把小簍子送給我。
四、蹦蹦跳跳
孩子們坐累了,所以我們站起來(lái)動(dòng)起來(lái)。(隨**做簡(jiǎn)單的律動(dòng))這里有一塊布,什么顏色的?(紅色)這是橫幅,我們用橫幅做漁網(wǎng),寶寶和媽媽做魚(yú)。
老師在前面示范,在漁網(wǎng)下或跳網(wǎng)。(**)
五、開(kāi)開(kāi)心心
1、累壞了吧?我們坐下來(lái)休息休息。來(lái)甩甩手,拍拍腿,來(lái)幫媽媽拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。
2、今天玩的開(kāi)心嗎?下一次讓我們玩更多有趣的游戲吧,寶貝。再見(jiàn)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)火車,學(xué)會(huì)念《小火車》的兒歌。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技能,初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
火車圖片一張、印有火車的作業(yè)紙(無(wú)輪)、小圓(車輪)、棉簽人手一份、膠水、抹布若干、小星星磁帶、VCD、樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候時(shí)光:
⑴教師和寶寶相互問(wèn)早一起玩。
⑵點(diǎn)名:老師點(diǎn)到寶寶的`名字后,鼓勵(lì)寶寶大聲說(shuō)“大家好”。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:
1、復(fù)習(xí)《拍手跺腳》
2、復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《閃爍的小星》
三、快樂(lè)時(shí)光:
⑴學(xué)念兒歌《小火車》。
①出示玩具小火車:“寶寶看,這是什么?”(學(xué)說(shuō)小火車)
火車是什么樣子的?(小火車,長(zhǎng)又長(zhǎng))
前面是什么?(前面是車頭)
后面是什么?(后面是車廂)
車頭和車廂是怎么樣的?(車頭拉著車廂跑)
火車怎么叫的?(嗚嗚嗚嗚向前方)
②寶寶跟著老師輕聲念
③老師念前半句,寶寶接念后半句。
④爸爸、媽媽和寶寶一起念兒歌。
⑤請(qǐng)個(gè)別寶寶上臺(tái)表演念兒歌。
⑵添畫(huà)火車開(kāi)了。
①出示沒(méi)有車輪的火車:寶寶看,火車上少了什么?今天,我們就來(lái)給火車裝上輪子,讓火車開(kāi)起來(lái)。
②老師示范講解貼輪子。
③教師示范給火車涂色。
④寶寶雙手領(lǐng)材料進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、溫馨時(shí)光——親子游戲:開(kāi)火車。
①老師做火車頭,帶領(lǐng)寶寶一起玩開(kāi)火車游戲。
②請(qǐng)兩位家長(zhǎng)做山洞,家長(zhǎng)與寶寶一起開(kāi)火車。
③請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞,寶寶做火車鉆過(guò)山洞。
五.休閑一刻——寶寶洗手,吃點(diǎn)心。
附兒歌:小火車
小火車,長(zhǎng)又長(zhǎng),
前面是車頭,
后面是車廂,
活動(dòng)準(zhǔn)備
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)目標(biāo)
豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說(shuō)游戲兒歌。
學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話,并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師通過(guò)提問(wèn),引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。
2、開(kāi)火車的人,邊拍手邊說(shuō):"嘿嘿,我的火車就要開(kāi)了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn):"開(kāi)哪里?"和"誰(shuí)來(lái)開(kāi)?"
4、開(kāi)火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開(kāi)什么地方"和"某某人開(kāi)"。如果答不上來(lái),就停止其游戲一次。
三、教師先扮開(kāi)火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開(kāi)火車的人,與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開(kāi)火車"游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開(kāi)往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師:火車除了能開(kāi)到北京去,還可以開(kāi)到哪兒去呢?
2、幼兒圍坐成半圓形,教師先請(qǐng)一幼兒扮開(kāi)火車的,大家一起邊拍手邊回答。兒童
活動(dòng)時(shí)間:30分鐘
活動(dòng)地方:室內(nèi)桌子上,或地上鋪地毯游戲皆可
活動(dòng)目標(biāo):
⒈ 訓(xùn)練幼兒手指操作能力及雙側(cè)協(xié)調(diào)的成熟,以提升運(yùn)動(dòng)企劃的'能力;
⒉ 透過(guò)黏土游戲,培養(yǎng)專注習(xí)慣,及自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)精神.
活動(dòng)準(zhǔn)備:黏土、剪刀、抹布每桌一塊、小肚兜一個(gè)、兩個(gè)盤子、椅子、大籠球、鈴鼓、獎(jiǎng)品若干
教學(xué)步驟:
開(kāi)始部分
游戲 ---- 滾大球
⒈先在地面上畫(huà)一條起跑線,在終點(diǎn)處放兩把椅子;
⒉將幼兒分成兩組,每組一次,由幼兒將球推至椅子處,
繞過(guò)椅子再將球推回起跑線上后,將球交給下一位幼兒,再由下一位幼兒進(jìn)行。
注:游戲時(shí),家長(zhǎng)積極配合老師做好安全及輔助工作;教師積極帶動(dòng)好游戲氣氛如用鈴鼓或口號(hào)等。
⒊ 給幼兒發(fā)放獎(jiǎng)品,教師進(jìn)行小結(jié)。
基礎(chǔ)部分
環(huán)節(jié)(一)
⒈ 安排幼兒坐好并組織好紀(jì)律;
⒉取出事先準(zhǔn)備好的黏土及剪刀引起幼兒興趣,并告訴幼兒今天活動(dòng)的名稱;
⒊引導(dǎo)者拿一塊黏土給幼兒,讓幼兒自由捏,并指引幼兒聯(lián)系用手掌壓黏土;
⒋引導(dǎo)者先捏出一個(gè)模型,讓幼兒依照模型來(lái)捏塑。再鼓勵(lì)幼兒試著把黏土搓揉成類似小圓球的形狀;
⒌拿剪刀給幼兒,并指引幼兒用剪刀去剪黏土,觀察幼兒用剪刀的情形,以及幼兒是否能將黏土剪開(kāi)。
環(huán)節(jié)(二)
⒈拿一塊黏土給幼兒,請(qǐng)幼兒把黏土分成兩半;
2指引幼兒將其中一塊黏土壓平成扁平狀,把另一塊圓形黏土包裹起來(lái);
3請(qǐng)幼兒在兩個(gè)盤子內(nèi),放一樣多的黏土,并鼓勵(lì)幼兒用塑膠小刀切割看看,或用剪刀將黏土剪開(kāi),在盤內(nèi)放入等量的黏土。
結(jié)束部分
教師對(duì)幼兒進(jìn)行講究衛(wèi)生、做力所能及的事的一些思想教育,讓幼兒自己收拾好桌面并能按老師要求將手、 臉或衣物整理好(家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己完成);
活動(dòng)目標(biāo):
坐在大人的肩膀上能保持平衡。
重點(diǎn)難點(diǎn):
寶寶能坐在大人的肩上不害怕,并保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在場(chǎng)地周四掛幾根不同高度的細(xì)繩,用曲別針在細(xì)繩上別上紙片做成樹(shù)葉,以寶寶坐在大人的肩膀上能深受摸到為宜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、和家長(zhǎng)一同玩“身體變變變”的游戲,舒展身體做好活動(dòng)準(zhǔn)備。如;可以請(qǐng)家長(zhǎng)跪趴在地上扮作山洞讓寶寶鉆過(guò)去,可以去ing家長(zhǎng)扮作椅子讓寶寶坐著,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶扮作蛇在地上爬一爬。
2、引導(dǎo)寶寶跨坐在家長(zhǎng)的肩膀上,扮作一只長(zhǎng)頸鹿,玩互相問(wèn)好的游戲。
——提醒寶寶抱住爸爸或媽媽的頭。
——如寶寶坐不穩(wěn),爸爸或媽媽可以伸長(zhǎng)手臂扶住寶寶的胯部。
——鼓勵(lì)寶寶互相說(shuō)“你好”或伸手握一握,讓寶寶嘗試坐在家長(zhǎng)肩膀上并保持平衡。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶分組玩:“長(zhǎng)頸鹿摘樹(shù)葉”的游戲,請(qǐng)寶寶在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)摘“樹(shù)葉”。
——提醒家長(zhǎng)在游戲時(shí)保持安全距離。
——提醒寶寶不要著急,將樹(shù)葉輕輕地從繩子上拉下來(lái)。
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們像往常一樣紛紛來(lái)到了各自喜歡的區(qū)域玩了起來(lái)。一向熱門的剪紙區(qū)域今天卻只來(lái)了二位孩子,可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,浩浩小朋友也起身向熱鬧的“醫(yī)院”走去。連續(xù)二天剪紙區(qū)域依然是那么冷清,這樣可不行,必須再次引發(fā)孩子們對(duì)剪紙的興趣。于是,講評(píng)時(shí)我特意拿出了婕婕剪的又細(xì)又長(zhǎng)的紙條問(wèn):“你們看,婕婕剪的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條多漂亮呀,它又像什么?”這時(shí),孩子們熱鬧了起來(lái),有的說(shuō)像線、有的說(shuō)像水、有的說(shuō)像媽媽的頭發(fā)……這時(shí),我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō):“對(duì)呀,它像媽媽的頭發(fā)。”接著,我又馬上找來(lái)廢舊材料制作了媽媽的頭像,我又請(qǐng)婕婕把剛才剪的紙條貼在了頭像上,于是細(xì)長(zhǎng)的紙條就變成了媽媽的頭發(fā)。我又問(wèn):“媽媽直直的頭發(fā)真漂亮,你們媽媽的頭發(fā)和她一樣嗎?”“不一樣,我媽媽的頭發(fā)是卷卷的?!泵缑珩R上說(shuō)道,“是嗎,你媽媽的頭發(fā)是卷卷的真漂亮。那,這個(gè)媽媽也想變成卷卷的頭發(fā),誰(shuí)來(lái)幫媽媽燙頭發(fā)。”“我來(lái)、我來(lái)……”小朋友們一下子熱鬧了起來(lái)。就這樣,在我的指導(dǎo)、幫助下一個(gè)燙頭發(fā)的媽媽出現(xiàn)了。于是,剪紙區(qū)域又熱鬧了起來(lái)……
思考:
更換是十分重要的,它與幼兒活動(dòng)發(fā)展的情況有著密切的關(guān)系。然而,教師投放、更換材料的“秘訣”就是要在活動(dòng)中幼兒對(duì)材料的反應(yīng),并分析出幼兒的需求。為小班幼兒提供的操作材料應(yīng)更加注意孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,材料和環(huán)境最好是他們生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的`?!拔覟閶寢寽^發(fā)”就是老師找到了激發(fā)孩子興趣的切入口:孩子都有新鮮感,他們對(duì)一成不變的東西不感興趣。小班孩子更容易轉(zhuǎn)移興趣。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)注意觀察,并適當(dāng)調(diào)整。
行動(dòng)參與以及同伴的經(jīng)驗(yàn)共享等一因素結(jié)合,才能發(fā)揮作用,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作靈感。
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