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新疆音樂教案

發(fā)布時(shí)間:2024-07-04

對(duì)于“新疆音樂教案”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解。教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。教案是有效解決教學(xué)問題的必要手段。感謝您的閱讀希望我們能夠在這里開啟自己的閱讀人生和故事!

新疆音樂教案 篇1

小學(xué)音樂說課稿:《新疆好》說課稿范文

在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說明:①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明,一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強(qiáng)教學(xué)效果。下面是關(guān)于小學(xué)音樂說課稿:《新疆好》說課稿范文。

小學(xué)音樂說課稿:《新疆好》說課稿范文

一、 說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本課選自于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第六課《新疆好》,分聽賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》兩部分。

2、 教材分析

“五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……”是的,我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭,很多民族都能歌善舞,生活在祖國(guó)西部的新疆維吾爾族就是其中一個(gè)能歌善舞的民族。對(duì)于新疆,孩子們總是感覺很神秘,他們總想去揭開那神秘而又美麗的面紗,去看看那瓜果飄香的田園和牛羊遍野的風(fēng)光。課文以“新疆好”為主題,用聽賞歌曲《新疆是一個(gè)好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》,拓寬孩子們的文化視野、幫助他們了解中國(guó)民族的風(fēng)土人情。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1) 聆聽本課歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生拓寬文化視野,多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。

(2)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》,并能用活潑、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲高興、得意的心情。

(3)指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):感受歌曲的活潑風(fēng)趣,并經(jīng)過聲音表達(dá)出來,體驗(yàn)歌曲所展現(xiàn)的現(xiàn)代新疆人民幸福愉快的生活場(chǎng)景。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個(gè)樂段用不同形式參與伴奏。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、紙新疆帽、紙貼胡子、光盤機(jī)、竹竿

二、 說教法

本課包含了音樂、舞蹈、地理、人文等多科相關(guān)知識(shí)。在教法上,我綜合運(yùn)用了以下幾個(gè)方法:

1、創(chuàng)設(shè)情境

俗話說“良好的開始就是成功的一半”,因此,在一開始我就播放一首具有濃厚新疆味的歌曲,配上教師的新疆舞,讓學(xué)生在律動(dòng)中初步感受、熟悉歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、體驗(yàn)法

教師彈奏歌曲,用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲,體驗(yàn)坐馬車的滋味,想象自己正在新疆騎馬觀光。這樣不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂,還開闊了學(xué)生的想象空間。

3、探究法

分小組談?wù)勑陆拿袼罪L(fēng)情和自己知道了解的別的民族的特點(diǎn),也可以唱?jiǎng)e的新疆歌曲,也可以跳跳新疆舞。這樣,即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

4、學(xué)科綜合法

歌曲一共有五段,一、三段由女生自由地表演自己喜歡的新疆舞動(dòng)作,二、四段由男生自由地表演自己喜歡的新疆舞動(dòng)作,第五段男女共同表演,也可以在同學(xué)們表演時(shí)做畫。這樣有助于營(yíng)造熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

三、 說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。本節(jié)課,我以“韻律美”為突破口,實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。在創(chuàng)編舞的.過程中,讓學(xué)生們都動(dòng)起來,發(fā)揮其獨(dú)特才華,加強(qiáng)合作意識(shí),提高創(chuàng)編能力。

四、 說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

(1)看一看,聽一聽

伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂,老師跳著簡(jiǎn)單的新疆舞走進(jìn)教室。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感受和熟悉所學(xué)歌曲。

(2)想一想,說一說

師:同學(xué)們,老師為大家?guī)硪欢挝璧腹?jié)目,猜猜它是哪個(gè)民族?(新疆維吾爾族)

*老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。

*分小組聊聊自己知道的新疆。

2、欣賞與體驗(yàn)

師:除了你們說的這些,新疆還有很多我們不了解的豐富資源,讓我們一起聽聽這首歌,讓它來告訴我們新疆還有哪些令人向往之處。(師生聽賞歌曲)在聽賞的同時(shí),學(xué)生用竹竿碰地發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲,體驗(yàn)坐馬車的滋味,想象自己正在新疆騎馬觀光。最后,學(xué)生說出歌曲情緒,并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。

小結(jié):這是一首很早就流傳在新疆哈密地區(qū)的民歌,聽了這首歌曲,大家應(yīng)該對(duì)新疆有了更深的了解,新疆真是個(gè)好地方,過去的新疆很美麗,那么經(jīng)過西部大開發(fā),如今的新疆應(yīng)該更令人向往。今天我要帶大家去新疆一位庫爾班大叔家里去做客,看看現(xiàn)在的新疆人民的生活有了哪些新氣象。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聽賞中獲得感受,了解新疆,為下一環(huán)節(jié)的情境教學(xué)做鋪墊。

3、學(xué)習(xí)歌曲

(1)播放錄音,師生感受

師問:庫爾班大叔心情怎樣?那他為什么這樣高興?(學(xué)生回答)

師:是啊!經(jīng)過西部大開發(fā),新疆人民的生活比以前更紅火,更快樂了!所以我們的庫爾班大叔喜洋洋。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞

一邊打竹竿,一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,讓學(xué)生輕松的感受歌詞的韻律。

(3)帶“蹦”、“達(dá)”子哼唱

分別學(xué)唱歌曲第一樂段和第二樂段。方法是先聽賞歌曲,再隨琴學(xué)唱樂曲,特別是學(xué)習(xí)第一樂段時(shí)可以用“蹦”、“達(dá)”字哼唱。這也是教學(xué)的重點(diǎn)地方。

(4)學(xué)習(xí)全歌

*帶上歌詞唱一唱。

*解決重難點(diǎn)樂句,請(qǐng)小老師或電子琴幫助。

*和影碟機(jī)里的小朋友合作演唱歌曲,跟影碟唱。

*師生合作接龍表演,師生互評(píng)。

*用竹竿模仿馬蹄聲打節(jié)奏唱。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)歌唱情境,讓學(xué)生在輕松、平等 、愉快氛圍中學(xué)唱歌曲、鞏固歌曲,評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿其中,師評(píng)、生評(píng)、師生互評(píng),師生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

4、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1. 同學(xué)們,請(qǐng)選擇自己喜歡的形式,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,贊美美麗的新疆。

2. 分組進(jìn)行討論、創(chuàng)編,學(xué)生選擇自己喜歡的角色,采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。(可以用舞蹈或美術(shù)的形式)

3. 分組展示學(xué)生創(chuàng)編的作品。

4. 師生評(píng)價(jià)表演中的成功與不足,評(píng)出“集體合作獎(jiǎng)”和“表演小明星”、“小畫家”。老師獎(jiǎng)勵(lì)“表演小明星”在點(diǎn)歌臺(tái)點(diǎn)歌。

5. 在歡樂的歌曲聲中,師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。

踏著智浪的肩膀 躋身教師的隊(duì)伍

(一)智浪寒假學(xué)科定制班,85%學(xué)員考上長(zhǎng)沙及湖南各地教師編制,湖南每10個(gè)教師考編的培訓(xùn)學(xué)員,8個(gè)來自智浪。

(二)涉足最深:專注湖南,六年輝煌經(jīng)驗(yàn),輔導(dǎo)輸送了1400多名在職在編(長(zhǎng)沙市區(qū))教師。

(三)深度耕耘:多年深度運(yùn)作,人脈前所未有。

(四)權(quán)威師資:所有教師均系湖南本地教研專家,多年參與教師招聘命題、制卷和閱卷的工作,來自省教科院及各地、區(qū)學(xué)科資深教研員、特高級(jí)教師。

(五)問鼎湖南:省內(nèi)最早從事教師招聘輔導(dǎo)的企業(yè),一直被模仿,行業(yè)標(biāo)桿制定者。

(六)信譽(yù)保證:一年內(nèi)未考上免費(fèi)再學(xué),筆試、面試班連報(bào),考上編制,全額獎(jiǎng)勵(lì)筆試學(xué)費(fèi)。

新疆音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作,能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

(1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

(2)幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。

(3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。

(4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范*請(qǐng)幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什么?

看,新疆阿姨來摘葡萄了!

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

(1)幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。

(2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

(3)師生共同用動(dòng)作摘葡萄。

*師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

新疆音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶,活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入室,以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

1."小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

"新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作,好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,跳給大家看。"請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

四、聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

"好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動(dòng)反思:

幼兒到了中班后期,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好,對(duì)于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣,幼兒喜歡聽音樂模仿動(dòng)作并大膽表演,但踏點(diǎn)步對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn),幼兒掌握不好,教師分步示范講解,女孩子掌握的很好,但男孩子對(duì)活動(dòng)的關(guān)注力不夠,往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,激發(fā)男孩參與的興趣,吸引他們的注意力。

新疆音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn):

熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶、鋼琴、曲譜。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》、《十二生肖歌》。

2、律動(dòng):《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

二、通過藏舞《金瓶似的小山》,引出活動(dòng)。

1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。

師:這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈,是哪個(gè)民族的呢?

2、教師出示新疆娃娃圖片。

師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃嗎?她是哪個(gè)民族的呢?你是怎么知道的?

師小結(jié):我們中國(guó)一共有56個(gè)名族,我們知道了藏族,那么今天我們看到的這個(gè)娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個(gè)少數(shù)民族的人,是新疆維吾爾族。

3、教師播放音樂。

師:今天老師要請(qǐng)小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

師:我們聽一聽,這個(gè)新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂,感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?

三、欣賞樂曲。

1、播放樂曲錄音。

師:樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?

2、再次欣賞樂曲,請(qǐng)小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏,兩拍一次。

師:這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂,打節(jié)奏吧!

四、學(xué)習(xí)基本舞步:退步和墊步。

1、教師完整示范跳一次。

師:你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

2、學(xué)習(xí)基本舞步:退步和墊步。

師:這個(gè)舞蹈動(dòng)作要做得連貫才會(huì)很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個(gè)基本舞步吧!

①墊步,兩拍一步,第一拍左腳向前踏一步,第二拍左膝微屈,右腳尖在左腳跟后墊地,右腳開始,動(dòng)作相同,方向相反。

②進(jìn)退步,兩拍一步,第一拍前半拍右腳向前一步,前腳掌著地,重心移到右腳,左腳稍微抬起,后半拍,右腳踏地,重心移至左腳,右腳梢抬起,第二拍前半拍,右腳后退一步,前腳掌著地,重心移到右腳,左腳稍抬起,后半拍左腳踏地,重心移到左腳。

3、聽音樂,練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師:我們聽著樂曲,把動(dòng)作和樂曲合在一起,感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、聽音樂,練習(xí)退步和墊步。

2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。

新疆音樂教案 篇5

目標(biāo):

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

準(zhǔn)備:新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶。

過程:

1.律動(dòng)入室,以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)

2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

“小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起,,教師跳舞)

3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏)

4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

(1)幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

①“新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作,好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,跳給大家看?!保ㄕ?qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

②請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

(2)學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

“剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。

(a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點(diǎn)地,好我們一起來踏——點(diǎn)?!保ê⒆泳毩?xí)動(dòng)作)

(b)“做得真好,我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?!保ê⒆泳毩?xí)動(dòng)作,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

(c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。”(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

(3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

“好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳?!保ń處熝不刂笇?dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

(1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。

“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧?!?/p>

6.離場(chǎng)?!昂⒆觽?,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場(chǎng))

新疆音樂教案 篇6

小學(xué)音樂第四冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》說課稿范文

我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂第四冊(cè)第十課《新疆是個(gè)好地方》。

這是一首維吾爾族民歌,宛如一幅秀美的風(fēng)景畫,展示了天山南北的壯美景色。歌曲旋律活潑,明快,充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)歷數(shù)了美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),抒發(fā)了維吾爾族人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的一片深情。歌曲富有民族風(fēng)格和地域特色,是一首集思想性、藝術(shù)性于一體的優(yōu)美民歌。

根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求,考慮到二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、愛動(dòng)、模仿力強(qiáng),嗓音自然,形體靈活等身體的特點(diǎn),我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

如下:

1、知識(shí)目標(biāo):完整地聆聽歌曲錄音,在教師指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

2、能力目標(biāo):通過分析歌曲,表演歌曲,發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力、想象能 力、創(chuàng)造能力,提高審美素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):了解維吾爾族的風(fēng)土人情,增強(qiáng)民族意識(shí),弘揚(yáng)民族音樂文化。

其中,理解和演唱歌曲是本課教學(xué)的重點(diǎn),而根據(jù)歌詞內(nèi)容、情緒特點(diǎn)即興表演動(dòng)作還要具有民族特色,需要在理解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)生模仿、想象、創(chuàng)造才能完成。因此是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用的主要教學(xué)方法有:情境法、示范法、討論法、練習(xí)法和表演法。學(xué)生通過感受體驗(yàn)、唱唱?jiǎng)觿?dòng)等主體性活動(dòng),理解和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性,我采用了電腦輔助教學(xué)。

課前我除準(zhǔn)備外,還準(zhǔn)備了道具、打擊樂器和學(xué)生舞蹈表演等。[+_小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)]為了全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教好本課,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):感受體驗(yàn)

首先,我組織學(xué)生在〈甜甜的歌兒迎賓客〉的歌曲中扮做三個(gè)旅行團(tuán)的小朋友由三位小導(dǎo)游帶隊(duì)拍手進(jìn)入課堂,我們以游客來新疆旅游觀光的形式進(jìn)行教授,是因?yàn)椤刺鹛鸬母鑳河e客〉與〈新疆是個(gè)好地方〉兩首歌在內(nèi)容和情緒特點(diǎn)上有相似之處,使教學(xué)一開始就創(chuàng)設(shè)清凈,營(yíng)造歡樂的課堂氛圍。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),我說:甜甜的歌兒迎賓客,歡迎各位小朋友到我們“新疆風(fēng)情園”來做客,我代表全新疆的人們?yōu)樾∨笥训牡絹肀硎緹崃业臍g迎!下面我給小朋友簡(jiǎn)單的介紹一下新疆的概貌,我結(jié)合就新疆的地理位置整體概貌做簡(jiǎn)單介紹,接著和學(xué)生一起討論新疆的風(fēng)光、特色和美麗景色。并通過播放的形式讓學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容有直觀的感受,拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生了解新疆的學(xué)習(xí)興趣。

其次,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。我先為學(xué)生播放一段手鼓演奏音樂,給學(xué)生簡(jiǎn)單講解維吾爾族打擊樂器手鼓,并用鈴鼓拍XXX|XX| XX|X-||的節(jié)奏型,結(jié)合學(xué)生討論創(chuàng)編歌謠(如:和田的玉石真漂亮、新疆的衣服真好看等等)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

第二環(huán)節(jié):唱唱?jiǎng)觿?dòng)

在這一環(huán)節(jié)中,我結(jié)合以上學(xué)生了解到的知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入:新疆是個(gè)好地方,新疆的風(fēng)景很迷人,新疆的特產(chǎn)很誘人,新疆的歌曲更醉人。(出示歌譜)在美麗的天山腳下,世世代代居住著能歌善舞的維吾爾族同胞,他們用甜美的歌聲、迷人的舞姿,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。下面,我們就來學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌〈新疆是個(gè)好地方〉(板書課題)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入,力求用生動(dòng)的語言撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦,增強(qiáng)了民族意識(shí)和愛國(guó)主義情感,為下一步學(xué)唱歌曲奠定了認(rèn)知和情感基礎(chǔ),使學(xué)唱歌曲成為學(xué)生的心理需要。

理解歌曲的情緒特點(diǎn),掌握歌曲的風(fēng)格,是本課的重點(diǎn)。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循感知與理解相結(jié)合的原則,我分三步進(jìn)行教學(xué):

第一步:整體感知

首先,我播放錄音讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞,交流對(duì)歌詞的理解,解決學(xué)生對(duì)歌詞的質(zhì)疑。最后,我分句教唱歌曲完成對(duì)歌曲的感知。

第二步:分析理解

〈新疆是個(gè)好地方〉這首歌表現(xiàn)了天山南北富饒的`物產(chǎn)和迷人的風(fēng)光。結(jié)合歌詞和前面我們觀看的圖片和學(xué)生一起討論應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌曲?學(xué)生各抒己見,教師適時(shí)指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生邊理解邊有重點(diǎn)的學(xué)唱,提示呼吸方法和切分節(jié)奏的唱法。再次,播放范唱帶,讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己演唱的不足。通過自由練習(xí)和實(shí)踐,調(diào)整自己的演唱方法,通過分句教唱、接唱、討論學(xué)唱、齊唱、用鈴鼓自由伴奏等方式最終達(dá)到用熱情歡快的情緒,有彈性的聲音演唱這首歌曲。

在這一步中,教學(xué)設(shè)計(jì)力求打破以往歌曲教學(xué)重教師分析輕學(xué)生領(lǐng)悟的舊模式,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),讓全體學(xué)生參與對(duì)歌曲藝術(shù)處理的全過程,為下一步即興表演鋪路架橋。

第三步:即興表演

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn),音樂以其自身的思想性、藝術(shù)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)在提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。為了讓學(xué)生的表演具有民族風(fēng)格,我出示幾幅維吾爾族舞蹈動(dòng)作圖片,并讓學(xué)生觀看課前小導(dǎo)游們編排好的新疆舞蹈,讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)編。通過動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格,在表演實(shí)踐中加深對(duì)歌曲的理解,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我從動(dòng)作、表情等方面進(jìn)行指導(dǎo),并給予充分的肯定和贊揚(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。最后師生集體隨音樂進(jìn)行表演,力求讓學(xué)生受到美的熏陶,使他們的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。

第三環(huán)節(jié):課堂小結(jié) 升華情感

為了使學(xué)生產(chǎn)生言有盡、興正濃的美好感覺,我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的:一曲〈新疆是個(gè)好地方〉唱出了人們對(duì)新疆的贊美,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的 熱愛。通過這次新疆行,小朋友們有什么收獲呢?學(xué)生可以自由回答:新疆是個(gè)好地方,想宣傳新疆等。教師小結(jié):愿我們的理想都能實(shí)現(xiàn)愿這次新疆行給小朋友留下美好的回憶,愿更多的人們了解新疆、熱愛新疆。全體師生合影留念。為這次以觀光旅行的形式進(jìn)行授課畫上圓滿的句號(hào)。

我的說課到此結(jié)束。

新疆音樂教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園日常活動(dòng)中經(jīng)常能聽到幼兒哼唱:你是我的玫瑰,你是我的花或月亮之上等流行歌曲,而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn),因此,以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點(diǎn),嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖|||‖。

2.在音樂活動(dòng)中感受民族音樂的美,激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂的喜愛。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具:騎毛驢的阿凡提。

樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動(dòng)過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂,做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜危銈兿氩幌肴?(想!)那我們走吧!

師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串)。

師:新疆不僅是一個(gè)瓜果之鄉(xiāng),還是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?

3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點(diǎn)。師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5.引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。師:小朋友,仔細(xì)聽,這首曲子里有一個(gè)樂器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?

6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個(gè)部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個(gè)小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的,我們請(qǐng)這幾個(gè)小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué),好嗎?

‖|||‖

7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。師:我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖|||‖如:葡萄呀葡萄,好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜,味道呀不錯(cuò)。

8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏,進(jìn)一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動(dòng)結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮,用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動(dòng)反思

《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí),對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解,對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一:使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿,而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。

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