化學老師年終工作總結(jié)推薦12篇

據(jù)欄目小編觀察“化學老師年終工作總結(jié)”是眾多文章中的佼佼者，崗位年度工作總結(jié)怎樣寫作用才能最大化呢？又要迎來新的一年的開始?？赡芪覀冃枰_啟年度工作總結(jié)的準備了，工作總結(jié)是一面照妖鏡凸顯了一年來的得失，有興趣的觀眾可以來一睹為快！

化學老師年終工作總結(jié) 篇1

近年來，我作為一名高中化學老師，經(jīng)過不懈的努力和持續(xù)的學習，終于在化學教育方面取得了一些進步。以下是我今年的工作總結(jié)，希望能夠?qū)σ院蟮慕虒W工作有所幫助。

一、教學工作

今年，我積極探索新的教學方法，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。新的課堂教學模式，如倒置課堂和合作學習，不僅使學生更加積極主動地參與課堂，也提高了他們的學習效果。我加強了與學生的互動，注重促進學生的思辨能力和創(chuàng)新能力。在實驗教學方面，我鼓勵學生提出問題、設(shè)計實驗和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和科學研究意識。

二、教材研發(fā)

在今年的教材研發(fā)中，我不斷深化對教材的理解，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，對課程內(nèi)容進行了有針對性的調(diào)整和補充。我根據(jù)學生的學習水平和實際需求，精心設(shè)計了一些教學資源，如教學課件、實驗指導書和習題集，更好地滿足了學生的學習需要。同時，我還積極參與校本教材的編寫，與化學教研組的老師們共同研討、訂正教材，互相交流經(jīng)驗，取得了顯著的成效。

三、科研工作

今年，我積極參與了一項科研項目——高中化學教學方法改革研究。通過對實驗教學中存在的問題進行調(diào)查和分析，我制定了相應的改革方案，并設(shè)計了實施計劃。通過實驗教學的改革，我發(fā)現(xiàn)學生的實驗操作能力和學習興趣都有了明顯提高，他們的實驗報告也越來越有條理和完整性。同時，我還參加了一些學術(shù)研討會和教育培訓課程，拓寬了自己的視野，豐富了教育理論知識和實踐經(jīng)驗。

四、學生輔導和評價

除了課堂教學以外，我還積極參與了學生的輔導工作。我對學生進行個別輔導，幫助他們解決在學習中遇到的問題，鼓勵他們樹立正確的學習態(tài)度，提高學習效果。我認為，輔導工作不僅是關(guān)注學生的學業(yè)成績，更是關(guān)愛他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。除此之外，我還嚴格按照學校制定的評價標準進行評價，給出合理的評價和建議，促使學生不斷進步。

五、自我總結(jié)

在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我對學生的教育和引導不夠充分，應更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力。其次，我需要加強對新教育理念的學習和應用，提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。最后，我還要不斷完善自己的教學方法和教學資源，不斷更新課程內(nèi)容，使其更加符合學生的需求。

綜上所述，我今年作為一名高中化學老師的工作總結(jié)可以算是較為圓滿。然而，教育之路永無止境，我會繼續(xù)不斷學習和提高自己，為學生的未來盡一份綿薄之力。希望明年的總結(jié)能夠有更多進步和收獲。

化學老師年終工作總結(jié) 篇2

一、引言

在過去的一年里，我有幸擔任高中化學教師的職位，負責教授高中化學課程。通過長時間的努力和不斷的反思，我認為我的工作取得了一定的成績，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇年度工作總結(jié)中，我將詳細記錄我過去一年來的工作內(nèi)容、工作成果以及我的不足之處，并提出進一步改進的建議。

二、工作內(nèi)容

1.課程設(shè)計和教學準備工作

為了提高教學質(zhì)量和學生的學習效果，我在每個學期之前都會仔細設(shè)計每一節(jié)課的內(nèi)容，并制定詳細的教案。這些教案不僅包含了課程的目標和重點，還配備了豐富的實例和講解材料，以幫助學生更好地理解和掌握化學知識。此外，我還會提前準備實驗和演示設(shè)備，確保實驗課的順利進行。

2.教學方法和手段的改進

在過去的一年里，我積極嘗試采用不同的教學方法和手段，以滿足學生的多樣化學習需求。我采用了PPT演示、案例分析以及實驗操作等多種教學形式，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。我還進行了課堂互動，鼓勵學生提問和合作討論，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作精神。

3.學習輔導和個別指導

我重視學生的個別差異，給予了他們充分的關(guān)注和指導。我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們在學習過程中的問題和困難。我通過個別輔導和答疑解惑的方式，幫助學生克服學習障礙，提高他們的學習能力。

三、工作成果

1.學生成績的提升

通過我對學生的努力指導和激發(fā)，他們的學習成績得到了顯著的提升。某一學期的期末考試中，學生的平均分從前一學期的65分提高到了75分，而且通過率也從80%提高到了90%。這一成績的取得反映了我的教學工作得到了一定的肯定和認可。

2.學生的學習興趣和學習動力的增強

通過創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍和激發(fā)學生的學習興趣，我發(fā)現(xiàn)學生對于化學學科的興趣和熱情逐漸增加。許多學生積極參與到課堂活動和實驗操作中，他們主動提問和發(fā)表自己的觀點，這極大地促進了課堂的互動和學習效果。

3.與家長的良好溝通和合作關(guān)系

我堅信家校合作對于學生的發(fā)展至關(guān)重要，因此我積極與家長保持聯(lián)系，定期向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。我通過電話溝通、家長會以及網(wǎng)絡(luò)平臺等途徑與家長進行交流，解答他們的疑問并征求他們的意見。這種良好的溝通和合作關(guān)系在促進學生的全面發(fā)展和學業(yè)進步方面起到了積極的作用。

四、不足之處

1.知識儲備仍需提高

作為一名高中化學教師，我的知識儲備對于教學質(zhì)量至關(guān)重要。但是，在過去的一年里，我發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備還不夠扎實，對于一些復雜的化學概念和實驗操作仍存在一定的困惑。因此，我決定在接下來的一年里將專注于補充和擴展自己的知識，提高自己的教學能力。

2.時間管理和壓力調(diào)適有待改進

由于高中化學教師的工作量較大，教案的準備、課堂的教學以及學生輔導等任務(wù)需同時進行，這給我?guī)砹溯^大的壓力和時間管理方面的困難。在未來的工作中，我將努力提高自己的時間管理能力，合理安排工作和生活，以提高工作效率和減輕壓力。

五、改進措施和建議

1.加強自身學習和進修

作為一名高中化學教師，我要不斷提高自己的專業(yè)知識和教學能力。我計劃積極參加相關(guān)的教育培訓和學術(shù)研討會，擴充自己的知識面，提高自己的教學技能。

2.加強與同事的交流和合作

與同事的交流和合作對于教學工作的提升至關(guān)重要。我將積極參與學校的教研活動，與其他化學教師分享經(jīng)驗和教學方法，共同探討教學中的難點和疑惑，促進共同進步。

3.注重學生的個別差異

我將進一步關(guān)注和了解學生的個別差異，根據(jù)他們的特點和需求，采用不同的教學方法和手段，幫助他們克服困難，實現(xiàn)個人發(fā)展目標。

六、結(jié)語

通過對過去一年的工作總結(jié)，我明確了自己的教學優(yōu)勢和不足之處，并制定了具體的改進計劃和措施。我相信，在未來的工作中，我將能夠進一步提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和學習成績的提升做出更大的貢獻。同時，我也希望通過不斷的學習和努力，不斷提升自己的教學能力，成為更好的高中化學教師。

化學老師年終工作總結(jié) 篇3

作為高中化學老師，在過去的一年里，我積極投入工作，努力提高教學質(zhì)量，為學生提供優(yōu)質(zhì)的化學教育。在這個年度工作總結(jié)中，我將詳細介紹我在教學、科研和學生指導等方面的具體工作內(nèi)容和取得的成果。

一、教學工作

在教學方面，我始終以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實驗技能為目標，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。我廣泛應用多媒體、案例分析、課堂討論等教學手段，注重培養(yǎng)學生的主動性和合作精神。同時，我還定期布置化學實驗，讓學生親自動手操作，提高他們的實驗技能和觀察力。

為了激發(fā)學生對化學的興趣，我不僅教授化學的基本知識，還注重與學生共同探索的實踐活動。例如，通過組織科普講座、參觀化學實驗室等活動，讓學生了解化學知識在現(xiàn)實生活中的應用。在考試前，我組織了模擬考試和解析講座，幫助學生提高應對考試的能力。

二、科研工作

作為一名教師，不僅要不斷提升自己的教學水平，還要積極參與科研活動，保持學科的更新與發(fā)展。在這一年里，我積極參加學校組織的教研活動，深入研究相關(guān)的教材和教學法。同時，我還積極申請科研項目，參與學術(shù)研討會和論文的撰寫，不斷拓寬自己的學術(shù)視野和知識面。

同時，我也積極參與學科建設(shè)工作，參與學校教材的編寫和課程的開發(fā)，為學校的教學改革提出建設(shè)性的意見和建議。此外，我還與其他學校的化學教師進行交流，分享經(jīng)驗，相互學習。

三、學生指導工作

作為一名高中化學老師，我不僅要關(guān)注學生的學業(yè)表現(xiàn)，還要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在這一年里，我積極參與學生的課外活動，作為指導老師或指導性導師，幫助學生解決學習和生活中的問題。

在學生指導方面，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們參加各類科技競賽和學術(shù)交流活動。我提供了大量的科研素材和指導，幫助學生提高實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的能力。同時，我還與學生的家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和進展。

四、成果與收獲

通過一年的努力，我的教學水平有了顯著提高。學生的化學知識掌握程度明顯提高，實驗技能和創(chuàng)新能力也得到了有效培養(yǎng)。在學生的考試成績中，不僅有了明顯的提升，還有多名學生取得了省級和國家級的科技成果。

在科研方面，我獲得了一項科研項目的立項資助，發(fā)表了多篇與化學教學相關(guān)的論文，并獲得了學術(shù)界的認可和肯定。此外，我還參與了多個學術(shù)研討會和培訓班，拓寬了自己的學術(shù)視野，提高了自己的學科素養(yǎng)。

而在學生指導方面，我成為了多個學生心目中的好老師，并獲得了他們的高度評價。有的學生參加了全國性的科技比賽并取得了優(yōu)異的成績，有的則順利考入了理想的大學。

五、反思與展望

回顧這一年的工作，我感到自豪和滿足，但也意識到自己仍需不斷進步。在教學方面，我需要繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法，提高學生的學習效果。在科研方面，我需要不斷學習和研究，提升自己的學科水平和研究能力。在學生指導方面，我需要更加關(guān)注學生的個性特點和需求，制定個性化的指導方案。

展望未來，我將繼續(xù)專注于教學，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我將繼續(xù)參與科研和學科建設(shè)工作，為學校的發(fā)展做出貢獻。更重要的是，我將繼續(xù)關(guān)心和指導學生的成長，培養(yǎng)更多對化學感興趣、具有創(chuàng)新精神的學生。

總之，這一年我的工作充滿了挑戰(zhàn)和收獲，我將把這些經(jīng)驗和教訓融入到今后的工作中，為學生的發(fā)展和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。相信通過持續(xù)的努力和不懈的追求，我能夠成為一名更好的高中化學老師。

化學老師年終工作總結(jié) 篇4

高三化學總復習是中學化學學習的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃，注重教學過程的把握，根據(jù)高三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式。

一、研究信息，把握方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，雖然我是多次上高三，但是這是課改的第一年，要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究全國個性是課改區(qū)近年高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。作為福建省新課程的第二屆，研究去年的高考的特點尤顯得重要。

2、關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習資料、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時光。

二、擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。

1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，透過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《走向高考》作為主要復習書，在復習的過程中注重隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。

3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力。

4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。透過練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高潛力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。

化學老師年終工作總結(jié) 篇5

高中化學和初中化學比較起來，課程內(nèi)容在深度、廣度和難度方面都增加了很多，學生學習起來比較困難。面對這些情況，如何教好這門課，讓同學們在規(guī)定的有限時間內(nèi)學好高中化學，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)，是較為困難的事情。

我自任教以來，在其他老師的幫助下和自己的細心總結(jié)中，摸索出一些方法和經(jīng)驗，并通過教學實踐的印證，取得了較好的效果，由于本人水平有限，現(xiàn)將主要的經(jīng)驗和方法作一些粗淺的介紹：.

(一)、仔細研究課程標準，“吃透”教材

課程標準是衡量教學質(zhì)量，評價教學效果的主要依據(jù)。它根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，針對課程教學提出了具體要求，并在大綱中明確規(guī)定了課程的教學目的、要求等內(nèi)容。我在教學以前認真研究了教學大綱，對教學大綱的要求做到心中有數(shù)，這樣在教學各環(huán)節(jié)的實施過程中就不會偏離大綱，

資料共享平臺

《化學老師年終總結(jié)》()。其次應“吃透”教材，不論教材是什么層次、版本，它都是編者知識的總結(jié)，也不可避免地帶有個人色彩和知識的局限性，作為教師首先應對教材內(nèi)容十分熟悉，了解編者意圖，并按教學大綱的`要求，理清教材脈絡(luò)，全面掌握教材體系，對教材內(nèi)容理出一條主線，然后順著主線展開、補充，根據(jù)學生的實際情況結(jié)合教師本人的教學特點施教，教學效果才能好。

( 二)、有高度的工作責任感，備好每堂課，講好每堂課。

上課前，教師除了要準備教材上的和教師個人儲備的知識外，更多的是要準備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識。因此，在認真學習課本、吃透教材的同時，我參考了許多方面的書，補充了原教材的一些不足，擴展了思路和知識面。遇到教材上模棱兩可或者不太理解的內(nèi)容時，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)進行查找或者請教其他教師，努力在課前完全掌握要上課的內(nèi)容。

上課我一般提前2分鐘到教室，作好有關(guān)方面準備和板書設(shè)計，以使自己胸有成竹，從容上陣，忙而不亂。上課時，努力做到板書工整，用普通話授課，以良好的精神風貌來激發(fā)學生學習的熱情。講授知識注意理論聯(lián)系實際，經(jīng)常列舉一些日常生活中出現(xiàn)的化學問題，來提高學生的學習興趣。在教學思想上，將以知識的傳授為重點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為中心;在教學方法上，改變過去的舊有模式，通過化學問題的提出來引起學生的認知沖突，并在參與學生開放式的探究活動過程中，引導學生掌握解決問題的方法和步驟。

(三)、了解學生，調(diào)動學生學習的積極性。

教學要聯(lián)系實際，不僅要聯(lián)系科學知識實際，而且要聯(lián)系學生的思想實際，更重要的要調(diào)動學生在教學工作中的主人翁態(tài)度。這首先要求老師把學生置于主人的地位，尊重他們、依靠他們。有時候我會對學生進行一次問卷調(diào)查，了解學生學習中出現(xiàn)的問題，以及對教學有什么好的建議，讓學生參與到教學中來，提高了他們學習的積極性。教育教學年度工作總結(jié)但要調(diào)動和保持同學們的學習興趣是一件相當困難的事情，光憑自己的工作熱情和某些組織措施是不夠的。剛開始，同學們學習起來都興致勃勃，但到學習元素部分，有的就說，元素部分好懂不好記，上課明白課后糊涂，還有人反映進度太快、內(nèi)容太多的問題。后來通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為元素部分要求記憶的東西多，一時之間難以掌握，最后問題越積越多，產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，我采取了三個措施：

一、改進教法，加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系性，以舊引新、講新復舊。講新概念、新知識時，利用新舊對比法和前后聯(lián)系法，尋求它們間的共性和內(nèi)在聯(lián)系，找出它們間的個性和區(qū)別，從而把新知識納入到舊知識的網(wǎng)絡(luò)中，既便于掌握新知識又利于復習鞏固舊知識。

二、用綜合對比法對知識進行總結(jié)，融會貫通，揭示規(guī)律。非金屬的的四大章學完后，我們花了兩節(jié)課的時間，進行系統(tǒng)全面的總結(jié)。因總結(jié)，將前面各章的知識綜合對比、前后聯(lián)系、融會貫通、理清脈絡(luò)、揭示規(guī)律。這樣學到的知識才能記得牢，用得出。

三、針對他們的畏難情緒，用親身感受講了堅持預習、及時復習，就可事半功倍，變惡性循環(huán)為良性循環(huán)的道理，現(xiàn)在大部分同學都會在課前抽出時間進行預習，課后及時進行復習，提高了學習效果。

(四)計劃

新課改的核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。教師如何提高課堂教學有效性成為普遍關(guān)注的問題。課堂教學是教學的基本形式。高質(zhì)量、高效率的課堂有效教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是實施新課程的重要保障。實現(xiàn)課堂教學的有效性已成為當前課程改革的重要方向。

而在化學教學過程中，教師往往會發(fā)現(xiàn)，學生對化學實驗很感興趣，但缺少對一些基本概念的理解，對一些內(nèi)容了解不清楚，造成“心有余而力不足”的現(xiàn)象，久而久之，不利于學生學習化學知識，課堂效率也會有所降低。最近，通過對高一學生的調(diào)查了解到，學生希望化學課堂上多實驗,多設(shè)置一些探究性問題。

課堂教學是提高學校教育教學質(zhì)量的核心所在,構(gòu)建和諧高效的課堂教學,是每個教育教學管理者面臨的一個課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學的主陣地作用,大面積提高教育教學質(zhì)量,把傳統(tǒng)的教學理論與新課改理念結(jié)合起來,努力探索出高效課堂教學方法,是每個教學工作者面臨的重要任務(wù)。

總之，為了把教學工作搞好，本人不斷學習，在教學中不斷探索和總結(jié)，使自己的教學水平有所提高，力爭在教學崗位上多出成績。由于水平有限，以上幾點教學體會難免有不妥之處，歡迎批評指教。

化學老師年終工作總結(jié) 篇6

化學老師個人工作年度總結(jié)（year-3）

隨著時光的推移，我已經(jīng)完成了第三個教學年度的工作。這一年對我來說充滿了挑戰(zhàn)和成長，我在努力提高自己的教學技能的同時，也不斷促進學生的學習成果。在這篇年度總結(jié)中，我將詳細描述我的教學經(jīng)驗和成就，以及我面臨的挑戰(zhàn)和改進方向。

教學經(jīng)驗和成就：

在過去的一年里，我的主要教學目標是激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習成績。為了實現(xiàn)這一目標，我采用了多種教學方法和策略，例如實驗室講解、小組討論和課堂互動。通過這些方法，我能夠讓學生更好地理解和應用化學知識。

我還鼓勵學生參與課外科學競賽和研究項目。我的學生在全國化學競賽和科學展覽會上取得了令人矚目的成績。其中，一位學生還成功獲得了全國科學獎學金。這些成就不僅是學生努力和才華的體現(xiàn)，也反映了我的教學指導起到了重要的作用。

在教學中，我注重培養(yǎng)學生的實踐操作技能，并鼓勵他們在實驗室中進行自主探究。通過這種方式，學生不僅加深了對化學實驗的理解，而且提高了實驗技能和科學思維能力。許多學生表示這種實驗探究的方式讓他們對化學產(chǎn)生了興趣，同時也增強了他們的學習動力。

挑戰(zhàn)和改進方向：

盡管取得了一些令人驕傲的成績，但我仍然面臨一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是如何更好地滿足學生的個性化學習需求。每個學生的學習風格和理解能力都不同，我需要進一步改進我的教學方法，以便更好地適應不同學生群體的需求。

另一個挑戰(zhàn)是如何在有限的課堂時間內(nèi)完成教學內(nèi)容?；瘜W作為一門理論性和實驗性相結(jié)合的學科，內(nèi)容非常廣泛。為了確保學生對每個知識點都有足夠的理解，我需要更加有效地組織和安排課堂時間，以便充分覆蓋教學大綱并留出時間進行實驗和討論。

另外，要更好地激發(fā)學生的學習興趣，我需要提供更多有趣和互動性的教學資源。我打算參加相關(guān)的專業(yè)培訓和研討會，以更新自己的教學知識，并學習如何使用現(xiàn)代技術(shù)和教學工具來增強學生的學習體驗。

回顧這一年的教學工作，我對自己的成績感到滿意，但也清楚自己還有很大的提升空間。作為一名化學教師，我將繼續(xù)追求卓越，并致力于為學生提供最好的教育和學習經(jīng)驗。我相信通過持續(xù)努力和改進，我將成為更出色的化學教師，為學生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。

化學老師年終工作總結(jié) 篇7

在本學年，我仔細學習“學案式”教學理論，并在教學中運用，轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主體，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到學問的微妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的學生的力量限度來提升穩(wěn)固學問點，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后仔細寫出教學反思，發(fā)覺教學中的缺乏，總結(jié)閱歷、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使學生發(fā)生興趣，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和考慮，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關(guān)的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì)，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。、

九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，學生的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進展歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對承受力量較差學生，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。多角度對學生的'學問與力量進展培育。

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴峻，對學生在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生消失脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要鼓舞也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。

⑶抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量，激發(fā)學習化學的興趣。

化學老師年終工作總結(jié) 篇8

作為一名高中化學老師，我深知自身在學生教育與科研方面的責任和使命。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗，我認為一個合格的化學老師需要不斷進修與創(chuàng)新，始終保持對科學教育的熱情與追求。經(jīng)過一年的辛勤工作，我在以下幾個方面有了一定的成果和收獲。

一、教學方面

1. 提高授課質(zhì)量

我在這一年的工作中，認真研究新的教材版本，更新了知識點和教學內(nèi)容。通過高效的備課和個性化的教學方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，明確知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。在這一方面，我的授課質(zhì)量得到了同事和學生的一致好評。

2. 創(chuàng)新實驗教學

化學是一門實踐性很強的學科，為了增強學生對實驗內(nèi)容的理解和實踐技能的培養(yǎng)，我經(jīng)常自主設(shè)計實驗，注重培養(yǎng)學生觀察問題和解決問題的能力。通過引導學生實驗觀察和數(shù)據(jù)分析的過程，培養(yǎng)了學生科學思維和實驗技巧。這些實驗不僅提高了學生的實踐操作能力，還能有效地提高他們對化學理論知識的掌握。

3. 個性化輔導

在工作中，我注重針對學生的不同需求進行個性化輔導。針對學生的學習差異，我靈活調(diào)整教學方法和教學資源，提供充分的學習支持。同時，我常常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習進展和困惑，及時解答他們的問題，幫助他們逐步提高學習成績。

二、科研方面

1. 參與教育研究

在這一年，我積極參與學校和學區(qū)的例會和研討會，與其他老師分享我在教學中的經(jīng)驗和心得。與此同時，我也與同行進行研究合作，刻苦鉆研前沿化學知識，提高自己的科研能力。這些研究活動不僅增加了我的專業(yè)知識廣度和深度，也豐富了教學內(nèi)容與方法。

2. 科研成果的發(fā)表

通過參與科研項目和深入研究，我積累了一定的科研成果。針對一些化學熱點問題，我完成了一篇科研論文并成功發(fā)表。這不僅是我個人科研能力的提升，更是學生身邊化學應用實踐的有效推廣工作。

三、師德方面

1. 愛崗敬業(yè)

作為一名高中化學老師，我始終懷著對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心投入到工作中。我珍惜每一次授課機會，以扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗回報學生和學校對我的信任與支持。

2. 關(guān)心學生

在日常工作中，我堅持尊重學生，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。我及時了解學生的學習情況和生活狀況，積極與家長溝通，做好學生的思想教育工作。我深信，只有學生身心健康地成長，他們才能更好地適應未來的社會發(fā)展。

3. 教書育人

我堅持將化學知識與道德教育相結(jié)合，使學生在學習化學的過程中培養(yǎng)正確的價值觀和社會責任感。我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和合作意識，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。我相信，只有培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，他們才能更好地適應未來的發(fā)展。

總之，通過這一年的工作，我深感教育是偉大的，作為化學老師更是責任重大。在今后的工作中，我將不斷學習和積累，不斷提升自己的教學水平和科研能力，用更加嚴謹?shù)膽B(tài)度和靈活的教學方式來滿足學生的需求。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學生的成長，用真心和愛心來教育他們。我相信，在自己的努力下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的高中化學老師。

化學老師年終工作總結(jié) 篇9

轉(zhuǎn)瞬間,一學期時光又即將過去.回首這一學期,對照工作計劃,總結(jié)反思自己的工作,是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路.

一,扎實做好教學常規(guī)工作.

⑴備課。

充分了解教材的知識架構(gòu),重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設(shè)計.通過上學期的教育教學工作,了解學生知識現(xiàn)狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反復強調(diào),精講多練,指導學法。

⑵課堂教學。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式,調(diào)動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學生為主,以"練"為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。

從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優(yōu)等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想.這個年紀的學生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠扎實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的。

因此,在本學期的教學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論.第三,大部分學生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題。

在教學中能隨時鼓勵學生,調(diào)動學生情緒,為人師表,為學生著想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調(diào)查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀.

(3)課后輔導。

日常教學中,主要通過作業(yè)情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導.復習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進行質(zhì)量分析,及時反饋,指導調(diào)整下一步的教學策略.課堂練習時,巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,對學生進行輔導。

二,積極參與聽課,評課,積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合。

除了組內(nèi)互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術(shù).積極參加中考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績.

三,對中考考試說明。

20ｘｘ年中考題進行研究,并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》,在組內(nèi)進行發(fā)言.收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路.

四,積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展。

改進實驗,收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié).撰稿書寫了《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加省統(tǒng)一匯編.積極參加市進修學校舉行的《20ｘｘ年化學中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎.

五,不足與反思。

課堂語言,氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑.有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。

>化學老師年度個人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。

在各級領(lǐng)導們的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務(wù)，履行好___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位職責，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導和同事們的一致肯定?，F(xiàn)將過去一年來在___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結(jié)如下：

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

4、作業(yè)全批全改，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎(chǔ)。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。借此來幫助學生的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，達到了應有的教學效果。

四、存在的問題：

就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

>化學老師年度個人工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學期時光又即將過去?；厥走@一學期，對照工作計劃，總結(jié)反思自己的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學教學打下良好的基礎(chǔ)。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴備課。

充分了解教材的知識架構(gòu)，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設(shè)計。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現(xiàn)狀、學習情緒、估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調(diào)、精講多練、指導學法。

⑵課堂教學。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調(diào)動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以“練”為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。

從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘。

因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書、學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)學生探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗、演算或推理解決問題，得到結(jié)論。在改卷中我發(fā)現(xiàn)大部分學生缺乏創(chuàng)新、拓展、綜合能力，本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題、審題、分析、應用的能力，和學生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題。

(3)課后輔導。

日常教學中，主要通過作業(yè)情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學、老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進行質(zhì)量分析，及時反饋，指導調(diào)整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行輔導。

二、不斷學習總結(jié)反思

積極參與聽課、評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績。

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足與反思。

課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實、沒有完成任務(wù)的“懲罰”缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié)，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。

化學老師年終工作總結(jié) 篇10

中學化學老師年終工作總結(jié)報告

一、工作回顧

2021年對于我來說是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。在這一年里，我始終以教育為己任，深入教學改革，致力于提高學生學習興趣和成績。以下是我在2021年的工作回顧。

1.教學內(nèi)容創(chuàng)新

作為一名中學化學老師，我始終強調(diào)課堂內(nèi)容的創(chuàng)新與豐富。在2021年，我針對學生對于化學的興趣不高的情況，提出了一系列實踐性強、生動形象的教學方法。通過實驗課、講解案例和生動示意圖等方式，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的學習氛圍中更好地掌握了化學知識。

2.教學方法改革

針對學生學習狀況的多樣性，我還對自己的教學方法進行了改革。在課堂上，我采用了多媒體教學手段，通過圖表、視頻等方式將抽象的化學知識直觀地呈現(xiàn)給學生。并且我鼓勵學生進行小組合作學習，通過合作解決問題，培養(yǎng)了他們的團隊合作和解決問題的能力。

3.關(guān)心學生發(fā)展

除了教學內(nèi)容的改革，我還關(guān)注學生全面的發(fā)展。在2021年，我積極參與學校的各項活動，擔任班級輔導員工作。我與學生進行心理輔導，關(guān)注他們的學習和生活情況，幫助他們解決問題。我還積極參與學生社團活動，幫助學生發(fā)展興趣愛好，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導能力。

二、工作成果

在2021年的努力下，我取得了以下工作成果。

1.教學成績提高

通過課堂教學的改革，學生的學習興趣和主動參與度得到了明顯提高。他們的理論知識掌握更加牢固，實驗操作技能也得到了提高。在期末考試中，學生的平均成績較去年有了較大的提高，更多的學生達到了優(yōu)秀和良好的水平。

2.學生綜合素質(zhì)提升

通過參與輔導員工作和學生社團活動，我?guī)椭鷮W生在課外拓寬了知識面，提高了綜合素質(zhì)。他們積極參與各類比賽、講座和社會實踐活動，獲得了不少獎項和榮譽。更重要的是，他們培養(yǎng)了自信心、責任感和合作精神。

三、存在的問題及改進措施

在工作中，我也面臨了一些問題，需要提出相應的改進措施。

1.部分學生學習興趣不高

盡管我在教學過程中采用了多種生動、實踐性強的教學方法，但仍有部分學生對化學學習興趣不高。為此，我計劃開設(shè)化學實踐興趣小組，通過實踐的方式培養(yǎng)學生對化學的興趣，并邀請相關(guān)專家開展學術(shù)講座，激發(fā)學生對化學的好奇心。

2.個別學生表現(xiàn)欠佳

在2021年，我發(fā)現(xiàn)個別學生的學習態(tài)度和成績沒有達到預期。針對這一問題，我打算加強與這些學生的個別輔導，了解他們的學習困難，并制定相應的補充教學計劃，幫助他們提高學習成績。

四、未來展望

在2022年，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教育教學水平，為學生們提供更好的教育環(huán)境和學習資源。具體展望如下：

1.繼續(xù)教學內(nèi)容創(chuàng)新

我將繼續(xù)創(chuàng)新教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計生動有趣的教學案例和實驗內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握化學知識。

2.加強個性化教學

針對不同學生的學習狀況，我將進一步加強個性化教學，確保每個學生都能得到有效的指導和幫助。

3.促進科研能力培養(yǎng)

我將鼓勵學生參與化學相關(guān)的科研活動，提高他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

4.繼續(xù)關(guān)注學生全面發(fā)展

我將積極參與學生輔導員工作和社團活動，幫助學生更好地發(fā)展興趣愛好和鍛煉領(lǐng)導能力。

五、總結(jié)

2021年是我作為中學化學老師的一年，雖然我面臨了許多挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和改進，我取得了一定的成績。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育資源，幫助他們更好地發(fā)展和成長。期待2022年的工作能夠取得更好的成果！

化學老師年終工作總結(jié) 篇11

一、工作回顧

過去的一年，我作為一名高中化學教師，深入貫徹黨的教育方針，堅持以學生為中心的教學理念，積極探索教學方法，努力提高教學質(zhì)量，取得了一些可喜的成績。

在教學方面，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過設(shè)計精彩紛呈的實驗，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。例如，在講解氧化還原反應時，我?guī)ьI(lǐng)學生進行了一次有關(guān)銅與硝酸銀反應的實驗。通過親自制作實驗裝置，學生們深入了解了這一反應的原理，并通過操作實驗提高了實踐能力。在講解酸堿中和反應時，我組織了一個集體實驗，讓全班學生參與其中，他們分組負責自己制作不同濃度的鹽酸溶液，并在實驗中找出中和反應的現(xiàn)象和條件，真正做到了理論與實踐的有機結(jié)合。

另外，我重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過化學競賽、科學展示和課外活動等途徑，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在學年初，我組織了一次化學知識競賽，讓學生們在輕松愉快的氛圍中積極參與，并通過獎勵機制激發(fā)了他們的學習動力。此外，我還指導了一些科研小組，幫助他們完成了一些簡單的科研項目。通過這些活動，學生們對化學知識的理解更加深入，而且對科學研究和創(chuàng)新的興趣也不斷增加。

二、教學成果

在過去的一年里，我的學生在化學學科方面取得了較為顯著的成績。我們班平均成績排名上升了10個名次，其中有5名學生獲得了市級化學競賽的獎項，3名學生進入了省級復賽。這些成績的取得離不開我的辛勤付出和學生的努力學習。同時，學生們的實踐能力和科學素養(yǎng)也得到了提高，他們對于化學實驗的操作熟練度明顯增加，并且能夠獨立進行一些簡單的科學研究。

三、存在問題

在工作總結(jié)中，我也要客觀地反思自己的不足之處。首先，由于時間有限，我的課堂教學內(nèi)容無法完全涵蓋高中化學課程的各個方面，這導致了部分學生在一些知識點上的薄弱。其次，對于學困生的輔導工作做得不夠充分，導致他們的學習進步較為緩慢。最后，個別學生的學習態(tài)度和紀律問題依然存在，需要進一步引導和幫助。

四、改進措施

針對上述存在的問題，我制定了以下改進措施：首先，我將調(diào)整教學內(nèi)容的重心，注重對于重難點知識的講解與練習，確保學生在重要知識點上的掌握。其次，我將加強學困生的輔導，通過與他們深入交流，了解他們的困惑和問題，并采取個性化的輔導方式，幫助他們克服困難。最后，我將加強班級管理，做好紀律教育工作，通過班級活動和師生座談，加強學生的紀律意識和團隊協(xié)作精神。

五、展望未來

展望來年的工作，我對自己有著更高的期望。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，不斷反思和探索，改進教學方法，努力為學生提供更好的教學環(huán)境和服務(wù)。同時，我也會與家長和同事進行更密切的溝通與合作，共同關(guān)心學生的成長與發(fā)展。

總之，過去的一年對于我來說既是充實又是有挑戰(zhàn)的一年。通過自身的努力和學生的配合，我對于化學教學有了更深入的認識和理解，也取得了一定的成績。但是，我也清楚地意識到自身的不足之處，同時也認識到只有與學生和家長的緊密合作才能更好地實現(xiàn)教育目標。我將繼續(xù)保持熱情和責任心，不斷努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝！

化學老師年終工作總結(jié) 篇12

一、正確認識化學實驗教學

化學學科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗?；瘜W實驗應具有以下教學功能：它是化學科學認識之源泉，是訓練科學方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學態(tài) 度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學生的能動性上全面展開的今天，化學教師應充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用，構(gòu)建以實驗為基礎(chǔ)的學習平 臺，讓學生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學生在化學實驗中獲取真知，收獲樂趣。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立創(chuàng)新教育的實驗教學指導思想

化學實驗教學的目的，不僅是驗證原理，讓學生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽，教師演示，學生觀看”的實驗教學方法。在實驗教學中，要求教師從學生的實際能力入手，備教 材，備教法，備學生。在教學過程中，使學生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。

三、充分利用化學趣味實驗，創(chuàng)設(shè)樂學情境，激發(fā)學生求知欲

興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。

四、增加動手實驗的機會，實驗從課內(nèi)延伸到課外

初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放 實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學情況“順勢”延伸，需要 的時間少。我們在化學教學中能根據(jù)具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學生設(shè)計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 的學生。

五、變驗證性實驗為探究性實驗

現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學時要改變傳統(tǒng)的實驗模式，讓學生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學生們牢固地掌握了知識， 而且也使學生們學會了

化學老師工作總結(jié)初中七年級（三）

一、正確認識化學實驗教學

化學學科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗?；瘜W實驗應具有以下教學功能：它是化學科學認識之源泉，是訓練科學方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學生的能動性上全面展開的今天，化學教師應充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用，構(gòu)建以實驗為基礎(chǔ)的學習平臺，讓學生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學生在化學實驗中獲取真知，收獲樂趣。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立創(chuàng)新教育的實驗教學指導思想

化學實驗教學的目的，不僅是驗證原理，讓學生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽，教師演示，學生觀看”的實驗教學方法。在實驗教學中，要求教師從學生的實際能力入手，備教材，備教法，備學生。在教學過程中，使學生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。

三、充分利用化學趣味實驗，創(chuàng)設(shè)樂學情境，激發(fā)學生求知欲

興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。

四、增加動手實驗的機會，實驗從課內(nèi)延伸到課外

初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據(jù)具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學生設(shè)計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學生。

五、變驗證性實驗為探究性實驗

現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學時要改變傳統(tǒng)的實驗模式，讓學生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學生們牢固地掌握了知識，而且也使學生們學會了對比實驗和優(yōu)化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”的關(guān)系，而且增強了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，訓練了學生科學的思想方法，更重要的是在探索過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

六、適當補充實驗、改進實驗手段

對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當很容易出現(xiàn)危險。但是，為了更好地讓學生掌握知識，我們就要創(chuàng)設(shè)條件將實驗改進后讓學生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學生觀察，但是學生看到的沒有過程，僅是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。在教學中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學生更清晰地觀察到實驗現(xiàn)象;利用計算機多媒體電化教學設(shè)備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學效果。

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