親子讀書坊活動總結(jié)十五篇

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親子讀書坊活動總結(jié) 篇1

近年來，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。我國在新《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。”由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。

如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動中的一點(diǎn)心得體會。

一、 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀興趣

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。

1、 為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識書面語言這一特點(diǎn)出發(fā)，在早期閱讀活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探索、。例如：在每次閱讀活動前，我在活動區(qū)、圖書角里提供相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動結(jié)束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。

2、 提供閱讀的機(jī)會和場所

早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供機(jī)會和場所就顯得十分重要。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機(jī)會和場所，將季節(jié)的變化、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。有目的、有計劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，安排一定的時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀中。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時間的教育教學(xué)活動，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾進(jìn)行交流。

二、 從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以對幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。

活動中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書速度非?？?，往往別人剛看一點(diǎn)，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書時的無序性。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因?yàn)橛變哼€沒有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、 增強(qiáng)幼兒愛護(hù)圖書的意識。

幼兒喜歡圖書，然而又不知道怎樣愛護(hù)它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。

A、 教會幼兒如何取放圖書。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒模仿練習(xí)取放書，每次閱讀活動都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。

B、教會幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜歡一個人看或一個人玩，不允許別人動自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書，更是愛不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的情況，我就對幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。首先拿出一本書，對幼兒說：“我把這本書看完了，想跟小朋友交換一下，誰跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換。”以此培養(yǎng)其初步的交換意識和愿望。然后，我就組織小朋友兩個人兩個人地交換圖書，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量、互相交換的好習(xí)慣。

C、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。看書時要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書;看書時不能大聲說話，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現(xiàn)象就會逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，看書時眼睛與書保持一定的距離，教他們正確的看書坐姿。

2、 教會幼兒看書的方法。

A、 認(rèn)識書名。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀。通過一段時間的練習(xí)，小朋友對班里的圖書都能說出名字。

B、 學(xué)會翻書。幼兒看書時，大都不會按順序翻頁，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時候我就教幼兒認(rèn)識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。

C、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點(diǎn)是速度快，往往只瀏覽一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了，馬上又想去書架上換。讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內(nèi)容、角色有一個大概的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。

三、 在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力

蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)好”。怎樣讓幼兒積極的參與到活動中來呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?xx小魚看到魚餌會怎么想，又會怎么做?xx魚餌到底能不能吃?xx魚媽媽為何這樣說話?在活動過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非?？蓯邸浯?、采用激發(fā)興趣。閱讀活動是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發(fā)展口語的同時思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請螃蟹來幫忙，把魚鉤上的繩子剪斷”，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。

由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書時，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象、講述、表達(dá)?！昂傆媚_踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來;狐貍叫別的小動物借給他玩一下……”。

著名的心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個友善的和有獎勵的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛護(hù)每一個幼兒，仔細(xì)傾聽，善于傾聽，及時抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行肯定、贊賞、激勵、鼓勵、獎勵。這樣幼兒在閱讀中的主動性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。

四、 將閱讀活動與識字緊密結(jié)合

一般的閱讀程序是先識字后讀書，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識文中所出現(xiàn)的文字時，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步掌握詩歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號，有標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。

總之，早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去認(rèn)真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇2

作為父母的我們，是在有了寶貝以后，才開始對自己的成長經(jīng)歷有了更加深刻的反思，知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會一直都那么喜歡看書;也才更深刻的體會到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z文學(xué)好了的緣故，我的各科成績都很均衡也都很不錯，所以我們就非常重視對寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說出一些兒歌，能講簡單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以后一定還會有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會簡單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機(jī)會也就越來越少了，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍;有些家長則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長就是隨便孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長則是會花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能控制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動畫片的時候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的`假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的態(tài)度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書。或許是因?yàn)槭芪覑劭磿挠绊懓?，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就開始喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也經(jīng)常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡單的對話內(nèi)容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是開心!

二是閱讀培養(yǎng)的時間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長。等孩子出生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤物細(xì)無聲的熏陶! 在我們家里，每次給寶貝講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，只是會在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復(fù)述故事，在說的過程中會故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個時候?qū)氊惥蜁_口講接下來的故事情節(jié)，還會因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開心，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。

三是給孩子選對書籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時候都需要花費(fèi)一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授知識了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。

5、貼紙書類，如《快樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思考、尋找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會非常興奮，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好!

親子讀書坊活動總結(jié) 篇3

親子互動讀書活動總結(jié)

近日，某社區(qū)圖書館成功舉辦了一次精彩紛呈的親子互動讀書活動。本次活動以“親情共享，讀書成長”為主題，旨在推廣閱讀文化，增強(qiáng)家庭教育意識，促進(jìn)家長和孩子之間的交流。活動現(xiàn)場氣氛熱烈，全程一波接一波的陣陣掌聲和歡呼聲不斷，家長和孩子們熱情參與，收獲頗豐。

活動當(dāng)天，圖書館內(nèi)擺放了大量的圖書，有童話故事、兒童文學(xué)、歷史故事等，吸引了很多孩子的目光。在工作人員的引導(dǎo)下，孩子們和家長很快融入了閱讀氛圍，舉起自己喜歡的圖書，在閑聊交流中分享自己的興趣。不少家長也被孩子的天真可愛所感染，與孩子們并肩閱讀，共同享受閱讀的美好。

在書香氤氳的環(huán)境中，活動現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)也相當(dāng)豐富多彩。主持人先向家長和孩子們介紹了活動的背景與意義，隨后又悠閑地為他們展現(xiàn)了一下開場舞——《看我讀書》。接下來，家長和孩子們共同進(jìn)行了親子拍照環(huán)節(jié)，這也是本次活動的一個重頭戲。許多家庭和孩子們都帶來了自己的拍照道具，在合影環(huán)節(jié)中共同記錄下美好的一刻。

此外，活動還設(shè)置了家庭聯(lián)誼游戲，讓家長和孩子們大展身手，激發(fā)了孩子的參與熱情，增強(qiáng)了家庭成員間的歸屬感。游戲環(huán)節(jié)更為活躍了家長和孩子們之間的情感交流，活躍了現(xiàn)場氣氛。最后，為了更好地總結(jié)這次親子互動讀書活動，主持人邀請了幾位家長和孩子們上臺分享他們的收獲和體驗(yàn)，他們紛紛分享了自己的閱讀啟示和感受，也讓其他家長充分認(rèn)識到了閱讀的重要性和影響。

總的來說，本次親子互動讀書活動取得了圓滿成功，家長和孩子們在一個充滿書香氣息的環(huán)境中，共同感受到了閱讀的樂趣和價值。他們在這個過程中，迎來了心智的成長，收獲了美好的回憶和體驗(yàn)。這樣的活動不僅促進(jìn)了親子關(guān)系，也展示了社區(qū)文化氛圍，鼓勵更多的人參與進(jìn)來，共同為社區(qū)文化建設(shè)添磚加瓦。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇4

伴隨著，讀書月活動的結(jié)束。我覺的活動雖然結(jié)束，但是我們的讀書依然堅持著。在今年的四月份中，我們在丁園長的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開啟了我們的第三屆讀書節(jié)，讀書節(jié)的開展中，我覺得一年比一年強(qiáng)。我覺得現(xiàn)在通過班內(nèi)開展的活動，“借閱圖書”時，讀書的氛圍越來越濃厚。在活動開展中，我們也相繼的開展了許多有關(guān)讀書的活動。

一、故事大王：故事大王的開展，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心。

總結(jié)：在這次的故事大王的評選中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步，首先，能過大大方方的走上臺來講述故事、加動作、表情。其次；能夠記住故事的全部內(nèi)容。并且語言特別的流暢，個別的幼兒還能續(xù)編故事，在故事中加上屬于自己。

二、征集親子閱讀感悟：讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導(dǎo)更多的家長知道閱讀的好處。

總結(jié)：通過在這次的親子閱讀感悟征稿中：

1、發(fā)現(xiàn)大部分家長真的特別的用心，寫出了自己的心聲，每天都會堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗(yàn)故事中的深邃。

2、總結(jié)出了與幼兒

三、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書規(guī)則、保護(hù)圖書、認(rèn)識書的基本常識。

總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍７捶磸?fù)復(fù)的研討、商量，最后，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書：

1、創(chuàng)設(shè)第一個認(rèn)識書的基本名稱。

2、閱讀書的規(guī)則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。

3、怎樣保護(hù)圖書。

4、創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書，帶回家看，定時還回。在這樣的創(chuàng)設(shè)下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

四、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友。

總結(jié)：在幼兒好書推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對故事的了解、發(fā)展幼兒們的語言表達(dá)。

五、讀寫繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。

總結(jié)：在讀寫繪活動中，在和幼兒們一起了解一個故事后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會用來做什么呢？這樣在每次的讀寫繪后，都會讓幼兒來講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。

六、唱響經(jīng)典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個愛讀書的好習(xí)慣。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇5

四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動工作

書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的`段子。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。

二、保證閱讀時間

為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。

三、活動成果

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進(jìn)行閱讀。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇6

親子互動讀書活動總結(jié)

讀書是一種高尚的習(xí)慣和有益的活動，雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，但閱讀依舊為人們所喜愛。在現(xiàn)代人生活中，閱讀已經(jīng)從單純的知識獲取轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟男蓍e娛樂和精神享受。博愛小學(xué)近日組織了一次親子互動讀書活動，讓學(xué)生和家長一起享受讀書的樂趣，在閱讀中增進(jìn)親子關(guān)系，開拓視野。

活動概述

這次閱讀活動包括了三個環(huán)節(jié)：故事閱讀、孩子發(fā)表心得體會、游戲互動。一開始，學(xué)校放映了關(guān)于愛與勇氣的故事，家長和孩子們一起靜靜地聽故事，然后家長向孩子們提出問題，以檢略孩子理解故事的情況。孩子們分享他們的想法，聽家長講述自己在某些情境中運(yùn)用故事中的精神力量的例子，這增進(jìn)了孩子們和家長之間的交流和理解。

在孩子發(fā)表心得體會環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀令人印象深刻。孩子們分享了自己的閱讀心得和感受，講述了自己是如何掌握故事中所表達(dá)的人生道理，以及他們在日常生活中運(yùn)用這些道理的經(jīng)驗(yàn)。

游戲環(huán)節(jié)充滿了歡樂和樂趣。孩子們玩起了“情境語文接龍”游戲。在游戲中，兩個隊伍輪流提出一個情境，要求另一隊回答與情境相關(guān)的語文問題，這不僅增加了孩子們對語文知識的了解，也讓孩子們更好的適應(yīng)了協(xié)作和溝通。

活動效果

這次親子互動讀書活動讓孩子們和家長共同體會了閱讀的樂趣。它既促進(jìn)了孩子們的閱讀興趣，提高了孩子們綜合素質(zhì)和語文能力，也能增進(jìn)親子關(guān)系，幫助家長們更全面地了解孩子們，找到教育孩子的更好方法。此次活動還有另外一個不可忽視的效果，即對孩子的品質(zhì)教育產(chǎn)生了重要作用，啟發(fā)了孩子們創(chuàng)新思維，更新認(rèn)識，樹立了孩子們的正確人生價值觀，建立了孩子們的責(zé)任感和良好心態(tài)。

結(jié)論

親子互動讀書活動是一個有效促進(jìn)閱讀和增進(jìn)親子關(guān)系的方法，也是一次很好的訓(xùn)練語文能力和人生素質(zhì)的機(jī)會。本次活動進(jìn)一步增強(qiáng)了全體家長和孩子們對閱讀的認(rèn)識和興趣，讓孩子們更積極參與到閱讀活動中。它增強(qiáng)了親子關(guān)系的牽引力，并在孩子心靈深處播下了一粒堅實(shí)的責(zé)任意識和人生信念，為孩子們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了美好的基礎(chǔ)。我們相信，這樣的閱讀活動將使更多的孩子和家長，共同分享閱讀的快樂和價值。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇7

由圖書館主辦的“親子閱讀”活動，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報告廳如期進(jìn)行，此次活動吸引了40多個小朋友和60多個家長共同參與。以下是親子閱讀活動的總結(jié)，僅供大家參考！

親子讀書活動總結(jié)范文最近，我們年級組開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。

其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦。這樣，學(xué)生的課外閱讀時間就有了保障。

為了“親子共讀”活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。

出現(xiàn)了很多讀書明星，如史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。

一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。

雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《**規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報

的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

歡迎您的**，

資料僅供參考！

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親子讀書坊活動總結(jié) 篇8

近年來，隨著科技的迅速發(fā)展，孩子們的閱讀興趣明顯下降，親子關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。針對這一問題，我校組織了一次主題為“親子互動讀書活動”。這次活動極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，拉近了親子關(guān)系，獲得了巨大的成功。

本次親子互動讀書活動分為三個環(huán)節(jié)：開幕式、親子互動閱讀和閉幕式。在開幕式上，校長致辭，強(qiáng)調(diào)了讀書對于孩子學(xué)習(xí)和成長的重要性，并希望通過此次活動增強(qiáng)家長和孩子的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。接著，優(yōu)秀讀書家長代表發(fā)言，分享了他們和孩子共同閱讀的經(jīng)驗(yàn)，并呼吁更多家長積極參與親子互動讀書活動。由學(xué)校文藝團(tuán)隊帶來精彩的表演，點(diǎn)燃了現(xiàn)場觀眾的熱情。

隨著開幕式的結(jié)束，親子互動閱讀環(huán)節(jié)正式開始。為了增強(qiáng)親子之間的互動，組織者在教室里設(shè)置了不同的閱讀角落。家長和孩子可以選擇自己感興趣的書籍，并在一起閱讀、討論和交流。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書外，我們還提供了電子閱讀器、有聲書等多種選擇，滿足了不同家庭的需求。同時，在現(xiàn)場設(shè)置了親子互動游戲區(qū)，孩子們可以通過游戲和書本結(jié)合，增加對書籍的興趣。父母們也積極參與，陪伴孩子一起游戲、互動、學(xué)習(xí)。這樣的親子互動讓孩子們愛上了閱讀，感受到了親情的溫暖。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是閉幕式，這一環(huán)節(jié)旨在總結(jié)活動收獲、表彰優(yōu)秀家庭和孩子。通過投票，評選出了最佳家庭閱讀合作獎、最佳親子互動閱讀獎以及最佳孩子朗讀獎等；同時，也對參與活動的家長和孩子給予了認(rèn)可和表彰。閉幕式上，不僅有活動的回顧和總結(jié)，還有參與活動的家庭代表分享了他們在活動中的經(jīng)歷和感受。這一切，都讓孩子們感受到讀書的樂趣，感受到親子之間的關(guān)愛和鼓勵。同時，活動的成功也對學(xué)校和家庭起到了積極的推動作用。

此次親子互動讀書活動給孩子們帶來了很多的收獲。他們通過與家長一起閱讀，增強(qiáng)了與父母的親子關(guān)系，拉近了距離。閱讀的過程中，家長們耐心地聆聽孩子們的想法和理解，給予了積極的反饋，讓孩子們感到被關(guān)注和尊重。孩子們通過閱讀豐富了自己的知識和閱歷，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。最重要的是，孩子們在親子互動讀書活動中享受到了閱讀的快樂，不再對書籍抱有抵觸情緒，形成了對閱讀的積極態(tài)度和長久的興趣。

通過此次親子互動讀書活動，我們深刻認(rèn)識到了閱讀的重要性以及親子關(guān)系的建立。因此，我們計劃將親子互動讀書活動定期進(jìn)行，讓更多的家長和孩子都能從中受益。同時，學(xué)校也將加大對閱讀教育的投入，創(chuàng)建更具有吸引力的閱讀環(huán)境，促使更多的學(xué)生愛上閱讀，提高閱讀能力。

在未來，我們相信親子互動讀書活動將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，提升孩子們的閱讀興趣和能力，并加深親子關(guān)系的牽絆。我們有信心，通過閱讀，我們的孩子們會成為優(yōu)秀的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

親子讀書坊活動總結(jié) 篇9

根據(jù)11月19日的活動安排，一年級一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《**規(guī)》故事”讀書活動于11月29日圓滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下。

一、本次活動的概況

11月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進(jìn)行。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《**規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。

參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對《**規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育。活動收到了預(yù)期效果。

二、本次活動的特點(diǎn)

1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進(jìn)展有條不紊。特別是展覽現(xiàn)場秩序井然，大家都被精彩的展覽所吸引，時而微笑，時而鼓掌祝賀。氣氛熱烈，效果良好。

2、活動效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《**規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《**規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《**規(guī)》。

這個活動是少量展示，帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。

3、活動準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景**的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動的重視，反映出大家對這項(xiàng)活動進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

4、活動影響深遠(yuǎn)。對于參加展覽的學(xué)生來說，雖然展覽只持續(xù)了幾分鐘，但活動的準(zhǔn)備工作更為復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長的期盼與厚愛，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。

對全班同學(xué)來講，此次活動促進(jìn)了大家對經(jīng)典的形象認(rèn)識和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動的故事同時也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀。

三、對今后工作的啟示

1我們應(yīng)該策劃更好的活動，為學(xué)生提供更多展示才華、體驗(yàn)成功、激發(fā)興趣、增強(qiáng)自信的機(jī)會。

2今后要不斷提高學(xué)生參與活動、自主學(xué)習(xí)的能力和意識，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

三。要注重塑造學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生非智力因素水平，引導(dǎo)家長重視兒童情商的發(fā)展。

4要注重通過活動培養(yǎng)學(xué)生的特長，在活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮特長生在班級建設(shè)中的積極作用。

5要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭和學(xué)校的統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長及時、科學(xué)、正確地教育和促進(jìn)孩子的成長發(fā)育。

6要進(jìn)一步拓寬工作視野，提高工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級管理水平和水平。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇10

最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。

每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。

活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。

##結(jié)束

親子讀書坊活動總結(jié) 篇11

近年來，越來越多的家庭開始重視親子關(guān)系的培養(yǎng)，而親子讀書活動成為了一種重要的方式。為了進(jìn)一步促進(jìn)家庭成員之間的交流與互動，我們學(xué)校特意組織了一場親子讀書活動。這次活動以增進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)，提升孩子的閱讀興趣和識字能力為目標(biāo)，取得了令人滿意的效果。

活動當(dāng)天，早早就擠滿了學(xué)生和家長。孩子們興致勃勃地手牽著手，和家人一起親密地坐在操場上。每個家庭都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書，以及一些小零食和軟墊子。圖書的選擇非常多樣，有繪本、童話故事、科普讀物等，讓孩子們自由選擇，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣愛好來閱讀。這樣的安排充分尊重了孩子的意愿，同時也讓他們更加愿意參與到讀書活動中來。

活動正式開始后，老師首先作了簡短的開場白，鼓勵家長們和孩子們共同享受閱讀的樂趣，并親自示范了一次親子閱讀。她選擇了一本富有教育意義的繪本，在逐字解讀的同時，引導(dǎo)家長和孩子們關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)，并提出一些與故事情節(jié)相關(guān)的問題，激發(fā)孩子們的思考和想象力。這種參與性很強(qiáng)的互動閱讀引起了家長和孩子們的濃厚興趣。

接下來，家長和孩子們開始了自由閱讀時間。許多家庭都選擇了草坪上，舒服地躺著讀書。有的家長與孩子面對面，嘴唇動了起來，原來他們正在一起讀故事。有的家庭則選擇了一家人圍坐在一起，相互分享著他們讀書的感悟。

活動期間，孩子們與家長們相互交流，分享自己正在讀的書，向?qū)Ψ酵扑]自己喜歡的圖書。這不僅增進(jìn)了親子之間的情感紐帶，也擴(kuò)展了孩子們的讀書范圍。在交流的過程中，一些家庭還帶來了自己制作的手工書簽、讀書筆記等，與其他家庭共同分享了他們的讀書心得。

此外，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對閱讀的熱愛，我們還設(shè)置了一些互動游戲和趣味競賽。這些游戲包括猜謎語、填詞游戲、快速閱讀等等。不僅僅是孩子們參與了其中，許多家長也積極參與，與孩子們一起度過了愉快的時光。通過這些活動，家長們能夠更好地了解孩子們的閱讀習(xí)慣和水平，為他們提供更有針對性的閱讀指導(dǎo)。

整個活動在歡聲笑語中圓滿結(jié)束。與會的家長們紛紛表示，這樣的親子讀書活動不僅豐富了他們的家庭生活，也在強(qiáng)化親子關(guān)系方面發(fā)揮了重要作用。孩子們也紛紛表示，通過這次活動，他們更加愛讀書了，更加渴望與家人一起分享閱讀的樂趣，希望以后還能有更多類似的活動。

通過這次親子讀書活動，我們不僅促進(jìn)了家庭成員之間的交流和互動，還增強(qiáng)了孩子們的閱讀興趣和識字能力。通過親子閱讀，孩子們不僅能夠培養(yǎng)起讀書的習(xí)慣，也能夠提高他們的閱讀能力和思維能力。自信心也被潛移默化地增強(qiáng)了。

親子讀書活動的開展不僅展示了家庭教育的重要性，也向全校師生灌輸了閱讀的重要意義。這樣的活動不僅提升了孩子們的閱讀能力，還在家庭生活中為他們開辟了一片交流與傾訴的天地。通過家長們的參與，他們能夠與孩子建立更親密的關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將不斷豐富親子活動的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)起愛讀書的習(xí)慣，并且將讀書的樂趣分享給家人。它給我們帶來了很多的收獲，也將成為我們的美好回憶。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇12

親子讀書活動總結(jié)要如何寫，以下由找總結(jié)網(wǎng)網(wǎng)小編推薦的活動總結(jié)范文。

親子讀書活動總結(jié)(1)

參加了這次活動，我有頗多的感觸。一個和-諧的家庭，一個良好的氛圍，在我們成長、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。

我很幸運(yùn)的有著一個和-諧的家庭，有著一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書，看報…

我家里有看報紙的習(xí)慣，每次一來報紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會出現(xiàn)三國鼎立的局面!

那次，剛吃完晚飯， 送報的叔叔又準(zhǔn)時在門外敲門了!我剛把報紙拿進(jìn)屋想放在桌子上，還沒放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說：“嗯哼、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中‘女士優(yōu)先’，所以呢，報紙我先看!”說著把手中的報紙示威般的揚(yáng)了揚(yáng)!

我趁媽媽得意之際，一個不小心，把報紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽，中華傳統(tǒng)美德中，大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀，為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女，報紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無奈的表情，偷笑了幾聲!

我剛在桌子上鋪好報紙，看了不到一行，“咦?報紙呢?”報紙不翼而飛了，我啟動“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒搜索到!抬起頭來一看，爸爸手中拿著報紙在我頭頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我。看到我抬頭看他，忽然一臉正經(jīng)的說：“咳…咳!那個，你作業(yè)寫完了么?還看報紙?寫作業(yè)去!”我一聽就知道，爸爸是想跟我搶報紙?？删瓦@點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你失望了，本小姐的作業(yè)早寫完了吶，真對不起!嘖嘖~~”說完還一臉無辜的看向他。“嗯?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?，“very sorry!復(fù)習(xí)計劃上的任務(wù)，我已經(jīng)超額完成了!” ，“那….那就….”

我和爸爸你一句我一句說了都快5分鐘了，媽媽才發(fā)話：“算了，算了，別爭了，還是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的說。我迅速寫好紙團(tuán)!往桌子上一扔，我們?nèi)齻€人一人選了一塊地盤，緊張的互相看了看后，終于打開了……

“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來唉聲嘆氣之后，我家終于靜下來了。三國終于“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識世界去了。等睡覺前半小時，互相交流一下今天的收獲，便可以休息了。

這樣的氛圍，我學(xué)習(xí)起來既不浮躁也能專心!

親子讀書活動，既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣，何樂而不為呢?如果每一個家庭都能書香四溢，又何愁無用功讀書的學(xué)生?

親子讀書活動總結(jié)(2)

為了讓學(xué)生和家長與書為友，多讀書，讀好書，我校結(jié)合第18個“讀書節(jié)”在11月開展“親子閱讀，共營書香家庭”活動。201X年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會。50多個家長和100多個學(xué)生參加了此次親子閱讀活動。

XXX主任致歡迎辭拉開了活動的序幕，接著謝帶英副主任對學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動作總結(jié)匯報。第三環(huán)節(jié)是三年級親子現(xiàn)場知識競賽，家長和學(xué)生通過閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進(jìn)行知識競賽。比賽分學(xué)生、家長必答題與搶答題。

經(jīng)過一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請5個家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長做好的充分的準(zhǔn)備，上演了一個個精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請家長做經(jīng)驗(yàn)分享。家長們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長與班級。

這次親子閱讀活動，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇13

近年來，親子互動讀書活動逐漸成為了家庭教育的重要組成部分。本文將詳細(xì)介紹一次精彩紛呈的親子互動讀書活動，并總結(jié)其重要性與好處。

這次親子互動讀書活動是由一所小學(xué)的家長委員會組織，旨在促進(jìn)家長與孩子之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?；顒右孕@圖書館為場地，數(shù)百對家長與孩子參與其中。親子們提前報名，每個家庭都會獲得一本精選繪本作為閱讀的素材。

活動當(dāng)天，校園圖書館裝飾得異常溫馨。整個空間被分為了不同的閱讀區(qū)域，每個區(qū)域都配備了舒適的坐墊和柔和的燈光，營造出一個適合讀書的環(huán)境。活動開始前，工作人員向每個家庭分發(fā)了一份親子互動讀書活動手冊，上面詳細(xì)介紹了活動流程和準(zhǔn)備工作。

活動首先進(jìn)行了一場閱讀講座，由一位圖書館館長主講。他與家長們分享了閱讀對于孩子的重要性，以及如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。講座結(jié)束后，家長們參與了一個小組討論，交流彼此的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)。

接下來是最期待的親子互動環(huán)節(jié)。所有的家長和孩子被分成了小組，每個小組都有一個主題。主題豐富多樣，既有經(jīng)典童話故事的重現(xiàn)，也有現(xiàn)代科幻故事的創(chuàng)作。每個主題都有幾本不同的書籍供家長與孩子共同選擇。這個環(huán)節(jié)的目的是讓家長與孩子一起閱讀同一本書，然后進(jìn)行創(chuàng)意表演或手工制作。

在一個小組中，我和我的孩子選擇了經(jīng)典童話故事《小紅帽》。我們一起讀了這個故事，然后決定用劇本形式表演出來。我扮演大灰狼，我的孩子扮演小紅帽和奶奶，我們動情地演繹了故事的精彩部分。我看著孩子的表演，感到無比自豪。

在其他小組中，還有家長和孩子一起制作“變色龍”，通過剪紙和畫畫，孩子們展示了自己對于故事內(nèi)容的理解和想象力。還有一組家長和孩子共同編寫了一個新的科幻故事，他們花了大量時間思考情節(jié)和角色設(shè)定，最后在大家的掌聲中完成了他們的創(chuàng)作。

整個親子互動讀書活動充滿了歡聲笑語和親情的味道。這次活動的成功離不開家長們的積極參與和教育意識的提高。通過與孩子一起閱讀，家長們不僅加深了與孩子的親密關(guān)系，還有效地提升了孩子的閱讀興趣和能力。許多家長表示，活動結(jié)束后，他們對孩子的閱讀充滿了更多的期待與關(guān)注。

親子互動讀書活動的成功不僅加強(qiáng)了家庭教育的力量，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和創(chuàng)造力。通過與家長一起閱讀和創(chuàng)作，孩子們不僅擴(kuò)展了知識面，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。這種親子互動模式的提倡，對于培養(yǎng)孩子的愛閱讀的習(xí)慣和自信心有著積極的影響。

小編認(rèn)為，親子互動讀書活動是一種具有教育意義和樂趣的家庭活動。通過家長與孩子共同閱讀和互動創(chuàng)作，不僅加深了彼此間的感情，還為孩子們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式。我們期待著更多的親子互動讀書活動的舉辦，讓更多的家庭分享閱讀的快樂與成長。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇14

根據(jù)活動安排，一年級一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動圓滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

一、本次活動的概況

我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進(jìn)行。在合作完成的.講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。

二、本次活動的特點(diǎn)

1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場井然有序，大家都被精彩展示吸引，時而會心微笑，時而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。

2、活動效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動是少數(shù)展示帶動了全班學(xué)習(xí)。

3、活動準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動的重視，反映出大家對這項(xiàng)活動進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

親子讀書坊活動總結(jié) 篇15

近期，我們在XX小學(xué)成功舉辦了一場別開生面的親子互動讀書活動?；顒又荚诖龠M(jìn)家長與孩子之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。通過活動的精心設(shè)計和組織，我們獲得了極大的成功。

在活動開始之前，我們提前向各班級的家長發(fā)了通知，告知他們此次活動的宗旨和目的，并邀請他們攜帶自己鐘愛的繪本給孩子們分享。同時，我們也準(zhǔn)備了一些有趣的主題繪本，并邀請到了一些專業(yè)的老師來指導(dǎo)和輔導(dǎo)家長和孩子們的閱讀。

活動當(dāng)天，學(xué)校的大禮堂布置得非常溫馨。我們在舞臺中央放置了一張大桌子，上面擺滿了各色各樣的繪本。旁邊擺放了一些小桌子和椅子，方便家長和孩子們坐下來閱讀?；顒诱介_始后，我們首先由一位老師做了簡單的開場介紹和致辭，鼓勵家長和孩子們積極參與。

隨后，活動進(jìn)入互動環(huán)節(jié)。我們將家長和孩子們分成若干個小組，每個小組由一位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。每個小組從桌子上選一本自己喜歡的繪本，家長和孩子們一起坐下來閱讀。在閱讀過程中，老師們耐心地向家長和孩子們解讀故事情節(jié)、分析人物性格，并提出一些思考性的問題，激發(fā)他們的思維和想象力。

在互動過程中，我們還進(jìn)行了一些有趣又有價值的游戲和活動。比如，每個小組都要選擇一本自己喜歡的繪本，然后由家長和孩子們聯(lián)袂演繹書中的故事。這種親子合作的方式，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的情感，也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力和合作意識。

另外，我們還特別安排了一場表演賽。每個小組都要根據(jù)閱讀的繪本主題編寫一段小短劇，并在活動最后進(jìn)行表演。這不僅調(diào)動了家長和孩子們的創(chuàng)造力，還為他們提供了一個展示的平臺，使他們有機(jī)會展示自己的才藝和綜合素質(zhì)。

活動結(jié)束后，我們組織了一次總結(jié)和分享會。家長們紛紛表示，通過這次親子互動讀書活動，他們更加深入地了解到孩子的興趣愛好和思維方式，也更加重視了與孩子們的溝通和交流。孩子們也紛紛表示，在和爸爸媽媽一起閱讀的過程中，他們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛，對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

此次親子互動讀書活動無疑是一次成功的嘗試。通過家長和孩子們之間的共同閱讀和互動，不僅豐富了孩子們的知識，提高了他們的認(rèn)知能力，同時也增進(jìn)了家庭間的情感交流。我們相信，通過這樣的活動，孩子們將更加熱愛閱讀，不斷開拓眼界，提升自己的素質(zhì)。而家長們也會更加重視孩子的教育和成長，以更加積極的態(tài)度參與到孩子們的學(xué)習(xí)中去。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)組織類似的親子互動讀書活動，并不斷改進(jìn)活動的形式和內(nèi)容，使其更加生動有趣，更加貼近孩子們的實(shí)際需求。我們相信，在全體師生和家長的共同努力下，我們的學(xué)校一定會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，形成一個和諧快樂的教育大家庭。

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