幼兒數(shù)字課件9篇

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫(xiě)課件的時(shí)候了。健全教案制度是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件。下面將為您全面解析“幼兒數(shù)字課件”，希望您將此文章加入您的收藏中！

幼兒數(shù)字課件【篇1】

大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識(shí)，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開(kāi)始這節(jié)課的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

實(shí)物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。

1、碰球游戲。

師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的.游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法。

師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示。

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）；

（2）6的組成卡；

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄；

（4）看實(shí)物用算式記錄；

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課用游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

幼兒數(shù)字課件【篇2】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《有用的泥》含反思》

中班科學(xué)公開(kāi)課教案《有用的泥》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道泥土很寶貴，與人，動(dòng)物，植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)探索自然的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課《有用的泥》含反思教案吧。

幼兒園中班科學(xué)教案：

有用的泥

中班科學(xué)：

有用的泥土

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（2）知道泥土很寶貴，與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

（3）培養(yǎng)探索自然的興趣。

（4）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里有什么。

（2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。

（3）每組一小桶水，小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.討論泥土的作用。

提問(wèn)：小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎？泥土有什么用？

小結(jié)：泥土可以種植花。草。樹(shù)。莊稼；是小蟲(chóng)子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。

2.了解泥土的特征。

提問(wèn)：泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？

（1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過(guò)摸。搓。戳。捏。捻等來(lái)感知松。硬。粗糙。易碎等特性。

（2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎樣的？

小結(jié)：泥土?xí)?/p>

提問(wèn)：繼續(xù)加水，小朋友再來(lái)玩玩看，泥土又是怎樣的？

小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。

3.師生共同小結(jié)泥土的特征。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小百科：泥土即土壤，是地球陸地表面具有一定肥力能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。它是巖石的風(fēng)化物，在生物、氣候、地形等因素的綜合作用下形成和發(fā)展的。土壤的組成包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)。土壤的主要特征是具有不斷地供給和調(diào)節(jié)植物生活中所需要的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達(dá)到穩(wěn)、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要。自人類開(kāi)創(chuàng)農(nóng)業(yè)以后，土壤即是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料之一。

幼兒數(shù)字課件【篇3】

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)量8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：

8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的？

出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、尋找數(shù)量是8的物品

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

幼兒數(shù)字課件【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片

2、5的相鄰數(shù)課件

3、幼兒操作練習(xí)題

【活動(dòng)過(guò)程】

1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!”

(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和幾號(hào)房。

(2)找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。

3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎?”

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小。

b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

c、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。 d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

【延伸活動(dòng)】

我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!

幼兒數(shù)字課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。看看小動(dòng)物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的？

3、給每個(gè)窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

4、討論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

5、操作活動(dòng)。

幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對(duì)應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識(shí)。

6、作業(yè)：

（1）、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫(xiě)在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

（2）、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧！仔細(xì)觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請(qǐng)畫(huà)出線路。

7、作業(yè)講評(píng)。

幼兒數(shù)字課件【篇6】

認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6

認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位?

2.請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格?

3.引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?

活動(dòng)延伸：

1.“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn)：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù))。

幼兒數(shù)字課件【篇7】

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

投影機(jī)、投影片、算式卡片。

幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

復(fù)習(xí)6的組成。

1.游戲“拼6”。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次。

（2）拍手對(duì)數(shù)：

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下。

1.出嘗試問(wèn)題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的`圖，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

幼兒數(shù)字課件【篇8】

基于我對(duì)《綱要》的理解，學(xué)情的認(rèn)知以及材料的分析，我做了以下分析：

數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)以直觀形象的情境和實(shí)物素材為依托，旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進(jìn)行教學(xué)外，更會(huì)充分運(yùn)用提問(wèn)法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)情境、圖片和游戲能夠靈活運(yùn)用6的組合式，積極參與活動(dòng)，并大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

3、情感目標(biāo)：樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，樂(lè)于助人。

四、活動(dòng)方法：

我不僅采用了講述法、演示法、提問(wèn)法、討論法等常見(jiàn)的教學(xué)方式，還采用了以下較為新穎的教法學(xué)法：

1、情境展示法：《綱要》中指出“”通過(guò)設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋(píng)果的情境，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的社會(huì)情感，注重領(lǐng)域間的滲透和融合。

2、多感官參與法：請(qǐng)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、數(shù)一數(shù)來(lái)感知數(shù)學(xué)，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺(jué)掌握知識(shí)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋(píng)果樹(shù)一顆、蘋(píng)果若干，箱子的平面圖若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋(píng)果樹(shù)的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋(píng)果卡紙。

六、活動(dòng)過(guò)程：

在本次活動(dòng)中，我以豬伯伯賣水果為主線，設(shè)計(jì)了如下流程：

請(qǐng)小朋友們?cè)趹敉鈬梢粋€(gè)圈，一起玩數(shù)字6的抱團(tuán)游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂(lè)，小朋友們?cè)谌χ欣@著同一方向走，音樂(lè)停止，每6個(gè)小朋友抱在一起。

幼兒數(shù)字課件【篇9】

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動(dòng)流程】

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。

（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。

（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）

4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

（1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。

（2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。

（3）參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？

【活動(dòng)延伸】

1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

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