老鷹捉小雞教案范例十三篇

想知道“老鷹捉小雞教案”的一些信息幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的身心健康。希望我的建議能夠幫你解決問題記得收藏哦！

老鷹捉小雞教案 篇1

老鷹捉小雞

今天，老師帶我們玩老鷹捉小雞，游戲規(guī)則：大家選二個人各當(dāng)老鷹、雞媽媽，其它人當(dāng)小雞，小雞蹲下，老鷹就不能捉了，如果小雞散隊了，蹲下無效，誰犯規(guī)，誰不能玩了。

游戲終于開始了，老鷹張牙舞爪的望著小雞跑去，而勇敢的雞媽媽張開那大大的翅膀來保護(hù)小雞，就這樣大戰(zhàn)了幾個回合，還沒有分出勝負(fù)，老鷹累的氣喘吁吁，雞媽媽卻一點也不累。忽然，老鷹心里想出了一個壞主意。老鷹自言自語的說：“哈哈！這次給你們點顏色看看?！闭f著，老鷹向右邁了一大步，忽然，老鷹向左跑去，啊！不好，我被老鷹捉住了，輪到我當(dāng)老鷹了，哈哈！我一個箭步就捉住了一只小雞，同學(xué)們哈哈大笑起來！原來，這只小雞就是剛才捉住我的那只老鷹！

同學(xué)們在操場上唱啊，跳?。《冗^了一段快樂時光！

初二這天我們都到外婆家里。外婆家里來了好多親戚，熱鬧極了。吃過午飯后，我和幾個哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起玩“老鷹捉小雞”。

我們圍成一個圈，商量誰來當(dāng)“老鷹”，誰來當(dāng)“母雞”。經(jīng)過商量我們選出舅舅當(dāng)“老鷹”，叫我媽媽當(dāng)“母雞”，其他人都站在了“母雞”的后面組成了“小雞”的隊伍。

游戲開始了?！袄销棥毕蛭覀儼l(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，“母雞”沉著應(yīng)戰(zhàn)，“老鷹”見這次沒捉到“小雞”，又使出“調(diào)虎離山”之計，結(jié)果被我們識破了。“老鷹”十分氣惱，他煽動“翅膀”左右飄移，弄得我們天旋地轉(zhuǎn)，突然一只“小雞”摔倒了，“老鷹”就趁這個機(jī)會，飛快地沖過來抓起“小雞”就跑?！袄销棥泵雷套痰亍俺浴蓖赀@只“小雞”，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，雙方大眼瞪小眼，這時外婆出來叫我們不要玩了，時間不早了，我們準(zhǔn)備吃晚飯了。我們大家依依不舍地走進(jìn)家里面。

這次游戲既緊張又刺激，我們玩得真高興呀！

篇3：老鷹抓小雞游戲[300字]

2013年10月31日星期四的上午，在一節(jié)蔡老師的語文課上，我們玩了一個老鷹抓小雞的游戲，游戲的目的是讓我們玩出智力，注意安全。

游戲的規(guī)則是：由一個人當(dāng)“老鷹”，一個人當(dāng)“雞媽媽”，其余的人都當(dāng)“小雞”?！袄销棥钡娜蝿?wù)是抓住“小雞”；“雞媽媽”的任務(wù)是把“小雞”擋在身后，保護(hù)它們不被“老鷹”抓??；“小雞”的任務(wù)是跟在“雞媽媽”的身后跑，保護(hù)好自己不被“老鷹”抓住。由我當(dāng)“老鷹”，鄭欣依當(dāng)“雞媽媽”，林傳奇、張宇涵、胡紫軒、陳寧寧、劉佳輝、俞欣蕾、姬煜翔、陳洋茜當(dāng)“小雞”。

游戲開始了。只見“雞媽媽” 兩腿叉開，張開“翅膀”，緊緊護(hù)著身后的“小雞”；“小雞”們一個拉著一個的衣服，緊緊地跟在“雞媽媽”的身后。他們個個驚恐的盯著我，好像我馬上就會把他們吃掉似的。我在地上跑來跑去，邊跑邊想著如何鉆“雞媽媽”的空子，“小雞們”在?雞媽媽“的帶領(lǐng)下晃來晃去。我反復(fù)進(jìn)攻，最后終于讓我抓住了”小雞“。

游戲結(jié)束，我心里感到了從未有過的喜悅。感覺今天玩得可真是太開心啦！

老鷹抓小雞 下課了，我和張若凡、應(yīng)柯瑾、胡藝穎、傅濤博玩起了老鷹捉小雞。張若凡當(dāng)老鷹，應(yīng)柯瑾當(dāng)母雞，我和其他小朋友都當(dāng)小雞。

游戲開始了，我們在母雞身后快樂地玩耍，在地上尋找著食物。突然，一只“老鷹”從天而降，向我們兇猛地?fù)溥^來，嚇得我們渾身發(fā)抖，趕緊躲在“母雞”身后，連氣也不敢喘?？墒?，“老鷹”還不死心，它還想來吃我們“小雞”，“母雞”緊緊地保護(hù)著我們，老鷹往西，母雞就往西。不知怎么的，一眨眼一只小雞就落入了老鷹的爪下，我們更害怕了，心提到了嗓子口。

游戲還在緊張地進(jìn)行著……丁鈴鈴上課鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了游戲，跑向教室。

丟手絹

我最喜歡的游戲是：丟手絹。

下課后，我和同學(xué)們拿了一條紅領(lǐng)巾做手絹，我們手拉手圍成了一個大圈。游戲開始了！一個小伙伴來丟手絹，他在圈外來回地跑，在找應(yīng)該丟哪個同學(xué)，他選好了一個同學(xué)，悄悄地走到她的背后，把紅領(lǐng)巾丟在那里，然后使勁地跑起來，害怕被那個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。過了好一會，那個同學(xué)才發(fā)現(xiàn)手絹丟在自己的后面呢，這時他才使勁地追丟手機(jī)的同學(xué)，大家都拍著手，邊叫：“加油，加油啊！”哎呀！終于抓到丟手絹的同學(xué)了！現(xiàn)在他被同學(xué)們罰到大圈里唱歌！他不好意思地唱了起來。叮叮叮，上課了，大家都回去上課了。

我玩得真開心！

丟手絹

今天第三節(jié)課，老師帶著我們玩丟手絹的游戲。老師讓我們一二大組的同學(xué)圍成一個大圈，三大組當(dāng)啦啦隊，選出徐名軒來丟手絹。

游戲開始了。同學(xué)們大聲地唱著：“丟，丟手絹??”徐名軒也若無其事地圍著大家跑，眼睛不時地盯著大家。我的心里緊張極了，生怕他把手絹丟到我身后。這時，徐名軒悄悄地把手絹丟在了徐辰玉的身后，然后繼續(xù)向前走著，我瞟了一眼徐辰玉，他根本不知道。我在心里默默地喊：“徐辰玉，快點，快跑??”這時，我旁邊的彭依依同學(xué)指著徐辰玉說：“手絹在你身后，快跑?！边@時，徐辰玉撿起手絹拔腿就跑，一不小心，摔了一跤，這時，徐名軒已經(jīng)蹲到了徐辰玉的座位上，徐辰玉輸了，老師讓他表演 一個節(jié)目，徐辰玉猶豫了好久，輕輕地唱了一支歌。

第二輪開始，大家又唱起了丟手絹的歌，徐辰玉把手絹藏在了身后，也圍著大家走起來，我不時地往身后看，看看手絹有沒有在我身后，這時，徐辰玉把手絹輕輕地丟在了李侔汶的身后，我想：小傻瓜，怎么能把手絹丟在李侔汶的身后，他又高又機(jī)靈，你哪里是他的對手？果然，李侔汶飛快地?fù)炱鹗纸?，奮力向前沖去，他伸出長長的手，一把抓住了徐辰玉的帽子，徐辰玉又輸了，我想，他的心里一定很懊惱，我怎么這么倒霉，又被抓住了。

“哈哈哈??”教室里傳來陣陣笑聲，丟手絹真有趣呀！

以上內(nèi)容就是為您提供的5篇《老鷹捉小雞教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

老鷹捉小雞教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、經(jīng)過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身之后。聽媽媽的口令?！崩?/p>

鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣貌，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自我的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

此刻我們出去做游戲，你們聽教師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開始游戲

（幼兒扮演小雞，一位教師扮演雞媽媽，另一位教師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一齊休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們進(jìn)取投入、興趣高漲，完全沉浸在自我的主角中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案 篇3

活動設(shè)計背景

中班幼兒對于一些活動已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的.興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些本事的發(fā)展是三四歲兒童理解教育的最好條件。三四歲兒童社會來往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一齊玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，所以設(shè)計老鷹捉小雞這個活動方案以期能發(fā)展他們的人際交往本事。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的本事。

2、在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識本事、人際交往本事。

教學(xué)重點、難點

重點：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識本事、人際交往本事。

難點：經(jīng)過游戲練習(xí)兒童各種感官本事。

活動準(zhǔn)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具。

活動過程

1．開始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規(guī)則。

2．進(jìn)入游戲

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。

3．教師適時到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫忙其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1、中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會改變活動中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。

2、對活動過程的反思。

（1）對幼兒發(fā)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很成功的，大部分兒童都能進(jìn)取參與到活動中去，很多兒童進(jìn)取配合教師組織活動，可是從這個活動看，也有一些不足，異常是對于一些平時不愛動的孩子，要給予多一些鼓勵，可是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚(yáng)。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自我剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強(qiáng)，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設(shè)計活動的時候要制造多套靈活的活動方案，根據(jù)不一樣兒童的心理承受本事安排活動資料。

（3）對師幼互動的反思：在師生進(jìn)入游戲主角的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲主角。師生在游戲過程中氣氛濃厚。

3、對活動效果的評析：活動由始到終都進(jìn)行得很順利，可是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設(shè)計必須要研究到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情景。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些本事強(qiáng)的做小教師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往本事。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些獎勵。

老鷹捉小雞教案 篇4

　

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙.

活動過程：

(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進(jìn)場。

2、準(zhǔn)備運動：小雞操

(二)基本部分：

1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”

幼兒分組活動：經(jīng)過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞

經(jīng)過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的本事，學(xué)會躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今日你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一齊小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

老鷹捉小雞教案 篇5

活動目標(biāo)：

1練習(xí)走、跑、跳、練等動作，培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。

2提高兒童的反應(yīng)能力和身體的回避能力

活動準(zhǔn)備：一個雞媽媽頭飾，一個小雞寶寶頭飾，一個老鷹頭飾

適合班級：中班

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2老師介紹游戲規(guī)則和玩法：一個是鷹，一個是雞媽媽，其他孩子是雞媽媽后面的雞。

老師：小雞們仰臥著，抬起頭來。它們聽或觀察母雞的命令，左右移動以防止老鷹抓住后面的小雞。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒孩子注意安全，跑步時要向前看，不要碰到其他孩子或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加”救小雞”的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

老鷹捉小雞教案 篇6

小班游戲活動老鷹捉小雞教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。

活動設(shè)計背景

因本班幼兒年齡小，并且才入園規(guī)矩意識不強(qiáng)，因此設(shè)計次活動激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

活動目標(biāo)

1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。

2、發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

3、用游戲的方式調(diào)動幼兒的主動性和積極性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、引起學(xué)生的主動性和積極性

2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣

3、在活動中組織學(xué)生的秩序

活動準(zhǔn)備

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，自制障礙.

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進(jìn)活動場地。

(二) 基本部分：

1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動，通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會躲閃。

（三）結(jié)束部分：

把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學(xué)反思

整個活動過程比較成功，活動目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時候不聽話，活動秩序比較混亂。

老鷹捉小雞教案 篇7

《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”。所以，作為幼兒教師的我們，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但是剛?cè)雸@的小朋友，游戲的`規(guī)則意識不強(qiáng)，如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會比較難，而且玩起來也不容易調(diào)動孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調(diào)動孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。

1、學(xué)會傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對游戲活動的興趣。

游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個“紙箱子房間”，若干條“長繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片。

1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動作。

2、老師說：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”

3、老師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。

1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。

2、為了平復(fù)幼兒運動后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!

老鷹捉小雞教案 篇8

一、設(shè)計思路： 在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來配上相應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺弄樂器，來探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母ji與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重情緒變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂器。

隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開始探索“天氣變化時的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的，因為這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時結(jié)合活動還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語表達(dá)等多方面的能力。所以，今天再次進(jìn)行這樣的活動，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動中存在著的更多的學(xué)問和奧秘。

二、音樂活動

（一）目標(biāo)：

1． 能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2． 發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語表達(dá)等多方面的能力

3． 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

（二）重點與難點：

能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

（三）活動準(zhǔn)備：

　老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；

（四）流程：

　復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》---->樂器故事《老鷹捉小雞》---->游戲《大灰狼和小白兔》

（五）過程：

（一） 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

1． 幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。

　老師：池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎？

2． 幼兒演唱歌詞一遍。

　要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來。

老鷹捉小雞教案 篇9

下課了，同學(xué)們飛快地跑到操場上玩游戲。有的在踢毽子，有的在跳繩，還有的在跑步……我來到操場，找了幾個同學(xué)，大家商量后，決定玩“老鷹捉小雞”的游戲。

第一回合開始了，胡文浩這只既敏捷又兇猛的老鷹張牙舞爪地向小雞撲來。我這只機(jī)靈的母雞連忙扇動翅膀，發(fā)出信號。小雞們一見到信號，就急忙蹲下身來，緊緊地拉住前面人的衣≮≯服，生怕被老鷹捉去。老鷹一會兒向左撲，一會兒向右撲，但都是竹籃打水——一場空。這時，我想：這樣下去可不是辦法，只會讓我們自己的體力慢慢耗盡。有了，那就讓我來迷惑一下他吧。于是，我裝做體力不支的樣子，弓著腰，“呼呼”地直喘氣，暗地里卻悄悄地盯著老鷹的一舉一動。果然，老鷹對我掉以輕心了，他找準(zhǔn)時機(jī)，向小雞猛地一撲，但我迅速閃了過去，老鷹撲了個空。我哈哈大笑，對他說：“哈哈，你中計了！”時間到，第一回合結(jié)束了，老鷹空手而歸。

第二回合，老鷹想用“調(diào)虎離山”之計，被我識破了。他見一計不成又施一計。于是，他又使用了“聲東擊西”之計，他假裝往我的左邊跑，我去擋，可他一撤身，從我的右邊竄了過去，抓住了好幾只小雞。他發(fā)動第二次進(jìn)攻時，又有幾只小雞被抓住了。等老鷹吃完他的“美餐”后，再次發(fā)動了猛烈的進(jìn)攻。這真是一個又緊張又刺激的游戲！太有趣了。

有一天下課，老師帶領(lǐng)我們到操場上，玩“老鷹捉小雞''的游戲。我們首先分配好角色，我當(dāng)”老鷹“,謝王西當(dāng)''母雞”其他人當(dāng)''小雞“.游戲開始了，”母雞"張開翅膀，目不轉(zhuǎn)晴地盯著我，不給我留一個機(jī)會，無論我朝左邊跑，還是朝右邊跑，都沒有抓到一只

小雞。于是，我就想了一個辦法：我故意朝左邊跑，待“母雞”跑到左邊，我又朝右邊跑，等“母雞”跑到右邊，我又朝左邊跑，就這樣，“母雞”被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我“趁熱打鐵”，往“母雞”背后一撲，捉住了一只“小雞”。接著，我從“母雞”的“翅膀”下鉆過，又捉住了一只“小雞”。

后來，我又想了一個辦法，我躺在石頭上，假裝休息，“小雞”們看見了，不知道我葫蘆里賣的是什么藥?！澳鸽u”看見了，以為我累了，就走到一邊玩去了。我立刻抓住這個千載難逢的機(jī)會，從石頭上躍起，惡狠狠地朝“小雞”們撲去，“小雞”們被我嚇得哇哇直叫，“母雞”看見了，恍然大悟，見勢不妙，馬上以百米沖刺的速度跑回來，可己經(jīng)晚了，我己經(jīng)抓住了一只小雞。

過了一會兒，游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，同學(xué)們個個興高采烈，笑容滿面?！袄销椬叫‰u”的游戲真好玩??！黃巖沙埠中心小學(xué)三四班徐晨淵 3

大家好！你們玩過哪些游戲呢？我相信你們玩的游戲一定很多，我愛玩的游戲是老鷹捉小雞。游戲規(guī)則大家一定很熟悉，就是先選出一個同學(xué)扮演兇猛的老鷹，再選一位同學(xué)扮演善良的雞媽媽，最后選幾只可愛的小雞。

游戲開始了，只見“老鷹”猛地向“小雞”撲來，“小雞”們嚇得東躲西藏，生怕被“老鷹”抓住了。我當(dāng)?shù)摹靶‰u”，心里像小兔子一樣“咚咚”直跳，我想：要是被“老鷹”抓住了，我不就成了它的“美味佳肴”了嗎？于是，我尖叫了起來。“雞媽媽”好象看懂了我的心思，他看了我一眼，好象在說：“別怕，老鷹只是在嚇唬你的，你要堅強(qiáng)些?！拔矣肿兊镁穸稊\了。

兇猛的“老鷹”左沖右擊，可是“雞媽媽”卻左遮右擋，總是把“小雞”保護(hù)得好好的。盡管“老鷹“費了九牛二虎之力，可還是一只“小雞”都沒有抓住。氣喘吁吁的“老鷹”滿臉通紅，氣得直跺腳。忽然，“老鷹”靈機(jī)一動，自言自語道：“為何不用《兵法三十六計》的一計呢？”說干就干，只見他向東邊假意跺了一下腳，“小雞”們個個都膽戰(zhàn)心驚，不知所措，“雞媽媽”帶著她的孩子急忙向西方“撤退”，沒想到“老鷹” 神不知鬼不覺地向西邊跑去，然后把身子一彎，一溜煙從“雞媽媽”的翅膀下鉆了過去，把一只“小雞”抓回自己的“家里”美餐去了。這下，他可真像是一位得意洋洋的國王了。

呵呵，一想起“老鷹”“聲東擊西”，我就覺得很好玩。同學(xué)們，你們愛玩的游戲是什么呢？ 4

今天，我們在教室里玩“老鷹”捉“小雞”的游戲。龔煒鵬當(dāng)“老鷹”，其它同學(xué)當(dāng)“小雞”，李老師當(dāng)“雞媽媽”。

游戲開始了?！袄销棥弊龀鍪謨疵偷臉幼?，像猛虎下山一樣橫沖直撞，仿佛要吃掉我們?！半u媽媽”張開雙臂，用身子擋住老鷹的去路。小雞嚇得東躲西藏，左蹦右跳，逃來逃去。

“老鷹”幾次發(fā)起猛攻，都被高大的“雞媽媽”擋了回來。李老師跑累了，呼哧呼哧地直喘氣。她要我當(dāng)“雞爸爸”。我站在隊伍的最前面，立刻感到肩上的擔(dān)子很重。后面一長串“小雞”可都是我的“雞寶寶”呀，我要盡力地保護(hù)。“老鷹”又一次發(fā)起猛攻，一會兒往東跑，一會兒往西跑，一會兒一個急轉(zhuǎn)身。后面的小雞嚇得尖叫，有的甚至離隊了，隊伍變得松松散散，快要散架了。我忙喊：“下雨”?！靶‰u們”一聽，趕快蹲下。“老鷹”只好干瞪眼。一會兒，我喊“天晴了”，“小雞們”又奔跑起來。由于一只小雞跑得太慢，“老鷹”跑到隊伍的最后，把她抓住了。

這只可憐的“小雞”只好坐在一旁望著我們。那樣子好像在說：“雞爸爸，實在對不起。你這么拼命保護(hù)我，可我……”

游戲繼續(xù)進(jìn)行，一會兒我變成了“小雞”，我跟在隊伍的后面，跑得滿頭大汗，幸虧我機(jī)靈，沒有被抓到。

“老鷹”捉“小雞”的游戲真是一次速度和智慧的較量。

今天，天氣晴朗，陽光燦爛，老師帶我們到操場上去做“老鷹捉小雞”的游戲。

游戲一開始，同學(xué)們就各自找到自己的“媽媽”，“老鷹”就在各自的雞窩里正休息著呢?！靶‰u”們很快就排成了“一”字形的隊伍。“老鷹”肚子餓了，來捉“小雞”了，“小雞”們很聽從雞媽媽的指揮。兇惡的“老鷹”一會兒向左，一會兒向右，十分狡猾，像在低空盤旋，扇動有力的翅膀貼著地面疾飛?！靶‰u”們的心情也頓時緊張起來，“老鷹”想方設(shè)法，要捉住“小雞”填飽它的肚子。“雞媽媽”伸開它那有力的雙臂左攔右擋，我緊緊拽住前面同學(xué)的衣服，左躲右閃，“老鷹“著急了，它想：”哎呀！我這精明的鷹怎么變得笨了，我得想個辦法，使一個計，讓雞群中計。“老鷹”故意向左，“雞媽媽”急忙向左攔，可“老鷹”卻敏捷地向右一閃，撲向“小雞”，一下就捉住了兩只?！半u媽媽”受到教訓(xùn)后，這回倒小心了?？墒?，“老鷹”卻來了個俯沖，又捉住了?！靶‰u”一只一只的捉走，“老鷹”越捉越來勁，“母雞”一次又一次受到教訓(xùn)。就這樣，不一會兒，“雞媽媽”就累得沒勁了，“老鷹”也一個勁的喘著粗氣。

游戲結(jié)束了，我從中取得了一個道理：“我們?yōu)榱税踩?，就?yīng)該勇敢的和困難做激烈的斗爭，還要聽從指揮?！边@次游戲，給了我很深的印象。這個游戲不但給我們了樂趣，還讓我們鍛煉了身體。

老鷹捉小雞教案 篇10

幼兒園大班教案: 老鷹捉小雞

引言:

經(jīng)過多年的教育工作經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到幼兒教育需要通過生動有趣的游戲來促進(jìn)幼兒認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。老鷹捉小雞是一款受孩子們喜愛的游戲，通過這款游戲，幼兒們能夠在快樂的氛圍中學(xué)會觀察、思考和運動，為他們的身心健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享幼兒園大班以"老鷹捉小雞"為主題的教案，旨在幫助幼兒更好地參與游戲，并將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常生活中。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)知目標(biāo)：

- 通過觀察和體驗游戲過程，幼兒將學(xué)會辨別不同角色和身份。

- 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維邏輯能力，讓他們能夠分辨捉追者和被追者。

2. 運動目標(biāo):

- 培養(yǎng)幼兒的大肌肉動作技能，包括奔跑、跳躍和躲藏。

- 增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)和平衡能力，提高他們的身體素質(zhì)。

3. 社交目標(biāo):

- 培養(yǎng)幼兒的合作意識與團(tuán)隊精神，使他們懂得與他人合作共同完成任務(wù)。

- 培養(yǎng)幼兒的友善與互助意識，讓他們能夠欣賞他人的優(yōu)點并尊重差異。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 游戲道具：紙牌、籌碼、畫板、畫筆等。

2. 教室環(huán)境：保證安全和舒適的游戲環(huán)境，寬敞的活動空間和充足的物品用于躲藏。

3. 游戲規(guī)則：明確規(guī)定游戲規(guī)則和每個角色的任務(wù)，確保孩子們能夠理解和遵守。

三、教學(xué)過程:

1. 游戲介紹：老師向幼兒介紹游戲規(guī)則，解釋每個角色的任務(wù)和策略，并示范一遍整個游戲過程。

2. 角色分配：老師指定一名孩子扮演老鷹，其余幼兒自行選擇成為小雞。

3. 奔跑與躲藏：老鷹盡可能快地追捉小雞，而小雞們需要迅速逃離，并躲藏在教室的不同角落，如桌子后面、窗簾下等。

4. 觀察和分辨：老鷹需要觀察并分辨出哪些小雞未被捉到，以便在下一輪繼續(xù)追逐。如果有小雞被捉到，則成為新的老鷹。

5. 角色輪換：每輪過后，重新分配角色，讓每個幼兒都有機(jī)會扮演老鷹和小雞，增加角色交替的機(jī)會。

6. 總結(jié)和反思：游戲結(jié)束后，老師與幼兒一起討論游戲過程中的觀察和經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并與他們一同思考如何將這些技能應(yīng)用到日常生活中。

四、教學(xué)要點和策略：

1. 強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊精神：在游戲過程中，老師應(yīng)鼓勵幼兒互相幫助和協(xié)作，讓他們意識到團(tuán)隊合作的重要性。

2. 激發(fā)幼兒的主動參與：通過設(shè)定獎勵機(jī)制，激發(fā)幼兒的積極性，鼓勵他們參與游戲并嘗試不同的角色。

3. 匹配不同發(fā)展水平的幼兒：確保游戲規(guī)則和要求適用于不同發(fā)展水平的幼兒，使每個孩子都能夠理解和參與游戲。

4. 結(jié)合繪畫和故事情節(jié)：老師可以借助繪畫和故事情節(jié)來加深游戲的趣味性和可視化程度，從而提高幼兒的興趣和參與度。

結(jié)語:

"老鷹捉小雞"是一款適合幼兒園大班的游戲，通過這款游戲，幼兒們能夠在愉快的氛圍中學(xué)會觀察、思考和運動，促進(jìn)他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師應(yīng)在游戲中充當(dāng)引導(dǎo)者和激勵者的角色，幫助幼兒更好地參與游戲，將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常生活中。通過多年的工作經(jīng)驗，我相信這個教案將為幼兒的全面發(fā)展提供有益的幫助。

老鷹捉小雞教案 篇11

教案設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)本事和身體的躲避本事。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個。

活動過程：

1、教師和幼兒一齊來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞能夠趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每一天都要睡午覺，小朋友一齊數(shù)數(shù)1—10（或者1—20，能夠鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維本事），老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們進(jìn)取投入、興趣高漲，完全沉浸在自我的主角中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案 篇12

教案設(shè)計2

活動設(shè)計背景

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動目標(biāo)

1：在游戲中讓學(xué)生體會協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2：讓幼兒體會團(tuán)體活動的歡樂。

3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一齊游戲。

4：讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5：經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

難點：個別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個

活動過程

1開始：

教師帶著孩子們?nèi)雸龅兀瑤ьI(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動。

2：游戲

1)選出老鷹和雞媽媽

教師幫忙其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

2)老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

教師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動時的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，僅有這樣才會發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動結(jié)束

教學(xué)反思

1在活動中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個活動能夠使大多數(shù)幼兒主動參與進(jìn)來，個別學(xué)生的的注意還能調(diào)動幼兒的好奇，從而使活動更好的發(fā)展下去，不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也能夠使平時不合群的幼兒主動的參與到活動中來，讓他們體會活動的歡樂，從而孤僻的性格有所改變。

3活動效果不錯，幼兒進(jìn)取性很高，但由于動作過于簡單，活動后期個別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

老鷹捉小雞教案 篇13

課后反思：小班教案《老鷹捉小雞》的效果與改進(jìn)

引言：

教育對于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名小班教師，我始終致力于創(chuàng)造有趣且富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力。本文將反思我在教授小班課程《老鷹捉小雞》時的教學(xué)效果，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在設(shè)計課程時，我希望通過這個游戲能夠幫助孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊合作和競爭意識，同時鍛煉他們的觀察能力和身體協(xié)調(diào)性。因此，我將目標(biāo)設(shè)定為讓孩子們能夠積極參與游戲，合理分工，充分運用自身能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神和興奮感。

二、教學(xué)過程的展開

在課堂上，我首先介紹了游戲的規(guī)則和目標(biāo)。然后，我組織學(xué)生分成幾個小組，每個小組有一名老鷹和若干只小雞。老鷹的任務(wù)是捉到盡可能多的小雞，而小雞則要迅速逃離老鷹的追逐。我用一個繪本故事激發(fā)了孩子們對游戲的興趣，并提出了一些策略，如在尋找安全區(qū)域時需要團(tuán)隊協(xié)作。在游戲過程中，我鼓勵孩子們積極參與，保持良好的合作和競爭氛圍。

三、學(xué)生的反應(yīng)和反思

大部分學(xué)生充滿激情地參與了游戲，并展現(xiàn)出積極的合作和競爭意識。他們迅速適應(yīng)規(guī)則并彼此配合，尋找安全區(qū)域并規(guī)避老鷹的追捕。然而，部分學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出一些困惑。他們可能沒有完全理解游戲規(guī)則，導(dǎo)致被老鷹捉到后不知道如何重新加入游戲。還有一些學(xué)生過于關(guān)注個人利益，沒有考慮到整個團(tuán)隊的利益。

四、改進(jìn)措施

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為有以下幾點需要改進(jìn)：

1. 游戲規(guī)則的講解：在今后的教學(xué)中，我將更加詳細(xì)且生動地講解游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都能夠清楚理解，避免困惑的情況發(fā)生。我將以更具體的示例說明規(guī)則，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整體：我將在游戲開始前進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何在游戲中更好地合作，如何最大程度地捉到小雞和最大程度地逃脫老鷹的追捕。我會促使學(xué)生思考整體利益，使其更有團(tuán)隊意識，以提升整個團(tuán)隊的合作水平。

3. 多元化評估方式：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，我將采用多元化的評估方式。除了觀察和記錄學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)外，還可以引入游戲結(jié)束后的小組討論，對學(xué)生的合作和個人發(fā)展進(jìn)行評估，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

結(jié)語：

通過小班教案《老鷹捉小雞》的教學(xué)實踐和反思，我認(rèn)識到合理設(shè)定目標(biāo)和規(guī)則、引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊合作和競爭，以及多元化的評估方式對于孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為孩子們創(chuàng)造更有趣、更富有教育意義的學(xué)習(xí)體驗。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《老鷹捉小雞教案范例十三篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了老鷹捉小雞教案專題，希望您能喜歡！