幼兒簡單自我評價經(jīng)典

優(yōu)秀的自我鑒定是什么樣子的？我們經(jīng)常都會撰寫自我鑒定，自我鑒定簡單通俗的講，就是一份個人的客觀公正的自我總結(jié)。在寫鑒定時，要真實反應(yīng)出自己的內(nèi)在，強(qiáng)調(diào)自己的長處時，不能表現(xiàn)出自負(fù)自大、思想不成熟的感覺，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯帶來一篇關(guān)于“幼兒簡單自我評價”的深度闡述文章，請將此頁加入您的收藏夾方便閱覽。

幼兒簡單自我評價(篇1)

幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現(xiàn)，它包括三種形式：一、掌握別人對自己的評價;二、社會性比較，即從與別人比較中對自己作出評價;三、自我檢驗。在良好的教育下，幼兒開始學(xué)會把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當(dāng)作自己的一面鏡子，對自己作出正確的評價，進(jìn)而調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

通過開展評價活動，幼兒一方面體驗著自己在學(xué)習(xí)、生活中的成功和失敗，同時也逐漸形成良好的個性品質(zhì)，對塑造健全的人格有著十分深遠(yuǎn)的意義。

幼兒的自我評價水平與他們對評價活動的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師，應(yīng)想方設(shè)法吸引幼兒對此活動的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對待評價活動。我認(rèn)為最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動結(jié)束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說出自己的想法，發(fā)表自己對半天活動的看法和對自己的言行進(jìn)行正確的評價，并傾聽其他幼兒對自己表現(xiàn)的評價，對進(jìn)步較大的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚。每次評價活動后，總有不少的幼兒獲得了滿足而興高采烈，也會有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學(xué)會怎樣去面對，而正是這種情緒體驗使他們在成長的道路上經(jīng)受了鍛煉，使他們在這種活動中學(xué)會了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點，學(xué)會了如何對待別人對自己的贊揚或批評，同時也學(xué)會了做人。

幼兒簡單自我評價(篇2)

園水平綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我園實際開展了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自評情況做如下概述：

一、基本情況及設(shè)施設(shè)備

幼兒園位于武穴市塘下街5號，占地面積1280平方米，建筑面積1500平方米，戶外活動面積400平方米?，F(xiàn)有大、中、小8個教學(xué)班，本學(xué)期在園幼兒259人，在冊員工30人，其中園長2人，專職教師16人，保育老師7人，后勤人員5人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪.幼兒園交通便利，家長方便接送，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，無安全隱患，無污染，無噪音;班級內(nèi)干燥通風(fēng)，光線充足。

幼兒園配有電子監(jiān)控，電腦、數(shù)碼相機(jī)、音響等一套較齊全的現(xiàn)代設(shè)備，每個班級還配有液晶電視、冷暖空調(diào)、電子琴、MP3、DCD等，有適合幼兒年齡特點的課桌椅、床等等，有大型多功能玩具及桌面玩具若干;幼兒圖書人均3冊以上。另外還提供了幼兒種植園地、作品展示園地等，這些設(shè)備設(shè)施很好的為幼兒的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，使孩子的個性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習(xí)生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務(wù)管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》。以“面向未來，服務(wù)家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，堅持保教結(jié)合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。

在管理上我們充分調(diào)動每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全了各項規(guī)章制度，各類工作人員崗位責(zé)任制度健全，職責(zé)明確，檢查措施落實，激勵機(jī)制完善。與此同時，我園還把“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮求實、熱情奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”作為園風(fēng)，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。

同時，我們積極做好家長工作。除班級門口設(shè)立“家園聯(lián)系欄”外，我園還建立了網(wǎng)站，班級博客;不定期的開展家長會、家長開放日、親子運動會等活動;每周發(fā)放一次“本周學(xué)習(xí)內(nèi)容”，每半月發(fā)放一次“家園共育冊”，讓家長隨時了解幼兒園教學(xué)進(jìn)度及幼兒在園表現(xiàn)，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態(tài)，參與了幼兒園的課程互動，實現(xiàn)了家園共育的目的。

三、衛(wèi)生保健與安全防護(hù)

我園廚房按規(guī)定配備有大型天然氣灶、消毒柜、飲水機(jī)、不銹鋼廚具等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。經(jīng)衛(wèi)生管理監(jiān)督局檢查合格，獲得“衛(wèi)生許可證”、“衛(wèi)生保健合格證”。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，制定合理的營養(yǎng)食譜，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園教師、幼兒每學(xué)年體檢一次，體檢率達(dá)100%，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。

我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時消除隱患。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識，對幼兒進(jìn)行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作;堅持確認(rèn)接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。我園有兩輛接送車輛，車輛均通過檢驗并辦理了校車證，接送車輛有專人負(fù)責(zé)，每天接送完后進(jìn)行點名，確保每位接送幼兒進(jìn)班。

我園還與公安部門以及街道居委會經(jīng)常性的聯(lián)系，配備了警棍等警備器材，制定各種應(yīng)急預(yù)案，以確保及時處理突發(fā)事件。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)

1、我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教育的.方針、政策和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環(huán)節(jié)活動的時間，充分體現(xiàn)動靜交替，保教結(jié)合的原則。重視主題創(chuàng)設(shè)與保教相適應(yīng)的教育環(huán)境，讓孩子參與布置，體現(xiàn)孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒活動內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒愉快。

2、我園立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區(qū)域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，寫觀察筆記和跟蹤筆記分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發(fā)性語言、環(huán)境的設(shè)置和材料幫助幼兒，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

五、幼兒發(fā)展與辦園效果

經(jīng)過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認(rèn)同。在近幾年的發(fā)展中，我園榮獲了不少的獎項，如“黃岡市民辦教育工作先進(jìn)單位”、武穴市民辦教育先進(jìn)單位、武穴市教學(xué)教研示范單位、安全工作先進(jìn)單位等等，教師們參加的各級各類比賽活動也紛紛榮獲黃岡市、武穴市一、二等獎，幼兒參加的六一比賽等活動都榮獲一等獎……

幼兒簡單自我評價(篇3)

本學(xué)期美術(shù)中班實施二十四節(jié)教學(xué)活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。

其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒簡單自我評價(篇4)

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)等，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等，并堅持每一天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動，作一評價。

1、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新資料。

2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料，圖書區(qū)，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學(xué)，美觀、合理，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料。

3、區(qū)域活動一開展，我們便把區(qū)域中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們結(jié)合班級風(fēng)格為孩子設(shè)置了“區(qū)角牌”，每個孩子能夠根據(jù)自我興趣來選擇游戲，此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅僅做到整潔有序，并且學(xué)會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事、觀察力、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑，如“高層飯店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子們對自我的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣，孩子期望得到別人的贊揚，于是，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動的作品，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進(jìn)行點評，這樣，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的`身影、開心爽朗的笑聲，每一天，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn)。

經(jīng)過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在主角游戲區(qū)，孩子們的積極性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺，所以，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補(bǔ)短，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

幼兒簡單自我評價(篇5)

一、基本概況

我園始建于2014年9月，學(xué)校占地面積705平方米，生均8.2平方米，建筑面積257.3平方米，生均2.99平方米。學(xué)校設(shè)有幼兒小班、中班、大班，在校幼兒共86人，共有教職工8人，其中園長1人，保安1人，廚師1人，專任教師6人，是獨資興建的民辦幼兒園。本園黨組織關(guān)系隸屬于教育支部，本園有入黨積極分子1人。

二、園所場所及設(shè)施

通過不斷努力，我園的辦園條件有了很大的提高，幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。室內(nèi)有多媒體電視機(jī)、圖書四百冊。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢;建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化,美化,兒童化,教育化。

三、教育教學(xué)開展情況

1、近些年來，我園陸續(xù)制定了一系列有關(guān)兒童成長、幼兒園保教工作方面的法律、法規(guī)。這些法律、法規(guī)是規(guī)范幼兒園保育、教育工作的準(zhǔn)繩，同時也是處理有關(guān)意外事故的法律依據(jù)。幼兒園的園長和教職工們認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟練掌握與幼兒教育有關(guān)的法律、法規(guī)，用法律、法規(guī)武裝自己，增強(qiáng)法律意識。幼兒園非常重視教師的培訓(xùn)工作，各類人員培訓(xùn)有計劃。幼兒園的教師培訓(xùn)工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請進(jìn)來等多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師隊伍穩(wěn)定，整體素質(zhì)較好。

2、全園教職工必須嚴(yán)格遵守上下班作息時間，按時到崗并做好班前準(zhǔn)備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時處理解決。向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發(fā)生。在教學(xué)、安全、衛(wèi)生、后勤等方面都有專門的教職工負(fù)責(zé)，做到各負(fù)其職。

3、在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標(biāo)明確具體，各項計劃、總結(jié)齊全。

四、安全管理和安全演練情況

1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

根據(jù)幼兒年齡段組織了“火災(zāi)逃生演練”、“地震逃生演練”，制定了包括火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、被盜案件應(yīng)急預(yù)案、傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案、交通安全事故應(yīng)急預(yù)案、危險藥品安全應(yīng)急預(yù)案、校舍安全事故應(yīng)急預(yù)案、外出大型活動安全應(yīng)急預(yù)案、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案、實發(fā)地震應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)暴鳳雨雪應(yīng)總預(yù)案、踩踏事故應(yīng)急預(yù)案、其它實發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，共十三個應(yīng)急預(yù)案。

五、辦學(xué)成績及存在問題

我園按季節(jié)組織各種適合幼兒的文體活動，如：春運會，六一文藝匯演、母親節(jié)和父親節(jié)感恩教育活動等，都受到了廣大群眾、幼兒家長的'喜愛和教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。我園還幫助給貧困學(xué)生減免學(xué)費、取暖費等價值2000余元。

幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各項身體指標(biāo)均達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)，積極參加體育活動，動作靈敏協(xié)調(diào)，對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡動手動腦探究問題，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。要求幼兒堅持講普通話，教育幼兒講話要有禮貌，加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責(zé)任感。教師重視幼兒的安全防范意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發(fā)，從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計劃，采取相應(yīng)的措施，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面發(fā)展提供機(jī)會和空間，使幼兒園更高更快的發(fā)展。

幼兒簡單自我評價(篇6)

此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲?qiáng)，不能謙讓，不會關(guān)心他人，可是經(jīng)過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關(guān)心班級體，能主動為班團(tuán)體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

幼兒簡單自我評價(篇7)

國家教育部和科學(xué)技術(shù)協(xié)會提出的“做中學(xué)”理論告訴我們要真正尊重幼兒的個體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等適合每一個幼兒身心發(fā)展特點與水平。區(qū)域活動一直是我園的特色活動，體現(xiàn)了這種新的學(xué)習(xí)理念和個體差異。兒童在區(qū)域活動過程中是完全自主的。他們自主選擇活動的內(nèi)容、方式和合作伙伴。

并按自己的速度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，改變了集體教學(xué)時，全班幼兒在同一時間，以同樣的方式與速度，學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容的方式，給學(xué)習(xí)活動賦予了鮮活的生命力。我們在思想上統(tǒng)一認(rèn)識，在實踐中努力探索，在反思中不斷提高。經(jīng)過不懈的探索，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?/p>

一、夯實研究的理論基礎(chǔ)

在研究中，有的教師嘗到了教育科研的甜頭，他們樂于組織幼兒開展區(qū)域活動，并在活動中不斷地探索、反思、總結(jié)。但也有教師認(rèn)為，區(qū)域活動教材編寫繁瑣，活動效果水平參差不齊，遠(yuǎn)沒有傳統(tǒng)教學(xué)容易操作。為了讓全體教師對理論有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，我們開展了多種形式的理論學(xué)習(xí)活動。

（1） 整個幼兒園的主題報告改變了教師的觀念。

我們定期在整個幼兒園開展專題學(xué)習(xí)活動，讓老師從大方向把握與我們研究相關(guān)的理論知識，從源頭上轉(zhuǎn)變教師觀念。我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《做中學(xué)》《多元智能》以及與區(qū)域活動相關(guān)的理論。教師通過對這些理論的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到區(qū)域活動對集體活動的補(bǔ)充作用和對幼兒各方面能力培養(yǎng)的重要作用，轉(zhuǎn)變了以往只注重集體教學(xué)，忽視區(qū)域活動的老觀念。

（2） 小組合作，提高理論水平。

科研小組在每個學(xué)年的一開始就集體討論，列出所要學(xué)習(xí)的一些理論菜單，分配到各個月中。然后各個小組針對菜單中的各項內(nèi)容，進(jìn)行集體攻關(guān)學(xué)習(xí)，把所學(xué)的每一項理論內(nèi)化為自己的知識，不斷提高理論水平。

（3）個人學(xué)習(xí)，補(bǔ)充營養(yǎng)不足。

個體目標(biāo)學(xué)習(xí)是指教師根據(jù)自身需要，以靈活多樣的方式進(jìn)行的個體理論學(xué)習(xí)。教師們通過幼兒教育雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視、專家講座、外出觀摩等多種途徑進(jìn)行補(bǔ)充性學(xué)習(xí)，不斷豐富和充實自己的理論知識。

通過多種形式的理論學(xué)習(xí)活動，教師們的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，教育行為不斷優(yōu)化，為全面實施區(qū)域活動打好了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、搭建研究的多種平臺

（一）營造寬松和諧的環(huán)境平臺

新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)造包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

我們根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求和兒童的年齡特點進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

1、創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境平臺。

我們的花園有大、中、小三個班，還有專門的活動室。我們幼兒園教師在創(chuàng)造地域環(huán)境時，一切從幼兒的水平和發(fā)展需要出發(fā)，讓幼兒做區(qū)域活動的主人。每個班級的教師從開學(xué)的第一天就和幼兒一起進(jìn)行班級區(qū)域設(shè)置，采用固定和靈活設(shè)置相結(jié)合的方式，又結(jié)合各個區(qū)域的特點，利用櫥柜、墻板、桌子把區(qū)域?qū)Ｓ没顒邮液侠矸指?，?chuàng)設(shè)相對獨立的、豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區(qū)角。

同時教師也會考慮動靜分區(qū)，還讓環(huán)境說話，利用特定的四周墻壁展示各種圖示、教師的范作、幼兒收集的區(qū)域材料、幼兒的作品等，讓幼兒與環(huán)境互動起來。

幼兒在自己和教師一起精心創(chuàng)設(shè)的區(qū)域環(huán)境中活動如魚得水，既能自由選擇，彼此間互不干擾，又能相互交流、共同合作，更能充滿自信地探索各種問題。

2、營造寬松的心理環(huán)境平臺

區(qū)域活動中，我們讓幼兒做自己的主人，讓他們根據(jù)自己的意愿選擇活動的內(nèi)容和材料、活動的伙伴、活動的方法，他的身心都是寬松和自由的。

在區(qū)域活動中，兒童和兒童是平等的，他們是朋友、伙伴和合作者。我們讓他們自由地交流和合作，一起解決問題，享受成功的喜悅。

在區(qū)域活動之前，我們的教師是兒童共同的物質(zhì)提供者；在區(qū)域運動會中，我們的老師是兒童游戲的同伴，也是兒童游戲的觀察者和記錄者；區(qū)域游戲后，我們教師是反思者。這樣的教師角色認(rèn)同無疑為孩子們創(chuàng)造了最和諧的心理環(huán)境。

（二）構(gòu)建豐富多樣的研究平臺

1、每周的區(qū)域準(zhǔn)備

我們以園林為單位，劃分藝術(shù)、建筑、智力、語言等群體，為區(qū)域活動做準(zhǔn)備。我們對各項區(qū)域活動的內(nèi)涵、目標(biāo)、材料、實施過程作充分的討論和交流，然后一起準(zhǔn)備區(qū)域活動的材料，各班還可根據(jù)自己的需要制作特色材料。正是這種每周的區(qū)域籌備活動為我們的區(qū)域活動提供了基礎(chǔ)和可能性。

2、每周的區(qū)域活動

每周的區(qū)域活動是我們區(qū)域研究的主戰(zhàn)場。在這里，我們把和幼兒一起精心準(zhǔn)備的材料呈現(xiàn)，我們讓幼兒主動與材料互動，我們觀察幼兒在活動中的一言一行，我們將自己的設(shè)計意圖不露痕跡地在這里實踐。這里是我們實踐夢想的地方。

我們還根據(jù)孩子們的活動不斷調(diào)整教材和實施方案。區(qū)域活動在實踐中已日趨成熟。我們自己設(shè)計和執(zhí)行區(qū)域活動的能力在這里不斷磨練。

3、每兩周的區(qū)域反思

如果我們總是只進(jìn)行一般性的活動而沒有理性的思考，那么我們永遠(yuǎn)只是教師。如何讓每一位教師成長為有自己想法的反思型教師？怎樣讓我們的區(qū)域活動不斷走向深入呢？

那只有靠教師不斷的反思。教師只有經(jīng)常反思自己的教育行為，才能不斷提高自己的教育智慧。我們要求每一位教師每兩周記錄一篇區(qū)域活動觀察記錄，除了要記錄幼兒活動的表現(xiàn)，還要對幼兒的這種表現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，作理性的思考。

制度的制約和管理的實施，使每一位教師從被動的反思轉(zhuǎn)向主動的反思，并逐漸養(yǎng)成勤思考、勤寫作的習(xí)慣。在不斷的反思中，教師對區(qū)域活動研究的作用有了深刻的認(rèn)識，同時提高了教師組織實施區(qū)域活動的能力。

4、每月的教研組活動

每個月，我們都以花園為單位，其教學(xué)和研究活動包括對策討論，經(jīng)驗交流，解決困惑和疑問，理論研究和應(yīng)用等。通過教研組的活動，教師的研究思路更加清晰，不怕困難，困惑清晰。

3、 構(gòu)建有效的區(qū)域活動內(nèi)容和目標(biāo)體系。

（1） 構(gòu)建有效的園區(qū)區(qū)域活動內(nèi)容體系。

在此期間間，我們在美工、建構(gòu)、益智、語言各個區(qū)域活動中都有實施得比較好的活動內(nèi)容，特別是小班的建構(gòu)區(qū)、中班的美工區(qū)、大班的益智區(qū)都有大量幼兒喜歡的活動內(nèi)容。通過專題小組討論推薦和集體交流的形式，把區(qū)域活動的本質(zhì)融入到區(qū)域活動的內(nèi)容體系中。

我們給每一位教師分配任務(wù)，要她們將自己在各種考察、觀摩活動中看到的好的區(qū)域活動內(nèi)容整理成文，并做出相應(yīng)的成品，給全園教師做介紹，然后將其中的好的內(nèi)容吸納進(jìn)我園的區(qū)域活動內(nèi)容體系

各人從網(wǎng)絡(luò)上**自己認(rèn)為比較好的區(qū)域活動內(nèi)容，然后以園為單位，一起討論商定，吸收其中好的區(qū)域活動內(nèi)容。。

（2） 構(gòu)建園區(qū)有效區(qū)域活動的目標(biāo)體系。

在構(gòu)建園區(qū)活動目標(biāo)和內(nèi)容體系時，傳統(tǒng)的做法是先確定目標(biāo)，再選擇內(nèi)容。但是，在這個建設(shè)活動中，我們先定內(nèi)容，再定目標(biāo)。

我們依據(jù)恰當(dāng)性原則、實用性原則、差異性原則、層次性原則依據(jù)各個區(qū)域特點、各個年齡階段幼兒的特點制定了我園區(qū)域活動園本目標(biāo)體系，給與教師參考。

我園所有教師都參加教研活動，她們在新《綱要》的引領(lǐng)、《多元智能理論》、《做中學(xué)》理論引導(dǎo)下，逐步樹立了正確的兒童觀、教育觀，自身的理論水平也得到不斷的充實和提高。教師們不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思，把理論知識運用于區(qū)域活動研究，又將活動中的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，對活動中遇到的困惑進(jìn)行理性思考。教師組織區(qū)域活動和科學(xué)研究的能力大大提高。

我們的老師還總結(jié)了他們在區(qū)域活動中的實踐經(jīng)驗，并將其寫進(jìn)教育筆記和**。

通過教研活動，我們的幼兒能依據(jù)自己的興趣、能力去選擇區(qū)域活動的材料，并會按自己的方式去思考、探索材料，自主與材料互動，從而獲得新知識，掌握新方法，**、交往、動手等能力不斷增強(qiáng)，自主、獨立、自信、創(chuàng)新等良好的個性心理品質(zhì)得到不斷發(fā)展，同時他們還體驗到了區(qū)域活動的成功及與同伴合作交往的快樂。

通過教學(xué)和科研活動，我們雖然取得了可喜的成績，但仍存在一些問題和困惑，需要進(jìn)一步改進(jìn)和深入研究。今后，我們要做的還很多：

在今后的教學(xué)研究中，我們將研究教師在區(qū)域活動中的有效指導(dǎo)策略。我們將從教師對區(qū)域活動規(guī)則的確立、對區(qū)域活動的觀察、對幼兒區(qū)域活動的介入指導(dǎo)等幾方面做研究，形成我園區(qū)域活動有效教師指導(dǎo)策略群。

幼兒簡單自我評價(篇8)

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

這次開展師德師風(fēng)教育活動，我認(rèn)為很有必要、也很及時。因為教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起重要作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。

我們針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要。希望通過這次師德師風(fēng)教學(xué)習(xí)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

8月26日上午，我觀看了《依法執(zhí)教，以德育人》的.教育視頻之后，感觸很深。北京市第五中的那個數(shù)學(xué)教師的做法，值得大家學(xué)習(xí)。他善于觀察學(xué)生，以德育人，處處為學(xué)生著想，令人敬佩。

而另一個女教師的做法，卻令人氣憤。一個女學(xué)生只是偶爾犯錯，卻緊緊抓住不放，百般刁難。甚至還發(fā)動班上其他學(xué)生孤立、監(jiān)督這個學(xué)生。作為一名人民教師，心胸如此狹窄，手段如此惡劣，不但會毀掉這個女生，也會毀掉她教過的所有學(xué)生!這樣的教師，是我們教師隊伍中的敗類!

張藝謀導(dǎo)演的電影《一個都不能少》，講述的是一個鄉(xiāng)村女教師如何教育學(xué)生，尋找學(xué)生的故事。她的文化程度很低，自己還是個孩子，可她對學(xué)生的愛，卻感天動地!我們需要這樣有愛心，有責(zé)任心的人民教師!

我認(rèn)為，我們教師，始終要以教書育人為宗旨。在搞好教學(xué)的同時，要轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè);在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，要重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)卣惨Х桨儆嫷貫榻處熮k實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。

作為教師自身，要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

那么如何在自己的教學(xué)工作中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育呢?

一、熱愛教師職業(yè)是做好德育的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。

雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。

告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒簡單自我評價經(jīng)典》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒自我評價專題，希望您能喜歡！