小班動(dòng)物的家教案收藏

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小班動(dòng)物的家教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。

2、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片布置成動(dòng)物園的情境，布置出“山洞”和“雷區(qū)”

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒聽音樂跟隨老師做小動(dòng)物模仿操。

二、游戲：我們?nèi)?dòng)物園啦。

1、交代游戲內(nèi)容，引起幼兒游戲的興趣。

上次我們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園看到了許多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？今天老師還要帶你們?nèi)?dòng)物園，想不想去??？

這次我們?nèi)?dòng)物園要鉆過一條黑黑的山洞，還要爬過雷區(qū)，只有機(jī)智勇敢的小朋友才能到達(dá)動(dòng)物園看到小動(dòng)物。

2、幼兒自由練習(xí)。

孩子分別到“山洞”“雷區(qū)”練本領(lǐng)，教師在旁指導(dǎo)。

3、幼兒游戲。

幼兒分成弟弟組和妹妹組進(jìn)行比賽。

三、參觀動(dòng)物園。

幼兒和教師一起圍坐，說說動(dòng)物園里的小動(dòng)物。（教師引導(dǎo)幼兒注意到小動(dòng)物的身上有一個(gè)圖形寶寶。）

四、送小動(dòng)物回家。

請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的圖形寶寶送小動(dòng)物回到相應(yīng)的家里。（送對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一張五角星貼紙，送完一個(gè)小動(dòng)物還可以送第二個(gè)小動(dòng)物。）

五、回家嘍。

小動(dòng)物們都回家了，我們也回家吧。（幼兒和教師一起手拉手走回教室。）

小班動(dòng)物的家教案【篇2】

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過程：

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對(duì)比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

小班動(dòng)物的家教案【篇3】

（一）說教材

（1） 教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活息息相關(guān)，熱愛動(dòng)物是兒童的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

正如《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；它貼近兒童的生活，有助于擴(kuò)大兒童的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

（3）活動(dòng)目標(biāo)：

主題活動(dòng)目標(biāo)：兒通通過本次主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；能運(yùn)用各種感官，了解你喜歡的動(dòng)物，并能做出簡單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。

兒童對(duì)小動(dòng)物認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平與潛在發(fā)展水平還有一定距離。我為這次活動(dòng)制定了以下目標(biāo)：

本次活動(dòng)的目的：1。引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。2.應(yīng)訓(xùn)練兒童說自然聲音，正確發(fā)音并表現(xiàn)幾種典型動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

三。培養(yǎng)兒童的觀察、記憶、創(chuàng)造力、模仿和口頭表達(dá)能力。

（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞語：輕、響、快、慢，能用自然的聲音說話和唱歌。

對(duì)于突破的關(guān)鍵方法：豐富兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓兒童自己通過模仿呼喊，創(chuàng)造動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。

（二）說教法：

在整個(gè)教學(xué)過程中，主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：直觀法、對(duì)話法和表演游戲法。

小班兒童的思維具有明顯的具體形和形象性特征，在活動(dòng)中貫徹直覺原則是非常重要的。

1直觀方法包括：操作演示法和模型法。

通過演示課件的操作，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多**故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多**特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范是教孩子們掌握發(fā)音的基本方法。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2對(duì)話：由教師和學(xué)生提問和回答問題組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，還采用了實(shí)踐、啟發(fā)聯(lián)想、欣賞、鼓勵(lì)等教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是針對(duì)特定的活動(dòng)，兒同時(shí)通過與環(huán)境和材料的互動(dòng)來發(fā)展的。為了使活動(dòng)富有趣味性、全面性和積極性，我在實(shí)際操作和游戲教學(xué)方面做了以下準(zhǔn)備：

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1在假期上課前，家長們會(huì)帶孩子去動(dòng)物園和動(dòng)物市場，觀察和了解各種小動(dòng)物。

2收集各種動(dòng)物故事、書籍、**、**資料，豐富到各個(gè)地區(qū)的角落。

活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1、故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件。

2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（三）說學(xué)法：

1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。

幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，使幼兒想說、敢說的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問仔細(xì)聽一聽，有什么聲音讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多**課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。

然后，我們可以使用各種教學(xué)方法和游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┍磉_(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子們模仿的積極性，讓孩子們敢于開口說話。多感官參與的活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更深刻的印象。

2、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的的精神實(shí)質(zhì)。

（四）說活動(dòng)過程：

1、聽辨聲音，模仿動(dòng)作。在語音課件的開頭，讓孩子們聽并辨別：你聽到了誰的聲音？

激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過運(yùn)用耳朵，用大腦，用手，用腳，用身體去體驗(yàn)，內(nèi)化自己的理解，為突破焦點(diǎn)做鋪墊。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識(shí)地加強(qiáng)小雞唱得太輕，小鴨唱得太大聲，狗唱得太快，小羊唱得太慢。使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)小班兒童語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的問題點(diǎn)很明確，而且孩子也很容易表演，比如：小雞怎么唱歌？他是怎樣輕輕唱歌的？

怎樣唱才好聽？鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。《綱要》指出：教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。

教師和兒童是快樂學(xué)習(xí)和交流的社會(huì)過程。小班兒童基本上都是模仿游戲，只有在**的不斷提示下才能玩游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著兔子裁判員的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。

在游戲中，我用鼓勵(lì)的語言和姿勢來幫助我進(jìn)行暗示，和孩子們一起參與，享受快樂。

孩子們?cè)谟螒蜻^程中反復(fù)感到，反復(fù)經(jīng)歷，突破困難。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。在總結(jié)的過程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）欣賞故事（靜）表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

（五）課件制作：

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多**課件，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

小班動(dòng)物的家教案【篇4】

小班動(dòng)物園教案

動(dòng)物是小朋友們最喜歡的話題之一，他們對(duì)于可愛的動(dòng)物們充滿了好奇和渴望。為了滿足他們的學(xué)習(xí)需求并培養(yǎng)他們的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，我們計(jì)劃在小班開展一次有關(guān)動(dòng)物園的教學(xué)活動(dòng)。通過參觀動(dòng)物園、認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)和親手制作動(dòng)物造型等環(huán)節(jié)，讓小朋友們?nèi)媪私夂完P(guān)愛動(dòng)物們。

一、目標(biāo)設(shè)定：

1. 讓小朋友們了解動(dòng)物園的作用和意義，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2. 幫助小朋友們認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，擴(kuò)大他們的動(dòng)物知識(shí)面。

3. 培養(yǎng)小朋友們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 安排行程：預(yù)約動(dòng)物園的參觀時(shí)間，并安排教師陪同和家長志愿者協(xié)助。

2. 材料準(zhǔn)備：繪本、圖片、錄音、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。

3. 動(dòng)物園導(dǎo)覽圖：準(zhǔn)備一份簡單明了的動(dòng)物園導(dǎo)覽圖，方便小朋友們了解動(dòng)物們的位置和行程安排。

三、活動(dòng)細(xì)節(jié)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）：

- 講故事：以“小獅子和小兔子去動(dòng)物園”為主題，講述小獅子和小兔子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并引導(dǎo)小朋友們對(duì)于動(dòng)物園的向往和好奇心。

- 討論和分享：詢問小朋友們對(duì)動(dòng)物園的了解和想法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。

2. 參觀動(dòng)物園（30分鐘）：

- 帶領(lǐng)小朋友們參觀動(dòng)物園，依照導(dǎo)覽圖規(guī)劃好參觀路線。在每一處動(dòng)物館站下來，進(jìn)行簡單介紹動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，并回答小朋友們的問題。

- 鼓勵(lì)小朋友們仔細(xì)觀察和認(rèn)識(shí)動(dòng)物，可以用手指指向動(dòng)物，詢問他們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，并幫助他們回答。

3. 動(dòng)物知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）：

- 繪本分享：教師帶領(lǐng)小朋友們一起讀一本有關(guān)動(dòng)物的繪本，并利用圖片和錄音幫助他們認(rèn)識(shí)和了解更多動(dòng)物信息。

- 游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)兩隊(duì)小組，進(jìn)行動(dòng)物名稱接龍游戲，學(xué)習(xí)和記憶更多動(dòng)物的名稱。

4. 手工制作動(dòng)物（30分鐘）：

- 材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備足夠的彩紙、剪刀、膠水、眼睛貼紙等材料。

- 指導(dǎo)制作：教師向小朋友們展示如何利用彩紙剪刀制作簡單的動(dòng)物模型，例如剪一個(gè)獅子的臉、剪一只大象的鼻子等，并講解每個(gè)動(dòng)物的特征。

- 學(xué)習(xí)合作：小朋友們分組合作制作動(dòng)物模型，可以自由選擇自己喜歡的動(dòng)物，并用彩紙剪刀親自動(dòng)手完成。

5. 動(dòng)物保護(hù)知識(shí)（15分鐘）：

- 錄制知識(shí)：教師向小朋友們播放一段有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的錄音，并引導(dǎo)他們從中了解到動(dòng)物保護(hù)的重要性和自己可以做些什么。

- 分享交流：鼓勵(lì)小朋友們分享自己對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的理解和想法，并展示他們制作的動(dòng)物模型，說明自己對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的承諾和決心。

四、總結(jié)和展示（10分鐘）：

- 討論與小朋友們一起回顧今天的活動(dòng)，幫助他們對(duì)動(dòng)物園、動(dòng)物和動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

- 動(dòng)物模型展示：指導(dǎo)小朋友們將自己制作的動(dòng)物模型展示在教室或走廊的展示柜中，與其他班級(jí)和家長分享他們的成果和學(xué)習(xí)心得。

通過這次小班動(dòng)物園教學(xué)活動(dòng)，小朋友們不僅能夠親身參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物，還能夠通過繪本、手工制作和游戲等多種形式學(xué)習(xí)和了解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。這不僅有助于拓展他們的動(dòng)物知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過動(dòng)物園的參觀和學(xué)習(xí)，小朋友們能夠更好地認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和責(zé)任心。這樣的教學(xué)活動(dòng)將為他們今后成為地球的守護(hù)者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班動(dòng)物的家教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏

2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂四段。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂入場

幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動(dòng)過程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏

"今天，小一班來了一個(gè)好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

"有個(gè)好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

"又有一個(gè)好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

l l l l (小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

跳到一半時(shí)停下，提問："你跳的是什么舞?"

l l l l (小雞)

"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

跳到一半時(shí)停下，提問："你跳的是什么舞?"

l l l l (小鴨子)

(3)、聽音樂跳舞

請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂，按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

3、活動(dòng)結(jié)束

"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

小班動(dòng)物的家教案【篇6】

導(dǎo)語：主題活動(dòng)目的：通過本次主題活動(dòng)，讓孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；能利用各種感覺器官，初步了解自己喜愛的動(dòng)物，并能進(jìn)行簡單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》，此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材--小班的主題活動(dòng)《我喜愛的小動(dòng)物》。

（一）說教材（1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴(kuò)大兒童的經(jīng)驗(yàn)?！保?）幼兒現(xiàn)狀分析：

小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。（3） 活動(dòng)目標(biāo)：主題活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次主題活動(dòng)，孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；能利用各種感覺器官，初步了解自己喜愛的動(dòng)物，并能進(jìn)行簡單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):本次活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物中獲得快樂。2要訓(xùn)練孩子們大膽地用自然的聲音說話，正確地發(fā)音，表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。三。培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿能力和口頭表達(dá)能力。

（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；困難在于理解故事中的詞語：輕、響、快、慢，并能用自然的聲音說話和唱歌。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：

豐富兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過模仿叫聲、創(chuàng)造動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。（二）說教法：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，主要運(yùn)用了三種方法：直觀法、對(duì)話法和表演游戲法。小班兒童的思維具有明顯的特定形象特征，在活動(dòng)中貫徹直覺原則是非常重要的。1、直觀法包括：

操作演示法和示范法。通過演示課件的操作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。多**故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多**特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范是教孩子們掌握發(fā)音的基本方法。

通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。

恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)也采用了實(shí)踐法、啟發(fā)聯(lián)想法、欣賞激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓教于于樂趣結(jié)合起來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備服務(wù)于特定的活動(dòng)目標(biāo)，兒童通過與環(huán)境和材料的互動(dòng)來發(fā)展。為了使活動(dòng)富有趣味性、全面性、主動(dòng)性，把教育落實(shí)到實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1上課前，家長應(yīng)帶孩子去動(dòng)物園和動(dòng)物市場，觀察和了解各種小動(dòng)物。2收集各種與動(dòng)物有關(guān)的故事、書籍、**等資料，充實(shí)到區(qū)域角落?；顒?dòng)中的準(zhǔn)備：

1、故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件。2故事中小動(dòng)物的頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（3） 口語和學(xué)習(xí)方法：1。多感官參與法。在活動(dòng)中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子注意傾聽，大膽表達(dá)和表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問“仔細(xì)聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。

在欣賞故事中借助于想多**課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后運(yùn)用各種教學(xué)方法和游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┍磉_(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的鼓勵(lì)，激發(fā)孩子們模仿的積極性，讓他們敢于說話。

多感官活動(dòng)為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間，給孩子留下了更深刻的印象。2、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。

在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。（4） 談活動(dòng)過程：1。聽和識(shí)別聲音和模仿動(dòng)作。

在開始的部分**聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

通過運(yùn)用耳、腦、手、腳、身去體驗(yàn)，內(nèi)化自己的理解，為突破的關(guān)鍵做基礎(chǔ)工作。2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。

”使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？

他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。

教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班的孩子基本上都是模仿游戲，只有在**的不斷啟發(fā)下才能進(jìn)行。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。

在游戲中，我用鼓勵(lì)的語言和姿勢不時(shí)給予暗示性的幫助，和孩子們一起參與，享受快樂。孩子們?cè)谟螒蜻^程中反復(fù)感受和體驗(yàn)，以突破困難。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。

在總結(jié)的過程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：

傾聽聲音（靜）--模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）--欣賞故事（靜）--表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。（五）課件制作：根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多**課件，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

小班動(dòng)物的家教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)動(dòng)物獨(dú)立、勇氣和毅力的精神。

促進(jìn)大小肌肉發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小果蝠手套偶、「星月」繪本（和英出版）、蒼蠅圖卡、竹竿、報(bào)紙條、包子、紙箱、垃圾袋翅膀。

活動(dòng)過程

1.老師事先利用襪子黏貼上活動(dòng)眼睛和紙樣翅膀，做成小果蝠手套偶。

2.套上小果蝠手套偶，講述「綠笛」故事，其內(nèi)容如下：

小果蝠「星月」的媽媽帶領(lǐng)著還不太會(huì)飛行的牠在天空中練習(xí)飛翔，結(jié)果在被貓頭鷹攻擊的過程中和媽媽分開了，牠掉進(jìn)一個(gè)鳥巢裡，鳥媽媽要求吃水果的星月跟著牠們吃蟲子；不可以在白天睡覺，只能在晚上睡覺，并要學(xué)會(huì)站著睡覺，不能倒吊著睡，免得教壞小鳥寶寶，漸漸的星月變得像一隻乖巧的小鳥，雖然學(xué)習(xí)過程很辛苦，但勇敢的星月仍是不斷的努力學(xué)習(xí)、求生存，最后，終於和媽媽團(tuán)聚，重新當(dāng)一隻快樂的果蝠。

3.與幼兒討論：星月為什麼會(huì)和媽媽分開？如果星月學(xué)會(huì)飛翔，是不是就可以躲過貓頭鷹的攻擊？星月是怎麼學(xué)做小鳥的？牠有因?yàn)閷W(xué)不好就放棄嗎

4.請(qǐng)幼兒分享自已曾努力做什麼事，最后做到了，如：學(xué)穿鞋子、扣扣子，以及一直做不好或?qū)W不會(huì)還有學(xué)會(huì)之后的感覺。

5.與幼兒討論，當(dāng)動(dòng)物寶寶長大了需要學(xué)會(huì)哪些事情（覓食、飛行），如果學(xué)不會(huì)這些事情可能會(huì)發(fā)生什麼情況（被吃掉、餓死）？

再向幼兒說明：有些動(dòng)物寶寶從小就必須學(xué)會(huì)照顧自己；而有些動(dòng)物小時(shí)候雖然由爸媽照顧，但長大了都一樣必須要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，等學(xué)會(huì)了

就會(huì)離開爸媽身邊獨(dú)立生活，藉以鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立。

6.帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行「動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)」游戲：

(1)跳高高：模仿青蛙跳高，伸手抓竹竿上所綁的蒼蠅圖卡。

(2)跑得快：將報(bào)紙條放進(jìn)一位幼兒褲子后面，另一位幼兒需在追逐過程中將報(bào)紙條拿下來。

(3)找食物：利用三個(gè)紙箱各鉆數(shù)個(gè)聞香孔，把香噴噴的包子放在其中一個(gè)箱內(nèi)，利用嗅覺將它找出來。

小班動(dòng)物的家教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試用對(duì)應(yīng)的方法幫小動(dòng)物找花花衣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)的圖案若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒對(duì)動(dòng)物幼兒有更多的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。

活動(dòng)過程：

1、識(shí)別房子的外形：

教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動(dòng)物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請(qǐng)幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動(dòng)物。

——“這些房子里住著誰，請(qǐng)你來猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動(dòng)物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動(dòng)物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？”

“斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物：

——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結(jié)：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點(diǎn)狗愛穿斑點(diǎn)衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區(qū)分動(dòng)物的不同斑紋：

鼓勵(lì)幼兒在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身體上。

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