德育教案(范本12篇)

教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教師的成功備課離不開完備的教案，一個好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？小編的不懈努力確保了這個“德育教案”的質(zhì)量和效果，讓我們一起領(lǐng)略閱讀的樂趣和精髓感受文字和思想的魅力！

德育教案【篇1】

活動目標：

1、嘗試有控制地避開障礙物涂鴉線條，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在創(chuàng)作的過程中，體驗和爺爺奶奶去散步的快樂。

活動準備：

背景范例圖、幼兒與爺爺奶奶的照片、帶有背景的圖畫紙人手一份、水彩筆、固體膠等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：去公園

1、提問：這是誰?(巧虎)他要去哪里?(和爺爺去公園)

公園里有些什么呀?

小結(jié)：公園里有亭子，有很漂亮的樹，有的樹葉是綠色的，有的樹葉是紅色的，真美啊!

2、提問：爺爺年紀大了，有點逛不動公園了，怎么辦?

小結(jié)：小時候爺爺奶奶照顧我們?，F(xiàn)在我們長大了，會照顧爺爺奶奶了，可以扶著爺爺奶奶逛公園了。

二、陪爺爺奶奶散步：避開障礙物連線

1、示范與個別幼兒嘗試

(1)師：我們一起來找一找公園的門口在哪里?

出發(fā)前，自己要站站好，也要把扶好爺爺(先人物貼好)

(2)師示范，個別幼兒嘗試：

語言提示：記得，要從門口出發(fā)。

“走走走，繞個圈，告訴爺爺奶奶，這是什么地方?”

小結(jié)：爺爺奶奶年紀大了，陪他們散步的時候，一定要告訴他們到了什么地方。

2、幼兒創(chuàng)作：

(1)語言提示：看一看，是不是每一個地方都去了。

有沒有一邊走，一邊告訴爺爺奶奶到了什么地方?

(2)鼓勵幼兒添畫：想一想，公園還有什么好玩的地方，也可以帶爺爺奶奶去?

三、交流：陪爺爺奶奶去散步

1、找一個老師，給她介紹一下你和爺爺奶奶去了公園的哪些地方。

2、小結(jié)：你們陪爺爺奶奶玩了那么多好玩的地方，他們真開心。等等再來看看其他朋友的公園，看看他們陪爺爺奶奶看到了什么?

德育教案【篇2】

教師：于海

主要教材：跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠

副教材：活動性游戲“狼追羊、“推掌” “抓尾巴”等。

教材使用：人民**九義小學一年級體育教學大綱

教學內(nèi)容：

1跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠；

2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學目標：

1要掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳著地的要領(lǐng)，以發(fā)展跳躍素質(zhì)，提高跳躍能力。

2通過一系列的游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難的精神

三。培養(yǎng)模仿想象和自我表現(xiàn)的能力，增強參加團體活動的樂趣。

教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

教學方法：講故事、形象化、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺，七個獸首，幾朵小紅花。

教學過程：

一、思想動員說明

（一）集隊、報告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標。

目標：1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教學方法：1。激發(fā)和引導(dǎo)教師的語言，以春游的形式介紹主題；

2教師宣布課程內(nèi)容和目標，并在出發(fā)前進行動員，以激發(fā)興趣和積極性。

組織：四列橫隊

學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù)；

2、師生相互問好；

三。學生在教師語言的引導(dǎo)下進入角色；

4認真聽老師講課內(nèi)容和目標。

時間：3分鐘

二、隊列練習：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。

目標：聽從指揮，步調(diào)一致，精力充沛。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。

2、口令指揮學生練習。

三。啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，有序排隊，步調(diào)一致。

4、表揚激勵。

組織：四列橫隊。

學法：1、認真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動作。

三。在老師的語言刺激下，動作準確整齊，精神振奮。

時間：2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標：1、身體進入準備狀態(tài)。

2、情緒進入興奮狀態(tài)。

教法：1、教師帶領(lǐng)學生慢跑去“公園”。

2學生跑步，老師用簡明的公式提示正確的跑步姿勢。

組織：成兩路縱隊繞場跑。

學法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2在老師的小貼士中，注意正確的跑步姿勢。

時間：3分鐘。

四、到達公園

（一）參觀“動物園”，做仿生練習：

1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛

目標：1。提高身體各部位的活動能力；

2.發(fā)展模仿想象和自我表達的能力。

教學方法：1。老師依次展示動物的頭；

2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”…… ；

三。教師檢查觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點。

學習方法：1。根據(jù)老師展示的動物頭像，在老師的語言指導(dǎo)下，學生輪流做仿生練習。

2動作形象，充滿情感，活躍課堂氣氛。

時間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”

學會跑幾步，單腳起跳，雙腳著地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2走2-3步，單腳起跳，雙腳落地；

三。上3-5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點：單腳起跳，雙腳落地。

難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

目標：1。掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地的動作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：1、故事“

羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”

引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進?。?/p>

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點

學習方法：1。認真聽故事，在教師語言指導(dǎo)下發(fā)揮作用；

2教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，一齊讀動作要領(lǐng)；

3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；

4、自己體會動作；

5、兩人一組互幫互學、互檢互評；

6.展示正誤行為，進行比較分析；

7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵。

時間：16分鐘

（三）、活動性游戲：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、織布機；

5、打手背。

方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣希▓A內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。

“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標：1。鞏固學習動作，提高身體靈活性；

2、增強參與群體活動的樂趣；

三。培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難、勇于進取的精神；

教學方法：1。教師描述游戲方法、規(guī)則和演示；

2教師啟發(fā)和引導(dǎo)學生扮演角色；

3、生共同游戲；

4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”；

5抓住機遇，滲透德育，培養(yǎng)學生良好的關(guān)愛他人的素質(zhì)；

6游戲結(jié)束后，總結(jié)、獎勵紅花、鼓勵創(chuàng)業(yè)。

規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉?。?/p>

組織：圓內(nèi)散點

學習方法：1。仔細聽講解，仔細觀察；

2、與教師共同游戲；

三。兩三個人可以自由組成一個好朋友小組參加游戲；

4.我們應(yīng)該團結(jié)和相愛，互相關(guān)心，互相幫助。

時間：6分鐘

（五）聯(lián)歡活動

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結(jié)課情況；

3、按常規(guī)下課。

目標：放松整理，身心愉快。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)；

2、領(lǐng)學生隨**起舞；

三?？偨Y(jié)本班情況，表揚好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊

學習方法：1。認真聽老師講解動作要領(lǐng)；

2、跟教師隨**起舞；

3、注意聽教師小結(jié)本課情況；

4、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材。

德育教案【篇3】

《職業(yè)探索 體驗未來》教案

【教學目標】

①認知：通過活動參與，認識各種各樣的職業(yè)，引領(lǐng)學生探索埋在自己內(nèi)心的職業(yè)種子；

②情感：通過體驗交流，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)家庭成員對自己生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響，強化學生實現(xiàn)職業(yè)理想的內(nèi)部動機；

③行為：幫助學生逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，實現(xiàn)職業(yè)理想從現(xiàn)在做起。 【教學重難點】

重點：家庭職業(yè)樹、職業(yè)信息收集

難點：激發(fā)與形成學生朝著目標不斷進發(fā)的動力。 【教學過程】

一、激趣導(dǎo)入：猜職業(yè)游戲

二、認識職業(yè)的種類：傳統(tǒng)職業(yè)與新興職業(yè)

（明確職業(yè)認知：職業(yè)沒有高低、貴賤之分）

職業(yè)小檔案（私人形象顧問）：了解職業(yè)的廣度和職業(yè)的特征

三、說一說：了解自己對未來職業(yè)的理想 ①你欣賞的職業(yè)是？為什么 ？ ②你想從事的職業(yè)是？

四、用“名人故事”引入家庭對職業(yè)探索的影響

體驗活動：我的家庭職業(yè)樹 通過思考與分享，了解自己家庭成員的職業(yè)傾向和對自己產(chǎn)生的影響。并和之前的職業(yè)理想進行比較，有無改變？

五、心理實驗：大多數(shù)人老年時對自己選擇的職業(yè)而后悔

六、為未來奠基：初中生如何做好職業(yè)信息收集

①出版物 ②參觀與訪談 ③網(wǎng)絡(luò) ④職業(yè)體驗

七、小結(jié)：我們了解了職業(yè)的種類繁多，心中也有自己想從事的職業(yè)。通過繪制和分享我的家庭職業(yè)樹，讓同學們明白了家庭成員對我們職業(yè)理想的影響。對于初中生的我們，應(yīng)該立足當下，為未來奠基。從現(xiàn)在開始，利用假期時間做好職業(yè)信息的收集，同時也希望更多的同學參與職業(yè)體驗，讓自己對職業(yè)的認識更加深刻。

德育教案【篇4】

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關(guān)社會禮儀的知識。

2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

三、活動時間及地點：

20xx年9月28日高一（4）班

四、活動過程：

1、教師導(dǎo)入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

2、同學們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學們討論、發(fā)言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

班主任總結(jié)

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。

德育教案【篇5】

教學目標

1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。

2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。

教學重難點

1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。

2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。

課時 一課時

教學過程

一、常規(guī)問候與復(fù)習

二、Magic box單詞教學

1、復(fù)習學過的表示天氣狀況的單詞，

2、最后復(fù)習單詞rainy ,喂教學句型做準備。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

5、Listen,circle and say

三、句型教學

1、呈現(xiàn)新句型。

2、練習新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。

四、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調(diào)第一個字母的發(fā)音，學生重復(fù)，用同方的方法介紹Sunday和swin.

2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu

六、完成《課堂活動評價手冊》

德育教案【篇6】

一、活動名稱：

卷線車

二、適宜對象：

中班幼兒(4--5)歲

三、價值指向：

1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。

2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長，速度更快。

四、材料設(shè)計：

(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。

(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。

六、指導(dǎo)要點：

在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

活動反思：

新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

德育教案【篇7】

教學目標

一、知識目標

1.理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)。

2.通過日常經(jīng)歷體驗地理環(huán)境各要素間的相關(guān)性,說明地理環(huán)境整體性的形成。

二、能力目標

1.通過讀圖、析圖理解地球環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn);

三、情感目標

樹立事物之間是普遍聯(lián)系的,是統(tǒng)一的整體等觀念。認識陸地環(huán)境的復(fù)雜多樣和規(guī)律性,樹立科學的環(huán)境觀。

教學重難點

正確理解地理環(huán)境的整體性,能夠用整體性原理解釋實際問題。

教學過程

【導(dǎo)入新課】

同學們你們學過地理學嗎?

【學生回答】

學過,初高中都學過!

【教師講解】

你們還沒學過地理學!你們只學了第一章行星地球?qū)儆诘厍蚋耪搶W,第二章地球上的大氣屬于氣象氣候?qū)W,第三章地球上的水屬于水文學,第四章地地表形態(tài)的塑造屬于地質(zhì)地貌學。今天要學的第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性才真正進入了地理學的殿堂。

地理學(geography)是關(guān)于地球及其特征、居民和現(xiàn)象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關(guān)系,及其空間差異與變化過程的學科體系,主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。

【教師總結(jié)】自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡單地匯集在一起,或偶然地在空間上結(jié)合起來,而是通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程,進行著物質(zhì)遷移和能量交換,形成了一個相互制約和相互聯(lián)系的整體。

【板書】第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

一、地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換

【指導(dǎo)讀書】請大家閱讀教材P92閱讀材料“生物循環(huán)”,思考生物循環(huán)的概念、一般過程及在自然地理環(huán)境中的作用?

【學生討論回答】略。

【教師簡單講解】(一般了解即可)

生物通過光合作用將二氧化碳和水及無機鹽合成為貯藏能量的有機物(主要是糖類),并且釋放出氧,同時光合作用合成的有機物又成為動物的食物。植物和動物的有機殘體被微生物分解后,又以無機物的形式歸還到周圍環(huán)境中。這種有機質(zhì)的合成與分解過程,稱為生物循環(huán)。

生物循環(huán)促使自然界物質(zhì)和化學元素不斷地遷移運動,能量不斷地流動、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的有機界和無機界聯(lián)系起來。

【板書】1、生物循環(huán)

【過渡】我們既然知道了生物在自然地理環(huán)境中起著非常重要的作用,那么,生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的到底發(fā)揮著哪些作用呢?請大家閱讀教材P92~93案例1對其作出回答?

【學生回答】

1.現(xiàn)今地球大氣組成,是生物生命活動參與的結(jié)果。

2.生物生命活動在一定程度上制約陸地水的化學成分。

3.加快了巖石的風化,促成了土壤的形成。

4.生物多次對自然地理環(huán)境中的物質(zhì)進行加工。使地球面貌發(fā)生了根本的變化,從而形成了適宜人類生存的自然地理環(huán)境。

【板書】2生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用

活動

讀圖5.2,回答下列問題。

(1)圖中有哪幾種地理要素?

(2)水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的?

(3)太陽能在各要素間是如何傳遞的?

【學生討論回答】略。

【教師講解】(具體答案詳見教參)

我們現(xiàn)在總結(jié)一下地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,可以用下面這幅示意圖說明:

【板書】3陸地環(huán)境各要素及其之間的關(guān)系

【教師分析、講解】從圖中可以看出,五大要素之間都是相互聯(lián)系、相互影響的。例如,氣候與水文之間,我們常說,“天上下雨地下流”,降水多的地方,地表水資源豐富;反之,地表水資源則貧乏。而地面濕潤、空氣中水汽含量大,又會增加降水量。又如,水文與地貌之間,地表水流發(fā)育,流水的侵蝕作用強烈,往往形成溝谷、沖積扇、沖積平原等地貌;地表水量短缺的干旱地區(qū),往往風沙較大,一般形成沙丘、戈壁、風蝕洼地等。而不同的地貌對水文的影響程度也是不一樣的,如平原上的河流流速較慢,河道較寬,有利于航運,但泥沙較多;處在高原、峽谷地帶的河流,河流的流速較快,河水較清(尤其上游段),由于落差較大,所以河流的水能資源十分豐富。再如,土壤與生物(植被)之間,一般肥沃的土壤植被豐富,貧瘠的土壤中植被稀少;而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有機質(zhì),可以增強土壤的肥力。

例如:以本市陸地環(huán)境為例,說明陸地環(huán)境的整體性首先表現(xiàn)于陸地環(huán)境各要素之間保持協(xié)調(diào)一致,與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。

【轉(zhuǎn)折】我們都知道10根筷子分開折能夠折斷,而放在一塊卻折不斷的故事。這其中的道理說的就是集體的力量大于部分之和。這是一個道理具有普遍性。。同樣適合我們今天所講的陸地環(huán)境的功能性。也就是說自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng),除了具有每個地理要素的獨特功能外,還具有各要素相互作用所產(chǎn)生的一些新功能,到底具有哪些新功能呢?這就是我們要講述的下一個問題。

【板書】二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能

【啟發(fā)提問】請同學們閱讀教材思考,地理要素間相互作用可以產(chǎn)生哪些新功能?并對其作一闡述。

【學生回答】1生產(chǎn)功能(生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機物的能力)

2平衡功能(各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換,使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。)(闡述略)

【板書】

1.生產(chǎn)功能:合成有機物的能力

2.平衡功能:使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力

【教師講解】生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用。在光合作用過程中,植物提供葉綠素,大氣提供熱量和二氧化碳,土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機鹽。光合作用通過物質(zhì)和能量的交換,將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起,在一定的條件下,生產(chǎn)出有機物。由此可見,生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。

德育教案【篇8】

淺談中職德育教學

——樂山第一職業(yè)高級中學劉人境 在很多人的認知中有一個誤區(qū)：中職生只需要在學校中學好專業(yè)技能，其它公共基礎(chǔ)課程對于他們來說無關(guān)緊要。我們無可厚非的是中職生學好專業(yè)技能的重要性，而對必要的文明禮儀、道德法律知識的學習與掌握則可以讓學生們在今后的工作中走的更高、更遠。所以，德育教學則成為各中職院校不可或缺的一門課程。本文則圍繞：教學內(nèi)容的整合、教學方法的改進、教學效果的考核，這三個方面來淺談中職德語教學：

第一， 德育教學內(nèi)容的整合

我們?nèi)绾握{(diào)動中職學生學習德育的積極性，增強德育教學的實效性，是擺在德育教師面前迫切需要解決的課題。本人認為，德育教學內(nèi)容應(yīng)與學生所學的專業(yè)、職業(yè)、社會貼近，注重實踐教育，做到知識學習、能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一。這就需要德育教師關(guān)注學生，結(jié)合學生實際需要進行教學。針對以上問題，本人對德育教學內(nèi)容的整合有如下思考：

（一）、針對中職學生思想道德現(xiàn)狀，進行思想道德教育 受社會各種不良風氣的影響，中職學生的思想狀況令人擔憂，主要是紀律觀念淡薄:曠課、逃學、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物，對教師的批評教育不以為然等。而且他們?nèi)狈朔щy的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗的精神，遇到困難，不思進取，不

謀求解決，只有退縮或放棄。所以，有的中職學生就業(yè)后由于缺乏吃苦耐勞的精神，嫌工作吃力、工作時間長而放棄就業(yè)機會，游蕩于社會。因此，我們對中職學生不僅要加強思想道德理論的學習，更要注重思想道德的實踐，讓學生在實踐屮接受教育，為學生營造一個提升思想道德水平的良好氛圍。

（二）針對中職學生法律觀念淡薄的狀況，結(jié)合典型案例進行法制教育

許多中職生缺乏一定的法律意識，當他們身處犯罪的邊緣還渾然不知，反而覺得自己講義氣、夠朋友。因此，對中職生灌輸必要的法律知識是不可或缺的。在講解法律知識點的過程中，德育教師要創(chuàng)新教學模式，如果教師抱著書本不放，始終局限在打點點、畫框框上，那么課堂肯定缺乏生機，教師講得難受，學生學得枯燥，最后效果不佳。因此，在教學中耍多列舉貼近學生實際的典型案例，例如青少年中的偷盜、搶劫、吸毒、性犯罪乃至殺人案件，還有打架斗毆、搶劫、敲詐勒索、拉幫結(jié)派等都可作用，引導(dǎo)學生認真討論分析，從中獲取法律知識，接受法制教育。真正地做到讓學生學法、懂法、知法、用法。

（三）針對中職學生的心理健康問題，進行心理健康教育

中職學生正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。由于各種因素，他們往往會出現(xiàn)厭學、逆反、嫉妒、自卑、抑郁、焦慮等不良情緒。因此，德育教師要針對學生的心理特點，講授相關(guān)的心理知識，并進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，從而提高學生的抗挫能力與

自我調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題，為他們今后踏上工作崗位打下堅實的心理基礎(chǔ)。

接下來，本人將淺談第二個問題：

第二，德育教學方法的改進

在德育課堂上，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上口若懸河，講的大汗淋漓，學生卻在下面睡覺、講話、玩手機等等。作為德育教師，我們不得不反思在教學方法上存在的問題。

針對以上問題，本人對德育教學方法的改進有以下思考：

（一）以學生為主體，教師只起一個引導(dǎo)、歸納、總結(jié)的作用。 我們傳統(tǒng)的教育是以教師為中心，以教師講授、灌輸知識為主的教育，這忽視了學生的主體能動性，阻礙了學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮和發(fā)展。以“學生為中心”是在肯定教師的地位的同時，要求：

1、教學要以學生為出發(fā)點。

2、教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體地位和作用。

（二）教師給予學生“民主權(quán)”

大多數(shù)課堂都是在教師絕對的“權(quán)威性”打壓下，學生的選擇只能是“聽話”，按照教師的吩咐去做。學生完全被束縛。隨著社會的進步，我們應(yīng)該擯棄“教師擁有絕對權(quán)威”的觀點。教師也不再是課堂教學的唯一權(quán)威，而是課堂討論的平等參與者。教師應(yīng)對學生挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣要表現(xiàn)出極大的耐心、寬容、尊重與鼓勵，以利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。讓學生在課堂上“動起來、活過來”，讓課堂氛圍“熱起來”

（三）教師讓教學方法多樣化

傳統(tǒng)的教學方法單一，基本上只用 “滿堂灌”的講授方法。這種單一性的教學就只能是“教教案”、“教教材”，而不是“教學生”，課堂就擺脫不了沉悶氛圍； 而現(xiàn)在，則強調(diào)采用多種教學模式來指導(dǎo)課堂教學。它要求在課堂教學中師生間、學生間的交流，要 “各抒己見”，激發(fā)課堂教學思維。采用先進的教具給學生從視覺到聽覺的新體驗。學生的任務(wù)不再是單純地接受和掌握知識，而是在教師的引導(dǎo)下由學生自己通過探索發(fā)現(xiàn)知識。

最后，本人將會淺談一下第三方面的問題：

第三，德育教學效果的考核

傳統(tǒng)的教學效果考核主要是用學生考試的分數(shù)說話，考核方式單

一、片面，死板。德育教學效果考核要改變，就要強調(diào)德育教學考核的多樣性?？梢葬槍Σ煌瑢哟蔚膶W生、不同的學習內(nèi)容采用不同的考核方法。譬如：動手能力與組織能力比較強的學生可以給他們一些關(guān)于知識點的題目，并提出一些要求，讓他們自由發(fā)揮，最終的評價方式是看他們是否體現(xiàn)知識點的精髓與要領(lǐng)；文筆比較好的學生，可以讓他們針對書上的某個知識點聯(lián)系實際談?wù)勛约旱目捶ǖ鹊?，除此之外，將學生平時的表現(xiàn)也納入考核當中?？傊?，通過對教學主體多層次、多側(cè)面地效果考核，對教學現(xiàn)狀作出合理的判斷，尋求今后的教改方向和改進途徑。我們應(yīng)該把教學效果考核作為教學活動過程的重要一環(huán)，而不是單一的結(jié)論。

以上便是本人對中職德育教學的一些思考，不足之處請加以指點。

德育教案【篇9】

活動背景：

在當今的青少年學生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學習禮儀，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的禮儀之邦，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學生的做法。

2、關(guān)于學生禮儀的音像、文字材料。

3、環(huán)境布置(黑板、場地等)。

4、組織學生準備有關(guān)節(jié)目。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

主持人：自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為高中生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

(一)、家庭文明禮儀。

主持人：是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄像)

(放完錄像)主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

學生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》

(表演結(jié)束)主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處?

學生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》

(二)、校園文明禮儀

主持人：是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長禮學是文化的重要組成部分。在，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此被稱為文章華國，詩禮傳家，被稱為文明禮儀之邦。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀看錄像資料)

主持人：古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

學生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞xx等表演的幾種最基本的禮儀形式。

xx等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

(表演結(jié)束：主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法?我們應(yīng)該怎么做?)

學生自由發(fā)言。

(三)、社會文明禮儀

主持人：在學校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢?請聽歌謠《讓座》

(表演結(jié)束)主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢?根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。(學生齊讀)

(四)、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了?(學生表演小品：我錯在哪里了?)

(表演結(jié)束)主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的?請聽文明禮儀常識《常用的客套話》(放錄音)

(放完錄音)主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢?下面請聽：《日常文明用語介紹》

(介紹完)主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲對不起就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

(表演結(jié)束)主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是對不起在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》

三、活動總結(jié)。

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

四、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

五、活動結(jié)束。

主持人：文明禮儀伴我行主題班會到此結(jié)束。

六、活動口號

文明伴我行，走遍天下我能行!

德育教案【篇10】

活動名稱：分花傘

活動目標：

·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。

·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。

·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

·能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

PPT，操作板

活動過程：

一、天氣

1、天氣預(yù)報

“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報。你聽過天氣預(yù)報嗎?天氣預(yù)報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

(幼兒自由講述，ppt)

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預(yù)報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)

2、夏天的雷雨

“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預(yù)報圖?”(幼兒回答)

小結(jié)：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

“那讓我們也來做做天氣預(yù)報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”(歌曲夏天的雷雨)

二、開店

1、分花傘

“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購?！?/p>

“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放?！?出示傘)

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的呢?請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論?！?幼兒討論)

幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。(重點：總結(jié)按什么特征歸類的)

“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數(shù)一數(shù)?！?幼兒點數(shù))

小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎?”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”

幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點數(shù)。

小結(jié)：教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。

“剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)

小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。

2、傘裝柜

“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)?，講述)

小結(jié)：小兔根據(jù)柜子的長短，準備將短傘放進比較短的柜子中，將長的傘放進長長的柜子中。

三、延伸

“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會有哪些傘呢?”

四、反思：

通過活動幼兒在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。幼兒興趣足，效果不錯!

德育教案【篇11】

德育教育是樹立學生道德觀念,培養(yǎng)學生文明誠信、誠實守紀等良好行為習慣的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的初中班主任德育教育案例，供大家分享。

愛，改變一個孩子，挽救一個家庭各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲，是因為我有這么好的機會站在這里;我驕傲，是因為我能和各位老師分享一個值得我驕傲的一個故事。每逢過年，我都會接到一家三個人的電話。孩子說：“老班，我拿獎學金了!”爸爸說：“老師，豪豪真的長大了，都給我從他學校那帶煙回來了。”奶奶說：“丫頭，多虧你了，我們的家像個家了。”雖然話語樸實，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當班主任是班上的一名男生，叫豪?；叵氘斈?，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子。每兩周回來辦公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里，難受在心里。豪怎么會對自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他，卻無從下手，顯然單純的地說教對這孩子已經(jīng)行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅冰。對，我何不用愛去感化豪呢?當務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人、同學及初中班主任那兒，我得知，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因為感情不合離家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工，家境貧寒，豪視父如仇。了解了這些之后，我開始走近豪。

第一步現(xiàn)身說法，取得信任。

與之多次聊天后，我有意無意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等。(當然這也是事實)從他的眼睛里，我看到了一股殺氣，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機問他。它沉默了許久之后說：“老師其實我比你慘得多了。”豪含著淚道出了他如何被同伴欺負;如何孤獨害怕:如何恨自己的父親。我也跟著流淚了，當時我感到自己的責任更大了。很明顯，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二步溝通家長取得合力。

重點是做其父親的工作。由于常年在外，父子極少溝通，矛盾不斷加大，多次話訪后，豪的父親終于意識到自己的不足和問題的嚴重性，最終愿意和我合作。雖然過程比較艱辛，但我知道我的目標只有一個：就是幫豪放下仇恨，還他一個健康快樂的成長!

第三步細致觀察把握教育契機。

一個從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦、復(fù)雜、漫長的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當他身上有股異味時，我會為他準備好香皂和浴票;當他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時，我會為他鋪上暖暖的棉被;當他因為奶奶生病感到無助時，我會利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點點滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開始融化，豪的心暖過來了。隨著豪父親對他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了，學會了寬容，學會了去愛。

很慶幸自己的堅持，豪的一家有了陽光!從此更堅定了我用愛去完成我的教育使命的信念!

各位評委、老師，大家好!

今年我擔任三年級二班的班主任，開學第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個叫劉長旭的孩子，和別的孩子不太一樣：我點名的時候，全班就他沒在，過了一會兒，他氣喘吁吁的跑來，說是誤進了三一班教室;一天下來，他總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣;老師課堂提問，他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白，就是亂寫一氣，全是錯別字，甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。

放學以后，我去找以前教過他的老師了解情況。很多老師都認為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進心，提高看來是無望了。只要他遵守紀律，上課不影響別人，就不用再管他了。我聽了以后，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學習，我一定不能放棄他!于是我開始了圍繞他的工作。

我傻了眼，“他的成績那樣差，進了初中也學不好，還不如在家?guī)兔Ω牲c活呢?！?/p>

聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們能眼睜睜地看著他離開學校，過早地承受生活的重擔嗎?回到學校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。

針對他的情況，考慮再三，我決定從賞識教育入手。其實，他身上的閃光點還是挺多的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做，(而且還是個小男孩)還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些表揚他、鼓勵他。學習上的一點小進步，我也沒有忽視。在數(shù)學課上的一次口算中，這個沉默的小男孩居然全都對了。我非常興奮，對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些口算你全做對了，你一定昨晚復(fù)習了吧!你看比有些平時學習優(yōu)秀的同學都好呢!只要努力，你一定不會比其他同學差的，你說是嗎?”他輕輕地點了點頭。我看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的教育教學中，我會始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。

導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。

賞識教育，轉(zhuǎn)變了劉長旭同學，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!

我講述的教育故事就是這些，謝謝大家。

光顧孩子的內(nèi)心世界。

有一位著名的節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機上所有的人”。

這位主持人是一個善于傾聽者，由于他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧。

這個故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神圣感比大人強，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強。

有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒有了，因為都嚇跑了，但有一名小學生作了精彩的回答，還有三只，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。

新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向?qū)W生學習，要和學生一起成長。

“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長!

畫學校，畫出了震驚。

有48位校長參加北京清華大學“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西，回到學校一定要好好干一場。這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍，什么也沒有說，當時只提了四個問題：

第一個問題是：畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設(shè)備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手?只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫的是老師，但沒有畫學生;接著，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環(huán)境的請舉手?舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學校特色的請舉手?基本上沒有人。

當前現(xiàn)代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓(xùn)課上，校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么?這說明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難!

現(xiàn)在，學校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師、家長們，不僅要勤于學習新課改，更要勇于實踐新課改。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本!

賞識和寬容孩子。

媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有我的寶寶進步了?！?/p>

第二次，小學老師說：“這次數(shù)學考試，你兒子考了10分。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞?，她流了淚，然而回到家，她對兒子說：“老師對你很有信心，老師說你并不是一個壞孩子，只要能細心些，一定會趕上你的同桌?！边@時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學，兒子比平時去的都早。第三次，初中開家長會時，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點她兒子的名字。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高考結(jié)束后，兒子被清華大學第一批錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您??”

賞識和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點，鼓勵孩子克服不足，充分認識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈?！币虼?，作為父母，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點，在孩子受到挫折的時候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚起生活的風帆，一步步走向成功的彼岸。

當發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時，應(yīng)該給孩子一些寬容。你可以說：“孩子，你已經(jīng)很不錯了，再努力一點，你會越來越好的?！?/p>

當從別人那里聽說你孩子有不足時，不要批評和責備孩子，而應(yīng)該對孩子說：“并沒有什么問題，只要努力，你很有希望。”

“殘忍”構(gòu)筑了一道堅強的生命彩虹。

在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快，有“飛行之王”的美譽，而且動作敏捷，捕食能力特別強——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。據(jù)說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進行短距離、低高度的試飛，這比爬行強不了多少。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓(xùn)練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴峻地考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。

曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來，因為它們的翅膀未經(jīng)過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍天的本領(lǐng)。其實，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨自求生，正是決定幼鷹命運的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅強有力。母鷹深知，如果不這樣訓(xùn)練，幼鷹就永遠與藍天無緣了，并且因為捕不到食物而無發(fā)生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅強的生命彩虹!

愛心是最寶貴的。

暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。

終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>

“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”

愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

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德育教案【篇12】

德育教案：家鄉(xiāng)的未來

活動目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)的名字,會想象未來家鄉(xiāng)的美好情景。

2、熱愛自己的家鄉(xiāng),樂意為家鄉(xiāng)作出貢獻。 活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方。 物質(zhì)材料準備：彩筆、紙若干。 活動過程：

一、認識家鄉(xiāng) 了解變化

1、請幼兒簡單講述家鄉(xiāng)近幾年發(fā)生的變化。

2、鼓勵幼兒想象家鄉(xiāng)未來的樣子。

你還希望我們的家鄉(xiāng)有什么？等你們長大了，你愿意把家鄉(xiāng)變成什么樣子？幼兒集體討論。

二、繪畫家鄉(xiāng) 設(shè)想變化

1、引導(dǎo)幼兒把自己想象中的未來家鄉(xiāng)畫下來，啟發(fā)幼兒畫出自己想象中未來家鄉(xiāng)有特點的地方。

2、讓幼兒講述自己畫出的家鄉(xiāng)未來的樣子。 （1）、你畫的未來家鄉(xiāng)有什么？

（2）、它是什么樣子的？它對人們有什么幫助？ （幼兒分別對自己想象中的未來家鄉(xiāng)進行描述） （3）、你們比一比，看誰畫的家鄉(xiāng)最美。

3、激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的未來。

我們家鄉(xiāng)的美景是祖輩們辛勤勞動創(chuàng)造的。家鄉(xiāng)的未來要更美、更好，就需要我們小朋友從現(xiàn)在起努力學好本領(lǐng)，長大后為家鄉(xiāng)建造各種高樓大廈，生產(chǎn)出各種新產(chǎn)品，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。

三、創(chuàng)編兒歌 熱愛家鄉(xiāng)

引導(dǎo)幼兒把想象中的家鄉(xiāng)美景編成兒歌，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美好未來的向往。

1、幼兒欣賞兒歌《未來的家鄉(xiāng)》。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

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