樓梯方案系列

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，在有家長(zhǎng)參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫(xiě)好活動(dòng)的方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案值得借鑒呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《樓梯方案系列》，歡迎你閱讀與收藏。

樓梯方案【篇1】

導(dǎo)語(yǔ)：新辦公大樓落成慶典籌備方案

河?xùn)|區(qū)集結(jié)展開(kāi)火警隱患排查整治工作履行方案

為深切貫徹黨中間、國(guó)務(wù)院帶領(lǐng)同志關(guān)于加強(qiáng)消防安定工作的一系列緊張唆使，根據(jù)國(guó)務(wù)院安定出產(chǎn)委員會(huì)《關(guān)于集結(jié)展開(kāi)火警隱患排查整治工作的方案》和省、市當(dāng)局聯(lián)合安排要求，決議自如今起，立即在全區(qū)范疇內(nèi)集結(jié)展開(kāi)火警隱患排查整治工作?，F(xiàn)訂定履行方案以下：

1、教導(dǎo)思維

以黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神為指針，以貫徹落實(shí)中間《決議》精神為契機(jī)，牢靠建立“以工錢(qián)本、生命至上”的見(jiàn)解，深切展開(kāi)火警隱患排查整治工作，嚴(yán)厲履行消防法律標(biāo)準(zhǔn)，出力整改火警隱患，從根本上改進(jìn)消防安定前提，加強(qiáng)全社會(huì)抵當(dāng)火警的本領(lǐng)，禁止群死群傷火警變亂的產(chǎn)生，為歡迎和慶賀建國(guó)55周年創(chuàng)設(shè)精良的消防安定環(huán)境。

2、構(gòu)造帶領(lǐng)

區(qū)當(dāng)局建立以甄文副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)紀(jì)委副布告、監(jiān)察局局長(zhǎng)張江，區(qū)政法委副布告、綜治辦主任士連，區(qū)公安分局局長(zhǎng)李春任副組長(zhǎng)，公安、消防、安監(jiān)、監(jiān)察、教誨、構(gòu)筑、體裁、衛(wèi)生、工商、旅游和廣電等部分當(dāng)真同志為成員的帶領(lǐng)小組(名單附后），帶領(lǐng)小組辦公室設(shè)在區(qū)公安消防大隊(duì)，李軍同志兼任辦公室主任。帶領(lǐng)小組當(dāng)真督查和教導(dǎo)全區(qū)的火警隱患排查整治工作，由辦公室及時(shí)匯總上報(bào)環(huán)境，每半月召開(kāi)一次調(diào)明白，加強(qiáng)對(duì)整治工作的和諧。

3、排查、整治的范疇及重點(diǎn)內(nèi)容

排查范疇為人員茂密場(chǎng)合和易燃易爆化學(xué)物品出產(chǎn)、儲(chǔ)存、策劃場(chǎng)合。重點(diǎn)整治內(nèi)容：

（一）人員茂密場(chǎng)合

1、鎖閉、封堵或占用分散通道、分散樓梯或安定出口，感化安定分散的，該當(dāng)立即改正。

2、在分散通道、分散樓梯、安定出口處配置鐵柵欄，在大家地區(qū)的外窗及集體留宿房間的外窗安置金屬護(hù)欄，感化安定分散和應(yīng)救助濟(jì)的，該當(dāng)期限排除。

3、分散通道、分散樓梯和安定出口的位置、數(shù)量不符合要求，商住樓交易部分與室第部分安定出口未離開(kāi)配置的，該當(dāng)期限改正。

4、分散唆使標(biāo)記和火警應(yīng)急照明燈被遮擋、覆蓋的，該當(dāng)立即改正；分散唆使標(biāo)記和火警應(yīng)急照明燈貧乏、破壞和標(biāo)識(shí)不對(duì)的，該當(dāng)期限改正。

5、員工集體宿舍與車(chē)間大略堆棧設(shè)在聯(lián)合構(gòu)筑物內(nèi)的，該當(dāng)期限改正。

6、在人員茂密場(chǎng)合違背消防安定法則，利用、儲(chǔ)存易燃易爆化學(xué)物品的，該當(dāng)立即改正。

7、擅自變化防火分區(qū)，簡(jiǎn)單導(dǎo)致火勢(shì)蔓延、擴(kuò)大的，該當(dāng)期限改正。

8、火警自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和自動(dòng)熄滅系統(tǒng)不完好有效，感化防火熄滅效用的，該當(dāng)期限改正。

9、構(gòu)筑物內(nèi)進(jìn)行電、氣焊等明火功課時(shí)，未將施工區(qū)和利用區(qū)進(jìn)行防火離開(kāi)、未清除動(dòng)火地區(qū)的易燃可燃物、未配置設(shè)備擺設(shè)消防東西、未安排專人監(jiān)護(hù)，違章功課的，該當(dāng)立即改正；嚴(yán)禁大家文娛場(chǎng)合在交易時(shí)進(jìn)行配置查驗(yàn)、電氣焊、油漆粉刷等施工、補(bǔ)綴功課。

10、在構(gòu)筑物四周搭建棚、房等，感化人員逃生和熄滅救濟(jì)的，該當(dāng)期限改正。

（二）易燃易爆化學(xué)物品出產(chǎn)、儲(chǔ)存、策劃場(chǎng)合

1、不符合都會(huì)消防安定布局要求，感化大家安定的，該當(dāng)期限改正。

2、城鎮(zhèn)燃?xì)獾臍庠磸S、儲(chǔ)配站、調(diào)壓站和管道、配置等燃?xì)廨斉涔芫W(wǎng)不符合國(guó)度標(biāo)準(zhǔn)要求的，該當(dāng)期限改正。

3、彼此產(chǎn)生化學(xué)反響大略熄滅方法差別的物品混存、混放的，該當(dāng)立即改正。

4、安定布局、消防水源、熄滅辦法和防雷、防爆、防靜電辦法不符合要求，感化防火熄滅效用的，該當(dāng)期限改正。

4、工作程序

排查整治工作分宣揚(yáng)策動(dòng)、單位自查整改、行業(yè)或系統(tǒng)行政主管部分復(fù)查、帶領(lǐng)小組構(gòu)造查抄、當(dāng)局掛牌督辦五個(gè)階段。

（一）宣揚(yáng)策動(dòng)

（9月16日—9月25日）

建立帶領(lǐng)小組，召開(kāi)集會(huì)，進(jìn)修上級(jí)關(guān)照精神，明了任務(wù)分工，商定全區(qū)整治方案，建立起火警隱患排查整治工作聯(lián)席集會(huì)軌制;向社會(huì)公告火警隱患排查、整治的范疇、內(nèi)容和要求；區(qū)當(dāng)局構(gòu)造召開(kāi)集會(huì)進(jìn)行安排，并對(duì)人員茂密場(chǎng)合和易燃易爆化學(xué)物品出產(chǎn)、儲(chǔ)存、策劃場(chǎng)合消防安定責(zé)任人或消防安定辦理人員進(jìn)行培訓(xùn)，明了火警隱患排查整治工作的方法、要求以及相干的法律責(zé)任。同時(shí)，要利用多種媒體和式樣，大力大舉宣揚(yáng)火警隱患排查整治工作的緊張性和必要性，為排查整治工作營(yíng)建精良的輿論氛圍。

（二）單位自查整改

（9月26日—10月25日）

單位的消防安定責(zé)任人要根據(jù)公安部、監(jiān)察部、國(guó)度安定監(jiān)禁局《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)消防工作責(zé)任制的多少定見(jiàn)》和公安部《構(gòu)造、集體、企業(yè)、奇跡單位消防安定辦理法則》的要求，比較排查、整治的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行周全自查。對(duì)存在的火警隱患，屬于立即改正的，必須立即改正；屬于期限改正的，必須落實(shí)整改責(zé)任人、整脫期限和整改辦法，并在整脫期間采納保險(xiǎn)安定的辦法；對(duì)不能確保消防安定的，要自即將危機(jī)部位停產(chǎn)停業(yè)整改。單位未依法踐諾排查、整改火警隱患職責(zé)，產(chǎn)生火警變亂的，對(duì)責(zé)任人員依法賜與行政處罰、行政懲罰；構(gòu)成犯罪的，依法究查刑事責(zé)任。單位在自查整改結(jié)束后，該當(dāng)填寫(xiě)聯(lián)合模樣的《單位火警隱患自查整改承諾書(shū)》，報(bào)本行業(yè)或本系統(tǒng)行政主管部分。無(wú)主管部分的單位報(bào)本地街道辦事處。

（三）行業(yè)或系統(tǒng)行政主管部分復(fù)查

（10月26日—11月5日）

各行業(yè)、系統(tǒng)主管部分要根據(jù)各自職責(zé)，對(duì)所辦理單位承諾已整改的火警隱患一一查抄落實(shí)；對(duì)存在火警隱患未整改的單位要鞭策其落實(shí)整改責(zé)任人、整脫期限和整改辦法，確保安定。對(duì)復(fù)查中發(fā)覺(jué)單位在自查整改中不踐諾職責(zé)、弄虛虛偽和謝絕整改的，該當(dāng)依法依紀(jì)賜與消防安定責(zé)任人或其他責(zé)任人員行政、規(guī)律處罰。11月5日前，行業(yè)或系統(tǒng)主管部分應(yīng)將單位自查整改匯總環(huán)境和部分復(fù)查環(huán)境報(bào)區(qū)帶領(lǐng)小組辦公室。

（四）帶領(lǐng)小組構(gòu)造查抄

（11月6日—11月10日）

區(qū)帶領(lǐng)小構(gòu)成員構(gòu)成聯(lián)合查抄組，對(duì)各行業(yè)、系統(tǒng)展開(kāi)工作環(huán)境進(jìn)行查抄，構(gòu)造有關(guān)部分對(duì)上報(bào)已整改火警隱患單位的落實(shí)環(huán)境進(jìn)行檢查驗(yàn)收；對(duì)上報(bào)未整改的火警隱患單位一一進(jìn)行查抄，依法責(zé)令整改；對(duì)存在龐大火警隱患，不能保險(xiǎn)消防安定的，依法責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)糊口生涯感化較大的，該當(dāng)報(bào)請(qǐng)區(qū)當(dāng)局依法決議。對(duì)工作不到位、辦法不落實(shí)的部分和單位，責(zé)令從頭展開(kāi)自查、復(fù)查并上報(bào)環(huán)境。病院、養(yǎng)老院、黌舍、幼兒園、托兒所、易燃易爆單位等存在龐大火警隱患，單位本身確無(wú)本領(lǐng)辦理的，該當(dāng)報(bào)請(qǐng)街道辦事處或區(qū)當(dāng)局和諧解塊。

（五）當(dāng)局掛牌督辦

（11月10日—11月15日）

經(jīng)區(qū)帶領(lǐng)小組承諾后，對(duì)肯定存在龐大火警隱患的單位，在單位的奪目位置吊掛 “龐大火警隱患單位”警示牌，標(biāo)明存在龐大火警隱患的場(chǎng)合、整脫期限和整改責(zé)任人，并向社會(huì)公告。區(qū)當(dāng)局與龐大火警隱患單位的行業(yè)或系統(tǒng)行政主管部分，行業(yè)或系統(tǒng)行政主管部分與龐大火警隱患單位，該當(dāng)層層簽訂鞭策整改責(zé)任書(shū)，跟蹤督辦，直至整改終了。

5、工作要求

1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)帶領(lǐng)。各級(jí)各部分要根據(jù)“三個(gè)代表”緊張思維的要求，富裕認(rèn)識(shí)此次火警隱患排查整治工作的緊張性和必要性，精確處理消防安定與經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、社會(huì)鞏固的干系，把此次火警隱患排查整治工作作為急迫辦理的凸起題目納入緊張議事日程，聯(lián)合本地實(shí)際環(huán)境，訂定履行方案，明了職責(zé)，周到安排，深切排查，嚴(yán)厲整治，確保獲得實(shí)效。區(qū)帶領(lǐng)小組辦公室要根據(jù)各階段工作安排，做好掛號(hào)、匯總、上報(bào)工作，并及時(shí)與各成員單位交換環(huán)境，凸起重點(diǎn)，自動(dòng)探討發(fā)起工作辦法和發(fā)起。公安、安監(jiān)、監(jiān)察、教誨、構(gòu)筑、文化、衛(wèi)生、工商、旅游和廣電等部分要把思維和舉動(dòng)聯(lián)合到國(guó)務(wù)院、省當(dāng)局關(guān)于做好消防工作的一系列緊張唆使精神上來(lái)，富裕闡揚(yáng)行業(yè)主管效用，敏捷舉動(dòng)，明了任務(wù)，盡力以赴地投入到整治工作中去。

2、明了時(shí)限，狠抓落實(shí)。各地、各部分要在單位自查整改的根本上，對(duì)所辦理的人員茂密場(chǎng)合和易燃易爆化學(xué)物品出產(chǎn)、儲(chǔ)存、策劃單位一個(gè)不漏地嚴(yán)厲查抄，摸清底數(shù)，找準(zhǔn)存在的火警隱患，分門(mén)別類地進(jìn)行掛號(hào)，建立檔案。在構(gòu)造查抄階段，要一一實(shí)地查驗(yàn)隱患整改環(huán)境，當(dāng)真比較整改要求進(jìn)行銷(xiāo)案，確保不走式樣，不留死角。區(qū)帶領(lǐng)小組將對(duì)各部分、各行業(yè)、各系統(tǒng)的整治工作展開(kāi)環(huán)境進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)覺(jué)和改正工作中存在的題目，鞭策整治工作的順利進(jìn)行。

3、建立長(zhǎng)效機(jī)制。要將火警隱患排查整治工作納入典范化、凡是化、軌制化和法制化軌道，在排查、整治中建立火警隱患整改長(zhǎng)效機(jī)制：一是建立龐大火警隱患公示機(jī)制；二是建立火警隱患舉報(bào)機(jī)制；三是建立當(dāng)局對(duì)行政地區(qū)內(nèi)龐大火警隱患的掛牌督辦機(jī)制；四是建立火警隱患整改責(zé)任軌制；五是建立對(duì)火警危機(jī)性和消防安定保險(xiǎn)本領(lǐng)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、加強(qiáng)信息交換和反饋。各單位、各行業(yè)要加強(qiáng)火警隱患排查、整治工作的信息反饋，及時(shí)總結(jié)上報(bào)好經(jīng)驗(yàn)、好方法，區(qū)帶領(lǐng)小組辦公室要加強(qiáng)信息交換，按期編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，推行經(jīng)驗(yàn)，出力鞭策火警隱患排查、整治工作的深切展開(kāi)，最大限度地整改清除火警隱患，切當(dāng)保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安定，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)精良的消防安定環(huán)境。

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樓梯方案【篇2】

導(dǎo)語(yǔ)：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。養(yǎng)成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用我們的努力，來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。在新的學(xué)年里，我們將從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

行動(dòng)構(gòu)成風(fēng)俗，風(fēng)俗決議品格，品格決議命運(yùn)。養(yǎng)成教誨做起來(lái)不大略轟轟烈烈，可是它的質(zhì)量確系門(mén)生們將來(lái)的糊口生涯和成長(zhǎng)，我校將在養(yǎng)成教誨中，少一些空口說(shuō)，多一些落實(shí)，少一些責(zé)怪，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用我們的竭力，來(lái)結(jié)束由量變到質(zhì)變的奔騰。在新的學(xué)年里，我們將從細(xì)節(jié)抓起，從如今做起，結(jié)壯有效地進(jìn)行門(mén)生文明風(fēng)俗養(yǎng)成教誨。

1、小門(mén)生行動(dòng)風(fēng)俗養(yǎng)成教誨緊張內(nèi)容

（一）活動(dòng)文明的風(fēng)俗

活動(dòng)是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和心情等。文明的活動(dòng)是一種涵養(yǎng)，是一種財(cái)產(chǎn)。

細(xì)化目標(biāo)：1、酷好故國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自發(fā)肅立。2、見(jiàn)到教授、客人自動(dòng)問(wèn)好。3、自發(fā)利用“請(qǐng)”、“您好”“感謝”、“抱歉”、“再會(huì)”等規(guī)矩用語(yǔ)。4、在接納他人的救助時(shí)，要微笑著向他人稱謝。5、向他人請(qǐng)教，立場(chǎng)要誠(chéng)摯。6、不打斗，不罵人，大家場(chǎng)合不叫囂。7、不給同學(xué)起綽號(hào)，不鄙視身材有殘疾的同學(xué)。8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)題目時(shí)，不起哄、不諷刺。9、集合做到“快、靜、齊”，集會(huì)守規(guī)律，觀看比賽文明喝采。

（二）誠(chéng)篤守信的風(fēng)俗

對(duì)一個(gè)人來(lái)講，“誠(chéng)篤守信”既是一種操行品格和操行決議信念，也是每個(gè)百姓的操行責(zé)任，更是一種崇高的“品德氣力”。

細(xì)化目標(biāo)：1、誠(chéng)篤守信，說(shuō)了就要竭力去做。2、承諾的事實(shí)在難結(jié)束的，應(yīng)向?qū)Ψ疥U明原因，用誠(chéng)摯的立場(chǎng)向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)歉意。3、借了他人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

（三）恭敬他人的風(fēng)俗

要想博得他人的恭敬最終要恭敬他人。與受人恭敬一樣, 恭敬他人是我們的必要。

細(xì)化目標(biāo)：1、耐煩聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他（）人說(shuō)話。2、用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊思慮本身的事。3、聽(tīng)到他人的責(zé)怪時(shí)，不要激昂，寂靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。4、不打攪他人的進(jìn)修、歇息、工作和糊口生涯，一旦妨害了他人要及時(shí)道歉。5、未經(jīng)允許，他人的東西鞏固動(dòng)。

（四）按時(shí)惜時(shí)的風(fēng)俗

養(yǎng)成精良的時(shí)候見(jiàn)解，從小明白“時(shí)候便是款項(xiàng)”、“時(shí)候便是效果”，從小養(yǎng)成按時(shí)惜時(shí)的精良風(fēng)俗。

細(xì)化目標(biāo)：1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。2、下學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上漫步玩耍。3、回家后，立刻結(jié)束教授安排的功課，當(dāng)天事當(dāng)天結(jié)束。4、辦事有籌劃，不盲目、不拖沓。

（五）明白戴德的風(fēng)俗

學(xué)會(huì)戴德是人道的表現(xiàn), 明白戴德是責(zé)任的要求。明白戴德已成為期間的呼喚，只有明白戴德,才會(huì)明白付出,才會(huì)明白回報(bào)。

細(xì)化目標(biāo)：1、服從父母、教授的教導(dǎo)，不頂嘴父母、教授。2、領(lǐng)會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱苦，自動(dòng)給白叟洗腳、捶背、夾菜等。3、自動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)酬父母的養(yǎng)育之恩。5、要恭敬社會(huì)各行各業(yè)人員的工作。

（六）勤儉節(jié)省的風(fēng)俗

勤儉節(jié)省是中華民族的死板良習(xí)，如今培養(yǎng)門(mén)生育成勤儉節(jié)省的好風(fēng)俗迫在眉睫。

細(xì)化目標(biāo)：1、愛(ài)惜學(xué)慣用品，不在講義上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯功課本。2、不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，鞏固花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。3、愛(ài)惜糧食，不挑食，不華侈飯菜。4、節(jié)省用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。5、對(duì)本身、他人、集體的財(cái)物要傾慕，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。工作東西要保管好。

樓梯方案【篇3】

一、引言

樓梯是連接樓層之間的重要通道，且承受著大量的人員流通和重力負(fù)荷。然而，長(zhǎng)期使用和外力作用可能導(dǎo)致樓梯結(jié)構(gòu)出現(xiàn)松動(dòng)、開(kāi)裂或變形，并對(duì)人員的安全構(gòu)成威脅。因此，針對(duì)樓梯的加固工程十分必要。本文將詳細(xì)介紹樓梯加固施工方案，確保樓梯的安全穩(wěn)固。

二、方案設(shè)計(jì)

1. 安全評(píng)估和結(jié)構(gòu)分析：在進(jìn)行樓梯加固前，首先需要進(jìn)行安全評(píng)估和結(jié)構(gòu)分析。這一步驟將確定樓梯的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性，并確定需要加固的具體部位。

2. 加固材料的選擇：根據(jù)結(jié)構(gòu)分析的結(jié)果，選擇合適的加固材料。常用的加固材料包括鋼筋、鋼板、玻璃鋼等。根據(jù)具體情況選擇合適的材料進(jìn)行加固。

3. 加固方案設(shè)計(jì)：根據(jù)樓梯的具體情況，設(shè)計(jì)加固方案。這包括確定加固材料的規(guī)格和數(shù)量，以及加固的具體施工方法。

三、具體施工步驟

1. 清理工作：將樓梯上的塵土、雜物等清理干凈，確保加固材料有良好的粘結(jié)表面。

2. 鋼筋加固：根據(jù)結(jié)構(gòu)分析的結(jié)果，在樓梯裂縫或開(kāi)裂處埋設(shè)鋼筋。鋼筋需與樓梯原有結(jié)構(gòu)緊密連接，可使用鋼筋穿透法或粘結(jié)法進(jìn)行加固。

3. 鋼板加固：在需要加固的樓梯板面上焊接鋼板，增強(qiáng)其承載能力。鋼板的焊接質(zhì)量關(guān)系到加固效果，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和施工工藝進(jìn)行。

4. 玻璃鋼加固：使用玻璃鋼材料加固樓梯的地腳部位或者連接處，增強(qiáng)樓梯的穩(wěn)固性。

5. 焊接工藝：鋼筋、鋼板加固時(shí)，需要使用焊接工藝將加固材料固定在樓梯上。在進(jìn)行焊接工作時(shí)，應(yīng)注意操作者的安全，并保證焊接質(zhì)量符合要求。

四、質(zhì)量控制與驗(yàn)收

1. 施工過(guò)程的質(zhì)量控制：施工過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，確保施工質(zhì)量。加固材料的選擇、加固方案的施工、焊接工藝等環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格把關(guān)。

2. 施工后的驗(yàn)收：施工完成后，對(duì)加固工程進(jìn)行驗(yàn)收。包括材料的質(zhì)量和加固效果的檢測(cè)，確保樓梯加固達(dá)到安全穩(wěn)固的要求。

五、注意事項(xiàng)

1. 安全意識(shí)：施工過(guò)程中，操作人員需具備一定的安全意識(shí)和操作技能。加固工程常常需要在高空進(jìn)行，應(yīng)注意人員的安全，避免發(fā)生意外事故。

2. 規(guī)范施工：所有的施工操作應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范和施工工藝進(jìn)行。特別是焊接工藝，需要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，確保焊接接頭的強(qiáng)度和質(zhì)量。

3. 施工周期：加固工程的施工周期因樓梯的規(guī)模和使用情況而有所不同。在進(jìn)行加固前，需要合理安排施工周期，確保加固工程的高質(zhì)量完成。

六、總結(jié)

通過(guò)本文的介紹，我們了解了樓梯加固的施工方案。樓梯加固是保障人員安全通行的重要舉措。在施工過(guò)程中，需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、材料選擇、加固方案設(shè)計(jì)等工作，確保樓梯的安全穩(wěn)固。同時(shí)，注意施工過(guò)程的質(zhì)量控制和驗(yàn)收工作，確保加固工程的質(zhì)量。施工過(guò)程中要注重安全，嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，保證加固工程的高質(zhì)量完成。

樓梯方案【篇4】

導(dǎo)語(yǔ)：一、演習(xí)時(shí)間：

1、練習(xí)時(shí)候：

2、練習(xí)地點(diǎn)：

3、練習(xí)批示系統(tǒng)：

?? 總批示：? xx

?? 副總批示：xx

?? 組長(zhǎng)：

? 成員：

4、應(yīng)急練習(xí)練習(xí)科目及預(yù)期目標(biāo)：

? （一）告急避震：當(dāng)假定地動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，各班當(dāng)堂講課教師急劇有序構(gòu)造本班門(mén)生躲到桌子下面，雙手抱頭，防治頭部受傷。

??? 查驗(yàn)師生應(yīng)急避險(xiǎn)方法的科學(xué)性和避險(xiǎn)場(chǎng)合的安定性。

? （二）告急分散：當(dāng)聽(tīng)到告急分散指令后，各分隊(duì)工作人員急劇到位，各班當(dāng)堂講課教師敏捷有序的構(gòu)造本班門(mén)生撤離出構(gòu)筑物，前去我校的地動(dòng)避險(xiǎn)場(chǎng)合----操場(chǎng)。

?? 查驗(yàn)告急分散門(mén)路計(jì)劃的公道性、避難場(chǎng)合的安定性（）和師生告急撤離時(shí)的構(gòu)造規(guī)律性。

5、撤離門(mén)路：同出操門(mén)路。

1.傳授樓各樓層當(dāng)真人：

一樓：x? 二樓：?? 三樓：?? 四樓：?? 綜合樓：

2.產(chǎn)生地動(dòng)時(shí)，各班當(dāng)堂教師要敏捷構(gòu)造門(mén)生雙手抱頭躲到課桌下面，聽(tīng)到分散旌旗燈號(hào)后，敏捷有序的構(gòu)造門(mén)生急劇離開(kāi)構(gòu)筑物，在分散進(jìn)程中，雙手抱頭，服從安定員的指導(dǎo)，不要惶恐。

3.樓梯拐彎處的安定員：（地動(dòng)產(chǎn)生后，安定員要盡大略的到達(dá)本身的分散位置）

傳授樓東南角樓梯：

一樓和二樓交代處：?? 二樓和三樓交代處：?

三樓和四樓交代處：

傳授樓東北角樓梯：

一樓和二樓交代處：? 二樓和三樓交代處：?

三樓和四樓交代處：

傳授樓西邊樓梯處：

一樓和二樓交代處：?? 二樓和三樓交代處：?

三樓和四樓交代處：

綜合樓樓梯處：

一樓和二樓的交代處：?? 二樓和三樓的交代處：? 三樓和四樓交代處：

一樓出口處：

辦公樓：產(chǎn)生地動(dòng)時(shí)掃數(shù)教授急劇的雙手抱頭躲到辦公桌下，聽(tīng)到分散旌旗燈號(hào)后，有序的離創(chuàng)辦公室，前去操場(chǎng)，黨員教師要闡揚(yáng)前鋒榜樣效用，注意保衛(wèi)老教師、懷孕孕的教師及抱病教師。（如地動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，辦公室有門(mén)生，教師要保衛(wèi)好門(mén)生的安定。）教師在分散時(shí)要盡大略賜顧幫襯到一同分散的門(mén)生。

分散途中：

廣播旌旗燈號(hào)：

分散集結(jié)地（田徑場(chǎng)）批示：

4.各隊(duì)要在總批示的批示下，有序、有效的采納舉動(dòng)，將地動(dòng)傷亡減到最小。

5.分散時(shí)，各班根據(jù)平常練習(xí)練習(xí)的情況進(jìn)行分散，團(tuán)員同學(xué)要闡揚(yáng)前鋒榜樣效用，大同學(xué)賜顧幫襯小同學(xué)，男同學(xué)賜顧幫襯女同學(xué)。

6.一切舉動(dòng)人從批示。分散時(shí)，第一不能跳樓；第二不能簇?fù)頎?zhēng)相向外擁堵；第三分散時(shí)同學(xué)之間保存必定的間隔，在教授的帶領(lǐng)下敏捷分散到操場(chǎng)。

7.到達(dá)操場(chǎng)后，各班班長(zhǎng)和體育委員敏捷查抄（）本班人數(shù)，并將人數(shù)報(bào)到集結(jié)地批示汪小寶教授處。

8.集結(jié)地批示急劇的統(tǒng)計(jì)結(jié)果向總批示報(bào)告請(qǐng)教。

6、舉動(dòng)旌旗燈號(hào)：產(chǎn)生地動(dòng)鳴36秒 停24秒? 反復(fù)3遍??

????????????? 地動(dòng)結(jié)束 分散旌旗燈號(hào) 鳴6秒? 停6秒? 反復(fù)15遍

7、練習(xí)程序：

???? 1.假定地動(dòng)產(chǎn)生，批示部發(fā)出開(kāi)動(dòng)練習(xí)練習(xí)暨告急避險(xiǎn)指令。

2.師生就近告急避險(xiǎn)。

3.假定第一波地動(dòng)寂靜，批示部發(fā)出告急撤離指令。

4.師生告急撤離，分散到臨時(shí)避難場(chǎng)合。

8、要求：

?1.明了責(zé)任，負(fù)起責(zé)任，練習(xí)練習(xí)入手下手前要到達(dá)所當(dāng)真的崗?fù)?，每層的樓梯口、分散門(mén)路每個(gè)拐彎處等，都要有人當(dāng)真。

2.要嚴(yán)明，要當(dāng)作是真的地動(dòng)產(chǎn)生，而不是一種游戲。

3.及時(shí)改正門(mén)生不合法的舉動(dòng)。

4.當(dāng)產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)外變亂時(shí)，要及時(shí)作來(lái)由理。

5.集合后及時(shí)盤(pán)點(diǎn)人數(shù)。

樓梯方案【篇5】

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[2010]57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》和瑞教[2010]211號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開(kāi)展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

黌舍文化構(gòu)筑是黌舍可連續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力，是黌舍綜合辦學(xué)程度的緊張表現(xiàn)，也是黌舍本性魅力與辦學(xué)特點(diǎn)的表現(xiàn)，是黌舍培養(yǎng)適應(yīng)期間要求的高本質(zhì)人才的內(nèi)涵必要。為當(dāng)真貫徹落實(shí)瑞教義[2010]57號(hào)文件《瑞安市中小黌舍園文化構(gòu)筑教導(dǎo)定見(jiàn)（試行）》和瑞教[2010]211號(hào)文件《瑞安市教誨局關(guān)于展開(kāi)瑞安市中小黌舍園文化構(gòu)筑評(píng)比活動(dòng)的關(guān)照》精神，聯(lián)合我校實(shí)際，訂定《桐溪小黌舍園文化構(gòu)筑履行方案》。

1、教導(dǎo)思維

以“十七大”精神和科學(xué)成長(zhǎng)觀為管轄，以中華民族的精良死板和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，構(gòu)筑精良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、粉飾校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以充裕多彩、自動(dòng)向上的校園文化活動(dòng)為載體，構(gòu)成厚重的校園文化積淀和清爽的校園文明風(fēng)尚，使門(mén)生在平常進(jìn)修糊口生涯中接納進(jìn)步文化的陶冶和文明風(fēng)尚的傳染，增進(jìn)門(mén)生的周全成長(zhǎng)和健康成長(zhǎng)。

2、黌舍文化構(gòu)筑的整體目標(biāo)

1、在進(jìn)步的辦學(xué)理念教導(dǎo)下，出力打造以精神文化為外殼、軌制文化為支柱、精神文化為核心的黌舍文化；

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培育黌舍教誨的團(tuán)隊(duì)文化、進(jìn)修文化、教研文化；

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立黌舍文化顯性形狀；

4、以校本教研為路子，以講堂為主陣地，兌現(xiàn)教師步隊(duì)專業(yè)化；以粉飾、綠化、凈化、亮化為載體，兌現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以本質(zhì)教誨為沖破口，兌現(xiàn)教誨質(zhì)量?jī)?yōu)良化。

3、根本內(nèi)容

(一)精神文化：

環(huán)繞“高興進(jìn)修? 健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)定“讓每一名教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康高興成長(zhǎng)，讓黌舍成為師生進(jìn)修的樂(lè)土、成長(zhǎng)的搖籃、精神的故里”的教誨理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、立異”的校訓(xùn)教誨，構(gòu)成“新? 實(shí)? 活? 樂(lè)”的精良校風(fēng)。要求教師建立“愛(ài)崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，構(gòu)成“誠(chéng)篤聯(lián)合 勤奮 向上”學(xué)風(fēng)，周全貫徹黨的教誨目標(biāo)，周全進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量，以本質(zhì)教誨為中間，以教誨科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪黌舍辦成小而高雅、富裕特點(diǎn)的黌舍。

1、當(dāng)真人：大隊(duì)帶領(lǐng)員、各班班主任

2、時(shí)候：貫穿于每學(xué)期的詳細(xì)活動(dòng)時(shí)候[蓮山課~件]

3、履行辦法：

（1）以精確的班級(jí)輿論傳染門(mén)生。營(yíng)建一種既彼此競(jìng)爭(zhēng)又聯(lián)合協(xié)作的班級(jí)氛圍，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間彼此相信，干系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的門(mén)生感觸驕傲，進(jìn)步的門(mén)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)設(shè)性、自動(dòng)性都獲得稱贊和庇護(hù)，主體性獲得富裕成長(zhǎng)。????

（2）和諧的同學(xué)干系。同學(xué)之間聯(lián)合友愛(ài)、彼此鼓勵(lì)、彼此關(guān)懷。

（3）高雅的平常表現(xiàn)。門(mén)生在禮儀、衛(wèi)生、規(guī)律等平常辦理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)秀。

（4）充裕的班級(jí)活動(dòng)。展開(kāi)構(gòu)筑班級(jí)品牌、富裕立異性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也便是班級(jí)特點(diǎn)，是班級(jí)文化的緊張構(gòu)成部分。讓每一名集體成員都參加此中，反應(yīng)其互助的欲望，呈現(xiàn)本身的風(fēng)致。同時(shí)在樹(shù)品牌的進(jìn)程中，連續(xù)提拔師生的人文底細(xì)，兌現(xiàn)班級(jí)辦理的育人效用。

（二）軌制文化

1、當(dāng)真人：布告

2、時(shí)候：2010年2月

3、履行辦法：在黌舍現(xiàn)有一系列的規(guī)章軌制的根本上，從頭予以修訂和美滿。要表現(xiàn)系統(tǒng)體例、規(guī)章、典范、模式及其操縱，經(jīng)過(guò)議定對(duì)黌舍成員的行動(dòng)進(jìn)行典范、指導(dǎo)和束厄狹隘，使軌制為師生所承認(rèn)和踐行。黌舍在訂定各項(xiàng)規(guī)章軌制后，經(jīng)過(guò)議定教師評(píng)論辯論修訂后匯編成冊(cè)予以履行。近期緊張工作：聯(lián)合《桐溪小學(xué)教職工績(jī)效考核履行細(xì)則》和《桐溪小黌舍園文化構(gòu)筑履行方案》要求，修訂好得當(dāng)我校實(shí)際的傳授老例辦理軌制、教師考評(píng)軌制、建立校本教研軌制、建立教師進(jìn)修軌制，充裕黌舍各種崗?fù)ぢ氊?zé)。

（三）課程文化

1、當(dāng)真人：教導(dǎo)主任??

2、時(shí)候：長(zhǎng)期

3、履行辦法：根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，根據(jù)本質(zhì)教誨的要求，珍視音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的傳授及活動(dòng)的展開(kāi)，珍視在學(xué)科中開(kāi)掘表現(xiàn)黌舍文化的內(nèi)容；摸索、構(gòu)成表現(xiàn)黌舍文化的校本課程系統(tǒng)，內(nèi)涵連續(xù)充裕，闡揚(yáng)精良的效用，珍視環(huán)境文化開(kāi)辟，表現(xiàn)黌舍文化特征，凸起環(huán)境育人效用。

（四）師生文化

1、教師文化：

（1）當(dāng)真人：工會(huì)主席

（2）時(shí)候：2010年2月及長(zhǎng)期

（3）履行辦法：教師打扮要整齊、風(fēng)雅、矜重、立場(chǎng)要溫和可親，經(jīng)歷富裕，活動(dòng)適度；當(dāng)門(mén)生向教師施禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑請(qǐng)安，并同時(shí)說(shuō)“你好”；珍視教師職業(yè)操行構(gòu)筑，搭建教師周全成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)；存眷教師心理健康，按期展開(kāi)活動(dòng)。

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