教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時間去完成。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當(dāng)然也會更好。在翻閱中幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了一篇非常有用的“幼兒園小班教案”,需要了解的人請前來查閱!
一、活動目標(biāo)
1、進(jìn)取參加團(tuán)體游戲,體驗大家一齊玩的歡樂。
2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動準(zhǔn)備
1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。
三、活動過程
(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師:寶貝們,我們家今日來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么
(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)究竟是什么呢想不想來認(rèn)識他們呀(與寶寶一齊變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一齊跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一齊來念奇妙的咒語吧!
2、看誰說得快:教師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。
教師:哦哦哦,歡迎歡迎歡迎蘋果娃娃來到我們家!今日呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,可是呢他有個要求,誰能大聲的喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!
(二)游戲:學(xué)說一句話“我是蘋果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自我放個大禮花吧!好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!此刻你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃(要求能完整回答:我是蘋果娃娃)
2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。
教師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問:你是什么蘋果娃娃(向個別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好啦,紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)黃蘋果娃娃同上
(三)歌舞《歡樂的蘋果娃娃》
師:好啦,此刻我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!
(四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好咦他們的家在哪里我來念個咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.?!秉S蘋果娃娃回哪里呢哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來?!?/p>
2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑夷抢镉袀€蘋果娃娃,他該回哪里呢他是什么顏色的指一指它的家在哪哦哦哦,寶寶們真聰明!
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見)
一、設(shè)計意圖:
有一本美麗的圖畫書叫《我愛你》,書里說:“愛要說出來……今天的作業(yè)是:練習(xí)說100遍‘我愛你’?!庇谑牵适吕锏男♀嫡f了好多好多的“我愛你”……
小獾的愛包羅萬象,它暗示我們:愛自然,愛生活、愛世界,愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念,震撼著我們的心靈,能激發(fā)孩子對身邊人與物的關(guān)愛之情。
我們常常習(xí)慣于接受一切,認(rèn)為一切的所得都理所當(dāng)然,于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠,冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛你”它能柔軟我們的心,柔化人與人,人與物的關(guān)系;一句“我愛你”溫暖了世界,也溫暖了我們自己。
3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點,更傾向于關(guān)注自身的需要,從此時對他們進(jìn)行愛的啟蒙十分必要,而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小獾去說“我愛你”,我想借助這樣一個既能夠讓孩子,也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事,體驗一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓愛點亮生命,讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對自己的家人、朋友,對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:我愛你!
二、活動目標(biāo):
1、愿意大聲說“我愛你”,體驗說出愛的快樂 。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、能用“我愛你”表達(dá)對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。
三、活動準(zhǔn)備:
(1) 物質(zhì)準(zhǔn)備:《我愛你》繪本課件,小印章人手一個,愛心卡人手一張。關(guān)于愛的背景音樂。
(2) 經(jīng)驗準(zhǔn)備:有簡單的記錄經(jīng)驗。
五、活動過程:
1、以圖畫書《我愛你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友,他的名字叫小獾,我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個關(guān)于愛的故事,故事的名字叫《我愛你》。(講述至爸爸媽媽處)
提問:小獾都對什么說了“我愛你”呢?
小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心,長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。
2、借助圖畫書,扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”。
師:我們來看看小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說“我愛你”,現(xiàn)在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來,可以嗎?
(圖畫書內(nèi)容:吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候)
小結(jié):故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。
3、遷移體驗活動“我愛你”
(1)提問:你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對什么說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。
你們有沒有喜歡的人?你想對誰說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。
(2)示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”
師:現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,請你們?nèi)δ銈兿矚g的人和東西大聲說“我愛你”,當(dāng)你對這些東西或者是人說“我愛你”的時候,也可以像小獾一樣,抱一抱,摸一摸,親一親,然后每說一個“我愛你”,在這張愛心卡上蓋一個章,就像我這樣(示范操作)。
(3)觀察幼兒游戲體驗情況,個別引導(dǎo)。
4、總結(jié)評析幼兒體驗活動,引導(dǎo)幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂,應(yīng)該懷著感恩的心去愛身邊的一切。
師:你們看現(xiàn)在的愛心卡,漂亮嗎?這上面有好多好多的印章,你們心里有好多好多的愛呀,所以這一顆顆心都這么漂亮!把心里的愛說出來的感覺是怎樣的?開心嗎?說出愛的時候,我們自己會很開心,很快樂!
提問:你們剛才都對什么說了“我愛你”呀?為什么對他說“我愛你”呢?
5、結(jié)束:學(xué)手語-我愛你
老師還有一種特別的方式說“我愛你”,你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中,還有一些人他們心里也有愛,但是他們聽不見,也不會說話,他們就是用這樣的動作說“我愛你”的,我們一起來學(xué)一下吧。
跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。
五、延伸活動:
1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人,每一件事物給我們帶來的快樂和幫助,學(xué)習(xí)除了說“我愛你”外,更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動去回饋“愛”。
3、提議幼兒每天說100個“我愛你”。
(新年教案)我們長大了
設(shè)計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時,也非??释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語?;顒樱何议L大 要求:
1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的'長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備:
1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設(shè)計:
(一)情境感知:
1 教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢?
2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?
3小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較:
1過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)
4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1 幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3 小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。 (2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結(jié):小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
一、規(guī)劃目的
《大綱》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)絡(luò)幼兒的實踐日子進(jìn)行,使用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探求的方針。我這次活動的選材就來源于日子。石頭是構(gòu)成天然生態(tài)環(huán)境的一種無生命的物質(zhì),一同也是幼兒常常觸摸的事物,比如在幾回戶外活動時,我看到有幾個孩子特別喜愛去撿石頭玩,用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲,一邊玩一邊興奮地叫伙伴一同過來聽石頭敲擊所宣布的聲響。我認(rèn)識到這是一個很好的生成課程,于是就規(guī)劃了這個小班的`科學(xué)活動《美妙的石頭碰碰響》,期望經(jīng)過游戲引起孩子們對探求不同的物體能宣布不同的聲響的愛好,引導(dǎo)他們在“玩中學(xué)”在“玩中求開展”,就如《大綱》中所說:“要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特色、改動規(guī)矩發(fā)生愛好和探求的愿望?!卑l(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的奇特,體會和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊,堅持永久激烈的獵奇心和求知欲。
二、說方針
從“新大綱”科學(xué)范疇方針的表述中能夠看出:科學(xué)教育的價值取向不再是留意靜態(tài)常識的傳遞,而是重視兒童的情愛情緒和兒童探求處理問題的才干。依據(jù)大綱精力,結(jié)合小班幼兒年紀(jì)特色,我擬定以下方針:1、感知石頭的根本特性,樂意參加玩石頭的游戲,體會玩石頭的趣味。2、測驗自在探求,發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭磕碰能夠發(fā)生嘹亮的聲響,而軟的物體與石頭磕碰則沒有聲響,并樂意斗膽表述。
三、說重難點
本次活動的重難點為“經(jīng)過探求,發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭磕碰能夠發(fā)生嘹亮的聲響,而軟的物體與石頭磕碰則沒有聲響。”在活動中我選用了探求比較法來處理難點,經(jīng)過兩次探求比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。
四、說預(yù)備
1、物質(zhì)預(yù)備:幼兒人手兩塊石頭;若干件硬的物品(木頭積木,塑料積木,金屬勺子);若干件軟的物品(海綿,毛絨玩具,毛線團(tuán));厚墊子,桌子等。
2、經(jīng)歷預(yù)備:已學(xué)習(xí)節(jié)吹打《閃耀的小星星》。
五、說進(jìn)程
我經(jīng)過三個環(huán)節(jié)“感知特性--探求比較--拓寬經(jīng)歷”來到達(dá)活動的方針。1、感知特性一開端以“石頭博覽會”的辦法激起幼兒的愛好,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)石頭不同的色彩、形狀、質(zhì)感,對石頭的根本特性有必定的了解,為后邊的環(huán)節(jié)做好襯托。2、探求比較這個環(huán)節(jié)是活動的重難點地點。經(jīng)過兩次探求比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭磕碰能夠發(fā)生嘹亮的聲響,而軟的物體與石頭磕碰則沒有聲響,并樂意斗膽表述。榜首次以團(tuán)體共鑒的辦法,開端感知軟硬物體與石頭磕碰發(fā)生的不同現(xiàn)象;第2次經(jīng)過自主探求,幼兒運用已有經(jīng)歷的判別進(jìn)行開端猜想,經(jīng)過探求驗證進(jìn)一步感知這一現(xiàn)象。3、拓寬經(jīng)歷這是活動的延伸環(huán)節(jié),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對探求石頭的愛好。
教育反思:
幼兒對事物的知道具有形象性、詳細(xì)性的特色,喜愛直接參加測驗,對操作體會型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正契合了孩子們好著手、喜探求的心思特色?;顒拥哪康氖桥嘤變褐植僮鳌⒆詣踊顒拥膼酆煤桶l(fā)明認(rèn)識。資料的供給上既留意資料的平常性,又充沛留意了資料的層次性、敞開性,幼兒能夠測驗用不同的資料、不同的辦法,自動探求,體會成功的高興。
2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發(fā)言。
(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。
1、觀看課件(1)樹葉自然飄落。
3、請幼兒說說自己的想法。
②教師完整朗誦一遍,幼兒欣賞。
③提問:這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?小樹葉飄到了哪里?它是怎么飄得。(課件3。4)
⑤讓幼兒配戴頭飾,邊朗讀邊表演。
(三)運用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,說出對落葉飄落下來的想象力。
二、優(yōu)點:
1、教態(tài)自然清晰,環(huán)節(jié)安排清晰,內(nèi)容豐富。
2、課堂秩序不錯,幼兒回答問題積極。
3、結(jié)束形式不錯。
三、不足:
2、準(zhǔn)備得不夠充分,整首兒歌動作太多。
3、幼兒傾聽能力需加強(qiáng),舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。
一、活動方針
1、知道赤色
2、激起幼兒參加活動的愛好
3、開端培育幼兒調(diào)查才干
二、活動預(yù)備
箱子、赤色什物若干、卡紙大兔子若干、滿足數(shù)量的小兔子、滿足數(shù)量多種色彩的花
三、活動進(jìn)程
1、直接導(dǎo)入
今日教師給小朋友們帶來一個奧秘的箱子,教師想請一同來看看這箱子里有什么呢?
2、摸一摸
教師演示:出示箱子,教師摸出第相同赤色的什物,引導(dǎo)幼兒說出赤色。
教師想請體現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸(教師著重規(guī)矩)
幼兒游戲::讓一幼兒摸出什物,并引導(dǎo)說出赤色。(游戲重復(fù)四次)
教師小結(jié):今日咱們從奧秘的箱子里摸出了很多赤色的東西哦!有赤色的??,赤色的??……
3、變一變
師:咱們摸出了那么赤色的東西,便是沒有紅兔媽媽,教師給小朋友變一個戲法,看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們預(yù)備好了嗎?戲法開端咯?。ǚ乓魳?,出示兔子)
1、拿出不是赤色的兔子。
問:這是紅兔子嗎?(重復(fù)兩次)
2、第三次變出赤色的兔子。
小朋友們好,我是紅兔媽媽,我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家
師:我的紅兔寶寶不見了,怎樣辦?怎樣辦?(本來,紅兔寶寶走失了,它們不明白路回家,小朋友們,咱們一同協(xié)助它,把他們送回家吧!
幼兒游戲(播映音樂)
師:今日,咱們協(xié)助了紅兔寶寶,教師要獎賞小朋友一朵紅花,可是這紅花要小朋友們自己去找。找到今后立刻回到小凳子上坐好,否則紅花會跑掉的喲!
幼兒游戲
四、教師小結(jié)
今日咱們知道了赤色寶寶,真高興,現(xiàn)在請小朋友們帶上咱們的紅花,跟著教師出去外面找更多的赤色寶寶吧。
活動目標(biāo):
1、傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,了解輪子會滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲,體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
(1)烏龜?shù)念^飾(配班教師),滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶:《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。
活動過程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)討論:
1、用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動室,看到小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?
(幼兒自由猜想)
師:我們來問問它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?
2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法
師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)
3、由快樂的.輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的感知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)
師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜:有了這塊滑板,我一定會跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、傾聽閱讀,感知交流
1、傾聽故事《了不起的輪子》,進(jìn)一步感知輪子的作用
師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)
2、觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流
師:哪些地方都需要輪子呢?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)
師:原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與同伴分享,自由講述)
三、探索操作,感受體驗:
1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)
師:哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來,體驗玩輪子的樂趣。
師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)
附:
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因為有了我,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
教學(xué)反思
本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強(qiáng)的實踐性;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點,活動中幼兒思維活躍,參與性強(qiáng),產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,做到因材施教,如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚(yáng)和鼓勵,進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點;B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo),讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心,從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教,我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。
小百科:輪子,中國詞語。是用不同材料制成的圓形滾動物體。簡單來說,它包括輪子的外圈、與外圈相連接的輻條和中心軸。透過滾動,輪子可以大大的減少與接觸面的磨擦系數(shù)。如果配上軸,即成為車的最主要構(gòu)成部份。輪子在交通運輸中非常有用,是人類的重要發(fā)明之一。除了車輪以外,其他圓形的輪還有船輪、飛輪等等。
活動意圖:
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn),這是正常的。孩子來到陌生的環(huán)境,會有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。
活動目的:
1、熟悉歌曲旋律,歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、知道是上幼兒園要高興,不哭不鬧。
活動重點:
學(xué)唱歌曲
活動難點:
跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。
活動準(zhǔn)備:
玩具:小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。
活動過程:
1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
2、出示玩具小貓,小貓開開心心地上幼兒園,它邊走,邊唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。
3、出示小雞、小狗,并唱第二遍歌曲,試著讓小朋友跟著唱。
4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。
5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍,然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。
6、分析歌詞,讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂,要開開心心地上幼兒園的意愿。
活動要點:
1、可以邊加點動作邊唱,并且讀音要準(zhǔn)確,千萬不能教錯了讀音。
2、集體唱《我上幼兒園》,要求要有表情、動作,有節(jié)奏地唱。
活動反思:
對于小班的孩子來說,音樂是他們不陌生的,優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情,教師的引導(dǎo)十分重要。
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