畫小熊的教案范本

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，就需要我們老師要認認真真對待。教案是完整課堂教學的核心。小編想盡全力地推薦一篇“畫小熊的教案”的文章給您，請您將我們的網(wǎng)站記在心里繼續(xù)關(guān)注我們的最新情報！

畫小熊的教案 篇1

近日，一場令人驚喜的舞蹈表演在我們學校的文化活動中心上演。本次表演的主角是一群可愛的洋娃娃和小熊，他們用精彩的舞蹈展示了他們的才藝和熱情。

活動開始時，舞臺上的燈光漸漸亮起，洋娃娃和小熊們一個個跑上舞臺，穿著漂亮的舞蹈服裝，不同的顏色和款式讓整個舞臺充滿了活力和色彩。第一支舞蹈是一支歡快的探戈舞，洋娃娃們帶著紅色的斗篷，小熊們則身穿黑色小西裝，兩者形成了一種鮮明的對比。他們靈活地旋轉(zhuǎn)、踢踏，跳躍的身姿和優(yōu)美的動作令觀眾們贊嘆不已。

接下來是一支慢節(jié)奏的獨舞表演。一個個小洋娃娃隨著緩緩流淌的音樂，優(yōu)雅地舞動著。他們的手臂輕盈地在空中劃出一道美麗的弧線，小熊們則以柔和的舞姿迅速贏得了觀眾們的心。而在這支舞蹈的小熊和洋娃娃們一個個飄然而下，降落在舞臺上，仿佛又回到了他們原本的玩具世界。

當所有人以為演出已經(jīng)結(jié)束時，舞臺上突然升起了一個巨大的舞蹈棒，一位雪白的洋娃娃緩緩地從后面跳出，小熊們則迅速加入到她的身邊。他們展示了一場令人震撼的雜技舞蹈。洋娃娃和小熊們旋轉(zhuǎn)、翻跟斗、單手倒立，他們的動作優(yōu)美而流暢，身姿盡現(xiàn)天賦的靈活性。觀眾們?yōu)樗麄兊挠職夂筒潘嚩鴼g呼。

整個表演最后以一支充滿活力的街舞結(jié)束。洋娃娃們和小熊們穿上潮流的街舞裝，他們頻繁地跳躍、扭動身體，以令人驚嘆的舞姿征服了觀眾們。他們的舞姿展示出無限的潮流感和活力，舞臺上充滿了歡樂和青春的氛圍。

這場舞蹈表演不僅展示了洋娃娃和小熊們的才藝，更展示了他們對舞蹈的熱愛和努力。通過這次演出，觀眾們能夠看到洋娃娃和小熊們在排練中付出的辛勤努力和對舞蹈的熱情。他們的舞姿和動作展示了舞蹈的美感和藝術(shù)價值，也為觀眾們帶來了一場精彩絕倫的視覺盛宴。

這次舞蹈表演不僅為孩子們提供了一個展示自己才藝的舞臺，還激發(fā)了他們對舞蹈的興趣。很多孩子在觀看后紛紛表示自己也想學跳舞，他們希望能夠像洋娃娃和小熊們一樣，用舞蹈表達自己的情感和激情。

洋娃娃和小熊們的舞蹈表演給我們帶來了無盡的歡樂和驚喜。他們的舞姿靈活而優(yōu)美，用舞蹈向我們展示了無限的潛能和才華。希望這場表演能夠激發(fā)更多孩子對舞蹈的興趣，讓他們能夠用舞蹈的方式展示自己的才藝和熱情。舞蹈的魅力是無窮的，讓我們一起陶醉其中，享受舞蹈帶來的快樂！

畫小熊的教案 篇2

一、教材分析。

1、教學的地位和作用。

2、教學目標的確定。

知識與能力：能正確認讀10個生字，會寫6個生字，認識“石”。

正確流利讀課文，培養(yǎng)口頭表達能力。

在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。

過程與方法：培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，語文學習的能力和自主能力。

情感態(tài)度價值觀：通過理解課文和拓展閱讀，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

教學重點：認識生字,懂得要愛護樹木,保護環(huán)境,初步體驗閱讀的樂趣。

教學難點是區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法。

二、教材處理。

1、學生狀況分析及對策。

2、教學內(nèi)容的組織與安排。

3、教學策略的選擇。

（1）根據(jù)低年級學生的年齡、心理和語言發(fā)展的階段性特征，結(jié)合教學實際，利用課文中精美的插圖，創(chuàng)設恰當、豐富、有效的識字教學情境，增加學生的識字情趣，提高學生的識字能力，促進學生的語言發(fā)展。

（2）教給學生識字方法，層層遞進。先由學生自主認字，鼓勵學生自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學生的學習情況進行指導。還讓學生組內(nèi)討論，探究學習生字的不同方法，使學生體會到自己做課堂主人的快樂與興奮。

（3）創(chuàng)設連貫的情境，使學生感受大自然的美好，注重情感目標的滲透。

（4）以學習漢字及訓練語言文字能力為重點，運用形象有趣的教學手段和跨越式教學方法，提高學生自主閱讀的意識，拓寬學習語文的渠道。

三、教學方法及選擇依據(jù)。

《語文課程標準》明確指出：“識字教學要將兒童熟識的.語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！?/p>

因此，我把教學定位在“創(chuàng)設有效情境，提高識字效率”上，讓學生在情境中識字，在識字中獲得快樂，讓枯燥的識字教學充滿趣味性。

四、教學流程。

1、創(chuàng)設情境，導入課題。

好的開始，是成功的一半。創(chuàng)造好的教學情境，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠積極思考、主動發(fā)言。這樣的情境創(chuàng)設，讓學生處在一個童話般的世界里，以“我”是小熊這一角色來帶領(lǐng)學生學習，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流，激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望，同時，也為后續(xù)的情境創(chuàng)設埋下伏筆。

2、初讀課文，整體感知。

通過初讀課文，讓學生初步感知課文的內(nèi)容，教會學生學習的方法，讓學生學會學習。

3、自主識字，讀通課文。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我根據(jù)課文的內(nèi)容創(chuàng)設識字情景，讓學生分別觀察完春、夏、秋、冬的圖片后進入生字的學習，調(diào)動學生學習的興趣。識字教學是低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點?！皺C械化”的識字容易引起學生的厭煩情緒，從而影響學習效果。因此，我把字、詞的學習都貫穿于四季的情境之中，生字的識記體現(xiàn)梯度，讓學生充分自主學習，教師引導學生怎樣學，發(fā)揮學生在課堂中的“主體性”，讓學生在學習中體會到樂趣。

4、學寫生字，指導評議。

當學生都掌握生字時，我馬上引入到學寫生字的環(huán)節(jié)：森林的一年四季都這么美，我可舍不得砍樹。就這樣過了一年又一年，我還是住在山洞里。出示“年”。我又說：今天老師也發(fā)現(xiàn)左邊的同學回答問題的聲音最響亮，右邊的同學坐得最端正，并同時在PPT中出示“左、右”兩個生字引導學生學習。

5、拓展閱讀，讀寫結(jié)合。

拓展閱讀是鞏固、深化和延伸教學目標的重要手段。因此，我回歸之前所創(chuàng)設的四個季節(jié)的情境，把課文編成兒歌，既對生字的鞏固復習，又把課文重溫了一次。森林真美麗，四季美名揚。春天綠葉密，夏天花兒香。秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。

在這一環(huán)節(jié)的教學中，我實踐了一個樸素的思想：重復—重復—再重復。讓學生在情境中，在螺旋遞進的重復中，對課文出現(xiàn)的生字、詞語進行感知，在不斷地“拼裝”中，巧妙地課文內(nèi)容梳理，字詞鞏固等目標，促進課內(nèi)外知識的貫通。

6、總結(jié)升華，布置作業(yè)。

五、教學反思。

（一）巧妙設計，激趣樂學。

（二）條理清楚，步驟明確。

（三）提供機會，自主學習。（采用小組學習的形式）

（四）利用游戲，調(diào)動興趣。（摘果子、看圖猜字、字謎）

（五）擴展閱讀，提高能力。

（六）說寫結(jié)合，鍛煉能力。

根據(jù)新教材人文精神的特點，在教學過程中積極地創(chuàng)設情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，以“我”是小熊這一角色來帶領(lǐng)學生學習，設計了“我會讀”、“我會拼”、“我會認”、“我會寫”等教學環(huán)節(jié)，讓學生在玩中學，學中玩。每個學生都積極、快樂的參與，不僅使他們學得主動，達成本課的識字目標，更提高了識字效率，充分發(fā)揮了學生的學習自主性，而且使他們享受到學習的樂趣。

新課程對識字的要求是讀準音，并在不同的語言環(huán)境中能夠認識。所以，根據(jù)課文的內(nèi)容創(chuàng)設識字情景，讓學生分別觀察完春、夏、秋、冬的圖片后進入生字的學習，極為有效地調(diào)動學生學習的興趣，并遵循帶拼音—去拼音；字—詞—句—篇；課內(nèi)—課外的規(guī)律教學生字，而且行之有效。

謝謝！

畫小熊的教案 篇3

教學目標：

1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

教學重點：

4的乘法口訣的編制與記憶。

教學難點：

能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

教、學具準備：

花生、表格等

一、復習準備

口算并說出口訣：

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（說說應用哪句乘法口訣）

二、創(chuàng)設情境，探究新知

1、情景導入，出示小熊圖，師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節(jié)了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。這時，小熊說話了：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我想請大家吃紅果串，一串串4個紅果，我要串9 串，可我不知道串9串該用多少個紅果。你們能不能幫我算出來并填在表格里呢？

2、操作活動

（1）生動手操作，小組合作完成。（因?qū)W生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）學生邊擺花生邊完成表格。（師先指導學生填第一、二個格，再巡視指導）

（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子?。?/p>

（3）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數(shù)，用加法，用乘法）

（4）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！

3、編制口訣

（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）

（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）

（3）你們觀察這些口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）

4、課中休息：馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊，看的出，過節(jié)大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現(xiàn)出來。（律動：幸福拍手歌）

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）

2、游戲：師生對口令。剛才同學們學習得非常認真，下面我們一起玩?zhèn)€對口令游戲，我說口訣前半句，你們說口訣后半句。好嗎？

3、說一說。

請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節(jié)奏一起來讀一讀，好嗎？（生活中到處都有這樣的數(shù)學出現(xiàn)，只要我們做個有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學）

4、把剛才學到的知識填到書本20頁，需要幫忙的請舉手。

5、“練一練”第1題“連一連”。

請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。

6、“練一練”第3題。

請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫算式）你能說說自己算式表示什么嗎？

四、小結(jié)

1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？

2、你學會了哪些知識？

五、課后延伸

繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

畫小熊的教案 篇4

【教學目標】

1、通過小熊購物的問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除，后加減的運算順序，體會到數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系，并能正確計算有關(guān)的兩步式題。

3、進一步培養(yǎng)學生的合作交流能力。

【教具、學具準備】

多媒體課件

【教學流程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、 導入語：孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥語花香.你們有什么想法嗎?(去外面玩玩)去春游需要做什么準備呢?(準備車,準備食品) 準備上路的食品也有數(shù)學問題今天我們就來研究一下購物中的學問吧!為了增加旅途的樂趣我們邀請了小熊兄弟加入,我們歡迎他們吧.

師：這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學問題嗎？

二、解決問題，體驗新知。

（一）探索乘加的運算順序。

，例如：我要買

請每個同學先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學，并認真聽一聽別人是怎樣想的。

小組活動后全班交流，估計學生可能列出：（師板書）

① ②

③ ④

（如若學生沒有列出第④個算式，則引導學生把第①或第②種方法中的兩個算式合成一個算式，）

如若有學生說出第④個算式，你能結(jié)合小熊購物圖向大家介紹一下這個算式是什么意思嗎？也就是說應該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）

指導書寫格式：這是我們以前沒有學過的兩步式題，計算的時候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個數(shù)字，最后還要答。

（二）探索乘減的運算順序。

您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《小熊購物》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《小熊購物》教學設計 1、師：大家看，熊弟弟也來到了百貨店

（課件播放小熊來到百貨店及說的話）小熊：我有

同桌兩人說一說怎樣算出應找回多少錢。你們是怎么想的.

可能想到:34=12(元) 20-12=8(元)

4+4+4=12(元) 20-12=8(元)

20-34(可指名板書,集體評議)

（最后集體交流中，貼出有減法又有乘法，先算乘法再算減法）

師小結(jié)：我們剛才通過小熊購物學會了兩步計算，有乘有加時，先算乘法再算加法，有乘有減時先算乘法再算減法。

（三）基本練習

（1）下面以小組為單位,選擇兩種食物算算需要多少錢?(分組匯報一下,同學評議)

（2）出示圖，算算淘氣共買了多少瓶飲料?讓學生觀察后說說圖意，再列式計算，最后集體交流，說說你是怎樣想的。

(3) 計算。

43+5 3045 7十6 63十7+21

81+9+9135-57 ?80一9 51十68

（教師巡視，個別輔導，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運算順序或書寫格式錯誤的作業(yè)在實物投影儀上展示，讓學生指出）關(guān)于計算兩步式題時的書寫格式，你想提醒大家注意什么？

三、數(shù)學游戲：模擬購物。（四人小組活動，生每人準備

請小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來擺在桌子上。

游戲規(guī)則：同學們從老師發(fā)給你們的應找回多少錢。同學們輪流購物，當一位同學在買東西的時候，其他同學也要注意算一算他和售貨員算得對不對。

游戲后，指名學生說說你買了什么，需要多少錢，找回多少錢。

四.鞏固練習（完成試一試

五、回顧反思，梳理總結(jié)。

畫小熊的教案 篇5

課時目標：

1、讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義

2、鞏固生字，學會生字"年、直、動、束、麗"，會寫"年、左、右"。

預設過程：

(一)復習生字：

1、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。

2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。

(二)學習課文7、8段。

1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方?隨機理解：感激。

小動物們是怎么表示他們的`感激?

比較"一束"和"一束束"

比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"

認讀"美麗"，說說近義詞。

⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

小組討論,代表匯報。

⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

(三)認讀生字：

1、出示生字：年、直、動、束、麗

2、說說你在什么地方見過?

3、口頭擴詞。

(四)學寫生字：

1、出示生字：年、左、右

2、描筆順，說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?

3、學生練寫生字。

4、展示評議。

畫小熊的教案 篇6

教學目標：

1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。

乘減兩步式題的計算。

4、培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。

重點難點：

引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。

教具準點：口算題卡、ppt等

教學過程：

一、復習

3×5=4×8=7×6=36—17=80—43=

9×3=8×5=37—15=8+15=36+7=

2、觀察下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？

36+5—1845—18+20

指名口答，引導學生認識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。

二、探索新知

出示小熊購物的主題圖，引導學生觀察。

1、提示學生仔細觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學信息？

2、提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。

指名口述自己的想法，教師選學生提出其中一個問題，引出例題：胖胖要買1個蛋糕和4個面包需付多少錢？

3、解決問題。

（1）列算式：3×4+66+3×4

（2）理解算理，掌握算法。

組織學生討論：3×4+66+3×4各表示什么意思。

①算式“表示4塊面包和1個蛋糕共付18元。

②算式“表示1個蛋糕和4塊面包共付18元。

這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個算式都可以求出買1個蛋糕和4個面包共付多少元。

（3）引導學生用脫式計算。

3×4+66+3×4

以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）

討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？

（

解法一：3×4+6

解法二：

=12+6=6+12

==答：該付18元。

三、嘗試獨立解決新的問題

1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應找回多少元？

討論?？赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。

a。答：應找回8元。

b。

=20—12

=答：應找回8元。

3、重點討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應先算什么？再算什么？

4、認識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應先算乘法，在算減法。

板書課題：乘加、乘減兩步計算式題

提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？

四、鞏固練習：

1、P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算?！?/p>

2、試一試第1題注意注意提醒學生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來。

3、試一試第2題學生板演并訂正。

五、拓展練習：

1、第3題讓學生再獨立思考的基礎(chǔ)上可進行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標記出來。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設的情景來敘述算式的意義。

5題學生獨立完成。

3、第6題先讓學生說一說題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進行計算。

六、總結(jié)強調(diào)：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？

板書設計：

小熊購物（乘加、乘減兩步計算式題）

解法一：

=12+6=6+12

==答：該付18元。

畫小熊的教案 篇7

一、歌曲導入，創(chuàng)設情境。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認識“絨”。

2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學習知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

二、讀通課文，隨機識字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認識的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文。（不認識的字互相請教，或者查字典）

3、指認新詞：補丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密

4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。

三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。

1、匯報課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？

隨機指導“補丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個詞語造句。

2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機指導“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”

3、當媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時，我是怎么做的？（隨機指導：驚訝、親密）

4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！

四、拓展延伸。

孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時光，向大家說一說。相信你也能說得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上臺說說自己和玩具之間的快樂時光。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。

五、選擇作業(yè)。

1、積累今天學的新詞。

2、課外閱讀“有趣的玩具”。

3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。

畫小熊的教案 篇8

一 .說教材：

《小熊請客》是義務教育課程標準實驗教材第一冊第五單元《我們的動物朋友》中的一個課題。

在孩子們的心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀察孩子在動物（包括動物玩具）面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)．孩子們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在小動物身上。愛動物是孩子們的天性，我們常常可以在孩子們的自娛自樂中，見到他們模仿動物的叫聲、動作和神態(tài)。在他們的眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善，認識動物、認識自然的最佳年齡階段。

《小熊請客》通過歌唱、繪畫、表演等藝術(shù)形式展開活動，讓學生感受小熊請客時場面的熱烈和小動物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關(guān)系，同時，提高他們對藝術(shù)要素的感知力和想象力?！缎⌒苷埧汀氛n分三教時完成，我今天說的是第一教時。

二.說教學目標：

目標具有導向、激勵功能，它是教師組織開展教學、學生自主進行學習體驗的活動指南，又是活動和發(fā)展的評判標準。本課，我根據(jù)教材特點，以及一年級小學生年齡特征和心理特點，制訂如下教學目標：

1、學會歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊請客》，引發(fā)學生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗集體活動中的樂趣，增強合作意識。

3、感受小熊請客場面的熱烈和小動物們歡快的心情，引發(fā)學生對動物的興趣和關(guān)愛。

三.說教學重難點：

學唱歌曲《到小熊家里去》，讓學生掌握歌曲的旋律，感受小動物們愉快、活潑的心情。

四.說教學方法：

藝術(shù)課程是一門人文課程，它的目的是發(fā)展學生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進學生個性的完善與發(fā)展。人文學科的教學方法主要是體驗式的，就是要讓學生在教師積極建構(gòu)的情境中通過嘗試實踐、合作交流，得到真切的體驗。本課的教學方法，我是這樣設計的。

1、教法：

①啟發(fā)聯(lián)想式教學法；

②體態(tài)律動教學法；

③ 談話引導法；直觀感受法等。

2、學法：角色體驗法

五.說教學過程：

科學地制訂教學目標，恰當?shù)剡x擇教學方法是教學取得成功的基礎(chǔ)和前提，要真正將學生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處，關(guān)鍵是教學過程。讓學生在教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與教學情境的多邊互動中得到生動活潑的主動的發(fā)展。我設計了這樣的教學過程。

（一）激趣導入、感知形象：

多媒體課件展示小熊家請客的畫面。問學生：看圖你知道了什么？你能展開想象，猜測這個故事是怎樣的嗎？等學生發(fā)揮想象，暢所欲言后，我說：對，今天小熊家里在請客。讓我們一起去看看都有哪些小動物參加，好嗎？

多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問：聽，是誰來了呀？學生依次回答，多媒體根據(jù)學生回答跳出小動物。

下面，讓我們完整地聽一遍歌曲，請小朋友們看著畫面，聽著歌曲，想象小熊請客的熱鬧場面。這里我通過聽覺和視覺的感官刺激，激發(fā)學生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學生的.藝術(shù)感受力。

（二）律動游戲、熟悉旋律、：

1、分角色進行表演

來了這么多小動物，小熊家里真熱鬧，哪些同學想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學生選擇自己最喜歡的角色進行角色體驗，有利于調(diào)動學生的積極性。

讓我們也隨著音樂聲到小熊家去做客。

這時，播放《到小熊家里去》，帶領(lǐng)學生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學生用自己熟悉的舞蹈，在個性化的游戲中熟悉歌曲旋律。

(三)學唱歌曲、實踐體驗:

1、教師范唱。小學生的年齡心理特點就是愛模仿，模仿力強，范唱可以激發(fā)學生模仿的欲望，可以幫助學生解決演唱中的難點問題。

2、接唱。接下來，老師演唱上半句歌詞，請同學們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準節(jié)拍呀！

3、學唱歌詞。讓學生分角色來演唱三段歌詞。

當學生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個層次的學生代表獨唱，我啟發(fā)引導學生，“你現(xiàn)在是什么角色呀？你幫它加上些什么動作呀？”讓學生進入角色。

學生唱后，我及時發(fā)給小動物貼紙，并且同時提出建議，“你唱得很好聽，聲音還要響亮些”、“你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些?！薄澳愕囊羯婧?，你再大方些、自然些，簡直可以做小歌唱家了”。用這樣激勵性的語言委婉地提出要求，學生就能體驗到成功的樂趣，也很樂意地接受意見，明確努力的方向。

3、齊唱全曲。（引導學生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應的動作

(四)再現(xiàn)形象、展現(xiàn)自我。

小朋友們唱得真好聽。小熊家里來了這么多客人，一起過節(jié)，小熊最開心了。他為了留住這美好的時光，他要把今天所有的客人都畫下來，就像我們過節(jié)時要拍照一樣?，F(xiàn)在他已經(jīng)畫了一個小客人了。多媒體出示小貓圖象?？腿颂?，小熊來不及，我們來幫他好嗎？然后請學生選擇一種最喜歡的小動物，在空白的頭飾紙上簡單畫出圖形。

最后我請學生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當?shù)膭幼?。然后邊唱邊表演?/p>

在歡快的歌聲和舞蹈中結(jié)束本課，讓學生感受到音樂形象的愉快和學習生活的愉快，從而讓這種愉快的積極體驗來強化學生對藝術(shù)的興趣，增強對藝術(shù)課程的學習需要。

課堂教學是遺憾的藝術(shù)，本課，我偏重于對音樂的感受、感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造，但如何將聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)緊密結(jié)合，全面地開發(fā)學生的藝術(shù)潛能，提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力，可能還有待其他單元的互補和我的不斷努力。

畫小熊的教案 篇9

人們一說起熊，往往就把它同獅、虎、豹、狼聯(lián)系起來，認為它是體大、腿粗的兇殘食肉猛獸，心里感到害怕，其實它很少主動襲擊人，甚至不攻擊人。

熊分布在亞洲、歐洲和北美洲。目前世界上有棕熊、黑熊、馬熊、馬來熊、美洲熊、北極熊、懶熊7種，前4種我國都產(chǎn)，因數(shù)量稀少，除馬來熊屬于國家一級保護動物外，其余都為二級保護動物。

在7種熊中，北美洲的阿拉斯加棕熊有3米多長，750千克--800千克重，它不但是世界上最大的熊，還是最大的食肉野獸呢！我國長白山的棕熊，體重也有400千克--500千克。人們常把棕熊叫做人熊，這是因為它的腳印很像人的腳印，而且有時能直立行走，在密林中，搖搖晃晃地像個大毛人。

黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。因為它容易馴養(yǎng)，舊社會江湖藝人耍狗熊就是它?，F(xiàn)在馬戲團中，訓練黑熊騎車、爬梯子、踩球等表演很受人們歡迎。

馬熊的臉比較長，有點像馬臉。它的毛色十分美麗，有人在望遠鏡中看去，誤把它當成大熊貓。馬來熊是最小的熊，約1．2米長，體重只有40千克--50千克。

生活在北極冰雪世界的北極熊，因為它的體毛潔白，所以又叫白熊。論個頭，除棕熊外，它是第二大了，最重可達750千克。北極熊不但體大，而且兇猛，主要捕食海豹，有冰上惡霸之稱。

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