寫作是將屬于自己的世界呈現(xiàn)給他人的對(duì)話,寫作的內(nèi)核是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言傳遞出自己對(duì)事物的見(jiàn)解和思考。好的作文是需要我們用時(shí)間和心思去打磨的,還在為寫作文的問(wèn)題發(fā)愁嗎?歡迎您的到來(lái)希望您能喜歡我們的內(nèi)容并收藏。
25、我不知道為什么有那么多的文章,很多歌曲來(lái)描述愛(ài)情,總透露太多版本的文學(xué)風(fēng)格,似乎愛(ài)已成為我們談?wù)摰闹黝},和家庭的感情,友誼但我們忘記在短暫的時(shí)間,今天我也想想念過(guò)去,平靜的心情,想念你的。
26、我的幸福撒在灰色的一層可樂(lè)里,只要有一絲風(fēng),就會(huì)不復(fù)存在。
27、只有那些不能過(guò)自己生活的人才會(huì)花更多的時(shí)間關(guān)心別人的隱私,而不是自己的。這是一種悲劇的生活方式。在我的一生中,我并不是真的為我的父母或我的愛(ài)人而活。當(dāng)我長(zhǎng)大后,我為我的工作和我的孩子而活。
28、你離開(kāi)后,我無(wú)法寫出快樂(lè)的句子。
29、最難過(guò)的是你皺眉,我卻沒(méi)有理由擁抱你。
30、或者當(dāng)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。沒(méi)人能理解,沒(méi)人能理解;也許那是我們真實(shí)的時(shí)候。
31、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受改變周圍的所有人,沒(méi)有人是不可變的,也許有些人有時(shí)冷落你,偶爾有些人接近你,有些人會(huì)討厭你突然,不可避免的是,你必須接受,你也不能改變,每個(gè)人都有自己的生活,幸福不是快樂(lè),陽(yáng)光在雨天,我們自己的,也只有通過(guò)不斷提高自己,做自己,我們沒(méi)有信心接受所有改變!
32、沿途的風(fēng)景,我只能邊走邊忘。
標(biāo)簽: ?
我們的校園有小池塘、小松樹(shù)、法國(guó)梧桐。我最喜歡小池塘了。我們有一次去觀察小池塘,池塘里有一座假山,那個(gè)假山是個(gè)山字池里還有小金魚,小金魚有金黃的、火紅的,它們還從假山里穿來(lái)穿去真好看。
校園里還有小松樹(shù),小松獅的樹(shù)皮厚厚的。我發(fā)現(xiàn)小松樹(shù)上還有樹(shù)膠如果用樹(shù)膠一粘,那就不用一弄開(kāi)了。
校園的法國(guó)梧桐上面有一些小果子,有的人撿了一個(gè)果子,就快速的跑去問(wèn)老師:“這可果子有沒(méi)有毒,還是有毒?”老師說(shuō):“有?!彼麄兟?tīng)了都把那顆果子扔了。接著我們又開(kāi)始觀察了,法國(guó)梧桐樹(shù)上還有一只脫了殼的蝸牛。
這就是我們的校園,美麗吧!
天上悠悠的白云,美得輕盈;公園里嫣紅的鮮花,美得熱烈。試問(wèn):我們飽覽各種“美”的同時(shí),有沒(méi)有關(guān)注過(guò)馬路邊另一種樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的“美”?
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥語(yǔ)花香,人們或郊游踏青,或游玩賞景。汽車馳過(guò)的大道,手牽手漫步的小徑——干干凈凈,所有的景物顯得賞心悅目。哦,是因?yàn)殚偕哪莻€(gè)身影剛剛拿著掃把和簸箕走過(guò)。好好看一看他們粗糙的手吧,那是一種辛勤的“美”!
夏天,烈日當(dāng)空,人們熱得紛紛躲進(jìn)空調(diào)間。像熱鍋面一樣的街道、公路上,昨夜掉落的枯枝,剛剛飛來(lái)的袋子為何不見(jiàn)了?哦,是因?yàn)橛心堑篱偕纳碛霸谔烀擅闪習(xí)r、熱浪翻滾時(shí)彎腰拾走了。好好看一看他們濕漉漉的背吧,作文那是一種盡職的“美”!
秋天,風(fēng)輕云淡、瓜果飄香。各種節(jié)日也接踵而來(lái),人們向家里的老人奉上香甜的禮品。哦,那道橘色的身影大多數(shù)也已兩鬢斑白,卻還為這世界奉獻(xiàn)著自己的力量。好好看一看他們眼角的皺紋吧,那是一種堅(jiān)韌的“美”!
冬天,天寒地凍,北風(fēng)刮得凜冽。唯有梅花,獨(dú)自盛開(kāi),成為雪中一道亮麗的色彩。哦,奪目的還有風(fēng)雪中那道橘色的身影,總是出現(xiàn)在老時(shí)間、老地點(diǎn),保障著道路、環(huán)境的暢通、整潔。好好看一看他們通紅的臉頰吧,那是一種剛毅的“美”!
什么樣的“美”,四季常在?環(huán)衛(wèi)工人們守護(hù)美、創(chuàng)造美的身影!去欣賞身邊這道橘色的“美”吧,它可以讓我們懂得很多很多……
“小李啊,放學(xué)之后我們一起去全家吃東西吧!我和小唐已經(jīng)約好了?!薄昂冒?!”聽(tīng)著身邊的同學(xué)們?cè)谡務(wù)摲艑W(xué)去全家時(shí),我不由得想起了小學(xué)時(shí)的小賣部。
小學(xué)時(shí),全家還沒(méi)有像現(xiàn)在這么流行,放學(xué)吃東西時(shí)都去小賣部,便宜又方便。小學(xué)門口小賣部的店主是個(gè)和藹可親的老伯伯,為人十分熱情。每次只要我們推門進(jìn)去,他就會(huì)熱情的向我們推薦最近新進(jìn)的貨或是熱銷的食物。不僅如此,他的記憶力也十分好,每次一推門進(jìn)去,他就會(huì)微笑著對(duì)你說(shuō)出你經(jīng)常買的東西。雖然小賣部店面不大,但我們?cè)诶锩娲嗑盟疾粫?huì)介意。有時(shí)候,我們會(huì)高聲討論數(shù)學(xué)周周爽的壓軸大題,而他依舊不介意,甚至有時(shí)饒有興致的聽(tīng)著。因此,我們經(jīng)常在每天放學(xué)后三三兩兩到小賣部去,每天輪流請(qǐng)客,這也使我們的友誼更加根深蒂固。久而久之,這形成了放學(xué)的一道風(fēng)景。
花開(kāi)花落,小賣部隨著時(shí)代發(fā)展的腳步離去了。取而代之的,是一家家明亮整潔又寬敞的全家超市。
走進(jìn)全家,在一聲“歡迎光臨全家”中,我們開(kāi)始挑選零食。我們發(fā)現(xiàn),雖然全家的食物比小賣部略貴幾毛錢,但是仍舊是在可以接受的范圍內(nèi)。而全家的食作文品安全系數(shù)顯然比小賣部高不止一個(gè)檔次。在全家,你不用擔(dān)心食品安全問(wèn)題,過(guò)期的食品不會(huì)停留在貨架上。全家食品種類也豐富許多。在小賣部,你在考慮吃哪一種口味的薯片時(shí),在全家,你也許會(huì)考慮是吃飯團(tuán)、三明治還是面包或壽司卷。坐在全家的落地窗旁,可以欣賞街景,或是觀察店內(nèi)外的人群。下課的高中生在吃盒飯,趕著上晚上的補(bǔ)習(xí)班;下班的白領(lǐng)不愿回家做飯,就細(xì)嚼慢咽地品嘗食物和咖啡的滋味;接送孩子的外婆帶著孩子吃關(guān)東煮暖和身子,小孩子很懂事的問(wèn)外婆為什么不吃;外賣小哥坐在電瓶車上,狼吞虎咽地吃著飯團(tuán),為接下來(lái)的忙碌補(bǔ)充能量。不僅如此,在去全家的次數(shù)日漸增多后,我們發(fā)現(xiàn)全家的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù):全家里有桌椅可供休息、寫作業(yè);全家的燈火明亮,給人家的感覺(jué)……現(xiàn)在,那道風(fēng)景線依舊在那,只是里面不僅僅有學(xué)生,還有各種職業(yè)的成年人。那道風(fēng)景線,依舊溫暖。
小學(xué)時(shí),小賣部在課后給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè),它就是那一道溫暖的風(fēng)景線;中學(xué)時(shí),全家在放學(xué)后給我?guī)?lái)快樂(lè)地延續(xù),它就是那一道溫暖的風(fēng)景線;而將來(lái),那一道風(fēng)景線依然會(huì)在,我看見(jiàn),它就在這座城市的不遠(yuǎn)處。
陽(yáng)光明媚的選自.日記50字作文 早晨,天空飄著幾朵白云,突然一只小鳥飛過(guò)來(lái),毛茸茸的,特別可愛(ài)。
叢林中,一片綠油油的草地。一只小兔子跳了過(guò)來(lái),蹦到一朵小花前,用它的鼻子嗅了嗅,又跳到了小草前,用它的鼻子嗅了嗅,然后津津有味地吃了起來(lái)。
草地的旁邊有一條細(xì)長(zhǎng)的小溪。幾條小魚在小溪里快活地游著,小蝌蚪們一會(huì)兒游過(guò)來(lái),一會(huì)兒游過(guò)去,像是在找媽媽。不遠(yuǎn)處有層層疊疊的山巒,山的旁邊是一排排松樹(shù)。
我愛(ài)這美麗的風(fēng)景!
相關(guān)推薦
如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢?作文是用語(yǔ)言和思想展現(xiàn)人類智慧和美的過(guò)程,寫作可以激發(fā)我們對(duì)周圍逝去的美好事物的懷舊之情。寫作文要注意不要偏離了作文題目和中心主旨,下面是編輯精心整理的"寫風(fēng)景的日記",以下建議供不知道該怎么做的友人參考!...
這篇“描寫風(fēng)景的作文”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯的心血之作希望它能夠被您欣賞,在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫作文,文筆的提高可以讓我們更好地傳遞和表達(dá)自己的人生價(jià)值觀。作文的脈絡(luò)清晰與否,取決于作者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如何打開(kāi)作文寫作的思維呢?...
常見(jiàn)的周記書寫格式有哪些?周記是人運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)以記述的方式反映事物的過(guò)程,我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的周記本。對(duì)于“寫風(fēng)景日記”下面是我們找到的相關(guān)信息,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將為您帶來(lái)更多精彩的內(nèi)容!...
寫作是一種用文字表達(dá)夢(mèng)想的方式,通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,我們能實(shí)現(xiàn)自己的人生愿望。同時(shí),通過(guò)寫作,我們能更加自信地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。為了寫好作文,我們可以通過(guò)大量閱讀優(yōu)秀作文,總結(jié)其中的特點(diǎn),從而幫助我們提高寫作水平,避免犯雷同的錯(cuò)誤。以下是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“寫風(fēng)景的日記”類文章,希望對(duì)您有所幫助。閱讀...
這份“寫風(fēng)景的日記”是我不懈努力的成果希望得到您的認(rèn)可,您學(xué)過(guò)的好的范文嗎?文檔寫作能夠展現(xiàn)個(gè)人思維方式和解決問(wèn)題的能力,我們會(huì)在書上或網(wǎng)上找到相應(yīng)的范文。多讀讀范文,肯定會(huì)提升我們的寫作水平,希望本文內(nèi)容能夠?yàn)槟鉀Q目前所處的瓶頸提供一些解決方案!...