鴉片戰(zhàn)爭課件錦集11篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編推薦你不妨讀一下鴉片戰(zhàn)爭課件錦集11篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇1)

本課為八年級教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)?！而f片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。

言語智能。通過“自由閱讀卡”，讓學(xué)生通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會造成的危害。

空間智能。通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進軍路線，強化空間意識。

數(shù)理邏輯智能。了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢*的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

自我認(rèn)知智能。林則徐領(lǐng)導(dǎo)中國人民禁煙斗爭的勝利，其卓越的組織才能和高尚的`人格品質(zhì)令人敬佩。了解這些史實，自覺形成對中華民族精神──反抗外來侵略的堅強意志的認(rèn)同感，強化愛國主義情感。

其他諸如動覺智能、交流智能等在本課的師生活動中也得到了體驗。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇2)

人教課標(biāo)版歷史學(xué)科 八年級上學(xué)期歷史教案 第一單元侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

二、能力目標(biāo)

通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過英國向中國走私鴉片的史實,認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

教學(xué)難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師出示圖片

教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國歷史上重大的事件是什么? 學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭 教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭。

講授新課

一、林則徐虎門銷煙

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題: 教師提問:英國為什么要向中國走私鴉片? 學(xué)生:為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。

教師:英國走私鴉片對中國造成哪些危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊?wèi)?zhàn)斗力。) 教師:面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果? 學(xué)生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。

教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么? 學(xué)生:因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。

教師小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

教師讓學(xué)生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,演示英國入侵中國的過程。

師生共同歸納,然后出示: 爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進行挑釁。

占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。 結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長江江面。

簽定:中英《南京條約》。

耆英、伊里布、牛鑒與璞鼎查,在南京下關(guān)江面的英國軍艦“皋華麗”簽訂中英《南京條約》

教師:這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起? 學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過:“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。

教師:這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何? 學(xué)生:中國戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。

教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么? 學(xué)生:

1、割地:割香港島給英國

賠款:

2、賠款2100萬元;

3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

4、貿(mào)易:英商進出口貨物徼納的關(guān)稅,中國須同英國商定。

教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗? 學(xué)生討論,教師總結(jié):中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過；中國軍民的英勇抗?fàn)帲恢杏ⅰ赌暇l約》及其附件的主要內(nèi)容；中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的簽訂；第一批不平等條約對中國的危害；鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

通過對《南京條約》及其附件、《望廈條約》和《黃埔條約》內(nèi)容的分析，使學(xué)生明確其嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)，導(dǎo)致封建經(jīng)濟逐漸解體，中國開始淪為半殖民地半封建社會。通過指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實討論中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)觀點分析歷史因果關(guān)系的能力，以及論從史出的史學(xué)研究方法。

通過分析使學(xué)生明確，鴉片戰(zhàn)爭是英國發(fā)動的蓄謀已久的侵略中國的非正義戰(zhàn)爭。通過介紹鴉片戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生崇敬英雄、熱愛祖國的高尚情操，喚起他們的歷史責(zé)任感和獻身精神，樹立正確的“社會―個人”的社會價值和生存價值觀。

1．教材分析：

知識分析：1840年，英國為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府戰(zhàn)敗求和，被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。

地位分析：鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門，以鴉片戰(zhàn)爭為起點，中西關(guān)系發(fā)生了根本性變化，中國喪失了國家主權(quán)的獨立和領(lǐng)土的完整，喪失了對外交往的主動權(quán)，被西方列強強行卷入了資本主義世界體系，開始淪為半殖民地半封建社會，而中國社會性質(zhì)的變化，又引起社會主要矛盾、革命性質(zhì)的變化，中國歷史進入舊民主主義革命時期。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

重點分析：

（1）戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是重點。要批駁一種認(rèn)為禁煙運動是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因的錯誤觀點。英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭是要使中國成為英國商品自由開放的廣闊市場，如果沒有林則徐的禁煙運動，英國資產(chǎn)階級也會尋找出另一借口來發(fā)動戰(zhàn)爭的。鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。

（2）中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是重點。作為中國近代史上外國侵略者強迫清政府訂立的第一批不平等條約，作為鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，不但使中國蒙受重大損失，而且使中國社會的性質(zhì)開始發(fā)生根本的變化。

（3）鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因是重點。需要從兩個層次來看，具體原因是清政府政治腐敗；中國封建經(jīng)濟落后；軍事技術(shù)和裝備落后；綜合國力衰弱；掌握戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的清朝統(tǒng)治集團戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。根本原因是腐朽沒落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。

（4）鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。需要學(xué)生全面了解這一重大歷史事件對近代中國的影響。

難點分析：

（1）對一些專用名詞的理解和把握是難點。如“領(lǐng)事裁判權(quán)”、“片面最惠國待遇”等。由于這涉及到外交、外貿(mào)方面的專業(yè)知識，初中學(xué)生理解起來有一定困難。

（2）中國社會性質(zhì)的變化，即中國開始向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)化是難點。社會性質(zhì)、社會矛盾和革命性質(zhì)變化等問題較為抽象，初中學(xué)生不具備足夠的理論基礎(chǔ)，所以理解起來會有一定的困難。

對學(xué)生發(fā)展的影響：

⑴通過對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和經(jīng)過的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生運用辯證唯物主義的基本觀點，對鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)做出正確的分析，澄清和批駁一些錯誤認(rèn)識和謬論，以提高學(xué)生辨別是非的能力。（2）通過分析中英《南京條約》等不平等條約的內(nèi)容及其對中國社會的危害，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的能力，從政治、經(jīng)濟的角度理解中國發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的能力。

2．教法分析：

關(guān)于“中英《南京條約》及其附件的`主要內(nèi)容”，建議教師講完《南京條約》等一系列不平等條約的簽訂后，指導(dǎo)學(xué)生看書，依次分析以下三個問題：《南京條約》及其附件的所有內(nèi)容的目的是什么？侵犯了中國什么權(quán)利？給中國帶來了什么影響？然后利用擴展資料，給出相關(guān)專有名詞的定義。結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭的影響”這另一個重點一起思考。

關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因”，首先提出問題，“中英鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)局是：正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛(wèi)者屈膝求和。為什么會是這種結(jié)局呢？”指導(dǎo)學(xué)生就表面的具體原因和根本原因進行分析。得出文明衰敗的根源，一般說來，主要不在于外部力量的打擊，而在于內(nèi)部機制的退化這一被歷史無數(shù)次證明的結(jié)論。

關(guān)于“對一些專用名詞的理解和把握”，建議教師對這些名詞結(jié)合條約規(guī)定進行專門的解釋、分析。

關(guān)于“中國社會性質(zhì)的變化”，建議教師結(jié)合《南京條約》等第一批不平等條約對中國社會的危害，利用圖示，進行講解。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出社會性質(zhì)→主要矛盾→革命任務(wù)→革命時期的變化這一邏輯關(guān)系。

教學(xué)重點：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容、鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響

教法設(shè)計：教師講解，學(xué)生就部分問題進行探究。有條件的學(xué)?？梢岳帽举Y源庫提供的網(wǎng)絡(luò)型課件，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

板書設(shè)計：

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力了解和認(rèn)識英國向中國鴉片，給中國社會帶來嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

2.過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀通過英國向中國鴉片的史實，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

【教學(xué)難點】

中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)工具

PPT

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從_到”，討論回答問題：

1、英國為什么要向中國鴉片?

(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而鴉片。)

2.英國鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加_;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊?wèi)?zhàn)斗力。)

3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)

小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思考回答：

1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國用大炮_中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)

2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府_簽定《南京條約》。)

3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建_主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。_

經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國為開新市場，鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。

一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇5)

縱觀經(jīng)典教科書，岳麓書社出版，劉宗緒主編，八年級歷史教材，第一頁至第五頁，知識點，虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭，《南京條約》的內(nèi)容和歷史意義。教科書告訴我們的訊息，正常的貿(mào)易中國有利；鴉片的走私，中國不利；林則徐奉命扭轉(zhuǎn)不利，做出了虎門銷煙；英國不答應(yīng)，發(fā)動戰(zhàn)爭；結(jié)果清政府大敗，賠款又割地。反思如下：

一、中國占據(jù)了道義的制高點，英國出師無名，為什么英國所向披靡。正義為什么被邪惡踩在腳下？正義為什么不堪一擊？以后強盜出身的英國，為什么又被美國踢飛？虎門銷煙滾燙的石灰水，為什么熄滅在英吉利的炮火間？林則徐做的是好事呀，為什么被問罪充軍？文明是這樣搖晃出來的嗎？

二、當(dāng)西方已經(jīng)有堅船利跑，中國人為什么還相信法水符章，是誰蒙住了人民的雙眼 ，是誰愿意拒絕學(xué)習(xí)和追趕的目光，是誰樂意讓人民愚蠢 ，是誰喜歡老百姓愚昧無知，又是誰希望掩耳盜鈴，忽悠百姓？忽悠的結(jié)果，誰又是最大的受害者。鴉片戰(zhàn)爭，是中國的不幸還是中國的福音？抑或喜憂參半？

三、人民英雄紀(jì)念碑上的那塊浮雕，我們今天該怎么辦祭奠和思量？是反對鴉片，是反對侵略，還是反對霸權(quán)？如果我們不好好想想，不牢牢記住，我們的正義還會不會再一次遭到欺凌？我們今天記住了什么，還僅僅是英國欺負(fù)人嗎？泰坦尼克號沉淪了，那條航線都記住教訓(xùn)啦，我們要仔細(xì)思量。

四、閉關(guān)鎖國，切斷對外界的t望，以愚黔首，是伊拉克薩達(dá)姆之流死無葬身之地的歷史教訓(xùn)，也是清政府死的難瞧的原因嗎？美國死了幾百人，就滅了一個國家，應(yīng)該十六艘軍艦，四艘武裝汽船，二十八艘運輸船和四千名士兵，記住只是四千名士兵呀，就把地大物博，人口四點五億的那么大 ，那么大的清政府擊打的滿地找牙。以小擊大，以弱勝強，老鼠擊敗了獅子，獅子真的睡著啦，還是獅子變成了蟑螂？四點五億對四千，那是一場什么樣的戰(zhàn)爭呀，1840年六月打到1842年8月，這仗是怎么打的呀？

五、清政府害怕洋人 ，也害怕老百姓，洋人是洪水，老百姓是野獸，一個害怕自己的人民的政府，一個不敢發(fā)動人民抵抗的政府，有力量嗎？英國軍隊區(qū)區(qū)四千人，為什么就把那么地大人多的清政府收拾的那樣子？原因可能是慈禧昏庸無能，揮霍無度；可能是大小官員貪污腐化，天天抽鴉片，天天無所事事；可能是國和家的割裂，可能是人民對國家的絕望；可能是人民對清政府的絕望，可能是清政府腐爛到了骨髓。清政府一方面，清高的不得了，從來都以天朝第一人自居，俯視全球，自認(rèn)為自己真的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是世界的中心，永遠(yuǎn)是上天的寵兒，永遠(yuǎn)是天之驕子，驕傲的邪乎，自大的不得了，狂妄的無以復(fù)加；從而拒絕學(xué)習(xí)，拒絕改進，拒絕認(rèn)真的看看現(xiàn)實，認(rèn)真的看看差距，天天掩耳盜鈴，天天感覺好的不得了；可是一旦和英國交手，又不認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，認(rèn)真籌劃，認(rèn)真找尋自己的長處和敵人的短處，匆忙迎戰(zhàn)，結(jié)果當(dāng)然是一敗涂地，一敗涂地的從天上跌落塵埃，跌落地獄，跌落的狼狽和無恥，跌落的沒有任何的主見和尊嚴(yán)；于是，量中華之物力 ，結(jié)與國之歡心；于是割地賠款；于是開放口岸，開放國門，開放屋子的大門 ，開放臥室的小門；于是和外國聯(lián)合收拾義和團，收拾太平軍，收拾起來救國的自己的人民；這樣的國家還是國家嗎？ 這樣的政府還是政府嗎？這樣的政府不慘敗，不滅亡，不屈辱符合天理嗎？

六、今天，我們因為有了共產(chǎn)黨，有了，有了正確的理論和正確的策略，有了共產(chǎn)黨依靠人民，團結(jié)人民，發(fā)動人民和信任人民，才在貧窮，落后，百廢待興的土地上建立了屬于我們自己的獨立自主的新中國，建立了一切權(quán)力屬于人民的新中國，建立了初步繁榮，昌盛，富強的新中國，我們用不到四十年的時間，成就了世界第二經(jīng)濟大國，世界第一消費大國，世界最大的制造大國，歷史會證明，也必將證明，只有依靠人民，相信人民，發(fā)動人民，我們的祖國就會無往不勝，否則，一個脫離人民，殘害人民，與人民為敵的政府，不管你怎么裝模作樣，結(jié)果也不過是，紙老虎，是貴州的那匹驢子。

七、講述完鴉片戰(zhàn)爭的歷史，我的耳邊依然回蕩著杜牧的話：

嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、能講述林則徐虎門銷煙的故事

2、能簡要敘述《南京條約》的主要內(nèi)容

3、能歸納鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響

教學(xué)重難點

教學(xué)重點中國從主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(林則徐的虎門銷煙和《南京條約》的內(nèi)容及影響)。

教學(xué)難點理解中國從封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

【課前導(dǎo)學(xué)】

了解：教師查閱相關(guān)書籍、報刊、網(wǎng)站。

設(shè)計：精心編排不同層次的學(xué)生所需要的問題。

指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的方法分析歷史現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

巍然屹立在天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑見證了共和國的光榮歷史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生動地濃縮了此前一個多世紀(jì)優(yōu)秀中華兒女為實現(xiàn)祖國富強、民族振興而付出的充滿血與淚、劍與火的艱辛努力。

同學(xué)們，你們知道其中第一幅浮雕的內(nèi)容是什么嗎?是誰領(lǐng)導(dǎo)這場偉大的斗爭嗎?近代中國與西方國家的第一次較量是什么?

(多媒體出示：虎門銷煙的浮雕和林則徐的圖片)

同學(xué)們回答的完全正確。我們將要學(xué)習(xí)的就是第一課時──鴉片戰(zhàn)爭。(多媒體出示：第一課鴉片戰(zhàn)爭的課題)

(二)感知歷史，感悟歷史。

學(xué)習(xí)新知識之前，請同學(xué)們提出希望在本課探究的問題。

1、中國與英國為什么會在19世紀(jì)中期爆發(fā)激烈沖突并走向戰(zhàn)爭呢?(鴉片戰(zhàn)爭的原因)

2、在鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民奮勇殺敵、浴血抗戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了關(guān)天培、陳化成等一大批為國捐軀的愛國將領(lǐng)，可鴉片戰(zhàn)爭最終還是以清政府的徹底失敗宣告結(jié)束。為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果呢?

3、鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

4、你知道香港與香港島的區(qū)別嗎?

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇7)

1．知識要求：了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的目的、借口、時間、戰(zhàn)爭的性質(zhì)；《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

2．能力要求：（1）通過兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、手段及其戰(zhàn)爭影響的比較教學(xué)，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。（2）指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識的方法。

3．情感目標(biāo)：（1）通過第二次鴉片戰(zhàn)爭影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責(zé)任感。（2）聯(lián)系香港地區(qū)的割失和回歸，讓學(xué)生明白，祖國的富強是維護國家統(tǒng)一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

1．重點分析：（1）英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是重點。根源于英法美發(fā)動戰(zhàn)爭的動機。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。中國近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

2．難點分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。應(yīng)幫助學(xué)生從戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和根本目的一脈相承、戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承、戰(zhàn)爭的影響一脈相承的角度去分析，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的認(rèn)識。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)、探討了鴉片戰(zhàn)爭的有關(guān)問題，我們認(rèn)可了一個結(jié)論，即中國社會性質(zhì)在鴉片戰(zhàn)爭以后開始發(fā)生了變化。那么，誰能說說那是怎樣的變化呢？

師：鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束十幾年后，當(dāng)中國人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時候，英法又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。

師：（開始提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考）為什么英、法、美提出“修約”要求？他們要修什么約？

師：（肯定學(xué)生的正確回答）19世紀(jì)50年代，世界資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，英國已經(jīng)完成了工業(yè)革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生產(chǎn)力帶來了極豐富的產(chǎn)品產(chǎn)量，資產(chǎn)階級追求利潤的本性和工業(yè)資本主義發(fā)展的新要求，驅(qū)使他們向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者在用炮艦轟開中國大門，又用條約獲取傾銷商品的侵略權(quán)益后欣喜若狂，滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了?？墒聦嵢绾文?？

（給學(xué)生用投影片展示根據(jù)課本小字整理的兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生閱讀、分析）從英國的資本家、商人的角度看，他們會作何感想？

師：（歸納發(fā)言）從1846年到1855年這十年，英國對華輸出的工業(yè)品貿(mào)易額每年徘徊在200萬英鎊左右，而沒突破1845年的230萬英鎊的水平。從第二組數(shù)字看，中國與洪都拉斯對英棉紡織品的人均消費數(shù)額有如此巨大的差距，使英國資產(chǎn)階級對廣闊中國市場的熱切期盼正在化為狂熱的幻想。真是不可思議！他們先是困惑，繼而惱怒，最終將英國工業(yè)品的滯銷歸罪于中國開放的口岸太少，在中國享有的特權(quán)太有限了。于是，法、美以《黃埔條約》、《望廈條約》有修約的規(guī)定，而英國則援引《南京條約》附件中“最惠國待遇”的條款，于1854年、1856年先后兩次提出“修約”要求（教師口述或投影打出其主要內(nèi)容）：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海5個城市開放；鴉片貿(mào)易合法化；外國公使進駐北京。他們還以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動為交換條件。通過以上的研究分析，請你們概括出來第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因。與鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因比較，是否一樣呢？

師：對，英法列強要擴大侵略權(quán)益，進一步打開中國市場。這與鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因是一脈相承的。由此說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思維）如果說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，還可以從什么方面來比較呢？

師：不錯，是從所采取的手段上。由于此時的清政府對西方國家還心懷疑懼，又認(rèn)為外國公使進京有損“天朝尊嚴(yán)”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國家決定發(fā)動新的戰(zhàn)爭迫使清政府屈服，以達(dá)到通過外交途徑達(dá)不到的侵略目的。（板書下一個題目）

師：英國為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

師：同學(xué)們以前所學(xué)的知識還是挺牢固的。利用此時清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國的時機，英國借口“亞羅”號事件于1856年10月，悍然出動三條軍艦，闖入珠江口，襲擊廣州城。而法國借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？

師：對，幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰(zhàn)爭的前夕，國內(nèi)政局不穩(wěn)，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線，積極出謀劃策。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第11頁材料，理解美國的目的）

師：俄國雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。1857年英、法政府分別派額爾金和葛羅，率領(lǐng)各自國家的艦隊到達(dá)香港島，組成聯(lián)軍。美、俄代表也乘本國軍艦到達(dá)香港為英、法出謀劃策。年底，英、法聯(lián)軍發(fā)動攻擊，虛驕昏庸的兩廣總督葉名琛既拒絕英法的侵略要求，可也不做應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備，一味迷信占卜。結(jié)果，英、法聯(lián)軍攻陷廣州城，俘獲葉名琛，而巡撫柏貴投降。英法聯(lián)軍除了燒殺搶掠，還“創(chuàng)造”了一個中國近代之最，是指什么事？

師：（肯定正確說法，強調(diào)指出聯(lián)軍委員會不是那個傀儡政權(quán)）攻占廣州并不能達(dá)到侵略目的.，他們是如何達(dá)到目的的呢？（板書下一個標(biāo)題）

師：（引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊講邊標(biāo)明地點） 1858年為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會提出侵略要求，美則以“調(diào)停人”身份暗中幫助英法做進攻準(zhǔn)備。這時，以清朝皇帝咸豐為首的統(tǒng)治集團仍把鎮(zhèn)壓太平天國放在首位，北方防務(wù)松弛。結(jié)果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導(dǎo)學(xué)生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析《天津條約》的主要內(nèi)容，用投影片打出思考題）

（1）有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容？

（2）有哪些新增加的內(nèi)容？

（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益？

師：（得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)讀圖，對比歸納出新增加的口岸的特點：多、廣、深）多是指通商口岸多達(dá)10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。

（指導(dǎo)學(xué)生對賠款和內(nèi)河航運權(quán)的討論。著重指出外國公使進駐北京的影響）

師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴大了。英、法的目的初步達(dá)到，他們從大沽口撤軍，從而使戰(zhàn)爭告一段落。為什么只是告一段落，而不是結(jié)束？

師：關(guān)于戰(zhàn)爭再起，有兩個值得注意的事件提供給同學(xué)們：一個是1857年，資本主義國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地――印度的反英大起義。（讓學(xué)生思考這兩個事件與戰(zhàn)爭再起的關(guān)系）

師：（贊揚學(xué)生正在學(xué)會把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看，推論事件發(fā)生的原因） 1859年夏天，英法利用去北京換約之機重又挑起戰(zhàn)爭。換約本來只是一種單純的外交活動，同學(xué)們閱讀第12頁小字內(nèi)容，侵略者卻是以什么方式進行的呢？

生：（閱讀有關(guān)小字，明確侵略者蔑視中國主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性）

師：一年以后的1860年，經(jīng)過喧囂、鼓噪和一番調(diào)兵遣將后，英法又開始新的侵略行動了。而此時的清政府仍然把重點放在鎮(zhèn)壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準(zhǔn)備。（結(jié)合戰(zhàn)爭形勢圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學(xué)們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京時被洗劫、焚毀的。（投影法國作家雨果的譴責(zé)）：

有一天，兩個強盜闖進夏宮（指圓明園），一個進行洗劫，另一個放火焚燒；一個勝利者把腰包塞滿，另一個趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個人手挽著手，心滿意足地回到歐洲?！@兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報》關(guān)于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發(fā)對西方列強野蠻行徑的憎惡感）

師：英法聯(lián)軍兵不血刃地占領(lǐng)北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束?！侗本l約》又使中國喪失了哪些權(quán)益呢？（教師重點提示增開天津為商埠的危害）

師：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統(tǒng)治中心附近。（引導(dǎo)學(xué)生對九龍司地方一區(qū)被割占與香港被英國殖民者逐步變?yōu)橹趁竦氐年P(guān)系加深認(rèn)識）提出問題：準(zhǔn)許華工出國又意味著什么？

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失了更多的權(quán)益，而大片領(lǐng)土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強取豪奪走的。我們再來看看這段我們并不陌生的歷史。（板書下一個題目）

師：（第14頁圖可制成復(fù)式投影片，按有關(guān)條約順序一一演示，教師用談話的方法，與學(xué)生共同理清19世紀(jì)50年代到80年代，俄國通過哪些不平等條約，割占中國東北和西北的哪些領(lǐng)土，領(lǐng)土面積分別是多少的基本史實）從19世紀(jì)50年代到80年代，俄國借第二次鴉片戰(zhàn)爭之機趁火打劫，侵吞了我國北方150多萬平方公里的領(lǐng)土。這一事實說明了什么？

師：是的，使中國領(lǐng)土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴(yán)重影響。最后，我們共同討論一下第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響問題。（板書該題目）

師：（引導(dǎo)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經(jīng)濟兩個方面分析結(jié)論，我們通過所掌握的史實進一步印證說明這個結(jié)論。

師：（著重分析中外反動勢力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟侵略的加劇這兩個現(xiàn)象的出現(xiàn)）資本主義列強通過戰(zhàn)爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認(rèn)識到清政府的可利用價值；而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強維護自己的統(tǒng)治。于是，中外反動勢力開始勾結(jié)起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準(zhǔn)許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經(jīng)濟侵略，使中國傳統(tǒng)經(jīng)濟受到?jīng)_擊，中國經(jīng)濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經(jīng)濟的半殖民地半封建化。

課后記：

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇8)

教師指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，還可以從戰(zhàn)爭的手段上來比較。引發(fā)學(xué)生思考。由此導(dǎo)出 “亞羅”號事件和“馬神甫事件”。

閱讀教材中《天津條約》的主要內(nèi)容，分析下面三個思考題：

①有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?②有哪些新增加的內(nèi)容?③與鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益?

學(xué)生經(jīng)過分析思考，能夠得出正確的結(jié)論。

關(guān)于戰(zhàn)爭再起，教師首先提醒學(xué)生關(guān)于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學(xué)生對戰(zhàn)爭再起有較清醒的認(rèn)識。

關(guān)于《北京條約》的簽訂，由學(xué)生看書，掌握《北京條約》內(nèi)容既可。

教師首先介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭中美俄兩國的不同表現(xiàn)，然后由學(xué)生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現(xiàn)是什么？影響有什么？由學(xué)生回答。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇9)

《第一課 鴉片戰(zhàn)爭》說課稿

2010-9-6 顧新鳳

一、說教材

1、教材分析和地位

中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立，社會性質(zhì)是半殖民地半封建社會。前后分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。從內(nèi)容上看，第一課 鴉片戰(zhàn)爭屬于舊民主主義革命時期的侵略與抗?fàn)幪剿?，是中國近代史的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上看，這段歷史有兩大線索，一是列強發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣侵袊嗣衩鎸η致赃M行的反抗斗爭等。通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在具體感知歷史的基礎(chǔ)上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識“落后就要挨打”，感受中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、記?。?1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡述鴉片戰(zhàn)爭的過程。

2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國帶來的危害。

3、認(rèn)識“落后就要挨打”的道理。

【設(shè)置依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐步形成正確的歷史時空概念?！?/p>

3、教學(xué)重點：

侵華戰(zhàn)爭與條約，反抗斗爭與民族英雄。

【依據(jù)：學(xué)習(xí)歷史，不僅僅要學(xué)生記住基礎(chǔ)知識，還要認(rèn)識歷史事件對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響考點?！?/p>

教學(xué)難點：

中國淪為半殖民地半封建社會的過程。

【依據(jù)：通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，歸納成線索成主題是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個弱項。從培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力出發(fā)，將此定位難點?！?/p>

4、教學(xué)用具：多媒體課件、《同步訓(xùn)練》

【依據(jù)：利用課件演示歷史發(fā)展線索、出示導(dǎo)航問題，展示事物間的因果關(guān)系，《同步訓(xùn)練》重在引導(dǎo)學(xué)生進行自我診斷性練習(xí)，以練促學(xué)?！?/p>

二、說學(xué)生

初二學(xué)生通過初一的學(xué)習(xí)，對分析歷史事件有了一定的方法，學(xué)習(xí)自主性已有很大提高，因此，教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生的自主先學(xué)。同時，初二學(xué)生在對歷史的學(xué)習(xí)中還是側(cè)重于知識點的記憶，缺少對歷史線索構(gòu)建的有意性和主動性，因此，設(shè)計中突出學(xué)生對線索的構(gòu)建和展示。

三、說教法

鑒于上述情況，我采用自主先習(xí)、知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。

四、說學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、對比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因為學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了一定預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法比較實用，對比、歸納法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于初二課時容量大，難度大的特點，用合作探究法可以提高學(xué)生的課堂參與度。

五、說教學(xué)流程

1、整體感知：通過直接呈現(xiàn)中國近代史的知識線索和分期，讓學(xué)生整體感知這段歷史，并設(shè)問“中國近代史的社會性質(zhì)”，以進步區(qū)分“社會性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。

【[意圖：呈現(xiàn)線索，整體感知，為課時學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】

2、自學(xué)提煉：出示問題“通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為本課重點介紹了哪些問題？” 讓學(xué)生回答，教師板書線索圖。【意圖：一是檢查學(xué)生的先學(xué)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識線索的能力?！?/p>

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行目標(biāo)定向。【意圖：學(xué)有目的】

4、先學(xué)后教：依次出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）（二）

（三），呈現(xiàn)導(dǎo)航問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師檢查，點撥。歸納綜合問題：（1）說出《南京條約》的時間、主要內(nèi)容、影響。（2）結(jié)合《南京條約》的主要內(nèi)容，分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些危害？

（3）中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失??？有什么教訓(xùn)？ 【充分討論、展示，教師及時點撥方法】

5、總結(jié)建構(gòu)：出示鴉片戰(zhàn)爭線索圖，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。【用線索圖的方式建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)】

5、達(dá)標(biāo)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)——矯正——點撥 【利用練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識】。

6、推薦作業(yè)：推薦預(yù)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭，注意分析戰(zhàn)爭的方法?！咀寣W(xué)生掌握分析歷史事件的要素和方法?！?/p>

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇10)

組織學(xué)生回顧第一課，討論回答問題：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。

教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。

學(xué)生閱讀6-7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。

1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)

2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。

(二)、俄國侵占我國大片領(lǐng)土：

學(xué)生閱讀7-8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：

1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)

(三)、太平軍抗擊洋槍隊：

學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：

太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)

1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間是何時?主兇是哪國?幫兇是哪國?

2、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，割占國領(lǐng)土最多的是哪個國家?共割占多少領(lǐng)土?

一、填空題：

1.1860年10月，_______闖進北京西郊_______，大肆搶劫、破壞，最后放火燒毀了這座舉世無雙的皇家園林。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的四年里，俄國乘機在中國東北、華北地區(qū)侵占________平方公里。英國則通過《_______》，割占九龍司地方一區(qū)。

3.1860年，英法聯(lián)軍進逼北京，咸豐皇帝讓恭親王、擔(dān)任議和大臣，自己逃往_______。

二、單項選擇題：

A.1854年 B.1856年 C.1860年 D.1858年

A.《天津條約》 B.《北京條約》 C.《愛琿條約》 D.《黃埔條約》

三、雙項選擇題：

2.1854年，英、法、美向清政府提出“修約”要求的內(nèi)容是( )

A.馬神甫事件 B.亞羅號事件 C.保護僑民 D.馬嘉理事件

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇11)

《鴉片戰(zhàn)爭》(人教版)·歷史·高一(必修)第四單元第10課 ，需1課時

《鴉片戰(zhàn)爭》這一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、結(jié)果、簽訂的不平等條約及影響等內(nèi)容，其中兩個鴉片戰(zhàn)爭的背景和影響為重點，正確理解“虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系”和“為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大”為難點。

教材以19世紀(jì)初英國的對外侵略擴張講起，作為一個導(dǎo)入，由此幫助學(xué)生進行一個回顧性的知識連接，幫助學(xué)生為本課的學(xué)習(xí)提供背景材料，并進一步向?qū)W生提出疑問：英國在經(jīng)過一個多世紀(jì)的侵略擴張后，已經(jīng)建立了一個龐大的殖民帝國，為什么還要把中國作為他的下一個目標(biāo)?發(fā)動第一次鴉片戰(zhàn)爭。由此進入這堂課的重點問題：分析第一次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，簡單講述經(jīng)過，對于結(jié)果《南京條約》的簽訂，要引導(dǎo)學(xué)生分析條約的危害。影響是另一個重點，要使學(xué)生明確，它使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。接著在以列強侵略的不可滿足性導(dǎo)入第二次鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過簡單的一筆帶過，重點講結(jié)果即《天津條約》和《北京條約》并比較兩者的內(nèi)容和給中國帶來的危害有什么變化?接著分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。最后可以提出兩個問題由學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)總結(jié)：1、兩次鴉片戰(zhàn)爭清政府為什么會戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?請學(xué)生回答后教師做總結(jié)，點明“落后挨打”“思變才能崛起”的道理，進而幫助學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，對學(xué)生進行愛國主義教育。

1、學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過《鴉片戰(zhàn)爭》這一課，對鴉片戰(zhàn)爭已經(jīng)有深刻感性認(rèn)識。

2、鴉片戰(zhàn)爭既是中國近代史的開端，又是中國屈辱史的開端，學(xué)生在平時的愛國主義教育中也接觸的比較多。

3、學(xué)生本身的知識基礎(chǔ)和素質(zhì)都比較好，接受能力和分析解決問題的能力都很強。

(1)林則徐虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，中英《南京條約》，英、法、美三國提出的“修約”要求，第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，英軍炮擊廣州，英法聯(lián)軍攻陷廣州。英法聯(lián)軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及主要內(nèi)容。英法聯(lián)軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。

(2)通過對鴉片戰(zhàn)爭前夕中國和世界的講解，使學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和必然性。通過對英國走私鴉片和中國禁煙的講述，使學(xué)生認(rèn)識到英國為保護鴉片走私發(fā)動戰(zhàn)爭的可恥，虎門銷煙是中國禁煙運動的正義舉動，林則徐是永載史冊的民族英雄。

(3)通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩國為擴大第一次鴉片戰(zhàn)爭中取得的侵略權(quán)益，進一步打開中國市場而發(fā)動的又一次侵華戰(zhàn)爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰(zhàn)爭實質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù);這次戰(zhàn)爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促進了中外反動勢力的勾結(jié)。

(1)通過對鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和直接原因的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生把歷史事件放到特定的歷史條件下去分析，培養(yǎng)辯證地觀察和分析歷史問題的能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于林則徐的史料，獲取有效信息，分析出道光帝接受禁煙要求的原因，以培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力。

(1)通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略的英雄壯舉，培養(yǎng)愛國主義情感及正確的人生價值觀和歷史責(zé)任感。

(2)反思鴉片戰(zhàn)爭中腐敗、衰落、落伍的清政府難以抵御外國侵略的史實，樹立國民對國家的歷史責(zé)任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自強”的道理，進而確立積極進取的人生態(tài)度。

重點、難點?

1、兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響是重點。

2、正確理解虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系和為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大是難點。

本課內(nèi)容的教學(xué)重點是兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。難點是正確理解虎門銷煙與第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系，這一問題既涉及鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，也涉及如何正確評價林則徐主持的虎門銷煙。鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了許多“變化”，如何抓住“變化”深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭后中國社會性質(zhì)的變化，是本課的又一難點。對《南京條約》中“協(xié)定關(guān)稅”“領(lǐng)事裁判權(quán)”“最惠國待遇”等概念的理解，以及第二次鴉片戰(zhàn)爭為什么是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)也是難點。學(xué)習(xí)的時候，教師可補充一些愛國官兵英勇抗敵的史料以及清政府如何腐朽的資料進行對比，使學(xué)生認(rèn)識西方走私鴉片借口發(fā)動戰(zhàn)爭的險惡用心以及鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的原因，可結(jié)合戰(zhàn)爭形勢示意圖講述戰(zhàn)爭的過程;可用表格的形式幫助學(xué)生對比各個不平等條約給中國帶來的危害;可以用對條約內(nèi)容的分析的方法使學(xué)生自己歸納鴉片戰(zhàn)爭的影響;可以用小組討論探究的辦法總結(jié)歸納：1、兩次鴉片戰(zhàn)爭清政府為什么會戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?在學(xué)生活動過程中教師要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思路加以指導(dǎo)，并輔助以學(xué)案教學(xué)。

本課為第四單元的第一課，教師可簡單介紹本單元的內(nèi)容，指出第四單元包括10——17課，主要介紹的從1840年鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)到1949年新民主主義革命的勝利共110年的歷史，我們講其稱之為中國近代史。要想學(xué)好這一單元，必須抓住兩條線索：一是列強對中國的侵略史，指出1840年，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。隨后，西方列強接踵而來，發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭。第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。然而，面對強敵，中國人民從來沒有屈服過。他們不屈不饒，前赴后繼，英勇反抗外來侵略，積極探索民族復(fù)興道路，這就是第二條線索，即中國人民的抗?fàn)幨?，如：太平天國運動、辛亥革命、五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生、抗日戰(zhàn)爭等等，一浪高過一浪。今天我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志著中國近代史開端的鴉片戰(zhàn)爭。

用多媒體設(shè)置三個問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課本p50的四段，請學(xué)生回答問題。

問題為：(1)你能歸納出鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)外形勢嗎?

(2)中英對外貿(mào)易的情況怎樣?鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么?

(3)英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是什么?

給學(xué)生五分鐘的時間，在學(xué)生看完課本、思考后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)逐一解決以上問題。

1、將鴉片戰(zhàn)爭前的中英情況對比制作成一張表格，從政治、經(jīng)濟、軍事、外交和綜合五方面對比中英兩國的實力差距。

? 國際(英國) 國內(nèi)(中國) 政治 確立了資本主義制度 腐朽的封建專制統(tǒng)治 經(jīng)濟 完成了工業(yè)革命，需大量

治地位，政府財政困難 軍事 船堅炮利 軍備廢弛 外交 殖民擴張，“日不落”帝國 閉關(guān)鎖國，愚昧無知 綜合 綜合國力強大 腐朽落后 教師在講解時需指出：(1)政治上，英國于1688年光榮革命后完成了資產(chǎn)階級革命，通過頒布《權(quán)利法案》限制了王權(quán)，確立了資產(chǎn)階級在英國的統(tǒng)治地位，建立了當(dāng)時世界上最先進的政治制度，是一個民主國家;中國則處于封建社會的晚期，專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰，封建專制統(tǒng)治腐朽，官僚機構(gòu)腐敗，走向了沒落。當(dāng)時有“三年清知府，十萬雪花銀”、“和珅扳倒，嘉慶吃飽”之說，足見社會制度之落后。(2)經(jīng)濟上，英國于18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)40年代率先完成工業(yè)革命，號稱“世界工廠”，成為世界資本主義工業(yè)首強。由于工業(yè)革命的進行，科技大量運用于生產(chǎn)，就需要大量的原材料和廣闊的市場;中國雖然在明清時期出現(xiàn)了一些資本主義萌芽，但封建政府重農(nóng)抑商，極力壓制資本主義萌芽的進一步發(fā)展壯大，自給自足的封建自然經(jīng)濟依然占據(jù)了主導(dǎo)地位，這就使中國在社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎(chǔ)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國。(3)軍事上，英國在海軍方面在世界上擁有絕對優(yōu)勢，曾打敗了號稱“無敵艦隊”的西班牙和擁有“海上馬車夫”之稱的荷蘭，可謂“船堅炮利”;而我們呢?由于清朝統(tǒng)治者的奢侈浪費和揮霍無度，政府連年削減軍費，清軍軍備廢弛，戰(zhàn)斗力低下。以武器裝備為例，清軍尚處于冷熱兵器的混用時代，只有精銳部隊能裝備火器。而這些火器絕大多數(shù)是明朝時期仿制西方的“鳥槍”，比英軍的武器裝備落后兩百多年，由于軍費短缺，克扣成風(fēng)，有些鳥槍甚至康熙初年制造的，已經(jīng)用了一百五六十年。(4)外交上，16——19世紀(jì)以來，英國不斷在世界各地進行殖民擴張，其殖民范圍已延伸到世界的每一個角落，號稱“日不落”帝國，正虎視眈眈的看著我們，地域遼闊、人口眾多、資源豐富的中國正在成為它的下一個目標(biāo)：面對險境，面對落后，腐敗的清政府沒有任何有效舉動，甚至是憂慮，依然閉關(guān)鎖國，拒絕和外界來往，做著天朝上國的“迷夢”。(教師講到這里時可以插入一張關(guān)于清政府閉關(guān)鎖國的漫畫，以此來描述清政府的心態(tài)。)

2、正是因為清政府的閉關(guān)鎖國，所以在眾多外商要求通商的情況下只設(shè)置了廣州十三行作為對外貿(mào)易的關(guān)口，那么貿(mào)易情況怎么樣呢?由此提出讓學(xué)生來回答第二問：中英對外貿(mào)易的情況怎樣? 鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么?(教師在此處可向?qū)W生展示圖片“19世紀(jì)初中英對外貿(mào)易圖”)

? ? ? ?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)后指出：中國出超(出口>進口)，英國入超(進口>出口)。提問：從社會生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟體制來看，當(dāng)時的中國都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國，為什么還會出現(xiàn)在對外貿(mào)易中中國賺錢而英國虧本的情況呢?回答：這主要和雙方對外貿(mào)易的商品有關(guān)：中國出口的多是茶葉、生絲和藥材，這些都是中國自古以來的傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)，在西方很受歡迎，有很大的市場;而英國賣給中國的多是呢絨、棉紡織品和金屬制品，由于中國是一個自給自足的自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的國家，作為消費者的農(nóng)民是極端貧窮的，無購買能力，所以，英國商品在中國只能滯銷。但這并不是英國和中國做生意的最終目的，他們要的是使中國成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場。所以，為了改變這一局面，英國人找到了一種特殊的商品——鴉片，大肆的向中國傾銷鴉片。(用多媒體向?qū)W生展示幻燈片“英國向中國輸入鴉片數(shù)量激增表”)

提問，請學(xué)生說說什么是鴉片?它有什么危害?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點出下一張幻燈片“林則徐的上書(鴉片)流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀?！笨梢哉垖W(xué)生將其翻譯成現(xiàn)代漢語，接著教師指出，道光帝命令林則徐南下廣東禁煙，緝拿煙販、整頓海防，這就是1839年6月的虎門銷煙。(可以用多媒體形式向?qū)W生展示幻燈片人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕“虎門銷煙”)。

人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕“虎門銷煙”

這真是一件大快人心的事!敢于抗?fàn)幫鈦砬致缘牧謩t徐被中國人民稱為民族英雄，但是由于損害了英國煙商在中國的利益，激化了中英矛盾。于是英國便以此為借口發(fā)動了這場蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，因其爆發(fā)和鴉片有關(guān)，因此稱之為“鴉片戰(zhàn)爭”。而虎門銷煙也就成為其爆發(fā)的導(dǎo)火線。

3、提問：那什么是戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因呢?根本原因為內(nèi)因，因為這是一場英國蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，是由英國率先發(fā)動的，所以事件的主動方和內(nèi)因都在英國方面，所以根本原因為：英國：完成工業(yè)革命，需大量原材料和廣闊的市場。這也就是剛才思考的第三個問題：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是什么?

過渡：下面我們就接著來了解和學(xué)習(xí)第一次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和影響。

1、經(jīng)過：戰(zhàn)(林則徐)——和(琦善)——戰(zhàn)(海齡)可以先給學(xué)生兩分鐘時間閱讀經(jīng)過，接著教師再結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”簡單講解經(jīng)過。指出英國曾七次進攻廣州，都遭到林則徐的頑強抵抗，于是英國放棄廣州，一路北上，在經(jīng)過定海等地后，直達(dá)天津白河口，威脅北京，大為恐慌的清政府于是棄戰(zhàn)求和與英軍談判，表示只要英軍退回廣東就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東，道光帝將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英軍“議和”。在議和過程中，英軍竟然還強占我香港島，于是道光感到有失尊嚴(yán)，又對英宣戰(zhàn)。當(dāng)英軍進攻鎮(zhèn)江時，滿族將領(lǐng)海齡同敵人浴血奮戰(zhàn)直至犧牲。(用多媒體幻燈片向?qū)W生展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”)

2、結(jié)果：為中國戰(zhàn)敗，簽訂了中國近代歷史上第一個不平等條約《南京條約》(可以用多媒體打出條約簽字現(xiàn)場圖片)

? ?打開了中國東南沿海的門戶，

? ?中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán) ?

教師在講課時要逐一分析它給近代中國帶來的危害。(可結(jié)合幻燈片“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場景”)

圖一和圖二分別為“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場景”

結(jié)合課本p52歷史縱橫，指出除《南京條約》外，西方列強強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，如《南京條約》及其附件(《五口通商章程》和《虎門條約》)、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》，關(guān)于這幾個條約及其內(nèi)容只要求學(xué)生簡單了解，知道就可以了。

3、影響。

(1)中國的大門被迫打開，主權(quán)和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞。

(2)中國開始由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。

教師在此處要強調(diào)：鴉片戰(zhàn)爭帶給我們的最大影響是是使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化，即開始由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。由于一系列權(quán)益的喪失，中國開始成為西方資本主義經(jīng)濟的附庸，成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場。

再通過提出三個問題過渡到本課的第三大塊內(nèi)容“戰(zhàn)火再燃”的講解。(1)英法等國為什么再燃戰(zhàn)火?戰(zhàn)爭過程如何?(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭有何結(jié)果?(3)第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響?

1、關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因，由教師講解，第一次鴉片戰(zhàn)爭后，雖然英國在中國獲得了一系列的侵略權(quán)益，開放了一批通商口岸，但是英國人發(fā)現(xiàn)他們的商品在中國依然滯銷。于是他們覺得肯定是在中國獲得的侵略權(quán)益太小，開放的通商口岸太少。于是，英國聯(lián)絡(luò)已經(jīng)完成工業(yè)革命的美法兩國向清政府提出“修約”的要求，希望以此擴大侵略權(quán)益，在遭到清政府的拒絕后，決定以武力解決問題，于是發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。教師在這里要注意講清：這次戰(zhàn)爭的發(fā)生和鴉片無關(guān)，為什么要稱為“第二次鴉片戰(zhàn)爭”?因為這次戰(zhàn)爭在性質(zhì)、目的和結(jié)果上于第一次鴉片戰(zhàn)爭類似，所以稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭，所以說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。

2、經(jīng)過，用多媒體打出“第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”利用圖畫簡單講解戰(zhàn)爭經(jīng)過。

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