物理教學個人工作計劃8篇

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物理教學個人工作計劃 篇1

一.指導思想：

為了高效完成本學科本年度的教學任務(wù)，全面貫徹、落實新課標的精神和要求，力爭取得新成績，使工作再上一個新臺階。

二.工作重點

1.積極配合學校有關(guān)部門推進課程改革，研究課改新問題。

2.認真搞好集體備課，商討每一章節(jié)的主要教學教法，重難點突破的措施。

3.每人認真?zhèn)湔n，有自己的特色，對學生作業(yè)全批全改。

4.安排每位老師至少上好一節(jié)公開課。

5.認真搞好每次月考工作。

三.具體措施

每周星期四下午認真搞好集體備課;配合學校把老師備課，學生作業(yè)交到教導處檢查;對每位教師公開課請領(lǐng)導及其他年級同仁來聽課指導，課后馬上評課;重視每次月考，搞好每次月考前后期工作，認真登分，分析，評卷，總結(jié)。

四.教學進度安排

物理教學個人工作計劃 篇2

一、班級情況分析

本學期根據(jù)學校安排，我成為國際部10B的班主任，現(xiàn)把本班情況作以下分析： 本班共有學生24人，學生英語水平較穩(wěn)，成績上沒有特別薄弱的。整個班級男生較活躍，女生上課普遍安靜。平時學習風氣還不錯，但是有個別學生會在課上開玩笑過頭。整個班集體有一股積極向上，熱情陽光的力量。同時，也有個別學生行為習慣較差。所以，在新學年中還要繼續(xù)努力，樹立更加良好的班風。堅持以“自立和責任”為主題，以培養(yǎng)獨立自主的學習態(tài)度和良好的學習習慣為目標，加強行為規(guī)范教育和創(chuàng)造積極的班風學風。

二、指導思想

堅持熱愛共產(chǎn)黨，深入開展愛國主義、集體主義教育。提倡道德規(guī)范：愛校守法，友善團結(jié)，勤儉自強，敬業(yè)奉獻，切實幫助學生做到“以德服人，德智并舉，探究發(fā)展，學會生存，學會做人”。加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質(zhì)教育。

三、具體工作內(nèi)容、措施

（一）德育以“自主與責任”為主題，不斷深入愛國主義教育。

1、在班會和平時學習中滲透愛國意識和情懷，增強學生的`愛國主義責任感，在每周兩次的中文課中加深學生對國土的熱愛并了解傳統(tǒng)中國文化和精神。

2、提倡學生學習“自立與責任”，以學生為中心，但同時培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力從認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育幾個方面，加強“自主與責任”教育。

3、這學期我們有教師節(jié)、國慶節(jié)和第一個敬老節(jié)，讓學生在節(jié)日的氛圍中懂得如何尊重師長，尊老愛老的真正意義，引導同學可以從尊敬父母和老師方面思考，以討論的形式總結(jié)如何從小事做起，愿意做好自己份內(nèi)的事情，學會尊重師長。

4、堅持環(huán)保的意識，讓學生從身邊小事做起，愛護校園，愛護我們美麗的家園。

（二）繼續(xù)加強班級學風建設(shè)

1、追蹤學生的學習情況，密切聯(lián)系各科老師，并從學習委員那里了解班級的學習情況。

2、發(fā)現(xiàn)個別同學有學習態(tài)度或?qū)W習成績上的問題，及時和該學生談話，了解實際情況。

3、對那些上課積極并且表現(xiàn)認真的學生，要進行鼓勵措施。

4、在排桌椅方面，優(yōu)差相輔，有助于小組活動有效進行。

5、以“鼓勵為主，懲罰為輔”為方針，讓整個班的學習氛圍朝更積極的方向前行。

6、和家長保持緊密聯(lián)系，有利于學生工作的開始。

（三）全方面發(fā)展學生

1、鼓勵學生參加各種社團，豐富自己的學習生活，并且多一技之長，這有助于學生以后申請國外大學。

2、學校布置的各種活動項目，也是學生施展自己才華的機會，讓學生能在愉快、積極的環(huán)境中成長，并且得到老師和同學的認可，增強學生的自信，秉著“只要學生肯努力做，要給予其支持和表揚”的態(tài)度，讓學生能夠更好地發(fā)揮自我。

總之，在這學期一手抓學習，一手抓行為規(guī)范，兩手都要抓，兩手都要硬。扎實十年級的學習功底，為后邊兩年的學習打好基礎(chǔ)。

物理教學個人工作計劃 篇3

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪復習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點，以20_年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。現(xiàn)在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘200_年各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車)。②關(guān)注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)。③關(guān)注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。在平時的復習過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點信息，為教學服務(wù)，為中考復習服務(wù)，同時還應(yīng)當關(guān)注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學習物理的興趣和信心。

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)

初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。

當然，復習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的學習和復習水平，還應(yīng)突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規(guī)范，書寫整潔，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟?！?/p>

物理教學個人工作計劃 篇4

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。

三、采取的措施

1、摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。

3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4、做好訓練，增強學生的應(yīng)試能力。

5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。

物理教學個人工作計劃 篇5

高中物理教學計劃示例文本

教學計劃是對課程的總體規(guī)劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學習方法中的要求和比例。 .以下是小編收集的高中物理教案樣本，希望對大家有所幫助。

高中物理教學計劃（一）

1．開學思考：

新一輪高中開學，幾個問題自然擺在我們面前：

1.我們應(yīng)該教高中物理的學生什么？ （三年規(guī)劃目標）

高中學科目標：物理本身是一門自然科學，具有很強的科學性。如何在教學過程中為學生打好基礎(chǔ)、開發(fā)思維、挖掘潛能、培養(yǎng)能力，是全體物理教師共同關(guān)心的問題。

在認知領(lǐng)域，規(guī)定“學習更全面的物理學基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學與科學技術(shù)的關(guān)系的角度理解物理學的作用，人類社會的發(fā)展”。

在操作領(lǐng)域提出“培養(yǎng)學生的觀察力、實驗能力、思維能力和自學能力。學會科學研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。以科學的方法明確能力建設(shè)和教育的具體要求。

情感領(lǐng)域規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的興趣、實事求是、克服困難的科學態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極向上的精神”。 “辯證唯物主義教育和愛國主義教育與物理教學相結(jié)合”。

培養(yǎng)學生“五能力”，打好基礎(chǔ)，應(yīng)對高考。

2.高一的目標是什么？

高一是學生整個高中階段的第一年。發(fā)展至關(guān)重要。

高一是基礎(chǔ)，尤其是本學期，是入門期。

是克服“學物理難”、“怕物理”心理的關(guān)鍵時期；

是知識的基礎(chǔ)；

是學習興趣的培養(yǎng)；

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在學習方法的指導；

在訓練規(guī)范中；

在養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.我們應(yīng)該怎么教？ （教師行動）新形勢下我們應(yīng)該如何教學？

新課改形勢與規(guī)范 辦學形勢，教育局在今年8月22日的會議上提出繼續(xù)堅持“兩個毫不動搖”。

當然，新課改并不是換一套教材那么簡單。教師的教學方法要實現(xiàn)從“組織教學”到“激勵激勵”，從“傳授知識”到“主動求知”，從“傳授知識”到“主動求知”。鞏固知識”為“自我實現(xiàn)”，轉(zhuǎn)變教學方式的目的是實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，達到學生“學以致用”的目的。這些變化對課堂教學提出了新的要求。要想有效，就必須在教學活動的每一個環(huán)節(jié)都力求有效，即學習課程標準、學習處理教材、深入了解和分析學習情況、備課、落實教學的各個環(huán)節(jié)。課堂教學、學生輔導、課后反思……所有環(huán)節(jié)，以及教師的教學行為和學生的學習行為，都必須有效，才能保證教學的有效性。

4.學生應(yīng)該如何學習？ （學生的行動）

新形勢下，學生的學習方式必須改變。

要學會學習，變被動接受為主動探索和主動知識。

自主、合作和探究培養(yǎng)了終身學習的意識。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

2.具體措施

1．規(guī)范研究、烹飪、討論和思考活動

1。認真學習《高中物理新課標》，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真研讀教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會教材編寫意圖，合理處理和整合教材，透徹領(lǐng)悟掌握教材的重點和難點，有效把握準教學的深度和廣度。

2.不管你教物理多少年，不管你的教學經(jīng)驗多么豐富，隨著新形勢和新生的變化，肯定有一些地方需要改進。地方。 教師要時刻反思教學的長處和短處，努力提高專業(yè)水平，不斷提高對課堂的掌控能力。因此，“教學反思——教學改革——教學重構(gòu)”的環(huán)節(jié)不可小覷。你也應(yīng)該聽老老師的教訓，和自己仔細比較，向他們學習。主動邀請老師聽課指導，并做詳細的課后筆記。通常很多

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向其他老師請教交流，取長補短。

3.注重對學生思維特點、學習方式和興趣愛好等因素的研究。 要根據(jù)教材和學生的實際情況，深入研究和科學選擇教學方法。高一要特別注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，不能過分苛求或死記硬背物理概念和規(guī)律。要充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，主要精力應(yīng)該放在研究上，提高學生的基本素質(zhì)和能力。要逐步糾正學生在初中物理學習中不良的學習習慣和思維方式。

4.教師準備一套初中教材，認真分析相關(guān)知識，做好初高中知識和學習方法的銜接。 對于高中生來說，物理課在知識內(nèi)容和研究方法上相比初中的學習要求有明顯提升，所以學習上會有一定的困難。學生從初中到高中要經(jīng)歷一個適應(yīng)過程。作為老師，他們應(yīng)該耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察和實驗的基本素養(yǎng)。

其次，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以學生熟悉的實際問題或情境為背景，搭建學生思考物理的平臺。

第三，注意知識和能力的階段性，降低起點，不急于求成，慎選課堂例題和習題。居住。同時，要強調(diào)基本知識、基本技能、基本方法的掌握，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

第二，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，從45分鐘開始問品質(zhì)

為了實現(xiàn)目標和計劃，首先要做的就是提高課堂效率。每位教師都要積極參與課堂教學改革，努力提高課堂教學的有效性。每周安排一名教師進行公開課，其他教師要積極參與課堂評價。青年教師課前聽課，力爭使12名教師盡快成為市教育局教研室提出的將于年底啟動的課堂教學改革的標準教師年。 2---3名優(yōu)秀教師。

打造高效課堂的最終目的是培養(yǎng)能力。為此，我們必須把握一個原則，即“學生先思考”的原則。即“先學后教、以學為教”的原則。學生的思維與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是一致的。如何保證學生先思考？充分利用學習指導計劃，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎(chǔ)上進行教學，高效

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課堂的第一步。

結(jié)合學校提出的“五六”模式，提出課堂教學新要求：理解教學大綱要求、準備教材、準備大綱、準備學生、準備同步練習.

（1）對一個類的知識內(nèi)容有一個全面的了解，編寫一個知識框架，確保有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、判定和公式。

（2）在概念分析、規(guī)律總結(jié)、規(guī)律驗證的基礎(chǔ)上，分析激活每個知識點，拓展、適應(yīng)、尋找生活中的例子，數(shù)學推導公式。

(3)在提煉每個知識點的同時，綜合分析、確定和驗證知識的重點和難點。合理設(shè)計例題和練習題，做到選材廣泛，代表性強，注重事例推論，注重因材施教，循序漸進，滿足學生的需要不同層次的學生；注重理清思路，透徹方法，培養(yǎng)學生的思維邏輯。

（4）加強實驗，提高學生的觀察分析能力和學習積極性，加深對知識的理解。

(5)課堂上要跳出教案，生動、詳細、實用、新穎地講授知識，強化教學，多實踐，完成課本習題和相應(yīng)及時補充問題。這就是對知識的掌握。 ，培養(yǎng)能力的必要手段，新課程階段應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解和應(yīng)用。教學過程不僅是學生學習知識的過程，也是學生領(lǐng)悟方法、提高能力、接受熏陶的過程。

三。實施具有學科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中式和分散式相結(jié)合的方式。每周一次，全班集體備課。我們采用提前一周備課和單節(jié)課的方式。集體備課的基本程序：單獨備課-集體備課-單獨備課。高一物理組有12名學生，分為兩個組。

每周有3節(jié)課。我們的兩級部門相互合作。材料統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，計劃統(tǒng)一，單位清關(guān)統(tǒng)一?？碱}順序。其他部門負責本章的自助餐操作。各級教研組組長負責分工安排本章教材的編寫工作。講師會根據(jù)全班討論的課時計劃，為自己負責的課時制定學習計劃或練習卷，并明確提出至少提前兩天打印教材。

在集體備課過程中，講師會以“講課”的形式講解教學過程、重點難點突破、習題配置等。然后通過頭腦風暴進行完善并最終確定。定稿打印出來貼在群里的小黑板上，讓每個成員都很關(guān)心下周的教學安排

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清楚。

根據(jù)最終稿，每個成員都會準備自己的個人準備，每個人都會為每個班級準備一個教案，每個教案都有自己的風格和特點。

我們在集體備課時，注重備課、備練習題和備題。指導案例的問題設(shè)計和練習配置的廣度和深度。日常講課和評分部門可以隨時隨地對教學理念、理解和問題進行研究和討論。每份指導案例及后續(xù)實踐資料均應(yīng)形成電子稿件，積累歸檔。

第四，及時反饋，把握學習情況，有效設(shè)計

學習的過程也是思考的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力出現(xiàn)問題，學生對新知識的理解就會出現(xiàn)思維障礙，學生的直觀行動思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。

一是要求教師經(jīng)常與學生，尤其是邊緣學生交流，

二是通過班級代表了解學生的學習情況，

三是使用課內(nèi)測試和課前測驗。 及時把握學生在學習中的困惑，找到并準確找到教學的切入點，從而在備課過程中選擇和設(shè)計合適的教學活動，啟迪學生的思維。

V.分層教學

今年高一學生多，注定是各班水平參差不齊、成績差的學生做好不同層次的教學工作。

一是學習杜浪口中學的做法，配合班主任，做好學習組劃分中不同層次學生的匹配。 >

第二，筆試分層，將基礎(chǔ)題和較難的題分開。 讓學生分批上課或下課。

三是在課堂上分層次提問，四是適當增加學習優(yōu)秀學生的自助作業(yè)。 這樣就可以避免大鍋飯上菜不均的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。尤其是對學習難度最大的學生，要讓這些學生了解基本知識和必考內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題第一時間幫助他們解決。正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

6.習題選題要求：

教師選題時要選題，設(shè)計題，/p>

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編撰是為了提高學生學習物理的積極性和主動性，同時控制練習量，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

(1)習題的選擇要突出典型性和針對性

習題的選擇不能貪得無厭，貪得無厭，選題要典型，注意既要注重知識點的覆蓋，又要通過訓練讓學生掌握規(guī)則，做到“一到十”，練習課不同于新課，復習課，他以訓練為課堂教學的主要環(huán)節(jié)，所以要達到高效訓練的目的，教師在選擇練習題的時候，要針對教學目標，針對知識點的考察，針對學生的現(xiàn)狀。學習，不能隨意、盲目。

（2）習題的選擇要強調(diào)基礎(chǔ)性和可行性

教師要選擇學生最近開發(fā)區(qū)的習題，即要有扎實的基礎(chǔ)和可行性，太簡單的習題會影響學生的思維質(zhì)量，思維活動沒有得到充分發(fā)展，缺乏應(yīng)有的激勵，太難的習題容易挫傷學生的學習積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，學生們就會對學習物理失去信心。因此，習題的選擇要把握“度”，狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固和基本功的訓練，抓住重點，攻堅克難。

(3)習題的選擇要體現(xiàn)研究性和挑戰(zhàn)性的性質(zhì)

習題的選擇首先要精煉、豐富內(nèi)涵。除了注重結(jié)果外，教師更應(yīng)注重分組問題的方法和質(zhì)量，做到“一題多解”。熟悉各種解法，統(tǒng)一多個解法，挖掘共性本質(zhì)，統(tǒng)一多個問題，概括解題規(guī)律。其次，嘗試在現(xiàn)實生活中設(shè)計原型，從學生感興趣的問題中挑選并編寫習題，培養(yǎng)學生的自主性和探究性，讓學生體驗物理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。同時，讓學生在收集信息的過程中體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力。

(4)習題的選擇要根植于課本習題

課本習題是經(jīng)過專家多次篩選的優(yōu)秀產(chǎn)品。例題和習題，一題多解、一題多題、一題多題一法的習題適當深化、演進和準備，提高學生靈活運用知識的能力，使之衍生從教材中。不拘泥于教科書，就不能“丟西瓜撿芝麻”，忽略教科書的習題，進行大量重復性的課外習題

(5)選題要注意熱點

建議選擇開放式試題，鍛煉學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生充分發(fā)揮

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定位，多角度，深入思考；注重應(yīng)用習題的選擇，以培養(yǎng)學生運用物理知識和物理思維方法解決生活中一些簡單的實際問題，讓學生明白物理源于生活，服務(wù)于生活；注重探索性習題的選擇，以培養(yǎng)學生的觀察、交流和歸納等能力。

課堂例題和習題要精心篩選，不完整、不難、或多，而要精、少、活，強調(diào)例子和習題的教育和教學因素，強調(diào)理解和應(yīng)用。作業(yè)本著簡明扼要、不搞戰(zhàn)術(shù)的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，分析完成質(zhì)量，分析錯誤的解決方案，對不同的問題進行分類，總結(jié)不同的解決方案，與同學交談，分析每位同學的得失。

評估學生的學習情況，做到小循環(huán)、快節(jié)奏、快循環(huán)，讓學生通過作業(yè)加深對知識的掌握，提高技能。讓優(yōu)秀的學生開設(shè)物理課外班，從學生的思維角度出發(fā)，定時定點講物理中的錯題，克服物理弱學生的思維障礙。

七、標準化答案與良好學習習慣的培養(yǎng)

1．用心書寫，整齊規(guī)范的卷軸

2.語言表達規(guī)范

3.回答步驟說明

4.做題，善于動圖解決物理問題，繪畫規(guī)范。

5.試題標準化。解決物理問題時，不要選擇對象，不要解決問題，不要制定公式。

6.仔細聆聽并積極參與

7.勤于思考，善于總結(jié)和反思。 經(jīng)常反思自己未能解決的問題所涉及的基本解決問題的方法

8. .

9.端莊，日清，周清，月結(jié)。

10.勤奮提問，不怕困難

高中物理教學計劃（二）

1.基本情況分析：

⒈學生情況分析：學生剛進入高中，物理學習還處于初中知識水平?？碱}不需要太多思考，能力要求也不是很高。許多學生鄙視物理學習，因為他們渴望學習。

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⒉課本解析：我們使用PEP版《高中物理必修課》一“”是按照新課標標準編寫的教材。教材突出了學生自主學習和探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位。等有更高的要求。

另外，必修的第一課是運動學和靜力學，它們是整個物理學的基礎(chǔ)。這部分學習有利于培養(yǎng)學生分析物理情況和物理過程的能力，對培養(yǎng)學生的抽象思維能力、動手能力和自然唯物主義人生觀具有舉足輕重的作用。

2.教學目的與任務(wù)：

1．認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領(lǐng)會教學大綱的基本精神，把全面實施素質(zhì)教育作為基本出發(fā)點，是每一位教師的基本職責，是做好高中物理教學工作的基本前提點，讓每個學生都能在高中得到良好的發(fā)展和進步。

2.認真研讀教材內(nèi)容，深刻理解編寫教材的意圖，關(guān)注學生的思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。 要根據(jù)教材和學生的實際情況，深入研究和科學選擇教學方法。高一要特別注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，不能過分苛求或死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步糾正學生在初中物理學習中不良的學習習慣和思維方式。

3。對于高中一年級的學生來說，物理留學網(wǎng)課在知識內(nèi)容和研究方法上相比初中的學習要求都有了明顯的提升，所以會有一定的難度。 學生從初中到高中要經(jīng)歷一個適應(yīng)過程。作為老師，他們應(yīng)該耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注重與實際的聯(lián)系，搭建學生思考物理的平臺。第三，要注意知識和能力的階段，不要急于求成，精心挑選課堂例子和習題，不要求完整性、難度等，但求精、活。同時，要強調(diào)基本知識、基本技能、基本方法的掌握，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4.加強教學研究，提高課堂效率。 課堂教學要注重讓學生科學認識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學質(zhì)量和效率。

⒌學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，加強學生的參與度

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知識，體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學”。

⒍重視實驗和實驗能力的培養(yǎng)。實驗探究的過程有利于培養(yǎng)學生的實踐能力，可以再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程，對培養(yǎng)學生的科學思維方式具有不可替代的作用。

三、采取的措施：

1．了解學生情況，便于有針對性的組織教學，完成教學任務(wù)。

2.做好課堂效率工作。 課堂力求高效簡潔，在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮學生的基本能力和基本功，提高學生的表現(xiàn)。

3.做好課前預習，課后及時鞏固。 執(zhí)行每個人的工作。對個人實行單元復習和考試，完善課前檢查和試卷個人復習。

4.做好培訓，提高學生應(yīng)試能力。

5。加強實驗教學，能做的實驗要做，能分組的實驗要分組做，示范實驗要演示，實驗要精心組織，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。

高中物理教學計劃（三）

本期，我教理科229C和文科227C、230C、231C。理科班的部分學生雖然基礎(chǔ)稍好，但文科班的學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待提高。因此，一方面要在教學中充分了解他們，多與他們交流，給予他們信心，提高他們學習物理的興趣；另一方面，要抓住課堂主體地位，注重技能和興趣，切實提高學生的高考綜合素質(zhì)，為以后的復習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學任務(wù)

理科完成選修3-1和3-2，文科完成選修1-1和1-2教學任務(wù)。

三、教學目標

通過教學，學習必要的物理知識和技能，培養(yǎng)自主學習能力，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，提升學生' 能力的目標。學生可以獨立完成教材中的習題，在教師指導下完成課外習題，并在其他參考書中做一些習題，逐步培養(yǎng)學生對物理的熱愛，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

四。教材解析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式。這本教材，這兩本主要是針對基礎(chǔ)學習的?，F(xiàn)在是高二，理科選修課

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物理3系列，本系列的重點是要求學生對這門知識有更深入的理解和對這門知識的應(yīng)用。

全書Physics Elective 3-1，主要研究的是電學和磁學，可以說是整個物理學中比較難的。它與必修模塊中的內(nèi)容密切相關(guān)。一起。選修3-2主要是加深選修3-1，把電和磁聯(lián)系在一起形成電磁，其次電流也加深，還增加了比較流行的傳感器。

V.教學策略

這個年級的整體表現(xiàn)，主要是打好基礎(chǔ)。具體措施如下：

1。簡明扼要

精讀：首先，概念的介紹和解釋要清晰。為此，要反復強調(diào)重點內(nèi)容。重點概念的介紹、理解和應(yīng)用要多舉例，結(jié)合實際進行教學。這是課程改革的要求。其次，要把握進度，不要急于求成，尤其是在困難的教學中。 ，把握進度。

b.細化：這個學期肯定有很多練習。如何以最好的效率得到最好的結(jié)果是一個值得討論的話題，尤其是在習題、作業(yè)和課堂習題的練習和講解中，題意是在分類的基礎(chǔ)上進行分層，做到有縱有橫。

2.及時反饋

本學期應(yīng)該有比較完善的課中和課后反饋機制，比如課堂上的及時反饋 作業(yè)有問題的同學要及時溝通了解問題，以便及時反饋。及時改進。對于學習有困難的學生，要經(jīng)常交流。

3.繼續(xù)深入開展課程改革活動。

六。時間表

第1章靜電場10小時

第2章恒流12小時

第3章磁場7小時

第4章電磁感應(yīng)8小時

第5章交流6小時

移動性5課時

高中物理教學計劃（四）

我。指導思想

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新學年一定要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（試行），了解物理課程的性質(zhì)，了解物理課程的基本概念，了解基本思想物理課程設(shè)計。通過學習物理課程的總體目標和具體目標，使我們的物理教學工作更加科學化、規(guī)范化、具體化。

認真學習新物理課程大綱，明確物理必修課和物理選修課的教學內(nèi)容和要求，并根據(jù)目前使用的教材進行調(diào)整。學習教育改革和教學改革相關(guān)的理論和經(jīng)驗，從提高學生綜合素質(zhì)和對每個學生負責的基點出發(fā)，根據(jù)每個學校學生的具體情況制定相應(yīng)的教育教學計劃和目標要求和班級，讓每個A學生在高中發(fā)展和進步。

2。教學目標

通過新課程的教學，學生可以掌握物理學的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，學生應(yīng)該理解它的含義以及概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。對于物理定律，在解釋物理定律時，應(yīng)通過實例、實驗和分析推理過程來介紹。學生應(yīng)能掌握物理規(guī)律的表達方式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和規(guī)律，提高綜合能力和思維能力，為滿足高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。

三、具體做法

1.以“本”為基礎(chǔ)，以“綱”為綱

“本”指教科書，“綱”指“考試指導”。在物理基礎(chǔ)教學中，要分清主次，緊跟高考趨勢，突出重點，把握重點。

2.因材施教，“生動活潑”

在教學中，為了讓學生學得生動、主動，要對不同學生的建議做出回應(yīng)。不同的要求。對于有學習困難的學生，要根據(jù)他們的具體情況給予耐心指導，并篩選作業(yè)，讓他們學有所獲，有所收獲。對于有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平?？傊瑢W生要更深層次地掌握物理的基本概念和規(guī)律，提高各項能力，扎實把握每一個知識點。

3.集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強化對象針對性，時刻關(guān)注全班。具體方法是： （1）堅持集體備課和頭腦風暴。 (2) 每章都應(yīng)有單元測試。評分后，根據(jù)學生的回答，一一分析問題，尤其是“錯”的問題。 (3)對于學生來說，每條評論后的答題紙都要收集起來

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上來重復分析，幫助他們解決學習困難。

4.重視復習，總結(jié)經(jīng)驗

學習是一個循序漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程。每章之后的物理更是如此。復習的內(nèi)容需要多次滿足，才能讓學生牢記、理解準確、運用自如。

5。加強訓練，提高能力

要求學生做題嚴謹、規(guī)范、完善。為此，我們平時講解習題時自己動手，語言精煉，板書規(guī)范，表達完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改和試卷也很嚴格要求，嚴格的評分標準，注重答案的重點和文字描述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確性。

同時要求學生在考試中養(yǎng)成畫圖的習慣，學會用圖搭建思維平臺；訓練學生在解決問題的過程中謹慎操作；告誡學生考試時要堅持思考 度要適中，即不“不及格”也不“中途掛機”，解題要“一快、二準、三準”。每次考試結(jié)束后，將評分標準和答案張貼在課堂上，讓學生熟悉，從而提高學生高考題的質(zhì)量。

四、新班授課時間及教學安排：（2007年9月1日-2008年1月18日）

1. （1套單元試卷）了解學生，做好初中和高中之間的聯(lián)系2課時

2.第 1 章，力量（總共 9 課時）

第 1 節(jié)，介紹 1 課時

第 2 節(jié)，力，重力。 1 課時

第 3 課，1 課時彈性

第 4 課，1 課時摩擦力

第 5 課，1 課時力合成

第6節(jié)，力分解1課時

第7節(jié)，補充力分析1課時

1課時綜合章節(jié)講解

1課時試卷解說

單元及格命題人：楊志老師

3、第四章、物體的平衡（共7課）

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第一節(jié)，共均衡條件物體在點力作用下的 1 課時

第 2 節(jié)，平衡

條件的應(yīng)用 1 課時

第 3 節(jié)，補充正交分解法 ??1課時的思路

第四節(jié)，多物體補充平衡實例

（隔離法，整體法） 2課時

章節(jié)綜合講解1課時

試卷點評1課時

單元及格命題：李勇老師

< p> 4。第2章，直線運動（共14課時）

第1節(jié)，機械運動，粒子點，時間，時間，位移，距離1課時

第 2 節(jié)，均勻線性運動位移時間圖像 1 課時

第 3 節(jié)，平均速度，瞬時速度，

勻速線性運動的速度-時間圖像 1 課時

第4節(jié)，加速度1課時

p>

第5節(jié)，勻變直線運動的速度-時間圖像，公式1課時

第6節(jié)，勻速直線運動1課時的位移-時間公式

< p> 第7節(jié)，勻速直線運動1課時的兩個推論及應(yīng)用

第8節(jié), 等速直線運動定律的應(yīng)用, 二等結(jié)論的推演 2 課時

9 課時, 自由落體運動1 課時

10 課, 1課時補充垂直投擲練習

第2課時綜合講解

試卷解說1課時

所有知識點及單元均通過測試提案：趙寶什先生eng 11 課時）

第 1 節(jié)，牛頓第一運動定律，1 節(jié)課時物體運動狀態(tài)的變化

第 2 節(jié)，牛頓第二定律運動1課時

第3節(jié)，牛頓第三運動定律1課時

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< p> 第 4 節(jié)，牛頓運動定律應(yīng)用 2 課時

第 5 節(jié)，超重和失重 1 課時

第 6 節(jié)，力學單位制，牛頓定律的適用范圍1課時

章節(jié)綜合講解（連線題）2課時

試卷解說2課時

單元及格命題：張望老師

p>

6。第五章，曲線運動（共11小時）

第一段，曲線運動的速度方向1小時

第二段，運動綜合與分解 1 課時

第 3 節(jié)，平拋運動和規(guī)律的應(yīng)用 2 課時

第 4 節(jié)，勻速圓周運動的物理量描述 1 課時

< p>第5節(jié)，2小時勻速圓周運動向心力的計算

2小時章節(jié)綜合講解

2小時試卷評論

單元Pass Proposer：邢書芳老師

7.期末考試復習6小時

高中物理教學計劃（五）

1.學科要求 背景分析

高中物理是普通高中理科領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的綜合素質(zhì)?？茖W素養(yǎng)。

高中物理課程幫助學生繼續(xù)學習基本的物理知識和技能；體驗科學探究的過程，了解科學研究的方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)探索和認識自然的興趣和熱情；了解物理學對科技進步和文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展和科學世界觀和科學價值觀的形成奠定基礎(chǔ)。

二。教學目標分析

（一）課程總體目標

1．在認知領(lǐng)域，規(guī)定“學習更全面的物理學基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學、科學技術(shù)和人類社會發(fā)展的關(guān)系的角度認識物理學的作用”。 對人因教育提出明確要求。

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2. 、思維能力、自學能力。學會科學地研究物理問題，找到物理規(guī)律的方法”。以科學的方法明確能力建設(shè)和教育的具體要求。

3.在情感領(lǐng)域，規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的興趣、實事求是、克服困難的科學態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極向上的精神”。 “辯證唯物主義教育和愛國主義教育與物理教學相結(jié)合”。

（2）課程的具體目標

1.知識與技能

①學習物理學基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。

②了解物理實驗的地位和作用，掌握一些物理實驗的基本技能，能夠使用基本的實驗儀器，能夠獨立完成一些物理實驗。

③初步了解物理學的發(fā)展歷程，關(guān)注科技的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

④注重物理與其他學科的聯(lián)系，了解與物理相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能夠嘗試運用相關(guān)的物理知識和技能來解釋生活中的一些自然現(xiàn)象和問題。

2.過程與方法

①體驗科學探究的過程，理解科學探究的意義，嘗試運用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理的研究方法，了解物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理發(fā)展中的作用。

③能夠計劃和規(guī)范自己的學習過程，通過自己的努力解決學習中遇到的一些身體問題，特別是獨立學習的能力。

④參加一些科學實踐活動，思考后嘗試發(fā)表自己的觀點，嘗試用物理原理和研究方法解決生活中的一些實際問題。

⑤具有一定的提問能力、信息收集和處理能力、分析、解決問題的能力和溝通合作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

①能夠欣賞大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)科學的好奇心和求知欲，樂于探索自己

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自然的奧秘，你可以體驗探索自然規(guī)律的艱辛和快樂。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用到生活和生產(chǎn)實踐中的意識，勇于探索與日常生活相關(guān)的物理問題。

③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾媒體相關(guān)信息是否科學的意識.

④具有主動與他人合作的精神，有與他人交流自己意見的愿望，勇于堅持正確觀點，勇于改正錯誤，具有團隊合作精神.

⑤了解和欣賞物理學對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注和思考物理學相關(guān)熱點問題，具有可持續(xù)發(fā)展意識，能夠為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻在我們的能力范圍內(nèi)為社會做出貢獻。

⑥關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，有振興中華的使命感和責任感，有為人類服務(wù)的科學意識。

三、教學內(nèi)容

1.入選教材：人民教育出版社師范高中課程標準實驗教材物理1、2。

2。具體內(nèi)容：

第一章是動作描述；第二章是勻速直線運動的研究；第三章交互；第四章牛頓運動定律；第五章機械能及其守恒定律；第6章曲線運動；第 7 章萬有引力和航空航天。

4.學生現(xiàn)狀分析

由于是新的大四，所以對每個學生的具體現(xiàn)狀不是很清楚。從中考成績來看，部分學生物理成績偏低，學科特長優(yōu)秀的學生應(yīng)該盡量挖掘自己的潛力。因此，有必要在學年之初花一定的精力去了解學生。

V.具體實現(xiàn)：

1.簡潔明了

為了實現(xiàn)目標和計劃，首先是提高課堂和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。這樣做的目的是讓學生理解和理解。學生只有自己解決問題，才能理解問題。因此，有必要安排和解釋主題的最佳組合，最終目標是培養(yǎng)能力。 .

細化：首先，概念的介紹和解釋要清晰。為此，要反復強調(diào)重點內(nèi)容，多舉例子對重要概念的介紹、理解和應(yīng)用，結(jié)合實際進行教學。這也是課程改革的要求。

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教學時注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有對一個概念的定義有清晰的把握，才能清晰的把握定義好的概念。

③了解概念的類型（向量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某個物理量的變化率等），以便使用比較法去教。如果這個概念是第一次學習，重點要讓學生清楚抽象概括的方法。

④了解概念的定義、含義以及與相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別。

⑤定義的語言表達式可以不同，但??數(shù)學表達式應(yīng)該相同。 ⑥ 注意定義物理量的單位是由定義公式推導出來的。二是把握進度，不要急于求成。尤其是在難度較大的教學中，要把握好進度。不要隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，要符合學生的實際情況。對于水平非常好的學生，可以選擇一些高級練習。對于大多數(shù)學生來說，高中第一階段的例子仍然是對概念的理解和理解。簡單的應(yīng)用，也就是說，例子也應(yīng)該是分層的。而且習題的講解不能只從數(shù)量和質(zhì)量上講，要像例子一樣講解透徹。

把最基本的概念和方法滲透到講解中。至于改進題，因為主要是A類學生，可以以方法為指導，而一般練習要考慮到大部分普通學生，要結(jié)合提煉。

提煉：這個學期肯定有很多練習。如何以最高的效率得到最好的結(jié)果，是一個值得討論的話題。尤其是在習題的練習和講解中。剛才已經(jīng)說明了練習的解釋計劃，下面是練習的計劃。我的作業(yè)和課堂練習題都計劃在分類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。課后的作業(yè)保證學生每次都能認真仔細地完成，絕不盲目地映射太多。

這學期還是第一輪知識內(nèi)容的教學，所以平時的作業(yè)計劃按照這樣的比例安排：基礎(chǔ)題60%，一般難度題25%，選修題15% （改進的問題）。而課堂實踐一般都是按照這個比例進行的。在適當?shù)臅r候進行調(diào)整。課堂口語練習應(yīng)為學生評分，計入平時成績，作為評價的依據(jù)之一。

課堂書面練習是分層的，將基本問題與較難的問題分開。讓學生在課堂上分批做。也就是說，在實踐中有步驟要走下去。

2.及時反饋

在上一學年的教學中，多次沒有及時反饋信息，導致學生的學習情況不了解。因此，學生的學習情況只能從測驗和作業(yè)中得知。所以，本學期應(yīng)該

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有比較完整的課內(nèi)和課后反饋機制。例如，在課堂上實時提供反饋練習。作業(yè)有問題的同學，要與他們溝通，了解問題所在，以便及時改進。對于有學習困難的學生，要經(jīng)常交流。必要時進行家訪。

3。層級教學

層級之前已經(jīng)講過很多次了，原因比較復雜。由于傳統(tǒng)的原因，高中一年級和二年級一般都比較重視物理。另外，由于考試的存在，保證考試的通過率成為了一個大問題。不過由于現(xiàn)在的高考制度還是3+1，物理不是必修而是選修，所以很多學生似乎在高中就為了考試而學習物理。其次，還有錄取率的壓迫，這使得很多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在。因此，我從高中一年級開始就被分層了。 A類學生的選拔標準有3個： 1、身體基礎(chǔ)好。 ②各學科發(fā)展比較均衡，成績比較理想。 ③選修+1課程中，物理是強項，至少對物理的興趣應(yīng)該是這些課程中最強的。這樣就可以按高考要求，而普通學生可以按國考要求。這樣就可以避免大鍋里飯菜不均勻的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。二是為學生以后的考試打下堅實的基礎(chǔ)，使教學有的放矢。

4.對學習最困難的學生的具體措施

確保這些學生了解他們應(yīng)該了解的基礎(chǔ)知識和考試內(nèi)容。在他們發(fā)現(xiàn)問題后立即幫助他們解決問題。正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

5.教學反思——教學改革——教學重構(gòu)

剛開始教高中物理，肯定有很多地方，所以“教學反思——教學改革——教學重構(gòu)”的環(huán)節(jié)一定不能打折。你也應(yīng)該聽老老師的教訓，和自己仔細比較，向他們學習。主動請老師聽課指導，詳細背誦課后筆記，平時多向老老師請教。

6.提高部分女生體能的相關(guān)措施

對中考成績的研究分析發(fā)現(xiàn)，男生的平均分比女生高出近10分，所以女生學物理還有很長的路要走。

①培養(yǎng)興趣

女生心理承受能力差，物理科目難度大，導致她們對物理學習的興趣減弱，能力下降。因此，我們更應(yīng)該關(guān)注女孩子的思考和學習，平等地與她們交談。

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了解自己在思考和學習中存在的問題，幫助他們分析原因，制定研究計劃，清除他們的緊張情緒，鼓勵他們“敢問”和“知道”，激發(fā)他們的學習興趣。由于很多學生缺乏主動性，所以在必要時也會采用一對一的策略，但目的是為了交流和鼓勵。在教學中，要發(fā)現(xiàn)她們的長處，增強她們的自信心，使她們有面對挫折的勇氣和克服困難的決心，尤其是女生的弱點。

②引導她們開發(fā)適合自己的新學習方法

在學習方法上，很多女生解決綜合問題的能力差，怕難的問題；許多女孩忽視課堂聽力和能力訓練；有的女生注重組織和規(guī)范，步步為營，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，要讓他們暴露學習中的問題，引導他們有針對性地聽課，加強雙基訓練，引導他們學會用等價變換、類比等物理思想來變換問題。成幾個基本問??題也可以組織他們學習別人的成功經(jīng)驗，改進他們的學習方法，逐步提高自己的能力。必要時，也會使用個別輔導。要有針對性地指導女生的課前準備工作，做到聽課有的放矢，變被動學習為主動參與。

③幫助他們舉一反三

由于課堂知識單一，大部分女生都能大致理解；課后的練習大多是概念的直接應(yīng)用，他們可以完成。但是，由于速度和時間的影響，他們很少關(guān)注課后理解力和能力的提高。本學期牛頓運動定律和機械能的內(nèi)容更加“生動”，與之前的知識點有很大的聯(lián)系。因此，在本學期的教學中，讓他們多練習、多講“套題”、“排題”、“變題”，對代表性題進行詳細分析，做到“舉一反三”、“學有所成”。以此類推”以上措施不僅針對女生，男生也不是沒有類似的問題，所以對于很多男生來說也是必要的。

7.作業(yè)中錯誤問題的更正

這是我需要復習的。我給學生的作業(yè)本做完標記后，基本上都是在課堂上講解，然后讓他們自己改正。檢查不是很好。這個學年我會保持積極的態(tài)度。

8。 平時多做練習題

這樣可以加深教學要求，對理解和拆解思想分類，講解習題時如何深入概念教學很有幫助。

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9. 師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我把每一堂課都教好； 保持學生積極的學習態(tài)度； 有興趣學習物理。 用真心關(guān)愛每一位學生，尤其是學習困難的學生。

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物理教學個人工作計劃 篇6

1、針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

4、網(wǎng)上查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。

5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

1、針對學生的特點。原來的物理普遍成績較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學習比較困難的學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，四個班的物理成績有了較大的提高。

物理教學個人工作計劃 篇7

2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的中高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求、要求新教師盡快掌握高中物理學的教學內(nèi)容、以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

1、強化、細化學習要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結(jié)、，使新教師明確知道自己在教學工作中應(yīng)該做些什么，應(yīng)該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結(jié)中不斷提高自己，以實現(xiàn)“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作、我們將充分利用老教師寶貴資源、請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導、把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹、同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒、。同時配合學校的“結(jié)對幫扶”活動，我們進行了老教師和新教師之間的師徒結(jié)對活動。

一個主導教研組的課題，往往決定著教研活動的方向，價值，深度和實效、本學期我們的課題研究要著重解決以下三個方面的問題：

3、必須有較大的開放性，使教研組成員都有自己的專長空間；

當然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，如果沒有扎實，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾、所以，本學期的課題研究必須切實注重過程管理，做到期初有計劃，人員有分工，研究活動有資料，學期末有總結(jié)反思。

教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高二，學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務(wù)，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內(nèi)容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。

題海戰(zhàn)有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學工作是非常不力的，半年來我們堅持不懈地精選練習，使學生在習題的練習中加強了學生的信心，學習的主動性在少數(shù)學生的進一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性。備課組內(nèi)部加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。半年來我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務(wù)處及教科室的指導下，堅持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

本學期我們積極主動地完成了教科室教務(wù)處安排的各項工作，定期進行教學常規(guī)檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動都取得了較好的效果。

本學期我們將充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫、把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的導學案、課件、練習題、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。

物理教學個人工作計劃 篇8

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結(jié)合采用電子檔案。

11、結(jié)合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

三、具體實驗安排：

周次實 驗 內(nèi) 容

課時02周長度、時間的測量1

課時03周科學探究：速度的變化1

課時04周科學探究：聲音的產(chǎn)生、傳播1

課時05周光的直線傳播演示1

課時06周光的反射1

課時07周平面鏡成像1

課時08周探究凸透鏡成像規(guī)律1

課時09周色光的混合與顏料的混合1

課時10周力的測量1

課時11周重力與質(zhì)量的關(guān)系1

課時12周科學探究：摩擦力1

課時13周科學探究：牛頓第一定律1

課時14周二力平衡的條件1課時

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