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本學(xué)期,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過(guò)程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽(tīng)課,分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課,在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課,完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。
各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線(xiàn)教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開(kāi)展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)
本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革
1、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級(jí)問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。
2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
3、做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它
1、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二、存在問(wèn)題及展望
1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口
繼續(xù)開(kāi)展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后,該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。
各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。
下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課,了解一線(xiàn)教學(xué),了解一線(xiàn)教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
4、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)
開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng),教師在了解書(shū)的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問(wèn)題,學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀,以提升讀書(shū)興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等,以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
5、做好前測(cè)工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試,以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成,本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。
工作回顧
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
2、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
3、結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“每天讀書(shū)一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開(kāi)展課外閱讀的交流活動(dòng)。
4、組織校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書(shū),并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書(shū)目。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀比賽。
5、開(kāi)展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期一、三為集體備課;星期二為讀書(shū)沙龍,將一周中所讀的文章集中交流談體會(huì),并展示自己的讀書(shū)筆記;星期四為英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練,提高教師的整體素質(zhì),能讓教師盡早的與國(guó)際接軌;星期五為評(píng)課和論文寫(xiě)作。
6、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)校內(nèi)公開(kāi)課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課安排表,上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,課后寫(xiě)出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并反饋檢測(cè)結(jié)果。
(2)組織骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。
(1)參觀(guān)北京揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;
(2)邀請(qǐng)范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來(lái)我校做講座,共同探討教育國(guó)際化的問(wèn)題;
(3)邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座;
(4)組織教師參加各類(lèi)觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開(kāi)課。
9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。
10、開(kāi)展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽(tīng)課評(píng)課及觀(guān)摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11、開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫(xiě)字比賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、繪畫(huà)比賽等。
取得的成績(jī):
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國(guó)省市縣各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開(kāi)課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。
反思
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績(jī),但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開(kāi)展;教師論文寫(xiě)作的水平還有待提高。
新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專(zhuān)多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過(guò)激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫(xiě)作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
8、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。
我校的教科研工作,從校領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常重視,每項(xiàng)工作都安排有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。對(duì)局、室有關(guān)文件精神,能及時(shí)批閱,安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)辦理,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),不拖拉推諉?!笆濉逼陂g,學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)施過(guò)程和鑒定工作的管理,制定了課題操作的細(xì)則。我校要求人人參與課題研究。但由于客觀(guān)存在的教師水平參差不齊,所以我們對(duì)每位教師的具體要求也不一樣:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽(tīng)取與課題研究相關(guān)的講座,了解有關(guān)課題的研究報(bào)告,使其認(rèn)識(shí)課題研究的意義,掌握一些課題研究的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要確立一個(gè)研究專(zhuān)題,寫(xiě)出簡(jiǎn)要的研究實(shí)施方案,并在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,通過(guò)一堂課,一種教法,體現(xiàn)研究成果,學(xué)年末寫(xiě)一份總結(jié)。對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)課題主要研究工作,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。為保證課題研究的進(jìn)程和質(zhì)量,我們對(duì)他們的工作在加強(qiáng)指導(dǎo)的同時(shí),更堅(jiān)持階段檢查。按照學(xué)校教科研管理制度每學(xué)期逐條檢查各課題組的落實(shí)情況。從各課題立項(xiàng)批準(zhǔn)之后,學(xué)校對(duì)他們的研究過(guò)程全程監(jiān)督,從開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)、實(shí)施計(jì)劃的制定和實(shí)施到活動(dòng)記錄和學(xué)習(xí)材料的整理,再到調(diào)研報(bào)告、階段總結(jié)的撰寫(xiě)。研究過(guò)程落實(shí),各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動(dòng),每次研討有明確的目的,及時(shí)反饋。根據(jù)課題研究,制訂好后先對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,做到有案可據(jù),制訂好針對(duì)性的措施,并定期匯報(bào)自己的課題研究情況。使課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果獎(jiǎng)勵(lì)、推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
教科研工作總結(jié)
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我在教育教學(xué)研究中取得了一些成果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。在此,我將對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié),以期更好地推進(jìn)未來(lái)的工作。
一、工作成果
1. 課題研究
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我積極參與了學(xué)校的課題研究工作。通過(guò)與同事們的合作,我們成功地申報(bào)并完成了多項(xiàng)課題,其中我負(fù)責(zé)的課題是《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究》。在這個(gè)課題中,我主要負(fù)責(zé)研究閱讀材料的選擇、閱讀目標(biāo)的設(shè)定以及閱讀評(píng)價(jià)的方法。通過(guò)深入研究和實(shí)踐,我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法,提高了自己的教學(xué)水平。
2. 教學(xué)實(shí)踐
在課題研究的基礎(chǔ)上,我將所學(xué)的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。我嘗試運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),幫助他們掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí),提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。
3. 論文發(fā)表
在課題研究的過(guò)程中,我積極撰寫(xiě)論文,并成功發(fā)表了多篇論文。這些論文主要圍繞高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)展開(kāi),涉及閱讀材料的選擇、閱讀目標(biāo)的設(shè)定、閱讀評(píng)價(jià)的方法等方面。通過(guò)論文的發(fā)表,我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)水平,也與同行們分享了自己的研究成果。
二、工作不足
雖然我在過(guò)去的一段時(shí)間里取得了一些成果,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處。具體來(lái)說(shuō):
1. 理論知識(shí)不夠扎實(shí)
在課題研究的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)還不夠扎實(shí)。雖然我已經(jīng)掌握了一些教育教學(xué)的理論和方法,但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些問(wèn)題。比如在閱讀教學(xué)中,有時(shí)候我對(duì)于文本的理解不夠深入,導(dǎo)致無(wú)法有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在今后的工作中,我需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的理論素養(yǎng)。
2. 教學(xué)方法需要改進(jìn)
雖然我已經(jīng)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),但在實(shí)際操作中仍然存在一些問(wèn)題。比如在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),有時(shí)候?qū)W生的積極性不高,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在今后的教學(xué)中,我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
3. 學(xué)科素養(yǎng)有待提高
作為一名英語(yǔ)教師,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科素養(yǎng)還有待提高。雖然我已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能,但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。比如在閱讀教學(xué)中,有時(shí)候我對(duì)于文本的解讀不夠深入,導(dǎo)致無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在今后的工作中,我需要進(jìn)一步提高自己的學(xué)科素養(yǎng),以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
三、未來(lái)展望
在今后的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。具體來(lái)說(shuō):
1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
為了更好地進(jìn)行教育教學(xué)研究和實(shí)踐,我需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式,不斷提高自己的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。同時(shí),我還將積極與其他教師進(jìn)行交流和合作,共同推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)研究工作。
2. 改進(jìn)教學(xué)方法
為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)嘗試新的教學(xué)手段和工具,例如利用信息技術(shù)手段、引入游戲化教學(xué)方式等,創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
“三人行,必有我?guī)煛?。教師的成長(zhǎng)、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期,科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體,建立我校的科研平臺(tái),為了配合學(xué)校專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展,從科研室的角度,相繼進(jìn)行“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材,超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的基本要求”、“等待,教育的智慧”、“四種老師,你愿意做哪一種?”、“怎樣寫(xiě)教學(xué)案例”等專(zhuān)題的培訓(xùn)與研討,并從老師們的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章,讓老師足不出戶(hù)就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀(guān)點(diǎn)。在平臺(tái)上,老師們的互動(dòng)與較好,本學(xué)期共有100多人次在平臺(tái)上留言,這些來(lái)自身邊教師們的想法與方法無(wú)疑是最有說(shuō)服力的,也啟發(fā)著老師們不斷地去思考,我要帶給學(xué)生留下什么,我的課堂要怎樣教,如果是我的孩子坐在那兒,如果我是學(xué)生坐在那兒,我喜歡什么樣的老師等等,用這樣的方式督促教師應(yīng)該研讀哪些教育書(shū)籍,儲(chǔ)備怎樣的理念,讓自己的學(xué)生愛(ài)上課堂,愛(ài)上學(xué)習(xí)。
同時(shí),科研室還利用全校集中時(shí)間,讓擁有開(kāi)展小組合作有著豐富經(jīng)驗(yàn)的陳萍老師、楊麗媛老師和宗晶老師進(jìn)行同伴互助,為教師進(jìn)行講座。下學(xué)期,學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師的研究水平和意識(shí)的不斷提高。
為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。同時(shí)及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)校的課題研究工作在去教科室專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和親自參與下有了較為顯著的成果,具體變現(xiàn)在:一是課題研究成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,課題研究工作切實(shí)解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。二是廣大教師自覺(jué)參與科研實(shí)踐,一批青年教師脫穎而出。三是中青年教師積極參加論文評(píng)選活動(dòng),寫(xiě)作水平有了很大提高?!笆濉逼陂g我校多名教師獲“教育科研先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào),老師們撰寫(xiě)的多篇論文獲國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
總之,面對(duì)成果我們不驕傲,面對(duì)不足我們要反思,今后我們將繼續(xù)強(qiáng)化“四個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持聚焦課堂,課題到課堂中去選,研究到課堂中去做,答案到課堂中去找,成果到課堂中去用;堅(jiān)持學(xué)研做結(jié)合,引導(dǎo)教師在讀書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),在實(shí)踐中探索規(guī)律,邊學(xué)習(xí),邊研究,邊行動(dòng);堅(jiān)持合作研究,建立以骨干教師為引領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì),將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合互為促進(jìn);堅(jiān)持過(guò)程管理,保證課題研究的順利進(jìn)行。我們相信,經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,我們的教科研會(huì)越做越好,我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)穩(wěn)步提升!
教科研是學(xué)科發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)專(zhuān)業(yè)部的學(xué)科教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與專(zhuān)業(yè)的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一學(xué)期來(lái),我財(cái)會(huì)、電商專(zhuān)業(yè)部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展。
一學(xué)期來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都積極派教師前往學(xué)習(xí)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,專(zhuān)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,使本專(zhuān)業(yè)部的教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一學(xué)期來(lái),我專(zhuān)業(yè)部要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線(xiàn)教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著推薦給大家。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全專(zhuān)業(yè)部教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,積極使用電子教案,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本教材,并著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的`發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)科組要求每位教師每期要交一篇論文,一篇教學(xué)反思,和一篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我學(xué)科組對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式有:
1、組織教師教師參加校級(jí)培訓(xùn),學(xué)科組內(nèi)部培訓(xùn)
本學(xué)期來(lái)我學(xué)科組組織全體教師積極參加學(xué)校舉行的校級(jí)培訓(xùn),及自己學(xué)科組的內(nèi)部培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,能深入學(xué)習(xí)課程
第1頁(yè),共3頁(yè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在本期我學(xué)科組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤(pán)、看錄像,觀(guān)摩課例、制作PPT課件等。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用中職教學(xué)資源網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴(lài),拓展課外知識(shí),激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)課堂社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我學(xué)科組制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我學(xué)科組部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),為推進(jìn)財(cái)會(huì)、電商學(xué)科的“國(guó)示”建設(shè)而不懈奮斗。
學(xué)校教科研工作總結(jié)
一、
本工作總結(jié)是對(duì)我校在教育教學(xué)研究方面一年來(lái)的工作回顧與展望。在過(guò)去的一年中,我校以“科研興校”為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng),力求在教育教學(xué)工作中貫徹科研成果,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。以下將詳細(xì)介紹我校在教科研工作中的實(shí)踐與收獲。
二、工作內(nèi)容
1. 課題研究
在過(guò)去的一年中,我校教師積極參與各級(jí)各類(lèi)課題研究,共承擔(dān)了5項(xiàng)省級(jí)課題,3項(xiàng)市級(jí)課題,10項(xiàng)縣級(jí)課題。這些課題涉及學(xué)科教學(xué)、德育工作、心理健康教育等多個(gè)領(lǐng)域,旨在全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課題研究,我校教師不僅提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還為我校的教育教學(xué)改革提供了有力支持。
2. 教學(xué)改革
為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革活動(dòng)。活動(dòng)中,我校教師積極探索新的教學(xué)方法和手段,如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等,力求在課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí),我校還加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,推廣了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
3. 教師培訓(xùn)
為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),我校積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。在過(guò)去的一年中,我校共組織了10場(chǎng)校內(nèi)培訓(xùn),邀請(qǐng)了5位知名教育專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。我校還選派了20名教師參加省級(jí)以上培訓(xùn),幫助他們更新教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)水平。
4. 學(xué)術(shù)交流
為了拓寬教師的視野,加強(qiáng)校際間的交流與合作,我校積極組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在過(guò)去的一年中,我校共舉辦了2次學(xué)術(shù)交流會(huì)議,邀請(qǐng)了5所兄弟學(xué)校的教師來(lái)校進(jìn)行交流。我校還派出教師參加了10次校外學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與各地的教育工作者共同探討教育教學(xué)問(wèn)題。這些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)不僅提升了我校教師的教育教學(xué)水平,也為我校的辦學(xué)發(fā)展提供了有益的參考。
三、工作成果
1. 課題研究成果豐碩
通過(guò)一年的努力,我校承擔(dān)的各級(jí)各類(lèi)課題均取得了豐碩的成果。其中,省級(jí)課題有3項(xiàng)已順利結(jié)題,2項(xiàng)正在深入研究中;市級(jí)課題均已結(jié)題并獲得好評(píng);縣級(jí)課題也取得了顯著成果,為學(xué)校的教科研工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2. 教學(xué)改革初見(jiàn)成效
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革活動(dòng)取得了初步成效。教師在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,學(xué)生的參與度明顯提高。同時(shí),現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣也使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3. 教師素質(zhì)得到提升
通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),我校教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。教師在教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法和手段等方面都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。這為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、工作展望
未來(lái)一年,我校將繼續(xù)以“科研興校”為指導(dǎo)思想,深入推進(jìn)教科研工作。我們將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究、教學(xué)改革和教師培訓(xùn)等方面的工作,力求在教育教學(xué)工作中取得更加顯著的成果。同時(shí),我校還將加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作與交流,共同推進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
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