教育心得(優(yōu)選九篇)

根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一些有用的內(nèi)容“教育心得”，如果你覺(jué)得這份干貨非常有價(jià)值請(qǐng)不要吝嗇你的分享讓更多人受益。我們生活的世界雖然是一樣的，但是面對(duì)同一個(gè)事情的感受都是不一樣的，我們應(yīng)該將自己思想的變化記錄下來(lái)。心得體會(huì)就是把自己對(duì)某事的看法寫(xiě)出來(lái)。

教育心得 篇1

最近讀了一本書(shū)《教育的奇跡》,里面講述了十八個(gè)令人難忘的故事,我被其中的一個(gè)故事震撼了。

他是霍金,一位偉大的物理天才,被人們稱(chēng)為“宇宙之王”.他所撰寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全球也擁有著無(wú)數(shù)的讀者,霍金本人也躋身世界頂級(jí)的科學(xué)家之列,但是命運(yùn)對(duì)他十分殘酷,寫(xiě)字都需要?jiǎng)e人的幫助.醫(yī)生斷言他只能活2年,但是他卻創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡,堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái),而且是40年,多么驚人的數(shù)字啊!由此可見(jiàn),霍金這40年將是何等的艱辛。

從古至今,多少人在逆境中成長(zhǎng),在艱苦中奮斗,他們都是經(jīng)過(guò)多少的坎坷和磨難,才達(dá)到光輝的頂點(diǎn).霍金是逆境成才的典范,因?yàn)樗菓{著堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和戰(zhàn)勝困難的信心才成功的。

霍金這位生活強(qiáng)者、科學(xué)巨匠,永遠(yuǎn)是我敬佩的人,我佩服他,他能用一個(gè)常人不能想象的毅力和感恩的心戰(zhàn)勝病魔,并且不斷求索,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

我要向霍金學(xué)習(xí),他教會(huì)了我不管什么時(shí)候都要保持著一顆樂(lè)觀、感恩的心.在生活中不管遇到什么困難和挫折,都不能放棄,要堅(jiān)持到底,要勇于克服困難和挫折,這樣才會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)!

教育心得 篇2

孩子的性教育該如何正確進(jìn)行?關(guān)于孩子的性教育，很多家長(zhǎng)有意無(wú)意的在回避，總覺(jué)得是不是和孩子說(shuō)的太早了，那么接下來(lái)看看這篇文。

歐洲國(guó)家隊(duì)孩子的性早起教育是非常重視的，因?yàn)檫@件事關(guān)乎到孩子對(duì)自己，對(duì)愛(ài)，對(duì)人與人的關(guān)系，對(duì)健康，甚至對(duì)價(jià)值觀的深刻影響，絕不容忽視。我希望通過(guò)我的了解和認(rèn)知把相關(guān)的信息分享給親愛(ài)的閨蜜們，讓大家能非常理智非常智慧的面對(duì)我們的孩子。

性教育是一個(gè)非常大的領(lǐng)域，如果要詳細(xì)的寫(xiě)的話肯定可以寫(xiě)成一本厚厚的辭海。我非這方面的專(zhuān)家，為了給到大家更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我只能用盡我的洪荒之力玩命搜集資料供大家參考學(xué)習(xí)，但愿能幫到大家!

首先，每個(gè)年齡段的孩子只要掌握他們所屬年齡段應(yīng)該知道的知識(shí)就可以了。真的沒(méi)必要告訴4歲的孩子子宮、輸卵管、前列腺、睪丸的成分等許多專(zhuān)業(yè)名詞。

那么各個(gè)年齡段的孩子一般需要什么樣的知識(shí)呢?

我大概總結(jié)了一下，分享給大家希望對(duì)大家有用!

5歲以下的孩子需要知道的

1、知道自己是從媽媽肚子里出生的，而不是什么垃圾桶呀，馬路邊呀，醫(yī)院呀撿來(lái)的。這點(diǎn)很重要!

2、“性別教育”：告訴孩子平時(shí)褲衩背心蓋住的地方是不能給別人看的，如果給別人看是羞羞的，更不能被別人摸也不許自己摸。孩子在小的時(shí)候?qū)ψ约旱纳称鞫蓟蚨嗷蛏俚暮闷?，一定要明確這個(gè)觀點(diǎn)，告訴孩子因?yàn)樯称鞯牟煌殖龅哪猩团?，那么互相偷看都是不可以的，都是羞羞的事情。另外要正確的阻止孩子去摸自己的生殖器，更不能用玩具玩，這樣很危險(xiǎn)!

5-8的孩子需要知道的：

1、要明確認(rèn)識(shí)自己身體的生殖器官，知道它們的名字和功能。并且學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)自己的身體，每天都要清洗干凈。

2、家庭教育(理解家庭、婚姻的概念)：爸媽彼此愛(ài)對(duì)方，所以結(jié)婚后就可以住在一起，一起努力創(chuàng)造美好的小家，也會(huì)一起努力撫育寶寶。雖然有的家庭可能只要爸爸或只有媽媽?zhuān)思乙粯涌梢赃^(guò)的很幸福，要孩子學(xué)會(huì)尊重別人的隱私。

9-12歲的孩子要更多的掌握青春期變化，青春期是一個(gè)非常美好而又特殊的時(shí)期，男孩子會(huì)長(zhǎng)胡子、喉結(jié)會(huì)變大、女孩子胸部會(huì)發(fā)育、還有女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，男女都會(huì)長(zhǎng)腋毛、陰毛。

13-14歲的孩子在這個(gè)年齡段由于大腦情緒那塊的發(fā)育隨性激素的改變而發(fā)育。但是作為理性、智慧的前額葉(剎車(chē)片)還沒(méi)有開(kāi)始發(fā)育成熟。所以這個(gè)年齡段的孩子特別容易激動(dòng)、叛逆，急著去證明自己。這時(shí)候更多的其實(shí)是需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和這個(gè)年齡段的孩子如何溫柔的溝通。最主要的是家長(zhǎng)需要讓孩子了解的是月經(jīng)、遺精等現(xiàn)象出現(xiàn)的原因的以及應(yīng)對(duì)方法。還有如何挑選合適的內(nèi)衣。

隨著孩子青春期的發(fā)育，如果父母是一個(gè)相對(duì)較為保守的家長(zhǎng)：在此之前，可能家長(zhǎng)沒(méi)有了解過(guò)什么是性教育。畢竟中國(guó)傳統(tǒng)文化就有談性色變這么一說(shuō)。好多家長(zhǎng)一直以為性教育就是教孩子怎么啪啪啪，怎么使用安全套。包括我自己在內(nèi)很多人都疑惑孩子這么小是不是真的已經(jīng)需要進(jìn)行性教育了，畢竟在中國(guó)傳統(tǒng)觀念長(zhǎng)大的一代又一代人以前也沒(méi)有經(jīng)過(guò)性教育，不也照樣長(zhǎng)大了嗎，不也什么都明白了嗎!其實(shí)，性教育很重要。從現(xiàn)在開(kāi)始告訴自己，兒童性教育是一個(gè)很健康很重要的知識(shí)。其實(shí)很多爸爸媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，在我們剛剛講述的兒童性教育中(14歲以下)并沒(méi)有什么敏感或者不好的東西，更沒(méi)有教孩子怎么發(fā)生性行為。其實(shí)兒童性教育就是生活中的一些小知識(shí)。一些可以幫助孩子在成長(zhǎng)中減少很多麻煩的知識(shí)。家長(zhǎng)們一定要用理智的正面的思想面對(duì)兒童的早期性教育。

對(duì)于相對(duì)保守的家長(zhǎng)而言，首先需要改變的是自己的刻板印象。當(dāng)一個(gè)3-4歲的孩子突然間在洗澡的時(shí)候問(wèn)你一些很尷尬的問(wèn)題時(shí)，比如“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨愕男剡@么大?”、“爸爸，為什么你的小雞雞長(zhǎng)毛了”、“媽媽?zhuān)阍趺葱∶妹媚情L(zhǎng)這么多毛啊?”家長(zhǎng)要先要明確的是，這是孩子的天性——好奇，絕對(duì)不帶有成年人眼中的色情。所以家長(zhǎng)要以平時(shí)說(shuō)話那樣正常的語(yǔ)氣回答孩子：因?yàn)閶寢屖桥⒆樱⒆娱L(zhǎng)大了乳房都會(huì)變大。這樣子就可以給小寶寶喂奶了。每個(gè)人長(zhǎng)大了下面都會(huì)長(zhǎng)出許多毛。

教育心得 篇3

教師是幼兒發(fā)展的重要影響者，教師行為在幼兒情感發(fā)展上具有突出、重要的影響作用，因此，如何避免所謂的“壞孩子”的形成，探討教師行為對(duì)幼兒心理發(fā)展的指導(dǎo)和滲透，是幼兒身心健康發(fā)展的需要，也是教師提高教育素質(zhì)的迫切要求。幼兒教育和中小學(xué)教育的最大區(qū)別在于它的綜合性，因此，幼兒心理健康教育不像其它學(xué)段那樣滲透在各個(gè)學(xué)科里，而應(yīng)該滲透在日常生活和所有活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，那么，教師行為在幼兒良好心理形成過(guò)程中怎樣滲透呢?

(一) 以榜樣的言行滲透

教師是兒童重要的依戀、模仿和觀察學(xué)習(xí)的對(duì)象，因此教師的一言一行都影響著他們，教師不要濫用“壞孩子”這個(gè)稱(chēng)謂，誰(shuí)都知道，叫“好”他就慢慢變好，稱(chēng)“壞”他就真的慢慢變壞的道理。所以，教師在教育過(guò)程中應(yīng)忌諱給孩子判“刑”，回避定論式的言語(yǔ)。教師要以自身的情緒感染幼兒，如:與幼兒一起戶外活動(dòng)中，教師不小心摔倒了，膝蓋流血了，她自言自語(yǔ):“沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒就會(huì)止血的?！庇變郝?tīng)到、看到教師的言語(yǔ)和行為表現(xiàn)后就會(huì)以教師為榜樣，也變得大膽起來(lái)，避免幼兒遇事害怕和不知所措心理。相反，如果教師自己常常有消極的心理反應(yīng)，那么這同樣也會(huì)對(duì)幼兒發(fā)生消極影響。如:有的教師特別怕小蟲(chóng)，顯得非常膽小，這樣的情緒會(huì)“傳染”給孩子，使得他們也變得膽小、怯懦。又如，在主題活動(dòng)“秋天到了，天氣涼了”中，小朋友傷心地說(shuō):“小樹(shù)葉飄呀飄找不到自己的家了”。又有小朋友說(shuō):“小樹(shù)葉哭了”，教師說(shuō):“那我們給它們建一個(gè)新家吧?！?教師在教室里選擇了一個(gè)朝陽(yáng)的地方，搭一個(gè)紙箱做的房子，在旁邊做一棵大樹(shù)，讓小朋友把拾來(lái)的樹(shù)葉放回到大樹(shù)媽媽的身邊。教師同情、幫助弱者的行為深深地感染著幼兒，也形成他們關(guān)愛(ài)和幫助弱小的良好心理

(二)以嫻熟的教育技能滲透

孩子的心理是容易被激發(fā)的，他們對(duì)成人情感表現(xiàn)的敏感程度，有時(shí)往往出乎我們的預(yù)料。有人作過(guò)一個(gè)測(cè)試，如果向孩子要某種東西，在說(shuō)要的同時(shí)，也配合頭部的偏側(cè)動(dòng)作和友好表情，有80﹪孩子會(huì)把東西給你。所以:

1、教師的語(yǔ)言和表情在幼兒良好心理的形成過(guò)程中起著極為重要的作用。

教師不同的言語(yǔ)表達(dá)方式，不同的提問(wèn)類(lèi)型，將使幼兒產(chǎn)生不同的心理反映。如:孩子剛學(xué)游泳時(shí)，有畏懼心理，教師如果光說(shuō)別害怕，效果可能不大，若用自我暗示語(yǔ)言說(shuō):“我是一個(gè)勇敢的孩子”“游泳池是一個(gè)讓我開(kāi)心的地方。”又如:文中開(kāi)頭所舉的那兩個(gè)“上課愛(ài)說(shuō)話”和“好動(dòng)”的孩子，教師首先要寬容他們，因?yàn)椤昂谜f(shuō)”和“好動(dòng)”都是幼兒年齡特點(diǎn)所具有的表現(xiàn)，教師若改變方式配以和氣的表情說(shuō)，“你看___小朋友上課是怎么樣的?”及告訴他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話和基本的一些學(xué)習(xí)常規(guī)，其效果就會(huì)截然不同。鼓勵(lì)、正面誘導(dǎo)的語(yǔ)言能激起幼兒積極向上，躍躍欲試的活躍情緒。相反，經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)、諷刺挖苦的消極語(yǔ)言會(huì)引起孩子的逆反心理和消極情緒，這會(huì)增加心理健康教育的難度。

2、教師要以境激情，善于挖掘心理健康教育的資源。這種資源就是孩子每天豐富多彩的日常生活，身邊發(fā)生的一件件事情。我們不能小看孩子身邊的瑣事，他們正是在這些平平凡凡的小事中接受影響，產(chǎn)生體驗(yàn)，形成習(xí)慣。如:幼兒在參加升旗儀式、祝賀祖國(guó)生日，游覽附近的自然環(huán)境或名勝古跡等活動(dòng)中，便能很自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，在園里每月為同月出生的小朋友集體過(guò)生日，在慰問(wèn)敬老院的爺爺、奶奶、或說(shuō)說(shuō)我的好媽媽和好爸爸以及每天的游戲交往活動(dòng)中，都能萌發(fā)和加深幼兒愛(ài)別人的情感，成為良好心理形成的契機(jī)。大藝術(shù)家羅丹說(shuō):“世界上并不缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)”，早期心理健康教育并不缺少內(nèi)容，關(guān)鍵在于我們是否有意識(shí)地、積極主動(dòng)地在幼兒豐富的生活中去尋找和滲透。又如，在教師指導(dǎo)下一位母親較好地處理了孩子之間的一次糾紛:一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的幼兒抓破了小朋友的臉，母親便帶兒子去商店買(mǎi)回一些幼兒喜歡的小食品，由兒子親自送給被抓的小朋友，向他道歉。以后，這兩個(gè)孩子再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似事情，并成了好朋友。這雖是一件小事情，但由于處理得當(dāng)，不僅有助于孩子良好行為習(xí)慣的形成，同時(shí)也非常及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行了一次心理健康教育，孩子由爭(zhēng)吵到成為好朋友，過(guò)渡得極為自然，處理這件事成功的關(guān)鍵是，讓孩子參與了買(mǎi)、挑選、贈(zèng)送、道歉的全過(guò)程，借助于參與操作過(guò)程，激發(fā)了孩子的心理體驗(yàn)，這位攻擊性很強(qiáng)的幼兒經(jīng)歷了一次這樣的參與后就再也不抓人了，這比簡(jiǎn)單的批評(píng)說(shuō)教效果要好得多，避免了又一個(gè)“壞孩子”的形成

(三)以滿腔的師愛(ài)滲透

幼兒教育是一種愛(ài)的事業(yè)，孩子們心理脆弱、敏感，需要教師奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)，尤其是那些膽小無(wú)助，怯懦或喪失自信心的孩子，他們由于在不同環(huán)境中造成不同的心理，更需要教師愛(ài)的滋潤(rùn)，也需要通過(guò)愛(ài)的教育激發(fā)他們愛(ài)別人的情感，使幼兒由開(kāi)始愛(ài)自己的父母，愛(ài)生活中熟悉的集體和老師成為將來(lái)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)周?chē)磺忻篮玫娜撕褪?。學(xué)會(huì)與人交往、合作，能夠融入社會(huì)這個(gè)大家庭中。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸動(dòng)作，都會(huì)在他們幼小的心靈中留下美好的印象，因此，教師應(yīng)將愛(ài)心化為實(shí)際行動(dòng)，如:教師堅(jiān)持每天撫摸每個(gè)孩子的頭，堅(jiān)持蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話，做到把自己的愛(ài)平均分撒給班上的小朋友?？山o貧困孩子送溫暖:給他送玩具、衣服，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫助他，像媽媽一樣帶他出去玩等，孩子感受到教師愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了愛(ài)周?chē)拿恳粋€(gè)人。教師的愛(ài)是形成幼兒良好心理的保障，在老師愛(ài)的滋潤(rùn)下告別“壞孩子”。

教育心得 篇4

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無(wú)法組織教師的大規(guī)模統(tǒng)一教育，而遠(yuǎn)程教育則為老師們解決了這一難題。而在學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，我取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

其實(shí)每次提起繼續(xù)教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺(jué)得三五天的學(xué)習(xí)真的可以學(xué)到些什么。實(shí)際上，這次的繼續(xù)教育，我的心態(tài)也不是很好。但是，我在學(xué)期初接到通知知道是遠(yuǎn)程教育，心理多少有些感覺(jué)有些新奇，隨之進(jìn)入到繼續(xù)教育網(wǎng)頁(yè)中，進(jìn)入到自己的課程中，才發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育的過(guò)程也不再是原來(lái)老師把整本資料搬到電腦中，學(xué)員只是為了考試而進(jìn)行粗略的瀏覽。在這里讓我覺(jué)得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個(gè)問(wèn)題，都是有的放矢，針對(duì)著班主任的具體工作或教師的工作心態(tài)，很多學(xué)員提出了自己的各式各樣在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決各種問(wèn)題的實(shí)例。除了在老師提供的各項(xiàng)資料中，找到自己需要的東西來(lái)指導(dǎo)自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學(xué)中學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的技巧來(lái)解決問(wèn)題。這次我是真的從繼續(xù)教育的過(guò)程中學(xué)到了本領(lǐng)而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，使我們學(xué)員可以各取所需，更好的完成自己的教學(xué)工作。

教育心得 篇5

上星期，學(xué)校贈(zèng)送每位老師一本書(shū)。讀完《賞識(shí)教育》這本書(shū)，書(shū)中周弘老師的人格魅力深深地打動(dòng)了我!也從中收獲不少。在這本書(shū)中，周弘老師不但向我們敘述了自己教育聾啞女兒的辛酸路程，重要地是向我們展現(xiàn)了一種既新鮮有古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識(shí)教育。那么，賞識(shí)教育究竟是怎樣的教育呢?下面我就書(shū)中內(nèi)容簡(jiǎn)單談?wù)劊汉沃^賞識(shí)?賞識(shí)是愛(ài)，是尊重、理解、寬容前提下的愛(ài)，是包含信任和等待的愛(ài)，是和諧而平等的愛(ài)，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛(ài)，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛(ài)。“賞識(shí)”是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一種藝術(shù)、一項(xiàng)技巧。孩子微小的努力，點(diǎn)滴的進(jìn)步，不太明顯的優(yōu)點(diǎn)，不大起眼的長(zhǎng)處，都需要我們有足夠的注意和重視。

賞識(shí)就是欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子。因?yàn)楫?dāng)今的孩子是高自尊、高智慧，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中注意多豎大拇指、少批評(píng)、少指責(zé)，即所謂“已所不欲勿施于人”。我們應(yīng)學(xué)會(huì)細(xì)心琢磨孩子，善意引導(dǎo)孩子，用心賞識(shí)孩子，因此在教育過(guò)程中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(一)賞識(shí)并不是無(wú)故表?yè)P(yáng)，而是有一定的藝術(shù)性。當(dāng)孩子取得成績(jī)或受到挫折失敗后，要用肯定鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行賞識(shí);當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，批評(píng)性的語(yǔ)言要有藝術(shù)性，既要幫助孩子找到不足，又要盡量保護(hù)孩子的自尊心。

(二)賞識(shí)切忌急躁粗暴、大聲呵斥。教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子要寬容、和善、有耐心，時(shí)刻不望去賞識(shí)孩子，給予孩子希望。

(三)賞識(shí)要與隨機(jī)教育相結(jié)合，這樣可使孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足，在成人的鼓勵(lì)下繼續(xù)努力，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤要及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因并隨機(jī)進(jìn)行教育。

(四)賞識(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，因人施教。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，教師要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點(diǎn)并給予必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

(五)賞識(shí)不能太過(guò)度。教師要正確客觀地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的身心要求，適當(dāng)把握賞識(shí)力度，不同的孩子賞識(shí)的程度應(yīng)有所不同。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“孩子的每一次進(jìn)步都是在跌倒和站立的交替過(guò)程中進(jìn)行的?！睂W(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，老師要反思，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因。學(xué)生有錯(cuò)誤，老師要耐心地等待他們?nèi)プ允?，讓學(xué)生心理矛盾有充分的斗爭(zhēng)過(guò)程。列寧小時(shí)候，打碎姑媽家的花瓶且隱瞞真相，他的母親在耐心，巧妙地提醒他們，達(dá)到“知錯(cuò)就改，改則徹底”的效果?！百p識(shí)教育”就是要尊重、欣賞和寬容。

周弘用他的親身經(jīng)歷這樣告訴我們：

擁抱與贊美;

2、賞識(shí)是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子覺(jué)得“我能行”;

舒展的成長(zhǎng)環(huán)境;

少否定，多鼓勵(lì)，少泄氣;多贊揚(yáng)，少叱責(zé)

有人說(shuō)快樂(lè)是一瓶香水，把它噴到別人身上，自己也會(huì)沾到一點(diǎn)。那么賞識(shí)何嘗不是如此呢?“反正閑著也是閑著，翹起你們大拇指吧!”讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)——賞識(shí)別人、賞識(shí)朋友、賞識(shí)家人、賞識(shí)老師、賞識(shí)同學(xué)、賞識(shí)人生、賞識(shí)世間一切美好的事物!

教育心得 篇6

為深入推動(dòng)政法隊(duì)伍教育整頓工作，弘揚(yáng)英模精神，發(fā)揮英模示范引領(lǐng)作用，3月30日上午，港南區(qū)委政法委組織干部職工學(xué)習(xí)“全國(guó)模范司法所長(zhǎng)”覃振杰同志先進(jìn)事跡，以榜樣的力量引領(lǐng)干部職工樹(shù)牢為民意識(shí)，忠誠(chéng)政法事業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)作為。

此次學(xué)習(xí)以觀看教育片《和諧鄉(xiāng)村的守護(hù)者——全國(guó)人民調(diào)解工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)模范司法所長(zhǎng)覃振杰同志》進(jìn)行，教育片中選取了5個(gè)典型事例詳細(xì)記錄了港南區(qū)司法局新塘司法所所長(zhǎng)覃振杰同志為民化解糾紛，贏得群眾廣泛稱(chēng)贊的正能量故事，覃振杰同志用實(shí)際行動(dòng)踐行著永恒的初心和使命，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著司法行政人員的無(wú)限忠誠(chéng)。

觀影結(jié)束后，干部職工們深受感染和鼓舞，感受到了司法行政的溫度與力量。大家紛紛表示要學(xué)習(xí)覃振杰同志的工作精神，堅(jiān)定理想信念，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)做好自己的本職工作，為港南區(qū)政法工作而不懈奮斗。

教育心得 篇7

始業(yè)教育家長(zhǎng)來(lái)稿（十五）馬仰超家長(zhǎng)

始業(yè)教育家長(zhǎng)來(lái)稿（十五）馬仰超家長(zhǎng)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

記憶就如昨天，上小學(xué)第一天背著雙肩包歡欣雀躍的身影好像還在眼前，我的少年讀初中了。

“好的開(kāi)始是成功的一半”，上初中的第一周是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)在兒子的期待和我的惴惴不安

中到來(lái)了。他對(duì)軍訓(xùn)充滿好奇，一往無(wú)前的，無(wú)所畏懼的，而我擔(dān)心他會(huì)不會(huì)渴著，會(huì)不會(huì)累著，會(huì)不會(huì)曬著。

昨天是軍訓(xùn)第一天，兒子回家后并沒(méi)有我想象中的.筋疲力盡，他興致勃勃的和我說(shuō)新學(xué)校的新同學(xué)新老師，軍訓(xùn)的見(jiàn)聞，整個(gè)人非常興奮。吃晚飯沒(méi)有和平時(shí)一樣挑肥揀瘦，晚上睡覺(jué)也沒(méi)有在電視機(jī)前磨磨唧唧，倒頭就睡。第二天早上5.30就要起床，我以為他軍訓(xùn)一天累了，會(huì)起不來(lái)，結(jié)果鬧鐘響過(guò)，他很迅速的起床洗漱，不像以前，要爸媽一再催促。呵呵，盡管軍訓(xùn)剛剛開(kāi)始，也是一個(gè)很好的開(kāi)頭，希望他一直堅(jiān)持下去！

軍訓(xùn)是一件非常有意義的事情，這將給他的初中生活提前上一課。學(xué)習(xí)是重要，但沒(méi)有健康的身體和樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)，一切都是空談。初中不比小學(xué)，孩子開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的階段。要學(xué)會(huì)有組織性紀(jì)律性，要有團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人要服從集體，要能為集體榮譽(yù)而刻苦…….這一切，都能從軍訓(xùn)中得到很好的鍛煉。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”我期待著一周軍訓(xùn)的結(jié)束，能看到一個(gè)朝氣蓬勃，斗志高昂的初中新生---為兒子加油！

初一（11）班馬仰超家長(zhǎng) 仰沈琴

教育心得 篇8

初入新環(huán)境，我有些緊張和不安，但是當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到老師和同學(xué)們的時(shí)候，我感到了溫暖。他們給了我一個(gè)擁抱，讓我感到家的溫暖。

在接下來(lái)的幾天里，我們開(kāi)始了各種課程，從數(shù)學(xué)到英語(yǔ)，從科學(xué)到歷史，每一門(mén)課程都讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)我可以在課堂上自由地表達(dá)自己的想法，這讓我感到非常愉快。

我們的老師非常耐心和細(xì)心，他們幫助我適應(yīng)新的.環(huán)境，并為我答疑解惑。我感到自己變得更加自信和勇敢，能夠在課堂上積極發(fā)言，并與同學(xué)們分享自己的想法。

通過(guò)這次入學(xué)教育，我學(xué)到了許多東西，包括如何適應(yīng)新環(huán)境，如何與他人溝通和合作，以及如何努力學(xué)習(xí)。我深深地感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

總的來(lái)說(shuō)，這次入學(xué)教育讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何更好地適應(yīng)新環(huán)境，如何與他人溝通和合作。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)更好的自己。

教育心得 篇9

孩子摸私處要阻止嗎?在我們的傳統(tǒng)觀念里，孩子摸隱私部位是不道德的，家長(zhǎng)看到一定會(huì)嚴(yán)厲制止。可是批評(píng)也好，威脅也罷，一般都沒(méi)什么效果。怎樣處理才能既不傷害孩子，又讓孩子改掉這種行為呢?

孩子為什么會(huì)摸隱私部位?

首先，爸爸媽媽要知道，孩子摸私處不是學(xué)壞了，而是一種正常的探索行為，是自我認(rèn)知的一個(gè)重要過(guò)程，和道不道德沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。

孩子摸隱私部位，就像摸臉，摸耳朵，吃手指一樣。

最開(kāi)始可能是偶然碰到，發(fā)現(xiàn)摸起來(lái)很舒服，或是對(duì)這個(gè)身體部位產(chǎn)生了好奇，所以一段時(shí)間內(nèi)，孩子會(huì)比較頻繁地摸私處。

這個(gè)階段如果沒(méi)有人阻止，孩子的心理需求得到滿足，興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他地方去，不再摸私處了。

可惜大部分家長(zhǎng)都會(huì)不惜一切地阻止孩子，批評(píng)、威脅，甚至打罵。

不僅傷害了孩子的自尊，還延長(zhǎng)了孩子摸私處的時(shí)間，讓孩子卡在了這件事上。

如何引導(dǎo)孩子不再摸私處?

對(duì)這件事，我們的態(tài)度應(yīng)該是不支持，也不阻止，同時(shí)視情況，給孩子樹(shù)立一些規(guī)則。

1不要批評(píng)、羞辱、打罵孩子。

我們看到孩子摸私處時(shí)，總是忍不住想要阻止。因?yàn)槲覀冃r(shí)候也是被這樣對(duì)待的。

可是孩子摸私處并不是他的錯(cuò)。

批評(píng)、羞辱，甚至打罵，只會(huì)給孩子不健康的羞恥感，讓他覺(jué)得自己是不正常的，有問(wèn)題的。

不僅傷害了孩子的自尊和人格發(fā)展，還會(huì)影響他未來(lái)的婚姻幸福。

所以爸爸媽媽一定要保持平靜。

“視而不見(jiàn)”的態(tài)度，反而比阻止、打罵效果來(lái)的好。

2讓孩子的小手忙起來(lái)

除了“忽視法”，我們還可以不動(dòng)聲色地引導(dǎo)孩子干點(diǎn)別的，轉(zhuǎn)移他的注意力。

比如邀請(qǐng)孩子搭積木、玩拼圖、做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起跳個(gè)舞。

3培養(yǎng)孩子的隱私觀念

雖然孩子對(duì)身體的探索是正常的，但這并不意味著，孩子可以毫無(wú)限制地摸。

我們要告訴孩子，“這是你的秘密部位，只有在家里可以摸，在外面的時(shí)候不可以。而且只有你自己能摸，別人不可以?！?/p>

4給孩子制造麻煩

如果在公眾場(chǎng)合，孩子還是要摸，怎么辦呢?

我們可以給孩子制造點(diǎn)麻煩。約定“摸的話，就要馬上去廁所洗手?！?/p>

而且要說(shuō)到做到。如果我們自己都怕麻煩，不遵守這個(gè)規(guī)則，又怎么可能約束孩子的行為呢?

在我們家，我和小樣約定，只有洗澡的時(shí)候可以摸。

其他時(shí)候小雞雞上有尿，摸過(guò)就要馬上洗手，否則不能拿吃的，不能碰玩具。

結(jié)果只洗了兩、三次手，小樣就不怎么摸私處了。

5如果孩子情況特別嚴(yán)重

那很可能孩子是把摸私處，當(dāng)成一種安撫自己、緩解壓力的方式，就像很多孩子吃奶嘴、吃手一樣。

一方面，我們要反思一下，平時(shí)對(duì)孩子是不是太嚴(yán)厲了，有沒(méi)有忽略他情緒上的變化(例如家里添了二寶，孩子剛進(jìn)幼兒園，和父母分床，有親人去世等)。

另一方面，可以向兒科醫(yī)生求助，看看是不是有其他的潛在問(wèn)題。

孩子摸私處本身不是什么“壞”事，也不會(huì)對(duì)孩子的健康造成傷害。

反倒是我們的一些無(wú)知做法——罵孩子“下流”，威脅孩子“再摸就關(guān)小黑屋”，打手心、打屁股等——會(huì)對(duì)孩子造成永久性的傷害。

所以不管是忽略還是引導(dǎo)，請(qǐng)讓孩子相信，“我是健康的，爸爸媽媽依然愛(ài)我。”

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