教育教學培訓心得(優(yōu)選11篇)

教育教學培訓心得。

這篇“教育教學培訓心得”是筆者為大家仔細梳理的，若您正追求解決方案，不妨參考以下方法。當某件事讓我們瞬間成熟許多，我們應該將所思所感記錄下來。通過寫下心得，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時改進。

教育教學培訓心得(篇1)

為期兩天的培訓，是一次難忘的充電學習的機會，由衷感激學校為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每一個講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

這次培訓的主題是“落實雙減、做四有教師”?！半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：

首先，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

第二，充分鉆研教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

第三，以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

教育教學培訓心得(篇2)

十全縣中小學教師教育信息化能力提升

培訓心得

5月17日，有幸參加了十全縣中小學教師培訓'信息化能力提升培訓會。聽完東北師范大學朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，改變著我們學習的方式，信息獲取、分析、處理和應用的能力將成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。尤其是信息技術(shù)的綜合應用能力，不僅限于制作教材知識課件。作為教師，我們應該積極吸收最新的技術(shù)，并將其應用到教學活動中。在這次短暫的培訓中，我深刻體會到：

1.理念應該更新

1.在這次教育信息化能力提升培訓中，讓我真正體會到，生老病老，唯有更新觀念，不斷學習新知識，從根本上提高專業(yè)素質(zhì)，才能跟上時代的步伐。時代的步伐。

2.作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習和不斷自我提升的需要。 還應具備現(xiàn)代教育思想和教學理念，掌握現(xiàn)代教學方法和教學方法，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、計算機等），有效收集、處理、組織和利用信息資源。這些素質(zhì) 為了適應現(xiàn)代教學的需要，信息素養(yǎng)成為終身學習的必備素質(zhì)之一。

2.專業(yè)知識

1。聽了朱教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學深度融合的基本模式與應用方法創(chuàng)新》專題研究和案例分析，讓我充分認識到作為一名教師，必須具備基本的信息素養(yǎng)，掌握基本的能力信息操作的能力和獲取信息的能力，同時具備收集、處理、表達和綜合利用信息的能力。 同時，認識教育信息化的重要性，了解教育信息化的發(fā)展，信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，幾種常用教學模式和軟件的基本應用。

2.教育的本質(zhì)是通過傳播和交換信息有目的地影響他人的活動。因此，我們應該充分利用五種感官來獲取信息，并根據(jù)一定的要求選擇正確的信息。某些適當?shù)男畔?nèi)容，通過有效的載體將經(jīng)驗、知識和方法傳遞給學生。 只有充分發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，才能創(chuàng)造情境，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由可見變?yōu)椴豢梢?，由抽象變?yōu)橹庇^，模擬情景，轉(zhuǎn)化信息，使課堂教學效率將不斷提高。

3.運用現(xiàn)代技術(shù)解決傳統(tǒng)教學方法和傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的關(guān)鍵教學要素和教學環(huán)節(jié)。 有效實現(xiàn)教學目標的難點和影響教學目標有效實現(xiàn)的關(guān)鍵教學因素和教學環(huán)節(jié)是對整合點的不同定義。在現(xiàn)代教學設計中，正確運用積分點診斷方法，可以有效地識別難點，從而有效地實現(xiàn)教學目標。把握融合三原則：堅持學習目標；使用任何合適的東西；先用傳統(tǒng)信息技術(shù)，再用現(xiàn)代信息技術(shù)。

4。學習現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效融合的八種基本模式：優(yōu)化新課堂教學設計； 掌握信息技術(shù)的“潛在”教育教學功能；理解整合的本質(zhì)；明確整合目標；準確診斷和確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設計；將“整合點”資源設計成果物化，轉(zhuǎn)化為媒體資源、工具軟件、智能軟件等；適當有效地應用綜合資源，實現(xiàn)有效的教學目標。

5.做到“以人為本、育人為本、發(fā)展為本”。作為一名教師，我們應該尊重終身教育的理念，做一個好的分析者、模型者、組織者和啟發(fā)者，一個引導者，一個引導者，一個漁夫，一個促進者。學生終身學習和發(fā)展理念。積極參與、獨立、探索、互動、合作、學習和使用。要以高質(zhì)量的數(shù)字化學習環(huán)境支持創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵、民主平等的師生關(guān)系，學會合作。

三、細節(jié)的滲透

在本次培訓中，朱教授注重教學細節(jié)的滲透。它不僅教給我們知識和技能，還用自己的言行無形地指導著每個人。他對一些細節(jié)的講解非常細致，并且恰當?shù)貪B透了各個學科的常識，讓不同層次的老師都能得到提升，真正的學習。獲得。

5月18日，羅主任精辟的總結(jié)報告，讓我深刻認識到，必須站在教育教學改革需要的角度，整合整合朱教授講課內(nèi)容，不斷學習，消化，了解技術(shù)。電子白板的應用要把握好，不能用黑板代替電子白板，不能被技術(shù)束縛。教育信息化對兩堂課建設起到了積極的推動作用。要抓好兩個課堂建設，不斷提高教育信息化能力，真正實現(xiàn)教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也應該現(xiàn)代化，融入現(xiàn)代生活，融入這個信息時代和這個信息社會。總而言之，雖然培訓時間很短，但我受益匪淺。我將在今后的工作中繼續(xù)鉆研，努力把所學的教育信息化應用到教育教學中，真正為教育教學服務。

教育教學培訓心得(篇3)

通過這次培訓學習，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。

隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學研究能力；應變機智，創(chuàng)造能力。

學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學校教育改革，由“應試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)的目標是創(chuàng)造型人才。為達此目標，按照各門學科的教學目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學方法體系，是當前學校教育現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容之一。

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

網(wǎng)絡資源的開發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當程度上突破了時空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺，網(wǎng)絡便捷的交互性可以使交流更及時、開放。所以，可以重復利用網(wǎng)絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過網(wǎng)絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關(guān)學習資料。所以說，網(wǎng)絡資源的開發(fā)和利用對于轉(zhuǎn)變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學過程，讓教學活起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。同時，還可以開闊教師的教學視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設，運用網(wǎng)絡技術(shù)貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經(jīng)驗。

這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅(qū)動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發(fā)我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，雖正值酷暑，但我們每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過幾天的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

教育教學培訓心得(篇4)

幼師教育教學培訓心得體會

作為一位幼師教育教學培訓的學員，我在這段時間內(nèi)收獲頗豐。通過參加培訓課程，我不僅學習到了豐富的教育理論知識，還提高了自己的教學技能和方法。在這篇文章中，我將與大家分享我在幼師教育教學培訓過程中的心得體會。

首先，培訓課程為我打開了一扇窗戶，讓我看到了幼兒教育的廣闊天地。通過課堂上的講解和案例分析，我了解到幼兒教育的核心在于培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。不再是單純的傳授知識，而是以學生為中心，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。在藝術(shù)、音樂、體育等方面，我們要為幼兒提供多樣化的活動和體驗，讓他們在玩中學、在學中玩。這讓我深刻認識到，只有激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，才能讓他們在教育環(huán)境中茁壯成長。

其次，教學方法的運用是幼師教育教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過培訓，我學到了一些行之有效的教學方法。例如，在語言教學中，我們應該注重幼兒口語的培養(yǎng)，通過游戲、唱歌等形式引導幼兒進行語言表達。此外，在數(shù)學教學中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過實際操作、溝通交流等方式激發(fā)幼兒的學習興趣。這些教學方法的靈活運用，使得幼兒在輕松愉快的學習氛圍中能夠更好地掌握知識。

再者，幼師教育教學培訓也加強了我對課程設計和評價的認識。在課程設計上，我學到了以課時為單位進行教學計劃的制定。通過合理設置教學內(nèi)容和教學目標，讓幼兒在一定時間內(nèi)得到科學而系統(tǒng)的學習。而在評價方面，培訓課程強調(diào)了對幼兒的全面評估，包括知識技能的掌握、情感態(tài)度的培養(yǎng)以及性格品質(zhì)的塑造。這使我更加明確了如何進行科學準確的評價，并在課程設計中融入評價的要素，為幼兒提供個性化的教育服務。

最后，培訓過程中，我還深刻體會到了團隊合作的重要性。在集體討論和小組活動中，我與其他學員一起分享經(jīng)驗、交流觀點，從中獲得了許多有益的啟示。通過與他人的合作，我不僅拓寬了自己的視野，還鍛煉了自己的溝通能力和團隊合作能力。這些都為我今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。

綜上所述，幼師教育教學培訓對于我的成長發(fā)揮了重要的作用。通過培訓課程，我深入了解了幼兒教育的理念和方法。我不僅拓寬了自己的知識面，還提高了自己的教學水平。未來，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提升，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教育教學培訓心得(篇5)

經(jīng)過此次的學習，讓我對國學有了進一步的熟悉，感受到國學中的不行言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺的確受益匪淺。

一、學習國學可以提高自己的素養(yǎng)

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學問，只有用學問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的抱負，再美妙的準備，在沒有實現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最惹眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現(xiàn)目標。

二、國學讓我學會感恩

子曰:“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。＂這句話的意思是說：孔子說：＂學生，在家里孝順父母，在外要尊敬兄長，做事慎重而誠懇，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力氣，再去學習《詩》《書》等經(jīng)典。＂通過學習國學，我明白了很多人生道理，如對自己的父母應當以感恩的心去對待；對有困難的人應當從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應當以寬容的心去對待？?在一切日常生活言語行為中要當心慎重，要講信

用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€和善的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學學問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的'一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

教育教學培訓心得(篇6)

學方法主要包括：課堂講授法、討論式教學法、自主式教學法、案例教學法、讀原著與看錄像的教學法、多媒體網(wǎng)絡教學法、參觀考察和社會實踐的教學方法。在實際教學中這些教學方法并不是孤立地運用，而是多種教學方法的互補、聯(lián)動和交替使用。但是，怎樣抓好讀、聽、講、談、看、走、寫等教學環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，綜合運用多種教學方法達到最佳教學效果，仍然是擺在高校教師面前的一項重大現(xiàn)實難題。那么，高校教師應如何科學有效地選擇和運用多種教學方法呢？本次講培訓對授法、問題法、案例法、討論法教學方法的靈活運用作了分析。

一、講授法、問題法、案例法、討論法的利弊分析

每個教學法都有各自的適用范圍和使用條件，同時又有各自的優(yōu)點和局限性。教學方法職能的發(fā)揮，制約著教學過程諸因素的優(yōu)化組合，超出其適用范圍和適用條件，則是完全無用的。講授法、問題法、案例法、討論法在高校教學中各有利弊。

講授法，是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的教學方法。包括講述、講解、講讀和講演四種方式。講授法具有一定的優(yōu)點，可以使學生在較短的時間里獲得大量的理論知識，也能使學生深入理解和掌握其內(nèi)在的實質(zhì)及其必然聯(lián)系。但是，由于它是“一人講，眾人聽”，是一種單向的交流形式，缺乏師生之間的互動和交流，它易導致“灌輸式”“填鴨式”教學，學生的積極性、主動性受到壓抑，學生掌握的更多的是知識而不是學習的方式、方法和能力。

問題教學法就是指在教學中從學生的認知規(guī)律和實際出發(fā)，科學地設計問題，巧妙地提出問題，通過師生的互動，解決學生認識上的錯誤和模糊觀點，最后得出正確結(jié)論的教學方法。 “問題教學法”的優(yōu)點是以發(fā)揮學生的主體作用為教學出發(fā)點，把學習的主動權(quán)交給學生，有利于激發(fā)學生的思維活動，調(diào)動學習的積極性。但在實踐中也存在以下問題：學生問題意識淡薄，甚至不愿思考、回答問題；所提的問題缺乏科學性、梯度性、層次性，與學生實際聯(lián)系不緊密，學生不感興趣；教師對問題的梳理不能突出重點，不能進行深度理論解答，流于簡單的“一問一答”形式；等等。

案例教學是運用案例來培養(yǎng)和訓練學生的一種教學方法。它通過向?qū)W生提供現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實事件，組織、引導學生提出問題，展開討論，進行剖析，提出各自的見解，以激發(fā)學生學習的興趣。引入案例教學進一步加深了學生對所學知識的理解，提高了學生的思辨能力，促進了學生分析問題與解決實際問題的能力。同時案例教學法倡導多向、發(fā)散性思維方式，鼓勵學生多角度、多側(cè)面、多層次地詮釋、分析案例，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著積極的促進作用。案例教學法雖在一定程度上克服了傳統(tǒng)教學法的弊端，但它不利于學生系統(tǒng)、準確地掌握基本理論知識。而且沒有系統(tǒng)的理論講授，就不可能搞好案例教學，不能起到案例教學所應有的作用。

討論法是指以加深對所學內(nèi)容認識、辯明是非或獲得新的結(jié)論為目的，把學生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識的教學方法。與講授法不同，討論法最大優(yōu)點是調(diào)動學生學習的主動性、積極性，可以激發(fā)學生就討論的問題進行積極的思考，提高學生的思維能力，加深學生對所學知識的理解。討論法還可以鍛煉學生分析問題的能力和口頭表達能力，加強師生之間以及學生之間交流，做到取長補短，互相學習。討論法的缺陷表現(xiàn)為明顯的無計劃、無主題，有時更是雜亂無章，教學的目的、任務常常難以完整地實現(xiàn)。

二 、學習環(huán)節(jié)的分析

1、組織討論環(huán)節(jié)。

2、教師精講環(huán)節(jié)。

3、問題引入環(huán)節(jié)。

總之，通過本次培訓，更進一步了解了精讀、問題引入、案例分析、課堂討論、教師精講等幾個步驟的運用的重要性。在加強教師主導性的基礎之上，學生的主體積極性得到充分的發(fā)揮。與此同時，這種教學模式也對教師提出了更高的要求，比如教學課時的安排、班級人數(shù)多少、課堂討論的組織引導等，這就需要我們在日常的教學實踐中，勇于探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。

教育教學培訓心得(篇7)

“教師教育教學能力提升培訓”體驗

體驗

上學期，聯(lián)合學校組織全體教師開展了教師教育教學能力提升專項培訓。新人參加這樣的培訓很開心，為我以后的教學工作積累了很多寶貴的經(jīng)驗。

本次培訓分為三個部分，即從哪里開始教學研究、談教學、談小學語文閱讀教學。三位經(jīng)驗豐富的老師與我們交流了他們的經(jīng)驗。 .

1. 《教學研究從哪里開始》——潘成寶

潘總總結(jié)多年經(jīng)驗告訴我們，教學研究應該從以下幾個方面入手：

第一，備課，也叫策略研究。 簡而言之，就是了解課程標準，熟悉教材、學生、教學環(huán)境和教學設備；

二、類，又稱臨床研究。 我們應該以研究的態(tài)度教書，學會控制課堂。

——管理，工作總結(jié)，工作計劃文件，下載——

三、聽講座，也就是比較研究。 聽力要講究技巧，聽力和記憶是重點。聽力應該優(yōu)先，記憶應該集中。

第四，班級評價稱為診斷研究。 評價一堂課的成敗，應從教學目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等方面進行。

五、教學后記，反思性研究。 反思有一個主題。不僅要反思成功之處，還要反思不足之處，以及如何處理不足之處，真正起到反思的作用。

第六，閱讀，這是一種更新觀念、尋求精神交匯的研究。 只有多讀書，才能勤于思考，不斷更新自己的想法，尋求更好的進步。

二、《講講教學》——張永生

張老師從十方面介紹自己的經(jīng)驗

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一是深入把握教材內(nèi)涵。 要把握教材的寫作意圖，創(chuàng)造性地處理教材。

第二，注重與生活現(xiàn)實的連接。 正確處理生活和學習內(nèi)容的關(guān)系，-、管理、工作總結(jié)、工作計劃文件、下載--

營造融會貫通的效果。

三、有效組織探究活動。 學習是一項不同于其他運動的活動。作為引導，教師應盡量讓學生進行口語、手工操作、耳聽、看、想等一系列學習探索活動。

第四，適度練習。 教師的直觀操作和學生的適度操作是學生感知知識的重要方法和手段。

第五，積極創(chuàng)造有趣的場景。 有趣的學習更能激發(fā)學生的欲望。常用的有故事場景、游戲場景、謎語場景、叮當場景等。

第六，認真思考問題。 讓學生思考的問題一定是值得的。

第七，狠抓自主學習。

八、理性合作溝通。 在這個過程中，教師作為引導者，必須控制整個課堂的秩序、有效性和必要的干預。

第九，合理運用教學方法。 要把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代方法相結(jié)合，做到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、小成本小利潤”。

——管理課、工作總結(jié)課、工作計劃課文件，下載——

十、有針對性地進行教學評價。 評價不應該只關(guān)注優(yōu)勝者，每個學生都應該得到老師的認可。

三、《小學語文閱讀教學慢談》--白建明

白老師主要交流了如何提高小學語文四個方面的閱讀能力

首先，仔細閱讀單詞。 小學語文要關(guān)注孩子的天性，走進孩子，讓學生從大量閱讀中學習，掌握學習方法，快樂學習。

二、問題探索。 中國課堂上的疫情數(shù)不勝數(shù)，但作為合作者、引導者和組織者，我們必須實現(xiàn)從“意識轉(zhuǎn)化”到“行動落實”的過程。

第三，學習語言。 一定要使閱讀語言。要準確深入地學習閱讀，精心預設教學環(huán)節(jié)，熟練處理好師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。

第四，分享快樂。 教學生他們需要的語言。

無論哪個方面，作為一個新人，大家--管理，工作總結(jié)，工作計劃文件，下載--

我需要認真學習老師們給我的寶貴經(jīng)驗有什么讓我的學生走上成功之路。

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教育教學培訓心得(篇8)

幼兒園教育教學能力培訓心得體會

隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育教學能力的培訓越來越受到教師們的重視。最近，我有幸參加了一期針對幼兒園教育教學能力的培訓課程，通過這次培訓，我深刻體會到了幼兒教育的獨特性以及教師的重要角色。在這里，我想分享一下我從培訓中所獲得的心得體會。

首先，我認識到了教育教學能力對于幼兒園教師的重要性。幼兒園是孩子們接受教育的首個環(huán)境，教師的能力直接影響到孩子們的學習效果和成長發(fā)展。在培訓過程中，我們學習了課堂管理、教學設計、教學技巧等方面的知識和技能。通過多種教學方法的靈活運用，我們能夠更好地引導幼兒學習，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性。同時，我們也學習到了如何與家長進行有效的溝通和合作，真正實現(xiàn)家園共育。這些教育教學能力的提高，不僅僅是技術(shù)的提升，更是對學生的責任和擔當。

其次，我深刻認識到幼兒教育具有獨特性。與其他年齡段的學生相比，幼兒的認知能力和生活經(jīng)驗相對較少，他們更需要教師的耐心和細心呵護。培訓中，我們了解了幼兒的心理特點和行為習慣，學習了如何正確引導幼兒的成長。比如，在語言教育方面，我們要注重培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。在繪畫教育方面，我們要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)孩子們的審美能力。通過這些學習，我更加深刻地感受到了幼兒教育的獨特魅力和挑戰(zhàn)。

另外，我還體會到了培訓對教師自身素質(zhì)的要求。作為一名幼兒園教師，我們不僅需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，更需要有良好的人際關(guān)系和情感管理能力。培訓中，我們學習了如何與同事合作、如何與家長溝通、如何與幼兒建立良好的師生關(guān)系等。通過這些學習，我意識到了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務。

在培訓結(jié)束后，我深感幸運。通過這次培訓，我不僅學習到了豐富的教學知識和技能，更深入理解了幼兒教育的重要性和獨特性。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能更好地發(fā)揮教師在幼兒教育中的關(guān)鍵作用。我將用心感受、用行動證明自己的成長和進步，努力為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教育教學培訓心得(篇9)

在20xx年暑期開發(fā)區(qū)中小學教師能力提升專項培訓中，有幸學習了劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》一課，感受頗深。

教學中，劉老師，無論是在對課文內(nèi)容的理解還是對作者寫作方法的指導上，都顯示了極其深刻的探究精神。課堂上，學生在教師的點撥下，琢磨語言文字的精妙，參悟?qū)懽魇址ǖ莫毜街?，學生在這堂課上收獲頗多，聽課老師也收獲頗多。

教學伊始，教者引導學生從課題《刷子李》入手，尋找課題中的信息。學生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，老師歸類小結(jié)，讓學生初步了解題目乃是文章之眼。這樣的安排，讓學生一走進課堂，就感受到了這節(jié)語文課的智慧之光。

在精讀課文部分，教者以“規(guī)矩”一詞為切入點，引導學生發(fā)現(xiàn)了人物“技藝高超”這個特征。教者在引導學生精讀課文時，并沒有按部就班的逐句講讀，而是先是出示有關(guān)規(guī)矩的一句話“只要身上有白點，白刷不要錢。”以這一句為圓心，讓學生研讀文本，刷子李還有哪些規(guī)矩？從這些規(guī)矩中，你體會到人物有怎樣的特點？經(jīng)過討論交流，學生對人物高超的技藝充滿贊嘆，對人物強大的內(nèi)心充滿敬佩之心。由此可見，學生對語言文字的領悟，應在恰當?shù)囊龑?，放手讓學生去探究、討論才能真正走進語文，提升語文素養(yǎng)。

接著教者又以“藝術(shù)”為切入點，升華人物的精神世界。在熟悉了刷子李高超技藝之后，教者引導學生討論了藝術(shù)的含義，并討論刷子李的手藝有無藝術(shù)感。此問一出，學生又開始了一段探究之旅，很快便從文中找出了相關(guān)語句，證明刷子李刷墻時聲美、形美、效果美，有畫面感，有藝術(shù)感。

課堂上教者對寫作手法的教學更是融合在整堂課的教學中，教師總能見縫插針的引導學生發(fā)現(xiàn)作者寫作形式上的密碼。

在這一整堂課的教學中，教者以基于文本高于教材的視角，引導學生在讀一讀、議一議的過程中，既深入了解了文本的語言特點、思想內(nèi)涵，又破譯了文本形式的密碼。

在這節(jié)語文課上，我們看到了孩子們因為這些開放性的問題而迸發(fā)出的智慧之光，我們也看到了教者基于人文思想帶給學生的思維方式。這樣的語文課堂不由得讓人贊嘆教者的“匠心”精神。

教育教學培訓心得(篇10)

推進義務教育均衡發(fā)展大會心得體會

我鄉(xiāng)小學為了統(tǒng)一思想，加強管理，促進義務教育均衡發(fā)展，于2016年11月18日在樹皮中學階梯教室召開了全鄉(xiāng)全體小學教師推進義務教育均衡發(fā)展大會。大會主要內(nèi)容有：

劉校長傳達不久前他參加上級組織的幾次會議精神：教師不得賭博、不得飲酒駕車、不得性侵侮辱學生、同事間必須相敬相幫且不得互損互毆等；管理人員要清正廉潔、不得吃拿卡要，對待學校公用經(jīng)費、學生各項生活補助費、自有資金（不得私設小金庫）等不得動壞心思；一定要兢兢業(yè)業(yè)做事，堂堂正正做人；任何教師對待脫貧攻堅工作不得有任何怨言，必須完成自己的工作任務，掌握建檔立卡戶的在校學生詳細情況；安全檢查要細——抬頭要看有無玻璃、磚頭、花盆等會意外墜落的危險物，低頭要看有無玻璃、釘子、磚頭等致人傷害的危險物，環(huán)顧四周有無裸露電線、開關(guān)等致人傷害的危險物，加強學習校園安全相關(guān)法律。

強調(diào)了義務教育均衡發(fā)展的重要意義，反饋了縣級教育部門對我鄉(xiāng)義務教育均衡檢查的基本情況：有的學校大門口一片狼藉；小賣部一片狼藉；學生教室地上書箱有垃圾、四周有蜘蛛網(wǎng)；衛(wèi)生區(qū)域有磚頭、亂棍等雜物、四周有蜘蛛網(wǎng)；學生食堂無人看管或四周豬水臟亂；校長辦公室、教師辦公室、各功能室還有死蒼蠅.灰塵.蜘蛛網(wǎng).凌亂雜物等；校園死角存在凌亂雜物等；學生行為壞習慣很多：教師不聞不問、追逐打鬧、摸爬滾打、攀爬花草樹木、鞋子衣著灰臟等；學生宿舍懸掛凌亂、四周存在蜘蛛網(wǎng)、鞋子臟亂、被子疊不整齊、窗外陽臺尿瓶垃圾成堆；路燈白天黑夜亮著（特別是中心校：檢查組要求組織外出學習，加強教育）等；教師宿舍凌亂、窗戶不明凈等；學校文化建設（學生宿舍、廁所、教室、食堂、教師宿舍、小賣部、校園四周、功能室等）跟不上；宣傳氛圍不濃、檔案裝訂不規(guī)范等。

對我鄉(xiāng)今后義務教育均衡發(fā)展工作的表冊任務、衛(wèi)生任務、學生紀律安全任務、學校管理人員紀律任務、教師紀律任務、打造校園文化建設任務做了布置及要求；

分析了當前我鄉(xiāng)小學面臨教師日趨老齡化，身體素質(zhì)弱（病休教師3人，大病教師14人），無法勝任繁重的教學工作，二胎政策的到來，請產(chǎn)假人上升等問題，要求全鄉(xiāng)所有教師必須作好工作量加重的準備，更新教育觀念，放棄私心雜念，樹立為家鄉(xiāng)服務育人的人生觀念，把樹皮每所學校都當成自己的家。加強學習，提高認識，做到為義教均衡發(fā)展努力、不趕差生多做家訪、項目建設時確保安全。各分管領導必須按照自己的工作職責，按時按質(zhì)按量完成自己的工作任務。各校各教師必須做到提高認識，加強安全教育防范工作；加強督查，保障學校衛(wèi)生工作；加強業(yè)務與政治培訓學習，樹立良好的師德師風形象；加強教學研究，推動教學常規(guī)管理；積極探索學前教育發(fā)展之路，加強學前教育管理，該形成表冊的形成表冊，該形成文字的形成文字，加強痕跡管理。

通過此次會議，讓我深有體悟：劉校長是對我鄉(xiāng)小學教育以前、現(xiàn)在、未來的深入剖析，同時對現(xiàn)在及未來提出了指導性意見及要求，此舉意義重大。因為，現(xiàn)在我們教師都清楚了我們自己從事工作的大體情況，改變了自己過時的觀點，有了目標，明確了自己在樹皮鄉(xiāng)教育工作中的位置，工作重心，工作起來更有目標性、方向性；劉校長的指導性意見及要求特別具有操作性，有了可操作性它就如同“有法可依”就不是一紙空話，紙上談兵；劉校長是真心的為我鄉(xiāng)教育發(fā)展而不辭辛苦。總之，這次會議對我來說可以用一個詞來形容，就是受益匪淺。

教育教學培訓心得(篇11)

教育教學培訓心得體會教師

近年來，教育教學培訓在我國迅速發(fā)展，并取得了顯著的成就。作為一名教師，我也積極參與了各種培訓，并從中受益匪淺。下面我將詳細地分享我在教育教學培訓中的心得體會。

首先，教育教學培訓注重理論和實踐相結(jié)合。培訓通過講座、研討會、討論等多種形式，向我們介紹了最新的教育理論和教學方法。這些理論和方法的學習使我對于教育教學有了更深入的了解，讓我能夠更好地指導我的學生。同時，培訓中也注重了實踐環(huán)節(jié)，我們參觀了一些優(yōu)秀的教育機構(gòu)，與他們的教師進行了交流，親自實踐了一些新的教學方法。通過實踐，我能夠更好地掌握理論知識，提高自己的教學水平。

其次，教育教學培訓提供了廣泛的學習資源。在培訓中，我們可以利用各種教材、教學軟件、網(wǎng)絡資源等來學習和研究。這些學習資源豐富多樣，內(nèi)容全面，能夠幫助我們更好地理解教育教學的本質(zhì)和要求。同時，培訓還鼓勵我們與其他教師進行交流和合作，分享自己的心得和經(jīng)驗。通過與其他教師的互動，我開闊了視野，了解了不同學校不同地區(qū)的教育狀況和教學方法，對于我自己的教學有了新的思考和啟發(fā)。

另外，教育教學培訓注重實用性。這些培訓內(nèi)容都是緊密結(jié)合實際教學需求而設計的，我們學到的知識和技巧都能夠直接應用于教學實踐中。培訓中的案例分析、教學設計等環(huán)節(jié)，讓我能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學策略和方法。同時，培訓還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，使我能夠更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)。

最后，教育教學培訓不僅提供了學習的機會，還給予了一定的榮譽和獎勵。培訓中，我們可以參加各種競賽和評選，展示自己的才華和專業(yè)水平。在這些活動中，我不僅能夠提高自己的教學水平，還能夠獲得一些獎勵和表彰，這對于我的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的促進作用。

總之，教育教學培訓是教師個人和職業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。通過參與培訓，我不僅學到了先進的教育理論和教學方法，還提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有不斷學習和提升，我們才能夠更好地服務于學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育教學培訓心得(優(yōu)選11篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育教學培訓心得專題，希望您能喜歡！