幼兒園教師教育心得(合集8篇)

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幼兒園教師教育心得 篇1

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)了，在欣賞著孩子們一天天成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在不斷的反思著我自己，我是一名幼兒園教師。

一、在教育教學(xué)方面

這兩周我們開(kāi)展了主題為“快樂(lè)幼兒園”的親子活動(dòng)，讓孩子了解了“快樂(lè)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)了“快樂(lè)”與“不快樂(lè)”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們了解“快樂(lè)”這兩個(gè)字，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。在教師的指導(dǎo)下，孩子們用自己喜歡的方式來(lái)了解了“快樂(lè)”。

二、在教育教學(xué)方面

這兩周我們進(jìn)行了主題為“快樂(lè)”的親子活動(dòng)，讓孩子們了解了“快樂(lè)”兩個(gè)字，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中讓孩子們了解了“快樂(lè)”兩個(gè)字的意義，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中孩子們用自己喜歡的方式來(lái)了解“快樂(lè)”兩個(gè)字，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們了解了“快樂(lè)”兩個(gè)字的意義，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們了解了“快樂(lè)”兩個(gè)字的意義，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中讓孩子們了解了“快樂(lè)”兩個(gè)字的意義，并讓幼兒體會(huì)到與同伴分享快樂(lè)的樂(lè)趣。

三、在教育教學(xué)活動(dòng)方面

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們遵循體現(xiàn)“游戲”的原則，通過(guò)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展幼兒的思維和想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，提升幼兒的審美觀和生活自理能力，使幼兒在快樂(lè)的情境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。在活動(dòng)中我們讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。在游戲中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)地去探索，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ岢鰡?wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們還注重了讓孩子們體驗(yàn)主動(dòng)參與的歡樂(lè)，真正的做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

四、在衛(wèi)生保健方面

我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作。我們還利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)教育，對(duì)個(gè)別體弱的幼兒給予較特殊的照顧。在平時(shí)的日常生活中我們注意加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。我們利用午飯前的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行了短期的體檢。增強(qiáng)了幼兒的抵抗力。

五、家園聯(lián)系

我們堅(jiān)持每天微笑服務(wù)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。我們還利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳了教育思想，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒園工作中來(lái)，共同教育幼兒。在這樣的努力下，我班的幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到了不同程度的提高。

六、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比較順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，這個(gè)學(xué)期是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的。的。

幼兒園教師教育心得 篇2

今年是第十個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路，系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。

今年是學(xué)前教育宣傳月十年，也是我的開(kāi)始，作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬?lái)到幼兒園，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，最初的我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，孩子們異常的活躍，招架不住，常常被他們弄的哭笑不得。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我利用空閑時(shí)間多向班主任老師請(qǐng)教，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)有趣的手指謠和律動(dòng)，運(yùn)用到活動(dòng)中，慢慢的我也真正成了她們喜歡的老師。聽(tīng)過(guò)受用終身的一句話：你想讓你的孩子遇到什么樣的老師，你就要想辦法成為那樣的老師。圖片于是對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

第二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。

第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的想法，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

今年是第十個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，也是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，和學(xué)前教育事業(yè)一起共同進(jìn)步，砥礪前行努力做一名新時(shí)代優(yōu)秀幼兒園教師，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒園教師教育心得 篇3

通過(guò)這段時(shí)間的幼兒園見(jiàn)習(xí)，我從中感受到了很多的幼兒教育的理論知識(shí)，也學(xué)到了很多幼兒教育的方法技巧。

第三，這次見(jiàn)習(xí)使我了解到在幼兒園學(xué)到很多很多，比如如如何與同事相處，如何與孩子家長(zhǎng)相處等等，這些都是書(shū)本上沒(méi)有，在實(shí)際工作中卻又是十分重要的，這次見(jiàn)習(xí)使我的思想意識(shí)也得到了很大的的提高，以前我是一直在學(xué)幼兒園，在這里學(xué)習(xí)，但通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，我徹底的改變了我原有的一些壞習(xí)慣。幼兒園老師的工作是非常的瑣碎的，但它又是非常有挑戰(zhàn)性的。每天都需要有幼兒來(lái)上課，所以幼兒園老師的工作并不是簡(jiǎn)單的跟著老師去做就可以做好的，這就要求幼兒老師要有足夠的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)每一個(gè)幼兒，這樣才會(huì)做好。

第四，這次實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自己在教育技能上的不足之處，在這次的見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己也有很多的不足之處，我們要在以后的學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ)，這樣才會(huì)使我們的教學(xué)更加的游刃有余，同時(shí)也要讓幼兒能真正的愛(ài)上幼兒教育，這樣才會(huì)更好的為幼兒們服務(wù)。

幼兒園教師教育心得 篇4

老師我的泥巴太干了幼兒園教師教育心得

最近，我們組織了以陶文化為主題的整合活動(dòng)，其中“陶制小動(dòng)物”是深受孩子們喜愛(ài)的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我想，大班的孩子已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們自主選擇捏自己喜歡的小動(dòng)物，應(yīng)該不成問(wèn)題，而藝術(shù)活動(dòng)既然是自我表達(dá)的重要方式，那么不必要的示范就有可能影響幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)。于是，我省略了示范步驟，決定放手讓孩子創(chuàng)造自己獨(dú)特的造型語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

孩子們的表現(xiàn)真讓我喜出望外。瞧，牛牛捏了一只橫行霸道的螃蟹，像極了。成成用一大塊泥搓圓、拍扁，再在邊上粘上許多小泥條，安上眼睛、鼻子、嘴巴，一只獅子的頭像躍然桌上。更絕的是小胖，用紫砂泥捏了一只大象，大象腿上的每一塊肌肉都栩栩如生，引得同伴們嘖嘖稱(chēng)奇。

孩子們陸陸續(xù)續(xù)完成了自己的操作，形態(tài)各異、稚絀可愛(ài)的泥制小動(dòng)物擺滿了整個(gè)展臺(tái)。這是，我發(fā)現(xiàn)雷雷那一桌孩子們似乎捏興正濃，毫無(wú)完成的跡象。我想，不是要尊重孩子的興趣和需要嗎？于是，我推遲了下一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，耐心等待他們完成。一個(gè)孩子完成了，又一個(gè)孩子完成了，可雷雷和毛毛始終沒(méi)有做好，我覺(jué)得很奇怪。走近一看，兩個(gè)孩子手里居然是一把碎泥，怎么也捏不到一起。雷雷的眼里噙著淚，委屈得說(shuō)：“老師，泥太干了，捏不起來(lái)?！蔽倚睦锿{悶，泥都是一樣的，在別的孩子手里能捏起來(lái)，怎么到他們手里就干了呢？毛毛是個(gè)新來(lái)的小姑娘，還有情可原，可聰明能干的累累怎會(huì)捏不出一只動(dòng)物呢？而此時(shí)，時(shí)間已不允許我再等待了，第二個(gè)活動(dòng)必須馬上進(jìn)行。我壓住心頭的不快，誰(shuí)：“請(qǐng)你們自己想辦法，繼續(xù)在美工區(qū)里完成吧?！?/p>

可等我組織完第二個(gè)活動(dòng)，兩人也沒(méi)有成功。看著兩個(gè)孩子一臉的沮喪，我心里沉甸甸的。問(wèn)題出在哪兒呢？我想尊重孩子的興趣，滿足孩子自主創(chuàng)造的需要，給與他們充裕的操作時(shí)間和空間，這都對(duì)呀，為什么結(jié)果是這樣？我反復(fù)思考，終于明白，活動(dòng)過(guò)程中，突出孩子的主體性本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在我沒(méi)有更好的發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。當(dāng)雷雷和毛毛在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難，處于困境時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助，錯(cuò)失了教育良機(jī)，導(dǎo)致兩個(gè)孩子品嘗了失敗的.苦果，心靈遭受了打擊，給本該圓滿的教學(xué)活動(dòng)留下了深深的遺憾。

下午，我找出那堆沒(méi)有成型的碎泥，叫上雷雷和毛毛，重新開(kāi)始創(chuàng)作。我們現(xiàn)給泥灑上水，調(diào)和、拍打，制成泥塊。然后，分成三塊，我說(shuō)，咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)完成得又快又好。我故意放慢速度，讓孩子們觀察我，超過(guò)我。終于，兩個(gè)孩子在我前面完成了他們的創(chuàng)作。我也常常的舒了一口氣。這是，雷雷湊到我耳朵邊悄悄說(shuō)：“你知道我的泥為什么會(huì)干嗎？事讓我切成了一小塊，切得太小了?！薄坝譀](méi)有馬上捏起來(lái)?！蔽已a(bǔ)充道。孩子看著我會(huì)意的笑了。

這次活動(dòng)引起了我的深思，把新觀念落實(shí)到具體的教育行為之中，可不容易?。〗虒W(xué)活動(dòng)中如何做到收放自如，更加科學(xué)合理的吃力好主體與主導(dǎo)的關(guān)系，還有待我們進(jìn)一步去實(shí)踐與思考。

幼兒園教師教育心得 篇5

幼兒園教師教育感言

1、尊敬的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆?，我們之間是否也架起了一座友誼的橋梁?愿我們真情永在，友誼長(zhǎng)存!

2、今天是我們的節(jié)日三八婦女節(jié)，女神節(jié)，首先祝各位姐妹們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕漂亮！我們的崗位是呵護(hù)祖國(guó)的花朵，護(hù)佑他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我為我的崗位驕傲，我會(huì)一直保持一顆童心陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

3、勞動(dòng)能讓我了解本職工作，思考更多，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的能量，激發(fā)更多的潛能。

4、結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽(tīng)覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的最佳時(shí)期。首先，先進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練?！奥?tīng)”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。

5、首先，先進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練?！奥?tīng)”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽(tīng)的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

6、勞動(dòng)能增強(qiáng)我的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，促使我接受更多挑戰(zhàn)，采取更加行動(dòng)態(tài)度；

7、總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

8、三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

9、昨日的小娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大,新的生活在召喚著他們。我們?cè)诓簧岬耐瑫r(shí)，又深深地為孩子們高興和驕傲:“放飛他們的翅朋膀。讓他們?nèi)ゲ珜儆谒麄兊奶炜??！边@是我們老師對(duì)小朋友永久的祝福。十年，二十年，三十年,當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，成為社會(huì)棟梁之時(shí),我們會(huì)因他們而自豪!

10、親愛(ài)的小朋友，無(wú)論你長(zhǎng)多大,別忘了常回來(lái)看看。

11、寶寶通過(guò)做家務(wù)，體會(huì)到了爸爸媽媽的辛苦付出。以及從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己的事情自己做。懂得感恩！

12、其次，盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽(tīng)的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說(shuō)話特點(diǎn)，比如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

13、教育是立國(guó)之本，興邦之道。好的教育離不開(kāi)好的教師。假如我能成為幼兒教師隊(duì)伍中的一員，能成為孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我一定傾盡一生的時(shí)間和精力，辛勤耕耘、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為幼兒教育工作的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

14、親愛(ài)的孩子們，你們好！

15、首先，我們知道幼兒是我們祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)不光是國(guó)家，重要的是我們幼兒教師，幼兒教師責(zé)任重大光榮，所以做一名光榮的幼兒教師，首先本身要有全心全意為幼兒服務(wù)的思想品質(zhì)，還要有全面的知識(shí)包括書(shū)本上的生活中的，一名合格的幼兒教師，責(zé)任重大，非常光榮，任重而道遠(yuǎn)

16、只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說(shuō)話特點(diǎn)，比如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生聽(tīng)得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語(yǔ)言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

17、勞動(dòng)讓我學(xué)會(huì)和他人合作，積極表現(xiàn)，看得到有所成就，自信心也會(huì)提高；

18、一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

19、它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的聽(tīng)力水平才能得到切實(shí)的提高。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽(tīng)”的語(yǔ)言量，以努力提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺(jué)學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。

20、學(xué)生聽(tīng)得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語(yǔ)言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ)，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽(tīng)兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽(tīng)讀。

21、二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

22、一方面，高度匹配的職業(yè)興趣。一是受家人影響。我爺爺是一名人民教師，他對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)及敬業(yè)態(tài)度深深地感染著我，讓我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了熱切的憧憬;二是專(zhuān)業(yè)匹配。我畢業(yè)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，大學(xué)四年里，我研修了教育學(xué)、教育心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程，不僅掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還具備了現(xiàn)代教育理念;三是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富。大學(xué)期間我參加了支教活動(dòng)和教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，這些不僅鍛煉了我的教學(xué)實(shí)踐能力，更堅(jiān)定了我選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)的信念。

23、認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心

24、在上幼兒園的寶寶主要都是以游戲?qū)W習(xí)為主，爸爸媽媽們可以多帶寶寶去一些動(dòng)物公園或者博物館之類(lèi)的地方，可以多和寶寶參加一些親子活動(dòng)，增加寶寶對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和感知，多和寶寶玩游戲。這個(gè)時(shí)候的寶寶都會(huì)有自理能力，爸爸媽媽們可以循序漸進(jìn)的讓寶寶自己學(xué)習(xí)穿衣服、穿鞋子襪子等等，這些日常生活的東西可以慢慢的教會(huì)寶寶自己動(dòng)手去做，讓寶寶學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，當(dāng)寶寶可以很好的完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓寶寶得到贊揚(yáng)。

25、總之，小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程。它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的聽(tīng)力水平才能得到切實(shí)的提高。

26、勞動(dòng)能夠讓我收獲知識(shí)和技能，懂得如何以正確的方式去做自己的事情；

27、時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼你們的幼兒園生活結(jié)束了。在你們即將離園之際，我們老師心中感慨萬(wàn)千:舍不得親愛(ài)的小朋友，抹不去家長(zhǎng)來(lái)去的熟悉身影。因?yàn)椋谖覀兊难劾镄睦?家長(zhǎng)和小朋友已經(jīng)成為我們生活中一道美麗的風(fēng)景線。如今,這道天天要看,日日為之彩的風(fēng)景眼將不再重現(xiàn)，心中怎能不涌起絲遺感?多么想鎖住時(shí)光隧道,讓我們永遠(yuǎn)定格在這份純真而難忘的真情里....

28、另一方面，客觀理性的求職需要。一是幼教工作給我?guī)?lái)價(jià)值感和幸福感。幼教工作充滿了創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。在我看來(lái)，幼兒教師最大的樂(lè)趣就是在不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中體會(huì)育人之樂(lè)。這種莫大的成就感和幸福感是其他行業(yè)所無(wú)法比擬的;二是學(xué)前事業(yè)的發(fā)展給我?guī)?lái)機(jī)遇。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，不斷加大對(duì)學(xué)前教育的投入，幼兒教師的地位也不斷提高，這使我對(duì)幼教事業(yè)充滿信心，感到了莫大的鼓舞與激勵(lì)，也使我有了實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的平臺(tái)。

29、要當(dāng)一名幼兒教師的原因是我國(guó)如今大力倡導(dǎo)學(xué)前教育的重要性而且在國(guó)家十三五和兩會(huì)都提到了教育，未來(lái)也會(huì)大力發(fā)展學(xué)前教育，所以教育的重要性，并且從教育工作本身來(lái)講，幼兒教師的工作環(huán)境比較平穩(wěn)安靜，人際關(guān)系相對(duì)不復(fù)雜，可以讓自己專(zhuān)心于工作中。

30、我們所使用的配套磁帶和光盤(pán)里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽(tīng)。在聽(tīng)錄音之前，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽(tīng)讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽(tīng)讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)讀練習(xí)?？傊?，小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒園教師教育感言

31、為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽(tīng)”的語(yǔ)言量，以努力提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺(jué)學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽(tīng)覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的最佳時(shí)期。

32、小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ)，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽(tīng)兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽(tīng)讀。我們所使用的配套磁帶和光盤(pán)里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽(tīng)。在聽(tīng)錄音之前，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽(tīng)讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽(tīng)讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)讀練習(xí)。

33、在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽(tīng)的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。其次，盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽(tīng)的環(huán)境。

34、可能幼兒園老師需要一種維持紀(jì)律或是懲罰手段吧，直接打吧可能會(huì)留下印記，扎針的話不會(huì)留下印記，還有幼兒園老師看孩子看多了，心里產(chǎn)生了厭倦，從而出現(xiàn)這種極端的行為。僅個(gè)人見(jiàn)解。我小孩也在上幼兒園，感覺(jué)幼兒園老師還是挺不容易的。

幼兒園教師教育心得 篇6

幼兒教師教育感言精選

1、我是一個(gè)大班孩子的家長(zhǎng)，有好幾個(gè)朋友都在從事幼教行業(yè)，通過(guò)和他們的聊天，結(jié)合實(shí)際摸索的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，和老師搞好關(guān)系，家長(zhǎng)除了做到配合老師的工作，教好自己的孩子之外，還要做到以下兩點(diǎn)：

2、我是媽媽充電屋，歡迎關(guān)注我一起探討育兒?jiǎn)栴}。用文字改變觀念，用觀念指導(dǎo)行動(dòng)，生命不息，充電不止！

3、如果遇到突發(fā)問(wèn)題，比如孩子情緒不高，對(duì)幼兒園有抵觸情緒，也要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師孩子的情況。但是一定要記住，這種詢(xún)問(wèn)不應(yīng)該是興師問(wèn)罪的語(yǔ)氣，而是從探討問(wèn)題的角度入手，以解決問(wèn)題為目的的。

4、所以應(yīng)該掌握好和老師溝通的頻率，如果能夠自己接送孩子，可以在接送孩子時(shí)簡(jiǎn)單問(wèn)一句孩子的表現(xiàn)。

5、表達(dá)能力是在孩子有需求的時(shí)候要能表達(dá)清楚自己的想法，老師才能及時(shí)的幫他。

6、比如，老師反饋了孩子的一些問(wèn)題，如果孩子的行為對(duì)班級(jí)造成了困擾，我們可以先真誠(chéng)的跟老師道歉，然后跟老師共同探討孩子行為的成因，向老師詢(xún)問(wèn)，在家里應(yīng)該如何糾正孩子的行為。如果老師意識(shí)到自己提出的問(wèn)題被重視，老師也會(huì)感到被尊重，也會(huì)更加的關(guān)注孩子行為的改變。

7、其次，當(dāng)然從父母的角度，如果您的孩子還比較小、身體比較弱或者某個(gè)時(shí)期有一些特殊情況，需要老師給予額外的照顧和關(guān)注，那我覺(jué)得第一：要跟老師充分的溝通，比如我們家大寶剛上幼兒園的時(shí)候吃飯不是特別好，因?yàn)橹澳棠桃恢币癸垼蛔屗约撼?，其?shí)沒(méi)上幼兒園之前我們就擔(dān)心他的吃飯問(wèn)題，果不其然，我們家小朋友第一天在幼兒園吃飯之后就跟我們反映孩子吃飯的主動(dòng)性不高，而且喂飯的時(shí)候還喜歡跟老師玩，不好好配合，老師通過(guò)微信跟我們溝通希望我們能夠好好練練孩子吃飯的問(wèn)題（我們開(kāi)學(xué)第一天就單獨(dú)加了老師微信，以備后面有問(wèn)題保持聯(lián)系），然后我們就吃飯的時(shí)候堅(jiān)持讓孩子要坐在桌上，而且還拍視頻給老師看，讓老師看到我們家長(zhǎng)也是很配合老師的工作的；第二，從孩子的角度，要經(jīng)常跟孩子說(shuō)說(shuō)老師管理那么多小朋友很辛苦，很不容易，要理解老師的辛苦，對(duì)老師要有禮貌要尊重老師，像我們家的朋友比較活潑，小班的時(shí)候我們每次把他送到教室門(mén)口，他就像小鳥(niǎo)一樣奔向他的老師，抱抱他的老師，然后就愉快的去玩了。第三，父母如果有精力和時(shí)間，對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)要積極參加，加入家委會(huì)，做做志愿者，讓老師看到咱們也在為孩子的良好校園環(huán)境營(yíng)造努力。

8、求人不如求己

9、總之一句話，孩子自己表現(xiàn)好了，老師自然注重，就像學(xué)習(xí)好的孩子老師自然會(huì)更喜歡一樣，教育好自己的孩子，多和老師溝通，做到家園共育。

10、如何和老師搞好關(guān)系，讓孩擁有快樂(lè)的幼兒園生活。我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，那就是互相尊重，互相理解，一切為了孩子好就ok。在孩子的教育問(wèn)題上有意見(jiàn)時(shí)，可以私下里和老師交流，不要帶著怨氣，頤指氣使。沒(méi)有哪個(gè)人愿意承受莫名的炮火攻擊。每天與老師的交流表達(dá)明白即可，切忌滔滔不絕，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間真的是輪秒記得。更重要的是不要想著賄賂老師，專(zhuān)業(yè)的老師都不會(huì)收受，如果收了也就證明這個(gè)老師的真正品行了。

11、我國(guó)著名作家巴金曾說(shuō)過(guò)：“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”可見(jiàn)，良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展具有舉足輕重的重要意義。每個(gè)孩子都是一張白紙，學(xué)好了一生受益，學(xué)壞了也會(huì)成為本性難改的惡習(xí)，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，一直以來(lái)，張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視幼兒從小各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子有好的變化，都迫不及待地想了解到底怎樣做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?一本名叫《好習(xí)慣》的兒童圖書(shū)在實(shí)幼老師的努力下應(yīng)運(yùn)而生，悄悄走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)幼兒園的課堂。

12、首先家長(zhǎng)需要與老師建立聯(lián)絡(luò)渠道，以便隨時(shí)關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)，最好可以加到老師的個(gè)人微信，明確告知您是某某小朋友的家長(zhǎng)。不要次數(shù)過(guò)多的發(fā)微信給老師詢(xún)問(wèn)孩子情況，每周一次或兩次與老師保持溝通就好。

13、所以用平常心去對(duì)待老師，真誠(chéng)的溝通，少一些套路，因?yàn)槲覀兊哪康亩际菫榱俗尯⒆幼兊酶谩?/p>

14、也有的家長(zhǎng)跟老師溝通的太頻繁，每天恨不得發(fā)十幾條微信，詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園的情況，這樣密不透風(fēng)的溝通只會(huì)讓老師覺(jué)得很辛苦，甚至有被監(jiān)視的感覺(jué)。

15、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是光靠我們嘴上說(shuō)說(shuō)而已，應(yīng)要從細(xì)節(jié)入手，持之以恒，用幼兒化、富有語(yǔ)言將要求落實(shí)到幼兒的行為。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣與幼兒生活實(shí)際也是分不開(kāi)的。相信有了實(shí)驗(yàn)幼兒園的《好習(xí)慣》和家園的緊密配合，實(shí)幼的寶貝們一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，擁有好人生，獲得好未來(lái)!

16、建立良好的溝通機(jī)制

17、哈哈！巧了，孩子的家長(zhǎng)都是這樣想的：怎樣和老師搞好關(guān)系，讓她多多關(guān)注自己的寶貝。如果都付諸于行動(dòng)，那老師們一天也不用干什么了，專(zhuān)門(mén)接待家長(zhǎng)吧！到頭來(lái)老師不高興，自己也得不償失的。

18、我曾經(jīng)做了五年的幼兒老師，說(shuō)說(shuō)我最真實(shí)的感受吧！一般專(zhuān)業(yè)的幼兒老師都是熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育事業(yè)的。所以說(shuō)不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幾句話或者送沒(méi)送禮而轉(zhuǎn)變自己的教育態(tài)度，也不會(huì)因?yàn)楹湍硞€(gè)家長(zhǎng)有點(diǎn)小摩擦而虐待孩子，至少我的孩子王之路是這樣走過(guò)來(lái)的。

19、最好讓孩子達(dá)到"不需要照顧的標(biāo)準(zhǔn)"

20、個(gè)人認(rèn)為，和老師之間不需要有特別親近的關(guān)系，老師也會(huì)礙于各種規(guī)章制度不會(huì)和某個(gè)家長(zhǎng)走的過(guò)近。

21、如果是很好的國(guó)際幼兒園，坦白說(shuō)，你給老師個(gè)人送些禮物，沒(méi)有意義，一般也不會(huì)有老師收。一方面是園規(guī)，另一方面，您送多少呢？2，3000的卡能解決什么問(wèn)題呢？老師會(huì)為了這點(diǎn)錢(qián)，讓你粘住小辮子？不會(huì)的。但你可以積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，注意～默無(wú)聞的做貢獻(xiàn)，一般幼兒園每個(gè)月都有一定額度的班費(fèi)，但即使私立國(guó)際幼兒園，額度也不太高，所以真的用心做教育的老師，每月費(fèi)用是不夠的，在班級(jí)每學(xué)期主題教學(xué)活動(dòng)公布后，你留意看看老師有沒(méi)有需要的教具，你可以詢(xún)問(wèn)了解后直接買(mǎi)了給班級(jí)。比如，蒙氏幼兒園生活區(qū)的工作～早上孩子可以自己沏蜂蜜水，你提供進(jìn)口兒童蜂蜜，你孩子也能享受到，有做三明治的工作，你可以提供吐司面包，春天植樹(shù)節(jié)可以提供花種子等，顯微鏡，人體骨骼模型等等。需要注意的是，你所有做的事情，都是你愿意為班級(jí)做的，而不能作為你要求老師多關(guān)注你的籌碼，否則，老師會(huì)你拒千里之外，你還不自知。2、根據(jù)國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)狀，你如此希望老師多關(guān)注你的孩子，你不要去十幾二十萬(wàn)的幼兒園，可以選擇月費(fèi)用5000左右的私立幼兒園，選擇幼兒園的時(shí)候與園長(zhǎng)面談，了解分析其理念，進(jìn)而與班級(jí)主班助教溝通，如果是錢(qián)可以拿下的，你應(yīng)該憑借社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以判斷出來(lái)，那么，你可以本著年費(fèi)用10萬(wàn)左右，然后把學(xué)費(fèi)多出的部分以各種方式給到主班，生活老師，結(jié)果會(huì)不一樣的。坦白說(shuō)，學(xué)費(fèi)越低的幼兒園越容易用錢(qián)搞定。

22、我是一名寶媽?zhuān)彩且幻捉蹋H身體驗(yàn)最有效的辦法是教育好孩子的同時(shí)多和老師溝通。

23、示范引導(dǎo)：家長(zhǎng)可在孩子面前表現(xiàn)自己喜歡不同種類(lèi)的食物，鼓勵(lì)孩子嘗試新口味的食品。

24、作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從寶寶小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們不挑食的好習(xí)慣。首先要從飲食習(xí)慣入手，多給孩子提供新鮮、多樣化的食材，嘗試不同的烹飪方式和口味。同時(shí)，要讓孩子了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。還要注意餐桌上的言行舉止，給孩子樹(shù)立好的榜樣。同時(shí)，要耐心地引導(dǎo)孩子嘗試不同的食物，不要強(qiáng)迫，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。只有這樣，才能讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

25、書(shū)中將孩子們需要養(yǎng)成的好習(xí)慣用兒童畫(huà)畫(huà)出來(lái)，配上了朗朗上口的兒歌，每天走進(jìn)實(shí)幼的教室，都能看到孩子們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步?！熬蟼€(gè)躬，微微笑，大家見(jiàn)面先問(wèn)好”，現(xiàn)在孩子們?cè)缟蟻?lái)，不再躲在爸爸媽媽的身后，而是大方的出來(lái)向老師鞠躬問(wèn)早;“穿衣服，脫鞋襪，自己事情自己做”，中午起床后，孩子們也不坐在床上等著老師來(lái)穿衣服了，而是自己努力去嘗試，甚至有的小朋友都開(kāi)始自己疊被子啦;“小圖書(shū)，手中拿，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)讀”，閱讀區(qū)的書(shū)本被孩子們保護(hù)起來(lái)，每次讀完后還擺的整整齊齊的。

26、創(chuàng)意營(yíng)養(yǎng)餐：合理搭配食物，制作美味的、豐富多彩的營(yíng)養(yǎng)餐，既能營(yíng)養(yǎng)均衡，又能吸引孩子的食欲。

27、想利用和老師搞好關(guān)系來(lái)獲得更多的關(guān)注，需要格外的謹(jǐn)慎，如果不知道該怎么做，倒不如把更多的精力放到配合老師的工作，引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣上來(lái)。畢竟，沒(méi)有人會(huì)討厭配合自己工作的人。

28、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們孩子的耐心教育。

29、掌握好和老師溝通的頻率

30、在幼兒園，孩子的自理能力和表達(dá)能力特別重要。每個(gè)班里有二十幾個(gè)孩子，只有三位老師，難免有顧不過(guò)來(lái)的情況，如果某個(gè)孩子經(jīng)常性一天尿濕幾條褲子，老師真的很難忙的過(guò)來(lái)。

幼兒教師教育感言精選

31、用平常心和老師溝通

32、最重要的是培養(yǎng)孩子的自身能力，不要刻意親近老師，作為家長(zhǎng)要尊重信任理解老師，把自己的孩子培養(yǎng)強(qiáng)大了老師自然會(huì)關(guān)注，還有一點(diǎn)在孩子培養(yǎng)過(guò)程中我的一個(gè)看法，讓孩子從小要學(xué)會(huì)不能在別人的目光下成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)不管別人怎么看只要我覺(jué)得是對(duì)的就好，切記不要攀比，孩子健康第一，快樂(lè)第二，優(yōu)秀第三。

33、想和老師搞好關(guān)系，讓老師更多的關(guān)注孩子，出發(fā)點(diǎn)是好的，但有時(shí)候反而會(huì)用力過(guò)猛，給老師不好的印象。

34、我們是做專(zhuān)業(yè)幼兒教育的，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)根本不存在多關(guān)注的困惑。因?yàn)?，多關(guān)注的前提是基于幼教的教學(xué)性格。若老師是非常注重幼兒創(chuàng)造力，創(chuàng)新想法的，那么無(wú)論是什么樣的孩子，在他眼里都是一顆閃爍的星星。與之相反，若老師只關(guān)注成績(jī)和學(xué)習(xí)速度，那么他的眼里自然只有那些學(xué)習(xí)好、寫(xiě)字好、很乖的幼兒。所以，這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不必憂慮，家長(zhǎng)自己確定好自己孩子的性格就行。

35、孩子都會(huì)有需要關(guān)注的點(diǎn)，需要和老師多溝通。溝通問(wèn)題要拋析問(wèn)題本質(zhì)，找出根本原因?？傊疁贤ㄗ钪匾?/p>

36、有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期潛水，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也不參加，老師想反饋孩子的問(wèn)題，根本就找不到孩子的直接管教人。

37、家里有兩個(gè)親戚都是幼師，平時(shí)也交流許多育兒的知識(shí)，想讓老師多關(guān)注自己的孩子，主動(dòng)權(quán)在家長(zhǎng)，做到以下幾點(diǎn)事半功倍，希望能幫到您！

38、有的家長(zhǎng)跟孩子溝通時(shí)功利心太重，表面上看對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從，帶有很多刻意討好的意思，只是因?yàn)橄胍懞美蠋煟澈筮€經(jīng)常說(shuō)老師的壞話。

39、希望老師再接再勵(lì)，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

40、還有一種更直接的方式，就是每天接孩子的時(shí)候，和老師多攀談幾句，比如問(wèn)問(wèn)孩子吃飯睡覺(jué)好不好，學(xué)了什么東西，孩子的社交情況，有什么缺點(diǎn)值得改正，時(shí)間長(zhǎng)了老師自然會(huì)記住你。家長(zhǎng)需要把老師當(dāng)成朋友，切忌不要悶葫蘆！

41、被老師多關(guān)注的要么是特別出眾要么是特別調(diào)皮，符合其一老師自然多關(guān)注。如果比較普通，你可以多和老師溝通多問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的細(xì)節(jié)。不過(guò)我家孩子也上幼兒園，我并沒(méi)希望她得到老師特別關(guān)注，平常心，你不能保證孩子一生永遠(yuǎn)被特殊對(duì)待，這樣對(duì)孩子也不好。

42、首先，我覺(jué)得學(xué)校的好壞大體上決定了老師們的素質(zhì)，如果單從老師的責(zé)任心角度，跟普通的私立幼兒園比較的話，還是公立幼兒園的老師會(huì)比較好，因?yàn)樗麄兌际蔷幹圃谏?，不僅在上崗考核方面更加嚴(yán)格，而且這份職業(yè)對(duì)于老師的意義也不一樣，所以他們大體上對(duì)孩子都更上心。而且只要咱們的孩子不是那種特別調(diào)皮、特別搗蛋的讓老師頭疼的類(lèi)型，老師基本上都還做的到一視同仁。

43、跟人在溝通的時(shí)候，如果帶著很明顯的功利心，看起來(lái)就會(huì)顯得異常的虛偽，其實(shí)老師也是能感受得到的。就跟溝通一樣，如果對(duì)方很真誠(chéng)，我們也會(huì)真誠(chéng)的去對(duì)待他，如果有的人用虛偽來(lái)對(duì)待我們，我們也不太敢報(bào)以真誠(chéng)。

44、孩子在幼兒園牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，老師是孩子的直接照顧者和教育者，因此如何跟老師搞好關(guān)系，成為很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

45、作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)，而健康的飲食是關(guān)鍵之一。對(duì)于幼兒園寶寶，培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣是很重要的。以下是一些家長(zhǎng)可以采取的措施：1.多樣化食品：盡量讓孩子品嘗不同種類(lèi)、不同口味的食品，開(kāi)啟他們的味蕾，從而培養(yǎng)他們的口感和食物選擇意識(shí)。

46、作為倆寶的麻麻，而且大寶已經(jīng)上幼兒園，安媽很想跟大家探討一下這個(gè)話題：

47、如果不能自己接送孩子，要微信或者電話溝通的話，建議以周為單位，跟老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

48、耐心慢慢來(lái)：不要急于求成，孩子適應(yīng)新口味的時(shí)間和過(guò)程都需要耐心和時(shí)間。作為家長(zhǎng)，要有耐心，慢慢培養(yǎng)孩子的口味和食品選擇意識(shí)?？傊?，不挑食的好習(xí)慣需要家長(zhǎng)的耐心、方法和堅(jiān)持，相信只要大家一起努力，孩子們一定能夠健康成長(zhǎng)。

幼兒園教師教育心得 篇7

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。xx年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。

新課改推行以來(lái)，新一輪的課堂教學(xué)改革猶如雪中送炭，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，新課程實(shí)施教師“一桶水”自來(lái)水就少，“一杯水”自來(lái)水自來(lái)水就充。要想教育好學(xué)生，教師務(wù)必自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷地補(bǔ)充能力，并具有終身學(xué)習(xí)的觀念。我用心參加各種培訓(xùn)，在工作之余，我認(rèn)真參加了新教育培訓(xùn)，翻閱了《福建教育》、《福建教育》、《教師發(fā)展與教育》、《小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育書(shū)籍，不斷提高自身的素質(zhì)和

幼兒園教師教育心得 篇8

這是一個(gè)音樂(lè)韻律活動(dòng)“蘋(píng)果豐收”，在歡快的音樂(lè)聲中，孩子們 愉快地做著各種“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作。有的與同伴手拉手摘，有的變換著方向摘，孩子們都很投入。集體表演后，我像以往一樣請(qǐng)部分幼兒到集體面前來(lái)表演，其余的幼兒坐著欣賞。在舞蹈過(guò)程中，浦未來(lái)的一個(gè)動(dòng)作給我一個(gè)啟示，她是坐著欣賞的，在悅樂(lè)小朋友跳到果園摘果子時(shí)，她伸出了小手輕輕地喊：“來(lái)，摘我的果子!”是啊!何不請(qǐng)其余的孩子來(lái)做果樹(shù)呢?這樣游戲就更有趣了。表演結(jié)束后，我立刻請(qǐng)浦未來(lái)把自己的想法介紹給大家，孩子們高興極了?！拔覀儼岩巫訃梢粋€(gè)果園，留個(gè)門(mén)就可以了。”揚(yáng)揚(yáng)積極地出主意。“我們把小手伸出來(lái)就像果樹(shù)了?？沙呇菔具呎f(shuō)。小朋友都同意了他們的想法，在老師的幫助下，一個(gè)大大的果園就圍成了。經(jīng)過(guò)討論，第一組的.幼兒先來(lái)做摘果子的人，大部分幼兒來(lái)扮果樹(shù)。他們用手和腳表現(xiàn)著樹(shù)干的動(dòng)態(tài)，還真像果樹(shù)的樣子。音樂(lè)開(kāi)始了，摘果子的小朋友穿梭在“果園”中，認(rèn)真地摘果子。為了能吸引同伴，扮果樹(shù)的幼兒更是專(zhuān)注得一動(dòng)不動(dòng)。每個(gè)孩子都那么投入，就連平時(shí)幾個(gè)“小搗亂分子”也那么專(zhuān)注地扮演著自己的角色。我的靈機(jī)一動(dòng)，讓這個(gè)原本挺“老”的活動(dòng)，開(kāi)展得生動(dòng)活潑了。由此讓我想到了一個(gè)幼教專(zhuān)家說(shuō)過(guò)一句話：“在教育活動(dòng)中，老師的預(yù)設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)也超不過(guò)孩子的變化的?！彼裕蚁朐谖覀兤綍r(shí)組織教育活動(dòng)中，還需要老師來(lái)敏銳地捕捉孩子的興趣和需要，及時(shí)、靈活地作出調(diào)整，來(lái)真正體現(xiàn)幼兒的主體性。

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