[薦]幼兒園總結及計劃精選(7篇)

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幼兒園總結及計劃 篇1

尊敬的班家長：

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。在21世紀這個信息科技高速發(fā)展的知識經濟時代，圍繞“以人為本，人文精神”為一切工作核心的主流將貫穿全社會。為此，幼兒教育工作也必須提升到一個前所未有的重要地位上來。

在幼兒素質教育不斷發(fā)展的今天，我們對幼兒教育觀念也要有不斷的更新，幼兒教育教學工作也亟待完善和發(fā)展。過去很多寶寶家長會認為：托托班里無教育，孩子們還小，只要老師們把寶寶帶好就行了。顯然，這種片面的認識只會影響到幼兒素質教育質量的全面提升。教育界許多專家學者達成共識，幼兒學前教育是決定一個人一生發(fā)展前景的啟蒙教育階段，具有指導個人進行知識教育定位、定向的雙重作用。由此可見，幼兒教育完全視同“人生坐標式定位教育”，在整個國民教育中占有極其重要的地位。我們托托班老師一直貫徹“以保為主，適當開展一些教育活動”和“堅持保教結合，以保促教”的工作方針。因此，我們制定出了《20xx年上學期縣機關幼兒園托（二）班施教方案》，現(xiàn)打印出來分發(fā)給各位家長，征求家長們意見，以此來推進這一個學期本班各項教育教學工作的.正常開展。

家長們有好的建議與設想，可以通過我班為家長們專門設置的“信息反饋專欄”，向班里的老師及時反映。我們歡迎寶寶家長給我們老師提意見和建議，同時也一定會尊重家長們所提出的寶貴意見，不斷改進工作方法，認真做到“一切為了寶寶的成長，為了寶寶成長的一切”。

xx

日期：

幼兒園總結及計劃 篇2

指導思想:

本學期教研工作以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹當?shù)氖缶瘢罁?jù)市區(qū)教育工作、教研會議和幼托意見，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點,把握機遇、團結協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展，為打造教育優(yōu)質品牌而努力！

工作重點及措施:

一、建立健全的教研規(guī)章制度，提高幼兒園教研工作管理水平。

措施：

1、重視教研工作的過程管理，形成計劃——實施——檢查——總結的一個完整周期。

2、做好教師月考核表的量化和細化的調整。

3、各項規(guī)章制度進一步明確:請假制度、作息制度等。

4、培養(yǎng)教師“扎實、親和、自信、干練、高雅”的氣質風范的宗旨。討論教師忌語。

二、豐富教研組教研活動內容和形式。

措施：

1、 建立每兩周一次教科研會議制度，學習教研工作制度。

2、 改變教研會議模式：建議開展“互動式”教研活動（建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，。的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。）、專題研討、案例分析、頭腦風暴等教研形式。

3、 學習水秀中心的優(yōu)秀教研工作經驗，提高教科研工作質量。

4、加強各班之間的學習和交流。召開班級經驗交流會。

5、 興辦現(xiàn)場混齡觀摩活動。

6、 建立幼兒園調研機制，每學期各班輪流常規(guī)調研。

三、堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。

拓寬思路，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，逐步深入研究市級課題《幼兒園混齡班管理和教育模式研究》。

措施：

1、園內開展全園混齡晨間活動研究，教師相互學習，取長補短，保證混齡晨間活動不斷向縱深發(fā)展。

2、積極開展 “混齡區(qū)域化游戲活動” 的研究，將混齡活動和區(qū)域化游戲有機地結合起來，拓寬混齡活動的途徑。

3、及時調整混齡活動內容與過程，完善研究方案，要求教師在教學活動中采取雙向交流，多向交流，大膽實踐的方法，對有創(chuàng)新、有特色的活動，及時地總結經驗寫出有質量的教育案例、論文和隨筆。

四、加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質。

措施：

1、以綱要為重點，學習幼教理論，提高教師的理論認識、研究意識和實踐操作能力。

2、 設立教師必讀書目幼兒版、教師版及學前教育研究等。

3、 學習保教配合細則。

4、 結合信息考核要求，在網上摘錄教育教學資料，提高信息整合、利用的能力。

5、加強教師基本教學能力，青年教師課堂教學展評。

6、開展一系列教師業(yè)務練兵活動。如電腦課件制作、個案分析、活動方案設計、彈唱比賽等。

7、 參觀大市范圍的“班級環(huán)境建設交流月”活動

8、 參加托班教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設評優(yōu)。

9、 建立區(qū)域材料投放計劃：按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動的指導能力。

10、學習保教配合細則，尊重幼兒的人格,強化教師對幼兒的感情教育情況,把保教工作落實到幼兒一日生活的每個角落。在保教結合的原則基礎上,強化教師的保育意識。開展“保育工作知我見”專題討論。

11、 做好幼兒發(fā)展水平的各項測查工作,并不斷提高分析評價能力。

12、 組織幼兒開展豐富多彩的混齡活動。（遠足、社區(qū)實踐等）

五、優(yōu)化信息技術教育環(huán)境,促進信息化教學。

措施：

1、落實“積極發(fā)展電化教育，推廣運用電化教學手段”的指示，加快信息化技術的學習和推廣。參加市、區(qū)組織的`電教培訓學習班。

2、制作幼兒園網站，教師制作各班主頁。

3、教師備課系統(tǒng)，嘗試無紙化辦公。

4、優(yōu)化電教活動形式，注重教師觀念的更新，注重教師教和教育過程，更注重幼兒的學和學習過程。

5、 積極利用網絡資源，作好日常教學活動的準備和開展。

6、加強教師文檔操作、圖片處理、網絡知識和常用工具的操作，熟練掌握幼兒園辦公系統(tǒng)的操作和使用方法，及時利用網絡信息進行宣傳。

7、加強教師信息化培訓，保證全體教師通過二摸考試。

8、 學習畫圖軟件的操作，為作課件打下基礎。

9、 開展“網絡信息資源在教學中的運用”評優(yōu)活動，提高教師網絡信息對教學活動的利用。

具體安排：

二月份：

1. 按規(guī)范制訂好各種計劃。

2. 做好班級各項良好的教育環(huán)境創(chuàng)設，進行第一次班級環(huán)境建設交流。

4. 穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學習常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。開展第一輪教育常規(guī)檢查（重點保教配合及幼兒常規(guī)）。

5.召開家長會，介紹幼兒園教育教學工作安排實施情況、做好幼小銜接工作。

6. 教工深入學習保教配合細則。

7. 完成各類規(guī)章制度的修改及學習。

三月份：

1、“網絡信息資源在教學中的運用”評優(yōu)活動。

2、參加“班級環(huán)境建設交流月”活動

3、各班編排好早操、律動，進行操節(jié)評比。

4. 組織教師參加二?？荚?。

5、月亮班常規(guī)調研。

6、教師業(yè)務練兵。

7、接受區(qū)常規(guī)調研。

8、請教科所胡所長作課題指導。

四月份：

1、開放家長半日活動。

2、春游

3、進行期中《綱要》學習交流會，并對教師“學《綱要》、用《綱要》”情況進行調查，測試

4、“保育知識之我見”專題討論。

5、 托班教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設評優(yōu)（區(qū)）

6、太陽班常規(guī)調研

7、混齡區(qū)域化注重研究

五月份：

1、晨間混齡活動經驗交流。

2、 青年教師課堂教學展評。

3、 排練“小鈴鐺”演出（歌唱會）

4、 “迎六一”文藝活動。

5、 星星班常規(guī)調研

6、建立幼兒園網站，完成各班主頁的建設。

六、七月份：

1、 網上投稿統(tǒng)計評優(yōu)。

2、混齡活動教案大家評

3、 小鈴鐺演出

4、做好期末教師各項考核總結工作，評選常規(guī)先進班。

5、苗苗班常規(guī)調研。

幼兒園總結及計劃 篇3

幼兒從幼兒園進入小學，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢?運用《高瞻課程》的理論精華，促進幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規(guī)則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣。將“讀、寫、算、音樂、繪畫、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養(yǎng)，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

3)、秋游活動:

通過秋游活動讓幼兒了解大自然，了解植物的生長環(huán)境，具體認識山芋、梨子的生長環(huán)境，知道山芋、梨子長在植物什么地方。

2、基本工作:

本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手:

1)促進幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

2)培養(yǎng)幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3)發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

4)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單玩具，會作一些科學小實驗。

5)培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。培養(yǎng)幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

三、衛(wèi)生保健工作:

1、近期是肺炎的發(fā)病季節(jié)，班級與家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免疾病隱患。

2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養(yǎng)，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養(yǎng)，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發(fā)展、變化。

4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢，保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

5、關注幼兒換齒，宣傳相關的衛(wèi)生常識、避免引起孩子初次換齒的緊張感。

6、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規(guī)衛(wèi)生工作。

四、家長工作:

本學期，由于是新建班，我班教師采取約訪、家訪、電話訪問等各種方式盡快和新生家長熟悉，了解孩子的現(xiàn)狀，印發(fā)《家庭電話聯(lián)系表》，使并班的決策順利實施，得到家長的信任與支持。我們希望下一步的工作再接再勵，為家長提供方便、周到的服務。

1、在為幼兒提供“讀寫算”的材料和活動進行中，邀請家長共同參與，了解家長對幼兒的期望和目標，相互調整，便于幼兒的發(fā)展。

2、積極發(fā)揮家長委員的作用，增強家長與幼兒園的互動頻率和班級工作的透明度。

3、繼續(xù)開展“家庭親子聯(lián)誼活動”，延伸家庭假日活動，以小組為單位，以“幼小銜接”為主題由教師、家長委員組織進行;每學期增加一次全班性的家庭游玩活動，并詳細記錄活動過程、展示。

4、進一步完善班級教師與家長的了解、溝通渠道，提高約訪效率，增加訪問的人數(shù)。

5、挖掘家長的潛能，各取所長，融入幼兒的學習和生活中。

6、做好有關教育思想、教育方式、教育行為的指導工作，與家長建立伙伴的融洽關系。

7、組織家長進行有關“要上小學了”的探討活動，了解家長的心聲，指導班級的工作導向。

8、鼓勵家長參加家長助教工作，學習觀察、記錄的簡單方法，配合班級的幼兒的觀察評價工作。

9、充分利用幼兒園已經建立的校園網、局域網，通過信息網絡與家長、社會互動交流，運用留言版作為與家長溝通的又一橋梁。

以上是我班在本學期的初步打算，我們相信，隨著幼兒園的變革、隨著時間的推移，隨著人員的相互磨合，我們的工作將會順利展開，我們會與幼兒園共同成長、進步、發(fā)展。

幼兒園學前班班務計劃篇三

幼兒園學前班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是本學期工作的重點。

培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1.注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2.思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3.知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。

2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。

3.利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯(lián)系與交流

1.改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。

2.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學。

幼兒園總結及計劃 篇4

三、重點工作及措施：

(一)創(chuàng)設良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向

1、班主任帶領班組成員循序漸進的開展班級工作，了解每個孩子的生活與教學的情況，相互學習各自的優(yōu)點。多交流、多觀察，主動發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾，找到生活與教學最優(yōu)化的切合點。

2、教師充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響，特別是英語習慣的養(yǎng)成，是我們雙語教育的一個重要方面。

(二)通過有效反思，構建優(yōu)質整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課

1、通過連續(xù)、緊湊、及時的反思，在美術特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在行為習慣等常規(guī)方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計算能夠上新的臺階。

2、根據(jù)主題活動進展情況，靈活的選用教材內容，及進行個別輔導。利用畫展等與主題有效的整合。

(三)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒安全

1、教師自學安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患，如有發(fā)現(xiàn)及時采取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。

2、秋冬季節(jié)是孩子生病感冒的多發(fā)季節(jié)，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養(yǎng)，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。

3、班級、寢室的衛(wèi)生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規(guī)范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。

5、培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

幼兒園學前班下學期班務計劃篇三

星期一：英語：識讀L11《Down on the farm》排卡L9《Onions》

語文:《海的女兒》第一段

美術：大海帆船與椰子樹

數(shù)學：13+1 13-1

游泳：憋氣換氣

星期二：英語：識讀L11《Down on the farm》課后生詞 L8L9計時排卡

語文：拼音：da jian dao cha cha cha

電子琴:初級練習教材第三組

數(shù)學: 13+2 13-2

輪滑:正滑 倒滑

星期三：英語：識讀L12《Five little fireman》排卡L11

語文：《海的女兒》第二段

舞蹈：《快樂的小鈴鼓》

英語歌曲：《Five little ducks》

自行車：騎行 遛行

星期四：英語：識讀L12《Five little fireman》課后生詞新授L21

語文：《海的女兒》第三段

美術：果園與小房子

數(shù)學：13+3 13-3

輪滑：繞障礙滑

星期五：英語：識讀L13《Policeman》新授L21

語文：拼音：ba ba shang shu qu gan sha

電子琴:右手練習教材第四組

歌曲：《我們是草原小牧民》

游泳：憋氣

幼兒園總結及計劃 篇5

依據(jù)幼兒園《保教指南》的學習，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發(fā)展，使本地幼兒享受到優(yōu)質的幼兒教育。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》;學《保教指南》，用保教指南，認真學習教育局對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標：

落實新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性;密切家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

三、具體目標與措施：

(一)落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

要按計劃落實保教管理。要做到早安排，結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，(讓教師每人選擇1——2亮點)及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。

各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務工作。

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7.20xx年鎮(zhèn)中心幼兒園保教工作總結

幼兒園總結及計劃 篇6

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全護導制；定期檢查園內各項設施，并做好記錄；加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生；加強幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并作好記錄；按照《細則》要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作；建立特殊兒童專項檔案，并加強照顧與護理；多形式開展衛(wèi)生保健知識宣傳活動。

3、加強教師隊伍建設，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每周一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動中練好基本功；開展教師聽評課活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。

4、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好每期一次的家長會。

5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設備，不斷完善辦園條件。

7、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

幼兒園總結及計劃 篇7

從事幼兒教育這份工作已經整整9年了，在走進北京幼師的第一天起，我就把這顆心獻給了孩子們，童年的心愿終于實現(xiàn)了。在這所專業(yè)學校里，我猶如一株要出土的小草，是那么需要知識的灌溉，3年的學習經歷使我對表面上的認識有了實質的變化，認識到幼兒教育的重要性，認識到我做為一名幼兒教師所做的工作是與其它教育有著本質上的不同，它是人一生中最關鍵的奠基石。當我懷著一顆強烈的責任心畢業(yè)來到工作崗位上后，我用一顆愛心來教育著每一位我教過的孩子，由于我努力的付出，也就得到了相應的回報，在99年被評為幼兒園一級教師，我知道這與我的積極努力是分不開的。被評為一級教師后，我認為這不僅代表著我的實踐經驗，也代表著我是否成為一名合格的幼兒教師，是否勝任這份工作。也是出于這些想法，我在今后的工作就更加嚴格要求自己，現(xiàn)在就我的工作情況做一下分析總結：

一、政治思想

思想上更加熱愛我們的黨，堅決擁護黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，因為在共產dang的三個代表落實到工作中去就是代表了幼兒園孩子的利益，處處為了孩子，一切為了孩子在我思想里生根發(fā)芽。作為共青團員：時時刻刻要求自己不斷學習，不信奉任何教會和組派別。尤其是在去年“非典”，今年的“禽流感”這沒有硝煙的戰(zhàn)場。在去年4月，我市爆發(fā)了一場嚴重的傳染病，為了孩子的健康，我堅持給每一位到園的幼兒測量體溫，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。并對每一位在家的幼兒進行電話訪問，根據(jù)不同情況爭取相應的處理，對有不安情緒的孩子進行安慰和幫助。在今年禽流感嚴重的日子里，我更加聽從黨的指導，認真對待每一天的工作，給每一位小朋友量體溫，并記錄在案。這些工作雖然很復雜，但是一想到自己的黨還有身邊的這些勇于奉獻的黨員們，我多做一些事又有什么呢？

我熱愛孩子，關心每一位幼兒，給予他們平等的態(tài)度，根據(jù)幼兒年齡特點制定每學期、每月、每月的工作計劃，認真準備每一次教育活動，并利用業(yè)余時間學習幼兒心理學，掌握幼兒生理特點，遵守園里各項規(guī)章制度。為了迎接驗收工作，不計個人得失，利用節(jié)假日加班加點工作，布置環(huán)境，打掃衛(wèi)生。在區(qū)里進行了三年的兼職教研員工作，積極承擔教研組做觀摩課任務，并努力使自己將理論與實踐相結合，提高了教研能力和教育教學能力。

二、文化專業(yè)水平，教育教學方面

我以一切為了孩子和為了孩子的`一切為宗旨，提高自身的認識：兒童是主動的學習者，抓住孩子的興趣點，讓他們在與現(xiàn)實生活的“定位”中積極地建構自己的認識和理解。以促進孩子的發(fā)展為根本點，在活動中細心觀察了解孩子，選擇適合本班幼兒的活動內容，以游戲的形式引導幼兒去思考去

不錯的探索，使幼兒通過親身參與獲得直接的知識經驗。例如：在實施數(shù)學活動中，我改變了從學科知識點出發(fā)的教學，而是從幼兒經驗出發(fā)，引發(fā)幼兒的認知沖突進而引導探索。在探索問題的活動中，以解決問題為契機，激發(fā)幼兒探索興趣，使幼兒獲得自主活動的直接體驗，提高幼兒獲取知識的能力，有目的投放材料，使幼兒在自主探索中獲取經驗。如以往“釘紐扣”活動都是單一的目標，而現(xiàn)在通過教師有目的的投放材料：長短不同的布條，上面洞眼大小不同，洞距不同，大小不同的紐扣。在自主探索過程中，幼兒不僅練習了發(fā)展小肌肉的協(xié)調能力，而且獲得等分，目測，比較洞與紐扣大小及一一對應等一些邏輯經驗。根據(jù)不同年齡幼兒認知特點的不同，用同一種材料創(chuàng)設的活動情景不同。如同樣是玩沙活動在小1班、大中班的活動是不同的。將數(shù)學活動與科學活動相結合，使知識系統(tǒng)化，在和面活動里滲透了數(shù)、量、比例、軟硬等物理和數(shù)和數(shù)學邏輯經驗。教師為幼兒提供勺、量杯、面粉、說導材料，幼兒在和面團的探索中，發(fā)現(xiàn)面粉與水的比例不同，和出來的面團軟硬不同；冷水與熱水和出的面團軟硬不一樣。為了提高自身的素質，增長知識，擴大知識范圍，我利用三年的業(yè)余時間完成大專學業(yè)，并以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

幼兒每天記錄天氣預報，采用表格、數(shù)字、曲線等不同的方法統(tǒng)計每月的天氣情況。幼兒通過統(tǒng)計、觀察、比較、分析、判斷、推理知道了一年中什么季節(jié)多雨，讓幼兒感受到事物不是孤立的，應在關系中考慮問題。

在工作中我不斷轉變觀念，不斷提升對兒童的認識，對兒童學習環(huán)境的認識，關注幼兒的個體特質，關注兒童學習過程中各種教育元素的作用及相互關系，不斷反思自身的教育行為，為孩子的成長提供支持性策略。怎樣才能做好呢？認真面對每一天，真心對待每一個孩子，關心他們的身心健康，關心他們每一個細微的變化，通過他們尋常和不尋常的表現(xiàn)，真誠地解讀他們豐富多彩的內心世界。將目光更多地投向對孩子與眾不同的特質（包括認知風格，情感表達方式，創(chuàng)造心理）的研究上，注重激發(fā)孩子的內在情感，培養(yǎng)健康的人文精神，盡最大限度地發(fā)掘孩子潛在的能力，保護他們自然成長的空間，給予他們最有利的支持，尤其對待羞澀、孤僻、不善與人交流的孩子，我發(fā)揮他們的優(yōu)勢，首先要成為他們的合作伙伴，贏得他們的信賴；其次在游戲活動中引導幼兒主動與他們游戲，從而使之變得健康快樂。

通過對《綱要》的學習理解，我明確地認識到：幼兒不僅在認識經驗和能力上存在差異，在情緒情感方式上也存在著顯著的差異，而這些個體上的差異對他們的影響可能是隱性的、長效的。健康的個性、快樂的情緒，積極的情感對孩子的持續(xù)性發(fā)展以至一生中的成長都人留下深深的印記，成為孩子未來生活和事業(yè)成功的支撐，每個孩子都是具有豐富情感的生動的人，他們雖然生活經驗不豐富，但也有自己對生活的看法，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感。

因此，在幼兒活動中我努力做到“信息的觀察者，資源的支持者，游戲合作者，發(fā)展點拔者”，以孩子的視角去觀察，以孩子的情感去體驗，努力走進孩子心靈世界，成為他們的知心人。

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