天宮課堂觀后感10篇

在觀看完一部作品以后，?從作品中得出的感受需要用觀后感來表達(dá)，觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態(tài)，如何將內(nèi)心感悟?qū)懭胱髌访^后感之中呢？下面是小編為你精心整理的“天宮課堂觀后感”，希望我的回答能夠解決你的問題別忘了收藏哦！

天宮課堂觀后感【篇1】

今天我上了一節(jié)此生中最寶貴的課——天宮課堂。寶貴之處在哪呢？這堂課是由目前在中國空間站工作的三名偉大的宇航員：翟志剛，葉光富，王亞平講解的。他們代表著中國航天頂端的科研工作者，在工作之余與我們遙遠(yuǎn)連線直播并在距離地球400公里以外的空間站進(jìn)行實驗，教給我了許多有意思的科學(xué)物理知識和現(xiàn)象。

太空授課的內(nèi)容主要包括：航天員在軌工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、人體運(yùn)動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。我最感興趣的是人體運(yùn)動實驗，航天員葉光富向我們展示了如何在微重力的太空進(jìn)行轉(zhuǎn)體運(yùn)動，不僅幽默風(fēng)趣，而且還告訴我們角動量的物理知識，也就是描述物體轉(zhuǎn)動的物理量。還有許多實驗非常有趣，耐人尋味，傳播了載人航天知識。我對變幻莫測的太空許多的疑惑都被解開，拓寬了我的知識面，科普了航天知識，為以后的科學(xué)物理學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。

這堂課對我的影響和意義非常大，中國航天從之前的一窮二白到現(xiàn)在已成為世界一流之列，靠的是科學(xué)家，科研工作者，宇航員等從事與航天事業(yè)的人們一路披荊斬棘的共同堅持與付出。中國一代代航天人為了祖國崇高的航天事業(yè)勇于奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)時代重任，不負(fù)人民期望，追逐夢想不斷進(jìn)步的精神讓我頗有感觸，我懂得了要不斷追夢，堅持自己的理想信念，把握住機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，長大后在祖國和社會需要的崗位上做貢獻(xiàn)，讓祖國屹立于世界之巔峰。

天宮課堂觀后感【篇2】

《天宮課堂》太空授課正式開始了，應(yīng)該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。

“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，授課將由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。

天宮課堂觀后感【篇3】

20____年10月16日，隨著一聲巨響，托舉著神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。20____年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行“天宮課堂”第一課太空授課。

“天宮課堂”背后是無數(shù)航天人的職業(yè)自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業(yè)開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和無數(shù)個夜不能寐的堅持，成為了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍布荊棘與淚水，航天人的夢想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。

“天宮課堂”背后是航天強(qiáng)國的科技自信。從20____年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發(fā)射，到實現(xiàn)我國太空出艙、交會對接等多項核心技術(shù)“零”的突破，再到天和核心艙發(fā)射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了我國載人航天事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)的偉大飛躍，為把我國建設(shè)成為航天強(qiáng)國和科技強(qiáng)國作出了巨大貢獻(xiàn)?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。

“天宮課堂”背后是大國的擔(dān)當(dāng)自信。一切離不開加快建設(shè)科技強(qiáng)國、實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略部署，離不開集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優(yōu)勢，更離不開中國共產(chǎn)黨堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和14億中國人民的關(guān)心支持。中國人來到太空的背后，是一個國家數(shù)十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發(fā)。

天宮課堂觀后感【篇4】

首次太空授課開始啦！王亞平女士和葉老師做了許多實驗，讓我不禁感慨那茫茫宇宙中的奧秘。實驗很多，但最令我心動神移的要數(shù)“太空歡樂球”了。

首先，在一個圓滾滾的大鐵環(huán)里做個圓水珠，因為在微重力的作用下，水的張力會明顯增大。但我還是緊盯著那水珠，生怕它炸了。一滴一滴，那水珠似乎在向我晃動晶瑩剔透、閃爍璀璨的小肚皮。忽然，一粒豆大的墨藍(lán)墨藍(lán)的小水珠融入了，那珠中便墨藍(lán)翻揚(yáng)，猶如濃濃藍(lán)煙在徘徊，那藍(lán)墨又仿佛一陣海浪，在里頭蕩漾。半片橘色泡騰片，調(diào)皮地用“尾巴”試了試水溫，忽地一下蹦了進(jìn)去，完美地融入了正在飛騰翻揚(yáng)的藍(lán)墨中，隱隱約約，朦朦朧朧。突然，一個小巧玲瓏的氣泡眨巴著眼兒，冒了出來，還招呼了一群泡兒呢！那泡騰片仍翻滾著，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，又有三五成群的小泡兒迫不及待地晃晃悠悠。那深邃的幽藍(lán)上增添了一抹暖黃，逐漸擴(kuò)大，融出一股翠綠來。那時，我腦中閃過一絲亮光，地球！那不正是地球嗎？那文明的搖籃，不就正在眼前嗎？一時，千萬感受噴涌而出，無法傾訴。

人類不可能一直在搖籃中成長，要去探索，要去總結(jié)，要去發(fā)明。因此，我們中國人并不滿足，要去探索太空，探索星系，而宇航員背后付出的汗水和咽下的心頭苦，是無人能及的。而他們可能會因此在太空中迷失，卻鼓起了莫大的勇氣，扛下了這個危任，他們的道德品質(zhì)和精神都是很偉大的。你們注意到了嗎？他們肩上有面小五星紅旗，一面小旗，卻重有千斤，宇航員們配的上！

天宮課堂觀后感【篇5】

2021年10月16日，神舟十三號載人航天飛船載著翟志剛、葉光富、王亞平三人去宇宙探索奧秘。今天，三位航天員為了豐富的我們的視野，于是他們要為我們上一節(jié)別開生面的“天宮課堂”。

首先，主持人為我們介紹了神舟十三號載人飛船的核心艙。它和我想象的一樣，是那么高，是那么大，足夠讓人在艙內(nèi)行走。直到這時，我才切身感受到了祖國科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大！

然后，主持人把畫面從舞臺上轉(zhuǎn)移到神舟十三號的艙內(nèi)。我看見王亞平老師正在用轉(zhuǎn)陀螺的方式來歡迎我們來上課。她先帶我們?nèi)⒂^她們?nèi)齻€人的臥室，和一些日常生活用品。在太空確實很奇妙，你睡覺時要拿個帶子把自己綁起來，你吃飯時要用吸管來吸，你走路時要借用上下左右的工具，來幫助宇航員保持的身體平衡。

接著，葉光富老師展示起他做的細(xì)胞實驗，這個實驗讓我知道了細(xì)胞離開地球是能活的。王亞平老師也做起了她的實驗：把乒乓球放入水中，乒乓球浮不起來，這就證明了“空間站內(nèi)，浮力幾乎消失”的道理。

最后，王亞平老師給我們做了一個游戲：在水球里注入一個氣泡，水球中形成一正一反的兩個像。真的是太神奇了，我們平時做這個實驗也會成功嗎？

時間飛逝，很快就下課了。我望著天空，不禁想到：宇航員叔叔阿姨們，你們辛苦了！希望您能快樂的工作，也希望我能像你們一樣成為祖國的棟梁！

天宮課堂觀后感【篇6】

楊嘉威

今天老師在大屏幕上給我們放了一節(jié)太空第一課，一開始有三位宇航員老師來給我們做一一解答的問題，電視臺里的小朋友們都問著精彩豐富的問題，三位宇航員老師先拿出一個圓形狀的小圓框，再往他們的水袋里沾一下，就在這個圓形狀上的圓框上粘上了一層薄薄的小膜，三位老師們在用它們喝水的袋子往出兩面往出擠，越擠越多他們就形成了一顆大圓珠，在往里面滴上一滴墨水，那就更好看了，在我用針管往里面注一些水，里面就會弄出一個圓形的小氣泡，可以看到兩個里面的人，一個是倒著的一個是立著的，就好像是娃娃鏡，想收回的話還是原，是把針管往圓球中插入，把針管往回拉就把那個里面的一顆透明朱熹了回來，如果我想喝水的話，把水袋里的擠出來，就像云朵一樣在天空中飄起來，想喝的話，咬一口，就在嘴中融化了起來，往杯子里放一顆乒乓球都不會浮起來，當(dāng)然杯子里也是灌滿水的，把它豎立起來杯子里的水也不會倒出來。

太空生活真是太有趣了。

天宮課堂觀后感【篇7】

今天，我們觀看了天宮課堂的直播，在這次直播里，我們了解到了許多有趣的，關(guān)于太空的知識。也看王亞平姐姐給我們演示的許多小實驗。不過很多實驗的原理我并不是很明白，相信未來學(xué)習(xí)了物理學(xué)后，我會更了解這些吧。

這次活動中，我不僅收獲了知識。還收獲了珍貴的航天精神。那是一種不放棄，不服輸?shù)木?。試想，在我國空間站的建設(shè)中，有多少科研人員為之付出。一次一次的嘗試，實驗，失敗。最后才取得了航天領(lǐng)域輝煌的戰(zhàn)果，才讓我們今天能夠透過鏡頭看過深邃的宇宙星空，了解他人從未了解的有趣知識。

這次活動在我心中烙下了深深地痕跡。我想，如果我連現(xiàn)在的幾何題目都放棄解出，又如何能解答機(jī)械的精密疑問。如果我們的雙眼連天空都吝嗇眺望，又怎能看見神秘的太空？

所以，同學(xué)們，讓我們放手逐夢吧。把握當(dāng)下，明志博學(xué)，創(chuàng)新而高效。

天宮課堂觀后感【篇8】

在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂趣”，同時，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空教師王亞平，航天員葉光富。

中國空間站太空授課項目有：航天員在軌工作生活場景展示；太空細(xì)胞學(xué)研究實驗展示；太空轉(zhuǎn)身；浮力消失實驗；水膜張力實驗；水球光學(xué)實驗；泡騰片實驗；天地互動交流。在課堂的開始，王亞平老師介紹了睡覺的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展示了運(yùn)動的地方。接下來就要開始有趣的實驗了！令我印象最深刻的是葉老師的太空轉(zhuǎn)身動作，通過葉老師的動作，可以得到一個結(jié)論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉(zhuǎn)身也與地球不同……這些項目都令我收獲滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙里工作的不易與艱辛。他們無時無刻都在為祖國作貢獻(xiàn)。他們愛國敬業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)使人敬佩。中國航天的每一次發(fā)射，每一次飛行，每一次超越都為世人展現(xiàn)了我們從無到有、從有到優(yōu)，從地球到太空的航天之路。這一過程似輕描淡寫，但現(xiàn)實的征程卻刻骨銘心。

山河雖無恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。青年一代有理想，有本領(lǐng)，國家就有前途，民族就有希望，也必定會為祖國作出奉獻(xiàn)！

天宮課堂觀后感【篇9】

讀后感——《天宮課堂》

《天宮課堂》是一本科普圖書，由科普作家馬敬濤撰寫，插畫家王棟設(shè)計繪制，該書的主旨是通過對天宮空間站的介紹，向大眾科普和普及空間技術(shù)知識，展現(xiàn)中國航天事業(yè)的進(jìn)步和未來發(fā)展趨勢。閱讀這本書，我對天宮及其相關(guān)技術(shù)和知識有了更加深入的了解。

這本科普圖書的風(fēng)格輕松活潑，通俗易懂，加上生動有趣的插圖，使得閱讀者能夠輕易地進(jìn)入天宮的世界，近距離地接觸天宮看似神秘的內(nèi)部構(gòu)造和功能。本書主要分為四個部分：天宮與太空、天宮的組織結(jié)構(gòu)、天宮的技術(shù)系統(tǒng)和天宮的科學(xué)實驗。這些章節(jié)內(nèi)容所涉及的方方面面，包括太空探索、空間站組裝和布線、火箭發(fā)射、空間環(huán)境、推進(jìn)系統(tǒng)、生命保障、科學(xué)實驗等內(nèi)容，全面而詳細(xì)地展現(xiàn)了中國航天的綜合實力與水平。

在看到《天宮課堂》這本書時，我的第一反應(yīng)是科普性質(zhì)的書籍看上去比較枯燥，但閱讀后讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這本書充滿了趣味。與之前有的科普讀物不同，這本書不僅僅詳細(xì)介紹了天宮空間站的各個功能模塊，還通過“小技巧”和“小黑板”的方式，靈活地將處理過程和原理展現(xiàn)出來，能夠讓讀者輕松感受到其中的趣味和樂趣，在學(xué)習(xí)的過程中提升了學(xué)習(xí)的興趣與欲望。

另外，通過該書了解到中國航天事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來計劃，尤其是了解到中國已經(jīng)成為全球獨(dú)一無二的一流太空強(qiáng)國，這讓我感到了敬佩和自豪。從我自身的條件出發(fā)，我始終想著，如果這種技術(shù)有朝一日能夠用到平民領(lǐng)域，那么我們的生活一定會變化的。雖說這一領(lǐng)域技術(shù)可能有所付出，但是將來的不知道多少好處都是值得的。

通過本書的學(xué)習(xí)，我對天宮的各個系統(tǒng)有了較詳細(xì)又基本的了解，對太空探索也更加充滿激情，而這些，對于一個對于科技充滿好奇心的人而言，一定是讓人激動的。從另一方面來將，這也說明了我們的國家航天事業(yè)取得了舉世矚目的發(fā)展成就。我們作為普通人可以對中國航天事業(yè)的進(jìn)步和成就感到自豪和驕傲，這同時也是鼓勵我們在人生的道路上繼續(xù)努力，不斷探索更多未知領(lǐng)域的精神力量！

綜上所述，“天宮課堂”這本書讀后感受頗深，從中我深刻體會到了人類在太空領(lǐng)域探索的歷程，以及我們的航天事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。同時它也充分地表明了一本科普圖書不再是“枯燥”的代名詞，更是一本兼具趣味與知識的讀物。相信這本書的讀者不僅能夠深入了解天宮的組成及其技術(shù)原理，還能促進(jìn)激發(fā)人們學(xué)習(xí)科技的興趣和熱情。這是一本具有科技趣味的科普讀物，是一本值得推薦的科學(xué)科普讀物，也是一本為我們創(chuàng)造更大的未來、讓我們更加自豪的航天事業(yè)的介紹手冊和知識寶庫。

天宮課堂觀后感【篇10】

邢淇涵

幾百年來，中國人民無論遇到什么困難，都會齊心協(xié)力，患難與共。不怕困難，無私奉獻(xiàn)。他們有的成為了城市里默默奉獻(xiàn)的清潔人員，有的成為了不怕生死的消防人員，有的成為了身在黑暗但內(nèi)心光明的緝毒警察，也有的成為了疫情期間偉大的白衣天使。正是這十四億人民的齊心協(xié)力，我們的中國才會如此輝煌。

剛剛步入課堂，我本以為這只是一趟平平無奇的講課，但進(jìn)入之后，看到宇航員老師們做著新奇的實驗，我的雙眼被緊緊吸住了，目不轉(zhuǎn)睛地看著他們美妙的實驗。正當(dāng)我為這些實驗感到驚喜時，老師們突然說：”在太空時，如果一直在沒有浮力的情況下，會有許多的癥狀出現(xiàn)，例如：肌肉萎縮，四肢無力等現(xiàn)狀?！彪m然他們面帶微笑地說著，但我卻有些熱淚盈眶，因為他們不畏風(fēng)險，仍就為了中國的發(fā)展做出無私的奉獻(xiàn)。要知道做一名宇航員身體的任何狀況都要十分健康，他們會拼命的鍛煉。連受過傷都不能上太空。一去就是好幾年。當(dāng)我們在娛樂時，他們還在辛苦的奮斗著。想到這兒，我的眼角。泛出一絲眼光。是啊，從被人唾棄到被人稱贊，多少人，為了讓中國強(qiáng)大而犧牲，雖然現(xiàn)在宇航員的壓力要比以前少了不少，但他們?nèi)耘f要付出比常人多十倍百倍的精力去太空。感謝你們，人民因你的存在而驕傲，世界因你的存在而自豪。致敬，那些為中國效力的可愛的人。