舞蹈教案(精選九篇)

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質按時去寫好教案課件。要在教案課件中可以體現出教學過程中智慧與創(chuàng)造性，寫教案課件要具備哪些步驟？這篇文章“舞蹈教案”很值得一讀小編建議您不要錯過，我們希望這篇文章能夠培養(yǎng)您更加高效的工作和生活方式！

舞蹈教案 篇1

活動目標：

1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

活動過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做“網魚”，其他的幼兒扮演“小魚”，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到“快快捉牢”的捉字時，漁網迅速地放下，開始“捕魚”，把“小魚”套進網里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進行，等音樂反復多變到結束時捕到的兩只“小魚”，與“漁網”交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導。

1、引導幼兒隨音樂學“魚兒”游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結束前的休止。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。

舞蹈教案 篇2

舞蹈教案：

三只小熊

活動目標：

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌??？

（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的.一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？

四、引導幼兒學習舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

舞蹈教案 篇3

一、多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的設計原則

多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的設計主要參考基礎為Internet網絡技術，以互聯網技術為使用基礎，增加了相關的幻燈片、音頻、視頻、圖畫、論壇、互動資料以及綜合性資源為一體，形成了綜合化的軟硬件教學條件，提供了不同層次與不同形式的教學管理幫助，增強了舞蹈教學的多層次性與多功能性教學目的，實現了多空間立體化教學的有效性，實現了舞蹈教學的總體向上發(fā)展的優(yōu)勢，幫助舞蹈教學更快、更好、更便捷的轉變發(fā)展策略，改善了舞蹈課堂教學的傳統(tǒng)思路與模式，增強了舞蹈教學的可視化程度，幫助學生建立了對舞蹈的理論知識的濃厚興趣，實現了網路化與舞蹈教學互相結合的教學管理平臺的建立。多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的應用平臺是舞蹈教學過程中多位一體化的教學服務模式，多種教學模式集合在一起，實現了全新的發(fā)展，是未來舞蹈教學的發(fā)展方向，這種教學輔助系統(tǒng)的設計原則為：第一、一體化的管理，要保證教學系統(tǒng)符合教學發(fā)展的要求，保證在一個統(tǒng)一化的系統(tǒng)之中可以完成舞蹈教學的各項動作，完善好各項運動活動，不需要在多種系統(tǒng)操作平臺之間不停地切換，還可以有效的降低舞蹈教學系統(tǒng)的操作復雜性，降低難度。第二、采用完全開放性的教學管理文件存儲格式，支持大部分文件在網絡平臺與數據傳載空間的有效傳輸，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)可以實現課程內容在共享平臺之中的有效傳輸與開發(fā)，不針對課程的開發(fā)工具做出限制，只是要求工具開發(fā)的課程內容可以在平臺上有效運轉。第三、堅持簡化處理的原則。第四、多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)必須要支持多種教學發(fā)展策略，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)其自身是一種利用網絡平臺開展教學的有效途徑，是現代化發(fā)展的新型教學途徑，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)化的教學思想與單一的模式，注重多元化與多位一體的教學資源開發(fā)，注重發(fā)展新的教學環(huán)境，充分體現出了新的舞蹈學習思維與新的舞蹈教學方法，開展了探索式的學習模式，保證了教學過程中協作式教學、角色扮演、辯論式學習等一系列方法的學習策略，提供了實施教學策略的實用工具。

二、多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的實現

現代化教學快速發(fā)展的進程中，舞蹈教學不能僅僅停留在傳統(tǒng)思維模式的教學觀念環(huán)境之中，必須要逐漸增強對傳統(tǒng)模式教學的新動力，在舞蹈教學過程中，引入全新的多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的新觀念與思路，完善舞蹈教學的體制與環(huán)境，幫助學生掌握盡量多的舞蹈專業(yè)相關理論知識，舞蹈專業(yè)本身也是一項具有藝術價值與魅力的`專業(yè)內容，學生要從全方位、多角度觀察舞蹈動作和藝術魅力，還要通過多次數與拆分階段的方法分析掌握舞蹈動作，以便于掌握好舞蹈教學的關鍵知識點與核心。作者通過整理與分析這些相關論點，通過對舞蹈教學內容的詳細分解與互聯網技術以及多媒體技術之間的聯系與互動，建立了相應的多媒體舞蹈教學輔助現代化的教學方式，通過這種輔助性的教學系統(tǒng)，大大提升了學生的學習興趣，營造了更好地學習氛圍，幫助差異化的學習舞蹈的群體找到了自我的歸屬。多媒體誤導教學輔助系統(tǒng)的設計與實現給學生創(chuàng)造了一個形象生動的教學意境，幫助學生找到了舞蹈美學的特點。

舞蹈教案 篇4

活動目標：

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。

2、體驗大帶小的快樂。

活動準備：

大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

舞蹈內容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

樂曲合音樂拍對方的背。

8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

3、 集體跟音樂練習。

4、 集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案 篇5

在這個充滿快節(jié)奏和壓力的社會中，舞蹈作為一種健康、愉悅的運動方式愈發(fā)受到人們的青睞。而舞蹈波浪作為一種充滿力量與韻律美的舞蹈形式，在青年群體中尤其受到歡迎。本文將圍繞舞蹈波浪的教學過程，詳細介紹如何進行有效的學習和練習。

舞蹈波浪教案的第一步是了解舞蹈波浪的基本概念和動作要領。舞蹈波浪源自于街舞和爵士舞等多種舞蹈形式，其動作流暢、連貫，如同海浪起伏，充滿動感與力量。學習者需要掌握基本的波浪動作，如手臂、頭部、腳步的流暢運動，以及身體的協調與柔韌性。教師應該結合實際情況，設計合適的練習動作，幫助學生掌握舞蹈波浪的基本技巧。

在舞蹈波浪教案中，重點是如何培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感知能力。舞蹈波浪是一種非常注重節(jié)奏感和音樂感的舞蹈形式，學生需要能夠準確把握音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，將舞蹈動作與音樂完美結合。教師可以通過教學視頻、音樂欣賞等方式，讓學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生對音樂的理解能力。同時，教師還可以設計專門的節(jié)奏練習，幫助學生更好地掌握節(jié)奏感，提高舞蹈表現力。

在舞蹈波浪教案中，也要注重學生的表現力和個性發(fā)揮。舞蹈波浪是一種富有個性和獨特風格的舞蹈形式，學生在學習的過程中應該注重個性特點的展現，勇于表現自己的創(chuàng)意和情感。教師可以通過靈活多樣的教學方法，鼓勵學生展示自己的特色與個性，幫助他們建立自信心，充分發(fā)揮舞蹈的表現力。同時，教師也可以結合學生的實際情況，靈活調整教學內容，提供個性化的輔導和指導，讓每個學生都能在舞蹈波浪中找到屬于自己的表達方式。

在舞蹈波浪教案中，更要注重學生的練習和表現水平的提高。舞蹈是一門需要不斷練習和積累的藝術，只有通過持之以恒的努力和堅持，才能在舞臺上展現出最好的表現。教師應該引導學生養(yǎng)成良好的練習習慣，定期組織集體練習和個人練習，幫助學生鞏固基本技巧，提高舞蹈水平。同時，教師也可以組織舞蹈比賽、表演等活動，激勵學生刻苦學習，不斷提高自己的表現水平。

在總結中，舞蹈波浪作為一種獨特的舞蹈形式，具有豐富的表現力和韻律美，受到越來越多人的喜愛。通過科學合理的教學方法和豐富多樣的教學內容，學生可以更好地掌握舞蹈波浪的基本技巧和表現能力，展現出舞蹈的魅力和獨特風格。希望通過本文的介紹，可以幫助更多的人了解舞蹈波浪，享受舞蹈帶來的快樂與美好。

舞蹈教案 篇6

活動目標：

1． 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。

2． 培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。

3． 能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

活動準備；

跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

活動進程：

一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

3、 它們的方向一樣嗎？

a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。

1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、 選出最科學的一種跳舞毯。

四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、 跟著音樂跳舞。

2、 找出難點進行練習。

延伸活動：

回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

舞蹈教案 篇7

第一課

一、教學目標

1、訓練學生的韌帶柔韌性

2、訓練學生的腳掌控制力

掌握基本手位

4、學習舞蹈《打水的姑娘》前四個八拍

二、教學重點

掌握傣族舞蹈基本手位、及《打水的姑娘》的舞蹈動作

三、教學難點

訓練學生的韌帶柔韌性

四、教學過程

舞鞋，貼身t恤，盤好頭發(fā)。

2、基本功訓練

站姿、腳位、勾繃腳

訓練跟腱

把上壓前腿

壓膀子、甩膀子

練胸腰

掌形、爪形、嘴形

4、學習舞蹈《打水的姑娘》

學習基本動作：節(jié)奏從慢到快（

和音樂：老師領跳

學生自己跳

5、放松練習

第二課

一、教學目標

1、訓練學生的韌帶柔韌性

2、訓練學生的腳掌控制力

3、掌握傣族舞蹈基本動律

4、學習舞蹈《打水的姑娘》四個八拍

2.適合小學舞蹈興趣小組的教學舞蹈有哪些

1.舞蹈的基本訓練。

少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節(jié)的靈活性。

把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。例如，在進行踢腿訓練時，有的學生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學生講清楚踢腿練習的目的性，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增強了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學生練習的自覺性。

通過把桿上的訓練，能規(guī)范學生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓練，主要是學習手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。

例如我在教學生走步時，首先讓學生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然后隨著學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據不同的音樂，表現不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學生動作訓練的興趣，還可加入學生喜歡的動物世界中“小伙伴”的走。

如鴨走、熊走、企鵝走，使學生在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓練的目的?？傊居柧毥虒W大致可以概括為以下四句話，即：動作要領先講清，精講多練不放松，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行。

2.活動課中的舞蹈教學。

小學階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。

律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。

也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。

表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內容、情節(jié)、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給學生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應注意什么。

在教學過程要要注意引導學生觀察教師的示范，并進行模仿，反復練習，達到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學時，學生動作做得較僵硬，我反復示范，并用啟發(fā)式的語調告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。”

學生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊谂啪毼璧笗r，具體動作應由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯，練習速度由稍慢過渡到原速。

舞蹈教案 篇8

舞蹈拔河教案是一個創(chuàng)新而有趣的課堂活動，它結合了舞蹈和拔河運動的元素，為學生提供了鍛煉身體、提高協作能力和團隊精神的機會。本文將詳細介紹舞蹈拔河教案的具體內容和步驟。

為了順利進行這個活動，教師需要事先準備好一些必要的物品。這包括一條長長的繩子和一些舒適的運動服裝，以便學生能夠自由移動和跳躍。教師還可以提供一些音樂設備，播放激勵人心的音樂，為整個活動增添樂趣。

在活動開始之前，教師可以向學生介紹舞蹈拔河的背景和目的。他們可以解釋說，這個活動的目的是通過結合舞蹈和拔河運動來促進學生的團隊合作和身體素質。教師還可以強調該活動的規(guī)則和安全措施，以確保學生的安全。

為了使學生更好地理解整個活動的流程，教師可以將活動分成幾個階段進行。教師可以組織學生參與熱身運動，以準備他們的身體。這可以包括一些伸展運動和簡單的舞蹈動作，旨在放松肌肉和提高靈活性。

教師可以將學生分成幾個小組，每個小組都由一定數量的學生組成。然后，教師可以給每個小組分配一個角色，例如舞蹈者或拔河隊員。舞蹈者負責在拔河比賽期間跳舞，以增添活動的視覺效果；而拔河隊員負責在拔河比賽中努力拉繩子，以與其他小組競爭。

在實際的拔河比賽中，教師可以設定一條虛擬的繩子，并要求每個小組站在自己的一側。然后，教師可以給出拔河的信號，讓學生開始用力拉繩子。同時，舞蹈者可以在拔河的過程中跳舞，為整個活動增添活力和娛樂。

為了增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師可以設定一些規(guī)則。例如，教師可以規(guī)定每個小組只能用一只手拉繩子，這樣可以增加比賽的困難程度。教師還可以設置時間限制，要求小組在規(guī)定時間內盡量把對方拖向自己的一側。

在活動結束時，教師可以組織一個小結會，讓學生分享他們的經驗和感受。教師可以幫助學生總結比賽中遇到的困難和問題，并討論解決方案。教師還可以表揚學生的努力和團隊合作精神，鼓勵他們繼續(xù)努力。

通過舞蹈拔河教案，學生能夠在愉快的氛圍中鍛煉身體、提高協作能力和團隊精神。這個活動不僅能夠激發(fā)學生的熱情和積極性，還能夠幫助他們建立互相信任和合作的關系。希望這個活動能夠給學生帶來樂趣，并為他們的綜合發(fā)展做出貢獻。

舞蹈教案 篇9

一、說設計意圖

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。因此，我設計了本次活動。

二、說活動目標

認知目標：感受歌曲歡快、活潑的性質。

能力目標：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。情感目標：體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

三、說活動重、難點

重點：感受歌曲歡快、活潑的性質。

難點：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。

四、說活動準備

音樂《拾豆豆》

五、說教法學法

教法：分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合；個別教學法：對幼兒進行個別教練，因材施教；提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。學法：1、觀察法：吸引幼兒注意力，啟發(fā)幼兒主動性地學習。 2．操作法：培養(yǎng)幼兒的實踐能力和模仿能力。

六、說活動過程

（一）開始部分

師幼問好，一起做熱身運動操。

（二）基本部分

今天呢，我們來學一個新的舞蹈，它有一個非常好聽的名字叫《拾豆豆》，是一個東北秧歌舞，小朋友們想不想學呀（想）好，那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。

1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

2、主要動作及要求

a、跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動。

b、點肩拾豆豆：一手手心向下點于肩上，另一手旁按手。

c、里繞花：從攤手經過團手里繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。

d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下，要求有勁兒。

e、蝴蝶花：

（1）雙手8點前斜下位交叉里繞花，同時體對1點，擰身至8點。

（2）雙手旁斜下位里繞花，同時體對1點。

（3）雙手2，同點前斜下位里繞花時體對1點，擰身至2點。準備位置：3點方位準備，體對7點，雙手肩前壓腕持巾準備音樂：幼兒擺好舞蹈動作。

（三）結束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小朋友們，這首兒歌好聽嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那今天回家以后，把新學的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。

七、說活動延伸

幼兒教師教育網的幼兒園教案頻道為您編輯的《舞蹈教案(精選九篇)》內容，希望能幫到您！同時我們的舞蹈教案專題還有需要您想要的內容，歡迎您訪問！