幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案系列(9篇)

制定方案有利于提高工作積極性，按照公司對(duì)我們個(gè)人的要求。我們要主動(dòng)寫一份完整全面的方案，優(yōu)秀的活動(dòng)方案應(yīng)該如何制定？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和收集終于呈現(xiàn)了這篇“幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案”，我們期待大家能夠多多閱讀收藏分享我們的內(nèi)容！

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇1

班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證, 因此在學(xué)校工作中，提高工作效率，提高質(zhì)量，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)非常重要，這是提高學(xué)校工作執(zhí)行力的根本抓手。結(jié)合學(xué)區(qū)對(duì)班主任培養(yǎng)提出的三格策略，三年中我校努力實(shí)施班主任的分層培養(yǎng)，立足校本，整體提高，促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。

班主任專業(yè)化發(fā)展工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。任何一個(gè)復(fù)雜勞動(dòng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，都有一定的層次，系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)動(dòng)能否有效或效率高低，在很大程度上取決于能否科學(xué)地劃分層次。根據(jù)我校班主任教師不同學(xué)歷、資歷和駕馭班級(jí)管理的能力，分成入格培養(yǎng)層、升格培養(yǎng)層和風(fēng)格培養(yǎng)層三個(gè)層次，實(shí)行分層要求，分層培訓(xùn)。

實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)德育先進(jìn)校這一目標(biāo)，突出強(qiáng)化班主任培訓(xùn)、深化好習(xí)慣培養(yǎng)兩個(gè)主題，成立班主任核心組、德育課題中心組、班主任工作室三支隊(duì)伍，力求習(xí)慣培養(yǎng)、科技教育、班風(fēng)建設(shè)、主題教育四方面工作的突破。

分層目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)(入格)：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，校本研修等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)模仿依附型班主任較快接受教育新理念，向教學(xué)能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)，較快地成長(zhǎng)為一名合格班主任。

第二層次目標(biāo)(升格)：對(duì)經(jīng)驗(yàn)教育型班主任，通過(guò)校本研修使其盡快更新專業(yè)知識(shí)，不斷更新教育觀念，用理論指導(dǎo)班級(jí)管理工作，用實(shí)踐工作推動(dòng)理論的發(fā)展，促其成長(zhǎng)為市區(qū)級(jí)骨干班主任教師。

第三層次目標(biāo)(風(fēng)格)：對(duì)理論實(shí)踐型班主任，通過(guò)課題研究實(shí)踐、專家引領(lǐng)等，提高其教育水平和科研能力，成為教育的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。使其成長(zhǎng)為市級(jí)班主任工作帶頭人，引領(lǐng)班主任隊(duì)伍。

20_年我校開(kāi)展的通過(guò)家校合作培養(yǎng)小學(xué)生好習(xí)慣的方式方法的研究立項(xiàng)為朝陽(yáng)區(qū)十一五經(jīng)費(fèi)資助一般課題，我校建立了由德育干部、骨干班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體課題實(shí)施的德育課題中心組，建立了從課題計(jì)劃、課題培訓(xùn)、階段匯報(bào)、終期總結(jié)的檢查、落實(shí)過(guò)程實(shí)施監(jiān)控的操作系統(tǒng)。德育干部為課題第一負(fù)責(zé)人，骨干班主任鄭秀珍為第二負(fù)責(zé)人。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，全體班主任確定子課題，結(jié)合自身工作實(shí)際及特色做專題研究。(一年級(jí)：家校合作培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講聚精會(huì)神的習(xí)慣方法的研究;二年級(jí)：家校合作培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣方式的研究;三年級(jí)：家校合作培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、工整完成作業(yè)習(xí)慣方式的研究;四年級(jí)：家校合作培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑好習(xí)慣的研究;五年級(jí)：家校合作培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究;六年級(jí)：家校合作培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方式的研究。)

為了使目標(biāo)體系科學(xué)，符合我校學(xué)生的特點(diǎn)，符合習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，我們深入研究，反復(fù)實(shí)踐，班主任先后五易其稿，構(gòu)建了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)體系，制定了級(jí)，4、6年級(jí)學(xué)生十個(gè)好習(xí)慣和培養(yǎng)要求及方法，并每月確定一個(gè)教育主題，將習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)具體化，每周安排一個(gè)具體的訓(xùn)練項(xiàng)目。

通過(guò)近三年的深入研究，課題的研究與實(shí)踐受到了家庭、社會(huì)的廣泛歡迎，學(xué)校養(yǎng)成教育的面貌發(fā)生了顯著的變化，學(xué)生初步養(yǎng)成了自學(xué)、自理、自律的好習(xí)慣，在課題實(shí)施期間，課題組積累并匯編了研究的系列成果，編印了《好習(xí)慣是幸福成長(zhǎng)的基石》課題經(jīng)驗(yàn)集，涵蓋了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生研究過(guò)程中的真實(shí)記錄與感受。先后有上千的人次參與過(guò)課題研究，促進(jìn)了班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，教師的案例論文均30余次獲得全國(guó)、市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)召開(kāi)結(jié)題會(huì)，20_年6月課題由區(qū)教科所批準(zhǔn)結(jié)題，課題研究成果獲得朝陽(yáng)區(qū)十一五規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。同時(shí)我們進(jìn)行課題滾動(dòng)，開(kāi)展新一輪課題研究培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自我責(zé)任感的研究，通過(guò)半年的研究，學(xué)校研究經(jīng)驗(yàn)被收錄到朝陽(yáng)區(qū)責(zé)任教育全國(guó)年會(huì)經(jīng)驗(yàn)集中，三位教師的責(zé)任教育主題班會(huì)方案收錄到《給班主任的建議》一書中。

1、入格班主任：

每年由骨干班主任師帶徒，采取 傳、幫、帶做法，進(jìn)行一帶一培養(yǎng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)(如本學(xué)年召開(kāi)拜師會(huì)：師傅鄭秀珍帶徒弟趙月;師傅劉芳帶徒弟楊倩)，入格班主任每學(xué)期積極參加新班主任培訓(xùn)，主動(dòng)參與校級(jí)班主任培訓(xùn)會(huì)。每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，每篇教育摘記不少于500字。如：20_年參加工作的新班主任于立梅老師，個(gè)人素質(zhì)高，對(duì)工作有熱情，由于剛工作就接任五年級(jí)，家長(zhǎng)的不信任心理，給小于老師造成了很重的精神壓力，再加上與家長(zhǎng)溝通方法不到位，工作幾個(gè)月中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。為了使她盡快提高，德育干部與骨干班主任深入到他的工作中進(jìn)行指導(dǎo)，師傅手把手的交，徒弟虛心好學(xué)，很快班級(jí)工作穩(wěn)步向前，主題班會(huì)在學(xué)校進(jìn)行展示，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。20_年的今天小于老師已經(jīng)成為了經(jīng)驗(yàn)教育型的校級(jí)優(yōu)秀班主任，主題班會(huì)獲得本屆朝陽(yáng)杯賽課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

2、升格班主任：

刻苦學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會(huì)。每月教育摘記不少于3篇，寫好心得體會(huì);每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆，上傳校園網(wǎng)。參與校級(jí)以上課題研究。每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度。做好班主任工作，班級(jí)管理井然有序，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3、風(fēng)格班主任：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于3篇，并寫好心得體會(huì);每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。每學(xué)期有一篇?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)案例，并參加比賽。參加學(xué)?！端膫€(gè)學(xué)會(huì)》德育課程編寫，提高撰寫教材能力，承擔(dān)班主任工作室立項(xiàng)研究。幾年來(lái)我們給風(fēng)格骨干班主任創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們搭臺(tái)子、搬梯子，提供更多展示、發(fā)展的機(jī)遇，組織他們參加校、學(xué)區(qū)班主任工作的交流，優(yōu)秀班主任的評(píng)選。幫助他們一起探究自身的風(fēng)格、特色，形成獨(dú)樹(shù)一幟、特色鮮明的治班方略，在學(xué)區(qū)組織的骨干班主任培訓(xùn)中，要認(rèn)真參與培訓(xùn)，將自己的治班理念與專家碰撞，不斷激發(fā)出創(chuàng)新的火花，在全校的班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，他們多次作為主講者，用生動(dòng)的案例，先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。

如：骨干班主任鄭秀珍老師，自主教育的班級(jí)管理模式初見(jiàn)成效，孩子們?cè)诎嗉?jí)里敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，班干部能夠活躍在班級(jí)工作的第一線，尤其是小小班主任活動(dòng)使全體學(xué)生體會(huì)到，班榮我榮、班恥我恥。孩子們?cè)谧晕夜芾淼耐瑫r(shí)，提高了學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。鄭老師愛(ài)生如子，孩子們?cè)诤椭C的班級(jí)教育氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，鄭老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)多次與全體班主任碰撞，班級(jí)管理得到提升。

1、自主學(xué)習(xí)。每學(xué)年給班主任推薦并購(gòu)買自選及必讀書，(如：必讀書目：《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍贰ⅰ睹利惖慕逃?、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《方法總比問(wèn)題多轉(zhuǎn)變棘手學(xué)生的施教藝術(shù)》;自選書目：《工作要有好心態(tài)》、《心靈寫詩(shī)》等。)

2、制定目標(biāo)。班主任撰寫了不同層面的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，班主任以從自我分析(優(yōu)勢(shì)、面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn))、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)(重點(diǎn)工作的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo))、實(shí)施計(jì)劃(分年度制定，措施具體)、本人特色設(shè)計(jì)(體現(xiàn)工作的改革與創(chuàng)新)四個(gè)方面制訂了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，給自己定位，找準(zhǔn)突破口，不斷更新教育觀念，終身學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。

3、導(dǎo)師引導(dǎo)。通過(guò)系列專家講座，提高班主任的理論與實(shí)踐水平，近3年中我們先后請(qǐng)到了關(guān)鴻羽、程鴻勛、劉西之德育專家到校講座，并聘請(qǐng)教育專家特級(jí)教師孫蒲遠(yuǎn)老師作為我校班主任的導(dǎo)師，5次來(lái)到學(xué)校進(jìn)行班主任專題指導(dǎo)。

4、研討反思。通過(guò)定期進(jìn)行工作交流、案例分析互動(dòng)交流等活動(dòng)，班級(jí)管理及教育藝術(shù)不斷提升，使活動(dòng)更具實(shí)效性。我們注重班主任工作反思，班主任每學(xué)期上交教育工作反思、每月上交教育故事，注重積累，體現(xiàn)教育過(guò)程。

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇2

在暑期中，為了能不斷地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，大家都在積極地參加著一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所組織的培訓(xùn)，而我呢？也是積極參加著各項(xiàng)培訓(xùn)。因?yàn)槲抑溃F(xiàn)在對(duì)孩子的教育真得難?。　爸夭坏?，也輕不得”，讓我們有時(shí)“進(jìn)退二難”。

大家也都知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是70、80年代，對(duì)于教育有點(diǎn)懂，教育孩子的水平高于60年代的家長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中，我們也感覺(jué)到在交流中，他們就會(huì)提一些教育家的教育理念，說(shuō)一些“怎么樣教育孩子是好的，怎么樣教育是不好的？”可真正把他們的教育理念實(shí)施在教育孩子中，他們卻說(shuō)“因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)有時(shí)間教育孩子……”一大堆的理由就會(huì)出來(lái)的？那么如何來(lái)引導(dǎo)這個(gè)年代的家長(zhǎng)呢？需要我們老師好好的總結(jié)與反思。這就提醒我們，作為這個(gè)年代的老師，要不斷地提高自身的專業(yè)水平和更新教育理念，為此就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)啊！

這次xx——xx年寧波市幼兒教師素質(zhì)提升計(jì)劃“幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)”專題培訓(xùn)，我有幸參加了，這是寧波市組織的，連續(xù)三天的培訓(xùn)，真讓我受益非淺！冒著高溫參加也是值得?。∈紫任伊私獾綄幉ㄊ袇^(qū)近段時(shí)間內(nèi)對(duì)于幼兒園一日活動(dòng)進(jìn)行了大量地研究，這次是根據(jù)不同幼兒園所研究出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與我們進(jìn)行了講座，讓我們了解到真正地幼兒園一日活動(dòng)在教育教學(xué)中是如何有效的實(shí)施及在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到的一些疑難問(wèn)題；其次我也發(fā)現(xiàn)要真正地研究一個(gè)問(wèn)題，需要花大量地人力、時(shí)間與經(jīng)歷……，研究了一定要認(rèn)真，不能半途而廢；最后在實(shí)施過(guò)程中，老師與老師之間一定要進(jìn)行溝通，把自己所遇到的問(wèn)題及時(shí)與組員進(jìn)行交流、總結(jié)，從中也要把我們的教育理念傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們從中也了解到幼兒園一日活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了一定的作用，讓他們加入到我們的教育教學(xué)中來(lái)，利用他們的資源來(lái)幫助我們能更好地發(fā)揮起教育的作用。聽(tīng)了他們的講座，他們做得真不錯(cuò)，一步步地研究也很認(rèn)真，尤其對(duì)于“幼兒園早操的編排與組織”我覺(jué)得這個(gè)幼兒園做得非常好，從中讓我感覺(jué)到，只要老師努力地研究一下，認(rèn)真地琢磨一下，大家都是可以做到的，這就是專研與不專研的問(wèn)題，重視與不重視的問(wèn)題啦！總之做什么事都要專心啊！

三天的培訓(xùn)真讓我想了很多，我想我會(huì)慢慢地從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累工作的資料，一步步地走下去，能好好在研究一下！

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇3

指導(dǎo)思想：

本著一切為了孩子的原則和思想召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，態(tài)度和表達(dá)方式是站在家長(zhǎng)和幼兒成長(zhǎng)的立場(chǎng)上。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系，溝通教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

1、向家長(zhǎng)宣傳他們是幼兒園的教育合作伙伴，提出家園溝通的重要意義。

2、讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活、活動(dòng)情況。

3、就本學(xué)期的教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹，向家長(zhǎng)提出期望，尤其是在紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和禮儀方面的協(xié)力配合。

4、國(guó)學(xué)班做好國(guó)學(xué)教材的使用介紹，尤其是家園聯(lián)系手冊(cè)的填寫，目的是為了使國(guó)學(xué)課的開(kāi)設(shè)發(fā)揮其作用。

5、進(jìn)一步提高幼兒園與家庭之間的溝通，促進(jìn)幼兒的更好發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：xx年3月25日 （上午8:00-11:30）

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一） 場(chǎng)地布置

（1）學(xué)具 擴(kuò)音器材 120支藍(lán)色中性筆 椅子 礦泉水 家長(zhǎng)簽到表、簽離表 意見(jiàn)反饋表 公開(kāi)課程 早操 音樂(lè)

（2）各班級(jí)適宜安排家長(zhǎng)座椅，總體環(huán)境具有漢文化特色、幼兒作品展示區(qū)。

（二）人員安排

金星教師兩名負(fù)責(zé)家長(zhǎng)簽到發(fā)放礦泉水和活動(dòng)流程表

個(gè)配班老師負(fù)責(zé)家長(zhǎng)秩序管理，安排就坐（xx老師）

各班主任負(fù)責(zé)接待帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒平日作品，就班級(jí)課程的教學(xué)情況向幼兒家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單介紹

活動(dòng)流程：

（一） 幼兒按一日時(shí)間表進(jìn)行一日活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒走廊排隊(duì)如廁洗手，并有秩序的進(jìn)入餐廳排隊(duì)坐好等待阿姨分發(fā)早 餐，家長(zhǎng)跟隨觀看。（8:40-9:20）

（二）家長(zhǎng)與幼兒一同參與親子早操。（9:20-10:00）

（三）各班班主任公開(kāi)課，家長(zhǎng)隨堂觀看，配班老師維持課堂紀(jì)律。（10:00-10:30）

（四）各班班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳教育理念與教學(xué)特色，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察孩子各方面表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)光點(diǎn)，制 作好調(diào)查問(wèn)卷做好家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄與反饋。（10:30-11:00）

（五）活動(dòng)結(jié)束配班教室引導(dǎo)家長(zhǎng)到班主任處填寫簽離表，家長(zhǎng)離校，幼兒如廁洗手吃午飯。

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇4

2012年9月

晨練和有節(jié)奏的活動(dòng)是兒童一天活動(dòng)的重要組成部分，可以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，調(diào)動(dòng)兒童體育鍛煉的積極性。為了提升教師做幼兒早操的能力，9月初七都中心幼兒園對(duì)全體教師進(jìn)行了幼兒早操培訓(xùn)活動(dòng)。

中午12:45，中心幼兒園教師晨練會(huì)在多功能活動(dòng)室舉行，個(gè)班班主任參加了培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們看了《早操活動(dòng)的編排》專題講座，對(duì)早操活動(dòng)的**選擇、舞蹈設(shè)計(jì)、器材選擇和編排結(jié)構(gòu)做了系統(tǒng)的講解，并強(qiáng)調(diào)了幼兒早操“三大理念”：一是要“讓早操美起來(lái)”，教師要選擇美的**，編排美的舞蹈；二是要“讓早操活起來(lái)”，早操活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程不墨守陳規(guī)，打破整齊劃一，讓幼兒真正的活動(dòng)起來(lái)；三是要“讓早操玩起來(lái)”，早操活動(dòng)選擇的器械豐富多樣，玩法要靈活多變，讓幼兒真正的玩起來(lái)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們精心選擇編排了節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美、富有兒童情趣的早操及韻律活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體教師規(guī)范地練習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟早操的每一個(gè)動(dòng)作。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)大家群策群力，編排出了幼兒喜歡又能鍛煉身體的早操動(dòng)作，還增加了變換隊(duì)形，使我們的晨間活動(dòng)變得耳目一新，孩子參與的熱情也會(huì)更加高。

此次培訓(xùn)，教師不僅對(duì)早操的正確動(dòng)作有了很好地掌握，更對(duì)編排和組織有了全面的了解，對(duì)幼兒園體育鍛煉的質(zhì)量起到了積極地推動(dòng)作用。還更新了幼兒教師早操編排理念，豐富了幼兒園早操活動(dòng)內(nèi)容，提升了教師業(yè)務(wù)水平，也為接下來(lái)的園本健康活動(dòng)評(píng)比做好了鋪墊。

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇5

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按照全省“雙創(chuàng)雙服”活動(dòng)總體部署，為全力推進(jìn)市中小學(xué)幼兒園建設(shè)三年攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施，全面完成年幼兒園建設(shè)任務(wù)，推進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、工作思路

二、年度目標(biāo)

依據(jù)省教育廳《推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育全覆蓋工程實(shí)施方案》的總體要求，結(jié)合全縣具體任務(wù)，年新建、改擴(kuò)建幼兒園6所。公辦園、農(nóng)村園數(shù)量增加，普惠性民辦園繼續(xù)發(fā)展，教師補(bǔ)充機(jī)制進(jìn)一步完善，教職工素質(zhì)進(jìn)一步提升，科學(xué)保教工作進(jìn)一步加強(qiáng)，適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育得到保障。

三、重點(diǎn)任務(wù)和分工

（一）合理布局科學(xué)規(guī)劃。結(jié)合各鎮(zhèn)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃要求，按照“大村獨(dú)辦、小村聯(lián)辦”的原則，在公辦幼兒園數(shù)量不足、辦園條件較差的鄉(xiāng)村，規(guī)劃新建、改擴(kuò)建一批安全適用、條件達(dá)標(biāo)的鄉(xiāng)村公辦幼兒園，合理確定幼兒園發(fā)展數(shù)量和區(qū)域布局。

（二）依標(biāo)建設(shè)確保質(zhì)量嚴(yán)格按照《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)、建設(shè)。加快項(xiàng)目審批和實(shí)施進(jìn)度，確保如期完成建設(shè)任務(wù)。嚴(yán)格落實(shí)招標(biāo)投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制等規(guī)定，確保工程安全質(zhì)量。實(shí)施“一鄉(xiāng)一公辦（中心園）”工程，到年，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園全覆蓋，且均建成省定標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)村示范幼兒園。實(shí)施“一村一園（點(diǎn)）”工程，在學(xué)前教育資源短缺的鄉(xiāng)村，集中新建、改擴(kuò)建一批安全適用、辦園規(guī)范的農(nóng)村幼兒園。

（三）依規(guī)投入專款專用。按照《省支持學(xué)前教育發(fā)展資金管理辦法》相關(guān)規(guī)定，使用好年中央、省學(xué)前教育發(fā)展資金，重點(diǎn)用于擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，深化體制機(jī)制改革，健全幼兒資助制度等，強(qiáng)化資金管理，嚴(yán)禁擠占、截留、克扣或挪用專項(xiàng)資金，確保專款專用。

（四）配置硬件充盈師資。按照國(guó)家辦園標(biāo)準(zhǔn)，為新建、改擴(kuò)建幼兒園配置設(shè)施設(shè)備和師資，確保新建、改擴(kuò)建幼兒園交付使用時(shí)，幼兒園保教活動(dòng)正常開(kāi)展。

四、保障措施

（一）高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心校為“幼兒園建設(shè)工程”實(shí)施的主體責(zé)任，縣教育體育局成立幼兒園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，建立工作制度和任務(wù)臺(tái)賬。各鎮(zhèn)中心校要強(qiáng)化安排部署，明確時(shí)間表路線圖，落實(shí)工作責(zé)任，確保幼兒園建設(shè)工程目標(biāo)任務(wù)的完成。

（二）明確分工壓實(shí)責(zé)任。教育體育局學(xué)前教育科牽頭組織實(shí)施幼兒園建設(shè)工程，負(fù)責(zé)制定總體實(shí)施方案，指導(dǎo)、督促各鎮(zhèn)落實(shí)工程任務(wù)；各鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)新建、改擴(kuò)建幼兒園具體施工和質(zhì)量監(jiān)管。

（三）嚴(yán)格督導(dǎo)保證質(zhì)量。各鎮(zhèn)中心校要組織力量，定期對(duì)項(xiàng)目幼兒園建設(shè)進(jìn)展情況、招標(biāo)采購(gòu)情況、工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況等進(jìn)行督導(dǎo)檢查。學(xué)前教育科要堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，對(duì)完成的建設(shè)任務(wù)逐園進(jìn)行核實(shí)，不得弄虛作假、虛報(bào)瞞報(bào)，不得降低標(biāo)準(zhǔn)、降低質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。

（四）強(qiáng)化隊(duì)伍保障師資。在新建、改擴(kuò)建幼兒園的同時(shí)，要高度重視幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，按照教育部《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，為新建、改擴(kuò)建幼兒園配備具有教師資格證的幼兒教師及合格的保育員和其他工作人員，確保幼兒園保教工作正常開(kāi)展。

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幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇6

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)引領(lǐng)教育改革創(chuàng)新的新一代學(xué)校管理人員和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人為目標(biāo)，圍繞“學(xué)校管理策略、學(xué)校文化建設(shè)、理想課堂建設(shè)、隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)”等內(nèi)容，通過(guò)理論研究、跟崗實(shí)踐、考察研討等培訓(xùn)，更新學(xué)員的教育管理理念，增強(qiáng)教育改革創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校育人文化建設(shè)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境、處理偶發(fā)事件和安全管理等方面的能力。

二、跟崗研究?jī)?nèi)容

全面考察學(xué)校的文化建設(shè)、德育管理、教學(xué)管理、教育科研管理、人事管理、后勤與安全管理。參加學(xué)校行政例會(huì)，分別與各主管領(lǐng)導(dǎo)交流分管工作的管理與實(shí)施，參與跟崗研究期間學(xué)校各類活動(dòng)的策劃與管理，參加學(xué)校的教研組、備課組活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課，與跟崗學(xué)校的老師開(kāi)展同課異構(gòu)等教學(xué)研究活動(dòng)。

（一）跟崗研究中觀察思考的主要角度與重點(diǎn)問(wèn)題：

1.學(xué)校的辦學(xué)思想、理念與實(shí)踐措施 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與實(shí)踐進(jìn)程、學(xué)校特色創(chuàng)建與提升、學(xué)校工作以學(xué)生為中心的思想與措施、事業(yè)發(fā)展以教師為主體的理念與實(shí)踐、以人為本和依法治校的管理改革、校園文化建設(shè)的理念與措施、教改綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展?fàn)顩r。

2.學(xué)校的教學(xué)管理改革

平臺(tái)建設(shè)的思路，教研活動(dòng)的組織，課程體系改革和校本課程開(kāi)發(fā)，教學(xué)資源(教師、學(xué)生、設(shè)施等)的科學(xué)配置，課堂教學(xué)的有效組織和管理，課外活動(dòng)的開(kāi)展和組織，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)校的德育工作創(chuàng)新

德育的組織體系和制度建設(shè)，德育實(shí)踐渠道的拓展和完善，德育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用，德育效果的監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)。

4.教師專業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師發(fā)展規(guī)劃、考試制度設(shè)計(jì)、教師工作的激勵(lì)機(jī)制和措施、教師繼續(xù)研究的資源和渠道、校本培訓(xùn)和校本研究的組織與管理。

5.學(xué)校專項(xiàng)事務(wù)的組織與管理

學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)和決策過(guò)程，學(xué)校的預(yù)算和管理，校園規(guī)劃的理念和特點(diǎn)，辦學(xué)設(shè)施的整體規(guī)劃和管理，學(xué)校的外部協(xié)調(diào)和社區(qū)的整合，校園安全和應(yīng)急機(jī)制和預(yù)案。

6.學(xué)校文化的創(chuàng)設(shè)及特色教育的拓展

7.校長(zhǎng)治校方略

校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念；校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力（教學(xué)、課程、道德、文化、團(tuán)隊(duì)、技術(shù)等方面）。

（二）跟崗研究中改進(jìn)本校工作的思路和設(shè)想

根據(jù)研究中的'收獲，提出本學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展的思路和設(shè)想，包括：學(xué)?，F(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與不足、學(xué)校的發(fā)展定位與目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考慮實(shí)施的主要戰(zhàn)略措施、落實(shí)這些戰(zhàn)略措施的保障機(jī)制、行動(dòng)方案的階段與次序等。

三、跟崗紀(jì)律要求

(1)服從組織安排，尊重后續(xù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，不干預(yù)后續(xù)學(xué)校的管理和教學(xué)

（二）嚴(yán)格遵守跟崗學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到、不早退。積極踐行師德規(guī)范，合理安排研究時(shí)間。

（三）跟崗期間原則上不得請(qǐng)假，特殊情況半天須由隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)，一天須由主管局長(zhǎng)批準(zhǔn)，兩天須由局長(zhǎng)批準(zhǔn)。

（四）每天認(rèn)真完成規(guī)定的研究任務(wù)，撰寫研究日志，記錄收獲和體會(huì)。以小組為單位由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天開(kāi)展交流研討；以團(tuán)隊(duì)為單位每周開(kāi)展交流研討。要求圖文并茂。

（五）培訓(xùn)后以電子文檔和紙質(zhì)文本兩種形式向教育局提交研修報(bào)告一份。研修報(bào)告可以圍繞“跟崗學(xué)校的主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、自己的感悟與體會(huì)、對(duì)自己任職學(xué)校工作的啟示、未來(lái)自己學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想”等四個(gè)部分撰寫。

(6)值班期間要高度重視各方面的安全問(wèn)題，合理安排業(yè)余時(shí)間，參加健康的業(yè)余文體活動(dòng)，外出要向領(lǐng)隊(duì)落實(shí)請(qǐng)假制度，保持通訊暢通。

四、跟崗研究考核

在職研究期間，認(rèn)真做好以下評(píng)估：

(1)參加行政例會(huì)，有會(huì)議紀(jì)要；

(2)深度聽(tīng)課，有聽(tīng)課和評(píng)課記錄；

(3)參加學(xué)校的各類活動(dòng)，做好各類活動(dòng)記錄

(4)高質(zhì)量完成在職研究日記和工作反思日記；

(5)完成臨時(shí)培訓(xùn)的總結(jié)。

跟崗研究結(jié)束后，對(duì)跟崗人員進(jìn)行考核，并填寫《跟崗研究學(xué)員考核表》、《跟崗研究學(xué)員鑒定表》。

五、跟崗研究人員范圍

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇7

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成幼兒園本位課程的特點(diǎn)和自身的教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一月的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批具有較高理論和實(shí)踐能力的骨干教師。

3、培養(yǎng)對(duì)象：

幼兒園的3名教師，我園具有3名充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的年輕教師，我們對(duì)她們的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活中的溫暖關(guān)懷，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，促進(jìn)了她們更上一層樓。

四、具體工作措施：

（1） 加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織她們學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（2） 以舊帶新，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)。教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師素質(zhì)。因此，我們關(guān)注青年教師的專業(yè)能力。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（3） 加強(qiáng)教學(xué)科研培訓(xùn)，提高青年教師的教學(xué)科研能力。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫**和教學(xué)心得。

（4） 密切關(guān)注教學(xué)常規(guī)，在備課、課堂教學(xué)、課堂聽(tīng)力、課堂評(píng)價(jià)等方面給予指導(dǎo)。

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇8

一、突出專科特色，打造護(hù)理品牌。

護(hù)理作為專業(yè)技術(shù)行業(yè)，應(yīng)在機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)中找到合適的位置，走專業(yè)建設(shè)之路是骨科護(hù)理工作的重中之重。

科內(nèi)將重點(diǎn)培養(yǎng)兩名責(zé)任護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行健康知識(shí)宣教及功能鍛煉指導(dǎo)工作，進(jìn)一步完善健康教育工作及功能鍛煉指導(dǎo)的手段和方法，采取多樣形式的宣教，務(wù)求達(dá)到效果，準(zhǔn)備逐步制定骨科常見(jiàn)病功能鍛煉，配以彩色圖畫，制作成冊(cè)，讓病人更好的理解功能鍛煉的意義和方法。

二、抓好質(zhì)量管理。

1、針對(duì)護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多的實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。

2、使規(guī)范化護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，滲透、貫穿、落實(shí)到每個(gè)護(hù)士全程工作中去，使護(hù)理質(zhì)量管理有章可循，形成一個(gè)良性循環(huán)。從病人的角度評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量，把病人的滿意度作為評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實(shí)惠。

三、進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。

1、配合護(hù)理部，建立護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)。不同年資、能力的護(hù)士進(jìn)行不同的培訓(xùn)，讓大家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、持續(xù)抓好?？浦R(shí)的培訓(xùn)，提高護(hù)士專業(yè)素質(zhì)，采取有效的學(xué)習(xí)方式：如護(hù)理業(yè)務(wù)查房、床邊演示，完善業(yè)務(wù)查房的形式。讓有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士為新護(hù)士講課，傳授護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。如遇模糊概念，大家一起討論，共同解決問(wèn)題。

3、針對(duì)科室常見(jiàn)病多發(fā)病，每月定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及新

進(jìn)護(hù)士學(xué)習(xí)，不同層次的護(hù)士有不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并每月定期組織護(hù)理技能考核，每月組織護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)，護(hù)理查房一次，并不斷整改，同時(shí)每月重點(diǎn)檢查低年資護(hù)士三基學(xué)習(xí)情況，督促低年資護(hù)士加強(qiáng)?？茖W(xué)習(xí)。

4、鼓勵(lì)各位護(hù)士參加院內(nèi)、外的培訓(xùn)，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)。

四、整理好護(hù)理流程和告知。

1、合理的護(hù)理工作流程是日常工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)，我們?cè)诨A(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理、健康教育方面要有合理的工作流程，指導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行日常工作。計(jì)劃在本科現(xiàn)有的工作流程的基礎(chǔ)上，細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到符合臨床工作實(shí)際、切實(shí)可行。

2、有效的護(hù)理告知是病人配合的必備工作，我們將完善入院、體位、治療、特殊注意事項(xiàng)、專科康復(fù)的告知。

五、切實(shí)落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)。

1、完成護(hù)士觀念上的轉(zhuǎn)變，把過(guò)去的“要我服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?wù)”。提高護(hù)士的禮儀與素養(yǎng)，創(chuàng)自己的護(hù)理品牌。

2、把“以病人為中心”的服務(wù)，具體到護(hù)理行為的每一個(gè)細(xì)節(jié)。建立從入院到出院每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。

六、重視梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

1、發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護(hù)理人員的優(yōu)點(diǎn)，利用其優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)其工作，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)。

2、建立團(tuán)隊(duì)精神，要讓她們?cè)趨f(xié)同工作中取得成績(jī)，充分發(fā)揮個(gè)人力量。讓每個(gè)人都參與管理，以增強(qiáng)其責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

七、做好信息的傳達(dá)和文件的整理工作。

作為護(hù)士長(zhǎng)，要做到承上啟下的橋梁作用。每次參加醫(yī)院開(kāi)會(huì)的第二天晨會(huì)時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)，科室人員進(jìn)行簽到。對(duì)下發(fā)的文件分類進(jìn)行存放，以便查閱。

做到全科人員思想與醫(yī)院同步，積極融入到醫(yī)院文化建設(shè)中。

八、開(kāi)展護(hù)理成本效益的研究。

避免資源的閑置與浪費(fèi)，提高資源利用率，合理配置護(hù)理資源。定量分析，以盡量少的勞動(dòng)耗費(fèi)與物質(zhì)耗費(fèi)，提供更多的適合社會(huì)需要的衛(wèi)生服務(wù)，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案 篇9

幼兒園教師培訓(xùn)方案

【篇一：幼兒教師培訓(xùn)方案】

幼兒園教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，構(gòu)建實(shí)踐、互動(dòng)、多元的課程體系，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能，推動(dòng)我縣幼兒教育的改革和發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過(guò)專家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三、 培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。

四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

為了切實(shí)推進(jìn)新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重點(diǎn)開(kāi)展七個(gè)方面的培訓(xùn)。

(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德、教育相關(guān)法律法規(guī)。

(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)闡述教學(xué)科程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段。

(4)教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。

(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育研究的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)教師的科研能力。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課、說(shuō)課、批改、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)、命題與標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)寫作。

(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息技術(shù)與學(xué)科相關(guān)知識(shí)的整合，培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的能力。

五、培訓(xùn)方式：

積極組織新的有效的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)采取課堂教學(xué)、專家講座、技能訓(xùn)練指導(dǎo)、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)考察、教育活動(dòng)觀摩研討等形式，為教師提供專業(yè)指導(dǎo)、發(fā)展支持和交流平臺(tái)。

六、培訓(xùn)時(shí)間：十五天（十一月一日至十一月十五日）

七：費(fèi)用預(yù)算：總共2000元。邀請(qǐng)講師費(fèi)：1000元；相關(guān)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：500元；臨時(shí)費(fèi)：500元

陳國(guó)飛設(shè)計(jì)

【第二部分：未來(lái)幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃】

未來(lái)幼兒園新教師培訓(xùn)方案

2013年7月2日

為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升專業(yè)能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，未來(lái)幼兒園計(jì)劃在2012---2013學(xué)年開(kāi)展以下一系列教師的入職培訓(xùn)以及后續(xù)的在崗培訓(xùn)。

系列之一：園長(zhǎng)座談(入職培訓(xùn))

為了讓新教師對(duì)幼兒園的理念、目標(biāo)和制度有更深入的了解，在新教師入職前開(kāi)展論談活動(dòng)。內(nèi)容包括：幼兒教師的禮儀和職業(yè)道德；幼兒園日活動(dòng)組織，安全課；家園互動(dòng)與溝通等。

讓新教師知道要時(shí)刻注意自己的著裝、言行舉止，意識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性，同時(shí)我們對(duì)新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒，熱愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，在實(shí)踐與成長(zhǎng)中收獲快樂(lè)。

系列之二：教學(xué)活動(dòng)觀摩與交流研討(后期在崗培訓(xùn))

教學(xué)觀摩活動(dòng)有助于先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播和推廣，既給教師們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高。新教師可以向老教師學(xué)習(xí)，即觀察老教師的教學(xué)活動(dòng)。后期，新教師可開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)，幼兒園將安排全園教師聽(tīng)課、評(píng)課。

系列之三：基本功技能培訓(xùn)(在崗培訓(xùn))

為使新教師更好地了解和掌握教學(xué)技能，幼兒園將有計(jì)劃地對(duì)所有在職教師進(jìn)行基本技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：彈、唱、舞、畫、說(shuō)等技能，以及教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的編寫指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃編寫、講故事、幼兒習(xí)題等。

教師專業(yè)發(fā)展一般經(jīng)歷角色適應(yīng)、主動(dòng)發(fā)展和優(yōu)化創(chuàng)造三個(gè)階段。新教師正處于角色適應(yīng)階段，在這一階段形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和技能，對(duì)教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有非同一般的意義。

希望在全體幼兒園教師的幫助和指導(dǎo)下，新教師能以提問(wèn)的態(tài)度，積極參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中相互學(xué)習(xí)。希望通過(guò)一學(xué)年的系列在崗培訓(xùn)，新教師們的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平能得到鍛煉與提升，盡快熟悉崗位工作，做一名合格的幼兒教師。 附：

未來(lái)幼兒園新教師培訓(xùn)內(nèi)容

一、師德篇：

1、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒。關(guān)愛(ài)所幼兒童，尊重兒童，平等公正地對(duì)待兒童。嚴(yán)禁體罰、變相體罰、挖苦，促進(jìn)兒童全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2、為人師表，堪為人師。

模范遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則，注重個(gè)人教育。

3、尊重家長(zhǎng)，廉潔從教。

積極與孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取支持與配合。要積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不要責(zé)怪家長(zhǎng)。堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)

抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，豁達(dá)大度。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，待人誠(chéng)懇，寬宏大量，相互學(xué)習(xí)，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語(yǔ)，說(shuō)話要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)。

二、敬業(yè)篇：

1、愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。

熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)孩子良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n，不敷衍了事，不傳播有害兒童身心健康。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極創(chuàng)新。

樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

3、因材施教，注重實(shí)踐。

要樹(shù)立正確的人才觀，重視兒童個(gè)性發(fā)展，開(kāi)發(fā)兒童潛能，注重兒童實(shí)踐能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、終身學(xué)習(xí)，求善求真。

有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)的更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識(shí)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三、禮儀篇：

1、儀表得體，舉止端莊。

上班時(shí)，衣著整齊、大方、端莊端莊，舉止得體，不露胸、厚莊艷，不佩戴過(guò)多金銀首飾，不涂指甲油。

2、說(shuō)話有禮，行動(dòng)文明。

3、學(xué)會(huì)微笑，以禮待人。

園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(zhǎng)要互致問(wèn)候；遇到參觀視察來(lái)訪等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見(jiàn)時(shí)要微笑點(diǎn)頭示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問(wèn)時(shí)要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長(zhǎng)和商務(wù)客人，要熱情禮貌，起立迎送，體現(xiàn)園區(qū)師生的得體姿態(tài)。

4、園內(nèi)園外，注重修養(yǎng)。

參加會(huì)議、學(xué)習(xí)、講座、活動(dòng)時(shí)，不得遲到、早退，不得隨意出入。必須進(jìn)出時(shí)，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼，動(dòng)作要輕，開(kāi)會(huì)、聽(tīng)講座時(shí)，必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記，報(bào)告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后，要熱情鼓掌。禁止擅自挪用公共物品和他人物品，嚴(yán)禁故意損壞或者不負(fù)責(zé)任地?fù)p壞公共物品和設(shè)備。

嚴(yán)格按照規(guī)定辦理借領(lǐng)手續(xù)。禁止參加各種會(huì)議、接待來(lái)訪人員，自覺(jué)維護(hù)幼兒園的公共形象。

四、幼兒園一日活動(dòng)組織要求:

(一)晨接活動(dòng)組織:

1、主動(dòng)向幼兒、家長(zhǎng)問(wèn)好，態(tài)度熱情親切。

2仔細(xì)觀察兒童的精神面貌和情緒表情（面部表情、**、眼睛等）有無(wú)異?，F(xiàn)象，妥善處理異常情況。

三。仔細(xì)觀察兒童是否攜帶不安全物品。如果有，就要及時(shí)教育，妥善保管。下午離開(kāi)幼兒園時(shí)，應(yīng)該交給家長(zhǎng)。

4做好藥品交接工作，準(zhǔn)確掌握藥品用量、時(shí)間、服用方法、注意事項(xiàng)。

5有選擇地組織和指導(dǎo)值日生的工作，如整理活動(dòng)區(qū)環(huán)境、整理書籍、照顧自然角落、報(bào)告班上缺勤兒童等。

6有計(jì)劃地組織早間活動(dòng)：為孩子們準(zhǔn)備玩具、活動(dòng)材料和運(yùn)動(dòng)器材，讓他們參加自己喜歡的活動(dòng)。

7、上課教師要提前做好上課準(zhǔn)備,新教師要做好配班工作以及學(xué)習(xí)。

(二)、戶外活動(dòng)的組織：

1在戶外活動(dòng)前，要根據(jù)班主任的活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備好活動(dòng)器材。

2根據(jù)孩子的情況，適當(dāng)穿衣服，給孩子放毛巾。

三。注意觀察每個(gè)孩子，注意移動(dòng)設(shè)備的安全。

4好孩子，要求孩子按順序玩耍，不擁擠推搡，追逐奔跑。

5、幼兒在戶外活動(dòng)中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開(kāi)幼兒。

6注意室外場(chǎng)地的安全，及時(shí)提醒孩子注意安全。

7.關(guān)心孩子的衣服和情緒，并及時(shí)換上汗?jié)竦囊路?/p>

8控制好孩子的活動(dòng)，如果是出汗，大量活動(dòng)的孩子要停下來(lái)休息。

9做好活動(dòng)結(jié)束后的整理和安全防護(hù)工作。

(三)、早操的組織：

1、帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)走到位置。

2注意觀察，觀察孩子的心理狀態(tài)，提醒孩子去做。

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