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最新高中生物老師工作總結(jié)合集

發(fā)布時間:2024-03-22

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高中生物老師工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期,我擔(dān)任高三(2)(3)(12)兩個班的物理備課組長和高三(3)(2)(4)(5)班的教學(xué)。現(xiàn)在就一學(xué)期以來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、積極參與課改的研討活動,提高教學(xué)水平

1、積極聽課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。

2、積極參加學(xué)校組織的聽課和評課活動。

3、積極開展高三備課組的活動。

4、及時批改和講評學(xué)生作業(yè),作業(yè)做到精講,重在鞏固,抓好基礎(chǔ)知識。

5、積極參加各級各類的聽課競賽活動和教研活動,努力提高自己的教育科研水平。

二、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,提高課堂效率

課前備課,做到深入鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

上課時認(rèn)真講好每一課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

在教學(xué)中,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足之處,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

課后及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時批改,認(rèn)真講解,及時做好課后學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,輔導(dǎo)學(xué)困生,不讓學(xué)生因為學(xué)習(xí)習(xí)困難而影響他們的學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)課外知識的學(xué)習(xí)

本學(xué)期我積極參加了高考資料的學(xué)習(xí)和考試,并積極參加了教師培訓(xùn),并在平時教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理念和教育教學(xué)方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)教學(xué)。

四、積極參加教研活動

認(rèn)真參加了高xx年級組組織的教研活動,并在平時教學(xué)中多次聽課,做好記載,為自己的教學(xué)工作準(zhǔn)備了豐富的素材。

五、積極進(jìn)行教學(xué)反思

本學(xué)期,我積極參加了聽課、評課的活動,積極發(fā)揮教研組的作用。本學(xué)期,我還認(rèn)真撰寫了自己的教學(xué)反思,并及時上傳到學(xué)校網(wǎng)站和與其他教師互動。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量

6、通過對高二文科教學(xué)模式的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自己在備課上有不足之處,因此在平時教學(xué)中,我要積極地參加各種教學(xué)研討活動,提高教學(xué)水平。

7、要加強(qiáng)教師之間的合作,不要忽視學(xué)生之間學(xué)生之間的情況,這是我在教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。

這學(xué)期本人在教學(xué)工作方面取得了一些成績。但是也還存在許多問題,比如學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,教學(xué)內(nèi)容不夠豐富,教學(xué)方法和教學(xué)手段有待創(chuàng)新和改進(jìn),今后,我會更加努力工作,改進(jìn)教學(xué)方法,爭取把今后的工作做得更好,取得更好的成績。

高中生物老師工作總結(jié)(篇2)

生物教師個人工作總結(jié)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

現(xiàn)在的`學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當(dāng)用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時,學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

生物教師個人工作總結(jié)

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。教學(xué)中,我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動,如生物標(biāo)本制作,小論文的撰寫,創(chuàng)意作品,還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

二、在班級教學(xué)管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中,由于學(xué)校工作的安排,雖未能擔(dān)任班主任工作,但在一年多的副班主任工作中,與班主任一起,積極營造一個和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào),提高了管理的實效。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

我把所有學(xué)生都作潛能人看待,把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點,盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì),鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認(rèn)識到自己應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時,也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,挖掘其身上的閃光點,并給予更多的關(guān)愛和幫助,成功讓多位后進(jìn)生重拾信心,主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化

教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來,每位學(xué)生心中都有屬于自己獨特的理想,也有了共同實現(xiàn)理想的家,自然一個良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情,同事之間精誠合作,互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無窮力量,許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨,在兩年來的教學(xué)中,我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

生物教師個人工作總結(jié)

一、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。

2、認(rèn)真反思,及時總結(jié),提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20XX年第一期。

3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。總之,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實,沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);

有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

高中生物老師工作總結(jié)(篇3)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

我到____市第二高級中學(xué)擔(dān)任生物教師。20____年被評定為中學(xué)生物二級教師,至今已滿五年。在參加工作的幾年中,我一直都能服從學(xué)校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。

下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、思想政治方面

作為一名共青團(tuán)員,參加工作以來,我處處嚴(yán)格要求自己,注意政治理論學(xué)習(xí),注重理論聯(lián)系實際,加強(qiáng)自身的思想理論修養(yǎng);堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),在工作上樂業(yè)敬業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以滿腔熱情地投身到教學(xué),教育工作中。

二、教學(xué),教研方面

在教學(xué)基本功方面,我特別注意在語言表達(dá)能力,組織管理,總結(jié)能力等方面下功夫;在教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)方面,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極聽課,認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍雜志,努力提高教學(xué)水平。

在工作的這幾年中,我分別擔(dān)任了高一,高二,高三的生物教學(xué)。我除堅持備好課,上好課外,還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題,針對該課題,搜集理論指導(dǎo)材料,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中豐富,調(diào)整,優(yōu)化理論。例如,對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計作了探討和研究,并將心得寫成論文,與同科組的老師或同事交流。20____年所寫論文《______》在____市生物學(xué)會年會中進(jìn)行交流,并在《________》中發(fā)表。

作為一名教師,我認(rèn)真研究教材,積極參加集體備課活動,學(xué)習(xí)大家的教學(xué)方法,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

在連續(xù)兩屆高三教學(xué)中達(dá)到并超出了學(xué)校設(shè)定的指標(biāo),獲得了理想的成績。在高二的學(xué)業(yè)水平測試中,所教班級全部過關(guān)。20____年被評為年度校級先進(jìn)個人,考核優(yōu)秀。經(jīng)過不懈的努力,抱著在實踐中學(xué)習(xí),在競賽中提高的觀念,我參加了____市教研室組織的各項競賽,取得預(yù)期的效果。并于20____年獲得____市中小學(xué)生把握學(xué)科能力競賽生物。

三、管理方面

本學(xué)年我擔(dān)任高一2班的班主任。高一(2)班共47人,25男22女。內(nèi)宿生27人,外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉,我內(nèi)心變得很強(qiáng)大,回想一年,收獲與感觸同在,現(xiàn)總結(jié)如下:

上個學(xué)期的感悟以及教訓(xùn)

在未開始工作之前,我心目中的每一名學(xué)生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好--我們的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰(zhàn)爭,而是千千萬萬的人們生活著然后死去,卻從未意識到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大的潛力.如此之多的現(xiàn)代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人,或可以成為什么人;如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會的誕生,卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個學(xué)生都有著巨大潛力。

同時接受每個學(xué)生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀,允許他們有這樣或那樣的小毛病,允許他們在未入學(xué)之前就已經(jīng)存在一些問題。

我的第一年就是用來長見識的,接受教訓(xùn)的。用一年時間了解學(xué)生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的,需要有更多的努力。

于是我好奇又忐忑得開始了一個學(xué)期,盡心盡力,現(xiàn)得教訓(xùn)如下:

1、剛開學(xué)缺乏必要的引導(dǎo)。我一直以為有些東西我不用教,學(xué)生都應(yīng)該會--尊師、愛護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等,因此我就在旁邊靜靜觀察,做錯了就提醒。

2、內(nèi)心沒有一個班級的明確目標(biāo)。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習(xí)慣等等學(xué)生怎么做沒有明確提出來,他們做錯了就提醒、談話等等。

高中生物老師工作總結(jié)(篇4)

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課:

備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的實際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,把握教材的重點和難點,仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,制作或準(zhǔn)備好上課時的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

2、認(rèn)真上好每一堂課:

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合課堂的實際和新教材的特點,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,既注重基本知識和基本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學(xué)生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課:

準(zhǔn)備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主),做到當(dāng)堂消化,當(dāng)堂鞏固,從而達(dá)到教學(xué)目的。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,特別注重對個別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)實驗教學(xué):

生命科學(xué)是一門實驗學(xué)科。新教材的實驗內(nèi)容較多,在教學(xué)中根據(jù)我校的實際進(jìn)行實驗教學(xué),特別注重實驗設(shè)計和分析的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實驗設(shè)計的能力。

高中生物老師工作總結(jié)(篇5)

20xx工作總結(jié)邵文武時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一(3、4、10、11、15、18、20、22)班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué),關(guān)鍵是上好課。今年是次教高中必修一的內(nèi)容,在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我不斷修改和教學(xué)方法,爭取把課上好,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到:

1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的`基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,我進(jìn)一步掌握了重難點知識,學(xué)會在課堂上突出重難點,靈活處理拓展知識。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科的重要作用。

高中生物老師工作總結(jié)(篇6)

時光飛逝。這個學(xué)期我教七年級5、6、7、8年級的生物課。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,全身心投入工作,嚴(yán)格教學(xué),愛學(xué)生,全力以赴教好學(xué)生,讓他們長大成人。能真正做教師,教書育人,做好教育教學(xué)任務(wù),履行教師職責(zé)??偨Y(jié)如下:

I.在思想品德方面

自覺遵守校規(guī),注重自身道德修養(yǎng)的提高,以誠待人,努力做到樹立良好師德形象。熱愛教育,熱愛工作,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校的各項活動,認(rèn)真做好教學(xué)、教研活動。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,把握邏輯知識,能夠自由運用,懂得補(bǔ)充什么材料,怎么教好,把握立體教學(xué)目標(biāo)。解決如何將所學(xué)知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,組織課堂教學(xué)。認(rèn)真貫徹學(xué)校推行的“認(rèn)真、互鑒、高效課堂”的教學(xué)模式,關(guān)注所有學(xué)生,注重信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意識的注意力,保持他們的相對穩(wěn)定,同時激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們感到快樂。 ,營造良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法,注重學(xué)生對知識和技能的理解和掌握,更加注重情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展; ,及時評課,批改作業(yè),廣泛涉獵各類知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,弘揚教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)有所獲,不斷提高教學(xué)水平和思想自覺,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、商業(yè)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)生物理論知識,參與在線教育培訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,充實自己,從而有扎實的工作基礎(chǔ) 理論作為更好的教育和教學(xué)的指南。積極參與教研活動,交流討論學(xué)校實施的教學(xué)模式,發(fā)揮集體和個人的多重作用,取得了良好的效果。

四、今后努力的方向

1.對貧困學(xué)生多一份關(guān)心、愛心和耐心,讓他們有更大的進(jìn)步。

2.下大力氣教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班上學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作,注重實踐教研工作,組織好生物實驗教學(xué)。

高中生物老師工作總結(jié)(篇7)

時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就快過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順利地完成了這個學(xué)期的所有工作。回首這個學(xué)期,既忙碌又充實,有很多地方值得總結(jié)和反思。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自身專業(yè)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),以鞭策自己,促進(jìn)進(jìn)步。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)工作質(zhì)量

“學(xué)無止境,教無止境”,唯有不斷充電可以保持教學(xué)的青春和活力。我一直在積極研究教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,遵紀(jì)守法,忠于人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗,探索教育教學(xué)規(guī)律,以飽滿的教育熱情奉獻(xiàn)給這個光榮的職業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,精誠合作,關(guān)愛學(xué)生,做合格的人民教師。以“盡我所能,甘做梯子”為座右銘,“誠實認(rèn)真學(xué)習(xí)”的課堂培養(yǎng),對學(xué)生嚴(yán)格要求。模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)部門確立的學(xué)習(xí)重點,是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)研討會。此外,我還利用書籍和網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉江蘇教育版高中生物學(xué)新教材,以及《教育轉(zhuǎn)型與教育轉(zhuǎn)型》等相關(guān)文章。教師的角色”和“教師如何適應(yīng)新課程”等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,明確了未來教學(xué)工作的方向。隨著社會的發(fā)展和知識的更新,也促使我不斷學(xué)習(xí)。我通常有機(jī)會通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等方式在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。本學(xué)期,他被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,我不斷充實自己,豐富自己的知識和經(jīng)驗,為更好的教學(xué)實踐做好準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教、學(xué)、研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我將本著“新舊教材,實踐新課程理念”的原則,努力將所學(xué)的新課程理念運用到課堂教學(xué)實踐中。我將努力使我的生物課堂教學(xué)更具特色,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

1.夯實基礎(chǔ),突出重點,做好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合三年級復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,感覺時間緊,任務(wù)重。作為備課組組長,我積極帶領(lǐng)本組老師認(rèn)真研究教學(xué)方法,合理設(shè)計教學(xué)計劃,幫助學(xué)生梳理出重點、難點、易錯易題- 忽略知識點構(gòu)建完整的知識體系。課堂上,語言提煉,重點突出,難點突破有新方法,思路精巧創(chuàng)新,講課簡明扼要。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際情況出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,以案推論。備課時,考慮到學(xué)生懶死記的特點,盡量用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在選題上,結(jié)合高考解題要求,選取典型例子和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量總體適中,略顯不足。同時,降低對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)要求,讓他們也能看到自己的進(jìn)步和進(jìn)步,獲得成功的經(jīng)驗。我在三年級的兩個生物化學(xué)課中教生物課,共18節(jié)課。綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周有20多個課時,課時量比較大。在日常教學(xué)中,堅持做好課堂教學(xué)的“五個認(rèn)真”。課前做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合每節(jié)課的實際情況,靈活教好每節(jié)課,盡量在課堂上完成課堂內(nèi)容,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),不同類型在課堂上,不同層次的學(xué)生使用不同的評分方法,在提高每個學(xué)生的文化成就的同時,讓學(xué)生對生物更感興趣。

2.及時認(rèn)真反思總結(jié),提高教育教學(xué)水平。

課后,根據(jù)得失,及時寫一些課后和教學(xué)感悟,少則幾句,多則長。目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我也積極與班主任溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教學(xué)方法,在方法研究上取得突破。針對老教材陳舊、單調(diào)、與學(xué)生實際脫節(jié)等問題,我積極開發(fā)設(shè)計校本課程,設(shè)計了《現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)》、《物種入侵(生態(tài))》、 《禽流感專題》(設(shè)計題)、《神奇微生物(微生物)》等18道高考熱點話題,讓有余力的學(xué)生吃飽消化,提高學(xué)生能力為適應(yīng)高考新題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期在省級以上報刊發(fā)表論文6篇,其中,《新學(xué)科下高中生物課集體備課》 iculum概念》發(fā)表在國家核心期刊《生物教學(xué)》20XX年度第一期。

3.研究教學(xué)方法,提高效率,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

高三生物班集體備課活動按時開展,取得了實效。我采用系統(tǒng)、階段性結(jié)合的原則,設(shè)定時間、地點、內(nèi)容,討論課堂復(fù)習(xí)的思路、考試的重點難點、選題、階段性考試的編寫和周刊。練習(xí)題等,編寫有效的綜合教學(xué)計劃,讓每一堂課都能讓學(xué)生受益,幫助學(xué)生讀書積累知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。總之,無論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo),我都以培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),努力使生物教學(xué)在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3. 努力工作,不抱怨,完成其他學(xué)校作業(yè)

本學(xué)期,我校開展了一系列比較大型的教學(xué)活動, “青年教師演講比賽活動”、大型“新教師招聘活動”、“微生物培養(yǎng)及食用菌培養(yǎng)實踐活動”等;同時還有鳥類保護(hù)、植物葉脈等專題講座標(biāo)本制作活動、改進(jìn)補(bǔ)錯輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動。在參加市、區(qū)教研活動的同時,我還積極組織備課組教師參加,以提高全班教師的教育教學(xué)能力。不僅要耗費大量的課外時間和精力,有的甚至需要我們在整個過程中積極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置的每一項任務(wù),我都能以最大的熱情完成,基本能夠做到“吃苦耐勞、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年教育教學(xué)工作,思考自己一邊看著工作中的成績不足。主要不足如下:

1.生物新課程標(biāo)準(zhǔn)研究不夠深入,新課程實踐不夠,部分教學(xué)思路和問題不能及時記錄, 反射; 2.教學(xué)科研方面,本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些教學(xué)科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中應(yīng)用不到位,研究工作沒有做的不夠仔細(xì),沒有達(dá)到我的目的;

3.生物教學(xué)中沒有足夠的獨特和創(chuàng)造性的東西。本來想在生物補(bǔ)習(xí)課上開個“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”的興趣。但是,由于種種原因,一直沒有實現(xiàn)。未來,我們將努力尋找生物教學(xué)的一些特色,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)的新天地做出貢獻(xiàn)。其他一些工作也需要改進(jìn),以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加認(rèn)真,讓生物教學(xué)工作更有勃勃生機(jī)。

高中生物老師工作總結(jié)(篇8)

本學(xué)期,本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是專心爭論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受。 教學(xué)中,備課是一個必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩老師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動同學(xué)的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱腵授課,我感到有點愧疚,由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,爭論方法,選擇實行有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的看法,改進(jìn)工作。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我時常到網(wǎng)上搜集資料,對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān) 8 / 18 狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

主動推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng),這準(zhǔn)備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育,把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

經(jīng)過將近半年的努力,取得了確定的成果。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,許多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。

高中生物老師工作總結(jié)(篇9)

這個學(xué)期,我要上高三49-52班的生物課。作為畢業(yè)班的老師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考教學(xué)大綱,深入研究教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)思路。本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:

1.研究高考信息,看復(fù)習(xí)方向

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與科學(xué)綜合《考試指導(dǎo)》

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一是理清“大綱”與教材的關(guān)系,把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。綜合理科高考命題強(qiáng)調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更注重能力的考查。在復(fù)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握主要知識,找出基礎(chǔ)知識點和考點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),合理分散難點,強(qiáng)化知識點,重視連接現(xiàn)實,關(guān)注社交熱點。

2.研究高考生物試題??v觀近年來的高考生物試題,我們可以發(fā)現(xiàn),其突出特點之一就是其連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中求變的原則。如試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、考試方式及能力要求等,以便把握高考命題的方向和特點,更好地指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)注重能力培養(yǎng)

1、做好基礎(chǔ)知識的教學(xué),結(jié)合實際情況的學(xué)生,并把相關(guān)的前后內(nèi)容整合起來。例如,將選修課中細(xì)胞工程章節(jié)的內(nèi)容融入到細(xì)胞主題中;有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并到細(xì)胞增殖主題中。它能使學(xué)生對舊知識的理解和掌握更上一層樓,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,以歷年高考經(jīng)典試題為例進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生獨立、靈活地應(yīng)用所學(xué)知識。例題分析要以引導(dǎo)性思維方法為基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)習(xí)同類型問題的解題方法和突破點,加強(qiáng)對知識的理解。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。很大一部分高考卷子都要求用科學(xué)的語言來表達(dá),而失分主要在這方面。因此,教師在課堂教學(xué)中的語言必須反復(fù)思考,給予學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會

。通過反復(fù)訓(xùn)練,他們將學(xué)會使用書籍中的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)術(shù)語來準(zhǔn)確。表達(dá);課后選題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、夯實基礎(chǔ),注意學(xué)科內(nèi)知識銜接,形成知識網(wǎng)絡(luò)

20xx高考國考生物試題非常重視中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查,包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論和基本的實驗設(shè)計思路。例如,第三題考查光合作用中光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響,第五題考查與免疫有關(guān)的內(nèi)容,非選擇題31題考查脂肪酶的性質(zhì)和活性,32題考查脂肪酶的性質(zhì)和活性。與免疫有關(guān)的內(nèi)容。與生態(tài)學(xué)等相關(guān)的內(nèi)容,都是圍繞高中生物和實驗的核心知識進(jìn)行考查,而且每年的考核反映學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,基礎(chǔ)知識的教學(xué)千萬不能掉以輕心。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中,要注意讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的學(xué)科知識,注意各個知識點之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)和總結(jié)的過程中是時候建立生物知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)了。 .例如,光合作用是一個知識點,其內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義、過程、反應(yīng)式等。光合作用知識與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水代謝和礦物質(zhì)代謝(從光合作用原料、酶組成、ATP組成等方面)的聯(lián)系是一個知識網(wǎng)絡(luò)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要精準(zhǔn)、精煉、提煉、同化。

高中生物老師工作總結(jié)(篇10)

本學(xué)期擔(dān)任高二4班生物教學(xué)工作,本班學(xué)生以專業(yè)生居多,學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位,針對這些情況,本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?,F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下:

一、教育方面

根據(jù)學(xué)生的心理特點、生理特點和基本情況,結(jié)合本學(xué)科的具體實際,采取形式多樣的教學(xué)方法,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

二、教學(xué)方面

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課。

備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的實際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,把握教材的重點和難點,仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,制作或準(zhǔn)備好上課時的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

2、認(rèn)真上好每一堂課。

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合課堂的實際和新教材的特點,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,既注重基本知識和基本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學(xué)生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課。

準(zhǔn)備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主),做到當(dāng)堂消化,當(dāng)堂鞏固,從而達(dá)到教學(xué)目的。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,特別注重對個別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)實驗教學(xué)。

生命科學(xué)是一門實驗學(xué)科。新教材的實驗內(nèi)容較多,在教學(xué)中根據(jù)我校的實際進(jìn)行實驗教學(xué),特別注重實驗設(shè)計和分析的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實驗設(shè)計的能力。

高中生物老師工作總結(jié)(篇11)

初中生物科學(xué)教育面向所有學(xué)生。其宗旨是培養(yǎng)生物學(xué)家和生物學(xué)人才。初中生物教學(xué)的目的是培養(yǎng)全體中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)對自然的熱愛,自覺保護(hù)環(huán)境的情操和對生物科學(xué)的興趣,為一個人想成為一個人奠定基礎(chǔ)。未來從事生物事業(yè)。

從我接觸學(xué)生的那一刻起,我的主要目的就是培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣。我的課堂設(shè)計和每一個活動安排都是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為中心。

老師,教材是必須的。對于教材教師來說,教材只是承載知識的工具,教學(xué)要靠他們。老師需要他所教年級的教科書,以及整個中學(xué)的教科書。

要知道,在整個初中,生物課程要求學(xué)生具備一定的知識,知識體系是如何安排的,每個學(xué)習(xí)階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些知識,需要哪些能力要培養(yǎng)等等。

在我的教學(xué)中,我通常將課本中的知識排列組合成一個專題,然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況安排教學(xué)進(jìn)度。

而貫穿整個教學(xué)過程的活動,如課堂游戲、調(diào)查、競賽等,讓學(xué)生在松散的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的生命學(xué)科和生命活動規(guī)律,具有很強(qiáng)的實用性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)的特點是技術(shù)的應(yīng)用和知識的快速創(chuàng)新,及其適用性和創(chuàng)新性。

在自然和人類社會的發(fā)展中,每一位生物教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想,改革教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識,科學(xué)求實,靈活多變,創(chuàng)新意識強(qiáng)。

這就要求課堂教學(xué)要牢牢把握“求真、求生、求創(chuàng)新”的三大教學(xué)原則,取得新的教學(xué)成果。

在教學(xué)中,要明確生物學(xué)要領(lǐng)的過程,明確生物學(xué)概念的定義、意義和特點。

在講解生物規(guī)律時,要注意學(xué)生的分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,并要明確適用的條件和范圍生物規(guī)律和生物規(guī)律中的每個生物量。必要時應(yīng)區(qū)分它們之間的關(guān)系,以消除生物學(xué)概念規(guī)律的歧義。

在練習(xí)和分析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓你的學(xué)生對你有信心和興趣

我們每一位老師都在橫向和縱向比較學(xué)生的視野,并且能夠做到在學(xué)生中樹立良好的教學(xué)能力形象極為重要。著名教育家孫景秀先生說:“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,大腦是‘電子計算機(jī)’。記錄下來的信號被安裝在‘電子計算機(jī)’中并存儲起來,然后指導(dǎo)行動?!边@說明老師對學(xué)生的影響很大。想象一個對自己沒有信心或缺乏信心的老師。你如何通過你的課堂讓學(xué)生對你產(chǎn)生信心和興趣?我們的老師還有很長的路要走。工作中要做好每一件事,讓學(xué)生佩服,贏得學(xué)生的贊譽(yù),教學(xué)的實施才能順利進(jìn)行。

俗話說:“興趣是最好的老師”。作為一名教師,只要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,就能取得滿意的教學(xué)效果。

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