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幼兒教師教育讀書筆記(精選11篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-22

小編為大家整理的“幼兒教師教育讀書筆記”或許能夠?yàn)槟鷰?lái)新的啟示,將此頁(yè)添加到書簽列表以便隨時(shí)查看。讀一本好書,讓我們得以明凈如水,閱讀作者寫的作品的過(guò)程是一個(gè)令人享受的過(guò)程。讀完書之后,可以利用文字將書中的內(nèi)容,寫成讀后感。

幼兒教師教育讀書筆記【篇1】

機(jī)關(guān)幼兒園李伊檸

xx年11月18日

早期閱讀是指兒童從口頭語(yǔ)言過(guò)渡到書面語(yǔ)言的早期閱讀準(zhǔn)備和寫作準(zhǔn)備。其中,要知道書和字的重要性,愿意讀書認(rèn)字,掌握一定的讀寫準(zhǔn)備技能。

1、 創(chuàng)造閱讀環(huán)境激發(fā)兒童閱讀興趣

(一)外部環(huán)境

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)閱讀的興趣。例如開(kāi)設(shè)小小圖書角,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好提供不同層次的圖書,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇。書籍應(yīng)根據(jù)兒童的興趣和課程內(nèi)容的變化不斷更新。孩子們應(yīng)該在每天的某個(gè)時(shí)間自發(fā)地閱讀。

(二)內(nèi)部環(huán)境

在閱讀圖書的過(guò)程中,教師要努力給幼兒輕松感,以保持興趣,鼓勵(lì)幼兒輕輕交流,將自己的內(nèi)容介紹給大家;當(dāng)孩子想換書時(shí),鼓勵(lì)孩子選擇他們想看的書。

(三)建立良好的閱讀氛圍

讀書是一種相對(duì)安靜的活動(dòng)。如果噪音太大,很容易產(chǎn)生負(fù)面影響。為了讓幼兒自覺(jué)的形成安靜的閱讀氛圍,可以組織孩子參觀圖書閱覽室,感受閱覽室的氛圍,初步形成了良好的閱讀氛圍。

二、選擇合適的閱讀材料

小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間短,思維形象、簡(jiǎn)單,觀察事物不夠仔細(xì),針對(duì)他們的年齡特點(diǎn),在選擇圖書時(shí)需要注意的是:

(一)要以單幅畫為主,畫面情節(jié)簡(jiǎn)單直觀、生動(dòng)形象、色彩鮮艷,畫面文字不多,內(nèi)容多選幼兒感興趣的動(dòng)物或幼兒生活上熟悉的故事。

(2) 所提供的書籍必需是厚質(zhì)地的,同時(shí)只有一頁(yè)。頁(yè)碼在20頁(yè)左右的書更受兒童歡迎。

(三)小班幼兒的圖書種類不需要準(zhǔn)備很多,簡(jiǎn)單易懂的兒歌、童謠、詩(shī)歌、故事等,但相同種類圖書的數(shù)量一定要滿足幼兒的需要,避免幼兒為爭(zhēng)搶圖書而引起不必要的矛盾沖突。

幼兒教師教育讀書筆記【篇2】

最近十天,我讀了一本好書。這本書就是《愛(ài)的教育》,這本書是一百多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書里的每一篇文章都使我受益非淺?!稅?ài)的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的**所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.

《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.

其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧認(rèn)識(shí)了一個(gè)好伴侶。這個(gè)女孩和馬里奧差不多大,但她比馬里奧高一點(diǎn)。

聊天之后,馬里奧知道那個(gè)女孩叫克萊塔。和他一樣,她失去了父母,加入了她的家庭。半夜,可怕的暴風(fēng)雨來(lái)了,甲板上的一切都被卷走了,船底也受不了暴風(fēng)雨。它破了,水涌了進(jìn)來(lái),船就要沉了。乘客們驚慌失措,哭著跑到甲板上。

一半的乘客跳上了準(zhǔn)備好的船,但只有一艘船,船上擠滿了人。再多一個(gè)孩子就夠了,克莉特和馬里奧都很想繼續(xù)下去。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,看到船離船越來(lái)越遠(yuǎn),馬里奧給了這個(gè)女孩一個(gè)機(jī)會(huì),女孩跳進(jìn)船里,得救了。

大船即將沉沒(méi),但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定。

幼兒教師教育讀書筆記【篇3】

教師是教書育人的工作者,肩負(fù)教書和育人兩大使命。教書不易,育人更難。

如何育人?如何使教育效果最大化?如何觸動(dòng)他們的內(nèi)心和靈魂,讓學(xué)生從內(nèi)部發(fā)生變化,逐步走向自覺(jué),實(shí)現(xiàn)自主管理?這是每個(gè)教育者都要思考的問(wèn)題。

近來(lái)讀李希貴老師的《面向個(gè)體的教育》,對(duì)我啟發(fā)很大。李希貴老師告訴我們,教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)。要有效的教育改變學(xué)生,就要首先和學(xué)生建立良好關(guān)系,走近他,拉近師生間的距離,教育才會(huì)起作用,改變才會(huì)慢慢發(fā)生。

班級(jí)中的甲同學(xué)平時(shí)作風(fēng)散漫,紀(jì)律性差,上課要么做小動(dòng)作,注意力不集中,要么困意襲來(lái),睡意沉沉,是個(gè)小錯(cuò)不斷,大錯(cuò)也犯的學(xué)生。大多教師對(duì)其無(wú)奈,甚至失望放棄。一日路過(guò)籃球場(chǎng),看到他和其他同學(xué)在揮汗如雨地打籃球,他步伐輕快、球技高超,頻頻進(jìn)球得分,顯得何其自信和得意。我頭腦牟然一動(dòng),何不從他這個(gè)優(yōu)勢(shì)入手去鼓勵(lì)他,慢慢地改變他。說(shuō)做就做,我利用一次課間時(shí)間和他聊起籃球的事情,聊起NBA的比賽、聊起NBA的球星,并大大夸贊他的球藝如何出眾,技術(shù)如何精湛,他臉上泛起自信的微笑,并顯示對(duì)我的認(rèn)同,無(wú)意間我們彼此走進(jìn),建立了良好的關(guān)系。漸漸地,他在課堂上的表現(xiàn)積極起來(lái),聽(tīng)課認(rèn)真許多,我多次表?yè)P(yáng)了他,他總會(huì)在課堂表現(xiàn)中給予正面的回應(yīng)。他在慢慢起著某種變化。雖然,他還會(huì)偶爾犯些小錯(cuò)誤,我也沒(méi)有對(duì)他采取批評(píng)和懲罰,而是說(shuō)服教育,肯定他的積極變化,相信他會(huì)從內(nèi)心約束自己,從內(nèi)而外的發(fā)生積極變化,并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,定會(huì)取得更大進(jìn)步。他也心悅誠(chéng)服,積極改正,表現(xiàn)越來(lái)越好。這讓我看到了欣賞、鼓勵(lì)和信任的柔性教育的力量。

班級(jí)中的乙同學(xué)在復(fù)習(xí)課上偷看課外書,我從講臺(tái)上下來(lái)慢慢走過(guò)去,當(dāng)來(lái)到她身邊時(shí),她已把課外書掩蓋以來(lái),顯得神色慌張?bào)@恐不安。我沒(méi)有聲色俱厲,劈頭蓋臉地批評(píng)一通,沒(méi)有沒(méi)收她的課外書,而是語(yǔ)調(diào)輕柔幽默地說(shuō)道,我沒(méi)看到你在看課外書,繼續(xù)努力復(fù)習(xí)吧!說(shuō)完后我便離開(kāi)了,我相信她已心領(lǐng)神會(huì)了。果然,她內(nèi)疚地收起課外書用心復(fù)習(xí)了。這樣的處理比嚴(yán)厲呵斥更有效果。

在我的教育中,我始終堅(jiān)持欣賞、肯定、信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的原則,用這種積極的教育方法去打動(dòng)他們的內(nèi)心,喚醒他們的靈魂,走進(jìn)他們的世界,改變他們的行動(dòng),等候他們的成長(zhǎng)。因?yàn)槲沂冀K相信潤(rùn)物無(wú)痕、直達(dá)學(xué)生心靈的柔性教育要比暴風(fēng)驟雨、毫不留情的剛性懲戒更有力量。

教育是耕耘的事業(yè),教師就是農(nóng)夫,學(xué)生就是禾苗,只要我們播種欣賞、信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、關(guān)愛(ài)的種子,我們就可靜靜等待他們的成長(zhǎng),收獲豐碩的果實(shí)。

幼兒教師教育讀書筆記【篇4】

《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》的讀后感提要:我們知道,學(xué)***個(gè)人的生存之道,幼兒的學(xué)***不在,作為教師不應(yīng)授之以魚,而要授之以漁更多精品地產(chǎn)學(xué)堂《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》的讀后感書籍作為生活的一個(gè)載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品。書籍使我們的話語(yǔ)有意義,使我們的存在有價(jià)值。

好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀,細(xì)心品味。讀好書有如品嘗美味食品,只有細(xì)細(xì)咀嚼,其味才能充分享受,其養(yǎng)才能充分吸收?!秲?yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》,我利用空閑時(shí)間看完了。

本書以“幼兒教育的起點(diǎn)是成全每一個(gè)兒童”為基本理念,通過(guò)具體案例的闡述呈現(xiàn)了教師在案例中的角色定位、行為及思考。讀著書中的一個(gè)個(gè)故事,由衷地感到親切,因?yàn)闀械脑S多故事似乎就發(fā)生在自己的身邊,那些發(fā)自內(nèi)心的感悟,一次次引發(fā)了我心靈上的共鳴,書中所有的故事都有著一個(gè)共同點(diǎn),那就是每一位老師的行為背后都投射著真實(shí)的、自然的教育觀念、教育思考和教育智慧。讀完這本書,我明白成功的教育往往是從教孩子們把小事做好,注意細(xì)節(jié)開(kāi)始的。

一名幼兒園教師,如果能樹(shù)立“幼兒教育無(wú)小事,人人都是教育家;教師工作無(wú)小事,事事都可教育人”的觀念,用心關(guān)注每個(gè)幼兒,關(guān)注他們的一切——平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行、情感、態(tài)度、習(xí)慣、心理變化,等等,從各方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘、引導(dǎo)和培養(yǎng),那么,教育的成功就在眼前。這本書有六個(gè)系列,共99個(gè)案例。通過(guò)99個(gè)案例,講述幼兒園教師在工作和生活中的故事,從而獲得良好的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為該書最有價(jià)值的地方是:

每個(gè)案例后面都附有教育小語(yǔ)和小貼士,通俗易懂地分析了每個(gè)案例帶給我們的啟發(fā),從而讓我們?cè)诠ぷ魃钪凶⒁狻?/p>

一、以愛(ài)育愛(ài),愛(ài)滿心田書中的老師們一個(gè)個(gè)滿懷“愛(ài)”心走進(jìn)孩子們的心靈世界,用“愛(ài)”滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,使孩子們的心靈是那樣的純潔、善良和樂(lè)觀;使孩子們的成長(zhǎng)是那樣的歡樂(lè)、健康和積極向上!作為老師,要時(shí)刻注意自己的一言一行,做孩子的好榜樣,做到為人師表。無(wú)論是什么樣的孩子,老師都要平等對(duì)待,平等分配愛(ài)心,耐心、持之以恒地教育、澆灌。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是無(wú)比的開(kāi)心,無(wú)限的關(guān)愛(ài)。

2、 有一種教書的方法。專業(yè)成長(zhǎng)系列中的17個(gè)故事充分說(shuō)明了教師不是天生的,任何優(yōu)秀的教師都是一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。教師的意向性和自主性是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件。做個(gè)有心人,多動(dòng)筆記錄,多思考解惑。

正是自己平時(shí)并未局限于開(kāi)展完活動(dòng)就拋在一邊,而是勤于動(dòng)筆,對(duì)每日活動(dòng)堅(jiān)持總結(jié)、反思,逐漸地,將新的教育理念滲透在一日教學(xué)活動(dòng)中。反思自己的教育教學(xué)觀念,反思自己的在活動(dòng)中的角色定位是否準(zhǔn)確,反思教育教學(xué)只是內(nèi)容的選取是否符合孩子的接受能力,反思教育教學(xué)活動(dòng)祖師與開(kāi)展過(guò)程是否合理,對(duì)于偶發(fā)事件,我的處理方法如何?此次活動(dòng)的成功之處在**?

需要引以為戒的地方又是**。通過(guò)反思,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。

三、學(xué)之有方,持續(xù)發(fā)展我們知道,學(xué)***個(gè)人的生存之道,幼兒的學(xué)***不在,作為教師不應(yīng)授之以魚,而要授之以漁,讓孩子擁有可持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展的動(dòng)力。在第36個(gè)故事中,許老師允許孩子們失敗,并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。也就是讓孩子親身體驗(yàn),獲得直接體驗(yàn),了解事物的本質(zhì)。這是把日常生活中的問(wèn)題拋給孩子們的好辦法。

孩子們時(shí)機(jī)極的學(xué)習(xí)者。他們天生具有自學(xué)和自我意識(shí)的能力。教師要做到尊重兒童,關(guān)注兒童,愛(ài)護(hù)兒童,善于發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值,抓住機(jī)遇,積極引導(dǎo),隨機(jī)教育。

4、 教育智慧,無(wú)處不在的教育是大學(xué)的問(wèn)題,教育也是大智慧。在這一系列活動(dòng)中,教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松、快樂(lè)、溫馨的環(huán)境。教師針對(duì)兒童的不同表現(xiàn)采取相應(yīng)的教育措施。如對(duì)待給小椅子作記號(hào)的小“調(diào)皮”鬧鬧,施以合適的方法,接納孩子的獨(dú)特言行;老師通過(guò)愉快地談話讓尿濕別人鞋子的小雨放下心理負(fù)擔(dān),勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤;采用轉(zhuǎn)移注意的方法巧妙應(yīng)對(duì)了有著分離焦慮的依依等等。

其實(shí),每一種**方法的背后,都隱藏著對(duì)孩子的尊重、理解、信任、鼓勵(lì)、放手、幫助、提醒和約束,不是嗎?“洗耳恭聽(tīng)”,讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子;“袖手旁觀"是讓我們學(xué)會(huì)放手;“雪中送炭”是對(duì)孩子的理解和關(guān)愛(ài);“自食其果”是讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān);“苦肉計(jì)”是對(duì)孩子的一種磨礪……在日常工作中,我們也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,那就需要我們做一名有“智慧”的老師。

五、教研一體,相得益彰正如主題闡述中所言:教學(xué)與研究分不開(kāi)。要促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),需要開(kāi)展幼兒教育研究。

教育研究就在我們身邊,就在一日生活中。記錄教學(xué)中遇到的問(wèn)題,收集整理解決問(wèn)題的方法,提出困惑和**,嘗試研究期刊上提出的某種策略等,都是以教促研,以研促教,形成教研結(jié)合,一起進(jìn)步。告訴自己:

做一名反思性教師,開(kāi)展反思性教學(xué),在反思的同時(shí)不斷進(jìn)步。

六、家園共育,合力倍增本輯中的15個(gè)小故事也從不同角度驗(yàn)證了家園公寓的重要性。鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng),巧妙地將幼兒園教育延伸到家庭,不僅可以保護(hù)兒童的健康,而且可以促進(jìn)兒童社會(huì)性的健康發(fā)展。通過(guò)溝通,教師可以找到兒童人格問(wèn)題的癥結(jié)所在,給家長(zhǎng)相應(yīng)的教育建議,形成有效的家庭共育環(huán)境,促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)。

書中精彩的故事有無(wú)數(shù)的情節(jié)和內(nèi)容。99個(gè)教育藝術(shù)案例不是99種教育的解答,而是99次對(duì)教育生活的質(zhì)疑、感悟和確認(rèn)。也許我們更應(yīng)該在教育中活出自己,也許我們既活在未來(lái),更活在無(wú)限的過(guò)去,在這些紛繁復(fù)雜卻又樸素平凡的場(chǎng)景中,有最樂(lè)意的付出,有淚水和智慧,更有日日夜夜用心抒寫因而溫潤(rùn)無(wú)比的愛(ài)。

從這本書中,我得到了很多啟示:幼兒教育中沒(méi)有小事,人人都是教育者;教師工作中沒(méi)有小事,一切都能教育人。

幼兒教師教育讀書筆記【篇5】

最近,閱讀了陳遷主編的《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》,感觸彼深。本書圍繞幼兒園教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題展開(kāi)論述,全書50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn),從語(yǔ)言運(yùn)用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來(lái)反映當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為,每個(gè)案例又分為“細(xì)節(jié)描述”和“細(xì)節(jié)透視”兩個(gè)部分,使讀者能夠從案例的描述與分析中得到某種啟發(fā)。

我對(duì)書中印象最深的是第四編環(huán)境創(chuàng)設(shè)中“書香縈繞的世界”一文。這里所描述的是杜老師幫助心心小朋友,形成閱讀習(xí)慣的方法。這個(gè)案例充分說(shuō)明了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境的重要性。

回想工作中,本班(大2白云班)幼兒在中班時(shí)不喜歡到圖書區(qū)閱讀,我就從巧設(shè)圖書區(qū),提供良好環(huán)境入手,激發(fā)幼兒閱讀興趣,使幼兒喜歡閱讀。我的做法:

(一)巧設(shè)圖書區(qū),提供良好環(huán)境

我在教室的一角創(chuàng)設(shè)了《圖書屋》,四邊沒(méi)有嗓音影響,書架如房子,綠頂黃墻,一間一間中平放著一本一本彩色圖書,書屋的絢麗多彩,吸引著幼兒。

為孩子投放的圖書貼近他們生活。我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),讓孩子帶一本圖書,與同伴分享閱讀,每周更換一本。這些接近孩子生活的圖書投放到圖書區(qū)后,引起孩子們的極大興趣。

(二)激發(fā)閱讀興趣

1、通過(guò)故事引發(fā)興趣

每天利用日常生活的時(shí)間,聲情并茂地講述一些孩子們感興趣的故事,聽(tīng)時(shí),幼兒一雙雙渴求的目光牢牢地注視著老師,顯得興趣盎然。俗話說(shuō):興趣是最好的老師。有計(jì)劃地堅(jiān)持每天講一個(gè)小故事,這樣耳濡目染,學(xué)幼兒就會(huì)覺(jué)得書是那樣的神奇,慢慢的也會(huì)覺(jué)得書里有很多故事在等著他。

2、留下疑問(wèn)激發(fā)興趣

在講故事的時(shí)候,有時(shí)會(huì)設(shè)置一些疑問(wèn),這樣,一方面吸引幼兒聽(tīng)的興趣,另一方面可以培養(yǎng)幼兒的求知欲,激發(fā)他們想讀書的活動(dòng)。

讓幼兒帶著問(wèn)題看書。圖書投放到圖書區(qū)以后,我有意識(shí)地給孩子講書,使孩子對(duì)書里的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。然后再告訴他們,書里還有老師沒(méi)有講的內(nèi)容,請(qǐng)小朋友自己看。這會(huì)給幼兒留下一些懸念,從而激發(fā)孩子產(chǎn)生自己要看書的愿望?;蛘咴谟變哼M(jìn)入閱讀區(qū)前向幼兒提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題看書。看完后請(qǐng)幼兒給大家講一講,教師適當(dāng)給幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),使孩子產(chǎn)生成就感,并知道認(rèn)真看書會(huì)有收獲。

(三)提升閱讀品位

孩子開(kāi)始喜愛(ài)讀書了,但是僅僅憑著他們的興趣,隨意地瀏覽。顯然是收效甚微的。讓幼兒自由閱讀時(shí)。教師注意觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看,讓幼兒找一找書中講的是誰(shuí)?講的什么故事。

幼兒教師教育讀書筆記【篇6】

。

福祿貝爾在對(duì)待家庭與教學(xué)科目時(shí),認(rèn)為“教學(xué)即生活”,強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時(shí)才能達(dá)到教育的目的。在課程與教育目的問(wèn)題上,福祿貝爾有一段話至今仍發(fā)人深思,他說(shuō):“幼兒時(shí)期的生活方向未完全確定,如幼兒繪畫并不是為未來(lái)成為畫家做準(zhǔn)備,教幼兒音樂(lè)并非以將來(lái)成為音樂(lè)家為目的,這些活動(dòng)仍然為發(fā)展幼兒時(shí)期多方面人性所需,如個(gè)體需食物來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)一般。我們要幫助兒童真正過(guò)著完美的兒童期,為達(dá)到這個(gè)目的,即使兒童的學(xué)校生活需要延后一年或兩年來(lái)完成,還要比誤導(dǎo)他們的人生目標(biāo)要好一些?!?/p>

福祿培爾關(guān)于教育的另一個(gè)重要原則是人的“自動(dòng)”發(fā)展的原則。

福祿培爾認(rèn)為,這種“自動(dòng)”發(fā)展是個(gè)體利用自我能動(dòng)的力量,通過(guò)內(nèi)部表現(xiàn)于外部和外部表現(xiàn)于內(nèi)部的兩個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的。之所以提出人的“自動(dòng)”發(fā)展的教育原則,還在于反對(duì)舊教育對(duì)兒童的束縛。但福祿培爾并沒(méi)有因此使兒童的發(fā)展絕對(duì)自由化,而排斥外部力量對(duì)兒童發(fā)展的作用。

為了更好地發(fā)揮教育的作用,福祿培爾研究了兒童的發(fā)展過(guò)程,將其劃分為三個(gè)階段:幼兒期、少年期和學(xué)生期,

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《幼兒教師《人的教育》讀書筆記》()。在他看來(lái),不同的教育手段對(duì)兒童的影響和作用是不同的。

我想,所謂教育,就是在孩子這張“白紙”上進(jìn)行描繪。描繪的次數(shù)多了,這張白紙上的內(nèi)容也就越豐富。隨著內(nèi)容的豐富,想要再次描繪,必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此,對(duì)于孩子的教育,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),方法和手段必須調(diào)整。這樣,才能在畫紙上,描繪出更為豐富多彩的畫面。

在幼兒的生活中,作者也有其獨(dú)到的見(jiàn)解。在沒(méi)有其他活動(dòng)物體存在時(shí),不能讓幼兒獨(dú)自呆在床上或搖籃里,這樣不僅會(huì)使身體虛弱,也是產(chǎn)生心理上嬌嫩和脆弱。幼兒的臥床從早期起不應(yīng)過(guò)于柔軟,也不能用羽毛的枕頭。而飲食始終只能是養(yǎng)料,唯一的目的是促進(jìn)體力和智力活動(dòng),兒童的.食物應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單,以能夠維持兒童的生活所需,使他在體力和智力上達(dá)到同樣程度的發(fā)展為限。教幼兒站立和步行時(shí),我們不應(yīng)當(dāng)使用拐杖和繩子。在幼兒的成長(zhǎng)中,他會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己有走路和站立的力量,自然的學(xué)會(huì)這些技能。這些觀點(diǎn),涉及到生活中的各個(gè)方面。對(duì)于兒童過(guò)分的保護(hù),并不能讓他們最好的成長(zhǎng)。適當(dāng)?shù)姆攀?,讓幼兒在“艱苦”的環(huán)境中學(xué)會(huì)生活,在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。有利于他們身體的發(fā)展,又有利于他們心理的鍛煉讓他們成為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。

《人的教育》這本教育名著非常值得我們?nèi)プx,這次我只對(duì)書中內(nèi)容作大致得了解,也還有一些不明白的地方,今后我還將花更多的時(shí)間去仔細(xì)研讀。

幼兒教師教育讀書筆記【篇7】

前段時(shí)間讀了《給幼兒園教師的101條建議數(shù)學(xué)教育》這本書,感想很多,收獲很大,很多疑惑豁然開(kāi)朗,一時(shí)之間,無(wú)法描述,但可以肯定的是,作為一名教師,應(yīng)以平和的心態(tài)從事教育工作,以欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子,以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的工作,永遠(yuǎn)都要牢牢記住,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,從事教師這門工作,必須勤勤懇懇,不容懈怠,我想,在今后的工作中,我會(huì)時(shí)刻以這101條建議,來(lái)提醒自己。

這學(xué)期剛好我們也對(duì)數(shù)學(xué)情境化活動(dòng)進(jìn)行了一定的討論研究,讓幼兒在生活和游戲的真實(shí)情景中以及解決問(wèn)題的過(guò)程中.逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;尤其是我們小班段的孩子,年齡小,注意力集中時(shí)間短,自由活動(dòng)的愿望強(qiáng)烈。他們的認(rèn)知范圍在擴(kuò)大,但此時(shí)他們頭腦中的概念是具體的,主要是直覺(jué)思維。只有那些生動(dòng)、有趣、形象的材料才會(huì)吸引他們的注意力;只有使幼兒形成的知識(shí)體系與情景融洽,才能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自主參與活動(dòng)的欲望,并在主動(dòng)活動(dòng)中促進(jìn)思維的發(fā)展。

書中指出“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的”。兒童數(shù)學(xué)教育不僅要通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行,而且要通過(guò)日常生活活動(dòng)進(jìn)行。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們一直在和數(shù)學(xué)打交道,數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。在孩子們的一天活動(dòng)中,我們注重引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)、運(yùn)用數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)教育生活化。

事實(shí)上,我們的生活中并不缺少數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)兒童的生活有著獨(dú)特的影響。作為教師,要注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)、運(yùn)用數(shù)學(xué),開(kāi)展隨機(jī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。比如孩子來(lái)園后,利用晨間談話時(shí)間,引導(dǎo)幼兒來(lái)看看今天來(lái)了多少小朋友,男孩子有多少人,女孩子有多少人,通過(guò)統(tǒng)計(jì)增強(qiáng)了幼兒的數(shù)**用意識(shí);幼兒進(jìn)餐時(shí),我利用分餐活動(dòng)引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;玩水游戲時(shí),我為幼兒提供不同形狀的器具,引導(dǎo)他們感知容量的守恒;幼兒整理玩具時(shí),啟發(fā)幼兒按形狀、顏色、類別分類擺放等等,幼兒在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)***,又形成了初步的數(shù)的概念。

幼兒生活的環(huán)境中無(wú)時(shí)不存在著數(shù)學(xué)知識(shí),無(wú)處不存在著數(shù)學(xué)內(nèi)容,我們教師的教學(xué)目的,就是將幼兒零碎的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái),形成系統(tǒng)的具有嚴(yán)密邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí),促進(jìn)幼兒思維完整的發(fā)展。在家里讓家長(zhǎng)朋友引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)家里有多少人;說(shuō)一說(shuō)自己鞋子的號(hào)碼、體重、身高,家里的**號(hào)碼等與日常生活密切相關(guān)的一些數(shù)字及其作用;看一看日歷,感知月、日的順序,知道昨天、今天、明天是幾月幾日……

書中建議“數(shù)學(xué)教育與其它領(lǐng)域的滲透”。是呀,知識(shí)本身就是一個(gè)系統(tǒng),是不可分割的,尤其是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)他們進(jìn)行各種知識(shí)教育都是粗淺的基本知識(shí),更是你中有我,我中有你,使各領(lǐng)域教育對(duì)數(shù)學(xué)教育起到補(bǔ)充和促進(jìn)作用,讓幼兒不但能從其他領(lǐng)域中***學(xué)概念與技能,或從數(shù)學(xué)領(lǐng)域中***他各領(lǐng)域的重要概念,而且也能運(yùn)用數(shù)學(xué)于

在藝術(shù)領(lǐng)域中滲透數(shù)學(xué)教育:其實(shí)在藝術(shù)活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,使幼兒在**聲中放松心情,以愉悅的情緒接受知識(shí),也同時(shí)會(huì)感受到事物的數(shù)量、形狀、空間位置等特征,體驗(yàn)到事物之間的數(shù)量關(guān)系。其次,數(shù)學(xué)滲透到語(yǔ)言領(lǐng)域。在童謠、故事等一些文學(xué)作品中,我們經(jīng)常能看到一些數(shù)學(xué)知識(shí),讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。

如:“數(shù)寶寶游戲”中,讓幼兒根據(jù)教師手中的文字及相對(duì)應(yīng)的圖畫卡片,說(shuō)出是什么,并用兒歌念出來(lái),(“四”:你拍幾呀,我拍四呀,四只小孩坐飛機(jī)),可以和同伴一起,邊做動(dòng)作邊念兒歌,然后,讓幼兒找出“四”相對(duì)應(yīng)的圖畫配成一對(duì),成為好朋友。

還會(huì)念“拍手歌”及做出相應(yīng)的動(dòng)作。此外,我還學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字和**一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此,在語(yǔ)言領(lǐng)域滲透數(shù)學(xué)教育,讓孩子在輕松、愉悅、自然的語(yǔ)言氛圍中學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué),積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子的各方面發(fā)展都具有重要意義。

因此,作為老師的我更應(yīng)該注重幼兒每一天的多種活動(dòng)和一日生活環(huán)節(jié),讓幼兒在熟悉的情景中有意無(wú)意地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界,利用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的情景去刺激幼兒的數(shù)學(xué)思維,將幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活之間互為整合,使孩子從中獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建數(shù)學(xué)概念。

幼兒教師教育讀書筆記【篇8】

今天,我讀了《蒙氏教育》教育這本書,書中有一段話讓我感觸很深“只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí),他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這種紀(jì)律有靈活性的概念,即不容易理解,也不容易接受。但它包含一個(gè)偉大的教育原則,它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的,不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。

”心得:

這段路為我的教學(xué)之旅點(diǎn)亮了一盞明燈?;仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí),他們認(rèn)為他們太吵了。我希望他們安靜。

可是這種“約束” 對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反,孩子們說(shuō)和做的欲望更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,而孩子們是“服從者”。

所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,只要我一離開(kāi),他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,開(kāi)始了解蒙氏時(shí),尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng),我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng),在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時(shí)孩子們“安靜”了,有秩序了,這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

所以這讓我深深感受到了,不管什么時(shí)候,孩子才是他自己的主人,當(dāng)他成為自己的主人時(shí),老師只需要給予正確的引導(dǎo),他就能很好的發(fā)展。

幼兒教師教育讀書筆記【篇9】


《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》這本書是一本專門為幼兒教師編寫的教育參考書籍。通過(guò)88個(gè)具體的案例和實(shí)踐細(xì)節(jié),作者深入淺出地介紹了如何成為一位成功的幼兒教師。這本書給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。


這本書詳細(xì)介紹了教育細(xì)節(jié)的重要性。作為一個(gè)幼兒教師,的教育不僅僅是傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。書中提到的88個(gè)細(xì)節(jié),都是教育中需要重視的方面。例如,如何設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何給予積極的反饋,如何適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格等。這些細(xì)節(jié)看似微小,但卻對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。


這本書生動(dòng)地闡述了教育細(xì)節(jié)的實(shí)踐方法。每個(gè)細(xì)節(jié)都配有具體的案例和實(shí)例,通過(guò)閱讀這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我能夠更加直觀地理解如何應(yīng)用這些方法。例如,書中提到了心理疏導(dǎo)的技巧,如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲以及如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題。通過(guò)這些實(shí)例的介紹,我能夠更好地掌握這些方法,提升自己的教育水平。


這本書的作者對(duì)于幼兒教育的獨(dú)特見(jiàn)解也讓我受益良多。作者提出了許多創(chuàng)新的教育理念和方法,例如游戲化教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些新穎的教育方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神。我對(duì)作者提出的觀點(diǎn)和理論深感贊同,并將努力將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。


小編認(rèn)為,讀完《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》,我對(duì)于幼兒教育有了更深入的理解。這本書詳細(xì)介紹了教育細(xì)節(jié)的重要性,生動(dòng)地闡述了教育細(xì)節(jié)的實(shí)踐方法,同時(shí)提出了許多新穎的教育理念和方法。通過(guò)這本書的閱讀,我不僅在教育理念上有了更高的追求,也學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧和方法。我相信,如果能夠?qū)⑦@些細(xì)節(jié)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,一定能夠成為一位成功的幼兒教師。

幼兒教師教育讀書筆記【篇10】

《幼兒教師讀愛(ài)的教育讀后感》

愛(ài)是一種偉大的力量,它可以改變世界,讓人們變得更加美好。在教育事業(yè)中,愛(ài)也扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名幼兒教師,讀完《愛(ài)的教育》一書后,我對(duì)愛(ài)、教育和幼兒教育的理解又進(jìn)了一步。

本書以作者佛朗索瓦·菲兒(Félix Antoine Philibert Dupanloup)的親身經(jīng)歷為線索,生動(dòng)地講述了愛(ài)的教育的真諦。作者通過(guò)他與學(xué)生的相處,闡述了愛(ài)在教育中的重要性,以及如何用愛(ài)去指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

在這本書中,作者提到了很多關(guān)于愛(ài)的教育的觀點(diǎn),其中最重要的一點(diǎn)是:愛(ài)是教育的靈魂。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),最重要的是要用愛(ài)去教育孩子。這是因?yàn)閻?ài)是一個(gè)包容、理解和支持孩子的情感,它可以讓孩子感受到被關(guān)心和被尊重的溫暖。

愛(ài)的教育不僅僅局限于口頭上的關(guān)愛(ài),更重要的是內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴讀者,愛(ài)的教育要體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。比如,在和孩子交流時(shí),不能只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),還要耐心傾聽(tīng)孩子的需求和意見(jiàn);在與孩子相處時(shí),不要只看到他們的不足,而要注重培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn);在遇到困難時(shí),不要給予孩子負(fù)面的評(píng)價(jià),而是要以樂(lè)觀的態(tài)度去鼓勵(lì)他們。

《愛(ài)的教育》這本書還提到了愛(ài)與嚴(yán)格教育的關(guān)系。作者認(rèn)為,愛(ài)和嚴(yán)格是聯(lián)系在一起的。在教育中,不能只是縱容孩子的錯(cuò)誤,更重要的是要用愛(ài)去引導(dǎo)他們走上正確的道路。嚴(yán)格教育不僅可以讓孩子明白對(duì)錯(cuò),還可以塑造他們的性格和品德。但是,嚴(yán)格教育不能僅僅停留在懲罰和處罰上,而是要結(jié)合愛(ài)和理解。

通過(guò)閱讀這本書,我深刻地領(lǐng)悟到了愛(ài)的教育對(duì)幼兒的重要性。作為一名幼兒教師,我應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的情感交流,用愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我要堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有自己的需求和才能。我需要用愛(ài)去理解和尊重他們,給予他們正確的引導(dǎo),讓他們?cè)诳鞓?lè)和溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)。

此外,我還意識(shí)到嚴(yán)格教育在幼兒教育中的重要性。作為一名教師,我需要在愛(ài)的基礎(chǔ)上,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和約束,讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。嚴(yán)格教育不僅可以讓他們明白對(duì)錯(cuò),還可以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。

總的來(lái)說(shuō),讀完《愛(ài)的教育》這本書后,我對(duì)愛(ài)的教育有了更深入的理解。作為一名幼兒教師,我要注重與學(xué)生的情感交流,用愛(ài)去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。同時(shí),我也要在愛(ài)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和約束,讓他們成為有責(zé)任心和獨(dú)立思考能力的人。通過(guò)愛(ài)的教育,我相信每個(gè)孩子都能得到全面的發(fā)展并將來(lái)有所作為。

幼兒教師教育讀書筆記【篇11】

一所中學(xué),沒(méi)有了行政班,沒(méi)有了班主任,沒(méi)有了班干部。4000多名學(xué)生,4000多張課桌,1430個(gè)教學(xué)班,100多門課程,200于個(gè)社團(tuán),40余款校服這是北京十一學(xué)校。

這些歸因于一場(chǎng)靜悄悄卻震撼人心的改革。多年來(lái),李希貴校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),調(diào)整組織結(jié)構(gòu),進(jìn)行各種激動(dòng)人心的創(chuàng)新。在十一學(xué)校,因材施教正在落地。

教育的宗旨是讓每一個(gè)人與生俱來(lái)的潛能得到最大限度的激發(fā)。一個(gè)孩子從6歲進(jìn)校園,到12歲離開(kāi)小學(xué),他在學(xué)校能獲得什么培養(yǎng)什么,知識(shí)和思維,習(xí)慣和能力,而這一切是通過(guò)什么樣的路子呢?課堂學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐、死記硬背、試題累加、社團(tuán)浸染,教師在其中扮演的是講授和練習(xí)的角色。很多教師知道學(xué)習(xí)是有規(guī)律的,成長(zhǎng)有特點(diǎn),個(gè)體是有差異的,知道學(xué)習(xí)的有效規(guī)律,且在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)解決我們所面對(duì)的個(gè)體問(wèn)題呢?所以我們要學(xué)習(xí)有關(guān)兒童成長(zhǎng)的心理生理知識(shí)。

要改變世界,我們內(nèi)心則要有新生??死锵D悄绿嵩凇兑簧膶W(xué)習(xí)》一書中這樣說(shuō)。沒(méi)有高考的檢驗(yàn),沒(méi)有個(gè)體能力的蓬勃噴發(fā),基礎(chǔ)教育學(xué)校要實(shí)現(xiàn)要面向個(gè)體的教育,改變現(xiàn)在這種應(yīng)試教育留下的頑疾,必然只有依賴與教師個(gè)體的新生,依靠與教師觀念的轉(zhuǎn)變,在鄉(xiāng)村,提高教師個(gè)體愛(ài)的能力,是實(shí)現(xiàn)抵達(dá)面向個(gè)體教育的武器。

愛(ài)什么呢?愛(ài)生命,愛(ài)生活,愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)科,愛(ài)學(xué)生。

教育不是在教師的傳授中完成,而是在教師的態(tài)度里實(shí)現(xiàn),一個(gè)教師對(duì)于自然、社會(huì)、生命、生活、學(xué)習(xí)、他人等的態(tài)度直接影響著孩子是怎么去看待世界、自然、學(xué)習(xí)、他人等的。

剛?cè)氤踔袝r(shí),看到一個(gè)男同學(xué)寫得一手漂亮的草書,便好奇的問(wèn)他,為什么會(huì)寫草書,這個(gè)男同學(xué)回答,六年級(jí)時(shí),是一個(gè)年青語(yǔ)文老師,這個(gè)老師時(shí)常在課堂黑板上寫草書,不依規(guī)矩也不工整,一年臨摹下來(lái),他不知不覺(jué)也學(xué)會(huì)了草書。

一個(gè)老師愛(ài)生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)小的美和生動(dòng)的情節(jié),那他或她的學(xué)生也學(xué)會(huì)了在傳遞中去愛(ài)生活。

一個(gè)老師愛(ài)教育,那他便會(huì)帶著對(duì)職業(yè)的崇敬和神圣來(lái)對(duì)待職業(yè)中的每一個(gè)孩子,孩子既是我們工作的對(duì)象,更是和我們同走幸福職業(yè)路的伙伴,一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的存在就意味著我們有提升功力的機(jī)會(huì)了,教師應(yīng)該是領(lǐng)著薪水做慈善事業(yè)的人。

一個(gè)老師愛(ài)學(xué)科,在他眼里,他是為學(xué)科而存在的學(xué)習(xí)者,那么他的孩子所感受的就是學(xué)科的魅力和神奇。

一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生,他知道,學(xué)生是一朵朵來(lái)自不同家庭的花苞,早開(kāi)晚開(kāi)不開(kāi)都是個(gè)體的存在,他們?cè)谶@個(gè)土壤上,不是來(lái)遭受歧視和統(tǒng)一的修剪,他們需要的是適合自己呼吸系統(tǒng)的氧氣和水分,承認(rèn)個(gè)體差別,才會(huì)有個(gè)體教育的眼光。

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  • 教師讀書心得筆記1000字(精選11篇) 當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的想法時(shí),不妨將其寫成心得體會(huì),心得體會(huì)不一定是完全正確的,但我們需要真實(shí)地記錄下自己的想法。怎樣去寫好一篇有內(nèi)容的心得體會(huì)呢?急你所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“教師讀書心得筆記”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...
    2023-01-27 閱讀全文
  • 愛(ài)教育讀書筆記精選 讀書是我們生活中最實(shí)在的消遣方式,閱讀作品后受益匪淺,心中有了更多的想法,懂得了更多道理。什么樣的作品讀后感才值得我們借鑒呢?下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您帶來(lái)了“愛(ài)教育讀書筆記”的相關(guān)內(nèi)容。...
    2023-04-07 閱讀全文

毋庸置疑,當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí),我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幼兒教師讀書筆記1000字精選,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。生本教育體系的理念就是:“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全...

2022-12-18 閱讀全文

讀書也像開(kāi)礦一樣,沙里淘金,讀完作者寫的作品,大家都感受頗深。此時(shí)就可以寫一篇讀后感,用文字把自己的想法記錄下來(lái),作品的讀后感寫作要抓住文章的哪些部分?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選了一些跟“教育教學(xué)書籍讀書筆記”相關(guān)的資料供您參考,歡迎您的到來(lái)我們希望我們的網(wǎng)站能夠成為您的讀書驛站并收藏!...

2024-03-20 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“小學(xué)語(yǔ)文教師讀書筆記”等專題內(nèi)容。...

2023-07-10 閱讀全文

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的想法時(shí),不妨將其寫成心得體會(huì),心得體會(huì)不一定是完全正確的,但我們需要真實(shí)地記錄下自己的想法。怎樣去寫好一篇有內(nèi)容的心得體會(huì)呢?急你所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“教師讀書心得筆記”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...

2023-01-27 閱讀全文

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2023-04-07 閱讀全文