寫宋詞的作文十八篇

經過反復試讀和修改小編終于打造出了今天的“寫宋詞的作文”，作文可以培養(yǎng)學生的語文文化創(chuàng)造力，寫作能夠讓我們深刻認識身邊文化的重要性。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)，有沒有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？

寫宋詞的作文 篇1

唐詩宋詞溫柔、旖旎，流傳久遠，俘獲人心，在我心中留下了揮之不去的光影……

我眼中的唐詩宋詞是“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的悲戚蒼涼；是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗風光；是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡拇笳购陥D；是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適淡然……

我眼中的唐詩宋詞是炊煙，是鴿哨，是端午的龍舟，是中秋的火把；是廣袤野性的塞北大漠，是邊塞叱咤的金戈鐵馬，是寒山古寺的悠悠鐘聲……

我眼中的唐詩宋詞是文天祥的“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！币詮V闊的心胸表明了以死報國的堅韌決心。將生死視若浮云，應以一片紅心留于人間，記入青史信念，磊落胸懷，至死不懼，奮振昂揚，豪情四射……

我眼中的唐詩宋詞是杜甫的“白頭搔更

短，渾欲不勝簪”的憂國憂民。他用犀利的巨筆，描繪了一幅破敗不堪的城池及悲痛無奈的心理。成為了經久不衰的詩篇……我眼中的唐詩宋詞更是岳飛“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！钡谋瘧崱Ｊ澜鹆钫俨换氐氖菨M腔熱血。無奈昏君在位，小人當?shù)?，空有一腔報國熱情卻無處施展，何人會為這等愛國英雄拭淚……我眼中的唐詩宋詞是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷。

我眼中的唐詩宋詞是中國古代文化中一顆璀璨的明珠，涉過的時間長河流轉千年，突破語言壁壘廣為流傳，超越一個鼎盛時代的一切，抽象為唐宋的符號。不敗的千年文化在唐詩宋詞中越發(fā)澄澈，醇厚、清晰。聆聽它音韻優(yōu)美，回味悠長；吟誦它膾炙人口，使人激情飛揚……

放下手中的筆，我心中不禁感嘆道：中華詩詞，幸甚至哉，歌以詠志！

寫宋詞的作文 篇2

幾千年的中華文化真可謂源遠流長，綿延不絕，在此期間誕生出了無數(shù)優(yōu)秀的詩人、文人，涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)美動人的華篇華章。唐詩宋詞是我國漫長文化長廊里的一顆最璀璨奪目的明珠、一塊最輝煌燦爛的瑰寶、一片最絢麗多彩的星云。漫行于唐詩宋詞中，宛若走進了一個美麗而奇妙的夢境，不，最美的夢也沒有這樣如此美妙！那些朗朗上口的辭藻給人鏗鏗鏘鏘的順暢，那些奇妙和諧的韻律給人無比愉悅的快感，那些美輪美奐的篇章給人妙不可言的意境。我既詫異，又驚喜；我既唏噓不已，又躊躇滿志；我既感慨她的絢麗，又贊嘆她的宏偉。

讀一讀唐詩宋詞，她一定會讓你干涸的心靈變得更加豐富多彩；讀一讀唐詩宋詞，她一定會讓你乏味的言談變得更加文雅巧妙；讀一讀唐詩宋詞，她一定會讓你感悟的人生更加深刻飽滿。

啊，永遠的唐詩宋詞！這里是一塊如詩如畫的凈土，充滿著人間最美麗最迷人的景致。

這里有“人閑桂花落，夜靜春山空”的靜謐祥和；這里有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的生機勃勃；這里有“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜若狂。這里的山是青翠的，水是碧綠的，風是溫情的，云是飄逸的，雨是知時節(jié)的。陽春三月，鶯啼蝶舞，在這如詩如畫的凈土里，我情不自禁地要問道：這是人間仙境嗎？這是人間天堂嗎？天堂遙遙不可及，仙境從來只是傳說，這里不過是一個繽紛多彩的世界，一個光怪陸離的世界，一個令人沉醉不知歸路的世界。

啊，永遠的唐詩宋詞！這里是一方情感的沃土，充滿著人間的滄桑與人生的真諦。

杜甫的骨子里好像天生就帶有憂悒沉悶的情愫，所到之處皆是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲愴凄涼。風流才子李商隱亦不事事稱心如意，在驅車登樂游原時并不快樂，滿心是“夕陽無限好，只是近黃昏”的淡淡哀傷。一代美神李清照也感到了人間世態(tài)炎涼，聲聲“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的哀婉嘆息?！坝F千里目，更上一層樓”、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”、“無限風光在險峰”等等這些來源于人心靈深處最真摯的情愫與最深邃的思想，總是無時無刻不感染者我們。這些皆是人類情愫、智慧與思想的結晶，而情愫造就文字的多變，智慧超越文字的局限，思想升華文字的精魂。

啊，永遠的唐詩宋詞！這里是一片遐想的的天地，憑借著思想的雙翼我們可以盡情地翱翔于廣闊無垠的藍天。

我們高舉金樽與李太白暢飲，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，“與爾同銷萬古愁”。我們哀居幽州臺，與陳伯玉一起“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。我們揮舞鐵板和蘇東坡大唱“大江東去，浪淘盡，千古風流物?！?。我們手執(zhí)牙板同柳三變淺吟低唱“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”。這里是詩詞的殿堂，這里是詩詞的巔峰。

永遠的唐詩宋詞！這是一片多么美妙的天地啊！這里有精彩絕倫的文字、美妙至極的景致；這里有無比滄桑的歷史、無窮無盡的智慧；這里有真實樸素的情感、深刻厚重的思想。無論古往，還是今來，唐詩宋詞都堪稱千古之絕唱、舉世之風流！

永遠的唐詩宋詞！唐詩宋詞直到永遠！

寫宋詞的作文 篇3

在陰陰沉沉的一個下午，風凄凄地欥著，酒館的大旗被吹得飄動起來，干千萬萬的葉子飄落于地上，路人匆匆地走來走去。他，失魂落魄地走進了酒館。木制的桌臺上盛滿了美酒，門前的五花馬嘶叫著，他舉起酒杯，開懷暢佽，誓要不醉不歸。天漸漸暗了起來，青山遮住了最后一絲光芒，樓臺亭閣蒙上了一層薄薄的煙霧。岑夫子和丹丘生開懷大笑，舉杯便飲，憂愁與悲傷藏不住他與生俱來的豪爽——李白。

正所謂“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，干金散盡還復來。”無論官場如何不順，無論生活多么艱難，他，保持著“謫仙人”應有的豪放，敬往事一杯酒，從此不再回頭。

我曾多少次幻想，給他敬一杯酒，然后狂醉。三千場，從此往事不回頭。

愿和你，醉臥唐詩宋詞里。

春日和熙的陽光照耀在花徑中，在枝條上風輕輕地拂弄著楊柳纖弱的枝條，柳絮飄飄揚揚，又給添了幾分嫵媚動人。萬紫干紅的花徑鋪滿了落花。在那長滿青草假山石之后，在那青磚綠瓦的涼亭之中，我又見到了那個娉娉裊娜的身影，她輕輕搖著團扇，膚如凝脂般的身軀被厚重的曲裾裏著，但仍摭不住她從身體里散發(fā)出來的文雅氣息——朱淑真。

她是一名擁有快樂生活的中小姐，擁有了自己喜歡的人，身雖在庭院之中，心緒早己飄到千里三外。一天午睡醒來，偶然聽到黃鶯啼叫，便尋入海棠之中，仰望楊柳之上。她輕輕舞動，哼著小曲兒，瞳孔里充滿了歡樂。她笑了，搖著團扇兒，隨口一說道：“鶯鶯燕燕體相笑，試與單棲各相知。”

我曾多少次幻想，能與她在院子里，花徑中，朝著那一聲聲鳥叫，尋入百花深處。

愿和你，醉臥唐詩宋詞里。

在陰暗的天空下，端起一杯淡酒。青山蒙上了一層薄沙，冷風呼嘯地吹著，吹亂了她扎得整整齊齊的頭發(fā)，她再無心打理。只聽孤雁的一聲嘶鳴劃破了長空。她欲飲又止，放下酒杯，獨自倚在柳樹一旁。無邊小雨細如愁，她回首一望，菊花早己憔悴不堪，落紅滿地，再無昔日“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”般的雅致了。一時狂風大作，風雨中的兩棵梧桐樹左搖右晃，但也互相扶持，她回想起喪夫之痛，不禁感嘆：“這次第，怎一個愁字了得?！薄钋逭铡?/p>

她隨朝廷從建康南下至浙東，飽受顛肺流離之苦，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，オ有了那么一句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”

我曾多少次幻想，遞給她一碗溫熱的酒，喝個一醉方體。

唐詩宋詞里，總是有世界的一角，是小舟之上的“爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺”，還是樓臺上的“望極春愁，黯黯生天際”。更是青春少女的心聲“金釵滑落，卻把青梅嗅”。我們經常冷落的詩詞歌賦，也曾讓古人沉醉千年。

愿和你，醉臥唐詩宋詞里。

寫宋詞的作文 篇4

最近我愛上了讀宋詞，其中我最喜歡的宋詞就是蔣捷的一剪梅。

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。讀到這里我的腦海中就浮現(xiàn)出這樣一幅圖畫，詞人坐在客船上，心中白感惆悵，只想把酒澆愁，船在江上搖曳，江岸的酒樓懸掛的招牌在風中搖動，好像在邀請詞人上岸喝酒。可是詞人終究還是沒離開他滿載愁緒的客船，秋娘渡與泰娘橋，風又漂漂，雨又蕭蕭，詞人沒有停留直接駛過秋娘渡，越過泰娘橋，讓客船繼續(xù)航行在飄搖的風雨中，一時任思緒飛舞，想著何時才能回鄉(xiāng)?換上寬松的家居服，把酒言歡，熏香弄笙。只可惜流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉!

最后一句，讓我感嘆良多，珍惜眼前，珍惜生活!

寫宋詞的作文 篇5

如果可以穿越，我一定會選擇回到宋朝，因為那個時代有你們——詞人。

你才高八斗，對于蘇軾等人，你本應嫉賢妒能，而你卻提拔他們，說蘇軾日后成就定在你之上，你的大度令我折服。有人曾問：“君自稱六一，何為六一？”答曰：“藏書萬冊，詩文千卷，棋一局，酒一壺，畫一幅”。言曰：“此為五一，何來六一？”笑曰：“一老翁置于其間，豈非六一？”又問：“君藏書萬冊，不知讀過幾本？”你說：“你隨便挑一本，若有我不會的，無顏再稱六一”。那人專挑了一本積存許多灰塵的，你對答如流，毫無差錯。可見你的才學，你的大度，你的才學不禁讓我折服，你就是我心儀已久的人——歐陽修！

“剪不斷，理還亂”，是你的離愁，你身為皇帝，眼睜睜地看著自己的國家滅亡，卻無能為力，或許我應該說你懦弱，但你并不是懦弱，在亡國之時，詞是你的源泉，我愛讀你的詞，更愛讀你——李煜。

曾經也想學晏幾道的瀟灑，行走在高山大川之中，看微雨燕雙飛，在落花中獨立，只為在宋代華美的綢緞上留下自己韻短而味長的一筆；曾經也想學易安的溫柔婉約，斟一杯清酒，便能盛滿離人的眼淚，在書頁間輕歌曼舞也能道盡萬古癡情！我為易安的“尋尋覓覓、冷冷清清、戚戚慘慘戚戚”而悲涼，也為她的“人比黃花瘦”而嘆惋。

宋代的詞人，我愛讀你們的詞，更愛讀你們，讓我置身于其意境之中。你們給我留下的印象永不磨滅！

寫宋詞的作文 篇6

四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

——題記

詩有詩魂，詞有詞魄。我最愛讀的，就是令我如萬箭穿心一般的詞。宋詞，顧名思義，出產于宋。宋就是一個文化達到頂峰的王朝，同時，她又懦弱到了極點。我仿佛“求虐”一般，偏愛她這種美。愛她的無門，愛她的離愁，愛她的傷春。詞中，訴著憤懣，凝著凄美。

壯志·難酬

每每讀起她，我都若萬箭穿心一般；可我，偏愛她的難酬：夢回北宋，來到邊塞，宋兵正與西夏鐵騎戰(zhàn)事吃緊。范仲淹望望帶著些凄涼的月，凝視著面前緊閉的城門，摸摸已近全白的鬢發(fā)，不僅苦曰：“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！庇终澳纤?，陸游已經病危，聽著遠方的號角，望著百里外正進犯的金兵，拭著滾燙的熱淚，不禁抒發(fā)心中的悲情：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！拔倚闹秀@心的痛，好像萬箭穿心。

紅塵·苦訴

每每讀起她，我都若萬箭穿心一般；可我，偏愛她的苦訴：夢回北宋，蘇軾正遙思著已經歸天的亡妻，他望著門口她遺留下的身影，輕撫著她用過的發(fā)簪，倚著她倚過的闌干，含淚苦笑道：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！庇挚茨纤?，陸游，撇過她難舍的眼，回想起那段被母親親手拆斷的婚姻，回憶著與她在一起的時光，嘆道：“一懷愁緒，幾年離索，錯！錯！錯！”我心中鉆心的痛，猶如萬箭穿心。

花間·惜時

每每想起她，我都若萬箭穿心一般；可我，偏愛她的惜時：夢回北宋，晏殊正在花間休憩，望著花在無情凋謝，而天邊的春燕卻在飛來，身邊已無春意，不禁吟道：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！蔽倚闹秀@心的痛，好比萬箭穿心。

每每讀起她們，都好像身臨其境，感受到了詩中的情，萬箭穿心，苦中作樂——我想，這也是種獨特的愛吧。

寫宋詞的作文 篇7

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的我眼中的唐詩宋詞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

唐詩宋詞溫柔、旖旎，流傳久遠，俘獲人心，在我心中留下了揮之不去的光影……

我眼中的唐詩宋詞是“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的悲戚蒼涼；是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗風光；是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡拇笳购陥D；是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適淡然……

我眼中的唐詩宋詞是炊煙，是鴿哨，是端午的龍舟，是中秋的火把；是廣袤野性的塞北大漠，是邊塞叱咤的金戈鐵馬，是寒山古寺的悠悠鐘聲……

我眼中的`唐詩宋詞是文天祥的“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！币詮V闊的心胸表明了以死報國的堅韌決心。將生死視若浮云，應以一片紅心留于人間，記入青史信念，磊落胸懷，至死不懼，奮振昂揚，豪情四射……

我眼中的唐詩宋詞是杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂國憂民。他用犀利的巨筆，描繪了一幅破敗不堪的城池及悲痛無奈的心理。成為了經久不衰的詩篇……我眼中的唐詩宋詞更是岳飛“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”的悲憤。十二道金令召不回的是滿腔熱血。無奈昏君在位，小人當?shù)?，空有一腔報國熱情卻無處施展，何人會為這等愛國英雄拭淚……我眼中的唐詩宋詞是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷。

我眼中的唐詩宋詞是中國古代文化中一顆璀璨的明珠，涉過的時間長河流轉千年，突破語言壁壘廣為流傳，超越一個鼎盛時代的一切，抽象為唐宋的符號。不敗的千年文化在唐詩宋詞中越發(fā)澄澈，醇厚、清晰。聆聽它音韻優(yōu)美，回味悠長；吟誦它膾炙人口，使人激情飛揚……

寫宋詞的作文 篇8

皓腕凝霜雪，纖指一弄十三弦，低眉續(xù)續(xù)彈。弦能盡，無言語，琴絲何處寄？明月夜，夜初靜，梧桐樹下，伊人何處弄春簫？嘆離愁，恨離愁，一點一滴似水流。

一襲紅綃，浸染無數(shù)人的眼，火紅的蓮花瞬間開放，徘徊于宋詞間的衣袂如蝴蝶般翩飛，驚起了一灘鷗鷺，迷醉了一片云彩。夜深，皎潔的月光透過窗，是否也映照過千年之前的衣袂？

那日我與你在宋詞中相遇，青黛色的秀眉，明凈的臉龐，婀娜的身姿，抑或低眉，抑或深思，那眉宇間的顏色全都印照在我的心中。我心動，有一陣恍惚，仿佛我與你已在千年前已相識，只為在這一刻相知。我懂她，卻不能言說出她的一絲一毫，只能在微冷的夜色里，枕著一片月光，徘徊于宋詞間，尋找你翩飛的衣袂。

你或是色技雙絕的舞女，雙蝶繡羅裙，東池宴，初相見，朱粉不深勻，閑花淡淡春。那時的你風華正茂，仿佛一朵色彩淡雅的鮮花，在春光中顯得十分悠閑。那么美的容顏，那么美的舞姿，那么出色的你都讓我欽慕，我想用一雙手觸摸你，但你卻像清風從我的身邊吹過，蕩起我心中陣陣漣漪，卻又忽地消失得無影無蹤。

只能任由一陣風吹散了心中的失望，繼續(xù)讀你，懂你。在夜半與你相遇在千年的小溪邊，洗去了脂粉的你，一定更讓我欣喜。因為那是最初的你，最真實的你，正是因此，你才被我喜愛。我想穿過千年的時空，只為說一句：我不愛你的盛裝，猶愛你的素顏，因為我想讓你依靠，更因為我懂你。

你或是一位技藝超群的彈箏女子，衰箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠，纖指十三弦，細將幽恨傳。面對灑宴，你的眼如秋水般明眸慢轉，那時的你如同傲不可侵的雪蓮，那個紛擾的紅塵，沒能讓你沉溺，卻鍛造了你那般高潔的品質?？墒?，為什么悵惘之情，慢慢爬上了你微蹙的秀眉。讓我禁不住想變?yōu)榍昵澳愕逆九?，看著你的容顏如花般綻放。靜靜守候，靜靜等待，靜靜陪伴著你，只為你的笑顏能永遠停留，不復那微冷的神情。

時間會流逝，歲月會改變，不變的是你。靜靜地躺在歷史的硬盤中，與清風相伴，與明月相戲，在曾經真實的空間里，仿佛與我許下一個約定，只為客串我今日的生活。

西風涼，楓葉飛，一絲一葉透心涼，飛鴻過，人初靜，一年一度人已非。萬物會變，曾經的滄桑化為你微蹙的蛾眉，我愿伸出手將它撫平，掬一彎清月與你相戲。雖人事已非，愿你永遠做最真實的你，我會在時空的洪流中靜靜守望。

看著在水一方的你衣袂紛飛，我還是愿意為你永遠等候。

寫宋詞的作文 篇9

一首首唐詩宋詞，仿佛一個個新朋老友，也仿佛你就是作者自己。你看得見詩中的柳，詩中的草，詩中的月，詩中的塞上胭脂、十里荷花；你聽得見詩中的風吹，詩中的馬鳴，詩中的邊鼓，詩中的山寺鐘聲、百轉黃鸝——杜甫的黃鸝、曾幾的黃鸝、王維的黃鸝、黃庭堅的黃鸝、金昌緒的黃鸝……你登上過柳永、李煜的小樓，和他們一起登高望遠、傷春感秋；你登上過杜甫、韋莊的小船，和他們一起長吁短嘆、畫船聽雨；你敲開過李清照的門，看她顰蹙的眉黛，聽她徐吟“人比黃花搜”，也看她“九萬里風鵬正舉”的豪爽；你隨蘇軾被貶黃州，看他風月夜吟唱“明月幾時有”的惆悵與豁達，也隨他出任密州，日里在“會挽雕弓如滿月”之后，夜里對月，也有“十年生死兩茫?！钡闹列匀崮c。

你走進古時的邊塞，有月的長安，無月的姑蘇；十里維揚，千里鶯啼；你走進過繁華的汴京，歌舞的杭州等通都大邑，也走進過小巧玲瓏、風情淳樸的橫塘、長干等鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)；你見過“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”的江南賣酒女子，你見過“君家何處??？妾住在橫塘”熱情潑辣的搖櫓女子；你和李太白一起縱酒豪飲，走遍名山大川；你和辛棄疾一起在家鄉(xiāng)抗金后，又在上饒山村筑墅……

你無法勸慰仕途和情場上失意苦悶的李商隱，你同情欣賞懷才不遇而又玩世不恭的劉克莊，你似乎也涉足過青樓，那些才貌雙絕的女子低眉顰目，也走進過閨房，那些傷春思夫的女子懶得裝扮而一臉慵倦……

幸虧有了唐詩宋詞，才能讓我們做一回唐宋人，回到古代去，回到詩詞營造的各種境界里去，神游山水，神交古人，是我們的人生又多了一份絢燦雋永。

感謝唐詩宋詞。

寫宋詞的作文 篇10

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的唐詩宋詞的味道作文，歡迎大家分享。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！敝袊湃肆粝铝嗽S多優(yōu)美的詩詞，尤其是在唐宋朝，而我也陶醉在其中。詩詞在給人以美好享受的同時，也揭示出了許多道理，讓人品味出獨特的味道。

我們身邊的風景很秀美，詩詞中也有很多贊美風景的名言佳句，供我們賞析?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！辟R知章用精致的筆調寫出了春天景色的美?！皾M園春色關不住”“春風又綠江南岸”，同樣是寫春天，詩人則利用花草展現(xiàn)了一個道理：任何新生事物的進步都是無法阻擋的，它們總會沖破阻力，向前發(fā)展。我國還有許多名山大川，如“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！薄包S河之水天上來，奔流到海不復回?！弊屛覀儗衙赖亩朊忌胶腿f里黃河更加熱愛?！皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！边@些贊美，我也陶醉在其中。

古人在詩詞中寫到的名言警句我們也不能忘記。我們也要有古人一樣的勇氣和無畏，敢于說“不”。王昌齡寫的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神值得我們學習?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青?！薄巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！蔽奶煜榕c陸游分別表達了對祖國的赤膽忠心，而我們小學生可以做的，就是勤奮學習，將來報效祖國。正如杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，只要認真學習，不怕學不到知識。

古人的.情感也很深，“誰言寸草心，報得三春暉”表現(xiàn)出了孟郊對母親的依依不舍之情。而王勃寫的“海內存知己，天涯若比鄰”和蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”最能體現(xiàn)出人與人之間的情真意切。我又陶醉到了這濃濃的情意中去了。

唐詩，如一杯香茶，沁人心脾；宋詞，似一曲經典民樂，令人沉醉。希望大家和我一樣熱愛古典詩詞。

寫宋詞的作文 篇11

唐詩宋詞，并列對舉，各極其美，各臻其勝，是中外聞名的。而喜愛詞的卻往往多于喜愛詩的。宋詞里我們看到中國。中國是百花之園，宋詞是園中朵朵或亮麗或悲涼的鮮花。在燦爛充斥的花園，你嗅到的每縷清香，就是一位多情的詩人；你看到的每一片花瓣，都是值得玩味咀嚼的篇章。

宋詞，是駐足于江邊的洶涌波濤。你忘我凝視，長袍隨風搖擺，思緒，也隨亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪回到從前。公瑾意氣風發(fā)，你豪情頓起。從你胸中氣概，我讀到了中華男兒保家衛(wèi)國的血性。

宋詞是傲霜斗雪的朵朵寒梅。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。在冰肌玉骨的梅花身上，我們看到傲世的特立獨行的生命，生命因此而偉大。

宋詞，是大自然的山川壯闊。山河古跡，農舍風光，讓徜徉于其中的我目不暇接、流連忘返。其中有柳永的今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月；有晏殊的無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；有晏幾道的舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風；大自然的草木樹鳥，在宋詞里形神兼?zhèn)洌畈豢裳浴?/p>

宋詞，既有斷腸人的垂涕惜別，也有鐵一般硬漢的壯志豪情。易安，一生跌宕起伏，曾苦楚感嘆花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！堵暵暵分形嗤└婕氂?，到黃昏，點點滴滴。亦或是《武陵春》里凄哀的物是人非事事休，欲語淚先流。那股男兒氣是辛棄疾略含悲凄的了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生；是毛澤東雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。的回腸蕩氣；是岳將軍氣沖霄漢的三十功名塵與土，八千里路云和月。這就是中華的巾幗須眉。

宋詞之美，令我醉，令我不知歸路。我時而痛飲葡萄美酒，時而品嘗心酸之淚。宋詞中，讀到了一段歷史，讀懂了一顆顆赤子之心，讀出了片片時代之情。詞之語言宛若源頭活水，沁人肺腑，滌蕩著守望的心靈，使之在塵世保持著執(zhí)著。

宋詞美哉，中華美哉！

寫宋詞的作文 篇12

聆一曲古琴長歌，翻開一個朝代的濃墨重彩。中國的意蘊在這里翩躚悠長，中國的氣節(jié)在這里浩蕩釋放。冥想那時歲月的痕跡，任思緒飄零成花朵散入大宋之城，仿佛穿越歷史的長廊在它的面前駐足，一縷墨香中，且歌且行……

眺望那大宋的山河風光。那春路雨添嬌艷花喚醒了一山春色，那碧云天黃葉地在秋波中婉轉蕩漾，那月意融融別枝驚鵲翩翩飛，那芳草鵝兒嬉鬧在綠滿的微風岸。細碎亮麗里的點點斑駁搖曳了詞人，滿心情愫，傾心一醉，化心緒為漫山的光輝。

回望那大宋的別離愁傷。那寂寞梧桐困鎖的深院憂愁，那迤邐天涯的魂夢凄涼，那一江春水悔恨的不止奔流，那悲苦懷念凝成的人比黃花瘦。王朝動蕩里的家散國亂迷離了詞人，彷徨慨嘆，淚流漫溢，化心緒為努力的微笑。

凝望那大宋的豪情壯闊，那功名塵土的精忠之大志，那惶恐零丁中的丹心照汗青，那悲歡離合中悟得人長久嬋娟，那山重水復時的尋柳暗花明。漂泊紛亂里的始終不渝堅定了詞人，撕毀悲愁，仰天長嘯，化心緒為天下之胸襟。

祖國的波瀾中緊系著命運，大宋的詞人揮灑出一世的輝煌，或如易安之哀愁，或如東坡之奔放。于是這個朝代被中國永遠的銘記了，銘記了它的紛亂哀怨，更銘記了它隱居了的靜謐，正如幽遠中那抹清新的墨香。

寫宋詞的作文 篇13

宋詞，是我們中華民族的文化瑰寶。它就像一幅幅筆墨丹青，展現(xiàn)出一個個五彩斑斕的世界。它，記錄著詞人們生命的陰晴圓缺、起起落落。學宋詞，豐富了我的課余生活，陶冶了我的情操，培養(yǎng)了我對文學的熱愛。宋詞，成為了我生活中必不可少的一部分。

起初，我對宋詞既陌生又熟悉。我沒有接受過宋詞的正規(guī)教育，并不了解宋詞，但卻時常從廣播中、電視里聽到由宋詞改編成的歌曲。那些韻律優(yōu)美、充滿悲歡離合的音樂時常如泉水般流瀉出來，讓我一下子對宋詞產生了朦朧的好感。在我的心目中，宋詞是神秘的，是高深莫測的。我，向往著宋詞。

終于，心想事成。學校為了豐富我們的課外生活，讓我們學到更多本領，掌握更多技能，開設了形式多樣的工作坊課程。素描坊、排球坊、宋詞坊、編織坊豐富多彩的課程讓同學們看得眼花繚亂，猶豫著不知道選哪一個。而我，則毫不猶豫地選擇了宋詞坊。因為，我想了解宋詞，掌握宋詞，運用宋詞。課上，周老師向我們詳細介紹了宋詞大家及他們的名作。我如饑似渴地學習著，一次又一次地品讀、感受著宋詞的形式之美、韻律之美、文學之美。課后，我還特地購買了一本《宋詞鑒作文賞大典》來學習、品鑒。書中那些絢爛的辭藻、優(yōu)美的文筆和詞人內心的波動、真情實感的流露都讓我感動不已。漸漸地，我了解了婉約詞、豪放詞、花間詞感受到了大江東去的雄渾氣魄、小橋流水的婉約柔美、怒發(fā)沖冠的壯志豪情、欲說還休的凄慘悲戚。那一刻，我沉醉了

有一次，班主任陸老師讓我主持一節(jié)自主晨會，選什么主題好呢？我立馬想到了宋詞，因為同學們對宋詞的了解并不多。我精心準備了一課《品易安詞》。課上，我繪聲繪色地向同學們講起了李清照，講起了她的生活背景、文學貢獻，講起了她詩詞中的那一抹愁思，是才下眉頭，卻上心頭，亦是三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急晨會結束了，但同學們卻依然沉浸在那剪不斷，理還亂，是離愁的情境中。過了許久，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。這次晨會主持的成功，讓我更加熱愛宋詞了。隨后，我撰寫了有關李清照的小論文、頒獎詞，想象描畫了李清照、趙明誠二人北宋年間的路線行駛圖，還有兩人的網絡空間

哦，宋詞，我的至愛！我愿做宋詞的朗讀者、品鑒者、發(fā)揚者，讓宋詞這顆璀璨的文化明珠在祖國大地上熠熠生輝！

寫宋詞的作文 篇14

一首詠頌七夕的宋詞名篇，為宋代詞人秦觀所作。該詞借牛郎織女動人的神話愛情故事，謳歌了真摯、細膩、純潔、堅貞的愛情。全詞哀樂交織，熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優(yōu)美的形象與深沉的感情結合起來，起伏跌宕地謳歌了美好的愛情。在中國，男孩若是有心在七夕佳節(jié)當著女孩的面朗誦該詞，女孩定會十分感動。這首詞中的尾句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，更是流傳千古，現(xiàn)代文藝作品甚至日常生活中經常會被拿來引用。

著名的詞人皇帝后主李煜的名篇，這首詞作于李煜亡國被囚汴京期間。這首詞，情真意切、哀婉動人，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛和囚徒之悲，生動地刻畫了一個亡國之君的藝術形象。這首詞以白描手法訴說內心的極度痛苦，具有撼動讀者心靈的驚人藝術魅力。一句“流水落花春去也”，自是千般惋惜，萬般愁緒在李煜或是眾多讀者的心頭了。

中國家喻戶曉抗金將領岳飛的作品，全詞情調激昂，慷慨壯烈，令人為之振奮。此詞上片寫作者悲憤中原重陷敵手，痛惜前功盡棄的局面。下片運轉筆端，抒寫詞人對于民族敵人的深仇大恨，統(tǒng)一祖國的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖國的赤誠之心。全篇詞里句中無不透出雄壯之氣，讀完，一位豪氣萬丈，肝膽涂地，精忠報國的民族偉大英雄“岳飛”的形象便躍然紙上。

辛棄疾作品，作于他抗金失敗，回國做官卻郁郁不得志的情況下。該詞是辛棄疾最為豪放悲愴的一首，在豪放派各篇章中有著舉足輕重的地位。此詞以兩個二、二、二的對句開頭，通過具體、生動的描述，表現(xiàn)了多層情意。表達了辛棄疾殺敵報國、收復失地的理想，抒發(fā)了他壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

宋代詞人辛棄疾的作品。金兵進犯，而權貴們卻整日尋歡作樂，把酒言歡。辛棄疾有志報國，卻恨無路請纓，遂滿懷忿恨之情作下此篇。全詞構思精妙，語言精致，含蓄婉轉，余味無窮。該詞末尾一句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！痹诂F(xiàn)代各文藝作品上可謂應用甚廣，最令人印象深刻。古代詞人寫上元燈節(jié)的'詞，不計其數(shù)，辛棄疾的這一首，卻可以說是最具代表性的一篇了。

年底熱門的電視劇《知否知否應是綠肥紅瘦》再次將這首李清照的絕世名篇搬入觀眾們的眼簾。該作為李清照早期詞作，此詞借宿醉酒醒后詢問花事的描寫，曲折委婉地表達了詞人的惜花傷春之情，語言清新，詞意雋永。整首詞，僅短短六句三十三言，卻好似一幅圖畫呈現(xiàn)在人眼前，尤以“綠肥紅瘦”一句最為絕妙，藝術造詣極高。

宋代女詞人李清照最著名的一首詞，也是該詞牌名下最具代表的一首。南渡以后，在顛沛流離的苦痛中，一連串的打擊下，她幽怨地寫下了此作。詞首句一讀，便教人萬千愁緒心頭生起。整首詞一字一淚，風格深沉凝重，哀婉憂傷，情緒渲染張力十足。大氣包舉，別無枝蔓，始終緊扣悲秋之意。而以接近口語的樸素清新的語言譜入新聲，運用凄清的音樂性語言進行抒情，又卻體現(xiàn)了倚聲家的不假雕飾的本色，誠屬個性獨具的抒情名作。

這首詞在蘇軾眾多佳作中，獨具一番風味，讀完令人五味陳雜。該詞為蘇軾悼念亡妻王弗所作，整首詞凄婉憂傷，深情真摯，令人動容。江城子這一詞牌名下，佳作眾多，但蘇軾這一首可謂是獨一檔。詞中采用白描手法，出語如話家常，卻字字發(fā)自肺腑，自然而又深刻，平淡中寄寓著真淳。全詞思致哀婉，境界層出，后人無可超越。

宋詞分為豪放派與婉約派，而念奴嬌·赤壁懷古則是宋詞豪放派中最具代表性的一首。這首詞為蘇軾謫居黃州，外出游玩適逢赤壁磯，遂懷古嘆今而作。整首詞氣勢磅礴，格調雄渾，其境界之宏大，是前所未有的。通篇大筆揮灑，卻也襯以諧婉之句，一代名將周公瑾的人生經歷雖短短數(shù)詞，也已道得淋漓盡致?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物”從古至今，多少英雄豪杰曾如此嗟嘆。

該詩為蘇軾密州當差，與胞弟七年未見的背景下，中秋觀月興起所作。整篇詩以月為線索，措辭豪邁，灑脫浪漫。相信這首詞在眾多宋詞中，是最為人熟知，影響力最大的一首，如果要拿哪首來跟它作比較，那想必也只能是蘇軾本人的其他作品了。“但愿人長久，千里共嬋娟”，幾千年來一直是中國人中秋佳節(jié)最為誠摯的祝福語，與這首詞相關的藝術作品更是不勝枚舉，鄧麗君、王菲兩大天后就曾先后演唱過由此詞所改編的歌曲。

寫宋詞的作文 篇15

我一見你，滴酒未沾，便醉得不省人事。

你從簾幕低垂的樓臺款款走來，暗香浮動，玉鐘顏紅。楊柳岸舞低了樓心月，桃花歌盡了扇底風。你呵手試梅妝的姿容，早已蠱惑住我的靈魂，目光再也不肯離你而去。

你是淚眼倚樓頻獨語的深閨女子。紅袖嬌嗔，秋波流轉。月斜江上，多少次你輾轉反側，訴不盡心中難言的苦痛。紅燭惹得你心酸無比，你輕拭眼角，只得嘆一句“夜寒空替人垂淚”，浮雁沉魚，終了無據，本想倚著箏弦排遣心中的煩憂，卻不想指尖里流淌出的都是哀怨的悲調，何以堪那冷落的清秋節(jié)？你于涼風中轉過身，輕嗽著將眼光放向窗外，忍把苦水咽。我在這樣寒燈吹熄的時刻與你憂戚的目光相遇，頃刻間讀懂了你眸子里的哀傷，你的氣息揉動了我心底平靜的湖面，為你衣帶漸寬，為你消得憔悴。他若不能歸，我愿執(zhí)子之手，與子偕老。

你是懷古嘆今，心系天下的豪放女子。望長安，江晚愁余，清江的水融進百姓辛酸的淚。飛月流觴，疏影橫窗，你那滿眼憂苦的愛國情懷早已震顫了我。沙浪淘盡風流人物，亂石卷起千堆雪，你在滾滾東逝的江水邊踏步；遙想公瑾雄姿英發(fā)，舉杯談笑人間如夢，你在驚濤拍岸的赤壁高唱。你的嬌柔嫵媚已然消逝，只見得你剛毅的神色凝結出壯懷激烈。你是如此讓人崇敬，你博大的胸襟盡顯巾幗本色，我愿隨你遙岑遠目，拍遍欄干，陪你在斷鴻聲里沉寂，與你共同在似練的千里澄江泛一葉扁舟，剪燭共憶英雄。

你是負一筐閑情，飲半杯無畏的豁達女子。縱然你曾思往事，惜流芳，玉枕紗櫥，涼透盈袖，但我仍舊在兜兜轉轉間捕捉到了你超然飄飛的情愫。懷人無寐，你攜一只月下清影，與其共嘆人不長聚月不長圓，我禁不住你口齒間咀出的曠達明朗，于朱閣處與你，與天下人共沐清輝。穿林打葉，竹杖芒鞋，披一襲蓑衣，度湖海平生。紅塵紫陌，你安然踏過，急雨撲面，風雷蓋頂，你亦笑意彌漫。我愿放棄塵世虛妄的利祿功名，和你一起，牽一頭毛驢，挎一只酒壺，春日游園，夏時飲泉，秋季舞葉，冬天嚼梅。酒旗戲鼓，斜陽殘暮，風景里只要有你，哪管什么坎坷旅途。

……

我讀你尋你與你共心律，你只是聽，默無聲，微笑顏。我知我此生盡其力也無法揣透你的心事，完全融入你的靈魂。你是遠古的傳奇，在琴聲中獨舞，唐詩不及你清秀，元曲不及你玲瓏，那冗長的小說更不及你的單純。我沒有什么可以給你，唯有這一腔真誠。你洗去了我心頭久積的浮躁，攪動我即將麻木的心弦，尋你千百度，你仍在燈火闌珊處。

不想目送防塵去，可不可以琵琶弦上說相思，共飲杯中酒？素弦美面，但愿長醉不復醒。

寫宋詞的作文 篇16

在我的意識里，詞是屬于江南的，因為詞中有太多水的意蘊，水的氣息，水的芬芳。那些幽咽的水，奔放的水，浩瀚的水，激蕩在詞人心頭，洗滌著他們的情感，純潔著他們的靈魂，因此才有了宋詞壯闊醇美的萬千氣象。

翻開任何一本宋詞選，雨霖鈴、西江月、浪淘沙、江城子、水龍吟、蘭陵蘭……一個個詞牌，帶著江南的氤氳水汽，撲入我們的視野，使我們一下子嗅到了江南那熟悉的氣息。

“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”，江南的美麗離不開水的滋養(yǎng)，無論是“有三秋桂子，十里荷花”的錢塘，還是“春風十里”的揚州，或是“彩舟云淡，星河鷺起“的金陵，都無一例外地有一泓碧波蕩漾的綠水，即使有普通的鄉(xiāng)村，也一樣因水而美麗?！薄暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，水田漠漠，蛙鳴聲聲，稻浪起伏，豐收在望。

美好的生活，美妙的愛情，也離不開水的哺育。“茅檐低小，溪上青青草”，溪水邊一處院落里，白發(fā)蒼蒼的老兩口閑坐家中，嘮著家常，溪水緩緩流過，淙淙有聲，多情的少年，美麗的少女，在“藕花深處”，在溪橋河畔，相約相許，情話綿綿，演繹出一幕幕動人的愛情故事。

離愁別緒，孤寂落寞更需要由水來營造氛圍。在失意的人眼中，雜花生樹，群鶯亂飛，令人沉醉忘歸的江南春色，也一樣不過“春色三分，二分塵土，一分流水”，凋零殘敗，夜?jié)馊缒?，無盡的雨連綿成趕不走揮不去的愁緒，如“一川煙草，滿城風絮”，充塞在天地間，郁積在詞人心頭，“剪不斷，理還亂”。

愛情的失意，相思的痛楚，也需要在水邊獨自品嘗?！皸盍叮瑫燥L殘月”，已成為經典的相思環(huán)境，“花自飄零水自流”，相識于水邊，相知于水邊，相別于水邊，相思于水邊，水是兩人相親相愛的見證。令人魂牽夢縈的那個人走了，去了不知有多遠的地方，杳無音訊，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。流水無情，不理會聚散愛恨，任你柔腸寸斷，依舊默默地向東流去?！拔易￠L江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”。望穿秋水，不見伊人，好在有同一條江水相連，那就喝一口流到伊人那里去的水吧，也只能這樣聊以自慰了。

感謝江南那無處不在的水，它浸潤了詞人的生活，涵養(yǎng)了詞人的感情，激發(fā)了詞人的創(chuàng)作靈感，使他們的才氣得以揮灑，于是才有了宋詞如彩虹般絢麗多姿的風采。我們讀著這些獨具魅力的文字，如飲醇酒，如沐甘霖，心潮起伏，淚眼迷離，離開了水的滋養(yǎng)哺育，宋詞一定會像干涸的土地一樣生機頓失。

也許，水正是宋詞的靈魂。

寫宋詞的作文 篇17

中華民族文化博大精深，源遠流長，是歷代仁人志士的智慧源泉和精神支柱，同時也是人類歷史上璀璨的瑰寶。宋詞就是其中的精粹，那些詞之為體，那些要眇宜修，那些香茗清風，無不體現(xiàn)了宋詞中的美麗與哀愁。

有人說宋詞的美麗是柳永的《望海潮》，有人說宋詞的美麗是辛棄疾的《西江月》，也有人說宋詞的美麗是李清照的《一剪梅》，但我說宋詞的美麗是岳飛的《滿江紅》。莫等閑、白了少年頭，空悲切，沉痛、悲憤，撫平自己半生悲緒。九曲剛腸，藐視三十功名塵與土，八千里路云和月的岳飛，悲也慷慨激昂，更何談怒！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血作文，使敵人聞風喪膽。讀起來蕩氣回腸，熱血上涌，好似當年殺敵豪情。

宋詞中的美麗固然讓人心馳神往，但她的哀愁讓人黯然神傷，說道哀愁，不得不想起柳三變的《雨霖鈴》，寒蟬凄切，對長亭晚，時值初秋，景色蕭瑟，又逢天晚暮沉，愁思開篇便呼之欲出，無不凄涼。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎，多盼執(zhí)子之手，與子偕老，卻道是淚眼相看，千言萬語道不盡不舍，萬語千言說不盡留戀，但又能如何？便是無語凝噎了。

讀宋詞，我們讀到了愛恨情仇，讀到了酸甜苦辣，讀到了人情冷暖，一部華夏的宋史向我們展現(xiàn)。那一筆濃墨重彩，在宣紙上慢慢渲染開來

寫宋詞的作文 篇18

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，由于他們從小過著舒適、安逸的日子，缺乏吃苦耐勞的品質，只知道從別人那理所當然地索取，而不會毫無吝嗇地給予他人。另外由于小學生年紀尚幼，其心理的發(fā)展尚未成熟，在情緒上往往表現(xiàn)出好沖動、不穩(wěn)定、走極端等特征，對自己的不良情緒表現(xiàn)缺乏正確的認識，也不善于控制自己的情緒。通過本課努力營造一個歡樂的氛圍，幫助孩子們樹立正確的人生觀，讓他們體驗快樂的情緒，學會自我調節(jié)情緒。在愉快的活動中給予別人快樂，也分享別人給予的快樂。使學生增進相互間的了解，加深彼此間的感情。

本次活動設計的主要特點是：

1、貼近孩子們的生活實際，以他們的生活體驗為載體，以學會如何分享快樂為主題。

2、讓學生參與活動方案的設計，并參與到活動中去，真正成為活動的主人。

3、活動形式體現(xiàn)多元化，注重實踐性的特點。

1. 通過尋找快樂、分享快樂、給別人帶來快樂等活動，讓學生學會創(chuàng)造快樂。

2. 懂得與他人分享快樂可以加深相互間的了解，增進彼此的感情;克服自己的嫉妒心理，學會接受、分享與欣賞他人的進步和成功。

1. 成長記錄袋。。

2. 小制作、小發(fā)明作品、美術作品、奧賽數(shù)學題等。 3. 讓學生共同參與活動設計，并組織排練有關節(jié)目。

(一)、主持人致辭，宣布活動開始。

同學們，我們每一個人都是老師深愛的學生，我們每人都是一本生動而豐富的書;在老師眼里，我們生機勃勃;我們的智慧，我們的純潔，我們的進步，我們的成長，讓老師讀也讀不夠。我們有成長的快樂，也都有成長的苦惱，我們多么希望能夠快樂每一天。其實，快樂無時不在，無處不有，它就在我們的生活中，它就在我們大家的身邊。二年一班〈徜徉在快樂的海洋中〉主題班會現(xiàn)在開始。

(二)、找快樂。

1. 春天——播種快樂。

學生1：春天到了，老師帶領我們去尋找春天，看到姹紫嫣紅、鳥語花香的景象，我們感到非?？鞓?。

學生2：周末，爸爸、媽媽帶我到天生林藝園游玩的時候，我們坐著碰碰車、

1 駕駛游艇、釣魚，還有做各種游戲，我們感到十分幸福、十分快樂。 學生3：我們愿意用最最嘹亮的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?主持人1：請聽女生小合唱《快樂的小雪撬》。 2. 家庭——孕育快樂。

主持人2：我們每個人都有一個美滿、幸福、溫馨的家，家里常有快樂的事。 學生4：我家住進了新洋樓，我很快樂。

學生5：爸爸新買了一臺液晶電視，我很快樂。 學生6：我穿上了媽媽為我買的羽絨服，我很快樂。 學生7：我用上了爺爺為我買的小霸王“復讀機”，我很快樂。 學生8：我家剛拉了寬帶網，我很快樂。 主持人1：下面請欣賞舞蹈《快樂的節(jié)日》。 3. 勞動——創(chuàng)造快樂。

學生9：在家里，我?guī)椭鸂敔?、奶奶整理房間的時候感到很快樂。 學生10：做家務時，我覺得自己特別能干，感到很快樂。 學生11：幫媽媽去市場買菜時，我覺得特別快樂。 學生12：我在雙休日里學會了做水果拼盤，，覺得十分快樂。 主持人1：請聽獨唱《勞動最光榮》。 4. 學習——體驗快樂。

學生13：我看心愛的小人書，走進七彩的童話世界，從中獲得知識，我很快樂。

學生14：我的小發(fā)明、小制作在福清市得了獎，我很快樂。 學生15：我愿意用我畫的科幻畫給大家?guī)砜鞓贰?展示《快樂的太空之旅》) 學生16：做奧賽數(shù)學題也能給我們帶來快樂。

(三)、分享別人的快樂。

主持人1：同學們的快樂可真多。有人說，一份快樂，倆人分享，就是兩份快樂。那么，你是否也能分享別人的快樂呢?請欣賞小品〈頒獎之后〉(甲、乙、丙等五人表演)。

學生17：小品中的丁丁有了進步，方方又獲得了“三好生”的榮譽，我覺得我們應該為他們感到高興才對，可是冬冬卻認為沒什么了不起，表示出不高興的樣子，這是很不應該的。

學生18：同學取得了好成績，我們應該祝賀他，并向他學習，爭取自己也趕上去。我們應該向明明學習。

主持人1：是啊，我們每天都在學習，每天都在進步，只是有的同學進步快，有的同學進步慢。我們應該學會為別人的進步而感到高興。

主持人2：好，讓我們唱一首歌來表達我們此時此刻快樂的心情。請聽合唱〈我們是快樂的小鳥〉。

(四)、給別人帶來快樂，我也快樂。

主持人1：雷鋒叔叔是我們的楷模。我們身邊也有這樣的“小雷鋒”，他們以給別人帶來快樂為快樂。

學生19：我?guī)屯瑢W輔導功課，做老師的小幫手，我快樂。

學生20：每次我把作業(yè)本及時發(fā)到同學的手中，同學高興，我快樂。 學生21：同學忘記帶彩筆，我借給他，別人快樂，我也快樂。 學生22：每天早上，我?guī)屠蠋煛⑼瑢W開門，他們高興，我快樂。

學生23：在支援災區(qū)時，在學校開展的“每人捐瓶水，抗旱愛相隨”的獻愛心捐款活動中，我把自己僅有的127元零用錢全部捐了出來，能為災區(qū)小朋友做點貢獻，我覺得快樂。

主持人2：請大家記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。下面請聽故事〈兩個兒子〉。

主持人1：下面我們把快樂記錄下來。請同學們拿出知心卡、服務卡、愛心卡、特長卡。要求：知心卡上寫一件高興的事，或難過的事(一句話);服務卡上寫一件勞動服務的事;愛心卡上寫一件尊重老師、孝敬父母或幫助別人的事;特長卡上寫自己正在學習的感興趣的音體美項目。現(xiàn)在開始寫，寫好后，組長檢查。

主持人2：當自己把快樂送給同學時，同學因你而快樂。你在幫助他人時，自己同樣也得到快樂。讓我們一起分享快樂吧!請聽詩朗誦〈分享快樂〉。(全班齊誦)

班主任：今天，老師看到了，笑容在我們每個人的臉上綻放。是啊，當朋友把快樂的事告訴你時，你會為他而高興;當你把自己的快樂告訴朋友時，心理就覺得更快樂。同學們，有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂，因為心是快樂的根!原我們每一位同學都擁有快樂，去開創(chuàng)美好的明天!

根據目前農村獨生子女和留守兒童增多，孩子們大都習慣從別人那心安理得地索取，而不會給予他人這一現(xiàn)狀，我們圍繞“如何體驗快樂”這一主題，結合本班學生的實際情況，開展了“體驗快樂”這一主題班會活動。

本次活動的各項內容也是根據班級學生的具體情況來制定的。整個活動從設計、籌備、活動的主持，開展整個過程基本上都是由學生自主完成，老師只是充當組織、領導者的角色，只是在當中作了一些適當?shù)狞c撥指導。本次活動內容體現(xiàn)多元化的特點，形式活潑多樣，當中有故事，有小品表演，有唱歌，有舞蹈，還有詩歌朗誦等。在整個活動的過程中，學生自始至終情緒飽滿，積極參與。由于事先作了充分的準備，作了周密的部署，因而活動開展得有條不

3 紊，取得了事半功倍的效果，受到了參加觀摩的校長、各班班主任、老師的肯定。通過開展本活動，使同學們學會汲取快樂，分享快樂，最終讓他們明白自己的種.種快樂都是別人給予的，學習如何給予別人快樂。學會調節(jié)情緒，擁有快樂。此次活動最大的特點是具有針對性，能針對本班學生的實際情況來設計活動方案。由于是學生親身經歷的事，感受比較深刻，所以達到了預期的活動效果。在整個活動的過程中，每個學生都能踴躍主動地參與，自身素質得到了錘煉，真正成為活動的主人。通過活動，大家體會多多，獲取多多，快樂多多。

生活即教育?！罢n程源于生活，生活是第一性的?！闭嬲晒Φ慕逃龖非笠环N無痕的境界。這節(jié)課就充分體現(xiàn)了“教育無痕”這一理念。主題是在學生所思考的問題的驅動下，師生互動生成。實施過程也彰顯了“無痕”。在活動中看不到強制與灌輸?shù)暮圹E，也沒有圍繞主題“高談闊論”的虛假，只是引導學生就“事”論事，就事悟理，就“事”生情。學生經歷了“對照——檢查——感悟”的心路歷程。至于“如何分享快樂”的教育不是由教師“牽導說教”，而是學生在互動中感悟的。這樣的情感是發(fā)自內心的，是真實的，也是美麗。

總而言之，這種活動方式，既能夠充分挖掘同學們的潛能，使他們的才華得以展示，又能很好地發(fā)揮同學們團結協(xié)作的精神，真可謂“一石二鳥”，因而很受同學們的喜愛。但仍有個別同學參與的熱情不高，始終充當旁觀者的角色。有關各種表演方面的技能、技巧，還有待于在今后進一步加強訓練，得以提高。