幼兒園繪本教案匯總(5篇)

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的關(guān)于“幼兒園繪本教案”的知識(shí)點(diǎn)，希望此文能對(duì)您有所啟迪。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。只有寫好課前需要的教案課件，會(huì)讓學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。

幼兒園繪本教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼。布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會(huì)愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂意講述畫面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《我爸爸》、ppt

一、談話導(dǎo)入，引出主題

t：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來看看吧！

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

（一）出示ppt，爸爸喝茶的圖

1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣？在干什么呢？

2、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？

（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當(dāng)）

1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？

2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。

3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰(shuí)呀？

爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說什么）大野狼在干什么？

（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）

t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？

2、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作，看圖說說。

t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！

（四）繼續(xù)閱讀，用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。

t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？

請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事，感受“爸爸愛我，我也愛爸爸”的情感。

t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事里爸爸的形象。

2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂

活動(dòng)過程：

1、播放音樂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，歌里唱了什么？

小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?/p>

2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：那今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《我爸爸》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，故事里爸爸都會(huì)做什么呢？

小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。

3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？

小結(jié)：很厲害，也很棒。

（2）引導(dǎo)語(yǔ)：那哪位小朋友們想來分享自己的爸爸在他心目是什么樣的呢？你愛他嗎？為什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助繪本作品，加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

3、增進(jìn)父子之間的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《我爸爸》

2、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆；

3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1、師：我們都愛媽媽，我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2、師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛的情感。

1、師：有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2、閱讀第一頁(yè)

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長(zhǎng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克?。”

請(qǐng)幼兒說說爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）

畫面二：“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

師：能在比賽中得獎(jiǎng)是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎(jiǎng)嗎？

出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀，并請(qǐng)幼兒介紹。（拍拍手表?yè)P(yáng)，豎起大拇指：真了不起）

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

師：安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì)，才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來形容爸爸。你平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來說說自己的爸爸，你會(huì)怎么說呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？（小結(jié)：可愛的爸爸）

畫面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?！?/p>

小結(jié)：快樂的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動(dòng)過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜歡做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

（2）、出示踢足球的圖片

（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本領(lǐng)

主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)？（每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。）

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大

用動(dòng)物來比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說說理由。

教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······

3、有趣的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會(huì)保護(hù)我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？

爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）

完整欣賞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）親近爸爸，表達(dá)愛爸爸的情感。

（二）嘗試用印章作畫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）大照片一張：“親親爸爸”

（二）活動(dòng)材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。

（三）《我爸爸》課件

（四）輕音樂

三、活動(dòng)過程：

（一）出示課件完整講述故事。

（二）說說我的爸爸

1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢？你最喜歡和爸爸玩什么呢？

2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的時(shí)候，爸爸會(huì)怎么做？你肚子餓的時(shí)候，爸爸又會(huì)怎么做呢）

3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個(gè)電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？

4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？

師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）

爸爸親親，好香好香；

爸爸親親，好癢好癢！

爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。

（三）親親爸爸（示范印章）

師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）

親親爸爸的嘴巴；

親親爸爸的眼睛；

（四）我們也來親親爸爸（放輕音樂）

師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？

1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口。

2、教師適時(shí)提問：你親爸爸的什么？延續(xù)寶寶玩印章的興趣。

3、及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動(dòng)，獲得成功的快感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭职?，在繪本閱讀中積累語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、各種動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過稱：

一、師： 我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？ （出示ppt）

1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸（ppt）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來說說！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（ppt）

提問：誰(shuí)來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（ppt）。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。

2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、各種動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過稱：

一、談話導(dǎo)入

教師：我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。

二、趣聽故事

1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示ppt）

2、教師：這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進(jìn)了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。

4、教師：你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來說說！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰(shuí)來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）

6、教師：他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？

7、教師：再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來。往下看，誰(shuí)來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）

8、教師：在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

三、回顧故事

1、教師：現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在請(qǐng)你來說說看，我爸爸怎么樣？

四、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛

2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？

（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。）

3、教師：接下來爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”

4、教師：接下來請(qǐng)你們來說：這是什么？加上動(dòng)作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯

五、學(xué)會(huì)愛

教師：誰(shuí)來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒笑，我來挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來挑戰(zhàn)我？

教師:平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

六、課堂總結(jié)

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說一句話你想對(duì)他說什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對(duì)爸爸說的那句爸爸我愛你。

（播放輕音樂，師幼放松）下課

它山之石可以攻玉，以上就是差異網(wǎng)為大家整理的9篇《幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是差異網(wǎng)的價(jià)值所在。

幼兒園繪本教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀圖畫書，了解故事內(nèi)容，感受圖畫書的魅力

2、通過閱讀，感受長(zhǎng)輩的慈愛和智慧

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、用一兩句話來形容你的爺爺或者外公

2、引入主題

二、講述

1、觀察封面，你想知道些什么？

2、觀察環(huán)襯，想想這一片藍(lán)色的是什么呢？

3、簡(jiǎn)單介紹作者

4、師簡(jiǎn)單介紹故事前景：約瑟的毯子破了，媽媽要把它扔掉，爺爺想出了什么辦法呢？

三、閱讀

1、和老師一起來讀讀這本書

（1）當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……有一天，媽媽對(duì)他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！睘槭裁凑f這是一條奇妙的毯子？

（2）繼續(xù)讀故事，爺爺用這塊毯子都做了什么？約瑟穿上那些爺爺做的東西，心情怎么樣？想象他來到學(xué)校的情景。觀察圖。

（3）媽媽一開始不是反對(duì)的嘛，怎么到了后來也那么緊張起來了呢？

（4）那些剩余的布料都到哪去了呢？

（5）第二天，約瑟去上學(xué)?！班拧奔s瑟拿起筆來，在紙上刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠……”寫成一個(gè)奇妙的故事。

體會(huì)：“這些材料還夠”的意思約瑟寫了一個(gè)怎樣的故事？

2、討論

（1）約瑟為什么舍不得爺爺做的這些東西呢？

（2）在你的生活中，你的長(zhǎng)輩是如何向你表達(dá)愛的？

四、拓展活動(dòng)給爺爺或者長(zhǎng)輩寫寫你感激的話

幼兒園繪本教案 篇3

繪本內(nèi)容簡(jiǎn)析：

喬丹熱愛籃球，每個(gè)星期六，他都和哥哥們一起到公園打球，只要人手不夠，他就有機(jī)會(huì)上場(chǎng)?？墒撬粔蚋撸瑐髑蚶鲜潜怀?。他很沮喪，不過媽媽卻有個(gè)神奇妙方！“每天晚上在你的鞋子里撒一些鹽，然后禱告。很快的，你就會(huì)長(zhǎng)高了！” 喬丹將信將疑，不過還是照著媽媽的話做了……兩個(gè)月過去了，他每天穿著同一雙鞋，在球場(chǎng)上不停地練習(xí)。然而他的身高卻毫無(wú)變化，他有點(diǎn)難過，但爸爸卻有不同的想法……“長(zhǎng)得高或許球可以打得比較好，但是練習(xí)、決心和全力以赴，才能讓你成為真正的贏家！

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“贏”，對(duì)于“獲勝”，有著天然的目標(biāo)，和理所當(dāng)然的期待。可是如何取得勝利，在取得勝利的過程中會(huì)經(jīng)歷怎么艱辛的過程和不為人知的酸楚，應(yīng)該說學(xué)生是沒有心里準(zhǔn)備的，這個(gè)故事恰好給學(xué)生做出了很好的解讀和引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《鞋子里的鹽》這個(gè)故事，并為這個(gè)故事所感動(dòng)。

2.品讀相關(guān)語(yǔ)句，在閱讀中感受喬丹的對(duì)籃球的熱愛。

3.通過看圖、討論、激勵(lì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀《鞋子里的鹽》的過程中滲透閱讀方法，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們都認(rèn)識(shí)姚明嗎？他給你的映像是什么？

2.這節(jié)課老師要給同學(xué)們介紹一位NBA最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員，是世界超級(jí)籃球明星，他就是被人稱為“飛人”的喬丹！那么喬丹是如何煉成一米九八超級(jí)籃球大明星的？這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起到《鞋子里的鹽》這本書中去尋找答案。

【設(shè)計(jì)意圖：用我們生活中的名人導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就有強(qiáng)烈的親近感，有利于孩子對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)可和接受?！?/p>

二、觀察封面，猜測(cè)想象

觀察封面，你看到了什么？

預(yù)設(shè)：

1.封面中的這個(gè)小男孩就是童年時(shí)的邁克爾喬丹，他正在跳躍投籃。

2.少年喬丹年紀(jì)雖小，卻有一雙為抓籃球而生的大手。

3.引導(dǎo)學(xué)生用完整的話表述畫面的文字信息

【設(shè)計(jì)意圖：開故事開始的時(shí)候就不給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)去大膽猜測(cè)，這并不是沒有依據(jù)的亂猜，而是在現(xiàn)有認(rèn)知的基礎(chǔ)上的再加工和再理解?！?/p>

三、講述繪本，讀中交流

1.畫面一：這場(chǎng)比賽給你留下了什么樣的印象？你仿佛聽到了什么樣的聲音？

預(yù)設(shè)：緊張、激烈。我仿佛聽到了小喬丹的喘氣聲、仿佛聽到了球鞋在地上的摩擦聲、仿佛聽到了球員的跑步聲、仿佛聽到了觀眾的吶喊聲……

2.畫面二：左邊的這幅圖和右邊的這幅圖有什么相同的地方，有什么不同的地方？

預(yù)設(shè)：相同是這兩幅圖都表現(xiàn)了小男孩輸球后的沮喪心情，不同的是左邊這幅圖是從側(cè)面拍攝的，右邊這幅圖是從正面拍攝的。

3.畫面三：從屋外透過窗戶看去，坐在屋子里的小喬丹被什么簇?fù)碇?/p>

4.畫面四：?jiǎn)痰さ膲?mèng)想是什么？

我們來仔細(xì)觀察一下這幅畫面，它是一個(gè)特寫鏡頭——母親從兒子身后張開雙臂，將他小小的身體整個(gè)兒摟在懷中，母子倆都露出了幸福的笑容。小喬丹被她的母親緊緊擁抱的這個(gè)特寫鏡頭與我們剛剛看到的哪幅畫面非常相似，前后呼應(yīng)？

小喬丹被玫瑰花團(tuán)團(tuán)簇?fù)砣缤幻篮玫哪笎郯鼑话?，母親緊緊擁抱喬丹的這個(gè)畫面與前面小喬丹被玫瑰花團(tuán)團(tuán)簇?fù)淼漠嬅娣浅Ｏ嗨?，前后照?yīng)，都表現(xiàn)了濃濃的母愛。

假如你是小喬丹，被母親摟在懷里，你會(huì)想些什么？假如你是喬丹的母親，摟著開心的喬丹，你會(huì)想些什么？

5.畫面五：在喬丹的`臥室的墻上、門上都貼著什么海報(bào)？

補(bǔ)充資料：在喬丹的臥室中能看到他的墻上和門上有好幾張明星揮棒擊球的海報(bào)。這可不是作者隨便加上去的，喬丹對(duì)棒球的熱愛不亞于籃球，12歲時(shí)他曾是家鄉(xiāng)少年棒球聯(lián)盟的明星球員，大學(xué)時(shí)他還有同時(shí)打籃球和棒球的念頭，1993年他從籃球隊(duì)退役后便加入芝加哥白襪隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了父親和自己的棒球夢(mèng)想。

【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)償相關(guān)資料，對(duì)于了解主人公有著不可或缺的意義和作用，這里的資料更是促進(jìn)學(xué)生對(duì)喬丹的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解奠定基礎(chǔ)?！?/p>

6.畫面六：這幅畫中出現(xiàn)了幾個(gè)背影？按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察，遠(yuǎn)處的背影是？近處的背影是？

師點(diǎn)撥：當(dāng)喬丹意志消沉的時(shí)候，溫馨畫面再次出現(xiàn)，母親和父親站在喬丹的身后關(guān)切地望著他的身影。這種身后視角一般用來表現(xiàn)“無(wú)言的支持”、“無(wú)聲的關(guān)愛”，成名后的喬丹曾說，他一生中最幸運(yùn)最重要的是慈愛的父母始終站在他身后。

7.畫面七：都說眼睛是心靈的窗戶，仔細(xì)觀察喬丹的眼神，跟爸爸談話前他的神情是什么？跟爸爸談話后他的神情是什么？是爸爸的哪句話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，讓小喬丹不再消沉、不再沮喪、不再灰心，而是振作精神、躊躇滿志、迫不及待地去參加球賽。

你是怎樣理解爸爸所說的這句話的？

8.畫面八：與第一場(chǎng)比賽相比，這場(chǎng)比賽給你留下的印象是什么？

仔細(xì)觀察小喬丹在跳躍投籃時(shí)做了一個(gè)什么樣的可愛動(dòng)作？（這就是日后“飛人”喬丹聞名世界的可愛標(biāo)志動(dòng)作。）

喬丹身后的這個(gè)球員驚異的仰望視線、喬丹跳躍投籃的手、對(duì)手試圖擋球的手與飛出的籃球一起形成了一條什么？（形成一條直指畫面上角的斜線，那就是喬丹在苦練了幾個(gè)月后爆發(fā)出來的勝利之指向、勝利之飛箭、勝利之能量。）

喬丹從最初的擁有夢(mèng)想到后來的追逐夢(mèng)想再到最后的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這一過程是一帆風(fēng)順的嗎？這一逐夢(mèng)過程充滿了什么？（挫折、困難、艱辛、汗水……）

當(dāng)遇到挫折，喬丹心情沮喪、意志消沉?xí)r，是誰(shuí)一直默默地站在他身后，關(guān)心他、安慰他、鼓勵(lì)他、支持他？

是啊，當(dāng)喬丹心情沮喪時(shí)，母親編了一個(gè)善意的謊言，告訴他每天晚上在鞋子里撒鹽，誠(chéng)信禱告，堅(jiān)持練習(xí)，要有耐心，這樣就能一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。母親的這個(gè)善意的謊言給喬丹以希望、信心、勇氣和力量。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)則極大地鼓舞了喬丹的斗志，為他指明了成功之道。

喬丹能取得成功，除了父母的支持鼓勵(lì)外，還有一個(gè)很重要的原因是什么？

喬丹自身堅(jiān)持不懈的努力是他取得成功的一個(gè)重要法寶。

9.畫面九：故事講到這兒，相信用心思考的同學(xué)已經(jīng)知道了書名《鞋子里的鹽》的真正含義，它不僅指把鹽放在鞋里，更指的是在喬丹遇到挫折時(shí)，媽媽教給他的智慧——保持耐心、努力練習(xí)、誠(chéng)心禱告，還有爸爸教給他的方法——毅力、決心和盡最大的努力。

10.畫面十：觀察最后這個(gè)畫面，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？你想到了什么？

你能用一個(gè)比喻句來形容一下這幅畫面嗎？

在漆黑的夜空中，喬丹就像一顆璀璨的明星閃爍著耀眼的光芒。

這幅畫與我們封面中的那幅畫有什么相同之處和不同之處？

相同之處：都是喬丹飛身上籃

不同之處：

封面：背對(duì)藍(lán)天、騰空投籃、追逐夢(mèng)想、少年喬丹

尾畫：黑色底幕、騰空灌籃、夢(mèng)想成真、成年喬丹

這兩幅畫遙相呼應(yīng)，為我們展現(xiàn)了喬丹投籃的經(jīng)典鏡頭。

四、讀后交流，點(diǎn)撥提升

1.此時(shí)此刻，你想對(duì)喬丹說些什么？

2.這本書的畫面以什么為主色調(diào)？

橙色是籃球的顏色，也是暖色系中最溫暖的顏色。幾乎每一幅畫面中都有綠色、藍(lán)色與橙紅為伴，這三種顏色搭配在一起，構(gòu)成最明亮、最歡快的調(diào)子。整個(gè)畫面向我們傳遞了一種溫暖的、積極向上的、催人奮進(jìn)的正能量。

繪本內(nèi)涵豐富，我們?cè)谧x它時(shí)，不僅要讀文字，還要讀畫面。在關(guān)注畫面內(nèi)容的同時(shí)還要關(guān)注畫面的色彩、畫面中圖與圖之間的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)故事的整體有個(gè)把握之后，再次回到故事的整體之上，引導(dǎo)學(xué)生站在更高處欣賞和品評(píng)繪本，對(duì)學(xué)生整體觀的形成具有不可取代的作用?！?/p>

五、觀察封底，明白意圖

書讀完了，千萬(wàn)不要忘記看一看封底。

1.觀察封底，你看到了什么？

在湛藍(lán)的天空背景下，他掙脫地心引力，雙足騰空，細(xì)長(zhǎng)的手臂筆直地托起籃球，向畫頁(yè)上沿的籃筐飛升而去。

2.假如你是一名攝影師，你怎樣才能把小喬丹正在空中投籃的這一畫面拍下來呢？對(duì)，仰拍！

這個(gè)畫面是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的仰拍鏡頭，在電影中，仰拍常用來襯托英雄、領(lǐng)袖的偉岸。封面中的這個(gè)仰拍畫面暗示了少年喬丹未來的無(wú)上成就，更奠定了“勵(lì)志電影”的基調(diào)。

3.在封底中，這本書的作者，也就是喬丹的母親和姐姐闡述了自己的寫作意圖。

我希望這本書能激勵(lì)年輕讀者追求自己的夢(mèng)想，像邁克爾·喬丹一樣：立定目標(biāo)、努力工作、全心投入。只有這樣才能使夢(mèng)想成真。我將這本書獻(xiàn)給那些常常說：“我辦不到”、“如果我有天分就好了”這類話的孩子。我想告訴他們：“你有天分，你有才華，而且你很特別，上帝在你們每一個(gè)人身上都有安排。相信自己，追求你的夢(mèng)想。

——迪洛絲·喬丹（喬丹的母親）

我將這本書獻(xiàn)給決心要如鷹展翅高飛的小孩：借著上帝的恩典，你能飛，努力去做就對(duì)了。

——蘿絲琳·M·喬（喬丹的妹妹）

六、拓展練筆，展示匯報(bào)

書讀完了，相信每一位同學(xué)心中那沉睡已久的美好夢(mèng)想都被喬丹給點(diǎn)燃了，相信每一位同學(xué)對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)又近了一步，相信每一位同學(xué)心中都有千言萬(wàn)語(yǔ)想要傾訴，那就讓我們拿起手中的筆一吐為快吧！可以寫一寫自己的夢(mèng)想，也可以寫一寫讀完這本書后的感受，還可以再寫一寫喬丹追逐夢(mèng)想的這個(gè)故事……只要是圍繞“夢(mèng)想”而寫的就行，題目自擬。

不管你選擇從哪一個(gè)角度去，老師都教你一個(gè)法寶，讓你輕松踏上寫作之旅。

1.如果選擇寫自己的夢(mèng)想，可采用一些恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄈ缯Z(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、景物描寫，從而讓更生動(dòng)、更具體、更感人。

2.如果選擇寫 ，一定要重點(diǎn)介紹自己讀完這本書后的感受，也可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活中的某一件相關(guān)的事來進(jìn)一步談一談自己的感受。

3.如果選擇復(fù)述故事，可在原文的基礎(chǔ)上加進(jìn)去自己的想象，運(yùn)用各種描寫方法，使故事內(nèi)容更精彩，情節(jié)更引人，人物形象更豐滿。老師相信你們一定會(huì)比喬丹的母親和姐姐講得更好。

七、推薦繪本，點(diǎn)燃?jí)粝?/strong>

名人傳記系列繪本（全6冊(cè)）

《生命之樹：達(dá)爾文的一生》

《愛看書的男孩：亞伯拉罕·林肯》

《自由的蘋果：海莉·塔布曼》

《飛行者：萊特兄弟》

《怪男孩：阿爾伯特·愛因斯坦》

《偉大的一步：尼爾·阿姆斯特朗》

幼兒園繪本教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁(yè)

1、出示封面，提問：誰(shuí)來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什么？他們?cè)诟墒裁?？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會(huì)不會(huì)也吻爸爸呢？

3、要記住這個(gè)封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們?cè)倏纯挫轫?yè)告訴我們什么了？

4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?/p>

圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的??？

圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說“才不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個(gè)小關(guān)子。老師為每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請(qǐng)你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個(gè)好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園繪本教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步閱讀畫面，理解故事情節(jié)，感受故事中角色的情感變化。

2、在對(duì)比觀察的基礎(chǔ)上，講述大老虎前后的行為變化。

3 、通過交流討論和分享閱讀，知道朋友之間應(yīng)該如何相處。

師：這幾天，我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》，從封面上看它們的關(guān)系怎么樣？你從哪里看出來的？

2、自主閱讀，尋找發(fā)生的問題。

（1）師：原來它們是一對(duì)好朋友，可是有一天，它們之間卻出現(xiàn)了問題，

是哪些問題呢，請(qǐng)把書打開看一看，找一找，然后相互說一說。

（2）師：你找到了嗎？在哪一頁(yè)？（根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的畫面：玩游戲、吃甜面圈、采花、搭積木）

3、播放P14—15，感受角色的情感變化。

（1）師：來看，小老鼠是什么反應(yīng)？你從哪里看出來的？它會(huì)說些什么？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。

（2）師：小老鼠不僅僅是生氣，它還非常非常生氣，我們可以用一個(gè)詞來說：憤怒。面對(duì)小老鼠的'憤怒，大老虎又是什么反應(yīng)呢？（驚訝，吃驚）吃驚什么？

（3）師：這時(shí)候，大老虎才發(fā)現(xiàn)，做事不能只顧著自己，也要為對(duì)方著想。

接下來，大老虎會(huì)怎么做呢？

4、提供圖片，幼兒對(duì)比講述。

（1）師：你們看，桌上為你們準(zhǔn)備了圖片，你可以找一個(gè)好朋友，按照大老虎開始的做法和轉(zhuǎn)變后的做法對(duì)照著擺一擺，再相互說一說。

（2）幼兒邊操作，邊講述。

（3）師出示大圖標(biāo)：老師這兒有大圖，誰(shuí)愿意上來擺一擺，說一說？

5、播放P28—29，共享閱讀。

師：從開始出現(xiàn)問題到大老虎一次次讓步，最后，兩個(gè)好朋友終于又在一起了?？墒牵绻罄匣⒁恢边@樣讓著小老鼠，行嗎？那可以怎么做呢？

6、結(jié)束：

師：可是，新的問題又來了。有一天，來了一個(gè)更高更壯的家伙，接下來它們?nèi)齻€(gè)之間可能會(huì)發(fā)生什么問題呢，我們下一次再來討論。

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