幼兒園托班親子課教案精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？因此，欄目特意整理了幼兒園托班親子課教案精選，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班親子課教案(篇1)

孩子是活潑好動(dòng)的，靈動(dòng)的小動(dòng)物對(duì)這個(gè)年齡段的孩子有著無(wú)限的誘惑更是他們很好的玩伴。孩子與小動(dòng)物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛(ài)自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動(dòng)中利用孩子喜歡的、生活中常見(jiàn)的魚(yú)做為載體來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色和區(qū)分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué)，讓寶寶初步感知方位。

2．感知紅黃藍(lán)顏色和魚(yú)的大小，初步培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注參與活動(dòng)的能力。

3．引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。

一、你好點(diǎn)點(diǎn)名

老師和孩子一起圍坐成一圈，家長(zhǎng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn)：**，**在哪里？寶寶揮手回答：我在這里！走上來(lái)和老師抱一抱。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子，要注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長(zhǎng)可以帶著寶寶一起來(lái)，讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過(guò)程。在生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著寶寶一起說(shuō)話(huà)，讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

二、歡樂(lè)蹦蹦跳

（一）《網(wǎng)小魚(yú)》

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子手拉手搭成魚(yú)網(wǎng)，其他家長(zhǎng)和幼兒排成一隊(duì)，跟著音樂(lè)挨個(gè)做小魚(yú)鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到快快抓住時(shí)，魚(yú)網(wǎng)放下，抓住小魚(yú)。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要求：家長(zhǎng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作，家長(zhǎng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對(duì)寶寶有著很大的影響，家長(zhǎng)表現(xiàn)的主動(dòng)，孩子也會(huì)跟著積極。同時(shí)，家長(zhǎng)帶著寶寶有序地游戲，鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆魚(yú)網(wǎng)。

（二）《小魚(yú)的一家》

準(zhǔn)備：顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。

1.吳老師今天帶來(lái)了三只魚(yú)缸，手邊指邊說(shuō),有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)

缸。

2.教師還有三條魚(yú)寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)。邊說(shuō)邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚(yú)。

3.教師紅色的魚(yú)要回到什么顏色的魚(yú)缸里？寶寶說(shuō)：紅色的魚(yú)要送到紅色的魚(yú)缸里去。

4.教師看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？寶寶，一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)。

5.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把籃筐里的魚(yú)送回到它的家。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽(tīng)，在生活中家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注性。

幼兒園托班親子課教案(篇2)

活動(dòng)名稱(chēng)：紙杯樂(lè)

課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)

課程類(lèi)型：親子操作游戲活動(dòng)

適應(yīng)對(duì)象：2-3歲親子

目標(biāo)：1、發(fā)展薄薄的小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)揉團(tuán)的技能，鍛煉寶寶的手指靈活性。

準(zhǔn)備：紙杯小筐小方形顏色皺紋紙每人一份。

流程：1、向家長(zhǎng)交待親子游戲的名稱(chēng)、目標(biāo)和指導(dǎo)。

2、教師示范，并向家長(zhǎng)和寶寶講清動(dòng)手操作的步驟。

3、請(qǐng)寶寶自己領(lǐng)取一份東西，動(dòng)手操作，家長(zhǎng)在身邊指導(dǎo)。

4、把自己成功的作品向大家展示。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)用老師的方法教寶寶學(xué)會(huì)團(tuán)球，在把紙球用手指塞入紙杯樂(lè)的洞洞里。

延伸：教師指導(dǎo)家長(zhǎng),在家里可以進(jìn)行"花兒朵朵"的游戲.家長(zhǎng)在一張白紙上用綠色蠟筆畫(huà)些小草,指導(dǎo)寶寶把各色皺紙揉團(tuán)后,蘸點(diǎn)膠水,粘在小草上,讓草地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花。

幼兒園托班親子課教案(篇3)

設(shè)計(jì)思路

在科技迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)下，一些電子玩具越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞，這些玩具的聲、光、影等效果能吸引幼兒，幼兒能獨(dú)立與之互動(dòng)，省去了家長(zhǎng)陪伴游戲的時(shí)間。由此，這類(lèi)玩具也越來(lái)越多地走進(jìn)家庭，走近孩子。

如何引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪伴幼兒，成為幼兒親密的玩伴，從而改善幼兒?jiǎn)为?dú)游戲的狀態(tài)呢?于是，我們?cè)陂_(kāi)展親子游戲的過(guò)程中嘗試選擇生活中隨處可見(jiàn)的一些材料，通過(guò)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的烘托促使家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受父母陪伴幼兒游戲的重要性，以及低結(jié)構(gòu)材料的妙用。

活動(dòng)目標(biāo)

1．指導(dǎo)家長(zhǎng)捕捉生活中的游戲契機(jī)，并在與幼兒一起制作的過(guò)程中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，獲得親子合作的愉快體驗(yàn)。

2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)唱唱、做做、玩玩等形式，提升家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒游戲的水平，拓展家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大小不同的保鮮袋入手一份。

2．用即時(shí)貼制作好的老虎眼晴、嘴巴和王字等入手一份。

3．歌曲《兩只老虎》的視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、唱一唱

跟著音樂(lè)視頻，教師帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和幼兒一起唱歌曲《兩只老虎》，并表演兩只老虎可愛(ài)、有趣的形象。

【現(xiàn)場(chǎng)分析：在音樂(lè)的伴奏下幼兒非常投入地表演，家長(zhǎng)可能由于害羞不夠投入，但在幼兒愉快情緒的感染和教師的邀請(qǐng)下，跟著音樂(lè)視頻，家長(zhǎng)們陸續(xù)投入，和幼兒一起自然地合作表演。由此，活動(dòng)開(kāi)始部分加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)投入度的引導(dǎo)是非常重要的一個(gè)方面?！?/p>

二、玩一玩

出示兩只用保鮮袋制成的老虎(大小不同)。

1．邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師玩耍互動(dòng)。

2．教師指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起玩耍。

3．提示：在游戲中看看、摸摸，發(fā)現(xiàn)老虎的制作要領(lǐng)。

【現(xiàn)場(chǎng)分析：有趣的保鮮袋老虎形象立即吸引了家長(zhǎng)與幼兒，尤其是活動(dòng)中幼兒競(jìng)相上來(lái)與小老虎打招呼，有些幼兒還發(fā)現(xiàn)保鮮袋充氣后可以飛起來(lái)，能與之玩追逐游戲，家長(zhǎng)也在幼兒的影響下積極投入活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛熱鬧、快樂(lè)。由此，我充分認(rèn)識(shí)到只要家長(zhǎng)以積極的態(tài)度對(duì)待幼兒的每一次游戲活動(dòng)，幼兒一定會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴游戲中得到更多的快樂(lè)體驗(yàn)。】

三、做一做

1．觀看保鮮袋老虎制作過(guò)程的視頻，教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)制作重點(diǎn)。

2．幼兒和家長(zhǎng)共同制作保鮮袋老虎。

(家長(zhǎng)要重點(diǎn)指導(dǎo)：眼睛、嘴巴、王字的粘貼位置。)

3．家長(zhǎng)做大老虎、幼兒做小老虎。

制作時(shí)要突出讓幼兒在看看、比比、選選中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、王字的不同大小，引導(dǎo)幼兒正確選擇。

【現(xiàn)場(chǎng)分析：現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)的年輕家長(zhǎng)育兒觀念相對(duì)較好，他們?cè)谟^看了制作過(guò)程的視頻后，對(duì)過(guò)程中需要成人指導(dǎo)的環(huán)節(jié)都有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。在親子制作過(guò)程的互動(dòng)中，很多家長(zhǎng)都是以幫為主，不再包辦代替，使幼兒在制作的過(guò)程中有了更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。大老虎、小老虎的生動(dòng)形象就在家長(zhǎng)與幼兒的有效互動(dòng)中誕生了。】

四、游戲體驗(yàn)

1．演一演：家長(zhǎng)扮演大老虎，幼兒扮演小老虎。

2．追一追：家長(zhǎng)與幼兒一起到室外玩大老虎追小老虎的游戲。

3．現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)游戲中教師要注重指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒的有效互動(dòng)，如幼兒完成作品后家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)幼兒的成功表示贊賞和鼓勵(lì)。

(2)玩大老虎追小老虎的游戲時(shí)，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

五、想想、說(shuō)說(shuō)

1．啟發(fā)家長(zhǎng)找找、想想、說(shuō)說(shuō)生活中還有什么東西也可以成為親子游戲的材料。

2．引導(dǎo)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)如何利用這些材料和幼兒一起做游戲?游戲時(shí)要注意什么?

反思

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到陪伴幼兒一起游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒各種能力發(fā)展以及積極情感發(fā)展的作用。

游戲環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也為引導(dǎo)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)發(fā)揮了積極作用。將生活中普通的保鮮袋變成可愛(ài)、有趣的老虎玩具，也讓家長(zhǎng)眼晴一亮，充分體現(xiàn)了就地取材的理念。這樣的親子游戲既滿(mǎn)足了幼兒與家長(zhǎng)共同游戲的情感需要，增進(jìn)了親子關(guān)系，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒綜合能力的發(fā)展。

廣告紙、保鮮袋、廢舊紙盒等都是家庭中經(jīng)?？梢?jiàn)的物品，只是家長(zhǎng)尚未關(guān)注到它們與幼兒游戲的關(guān)聯(lián)。其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，生活中此類(lèi)材料隨處可見(jiàn)，關(guān)鍵在于是否有意識(shí)。本次活動(dòng)的開(kāi)展啟發(fā)家長(zhǎng)要在生活中充分關(guān)注、挖掘潛在的游戲因素，讓幼兒積極參與到輕松快樂(lè)的親子活動(dòng)中，建構(gòu)各種經(jīng)驗(yàn)，獲得相關(guān)技能。

通過(guò)本次活動(dòng)，有效地提升了家長(zhǎng)開(kāi)展家庭親子游戲的積極性，拓展了家長(zhǎng)指導(dǎo)親子游戲的方法，為家長(zhǎng)提供了更多有效開(kāi)展親子游戲的策略。

幼兒園托班親子課教案(篇4)

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)，托班親子游戲方案。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

建 議：這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì)走路的`動(dòng)作感覺(jué)。

一二一，走呀走，

媽媽寶寶手拉手，

指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。

注 意：寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。

主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”，規(guī)劃方案《托班親子游戲方案》。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

建 議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶(hù)外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線(xiàn)追逐蝴蝶的落點(diǎn)。②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線(xiàn)，引逗孩子追光游戲。

活動(dòng)材料：小推車(chē)，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①寶寶圍坐在一位教師的周?chē)?，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)： “你為什么哭呀?”答：“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了?！边@位教師說(shuō)： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧?！雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車(chē)?yán)?，表示送小?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找對(duì)了家，家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

建 議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車(chē)送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

幼兒園托班親子課教案(篇5)

學(xué)習(xí)目的：

通過(guò)組合的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自身的頭、肩、胸、腰、腿、膝等身體部位具有感性的認(rèn)知。同時(shí)經(jīng)過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)方式，比如低頭、聳肩、展胸等，訓(xùn)練孩子身體的靈活性。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、前平位擴(kuò)指立掌：雙手叉腰，右手經(jīng)過(guò)肩前團(tuán)手，擴(kuò)指推于前平位，掌心向

外立掌，指尖與肩齊平，注意擴(kuò)指時(shí)手指最大限度的擴(kuò)開(kāi)，

左手同前。

2、低頭：下顎收回，視線(xiàn)下垂，頸椎最大限度拉伸。

3、聳肩：雙肩同時(shí)最大限度向上聳起，肩膀找耳朵，還原時(shí)沉肩，頸部伸長(zhǎng)。

4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展開(kāi)同時(shí)上身前傾，肩胸最大限度向外延展。

5、轉(zhuǎn)腰：胯部保持正對(duì)一點(diǎn)，腰部帶動(dòng)身體向左或向右水平轉(zhuǎn)動(dòng)，在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)脊

椎最大限度地伸長(zhǎng)。

6、抬腿：右腿膝蓋主動(dòng)抬起，小腿與腳自然放松，左腿主力腿直膝站穩(wěn)。

7、屈膝：雙膝松弛，同時(shí)向下半蹲，之后自然還原。

教學(xué)步驟：

1、 身體各部位的認(rèn)知

教師先以問(wèn)答的方式讓孩子自己說(shuō)出身體的各個(gè)部位，有錯(cuò)誤的地方教師及時(shí)予以糾正，還可以打亂提問(wèn)的順序以搶答的方式進(jìn)行，激起學(xué)生的積極性。

2、 動(dòng)作進(jìn)入

將組合中的動(dòng)作單一教授，要求規(guī)格與要領(lǐng)。

3、 完成組合

配合音樂(lè)完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

4、 附加內(nèi)容

教師可讓兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)唱，一個(gè)做動(dòng)作，激發(fā)孩子的表演欲望，增強(qiáng)趣味性。

教學(xué)提示：

1、 將身體部位的各個(gè)動(dòng)作做到最大限度，一方面有助于身體部位的感性認(rèn)知，

另一方面也是開(kāi)發(fā)身體能動(dòng)性的有效渠道。

2、 組合中要求邊唱邊跳，有利于舞蹈動(dòng)作的記憶，也增添情趣性。

組合情景描述：

小朋友們，誰(shuí)告訴老師自己的頭、肩在哪呢?那膝蓋呢?我們下面這個(gè)舞蹈能讓小朋友很快認(rèn)知自己身體的各個(gè)部位。跟老師一起來(lái)，我的頭、我的肩，還有我的胸，我的腰、我的腿、還有我的膝蓋，最好看的是我的小小手和小小腳，哦，對(duì)了，上面還有我的十個(gè)手指頭和十個(gè)腳趾頭呢!向大家炫耀一下吧，再來(lái)一遍!!!

歌詞：

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳指頭。

幼兒園托班親子課教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

1．交代游戲規(guī)則：

（1） 讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2） 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?/p>

（3） 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里?。　?/p>

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

3、每人1張作畫(huà)卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

（出示范畫(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話(huà)出來(lái)的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2) 對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班親子課教案(篇7)

活動(dòng)名稱(chēng)：蓋樓房

適應(yīng)年齡：1歲9個(gè)月---10個(gè)月

設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)意在讓幼兒能和父母共同游戲，使幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，增進(jìn)親子之間的感情。一般1歲9個(gè)月到10個(gè)月的孩子，它的心理特點(diǎn)就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶著物品上床，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開(kāi)，也喜歡模仿成人的動(dòng)作，也會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不同的形狀。在日常生活當(dāng)中，幼兒還可以回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在生理發(fā)育方面會(huì)開(kāi)口表述個(gè)人需要。會(huì)說(shuō)出常見(jiàn)物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此親子游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歡快情緒，增進(jìn)親子之間的感情。

2、能將各種積木進(jìn)行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。

3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分

（1） 孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跑步成圓形站立。

（2） 一起做《圈圈操》。

（二）進(jìn)行部分

（1） 孩子和爸爸媽媽一起探索搭轎子的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。

（2） 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3） 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋樓房的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

方法：游戲開(kāi)始時(shí)，由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握，搭成轎子自己的孩子坐在轎子上，把蓋樓房所用的一塊三角形積木、兩塊長(zhǎng)方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。 老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開(kāi)始抬轎子，從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)河溝、草地，抬至終點(diǎn)后放下轎子讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好樓房，最后三人依舊搭轎子跑回起點(diǎn)，蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。

規(guī)則：1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。

2、必須讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋樓房。

（4） 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己獨(dú)立到建筑工地蓋樓房，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中，用各種積木進(jìn)行拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)資源：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、三角形積木、長(zhǎng)方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

幼兒園托班親子課教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué)，讓寶寶初步感知方位。

2.感知紅黃藍(lán)顏色和魚(yú)的大小，初步培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注參與活動(dòng)的能力。

3.引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程

一、你好點(diǎn)點(diǎn)名

老師和孩子一起圍坐成一圈，家長(zhǎng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn)：“**，**在哪里？”寶寶揮手回答：“我在這里！”走上來(lái)和老師抱一抱。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子，要注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長(zhǎng)可以帶著寶寶一起來(lái)，讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過(guò)程。在生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著寶寶一起說(shuō)話(huà)，讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

二、歡樂(lè)蹦蹦跳

（一）

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他家長(zhǎng)和幼兒排成一隊(duì)，跟著音樂(lè)挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要求：家長(zhǎng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作，家長(zhǎng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對(duì)寶寶有著很大的影響，家長(zhǎng)表現(xiàn)的主動(dòng)，孩子也會(huì)跟著積極。同時(shí)，家長(zhǎng)帶著寶寶有序地游戲，鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆“魚(yú)網(wǎng)”。

（二）

準(zhǔn)備：顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。

1.吳老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，手邊指邊說(shuō)，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。

2.教師“還有三條‘魚(yú)’寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)?！边呎f(shuō)邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚(yú)。

3.教師“紅色的‘魚(yú)’要回到什么顏色的‘魚(yú)缸“里？”寶寶說(shuō)：“紅色的‘魚(yú)”要送到紅色的“魚(yú)缸”里去。”

4.教師“看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”寶寶，“一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)。”

5.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把籃筐里的“魚(yú)”送回到它的“家”。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽(tīng)，在生活中家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注性。

幼兒園教案《幼兒園托班親子課教案精選》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園托班親子教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！