蘇北少年讀后感匯集九篇

讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，閱讀完作者寫(xiě)的作品后，其實(shí)內(nèi)心對(duì)于生活的感悟越來(lái)越多。?把現(xiàn)實(shí)的所思所想明確寫(xiě)出。根據(jù)您所查詢的“蘇北少年讀后感”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了相關(guān)資料供您參考，如果你認(rèn)為這個(gè)想法有點(diǎn)意思就分享給你的社交圈讓更多人看到吧！

蘇北少年讀后感 篇1

學(xué)過(guò)《堂吉訶德》，感觸很深，有一種迫不及待的讀完的沖動(dòng)。

《堂吉訶德》的小說(shuō)主人公原名叫阿倫索·吉哈達(dá)，是一個(gè)鄉(xiāng)坤，他讀當(dāng)時(shí)風(fēng)靡社會(huì)的騎士小說(shuō)入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名堂吉訶德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和鄰村一個(gè)擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車看作巨人，把羊群當(dāng)做敵軍，把苦役犯當(dāng)作受害的騎士，把酒囊當(dāng)作巨人頭，不分青紅皂白，亂砍亂殺，鬧出許多荒唐可笑的事情，他的行動(dòng)不但與人無(wú)益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過(guò)來(lái)。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權(quán)。

《堂吉訶德》是一本好笑的書(shū)，可當(dāng)翻過(guò)最后一頁(yè)時(shí)，心里卻不禁在問(wèn)：“究竟是誰(shuí)真的可笑？堂吉訶德？還是我？”突然想起剛進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，一位夫子說(shuō)：“讀《堂吉訶德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考?！彪y怪每每想起這個(gè)奇情異想的末路騎士時(shí)，心里總會(huì)涌起一種異樣的感覺(jué)---塞萬(wàn)提斯創(chuàng)作了一個(gè)讓人不得不笑又不得不哭的悲劇。

在堂吉訶德消瘦的容顏下，有著理性的思維，豐富的想象，率真的空幻，只是，他沉浸、迷戀、崇拜上中世界騎士生活，使他逾越進(jìn)一場(chǎng)深入谷底的紅巖竹花。瘋狂的想象力，使他分不清哪些是想象，哪些是現(xiàn)實(shí)。瘋狂的激情達(dá)到了登峰造極的地步。他認(rèn)定人活在這世界上，只有去做一個(gè)游俠騎士才有意義，至于其他的活法，簡(jiǎn)直不值一提，堂吉訶德想到了就這么做了。他的想入非非，只是，是晚上的日頭——這是我初次讀《堂吉訶德》的膚淺感覺(jué)。為此還專門(mén)寫(xiě)了一篇日志，日志的意思就是表達(dá)：我好像迷戀上了堂吉訶德瘋狂的想象力，羨慕他可以再造一個(gè)前世的世界，只是，我得不到他的真?zhèn)?。很多時(shí)候，大概就是覺(jué)得自己，一天到晚昏昏沉沉，亂亂沌沌的，想瘋，怕瘋，其實(shí)很正常的生活狀態(tài)?；蛟S大學(xué)的每一天，總有那么多的無(wú)名游離，找不到感覺(jué)，找不到方向。但是我們的生活不悲哀，充滿自?shī)首詷?lè)?；蛟S就是在回首過(guò)去，或許是在面對(duì)未來(lái)時(shí)，心慌了。

鄖陽(yáng)師專圖書(shū)館的藏書(shū)非常多，只要你愿意讀，這里的浩瀚書(shū)海完全可以滿足豐富我們這些莘莘學(xué)子的視野。對(duì)于書(shū)，我是一個(gè)比較喜歡中國(guó)文學(xué)史特別是古代文學(xué)史的人，對(duì)于外國(guó)文學(xué)作品，在讀書(shū)館僅僅借之讀了兩本，一本是上學(xué)期小組討論選的夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》；另一本是自己在迷茫，羨慕上堂吉訶德可以的沉浸在幻想中才讀的。如此說(shuō)來(lái)，對(duì)于外國(guó)文學(xué)，作為學(xué)生的我很汗顏。對(duì)于外國(guó)文學(xué)，并不是楊老師講得不好，而是對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，讀外國(guó)作品，特別是外國(guó)人名字時(shí)特費(fèi)勁。在此想說(shuō)呢，一部作品，只要你靜下心來(lái)讀，收獲還是不小的，不說(shuō)讓你一下子了解整個(gè)中世紀(jì)的歐洲，至少可以讓你靜心……

我還是繼續(xù)談?wù)勥@部讓我讀了很久的作品的一些感想吧，我看的《堂吉訶德》是插圖版的，人物刻畫(huà)很傳神，這也就是我第一段初讀感受的由來(lái)?！短眉X德》是西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯的經(jīng)典之作。堂吉訶德·德·拉曼恰原名叫阿倫索·吉哈達(dá)，是一個(gè)鄉(xiāng)坤，他讀當(dāng)時(shí)風(fēng)靡社會(huì)的騎士小說(shuō)而入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名堂吉訶德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和鄰村的一個(gè)擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車看作巨人，把羊群當(dāng)做敵軍，把苦役犯當(dāng)作受害的騎士，把酒囊當(dāng)作巨人頭，不分青紅皂白，亂砍亂殺，鬧出許多荒唐可笑的事情，他的行動(dòng)不但與人無(wú)益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過(guò)來(lái)。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權(quán)。

當(dāng)初剛看到這部作品的時(shí)候，只是不覺(jué)得讓人發(fā)笑，那馬咋看上去，瘦骨伶仃，而也是消瘦的堂吉訶德，身穿盔甲，手拿盾牌，完全沉浸在自我陶醉中。他走到那，都瘋瘋顛顛，舉止之怪異讓人更是讓人啼笑皆非，但細(xì)細(xì)品味，文章中卻處處閃耀著人性的光芒，即使已經(jīng)病入膏肓，但是堂吉訶德并沒(méi)有放棄自己對(duì)自由和理想的執(zhí)著追求，他勇斗風(fēng)車，除暴安良，怒殺羊群。干出很多不可思議的荒唐事，面對(duì)人們的嘲弄，他依然抬起高昂的頭顱。而不曾覺(jué)得自己如此這般有任何不妥。尤其是這一段，當(dāng)堂吉訶德在見(jiàn)到上古騎士的圣像后曾說(shuō)過(guò)這一番話：“這些圣人和騎士在世的時(shí)候跟我是同行，也就是行俠仗義。我同他們的區(qū)別在于：他們是圣人，為神道而戰(zhàn)；我是凡人，為人道而戰(zhàn)。他們憑借自己的驍勇贏得了天國(guó)，因?yàn)樘靽?guó)是需要經(jīng)過(guò)努力才能進(jìn)入的；而我，直至今日，我還不知道自己付出的辛勞換回了什么……”是的，憑這樣的夢(mèng)想是不會(huì)換回太多榮耀或幸福的，然而，有這樣的夢(mèng)想難道就是一種罪過(guò)嗎？試問(wèn)一句，作為人難道就不應(yīng)該有這樣的理想嗎？然而現(xiàn)實(shí)卻又告訴了我們什么呢？它說(shuō)，“不”。

從堂吉訶德身上還讓我看到了人們最基本的本質(zhì)，那就是為了自己的目標(biāo)不顧一切地去實(shí)現(xiàn)它。在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁桿兒似的游俠騎士，那位奇想聯(lián)翩的紳士，時(shí)刻體現(xiàn)出他正直、善良、堅(jiān)韌不拔的本性，這是人類最崇高的精神，因?yàn)樘珕渭兞耍鹏[出許多笑話。要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈精神。

也許每一個(gè)讀過(guò)《堂吉訶德》的人都會(huì)對(duì)堂吉訶德騎士本人的主觀臆想和不切實(shí)際而哈哈大笑，然而，堂吉訶德并不應(yīng)該僅僅只是我們嘲弄的對(duì)象，他更讓我們敬佩的地方就在于，每一個(gè)讀過(guò)這部作品的人，都會(huì)在這位大名鼎鼎的騎士的荒唐行為里，看到他執(zhí)著而公正的品質(zhì)。他嫉惡如仇，總是正面向他的“敵人”發(fā)起不屈不撓的沖鋒，他從不背后給人捅刀子，更不用說(shuō)用下流的中傷和惡意的誹謗來(lái)進(jìn)行決斗了。然而現(xiàn)在，令人惋惜的卻是，堂吉訶德這種令人敬佩的品質(zhì)，在如今我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)所剩無(wú)幾了。

我希望我們每一個(gè)人，都能像塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉訶德一樣，不拋棄，不放棄，勇敢的去找尋屬于我們自己的夢(mèng)想，而這又是我們對(duì)堂吉訶德以及塞萬(wàn)提斯本人最好的紀(jì)念！

蘇北少年讀后感 篇2

蘇北少年堂吉訶德讀后感在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷?！短K北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。

最有趣的是他在荒地上玩耍的情景。他過(guò)去為生產(chǎn)隊(duì)放牛。雖然他只喜歡玩，但經(jīng)常受到別人的稱贊。他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買這個(gè)，買那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱心就把頭一甩“不要！”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要！

”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心?，F(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也想成為一個(gè)向他一樣無(wú)所畏懼的堂吉訶德。

蘇北少年讀后感 篇3

這兩個(gè)星期里，我看完了《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)。

這本書(shū)講了畢宇飛小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛在草地上吃草，等牛一吃飽，便把牛趕去了鹽堿地上，一次次爬在牛背上，像騎士“堂吉訶德”一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)英勇無(wú)畏的騎兵，就是不像堂吉訶德一樣走火入魔。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活。而我們卻過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小王子、小公主的辛福生活。我有時(shí)吃飯的時(shí)候，媽媽給我?jiàn)A菜，看到這個(gè)菜不好吃，就十分任性地說(shuō)：“我才不要吃，這最討厭吃這個(gè)了！快拿開(kāi)！”一看到好吃的菜就馬上叫媽媽夾到我飯碗里。我和他比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差地別?。∥乙院笠虍呌铒w叔叔學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自理能力強(qiáng)，獨(dú)立的人。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)讓我受益匪淺，我以后也要像他學(xué)習(xí)。

蘇北少年讀后感 篇4

蘇北少年讀后感(一)

你知道動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》、《灰太狼和喜洋洋》、《賽爾號(hào)》嗎?肯定有很多同學(xué)知道，并且動(dòng)畫(huà)片里的臺(tái)詞都可能記得非常清楚。這是我們的童年，我的童年。

那你知道我們老一輩的童年嗎?讀了《蘇北少年》這本書(shū)，我走進(jìn)了他們的世界：在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，從生活平時(shí)的細(xì)節(jié)中，捕捉永恒的瞬間。我深陷其中，感受到了湯圓、蠶豆，把玉米糊當(dāng)甘蔗肯的快樂(lè)滋味，在桑樹(shù)下定期舉行“桑樹(shù)會(huì)議”，小屁孩們?cè)跇?shù)下做出他們的“重大決策”。還有很多動(dòng)物，像是帶我們走進(jìn)了森林動(dòng)物世界。

大地一年四季都變換著不同的色彩，是大自然的調(diào)色板，是一幅美麗的畫(huà)卷。作者用現(xiàn)實(shí)的文字描繪了一幅又一幅的童年圖畫(huà)，帶有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。

如今我們用數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)拍下的每一處風(fēng)景，每一個(gè)表情，每一個(gè)角落，每一道佳肴等等，又用鼠標(biāo)不假思索的扔進(jìn)“垃圾桶”。今天的我們可能要靠父輩們?nèi)チ私馕覀兊耐??？疵恳粡堈掌宋飼r(shí)，更要知道這些照片背后的故事，去揭開(kāi)樸素迷離的光影，重溫童年的那些美好回憶。

蘇北少年讀后感(二)

這兩個(gè)星期里，我看完了《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)。

這本書(shū)講了畢宇飛小時(shí)候的許多事。其中最有趣的'，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛在草地上吃草，等牛一吃飽，便把牛趕去了鹽堿地上，一次次爬在牛背上，像騎士“堂吉訶德”一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)英勇無(wú)畏的騎兵，就是不像堂吉訶德一樣走火入魔。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活。而我們卻過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小王子、小公主的辛福生活。我有時(shí)吃飯的時(shí)候，媽媽給我?jiàn)A菜，看到這個(gè)菜不好吃，就十分任性地說(shuō)：“我才不要吃，這最討厭吃這個(gè)了!快拿開(kāi)!”一看到好吃的菜就馬上叫媽媽夾到我飯碗里。我和他比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差地別啊!我以后要向畢宇飛叔叔學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自理能力強(qiáng)，獨(dú)立的人。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)讓我受益匪淺，我以后也要像他學(xué)習(xí)。

蘇北少年讀后感(三)

在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買這個(gè)，買那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱心就把頭一甩“不要!”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要!”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心?，F(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也要向他一樣，做一個(gè)無(wú)畏的堂吉訶德。

蘇北少年讀后感 篇5

寂寞中的溫暖與詩(shī)意

——讀畢飛宇《蘇北少年“堂吉訶德”》有感

李暢

提到小時(shí)候，幾乎所有人都能嘴角微笑著說(shuō)出幾件事來(lái)。不說(shuō)溫柔的冰心筆下的小桔燈，哪怕嚴(yán)肅如魯迅，他的筆間也不乏活潑與天真，誰(shuí)還沒(méi)為雙喜、阿發(fā)、桂生和少年閏土動(dòng)過(guò)心呢?！靶r(shí)候”是每個(gè)人人生經(jīng)驗(yàn)的記憶密鑰，一旦被打開(kāi)，仿佛都能唱成一首歌。對(duì)于畢飛宇來(lái)說(shuō)，那段少年經(jīng)歷是奔波的、貧乏的、寂寞的，同樣也是溫暖的、詩(shī)意的。

1964年1月，畢飛宇出生在江蘇省興化縣楊家莊。在他的童年和少年時(shí)代，因?yàn)楦改傅墓ぷ髡{(diào)動(dòng)等原因，一家人要不停地奔波，居無(wú)定所。60年代，普通人的生活普遍貧乏，沒(méi)有玩具，樂(lè)趣很少，再加上父母工作繁忙，陪伴偏少，時(shí)間仿佛無(wú)窮無(wú)盡，寂寞成為畢飛宇小時(shí)候的關(guān)鍵詞。可即便是這樣，溫暖和詩(shī)意仍舊充滿了畢飛宇的少年記憶，那是《蘇北少年“堂吉訶德”》吸引我的地方，是從一件件小事里洋溢出來(lái)的大感動(dòng)。

一次搬家之前，畢飛宇特意回到楊家莊去看望兒時(shí)的“奶奶”，臨走時(shí)，“奶奶”總想讓自己的這個(gè)“孫子”帶點(diǎn)什么走，想來(lái)想去，最后決定把做種的蠶豆拿出來(lái)，對(duì)于少年畢飛宇來(lái)說(shuō)，那是最美味的食物，一路走一路吃，完成了“祖孫”間的告別。長(zhǎng)大后的畢飛宇才明白，種子對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)意味著明年的好收成，可是奶奶卻把視若珍寶般吊在房梁上的蠶豆一顆也不剩地全給了他這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的孫子?！拔业摹H奶奶’是誰(shuí)？我不知道，我不可能知道，連我父親他都不知道。這對(duì)我已經(jīng)不重要了，我多么希望我和我的奶奶之間能有血緣上的聯(lián)系，我希望我的父親是她親生的?！碑?dāng)我讀完這段文字，仿佛看到那個(gè)天真饞嘴的少年一邊走一邊吃蠶豆的畫(huà)面，而他的身后，一位年老的婦人，眼角都是笑意?，F(xiàn)在，當(dāng)我們高呼感恩父母、感恩親人時(shí)，又有多少人能真情地說(shuō)出內(nèi)心中那些關(guān)于愛(ài)的事跡，如作家畢飛宇般用最普通的語(yǔ)言直擊人心？

我們還記得多少曾經(jīng)恩重如山的老師們的姓名？從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)的每一位老師又都在我們的心中留下多少的影子？畢飛宇筆下的王大怡老師是他的啟蒙老師，這位老師用慈愛(ài)在小小的少年畢飛宇心上種下了最溫情的花?？釔?ài)彈弓的少年在教室亂射，居然把黑板上方毛主席肖像打壞了，可是王老師靜靜地走進(jìn)教室，不聲不響地取下了肖像，開(kāi)始上課。犯錯(cuò)和胡鬧也許是每位學(xué)生成長(zhǎng)中的必經(jīng)，教育成為每一位老師最重要的事，也許，最好的教育不是責(zé)罵和懲罰，而是用包容和愛(ài)無(wú)聲地去潤(rùn)澤一顆顆心。

“堂吉訶德”是塞萬(wàn)提斯筆下的主人公，他充滿了幻想和沖動(dòng)，名揚(yáng)世界文學(xué)史。當(dāng)面對(duì)著廣袤的蘇北大地，一位少年騎上牛，以高挑的蘆葦為敵，內(nèi)心轟轟烈烈地想象著自己在進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗，牛變成了英雄的坐騎，少年成為了“蘇北堂吉訶德”，畢飛宇用文字訴說(shuō)著小時(shí)候的斗志昂揚(yáng)。面對(duì)著貧乏、奔波與寂寞，成為“堂吉訶德”是少年畢飛宇對(duì)小時(shí)候的自己最詩(shī)意的解讀。溫暖與詩(shī)意本就鼓舞人心，寂寞中的溫暖與詩(shī)意更加彰顯了人性的偉大和韌性。

《蘇北少年“堂吉訶德”》由以畢飛宇的少年經(jīng)歷為藍(lán)本的一個(gè)個(gè)小小的故事組成，有的讀來(lái)會(huì)心一笑，有的讀來(lái)新奇有趣，有的讀來(lái)心有感動(dòng)……每個(gè)人有每個(gè)人的小時(shí)候，我們往往缺乏作家洞察生活的敏感，卻不缺少被樸實(shí)卻又溫馨的語(yǔ)言感動(dòng)的心。

蘇北少年讀后感 篇6

我在翻閱《小學(xué)生閱讀指南》時(shí)，看到了關(guān)于堂吉訶德的故事，對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就向媽媽要了這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是西班牙的塞萬(wàn)提斯。書(shū)中的主人公“堂吉訶德”受了騎士小說(shuō)的影響，夢(mèng)想著自己當(dāng)騎士。他翻出一些老鎧甲，騎著一匹瘦弱的馬，拿著長(zhǎng)矛，帶著一個(gè)叫桑丘的農(nóng)民當(dāng)侍從，就這樣上路了。一路上他干了一些愚蠢可笑的事：他從地主手里救了一位貧窮的小孩，但走后那個(gè)孩子被地主打得更狠，小孩詛咒堂吉訶德和天下所有的騎士，要求以后千萬(wàn)別再救他；他和風(fēng)車戰(zhàn)斗、和羊群大戰(zhàn)、把酒袋當(dāng)巨人的頭顱……他做出的一系列傻事傷害了自己也傷害了別人，臨死前他終于醒悟了：承認(rèn)是騎士小說(shuō)害了他。

書(shū)中的堂吉訶德雖然做了許多傻事，但是他善良、勇敢、不怕別人嘲笑、永不退縮的精神是值得學(xué)習(xí)的。我喜歡這本書(shū)！

蘇北少年讀后感 篇7

在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買這個(gè)，買那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱心就把頭一甩“不要！”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要！”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心?，F(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也要向他一樣，做一個(gè)無(wú)畏的堂吉訶德。

蘇北少年讀后感 篇8

《蘇北少年“堂吉訶德”》讀后感1000字：

在騎士小說(shuō)還盛行的時(shí)代，堂吉訶德幻想著做一名騎士。于是他背井離鄉(xiāng)，與想象中的敵人打斗，做故事中的“正義騎士”，“紅玫瑰與劍”構(gòu)成他后半生的傳奇；在政治斗爭(zhēng)與貧困并存的時(shí)代，作者騎著幻想中的“戰(zhàn)馬”——實(shí)則是牛群，在荒地上，即想象的戰(zhàn)場(chǎng)中，于不存在的沙場(chǎng)上馳騁，在最饑寒交迫時(shí)瞭望見(jiàn)快樂(lè)與希望的曙光。

這本書(shū)所描述的是上世紀(jì)的六、七十年代，那些看似和平安寧，實(shí)則動(dòng)亂不安的年代里，作者——一個(gè)地道的動(dòng)物似的鄉(xiāng)下孩子豐富的童年生活，沒(méi)有可以隨心揮霍的零用錢，沒(méi)有大把的高科技玩具，但卻從不同的角度發(fā)現(xiàn)了貧窮背后的富有，無(wú)事無(wú)聊背后的快樂(lè)，貧瘠背后的豐富......

貧乏時(shí)婦女姑娘憑借一雙巧手縫制出的口袋、新衣、新鞋與能見(jiàn)出技術(shù)的補(bǔ)丁，無(wú)食時(shí)從分享習(xí)俗慣例里覺(jué)出的快樂(lè)；房屋的等級(jí)即可見(jiàn)出主人的貧富高低。

沒(méi)有零用錢的孩子們，會(huì)爬樹(shù)議會(huì)，會(huì)從鳥(niǎo)窩中掏美麗的鳥(niǎo)蛋把玩，坐看九月里變幻的云彩，用蒲葦棒充兵器以滿足貪玩的性子，會(huì)叮人的螞蟥，帶來(lái)“盛宴節(jié)日”的紅蜻蜓......

作者同樣以孩子的視角寫(xiě)出對(duì)羊的幻想，對(duì)馬的期待渴望，對(duì)牛的可憐與哀嘆！

觀看手藝人做工的過(guò)程，在一片片不同的土地上留下自己的足印，以及年幼時(shí)在腦中留下了記憶的“大事”：或看磨坊出豆腐，或?yàn)樗さ氐膲延^景象震撼，抑或是隨著慢慢的長(zhǎng)大，對(duì)父親名字一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生感覺(jué)，對(duì)記憶里的鄰居、朋友、或愧、或念的思念！

我格外喜歡“桑樹(shù)”的章節(jié)，那時(shí)的孩子也不會(huì)胡亂的玩，他們雖沒(méi)有像樣的玩具，卻玩得仍十分講究。爬樹(shù)時(shí)，也會(huì)將樹(shù)各個(gè)分成三六九等，挑選著爬，既要矮小些，才能安全，又得有彈性，不易斷，既得能做“會(huì)場(chǎng)”供眾多玩伴相聚，并且得是“好吃的玩具”。

正因如此，孩子們才多愛(ài)桑樹(shù)，這仿佛也在明示，那個(gè)年代里，并沒(méi)有充足的食物，有趣的玩具，但桑樹(shù)能滿足孩子們的需求，完成不小的愿望，卻不失為一個(gè)“好玩具”。除了爬樹(shù)，“?！币哺裢馕业淖⒁?，它溫順卻固執(zhí)，賣力干活卻得不到好的回報(bào)，只能年復(fù)一年辛苦的耕耘。它仿佛就像那個(gè)貧困年代里的農(nóng)民們，只有拼命的辛苦勞作，才能勉強(qiáng)生存下去，為生活掙口飯吃，他們必須任勞任怨，但同時(shí)，他們?nèi)允挚鞓?lè)。

習(xí)俗上，每當(dāng)一家有了好吃的，必定會(huì)分送鄰居，分享出去；每當(dāng)遇到紅白喜事時(shí)，又必定會(huì)整個(gè)村子熱鬧。各行各業(yè)的人們，都在工作中收獲，在工作里品嘗快樂(lè)。

是的，那些年代里貧窮，物資貧乏，食物少見(jiàn)，動(dòng)亂不斷，但這些鄉(xiāng)下的人們卻能在苦中作樂(lè)，從苦難里品出快樂(lè)，在每個(gè)人對(duì)自己的幻想里看到光明。文/一縷辰郗

蘇北少年讀后感 篇9

《蘇北少年堂吉德讀后感》

《蘇北少年堂吉德》是法國(guó)文學(xué)巨匠大仲馬的經(jīng)典之作，講述了一個(gè)偉大的冒險(xiǎn)故事。這個(gè)故事在我讀過(guò)后給我留下了深刻的印象。故事主要是關(guān)于主人公堂吉德身世可憐，卻個(gè)性堅(jiān)毅，勇往直前，在命運(yùn)的逆境中不斷奮斗的故事。

堂吉德的童年并不如意，他生活在貧困的環(huán)境中，父母也很早就去世，他喪失了所有的親人。在這種困境下，很多人可能會(huì)選擇放棄，但是堂吉德卻選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，努力改變自己的命運(yùn)。他對(duì)法律特別感興趣，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)爬上了法庭律師助理這個(gè)職位。他不僅僅滿足于現(xiàn)狀，還想要成為一個(gè)偉大的律師，給大家?guī)?lái)公正和希望。他通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

堂吉德的冒險(xiǎn)旅程也給我留下了深刻的印象。在他成為律師之后，他遭遇了一系列的困難和冒險(xiǎn)。他與妻子相愛(ài)相守，但由于愛(ài)情的背叛，他失去了一切。他被冤枉入獄，過(guò)著嚴(yán)酷的生活。但是，堂吉德并沒(méi)有被困境擊倒，他用聰明才智和勇氣戰(zhàn)勝了一切困難，最終得到了自己應(yīng)得的賠償。通過(guò)他的經(jīng)歷，我明白了人生往往有起伏，但只要堅(jiān)持不懈，付出努力，就一定能夠走出困境，迎接成功。同時(shí)，我也意識(shí)到了人生的苦難和不公平，這給了我對(duì)社會(huì)正義的思考，使我更加努力去追求公正和正義。

除了情節(jié)引人入勝，這部作品也給我以深刻的思考和啟示。通過(guò)堂吉德的奮斗，我明白了人生中的價(jià)值觀和追求的重要性。他通過(guò)自己的努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，他追求著公正、正義和幸福，他堅(jiān)信并實(shí)踐著自己的信仰。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了自己對(duì)于人生的價(jià)值觀，也更加明了自己的追求。

《蘇北少年堂吉德》給我留下了深刻的印象，它不僅僅是一個(gè)冒險(xiǎn)故事，更是關(guān)于人性和人生的思考。通過(guò)堂吉德的奮斗，我明白了追求信仰、積極面對(duì)困境的重要性，也更加明確了自己對(duì)于人生的價(jià)值觀和追求。這本書(shū)是一部經(jīng)典之作，它通過(guò)他人生的種種經(jīng)歷給人以啟示和思考，給人以勇氣和希望。讀完這本書(shū)，我從中汲取了許多力量和智慧，也更加堅(jiān)信，只要付出努力，堅(jiān)持信仰，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。