玩泥巴教案收藏5篇

教案課件是老師需花費(fèi)心力準(zhǔn)備的，這就需求我們老師親自騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行。而編制出優(yōu)秀的教案課件，也能增進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力。本文將從多個(gè)角度探究“玩泥巴教案”，我們將致力于給您帶來(lái)更多高質(zhì)量的內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

玩泥巴教案 篇1

中班體育活動(dòng)教案《玩泥巴》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)，通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快來(lái)看看幼兒園中班體育活動(dòng)《玩泥巴》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)觸摸、捏、聞、聽(tīng)、做，我們可以豐富我們對(duì)泥的感知，了解它的可塑性。

2通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，可以豐富土壤的聯(lián)想，建立土壤的情感，熱愛(ài)自然。

三。通過(guò)玩泥巴，激發(fā)泥塑的欲望，鍛煉動(dòng)手能力。

4讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解、初步了解泥的特性，感受捏泥的樂(lè)趣。

2教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品生動(dòng)、生動(dòng)、有趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師：泥，一個(gè)教學(xué)課件，五套粘土工具，水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，感知泥性

老師在你的抽屜里放了一些有趣的東西。找找看。他們每個(gè)人都把一個(gè)放在桌子上，看誰(shuí)先和泥巴成為好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕?*方法

摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

??班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

用鼻子聞一聞，體驗(yàn)并想像泥土的味道。

當(dāng)你用鼻子聞的時(shí)候，你必須用心去體會(huì)。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流：你聞到了什么味？

吻泥，用你的小耳朵聽(tīng)，理解并想像泥在說(shuō)什么？親泥，可以縮短學(xué)生與泥的距離，讓學(xué)生熱愛(ài)泥。小組和班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)泥在說(shuō)什么？

教師指導(dǎo)：討論、思考和體驗(yàn)?zāi)嗯c水、泥與陶、泥與植物、泥與環(huán)境的關(guān)系。小組討論：你聽(tīng)到泥在說(shuō)什么。

c班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??

靠近泥巴，讓泥巴聽(tīng)話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

三。選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

老師，這是一個(gè)事先做的泥人。你想知道它是怎么做的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動(dòng)物，器皿都可以做。這個(gè)課件展示了一些泥制品。

小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動(dòng)手嘗試。可以獨(dú)立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評(píng)價(jià)

告訴你你所在小組的作品最豐富、最有創(chuàng)意、最精彩的地方。你認(rèn)為別人的作品中最有創(chuàng)意的是什么？你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎？

觀察并與同學(xué)討論，找出新的想法。

獎(jiǎng)項(xiàng)包括興趣獎(jiǎng)、情感投入獎(jiǎng)、合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng)合作品制作獎(jiǎng)

5、課后延伸

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天，同學(xué)們用了這么短的時(shí)間，用一雙靈巧的手，作出了自己最喜歡的作品。時(shí)間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。

教學(xué)反思

泥對(duì)我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，再熟悉不過(guò)了。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家，對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得小時(shí)候，我經(jīng)常和幾個(gè)孩子在門口用水和泥，互相玩耍。可以說(shuō)，泥至少對(duì)我有很深的感情。

本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)之初，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥，讓學(xué)生找來(lái)激發(fā)興趣。

讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、摸、聽(tīng)，特別是聽(tīng)，來(lái)學(xué)習(xí)泥的特性

這一環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。學(xué)生基本掌握泥的特性后，我會(huì)讓學(xué)生用泥做一個(gè)喜歡的對(duì)象，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)手制作 ，最后評(píng)價(jià)作品。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)激發(fā)興趣，感知泥性，體驗(yàn)?zāi)嘈裕?*方法，欣賞作品，自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品，觀摩評(píng)價(jià)，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。

新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽(tīng)話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多，學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)的投入角色。

小百科：泥巴也叫瓷用泥，是瓷石經(jīng)過(guò)粉碎后加高領(lǐng)土，按照瓷石60--80百分比，高領(lǐng)土20-40百分比。它是制作瓷器的主要原料。 它是一種由石英，絹云母，長(zhǎng)石和氧化鋁組成的硅酸鹽巖石礦物。

玩泥巴教案 篇2

幼兒園大班玩泥巴教案反思

導(dǎo)語(yǔ)：泥巴是幼兒時(shí)代最常接觸的材料之一，它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)他們的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。本文就幼兒園大班玩泥巴的教案進(jìn)行反思，旨在提供給教師一些啟示和思考。

引言：幼兒園大班玩泥巴是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的活動(dòng)。本教案通過(guò)將泥巴與自然環(huán)境、藝術(shù)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，幫助幼兒全面發(fā)展。

一、活動(dòng)背景提供豐富的材料和環(huán)境

在幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)前，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好豐富的泥巴材料，如黏土、砂土等，并搭建一個(gè)模擬泥巴活動(dòng)場(chǎng)所，包括帶水的水池、干凈的盆子、桌子、椅子等。這樣能夠讓幼兒有更多的選擇并增加他們的參與度。

同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境，如花朵、草地、樹(shù)木等。通過(guò)觀察自然中的泥巴，并與課堂中的泥巴活動(dòng)結(jié)合，幼兒可以更深地理解自然與人造事物之間的聯(lián)系。

二、教師角色引導(dǎo)與親身參與

在幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)中，教師扮演著引導(dǎo)者和參與者的角色。在活動(dòng)前，教師應(yīng)提前規(guī)劃好活動(dòng)流程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣做相應(yīng)調(diào)整。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)積極與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也要親身參與泥巴活動(dòng)中的各種操作，并示范如何塑造、搭建、創(chuàng)作等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和工作能力。

三、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力

幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教師可以將幼兒分組，讓他們一起完成一個(gè)泥巴作品或建筑。在合作的過(guò)程中，幼兒需要相互協(xié)調(diào)、交流和分工合作，這樣能夠提升幼兒的社交能力和合作精神。

同時(shí)，泥巴活動(dòng)還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)幼兒展示他們的作品，并與他們一起討論和分享。這樣不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造和嘗試的欲望。

結(jié)語(yǔ)：幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要活動(dòng)。在教案中，我們需要提供豐富的材料和環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察自然和參與實(shí)踐。同時(shí)，教師也要積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

玩泥巴教案 篇3

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫，印畫的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

玩泥巴教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在農(nóng)村，泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣，這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程：

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺(jué)？

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)超級(jí)球。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等，做燒烤店的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的泥瓶子，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做響炮。

①大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)響炮吧！

②教師示范響炮的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。

③教師示范放炮：先托起響炮，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，炮會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)大碗以備后用。

四、用泥做小湖

1.教師在剛才做的大碗里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)大碗像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)大碗是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)大碗放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）

4.請(qǐng)幼兒在小湖中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

玩泥巴教案 篇5

一、活動(dòng)題目

玩泥巴

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過(guò)和泥的過(guò)程，了解和泥需要一定量的水。通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的合作意識(shí)及手眼協(xié)調(diào)能力。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒?！緒Ww.BMRbH.cOM 筆墨評(píng)語(yǔ)網(wǎng)】

四、活動(dòng)所需資源

泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

五、活動(dòng)過(guò)程

探究活動(dòng)一

看一看，這些泥制品是用什么做的?

(1)這些玩具是用泥捏的。

(2)泥是土加上水和出來(lái)的。

探究的問(wèn)題：泥是怎樣和出來(lái)的?

幼兒討論：怎樣和泥?

試一試，幼兒把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成團(tuán)。

想一想，怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?

(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。

(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。

做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)把多的水倒出去一些，再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。

(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土，很快就和好了。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水，揉一揉就和好了。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：怎樣摔泥鍋聲音最大?

幼兒討論。

(1)用力摔泥鍋。

(2)把泥的中間挖空，然后用力摔。

試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空，用手捏成小鍋狀，把鍋口朝下，向地面用力摔。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀，摔時(shí)有聲音但不響亮，較悶。

(2)我直接用手挖，捏成泥鍋，摔時(shí)聲音較大。

(3)泥鍋的底面薄，摔破了，聲音很大。

(4)垂直摔下去的泥鍋容易破，響聲清脆。

(5)我做的泥鍋大，摔下去聲音清脆。

(6)我做的泥鍋小，摔下去的聲音輕。

六、注意事項(xiàng)

用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔，以控制水量，避免幼兒把握不好水流量。

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