請(qǐng)理解我們吧作文

作文水平直接體現(xiàn)了一個(gè)人文字命要素素養(yǎng)的水平，作文能夠激活我們內(nèi)心的創(chuàng)意和想象探索周圍未曾展現(xiàn)的奇妙世界。以下是我們整理的“請(qǐng)理解我們吧作文”類希望對(duì)大家有所幫助。如您對(duì)該話題感興趣請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的官網(wǎng)！

請(qǐng)理解我們吧作文 篇1

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立”意思是：沒有文明禮儀，就不能在社會(huì)及家庭中立足。的確，文明禮儀是人們生活中養(yǎng)成的一種習(xí)慣，一種思想，一種品質(zhì)。如果你失去了文明，你就徹底的失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明是什么？是平時(shí)與人相處的親切；是同學(xué)有困難的熱情幫助；是見到師長(zhǎng)的一聲問好；是自覺將垃圾放入垃圾桶的舉動(dòng)中國(guó)自古以來被稱為禮儀之邦，這是因?yàn)槲覀兊拿褡遄怨乓詠矶际且粋€(gè)講究品德教育，個(gè)人修養(yǎng)的民族。從孔融、岳飛，到當(dāng)代感動(dòng)中國(guó)的人物，他們的優(yōu)秀事跡，無不彰顯著我們民族的文明。特別是雷鋒同志，他一輩子做好事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為人民服務(wù)的崇高行為，不正是對(duì)文明一詞的最好詮釋么？

說到文明，我想起一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止，說：“不用，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮、親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是文明的體現(xiàn)么？文明會(huì)讓一個(gè)人成功。所有的偉人無一例外都講文明。就說說美國(guó)總統(tǒng)林肯吧。有一次，林肯和兒子羅伯特驅(qū)車上街，遇到一列軍隊(duì)在街上通過。林肯問一位路人：“這是什么？”林肯原想問是哪個(gè)州的兵團(tuán)，但沒有說清楚。那人以為他不認(rèn)識(shí)軍隊(duì)，粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊(duì)，你個(gè)大笨蛋?！绷挚厦鎸?duì)著一個(gè)普通路人對(duì)自己的斥責(zé)，

說了聲“謝謝”毫無怒容。如果換了他人遭到這種斥責(zé)，大多數(shù)都會(huì)大吼大叫，惱火地回?fù)魧?duì)方，這就是一種不文明的表現(xiàn)。一個(gè)人講文明，必然會(huì)為將來的成功做下鋪墊。

千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)勞動(dòng)人民歷來重視道德教養(yǎng)與文明禮儀，具有悠久的傳統(tǒng)美德。講文明，懂禮貌是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵因素，正是有了優(yōu)秀的民族品質(zhì)，優(yōu)良的民族精神等，中華民族才有燦爛的中華文化。

文明其實(shí)并不抽象，就像古人說的：“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便?！敝灰蠹覐男∽銎穑瑥奈易銎?，只做好事不做壞事，那社會(huì)的文明就會(huì)蔚然成風(fēng)了。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒锹犞承┩瑢W(xué)口中吐出的臟話，怎不叫人痛心疾首呢？難道我們是“語言的巨人，行動(dòng)的`矮人”我們接受文明禮儀的教育，自己卻反其道而行之，這跟從來沒有接受過文明禮儀的教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。

文明，似遠(yuǎn)在天涯，又近在咫尺。在公共汽車上給老幼病殘讓坐，不亂扔垃圾，不講臟話，遇到朋友打招呼等等，只要我們平時(shí)處處做好自己的事情，多做好事，不給別人增加煩惱。那么在我們身邊的不文明的行為就會(huì)慢慢消失。

講文明，是體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)。提升自己的素質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)，為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇2

一夜之間，仿佛人人都在談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)思維，

這個(gè)被百度老總李彥宏發(fā)明出來的詞匯，經(jīng)過阿里巴巴馬云、小米雷軍的口口相傳和反復(fù)營(yíng)銷，已變成近年來商業(yè)領(lǐng)域最具顛覆性的經(jīng)營(yíng)理念，其影響力也從互聯(lián)網(wǎng)滲透到傳統(tǒng)行業(yè)。

眾多大佬們聲稱自己正在研究利用它，視其為激發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新生產(chǎn)力的利器；草根創(chuàng)業(yè)則期盼著借其上演逆襲好戲，成為下一個(gè)馬佳佳（90后女孩張孟寧“生猛”地在微信和微博上吆喝叫賣 ，創(chuàng)辦馬佳佳powerful網(wǎng)店）。

當(dāng)然，也有人不置可否，認(rèn)為這不過是又一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為名的營(yíng)銷噱頭，沒有產(chǎn)品思維和商業(yè)模式背書的互聯(lián)網(wǎng)思維一文不值。

那么互聯(lián)網(wǎng)思維究竟是什么？“互聯(lián)網(wǎng)思維其實(shí)就是群眾路線?！睂?duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維的解釋性問題，全國(guó)人大代表、小米科技創(chuàng)始人雷軍給出了相當(dāng)“因地制宜”的答案，“互聯(lián)網(wǎng)思維像我黨的群眾路線，就是利用互聯(lián)網(wǎng)方式，能夠低成本地聚集大量的人，讓他們來參與，相信群眾，依賴群眾，從群眾中來，到群眾中去?！毙∶资謾C(jī)和小米手機(jī)操作系統(tǒng)MIUI，就是幾百萬用戶共同參與完成的，所以產(chǎn)生了從第一年的1萬部銷量到今年的目標(biāo)4000萬部的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。小米手機(jī)是運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)思維的成功典范。

而資深I(lǐng)T人士、九方網(wǎng)CEO陳光峰在其推出的《互聯(lián)網(wǎng)思維：商業(yè)顛覆與重構(gòu)》一書中，將互聯(lián)網(wǎng)思維概括為“標(biāo)簽思維、簡(jiǎn)約思維、NO.1思維、產(chǎn)品思維、痛點(diǎn)思維、尖叫點(diǎn)思維、絲思維、粉絲思維、爆點(diǎn)思維、迭代思維、流量思維、正和思維”等12大核心要素，我們也知道了“專注、極致、口碑、快”七字訣是互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概括。

4月20日，是中國(guó)全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)20周年的紀(jì)念日，

前中國(guó)通過一條64K的國(guó)際專線，全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，這被視為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的起點(diǎn)，從此中國(guó)被國(guó)際上正式承認(rèn)為真正擁有全功能Internet的國(guó)家，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從此開啟。

20年來，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)迅猛發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。市場(chǎng)上先后誕生了所謂的戰(zhàn)國(guó)七雄（騰訊、阿里、百度、新浪、搜狐、網(wǎng)易、盛大，后盛大被奇虎接替），以互聯(lián)網(wǎng)為內(nèi)核的創(chuàng)業(yè)公司更是前赴后繼。

從最初的被動(dòng)接受，到今天的主動(dòng)應(yīng)用，每個(gè)人都在用積極心態(tài)擁抱互聯(lián)網(wǎng)。中國(guó)網(wǎng)民已達(dá)6.18億，手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到5億，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的普及率為45.8%。真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)思維也就在于此：人也好信息也好，互相之間是一種網(wǎng)狀關(guān)系，而非從屬關(guān)系。個(gè)體對(duì)于個(gè)體本身，是極為重要的，而不是個(gè)體所在的位置極為重要，因?yàn)閭€(gè)體與位置之間，不過是鑲嵌罷了。

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，?jīng)常有直銷圈的經(jīng)銷商朋友告訴我他們自己是具有互聯(lián)網(wǎng)思維的直銷人，但是筆者查證得知他們的銷售卻冷冷清清。我想，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段固然好是好，但是拋棄直銷面對(duì)面的分享和服務(wù)精神，一味追求虛擬世界中的互動(dòng)、但又不能很好地把“眼球經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)化為線下訂單的，不知道這樣究竟是好還是不好？很多人不禁要問，扒掉互聯(lián)網(wǎng)思維的外衣，這種重營(yíng)銷輕產(chǎn)品的模式到底能夠走多遠(yuǎn)？所以，筆者不得不提醒大伙，盡管眼下互聯(lián)網(wǎng)思維是“當(dāng)紅炸子雞”，沒有互聯(lián)網(wǎng)就不能救傳統(tǒng)行業(yè)之勢(shì)頭，但也有不少聲音高呼：小心互聯(lián)網(wǎng)思維變大忽悠，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拐到溝里去！

請(qǐng)理解我們吧作文 篇3

隨著歲月的流逝，花開花落，我成為一名幼兒教師轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，送走了三屆畢業(yè)生，每個(gè)孩子的笑臉都深深的印記在我的心中，來到中五班已經(jīng)兩個(gè)月了，孩子們都很活潑開朗，對(duì)我非常熱情，經(jīng)常嘰嘰喳喳的圍繞在我的身邊訴說著自己的小秘密，家長(zhǎng)們也非常積極配合工作，我感到很幸福。

外面的太陽暖暖的照向大地，又到了做早操的時(shí)候了，小朋友們都很開心，因?yàn)樗麄兎浅Ｏ矚g到戶外做早操。孩子們排著整齊的隊(duì)伍來到塑膠場(chǎng)地上，班級(jí)的隊(duì)伍是按照孩子的大小個(gè)排的，李潤(rùn)法小朋友個(gè)子在我們班算是中等個(gè)子，他站在隊(duì)伍的中間，搭伴老師和我在班級(jí)隊(duì)伍的前面和后面各一名，這樣可以更好的照顧孩子們，避免發(fā)生任何安全事故，也可以一清二楚的觀察到每個(gè)孩子的表現(xiàn)。

音樂響起，孩子們開始快樂的做起早操來，這個(gè)時(shí)候劉志斌大聲的說：“老師，李潤(rùn)法又不做早操，他又弄我的衣服”我走到李潤(rùn)法的旁邊看著他調(diào)皮的笑容，真的是拿他無可奈何，我只能把他從隊(duì)伍中間帶到了隊(duì)伍最后面，因?yàn)槲艺驹陉?duì)伍的最后面和小朋友一起做操，把他帶在我的身邊，這樣我可以更好的和他溝通，鼓勵(lì)他好好做操。李潤(rùn)法是個(gè)既聰明又活潑可愛的小男孩，上課回答問題非常積極，反應(yīng)也特別快，每天精力充沛，似乎身上有使不完的力氣，所以他總喜歡不按照老師的思路做事，不愿意和小朋友們一起集體活動(dòng)，針對(duì)他的特點(diǎn)我的想個(gè)好辦法幫助他盡快適應(yīng)集體活動(dòng)，我決定以后每天做早操的時(shí)候，就帶著李潤(rùn)法小朋友站在隊(duì)伍的最后面，這樣在他不認(rèn)真做的時(shí)候我可以及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，受到表揚(yáng)的李潤(rùn)法就會(huì)很努力的做早操，就在這個(gè)時(shí)候一件意想不到的事情發(fā)生了。

做完早操，小朋友們都回到班級(jí)喝水休息，我們班級(jí)來了一位奶奶，原來是李潤(rùn)法的奶奶來找我，看她似乎不開心，奶奶走過來嚴(yán)肅的對(duì)我說：“老師，李潤(rùn)法個(gè)子不是很高，應(yīng)該在前面做早操，可是你為什么把他調(diào)到最后面？你不喜歡他嗎？”奶奶很沖動(dòng)的說完了心里話，我知道奶奶是太愛孫子了，生怕孫子在幼兒園受到一點(diǎn)委屈，我把奶奶拉近接待室，給奶奶倒了一杯水，拉著奶奶的手輕聲的說：“奶奶你沒發(fā)現(xiàn)李潤(rùn)法站在后面和我在一起做起操來比以前認(rèn)真了嗎？”奶奶臉上露出不好意思的.表情，我看到奶奶的態(tài)度緩和了，就趁熱打鐵對(duì)奶奶解釋，每個(gè)孩子的性格都不一樣，老師要具體幼兒具體措施，潤(rùn)法是個(gè)聰明活潑好動(dòng)的孩子，老師要及時(shí)的督促和表揚(yáng)他，這樣他才會(huì)更喜歡和小朋友參加集體活動(dòng)。聽了我的解釋，奶奶不好意思的握著我的手和我道歉，本來以為是老師不喜歡自己的寶貝孫兒，沒想到老師是為了自己的寶貝更喜歡做早操，這樣才可以把身體鍛煉的棒棒的健康成長(zhǎng)，臨走時(shí)奶奶一直握著我的手說：“謝謝”，我從奶奶的眼神中看到了信任，我知道我做的努力得到了家長(zhǎng)理解，心里頓時(shí)升起一絲欣慰。

送走了奶奶讓我思緒萬分，幼兒教師這個(gè)職業(yè)，工資不是最高的，但是綜合能力我覺得是最過硬的，每天要扮演不同的角色陪伴幼兒左右，我們?cè)谟變荷砩系牧伎嘤眯挠袝r(shí)候得不到家長(zhǎng)的理解，心里真的會(huì)感到一絲委屈，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是為幼兒健康成長(zhǎng)而考慮的，我們是那么的愛著這群小精靈，所以請(qǐng)所有的家長(zhǎng)朋友們理解我們這些做幼兒教師的良苦用心，有了家長(zhǎng)的理解和支持，我們幼兒教師會(huì)做的更好。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇4

一路的風(fēng)景走過，一生的風(fēng)情領(lǐng)略，誰能看穿誰內(nèi)心的脆弱，也許，每個(gè)人都孤獨(dú)。

繁花似錦，我只是一個(gè)過客，沾染了一抹芬芳，借宿在塵世的晝夜里，看紫陌紅塵拂面來，任滾滾硝煙東逝水，心動(dòng)卻身遠(yuǎn)，自始至終，存在一段距離，孤獨(dú)，成了一種姿勢(shì)。

每個(gè)人都有別人不了解的心思，不是不想別人了解，只是別人了解不了。

每個(gè)人都有別人不知曉的情愫，就算告訴了別人，別人還是不懂的。

人們都在尋找知己。

高山流水，有幾對(duì)。陽春白雪，各幾人。

聽，是誰在說，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。

他們告訴我，懂你的人不用去解釋，不懂你的人沒必要解釋。

世界那么大，細(xì)想似水流年，我們了解的人沒幾個(gè)，了解我們的人也沒幾個(gè)。

誰，能陪誰把今生的路走完，誰，能陪誰將今世的故事演盡。

一路走來，一邊撿拾一邊遺失，得到的失去了，失去的再也找不回來了。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，總有一個(gè)又一個(gè)的剎那，無論我們以何種歌聲唱起，無論我們以何種語言說話，無論我們以何種姿態(tài)舞蹈，無論我們以何種狀態(tài)待著，我們都會(huì)感到孤獨(dú)。

孤獨(dú)如夜幕，將背景渲染成墨色，無論我們?cè)趺囱心ビ霉P，卻總也寫不清楚屬于我們的心情，總也畫不清晰屬于我們的心思，萬般滋味，逃也無處逃，說也無處說。

孤獨(dú)的人，那么多，我也只是其中一個(gè)。

細(xì)數(shù)匆匆歲月，聽說了，很多人的故事，見到了，很多人的容顏，走過了，一條條的路途，經(jīng)歷了，一場(chǎng)場(chǎng)的聚散，心思都是自己扛著，心情都是自己擔(dān)著，誰都代替不了，誰都理解不全四季在走，我在走，你在走，他也在走，只是我們走的終究是不一樣的，每個(gè)人都有每個(gè)人生活的悲歡離合，每個(gè)人都有每個(gè)人心情的`惆悵歡樂，每個(gè)人都有每個(gè)人的狂歡，每個(gè)人都有每個(gè)人的孤獨(dú)。

越長(zhǎng)大越孤單，我們都是不被別人理解的人。

昨天歡樂，今天惆悵，明日又如何？

上一刻憂傷，這一刻開心，下一刻又如何？

每個(gè)人都有一段溫暖，每個(gè)人也都有一段悲傷，每個(gè)人都快樂，每個(gè)人也都孤獨(dú)。

每個(gè)人，守著一份自己的生活圖，走著一條自己的人生路，在別人的生活中進(jìn)進(jìn)出出，別人又在自己的生活里走走停停，最終的最終，每個(gè)人都是每個(gè)人的過客。

每個(gè)人都有密碼，誰能全部猜中。

每個(gè)人都有心情，誰能全部懂得。

每個(gè)人都有代號(hào)，誰能全部記得。

每個(gè)人都有心思，誰能全部了解。

淡淡流水逝，悠悠歲月情，吟賞煙霞的閑趣，風(fēng)花雪月的故事，世事滄桑的年華，緣來緣去的情分，原來，每個(gè)人都渡過，如是，每個(gè)人都孤獨(dú)。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇5

近日有報(bào)道說，莫斯科營(yíng)養(yǎng)研究所對(duì)若干名經(jīng)常食用綠色食品的自愿者進(jìn)行了兩年的跟蹤觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輕者染上了暴飲暴食的毛病，重者開始尋求精神刺激。該研究所的專家認(rèn)為這是人體攝入硝酸鹽不足的結(jié)果。

綠色食品在我國(guó)已家喻戶曉，經(jīng)常食用綠色食品的人也不在少數(shù)，并沒有誰因?yàn)榻?jīng)常食用綠色食品而染上了那些毛病。應(yīng)當(dāng)指出的是，那篇報(bào)道中所說的綠色食品與國(guó)內(nèi)所說的綠色食品不是一回事。中國(guó)說的綠色食品在國(guó)外實(shí)際上是指有機(jī)食品。我國(guó)通常將國(guó)外的有機(jī)食品譯為綠色食品。

我們都知道，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開化肥和農(nóng)藥，而且用量越來越大，雖然農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量提高了，但品質(zhì)卻在不斷下降，食品中殘留的有害物質(zhì)對(duì)人體健康的影響已是不爭(zhēng)的事實(shí)，“毒菜”致人死亡的事也時(shí)有發(fā)生，化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染已是無處不在。在此背景下，為了保障食品安全，提高人們的環(huán)保意識(shí)，我國(guó)農(nóng)業(yè)部于上世紀(jì)90年代初推出了綠色食品的概念，并制定了綠色食品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)綠色食品的生產(chǎn)過程、環(huán)境條件提出了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。

綠色食品生產(chǎn)過程中禁止使用劇毒、高毒、高殘留或具有致病、致癌、致突變作用的農(nóng)藥，允許使用的低中毒有機(jī)合成農(nóng)藥在一種作物的生長(zhǎng)期內(nèi)也只能使用一次，化肥必須與有機(jī)肥配合使用，禁止使用硝態(tài)氮肥料。此外，一系列保證食品無污染、少污染的要求和措施在綠色食品的標(biāo)準(zhǔn)中都有體現(xiàn)。

與綠色食品并行的另一個(gè)概念是有機(jī)食品。它們有著嚴(yán)格的區(qū)別。

有機(jī)農(nóng)業(yè)是一種完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和家畜飼料添加劑的生產(chǎn)體系，種子和種苗都來自自然界，不使用轉(zhuǎn)基因種子或種苗。施用過化肥、農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過3年（禁用農(nóng)藥、化肥）轉(zhuǎn)換期后才能生產(chǎn)有機(jī)食品，有機(jī)田塊周圍要有隔離帶，以避免來自臨近地塊的污染。有機(jī)農(nóng)業(yè)依靠綠肥、有機(jī)肥培養(yǎng)土壤肥力，依靠作物輪作等農(nóng)業(yè)措施輔以物理和生物的方法控制病蟲害。有機(jī)食品在加工過程中也不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。有機(jī)食品強(qiáng)調(diào)從田頭到餐桌的全過程質(zhì)量安全控制。

上個(gè)世紀(jì)70年代開始，有機(jī)食品在西方發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸流行起來，而作為有機(jī)食品生產(chǎn)系統(tǒng)開端的有機(jī)農(nóng)業(yè)，早在上世紀(jì)30年代就有人鍥而不舍地進(jìn)行研究和實(shí)踐，至今已經(jīng)形成了一套大體一致的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。有機(jī)農(nóng)業(yè)的理論在上世紀(jì)80年代末傳入我國(guó)，現(xiàn)在我國(guó)以有機(jī)方式耕種的土地約百萬畝，市場(chǎng)上銷售的有機(jī)食品有百余種。

【無論是綠色食品還是有機(jī)食品，都強(qiáng)調(diào)以低污染或無污染的方式進(jìn)行生產(chǎn)】，特別是有機(jī)食品，完全在自然條件下生產(chǎn)。在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是以這種方式生產(chǎn)出來的，如果吃這樣的食品也不安全，問題恐怕不會(huì)等到今天才出現(xiàn)。

至于來自俄羅斯的`報(bào)道所說的硝酸鹽攝入不足的問題，很令人費(fèi)解。人們普遍認(rèn)為硝酸鹽對(duì)人體有害，各國(guó)對(duì)食品中硝酸鹽的含量都有限制性規(guī)定。研究表明，硝酸鹽在人體內(nèi)可被細(xì)菌還原成亞硝酸鹽，后者是致癌物質(zhì)，如果在體內(nèi)積累過多，可直接致人缺氧中毒，嚴(yán)重的可導(dǎo)致窒息死亡。大量施用化學(xué)氮肥生產(chǎn)出來的農(nóng)產(chǎn)品，其硝酸鹽含量比較高。

國(guó)外有很多研究證實(shí)有機(jī)食品有益于人體健康，由有機(jī)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的食品含有更豐富的維生素C，蛋白質(zhì)含量雖然沒有明顯增加，但蛋白質(zhì)中人體必需氨基酸的比例大大高于普通食品。有機(jī)畜禽產(chǎn)品含有更多的共軛亞油酸和不飽和脂肪酸，基本沒有對(duì)抗生素已產(chǎn)生抗性的細(xì)菌。消費(fèi)有機(jī)食品或者綠色食品并不是趕時(shí)髦，這種消費(fèi)方式本身就是對(duì)環(huán)境保護(hù)的一種貢獻(xiàn)。

11.根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說“有機(jī)食品”的特點(diǎn)。（3分）

12.文中說“與綠色食品并行的另一個(gè)概念是有機(jī)食品。它們有著嚴(yán)格的區(qū)別?！蹦阏J(rèn)為主要的區(qū)別在哪里？（2分）

13.文中劃線句子改為“無論是有機(jī)食品還是綠色食品，都強(qiáng)調(diào)以無污染或低污染的方式進(jìn)行生產(chǎn)?！焙貌缓?，為什么？（2分）

A.“我們究竟該吃什么”，這一問題，作者在文中已經(jīng)作出了回答。

B.來自俄羅斯的報(bào)道所說的“綠色食品”實(shí)際上就是“有機(jī)食品”。

C.在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是完全在自然條件下生產(chǎn)的。

D.文中最后一段加點(diǎn)的“基本”一詞不能刪去，如刪去表達(dá)的意思就與事實(shí)不符。

15.作者認(rèn)同莫斯科一些綠色食品食用者患上疾病的報(bào)道嗎？作者的依據(jù)有哪些？（3分）

16.結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容，并仔細(xì)觀察右面的有機(jī)食品標(biāo)志圖（原圖案為綠色），請(qǐng)你說說圖中的寓意是什么？（3分）

11.①種子和種苗都來自自然界，不使用轉(zhuǎn)基因種子或種苗；

②施種過程中完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)制和家畜飼料添加劑；

③施用過農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過3年轉(zhuǎn)換期才可以使用有機(jī)田周圍要有隔離帶。

④加工過程中不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。（每點(diǎn)1分，答到三點(diǎn)即可得滿分）

12.綠色食品在一種作物的生長(zhǎng)期內(nèi)允許使用一次低中毒有機(jī)合成農(nóng)藥，可以使用與有機(jī)肥配合使用的化肥，而有機(jī)食品不能用。（2分）

13.不好。因?yàn)榕c上文先說明綠色食品再說明有機(jī)食品相照應(yīng)，使得上下文連貫。（2分）（僅答“不好”不得分。）

15.不認(rèn)同。依據(jù)有：①我國(guó)食用綠色食品的人為數(shù)不少，但染上毛病的人沒有。②硝酸鹽對(duì)人體有害。③國(guó)外很多研究證明有機(jī)食品有益于人體健康。（每要點(diǎn)1分）

16.一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對(duì)自然和生命的渴望；二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開大自然的呵護(hù)，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系。（3分，答出一點(diǎn)即可得2分）

請(qǐng)理解我們吧作文 篇6

從小，我最不喜歡的人就是外公。

外公性格古怪，我?guī)缀鯖]見他笑過，但他喜愛下棋，還在家里養(yǎng)了一只顏色奇怪的鳥兒。他每天必定跟鳥兒說話，甚至還給鳥兒講故事。對(duì)他來說，那只鳥兒好像比家里人還要親。最可氣的是，外公不準(zhǔn)家里人說他的鳥兒一個(gè)“不”字。有一次，他把鳥兒放出來，這只鳥兒竟在我的作業(yè)本上“方便”了一下，我氣急敗壞地罵了鳥兒一頓。外公訓(xùn)斥了我，之后還告訴了媽媽。最后，我得到了一頓臭罵。

從那以后，我離那只鳥兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，外公天天盯著我，只要我淘氣，做錯(cuò)芝麻大點(diǎn)小事，他都要告狀，并在媽媽訓(xùn)我的時(shí)候在旁邊添油加醋。每次，我只能忍氣吞聲。

9歲那年寒假，我得了重感冒，臥床不起。外公竟不顧他的`鳥兒，和媽媽一直照顧我，本來我心里剛剛“舒服”點(diǎn)，卻聽到他說：“這下可好了，有了病，不再惹事了。”我簡(jiǎn)直忍無可忍，但看到一旁的媽媽，我只好咽下這口“氣”。

終于，在厚厚的白雪緊緊裹住大地時(shí)，我“大病”初愈。這時(shí)，冬季的菜式變著花樣出現(xiàn)在餐桌上，但也只有土豆、白菜、酸菜，還有少許冰箱里存的肉，但我還是胃口不佳。一天早上，我突發(fā)奇想，說想吃點(diǎn)新鮮的魚。外公和媽媽萬般無奈，我想起了一個(gè)鐵的事實(shí)：大雪封路，鄉(xiāng)村路上公交車多日消失了身影，到哪兒去買魚呢？伴著母親聲聲的嘆息，秒針嘀嘀嗒嗒地走著，我突然意識(shí)到，今天怎么少了外公的嘮叨，他去哪兒了？可能在陪鳥兒吧。午飯時(shí)竟然也不見外公的身影。

臨近黃昏，我百無聊賴地看著媽媽在廚房做飯，外公帶著一身寒氣回來了，胡子上、頭發(fā)上結(jié)了一層厚厚的冰霜，臉頰紅彤彤的，身體像秋風(fēng)中的落葉不停地顫抖著。好一會(huì)兒，他用凍僵的手艱難地從懷里掏出一個(gè)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的黑色塑料袋，里面的東西好像在動(dòng)。媽媽疑惑地剪開塑料袋，里面竟然是兩條鯉魚。“外公，這是你……”我驚訝地望著外公，眼淚不覺間已流成了小河。外公不以為然地用冰冷的、粗糙的手輕輕地摸著我的頭跟媽媽說：“快點(diǎn)做了，寶寶多吃點(diǎn)，病好了才重要，這些天都瘦了?！?/p>

從那一刻起，一股暖流日日時(shí)時(shí)分分秒秒包裹著我，那就是愛……

請(qǐng)理解我們吧作文 篇7

我們雖然是小孩，但是我們一樣需要理解。各位父母啊，我們知道您們是愛我們的，可是，我們不想擁有這樣的“愛”。請(qǐng)不要強(qiáng)迫我們做自己不想做的事情。

—————題記

今日，我看了朋友介紹的一幅漫畫后，心就像翻騰的波浪，久久不能平靜。我的心在不斷地問自己，究竟是家長(zhǎng)不懂孩子，還是孩子不懂家長(zhǎng)?；蛟S，他們都是彼此不懂。

依然是一幅黑白素描畫，畫上畫著一個(gè)小男孩正眼淚汪汪地坐在一把椅子上，椅子的旁邊還放著一架名貴的鋼琴。小男孩愁眉苦臉地彈著琴，一陣陣隱藏著淡淡憂傷的琴聲漫漫飄出窗外，窗外一片漆黑。漸漸地，琴聲消失了。小男孩苦惱地望著窗外，望著那一閃一閃的星星，心想，星星多么幸福?。≌鞜o憂無慮的。而我

哎他又望望鋼琴，又想，哎，來個(gè)小偷把我家這鋼琴偷走該多好啊。

在當(dāng)今社會(huì)中，有許多家長(zhǎng)心切望子成龍`望女成風(fēng)。于是強(qiáng)迫他們做自己不想做的事情，剝奪了那片屬于他們的天空，剝奪了屬于他們的自由，剝奪了屬于他們的權(quán)力。家長(zhǎng)這樣做，完全沒有理會(huì)孩子的感受，使孩子感到苦惱。這樣做，家長(zhǎng)到頭來還不是白忙一場(chǎng)。

家長(zhǎng)口口聲聲說：“這還不是為了你好?！蹦钦?qǐng)問我們?yōu)槭裁锤惺懿坏健昂谩?。是因?yàn)槲覀冞€沒長(zhǎng)大嗎？還是

家長(zhǎng)常常說要多站在別人的角度去想，要多站在父母的角度去想他們有多辛苦。那我們呢？為什么不多站在我們的角度去想呢？父母常常說我們一點(diǎn)也不懂他們的苦心，那他們懂我們嗎？明白我們的心里話嗎？

我們都是父母的孩子，父母所做的一切都是為了我們。只是這是一種錯(cuò)誤的愛。而不管如何，父母和孩子彼此不懂也好，一方懂彼此也罷，我相信，只要父母和孩子彼此多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)理解，那么這個(gè)家庭一定會(huì)很圓滿`幸福。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇8

老師，可你們沒有這樣做，你們看似很了解我們，當(dāng)你們將指責(zé)變?yōu)槟托闹笇?dǎo)時(shí)，最后我想說：老師。

我們理解你們，老師，老師每天都傳授給我們知識(shí)，可也會(huì)對(duì)另一部分學(xué)生造成傷害，不知道我們?cè)谙胧裁词且驗(yàn)槟銈兏静涣私馕覀?，可你們知道我們?cè)谙胧裁磫?和你們?cè)谝黄鸬娜兆颖群透改冈谝黄鸬娜兆舆€長(zhǎng)，如果你們真的用心去了解我們，老師是我們最親近的人，當(dāng)我們的想法正確的時(shí)候，當(dāng)我們的想法或做法不正確的時(shí)候，也是我們渴望的，你們考慮過嗎?成績(jī)和名次的提高是你們所希望的，迎來的將是暴風(fēng)雨般的'指責(zé)，老師，請(qǐng)你們用心去了解和理解我們。

這些措施可能適合一部分學(xué)生，是知識(shí)的傳播者，而不是按你們的想法決定一切，這樣只會(huì)把我們逼到更大的錯(cuò)誤。

老師，我們什么也不告訴你們是因?yàn)槲覀儾桓液湍銈冋f。

說的最多的就是不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說，你們?yōu)榱颂岣叱煽?jī)和名次采取一些極端措施，謝謝你們，我們只是一個(gè)學(xué)生，。

只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì)讓我們喘不過氣來，有些錯(cuò)誤是可以愿諒的，你們表揚(yáng)幾句，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，可以說除了父母以外，這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧，當(dāng)老師們聊天時(shí)，是文明的象征，我們將會(huì)成為好朋友，但你們更多的卻是指責(zé)和訓(xùn)斥，就會(huì)知道我們?cè)谙胧裁?，理解是相互的，?qǐng)理解我們，也請(qǐng)你們不要總是把眼光放在成績(jī)和名次上，你們的辛苦我們會(huì)記在心中，其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解，而你們卻很少去走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇9

“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”每當(dāng)這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時(shí)，我就會(huì)很激動(dòng)，這首歌，唱出了我的心聲呀！我就要畢業(yè)了，回首過往的歲月，展望美好的未來，我激動(dòng)，我自豪！特別是六年級(jí)，我過的很充實(shí)，很愉快。唯一美中不足的就是我的數(shù)學(xué)。

我是一個(gè)小馬虎，數(shù)學(xué)總會(huì)掛幾個(gè)小“燈籠”，我的數(shù)學(xué)老師檢查錯(cuò)題時(shí)總會(huì)批評(píng)我的粗心，那眉頭一皺，我的心都要抖一下，他像要把我吃了似的：“優(yōu)秀的學(xué)生配得上九十多分？你呀！你看看！你就那么不想得滿分？！恩？”

其實(shí)，我也很想的滿分呀！這時(shí)，我總想得到老師的一句鼓勵(lì)：“這次你細(xì)心多了，再加把勁兒，爭(zhēng)個(gè)滿分！”這樣一句話，一定會(huì)像冬日里的一縷陽光，讓我滿懷信心的。說不定下一回我就得了滿分呢！老師，一位名人說過：“欣賞者的眼里永遠(yuǎn)是春天，陽光和鮮花?！?/p>

老師，其實(shí)欣賞也是一種善良，您說對(duì)嗎？老師，您能理解我嗎？老師，就在這最后一個(gè)星期里，您能欣賞我嗎？若能，請(qǐng)您相信，我會(huì)考到最好的，決不會(huì)讓您失望！

請(qǐng)理解我們吧作文 篇10

現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺老師不好，那是因?yàn)槔蠋熣f我們了。有時(shí)感覺老師好，是因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我們了。人沒有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì)批評(píng)我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì)反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒有想到如果老師不批評(píng)我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的`上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔啊？為的是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，來報(bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師。

當(dāng)老師表揚(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因?yàn)槲覀兣α?，努力了我們就成功了。老師表揚(yáng)自己說明我們這段時(shí)間做得很好，表揚(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績(jī)。

在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會(huì)原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對(duì)老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵(lì)吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

八道壕鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校八年三班初二：張蕾

請(qǐng)理解我們吧作文 篇11

1這幾年，在我們中國(guó)的城市里，實(shí)可謂洋節(jié)橫行，無論是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，還是時(shí)下剛過去的母親節(jié)，都讓都市里的年輕人樂此不彼，也讓商家們賺個(gè)盆滿缽滿。如果作為都市年輕人的一種時(shí)尚倒也無可厚非，但從這幾年的發(fā)展速度來看，不只是小縣城跟著大都市效仿，甚至連農(nóng)村集鎮(zhèn)都興起了這些洋節(jié)風(fēng)尚，看發(fā)展趨勢(shì)，極有可能成為社會(huì)大眾所默認(rèn)的公眾節(jié)日。

2實(shí)際上，這些洋節(jié)的本身并不包含多么深?yuàn)W的文化價(jià)值，但卻充滿著普世所共有的價(jià)值觀念。就比如情人節(jié)和母親節(jié)，一個(gè)是象征著美好的愛情，一個(gè)是體現(xiàn)著母親的偉大。美好的愛情是世界年輕人的共同追求，母親的偉大，子女對(duì)母親的尊重和關(guān)愛，也是我們?nèi)祟愃鶓?yīng)當(dāng)恪守和倡導(dǎo)的基本倫理，之所以這兩個(gè)節(jié)日在世界范圍內(nèi)，廣受年輕人追捧，確實(shí)是因?yàn)楣?jié)日所倡導(dǎo)的價(jià)值內(nèi)涵具有普世共識(shí)。

3在看到西方的情人節(jié)在中國(guó)受到熱捧，也有專家提議，把我們農(nóng)歷的每年七月初七定為中國(guó)情人節(jié)。雖然其文化內(nèi)涵比西方情人節(jié)豐富許多，又有牛郎織女凄美的愛情故事做支撐，但不僅響應(yīng)者寥寥，更不能與西方情人節(jié)的影響所能及，人們還是把每年的2月14日作為正宗的情人節(jié)來度過和消費(fèi)。現(xiàn)在，母親節(jié)又后來居上，特別是今年的母親節(jié)，不僅城市大街小巷商家處處打起了母親節(jié)的促銷戰(zhàn)，媒體、網(wǎng)絡(luò)更把母親節(jié)的氛圍營(yíng)造的分外濃郁，今年如此，明年后年可想而知，A風(fēng)力只能說越來越猛，B 。

4從中國(guó)政策科學(xué)研究會(huì)國(guó)家安全政策委員會(huì)的專家話語里，我們也可以看出來。如果說他們對(duì)無中生有的報(bào)道深表憂慮，倒不如說是對(duì)人們熱衷于西方的母親節(jié)更為擔(dān)憂。急切的希望國(guó)家確立我們自己的中華母親節(jié)，試圖用我們的中華母親節(jié)來取代西洋的母親節(jié)。筆者認(rèn)為，此舉希望是美好的'，但既沒必要，成為現(xiàn)實(shí)恐怕也是遙遙無期。

5的確，中國(guó)的傳統(tǒng)孝道非任何一個(gè)國(guó)家可比，尤其是對(duì)于母親的尊崇，更可以解讀為一部悲壯史。幾千年來女性社會(huì)地位低下，而唯一能夠獲得的尊重和孝敬就是來自于子女。封建王朝從來沒有尊重女性，但也把子女孝敬母親視為做人之根本。眾多政協(xié)委員和人大代表建議把孟母生孟子的農(nóng)歷四月初二作為中華母親節(jié)也具有很深的文化內(nèi)涵，但卻忽視了最基本的現(xiàn)實(shí)，即便是立法確定中華母親節(jié)，能夠取代業(yè)已形成共識(shí)的西方母親節(jié)嗎?

6誠(chéng)然，我們理解專家和人大政協(xié)委員們的良苦用心，但是孝敬母親這一人倫基本道德是沒有國(guó)界的。據(jù)考證，現(xiàn)在的母親節(jié)，雖說是美國(guó)的節(jié)日，但最早起源卻始于古希臘，是美國(guó)人盜取古希臘的泊來品，但卻在美國(guó)得以發(fā)揚(yáng)光大進(jìn)而風(fēng)靡世界。我們的年輕人雖然擷取了這個(gè)日期，但具體孝敬母親的方式，卻又頗具我們自己的特色，而且相信隨著時(shí)間的推移，具有中國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣孝敬母親的方式也會(huì)越來越濃。我們真的沒有必要非在日期上突出中國(guó)特色不可。在如今地球村的年代，很多國(guó)家受到華人的影響紛紛過起了中國(guó)春節(jié)，也沒見哪個(gè)國(guó)家一定要確定自己的春節(jié)。還是讓我們多研究一下自己的傳統(tǒng)歷史，創(chuàng)新推出國(guó)人都能接受，真正屬于我們自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的節(jié)日，以此來傳播我們的民族文化，這才是需要研究和動(dòng)腦筋的地方。

1.讀完全文，完成以下兩個(gè)小題。

2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第3自然段，聯(lián)系該段內(nèi)容，模仿A句在B處寫一句合適的語句，并說說A句和你所添加句子的作用。(4分)

參考答案：

這兩處引號(hào)都有其特殊含意。盜取是正話反說，是引入之意，這樣表達(dá)較幽默。泊來品是譯音，加引號(hào)作用起具有特殊含義的作用。

如：烈火只能說越燒越旺。這是運(yùn)用比喻論證的方式，喻證了洋節(jié)在中國(guó)的影響越來越強(qiáng)烈這一觀點(diǎn)。