三重門讀后感(實用七篇)

就我個人看來，“三重門讀后感”是那么多文章中最出色的作品。隨著歲月的流逝，總有一些作品會給我們留下深刻的印象，讓許多人感受到各種復(fù)雜的情緒。讀后的愉悅能更好地幫助我們理解作品。讓我們共同分享這美好的時刻吧！

三重門讀后感 篇1

今天也許是要井噴了，呵呵，我貌似對井噴的具體意思還是不大清楚的，但暫且就在這借用一下吧。如果我想第一次寫更多，我可以讓這份文件的內(nèi)容看起來不那么枯燥，即使有一天我不寫，看著這些東西，我也有成就感。

周五，我在網(wǎng)絡(luò)上開始拜讀韓寒的大作《三重門》了，當(dāng)我跟我爸說我在看韓寒的時，他的第一反應(yīng)是“你還看得懂韓寒的?”我笑而不語，其實當(dāng)時我是慚愧的，因為我心理清楚，韓寒的絕對沒有表面讀起來那么簡單，其中有著對社會，對人性的諷刺，然而即使我知道有這些含義，卻仍然讀不出那層味道，只要當(dāng)明確地有“中國的教育制度就是這樣。”的文字出現(xiàn)時，我才能發(fā)現(xiàn)，所以的確是慚愧。

其實我對韓寒的了解是很淺的，比對毛主席的了解還要淺。盡管我對毛主席也不是了解多少。說實話，讀韓寒的時，目前的我有一種驕傲的感覺，感覺讀他們這種作家的是很高尚的，我的思想是很進步的，盡管事實并非如此。

我是第一次讀《三重門》，以我的水平，我只能將它當(dāng)作一篇校園**，寫到這里，真心感覺我的覺悟低，可即使是這樣，有很多的文段都被我無情地跳過了。

原本還指望能寫出點東西來，至少像個半篇讀后感，盡管我還沒有完全讀完，但經(jīng)自己這么一分析，還是算了，不要拆了自己的臺面。我在想，如果有一天我能讀懂韓寒，我可能已經(jīng)完全沉浸在社會的泥水里了。

寫這種東西完全是受胡佳凌同學(xué)的啟發(fā)，引用她的原話：“每個人都會遇到那么一些事，只是這個時候的我就會慢慢地靜下來，思考一下。直到下一次坐在書桌前無所事事的時候，便會又想起來，于是記錄下我所生活的點點滴滴。

”我才寫完沒幾篇就急于摘出一篇發(fā)表了，呵，人還是要面子的動物啊，自以為有點成就就急于炫耀了。寫到這里，自己的雞皮疙瘩都起來了。

三重門讀后感 篇2

花開花落，人生起伏，卻總有一種東西留下永恒;品讀世態(tài)，體味生活，也總有一種東西記錄世間百態(tài);繁華浮躁，樸素清明，同樣存在一種事物解析生活之理。毋需聲音，也不必宣揚，靜處一室，品讀一本好書，也許我們會體會很多，收獲不少。書味飄香，在讀書的氛圍中，思想升華，置身作家內(nèi)心世界。

“80后”作家中我欣賞韓寒，不僅是他的文字，更因他的性格。初看韓寒的文字，覺得筆鋒犀利，一針見血(我先看的是他的《毒》，這是一本他前三本書的文摘集)。

讀《三重門》，我會為Susan與林雨翔的朦朧愛情所感動，甚至流淚。心心相通卻無以表達，朦朧愛情之美就在于朦朧。而對于林雨翔的遭遇，我更覺可惜。熱愛文學(xué)卻無以發(fā)揮，被其余學(xué)習(xí)所羈絆，與現(xiàn)實中的韓寒極為相似?；蛟S它打動人的地方就在這兒，韓寒受同齡讀者愛戴的原因也在此。理想與現(xiàn)實的差距永遠是一個值得品讀的話題。

再讀《三重門》時先覺得這本小說很像錢鐘書的《圍城》，無論是文筆，還是整體基調(diào)，主人公林雨翔與方鴻漸驚人得神似，其中雨翔對Susan的感情又頗像《天龍八部》中段譽對王語嫣的癡情。這本書里還有一個有趣的現(xiàn)象：主人公林雨翔的個性及為人處事的風(fēng)格隨著小說的進行也發(fā)生著潛移默化的變革。初中時的林雨翔性格溫柔敦厚，較為單純，學(xué)生氣甚濃;進入高中后雨翔性格中的鋒芒顯現(xiàn)出來，和錢榮爭得不亦樂乎，小說的風(fēng)格也因此有所改變。小說和作者一起在成長，這是一種很獨特的感覺。林雨翔的變化或許是青春期使然，不知韓寒的青春期是否與雨翔相似呢?

掩書細想一下，感覺韓寒與錢鐘書的區(qū)別在于韓寒筆鋒更加尖銳，書中更多地展露出社會灰色的一面，并且不留情地給予鞭撻和嘲笑。這也許是因為寫作時代的不同，或者因為錢鐘書是一個儒雅的學(xué)者(人離書本近了，離塵世自然就遠了)，而且他生性溫和;韓寒是一個與眾不同的學(xué)生(曾經(jīng)是)，是臣服于現(xiàn)行教育體制的學(xué)子(包括我)中的異類，其中特深刻的思想如同一把利錐，直指社會。

三重門讀后感

林雨翔，一個原本平凡的上海初三學(xué)生，在進入市重點高中之后，處處受挫，甚至不斷地面對欺騙、失望、打擊，他無數(shù)次反抗、無數(shù)次被打壓，他想做得轟轟烈烈，瀟灑走一回，令所有人敬仰，然而他卻注定要平凡，無論做什么事，做到一半總有人阻撓，最后卻什么也沒有干成……

這便是韓寒所寫的《三重門》的內(nèi)容，看起來仿佛平淡無奇，只不過是講述了林雨翔的學(xué)校生活，但是，卻是真實地表現(xiàn)了一個十幾歲青少年在學(xué)校里磕磕絆絆摔倒又爬起來的成長史。在反復(fù)閱讀中，我漸漸看到了現(xiàn)實生活中的影子。

誰說不是呢?看，林雨翔身邊的羅天誠和沈溪兒，盡管表面上總與林雨翔針鋒相對，但卻總以真誠的心去幫助他，為了讓林雨翔能好好地學(xué)習(xí)，他們不惜用善意的謊言卻欺騙他，甚至為了林雨翔，羅天誠動手教訓(xùn)他人;還有林雨翔曾喜歡過的女孩SUSAN，為了幫助林雨翔，不惜舍棄自己的分數(shù)，只為與他在一所學(xué)校里就讀，雖未能如愿，仍一如既往地幫助他……這樣的患難之交,在現(xiàn)實生活中是珍貴的,是值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>

但是，文中的錢榮卻是要不得的朋友。他總是利用錢或是其他與錢有關(guān)的方法，硬是在班上爭得了一席之位，人如其名，以錢為榮，用這種方式結(jié)交到朋友，雖也稱是“朋友”，卻盡是些狐朋狗友。

我感受到了作者對每個人物都賦予了感情：對羅天誠他們是熱愛的，歡迎的;對錢榮這類愛賣弄的人是鄙視的;對學(xué)校老師和林父林母是無奈的……他們仿佛是活生生的，真實存在的人。這些也讓我對即將的初中生活有幾分向往，有幾分好奇，也有幾分的擔(dān)憂。

盡管書中沒有確切地提到“三重門”的含義，但我認為三重門指的就是“家庭，朋友，還有自己的心靈!當(dāng)我們真正地理解它們的意義，并推開這三重門時，我相信我們所看到的，必然是精彩的人生!

三重門讀后感 篇3

三重門與圍城的相似還表現(xiàn)在其他的一些細節(jié)上，比如鴻漸和雨翔都有一個有些的父親，又比如兩人都有克萊登大學(xué)博士的學(xué)位或出版過的來維護自己的虛偽的自尊，再比如三重門最后雨翔跟susan打電話的情節(jié)，幾乎就是圍城里鴻漸和唐小姐打電話的翻版，如此種種，不一而足。

三重門里的結(jié)尾處說:“走還是不走呢?也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽里。”這是很漂亮的一段話，而且也使像我這樣的高中生想到了自己學(xué)習(xí)——即使再努力也絕考不上二本，想要放棄卻沒有賊膽。這段話我反復(fù)看了幾遍，越看越為之拍案叫絕，贊嘆韓寒果然是“用全中國所有teenger里最精彩的文筆來描寫這些人怎么活著。”

林雨翔的最終是否出走了，很多人都想知道，但是沒有人知道，人們只知道“韓雨翔”最后確實是離開了學(xué)校，而且還被七門功課的紅燈照亮了前程，成了最著名的80后作家。

三重門讀后感 篇4

所以，我想，如果我有一個像韓寒一樣的學(xué)生，我會對他說：走好自己的路，為了走得穩(wěn)一點，少遭受一點風(fēng)雨的打擊，請先放棄自己的個性，先成為一個高考中可以征服對手的人，然后我會盡力幫助他去戰(zhàn)勝高考。

書中的文章一般都夾敘夾議，又描寫、抒情，魯迅自己說“文體很復(fù)雜”。正是這種難以捉摸的文體，折射出魯迅深厚的文學(xué)功底和不滿。他的評論或抒情都是針對當(dāng)時社會的缺點，所以人們總說他是一個用筆戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。

從他挑戰(zhàn)、批判傳統(tǒng)的毫不留情，看得出他深深地憤怒和失望。他是悲哀的，也是偉大的!

在《紅樓夢》中，最美好的也最令人感慨的就是黛玉和寶玉兩人的愛情。從小時的兩小無猜、青梅竹馬，到長大的心生愛念，這是多么自然、純潔、美好。然而，因為生不逢時，因為當(dāng)時林黛玉的“孤傲自許，目下無塵”，同周圍的環(huán)境表現(xiàn)出明顯的不合拍，“所以賈府里除了寶玉這個知己是很少有人喜歡他的。

”所以外開孤立無援，無權(quán)無勢的地位。又因為賈母與王夫人為了維護自己的利益，處心積慮策劃了一場**，硬是把薛寶釵嫁給寶玉，使得這段愛情被無情地扼殺，最后他們的結(jié)局自然可想而知，落得個“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”的悲慘局面。

在韓寒熱過去這么久才看韓寒的書，我真可謂是落伍。但我想，只有以我今天的心態(tài)，或許才能對自己說一句寬容：真有才華！

在看韓寒的書時，我的感覺就像在讀錢鐘書的《圍城》，看得出其中的語言之辛辣，犀利和諷刺意味和錢先生幾乎如出一轍。當(dāng)然，在思考的深度上還有差距?，F(xiàn)在，我認為**是像韓寒這樣的孩子在中國的生活狀況。

作為一名中學(xué)教師，我很久以前的教學(xué)理念是：如何把學(xué)生送上大學(xué)。為此，我曾在自己的教學(xué)中向?qū)W生介紹了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并在教學(xué)中注重傳授知識。

當(dāng)然，也會在自己的能力范圍內(nèi)找到一些與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的樂趣?？墒?，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中成績好的那部分對所講授的內(nèi)容感到不能滿足，所以常常會有一些意見。然而，學(xué)習(xí)成績一般或較低的學(xué)生不喜歡在語文學(xué)習(xí)中死記硬背。

這樣一來很多人就認為語文是枯燥乏味的。其實，回顧我多年的學(xué)習(xí)，我在語文課上學(xué)到的并不是死板的知識，而是我自己在這個過程中積累起來的思想。我的語文成績很好，從來沒有被老師教過，是兩個方面：

一是學(xué)習(xí)課本知識；二是廣泛閱讀，積累知識和思想。今天看到韓寒的文章，我在想，在目前的教育體制下，像韓寒這樣的人在校園里沒有生存空間。因為我們的教育培養(yǎng)的是千人一面，萬人同心;培養(yǎng)的是能適應(yīng)現(xiàn)代高考制度的各科齊頭并進的“人才”而非有一門特長的“英才”;也許這就是中國人中很難有諾貝爾獎獲得者的原因吧。

但是，對韓寒，這樣一個連高中都沒有讀完的人來說，在很多人眼中他不但是個異類，而且在很多年后，如果他沒有成就，肯定會有更多的人對他嘲笑和諷刺，這就是今后他可能走的一條艱難的路。不過，如果他能走自己的路，取得一些成績，我想會有很多人在他面前捧著鮮花。中國認失一個只認成功，不認失敗的群體。

三重門讀后感 篇5

這本書不適合上課的時候看,我是這樣說的,因為看著看著會不由得笑作聲來.這并不是一本笑話書,作者也沒有有意地幽默,只是書中的內(nèi)容讓我孕育發(fā)生了共鳴,不由地從心底笑了出來.韓寒的書,在那華麗的筆墨上面涌動的是叛逆,是對社會的批判.能用這樣的調(diào)侃筆墨,這樣無厘頭的筆墨來品評現(xiàn)實,大約除了他與蒲松齡之外沒有第三人了.而這本書讓人不得不在笑過之后覃思,覃思這個社會,覃思我們的教誨.我想,大約只有履歷過書中所寫的那樣的教誨的人才會明白韓寒想表達的深意吧.

黑夜給了我玄色的眼睛,我卻用它來探求灼爍。

這是本不錯的書.書中的人物描寫讓人覺得書中的人物都是活生生的,因為你總能在身邊的同硯身上發(fā)現(xiàn)書中人物的影子.好的小說是讓人感觸真實的,是能讓讀者有現(xiàn)場感的.

黑夜給了我玄色的眼睛,我卻用它來探求灼爍。

看了韓寒的《三重門》,很受安慰,久睡而不著,越躺越精力。這個跟我同年出生的同道寫的這個東西,還行。常覺得自己便是里面的林雨翔,總說自己不近女色。其實潛意識里也曉得這不外是自己給自己的一個很受傷的捏詞,久了,捏詞也似乎成了究竟。直到有一天,誰人ta出現(xiàn),心墻剎時崩塌,才曉得一切的捏詞與堅固的外殼其實特脆弱,大約說只在ta前面很脆弱,在其它的ta前面永遠是侏羅紀的鐵壁銅墻。久埋心底的某個東西重又蘇醒,生長?？墒沁@只是可是,我的ta還不曉得在哪個宇宙?；畹饺缃癫庞悬c明白,這世上沒有不聽話的女人,只有失敗的男人。再溫柔的女人在失敗的男人面前也是個性統(tǒng)統(tǒng),挑東揀西;再個性自豪的冰美人在樂成的男人面前也會釀成一只暖和的小貓。娶一個女人吧,如果她賢惠,你將生活得更幸福,如果它不賢惠,你將成為一個哲學(xué)家。常喜好一個人深夜看點東西,想點東西,寫點東西,喝點東西,吃點東西,悄然默默地。韓寒的《三重門》《長安亂》例外,常是:夜深,關(guān)燈,一人,舊電腦前,煙頭一地,臉上笑得五官不分,另有液體四行(眼淚、鼻涕各兩行),巴掌還在拍得山響,這陣式,足以把鬼嚇死。另有,西門吹沙這個名字如今覺得有點太少年,新名有身中。。。

三重門讀后感 篇6

第二次讀完《三重門》，心中有一種難以言狀的悲傷，絲絲縷縷難以抹去。

誰沒有過自暴自棄？誰沒有在青年時代迷路？在我們這個年紀，我們只能看著時間的流逝和世界的運轉(zhuǎn)，甚至看不清。

一天天的學(xué)習(xí)下來，我們的世界觀在不斷的改變。

最后，我只會膽怯地看著茫茫人海，希望自己不是其中一員。

然而我們畢竟身陷社會中。

在無數(shù)次的碰撞中，棱角被磨平，在每一次的忍讓中，都學(xué)會了麻木。

仿佛是將自己武裝起來，化成這個叫做社會的洪流中最普通的點滴，順流而下，奔向名為未來的遠方。

但是我知道，這不是真實的我。

曾經(jīng)的我早已埋葬在過去的荒原里，早已漂泊，何處尋覓？看著**林雨翔的英雄在緊張的學(xué)習(xí)中，我不忘敢愛敢恨。我嘴角掛著淺淺的微笑。

有時候，會在不經(jīng)意間，在別人的身體里找到原來的自己，總會有一絲安慰和悲傷。

但是這種感覺轉(zhuǎn)瞬即逝，畢竟只是相遇的一刻。

不過，目睹一個抱著和曾經(jīng)的我一樣的意氣風(fēng)發(fā)的少年由春風(fēng)得意，變成被萬般打擊后的自暴自棄。

我心中的同情不是一夜之間消逝的。

**中的每一個人都是這個社會中的一種代表，他們以及他們背后的整個社會，給了給了小主人公接二連三的打擊。

也許本是無心，但是在我們這個心靈最脆弱的年紀里，任何打擊都會把我們的內(nèi)心戳得千瘡百孔，我們只能躲在別人看不到的角落里，悄悄撫平自己的傷口。

作者說**的故事是他自己的經(jīng)歷，所以他會用這樣辛辣的句子來嘲弄社會。

語言頗具幽默，總能惹人發(fā)笑。

但我掛上了微笑，讀到了對這個社會的無奈字里行間。

我們都對這個社會無奈過，但卻不得不適應(yīng)著這個社會，這本身就是一種最大的無奈吧。

**在結(jié)尾的想象空間里，可憐的小主人公徘徊在路上，不知道該去**。

當(dāng)我們想到作者背后的經(jīng)歷時，我們可以想象在這個獨特的地方還有另一個曲折的過程。

最感人的是后記。作者事先給所有的年輕人寫下了他的話：我是金子，我要發(fā)光。

我的視線久久停留在這一句，我仿佛看到了主人公對著天空發(fā)出沙場般的吶喊，這是我們每個人的心聲。

主角的故事不是一個人的，他是我們每個年輕人的故事。

我堅信：在不久的將來，我會在這個世界上發(fā)光，我不想成為被社會壓制的普通人。

為什么在閱讀了《三重門》后會想落淚？因為它觸動了我心中最柔軟的心弦。

高二:龐小涵

三重門讀后感 篇7

1、人們經(jīng)常在沒有希望的時候相信奇跡，但是有很多人相信奇跡，他們不可能被每個人看到。

2、林玉香無法忍受她里里外外的美麗，把頭轉(zhuǎn)向窗外。

3、生活在于經(jīng)驗，而不在于白米飯；富裕在于感知，而不是別墅。

4、現(xiàn)在教育的問題是沒有人光著身子洗澡，但是太多人穿著棉衣洗澡。

5、書就像鈔票。我不需要把它們留給孩子們。這是我愛的體現(xiàn)。

6、林父也童心未泯，一句話傷透了那個人的心，說（抓住機會，主動出來，煮生米，就是勝利。

7、一個受到壓力保護的人不會忘記壓力的內(nèi)容，而是忘記壓力的過渡。

8、絕望之初進入城市南三所中學(xué)，在被遺棄，在其他地方的人，心不在，雨翔覺得象棋，即使有很大的野心，進退不能的。

9、我成了一種現(xiàn)象，思想道德上的失敗，總比沒有思想要好。

10、那兩個人的心很大，談了半天都沒說完，可見愛的副產(chǎn)品是廢話。

11、這樣的生活過久了，也會覺得空虛。還是七課紅燈，照亮我的未來。

12、zg的長篇小說十分之九都是糟糕的，近年來，它們的發(fā)展甚至比廣告中的還要糟糕。

13、在學(xué)校，被吻的男孩的價值上升，而被吻的女孩的價值下降。

14、同學(xué)們對林玉祥有了不好的印象，經(jīng)?？吹剿隈R德寶身邊，馬德寶也有不好的印象，比如一個人的左襪子臭，那么右襪子就沒有理由不臭。

15、不經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子永遠不會長大！

16、我已經(jīng)背誦了一年多，記住了幾百條哲學(xué)思想。

17、恨這個世界上沒有一個女人集西施的臉、夢露的身材、林徽因的氣質(zhì)、雅典娜的智慧于一身，不，雅典娜的智慧是沒有的，哪個女人有了這種智慧，男人的一切花招都是沒用的。

18、一個男人在男人面前是吝嗇的，在女人面前是慷慨的。平時一根頭發(fā)是不可侵犯的，在姚淑琴面前卻很著急地把全身的頭發(fā)扯下來，姚淑琴要吃什么就買什么。

19、然而，當(dāng)我意識到他的作品不適合現(xiàn)代讀者的口味時，我決定不出版它。

20、如果現(xiàn)在的時代能成為一個通才，那就是這個時代的應(yīng)試教育的幸運者和不幸者。如果有，他就是人民的國王，可惜沒有，所以我們只好把整個天下的國王給撤掉了。時代需要的只是人才。

21、在人們的眼里，不要把屎占在馬槽里是可惡的，其實最可恨的是把屎占在坑里也是可恨的。

22、不要抱怨天才被埋沒了。如果你僅僅因為別人說了一兩句話就放棄了，即使你不說，你也不會是一個天才。

23、白天在學(xué)校接受素質(zhì)教育，晚上在家做一個大的應(yīng)試教育。

24、所以，如果你喜歡自己開車，我告訴你，你不可能比舒馬赫開邁凱輪車隊更快。有什么意義？你的駕照被沒收了。