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小班數(shù)學(xué)與教案七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-01-12

教案課件是我們教師工作中不可或缺的一部分,我相信對于編寫教案課件,老師們并不陌生。教案作為教學(xué)評價(jià)的重要依據(jù),需要我們精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。為了讓您更方便地找到所需的信息,經(jīng)過我們精心的整理,特為您呈現(xiàn)了這篇名為“小班數(shù)學(xué)與教案”的教案課件,其中包含了廣泛的內(nèi)容,相信您能在其中找到您所需要的任何信息!

小班數(shù)學(xué)與教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

【活動過程】

一、游戲《找媽媽》(目的:復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形,引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲:“圖形媽媽來了,它們是誰?”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo):“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求:每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo):“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo):“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)

二、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡,請幼兒自選教師提問:“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出:我是xx寶寶)

2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo):“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍,請你快把它們找到?!?/p>

(要求:只找和一樣的圖形寶寶做朋友,看誰找的'對又快。)

三、游戲《好朋友來跳舞》(目的:通過游戲?yàn)閳D形分類)

1、教師引導(dǎo):“找了這么半天,現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求:聽到音樂響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂停止結(jié)束。)

2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)與教案(篇2)

1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:xx輕,xx重。

3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺過輕重。

2、物質(zhì)預(yù)備:

教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊,每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?

請個(gè)別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?

在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

看圖區(qū)分辨別輕重:啟發(fā)孩子觀測和察看場景,說一說:圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的`物品。

區(qū)分辨別輕重:請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:xx輕,xx重。

出示《兒童用書》P9,請個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

勉勵孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。

小班數(shù)學(xué)與教案(篇3)

活動目標(biāo):1、對排序活動有興趣,愿意主動將物體進(jìn)行排序;

2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3、能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的,并學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序;

活動準(zhǔn)備:掛圖一張,圖上分別有大、中、小不同型號的床各一張,牙刷各一個(gè),鞋各一雙;小熊一家的操作卡各一張;大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的

難點(diǎn):學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的`規(guī)律進(jìn)行正逆排序;

活動過程:1、以故事形式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。

——出示熊寶寶一家三口,請幼兒說說熊寶寶一家誰最大,誰最小?

——出示掛圖,請幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么?這些東西分別是誰的?為什么?

2、集體學(xué)習(xí)

——觀察熊寶寶一家的床,說說它們的排列規(guī)律,并按床的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

——觀察熊寶寶一家的鞋子,說說它們的排列規(guī)律,并按鞋的排列規(guī)律,再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

3、幼兒練習(xí)

——比一比,三個(gè)蘋果哪個(gè)最大,哪個(gè)最小,按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果。

——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。

4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)與教案(篇4)

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>

具體表現(xiàn)為:

1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

二、階段目標(biāo):

三月份:

1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

3.能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

第三周:能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

四月份:

1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個(gè)以內(nèi))。

2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

3.了解2、3的'形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個(gè)以內(nèi))。

第二周:習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

五月份:

1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說出總數(shù)。

2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

3.認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義

第三周:認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

六月份:

1.聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

2.愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)與教案(篇5)

1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動,初步掌握分類的概念和方法。

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

2、小兔頭飾一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想:教師創(chuàng)設(shè)情境的方法,巧妙地引出探究的話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。)2、怎么分——“這么多卡片,放在這亂糟糟不行,怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊,用起來也方便。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想:幼兒通過導(dǎo)入,已對幫助使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,然后再從幫小兔整理卡片入手,為幼兒進(jìn)一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。)

2、在觀察過卡片后,幼兒進(jìn)行操作。

擺弄卡片,經(jīng)過自己的'操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時(shí)注意指導(dǎo),鼓勵個(gè)別膽小幼兒,大膽去嘗試,去操作;“這張卡片是什么顏色的,它和哪一張長得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設(shè)想:幼兒先觀察卡片上的不同特征,通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊(yùn)涵了不同的探索結(jié)果,也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述,教師巡回傾聽。

2、請個(gè)別幼兒講述,大家一起聽,并適當(dāng)進(jìn)行討論、理解。

①按大小分幼:我把大的分在一起放在這,小的分在一起放在那。

教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

教師總結(jié):把大小相同的分在一起是按大小分的。

②按顏色分幼:我把紅的分在一起放在這,綠的分在一起放在那。

教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

教師總結(jié):把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

③按形狀分幼:我把方形的分在一起放在這,圓形的分在一起放在那。

教師與幼兒一起討論是按什么分的?

教師總結(jié):把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想:幼兒通過操作獲得了一些感性認(rèn)識之后,教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認(rèn)識的飛躍。在此,教師引導(dǎo)幼兒交流討論,從幼兒的回答中總結(jié)答案,師生互動、生生互動,頗具教育價(jià)值。)

⒊教師與幼兒一起總結(jié)我們在分卡片的時(shí)候,可按不同的特征把相同的分在—起,剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好,放好了。這種把相同特征的物體分在一起,這樣分的活動叫分類活動。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想:是讓幼兒理解分類的含義)

1、一起觀察,看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個(gè)好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

小班數(shù)學(xué)與教案(篇6)

活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù)的排列。

2、認(rèn)識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

3.積極探索,學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,嘗試經(jīng)驗(yàn)的遷移。

活動重點(diǎn):認(rèn)識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。

活動難點(diǎn):在游戲中運(yùn)用序數(shù)。

活動準(zhǔn)備:

1、、森林場景布置(三顆樹,數(shù)上貼有不用顏色的房子)

2.幼兒相應(yīng)房子的操作紙每人三份,門牌號

3.餐巾紙做的盒子若干,筆。

活動過程:

一,游戲“看新房”導(dǎo)入

師:羊?qū)殞殏儯嬖V你們一個(gè)好消息,森林里開發(fā)了一塊新地皮,我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎?

我們一起去看看新房子的模型吧!

二.游戲“貼門牌”(認(rèn)識門牌,理解門牌上數(shù)字所代表的涵義)

(帶幼兒進(jìn)入森林)

師:哇,房子好多好漂亮啊,寶寶們找找有哪些顏色的房子?。

(帶幼兒到紅色小平房前)(1)介紹小平房

紅色的小房子真好看,我真喜歡,這個(gè)叫小平房(請幼兒說一遍),小平房旁邊的空氣真新鮮,請寶寶們坐在軟軟地草地上

提問:小平房有幾層?里面住了幾戶家庭?(重點(diǎn)說明從左到右點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M(jìn)了房子里,關(guān)上了小門。(拿三只小羊頭飾放在相應(yīng)的房間里)我們看看他們分別住在第幾間?啊呀,小羊們住進(jìn)了房子,那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷??(個(gè)別幼兒說一說)

a、認(rèn)識門牌。

(機(jī)動:平時(shí)你們?nèi)ズ门笥鸭依锿妫窃趺凑业胶门笥鸭曳孔拥?,她們家有什么?biāo)志可以讓你很快就找到呢)

對了,(看門牌)你家的門牌號碼是多少?

教師小結(jié):門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)和第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

b、貼門牌。

好,我們給這三只小羊的房間貼上門牌號,現(xiàn)在貼好了門牌,小羊門就能很快地找到各自的房間了。(引出多一點(diǎn)的房子那該怎么標(biāo)門牌)要是這里多一戶,它的門牌號是多少?

c.操作

還有很多小平房沒有門牌號呢,你們來幫助他們貼一貼。

拍拍手,我們真聰明!

(2)介紹每層樓一戶家庭小高樓

哇,黃顏色的房子好高啊,我們?nèi)タ纯窗?,這么高的樓可以看見遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢,這個(gè)叫小高樓,請你坐到小高樓旁邊的草地上,小高樓一共有幾層?(鞏固經(jīng)驗(yàn)“從下往上數(shù)高樓。)

提問:一樓住了幾戶呀?(二樓、三樓。)哇,原來,這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好,我們給這座高樓也編上門牌號,

請個(gè)別幼兒貼

a.標(biāo)門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用)

b.幼兒再次動手練習(xí)

還有很多小高樓也想要門牌號呢,羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>

c.教師檢查。

(3)介紹每樓層2居室小高樓(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)

哇。寶寶們真是太能干了,好,我們再去看看藍(lán)色小房子吧,不僅能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景還可以和好鄰居住一起呢。這個(gè)也叫小高樓,不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭,這個(gè)小高樓每層有幾戶???我們來看看一共有幾層,

我們給這座高樓也貼上門牌號,誰先來貼貼看,

a請個(gè)別幼兒貼

b幼兒練習(xí)

c互相檢查

三、游戲:造新房(從平面到立體的的認(rèn)識,將門牌號運(yùn)用到生活中)

哇,小羊們真能干,剛才暖羊羊給我打電話了,造房子的材料運(yùn)到了,我們可以造房子啦。

1、教師講解造房子的要求

小羊們找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)講解造房子的要求

2、幼兒造房子,在造的過程中要標(biāo)上門牌號

3、教師檢查

四、游戲“為班級貼門牌”結(jié)束活動

給3個(gè)樓層的每個(gè)班級貼上門牌號,客人老師來找老師和小朋友就方便多了。

小班數(shù)學(xué)與教案(篇7)

活動目標(biāo):

1.正確感知、認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2.喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達(dá)能力。

3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.學(xué)具:分組材料:第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第 2 組是畫有水果的圖片,第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份 1~4數(shù)字卡,蘋果圖片4張。

3.環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):是認(rèn)識數(shù)字 4,感知 4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。

活動過程:

1、利用情景、導(dǎo)入課題師:小朋友們,今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請小二班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果。(出示課件,利用畫面,調(diào)動了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認(rèn)識今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?

好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

3.認(rèn)識數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字 4,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

師:4除了可以表示 4 個(gè)桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

3.游戲“看數(shù)取蘋果”師:出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個(gè)蘋果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

4.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

師:現(xiàn)在老師分下組,第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數(shù)字 3 和 1個(gè)水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)4.作品展示,互相交流,師生互評。

延伸活動:在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。

教學(xué)反思:

他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

使用游戲活動,一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動,長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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