有關初三語文教學工作總結2000字精華

初三語文教學工作總結。

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有關初三語文教學工作總結2000字【篇1】

初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。

一、 知識點的梳理是一個長期積累的過程

學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。

單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。

二、要訓練學生自己習得知識的能力。

基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

三、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題

很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結構兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。

這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。

4，文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓，初三的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移，一見到課外文言文就懵了，

說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦，實而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣嵄茸寣W生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學生已經(jīng)在初三以前訓練過了，初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

初三語文教學才總結為以上幾點，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共享，并希冀達到拋磚引玉的效果。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇2】

1、要多看書真的（我推薦一本雜志兒童文學我從小學兩年級開始到現(xiàn)在一直都在看）看書的時候要慢慢體味文學的味道融入其中的意境但不是說主題思想感情啊而是一種感覺這對寫作文的幫助很大很大

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、再說考試考試的上升比較快快的話一個學期就會有明顯提高

4、四、細尋規(guī)律，方法引領

5、從教材的課后習題出發(fā)，由課內(nèi)遷移到課外，由易到難,由淺入深,有梯度地分析文本及習題,既符合學生的認知程度,也符合學生的認知規(guī)律。

6、二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

7、一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。

8、你提的這個問題，資料不是很全，估計需要你自己去想辦法查一查，我?guī)湍悴檫^了，找不到正確答案，如果你找到了可以私信告訴我。

9、我很幸運我初中的每個老師我都很喜歡很喜歡但這也不是偶然要努力讓自己喜歡那個老師一點一點適應他把自己美好的一面給他看他會表揚你這一過程中你們之間的友好度會上升

10、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

11、認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

12、一、激趣導入，開篇制勝

13、我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

14、本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

15、二、教育教學方面：

16、多看書感情稍微細膩一點語文的素養(yǎng)就會一點點提升

17、哎我說的都是心里話哈哈哈初三下半學期我語文一直都是全班第一得瑟一下哈哈

18、這學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

19、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

20、初中的語文卷格式是一層不變的（可能你們那跟我們不一樣）只要把一張卷子吃透分數(shù)會很穩(wěn)定很穩(wěn)定甚至哪里扣幾分哪里扣幾分都是差不多的我就是這樣從字詞背誦閱讀方面一手一手抓閱讀什么的多做練習練習做多了就會有規(guī)律可循比如他問我文章取這個題目的作用我一共總結出六條根據(jù)該文選擇合適的（吸引讀者點明中心概括內(nèi)容行文線索等等）然后適當調(diào)節(jié)聯(lián)系材料不出意外就是滿分

21、素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

22、但是如果你們老師真的存在嚴重的人格問題那就淡漠他把它作為一個普通的師長必要的尊敬是需要的除了請教問題不要招惹他管好自己就好了

23、知識點歸納全面，梳理具體，能夠分類進行復習，講練結合，注重知識的全面性。

24、課前準備：備好課。

25、整體語文素養(yǎng)和考試又有很大區(qū)別

26、三、講練結合，學以致用

27、三、工作考勤方面：

28、博采眾長，提高教學水平。

29、在學習《天上的街市》一文時，教師可在講授新課之前這樣問學生：“同學們，大家喜歡不喜歡逛街呀?”然后教師則適機再問：“街上都有些什么呀?好看嗎?好玩嗎……”這時可以找個別同學闡述一下自己的觀點。而后引入主題：“對于地上的街市，我們大家并不陌生，那么天上究竟有沒有街市呢?如果有的話會是什么樣的呢?今天我們共同走進郭沫若的《天上的街市》，共同欣賞一下天上究竟有什么奇景妙象?！倍槍Ρ旧砭腿の缎院軡獾脑姼杞虒W，如果教師能充分利用這種文體固有的優(yōu)點的話，那就更能在詩歌課堂上充分地渲染課堂氣氛，調(diào)動學生的聽覺因素，喚起學生的感情共鳴，培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)。

30、語文教學文道結合，你利用了哪些課文進行了哪些思想教育。2、低年級語文教學，以識字為主，你是怎樣抓識字教學的？如何教學生利用拼音、象形字、形聲字、會意字等識字的？學生聽寫能力是否提高了？3、遣詞造句是低年級教學重點之一，你以哪些形式進行教學，有何收獲？4、讀寫結合，二年級開始寫完整的話（四素話）。你如何教孩子看圖寫話的？有沒有引導學生寫一句話日記？以你最得意的一課，講講你是如何組織課堂教學的？如何創(chuàng)設情境導入新課？設置哪些問題啟發(fā)學生思考的？在孩子理解課文內(nèi)容后，作了什么樣的拓展延伸？5、最后寫寫一學期教學的心得體會，存在哪些問題，今后努力的方向。

31、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

32、檢測預習——梯度性

33、語文教學過程分為三個部分：

34、總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

35、每次考試語文拉分（拉高分）

36、我也是初中生

37、根據(jù)教學大綱要求，自己做了哪些工作落實大綱精神。

38、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

39、語文的上升是個很漫長的過程是年來計算的

40、在檢測預習中，采用梯度性的檢測方法，應該說是比較科學且有效的。梯度性的檢測方法，即將學生分成幾個不等的層次，針對不同的層次有不同的要求標準。如：對于班中較高層次的同學，預習新課上要達到四個標準：A掌握新課中的生字詞，并將其意義查出，抄寫于筆記本上;B熟讀課文，初步感知課文的梗概;C感知課文的思想感情和寫作特點;D試著設計一篇簡易教案，對文中有疑問的地方列在筆記本上，以備在課堂上師生共同交流討論。對于較高層次的學生來說，達到前三個標準即可;而中等成績的學生則只需完成AB兩個層次;對于再稍微差點的學生來說，則鼓勵他們盡量完成A層。

41、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

42、導入新課——趣味性

43、學生親自體驗習題、練習習題、思考習題、分析習題,從而來找出答題規(guī)律，并總結出答題方法。

44、不喜歡老師而落下課業(yè)很常見的

45、一、政治思想方面：

46、最后說說老師

47、我打這么多你要不認真看太對不起我了

48、課堂上的情況。

49、梯度性檢測預習不但能調(diào)動學生學習的積極性、主動性，而且有利于滿足他們的求知欲，對層次高水平高的學生要求也高，層次低的語文功底不太好的學生要求標準可適度降低，這樣既滿足了高層次同學的學習需求，也使那些班里的“尾巴”品嘗到了成功的喜悅，體會到了勝利的快感。

50、我很喜歡我的語文老師

51、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

52、先說整體

53、為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

54、立足于中考以及各班學情，從實際出發(fā)，由練習——講解——分析——小結——練習，讓學生在練習題中感知考點，從而找尋答題共性，學會精簡語言，規(guī)范答題術語，再反復應用于練習題中，達到學以致用。

55、導入開門見山，既貼近學生生活，又能激起學生學習的興趣，開篇制勝。

56、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

57、二、立足教材，遷移中考

58、“興趣是最好的老師”講授新課時，可以巧妙地設置疑問，這種設疑的開頭往往也能引起學生高度的思維，促使他們積極地思考問題，踴躍地配合老師，滿懷興趣的進入新課的學習。

59、一導入新課，二講授新課，三總結鞏固。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇3】

本學期，我繼續(xù)擔任初三1、2班兩個班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我認真鉆研教材，吃透教材，制定切實可行的復習計劃，總結中考?？贾R點及答題策略，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、堅決制止學生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小幫手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。

1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己。當然，由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇4】

彈指之間，一學期又已倏然而逝。初三的最后一學期是最緊張最重要的時期。對于學生而言，這一時期也是他們?nèi)松凶罹o要的一個階段：是進入高一級學校繼續(xù)學習還是邁入社會這個大學，很大程度上取決于這一學期學生的學習態(tài)度。因此作為初三的語文老師，我不敢掉以輕心，盡心盡力做好自己的本職工作。本學期本人著重從以下幾個方面著手教學工作：

一、教書育人，心系學生

本人認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

二、積極參與教研活動

本學期我校各教研組為了積極響應縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業(yè)務水平，堅持聽課、評課，積極參與學校組織的各種教學教研活動，以便能集思廣益、博采眾長，努力探索適合自己的教學模式。

三、按照計劃有序的進行常規(guī)教學與總復習

（一）課前深入鉆研、認真?zhèn)湔n。按照教學計劃，在開學一個月后就要結束新課程。因此，對于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標、重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己能夠駕馭教材。

（二）統(tǒng)籌安排，認真搞好總復習。

初三下半學期是綜合復習階段，需要認真鉆研每一冊教材。我結合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，進行復習。

（三）按時批改作業(yè)，不放棄任何一個。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。

（四）注重學法指導，提高解決問題的能力。

為了提高學生的語文學習能力，在平常的教學工作中，我注重了對學生的學法指導。比如要求學生合理運籌時間，做好預習；提高聽課效率，做好課堂筆記；認真完成作業(yè)；及時進行復習，掌握應考技巧；抓好課外學習等。

四、幾點教學反思

中考已經(jīng)結束，成績的好壞也已成定局。關鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡，好讓自己以后的教學之路走得更從容穩(wěn)健一些。從這一屆學生學習的情況及學習結果來看，我認為作為一名語文老師應該從以下幾方面對學生進行教育：

（一）抓好平時的課堂教學，將每個知識點及時消化及時融會貫通，語文教學不能只是讓學生記住些什么，更應讓學生學會運用學過的知識去思考問題、分析問題、解決問題。

（二）要重視對學生進行學法指導。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應如此，知識的海洋浩瀚無邊，要到達成功的彼岸，關鍵還是要取決于學生已掌握的技能。

（三）對學生的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管對學生的學習成績還是學習態(tài)度都應要求高一點。如果老師對學生的要求低，學生對自己的要求更低，長次以往，學生就無法完成各種任務。

（四）語文老師一定要加強對學生的寫字練習。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是學生自身文化素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。語文老師應在這一方面多花時間與心思，提高學生的書寫水平。

（五）培養(yǎng)學生學習興趣至關重要。樂學的效果遠遠勝過苦學。而怎樣提高學生學習的興趣，這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學方法。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇5】

xx-xx學年第一學期初一英語科綜合實踐課期末總結

執(zhí)筆：曾英

時間：xx年12月22日

一、基本情況：

1.課程名稱：英語培優(yōu)班2.學生人數(shù)：26人3.全期上課總次數(shù)：10節(jié)

4.上課老師及各自上課次數(shù)：潘艷君（5節(jié)）；曾英（5節(jié)）

二、課程開展情況：1.課堂的實效如何

教師在備課中狠下功夫，在課件制作、設問、課堂聽說讀寫活動中仔細推敲，設計了形式多樣的方式，使語法和聽力學習變得生動有趣，聽說訓練變得生動活潑，學生積極參與，認真做筆記，本班已經(jīng)完成了計劃所訂的教學任務。2.教師開設此課程的心得體會

英語培優(yōu)課程內(nèi)容設計根據(jù)學生的實際水平量身定做，篇章精致，內(nèi)容涉及面廣，適合各個階段英語水平的學生。同時學生自愿報名，興趣使然，實效倍增。3.學生參加校內(nèi)外活動或競賽的成績無

4.學生的收獲

初一（10）林靜遠：經(jīng)過了大半個學期的英語培優(yōu)后，我的英語能力得到了提高，提升了英語水平，對于以往棘手的語法填空，完形填空有了深入的理解，知識面得到了拓展。

初一（15）周恩澤：我認為英語培優(yōu)班的課堂非?；钴S，我學到的知識有許許多多，而老師還會給我們課外的拓展，所以我非常喜歡上英語培優(yōu)班。

初一（8）植穎思：之前有一些知識記不清，上了培優(yōu)班后，這些知識得到了鞏固，考試時有很大幫助。

初一（14）何佳玲：參加了這個培優(yōu)班，我學到了很多東西。雖然是跟課本同步進行，但同時它拓展了許多知識，使我每個單元都掌握了一些重點難點，還能加強聽力訓練，課堂氛圍也相當不錯。

三、存在的主要問題

1.集備效率要加強，重難點要更加明確。

2.多增加階段性的語法鞏固練習，讓學生的知識點更牢固。

3.適當?shù)卦谡n堂上加入影片與聽力訓練的結合，提高課堂氛圍。

四、改進措施

1.提高集體備課效率，多交流，常反饋。

2.及時了解學生內(nèi)心所需要的，做到教學更具針對性。

五、對學校的建議或要求

電教儀器多檢修，可讓學生自由聽課，了解更多不同的課程，增強英語學習積極性。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇6】

本學期我擔任初三的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、端正思想，師生互賞。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的`學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。

連續(xù)四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。

采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇7】

1、認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。

按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。

上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講多練，在課堂上教師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分研究不一樣層次學生的學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

3、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的教師，明白自我教學工作任務的重要性，故在課前做到認真?zhèn)湔n，在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，多方面去搜集相關進行資料，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無準備的課，不上自我準備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，經(jīng)過多種教學手段，靈活多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

4、根據(jù)初三學生特點，認真擬定復習提綱。

做到復習過程中思路清晰，條理清楚，幫忙學生理解記憶考試知識點，做到德育與應試相結合。作為一名思想品德教師，更加關注學生心理狀態(tài)，多鼓勵、多關心，消除學生面臨中考的緊張情緒。

由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，我在各方面有了很大的提高和提高。教學本事及水平都有了必須的提高，學生學習政治課的熱情普遍高漲。

然而，“金無足赤，人無完人”。我明白，按照學校的要求，我還有必須的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作本事和教育教學水平。在今后的'教育教學工作中，我將更加嚴格要求自我，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇8】

一（1）班語文教師培優(yōu)補差工作總結

（xx-xx學年度第一學期）

本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級學生60人。

1.學困生有4人，他們分別是：范優(yōu)璇，馬潤藝，馬潤芝，張美娜這4名學生學習習慣和行為習慣都較差。2.優(yōu)等生：候志睿，魏夕涵，朱涵宇，祁財濤等。

二、主要措施

l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:（1）向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。

（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

三、配合本學科教學組織的教學活動有1.默寫字詞。2.反義詞對子積累。3.背誦古詩課文比賽。

四、本人進行的有效嘗試有

1.背誦字母表教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

3.口語交際訓練我對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。

有關初三語文教學工作總結2000字【篇9】

——以身作則為人師,滿腔真愛給學生

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期的教學工作已接近尾聲,回顧這學期,感慨良多,現(xiàn)將具體工作總結如下:

思想表現(xiàn)方面:以身作則,為人師表,本學期擔任初三兩個畢業(yè)班的教學任務兼?zhèn)浣M長,任務重,難度大,但時刻以共產(chǎn)黨員高標準嚴格要求自己,也被同事們的工作精神所感動,堅持每天7:20前到校,下班進行早自習,輔導學生,晚上6:20之前還沒有回家。即使是感冒生病期間也是如此,帶病堅持工作,從未請過事假和病假,真正是以校為家,家里的事情和孩子的學習都是妻子一人扛著。

教學工作方面:

1、以備課為前提,認真?zhèn)浜媒滩?備好學生,上好課,抓好常規(guī)教學工作,第一次使用新課標教材,每上一堂課之前都要查閱大量的資料,學習別人的好的教學方法。認認真真?zhèn)浜妹刻谜n,根據(jù)學生學習習慣和接受能力,進行課堂教學,力爭讓每一個學生都有所收獲。

課堂,而互動的落實主要體現(xiàn)在小組,學生良好學習習慣的養(yǎng)成和知識的掌握需要督促才能強化,必須發(fā)揮學生的主體力量,合理搭配小組人員,充分發(fā)揮組長力量,大力開展小組競賽,及時進行小組評價;⑤以過關為目標,認真落實“堂堂清,日日清,周周清,”督促學生完成任務,要讓學生樹立“不完成學習任務是絕對不行的觀念”

2、課后注重個別輔導。針對不同學生出現(xiàn)的不同學習情況,單獨找學生指導,尤其每次考試后,針對學生答卷中出現(xiàn)的問題對學生進行分析和指導。

3、加強對學生學習的督促,養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)本屆學生課后學習自覺性差的特點。我每天都利用早自習時間和學生共同背誦古詩文,并及時檢查學生背誦情況,以此來督促學生,增加對古詩文積累與運用,并按時檢查學生的家庭作業(yè),督促學生鞏固所學的知識。還利用午休時間對學困生進行輔導。

思想教育方面:

少批評,讓學生在老師的鼓勵中體驗學習成功的快樂;(③)堅持一個基本信念:只有堅持,才會有奇跡。

2、關愛學生,不歧視學困生,隨時與學生溝通,鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點,針對個別學生貪玩,約束不住自己而又喜歡聽好話的特點,在教學過程或課后隨時他們交流溝通,指出他們身上不同優(yōu)點,鼓勵他們要相信自己,只要自己努力,成績一定會上升。

電訪,爭取家長配合和支持,給差生更多的關愛,提高他們學習的自信心。

教研工作方面:

1、積極參加各種教研活動,聽課達二十節(jié),虛心學習別人的長處,改正自己的不足。

把關,全期共進行四次月考?？己?對試卷進行分析、講評,對學生中出現(xiàn)問題及時進行查漏補缺,提高了教學質(zhì)量。年級語文合格率一般在90%左右。

3、認真組織本組教師,搞好培優(yōu)補差工作及學科競賽培訓工作,組織學生積極參加雨花區(qū)“中南院杯”學科競賽,并且取得驕人的成績,學生18人參加,15人獲獎,獲獎率達到84%以上。

總之,本學期我雖然盡了自己責任和能力,圓滿地完成了教學工作任務,也取得了一定成績,今后,我將繼續(xù)加倍努力工作,相信只有行動,才有收獲,只要有持之以恒的毅力,為全面提高學生語文素養(yǎng)和明年中考取得好的成績而努力奮斗!相信只有堅持,才會有奇跡,只要用心,就一定能把工作做得更好!

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