挑食的課件匯總14篇

挑食課件。

本文的主要研究方向是關(guān)于“挑食的課件”的相關(guān)主題，請您仔細(xì)閱讀下文內(nèi)容。充分準(zhǔn)備課件是教師職責(zé)的體現(xiàn)之一，而現(xiàn)在又到了撰寫課件的時(shí)候了。一個(gè)合理的教學(xué)過程需要建立在合理的教案基礎(chǔ)上。

挑食的課件(篇1)

活動目標(biāo)

1.初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2.在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應(yīng)相關(guān)圖片。

紙面教具：五只大象和五根香蕉對應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

——圖片上是誰?

——它的旁邊有什么?

——猜猜他想干什么?

小結(jié)：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個(gè)小動物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對應(yīng)的關(guān)系。

——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的關(guān)系。

——在小動物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們，小狗要請他們來新家做客。

——來了哪些小動物?分別來了幾只?

——小狗請它們吃什么?吃了多少?

——請你幫助小狗分食物吧。

四、出示圖片，請幼兒操作，進(jìn)一步理解一一對應(yīng)關(guān)系。

——小狗也請了大象，大象伯伯來晚了，誰來給大象分香蕉?

五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請幼兒實(shí)際操作。

教學(xué)反思：

上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

挑食的課件(篇2)

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，形式多樣的作畫方法使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，體驗(yàn)不同工具作畫的樂趣，感受色彩帶來的美。

活動目標(biāo)

1.在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的美工工具。

2.引導(dǎo)幼兒在作畫中，體驗(yàn)用一次性叉子作畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

顏料、畫筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干

活動過程

1.教師出示玩偶煤煤球，讓幼兒摸一摸，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出它摸起來毛茸茸的。

2.教師介紹所需要的工具。

3.教師示范作畫，并講解步驟，說清楚注意事項(xiàng)。

讓幼兒自由作畫，選擇自己喜歡的顏色，用一次性叉子把顏料在紙上劃開，體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形。教師強(qiáng)調(diào)畫的過程中要注意個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生，小心剪刀，注意安全。

4.引導(dǎo)幼兒說一說，想一想，煤煤球除了需要眼睛，還需要什么?

幼兒：要手、胳膊、腳等。

活動結(jié)束

請小朋友上來給大家分享自己的作品。

活動延伸

想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。

小班藝術(shù)《煤煤球》微反思

小班的繪畫活動應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個(gè)過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。

挑食的課件(篇3)

活動目標(biāo)

1.能夠點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

2.在游戲中鞏固點(diǎn)數(shù)知識，體驗(yàn)角色扮演的樂趣，建立初步自我保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔乖乖故事。

課件準(zhǔn)備：小兔乖乖相關(guān)圖片、點(diǎn)數(shù)圖片。

紙面教具：4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)卡。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

小結(jié)：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

二、出示圖片，并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時(shí)敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

——我們用點(diǎn)點(diǎn)表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。

1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個(gè)跟頭?

——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

四、播放音頻，引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗(yàn)幼兒的判斷。

——噓，聽，好像有人在敲門。

——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

——我們再聽聽是不是幾下?

——沒錯(cuò)，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

五、角色扮演，帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。

1.講解游戲規(guī)則，教師來當(dāng)兔媽媽，出示紙面教具點(diǎn)數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行第一輪游戲。

——老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)小兔乖乖?，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當(dāng)兔媽媽，教師出示紙面教具點(diǎn)數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖，進(jìn)行第二輪游戲。

活動反思：

生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

挑食的課件(篇4)

活動目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越來越瘦，身體也越來越

差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越來越瘦，身體越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣？

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對小灰狗說什么？我們應(yīng)該為小灰狗做些什么？

3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個(gè)小朋友。

在故事提問時(shí)我特意我請了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么？我們應(yīng)該為小灰狗做些什么？從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動來證明。

挑食的課件(篇5)

活動目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

2、讓幼兒練習(xí)用排筆作畫，感受畫畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準(zhǔn)備：

1、顏料白色、綠色、黃色。

2、黑色A4卡紙1張。

3、圓形拓印工具1個(gè)、排筆3支。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

教師：

勤勞的小熊在花園里種了一種漂亮的花，現(xiàn)在花都開了，我們一起來看一下吧。

(教師出示已經(jīng)畫好的雛菊花圖片)

教師：

哇!這些花好漂亮啊，原來小熊種的是雛菊花，那今天我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么畫這些漂亮的花吧。

二、活動開始。

第一步:首先讓我們拿出準(zhǔn)備好的黑色A4卡紙放在桌子上。(讓其晾干一會)

第二步： 用準(zhǔn)備好的圓形拓印工具在黑色卡紙上拓印出圓形(幼兒可隨意拓印)。

第三步： 在剛剛拓印好的圓形的基礎(chǔ)上點(diǎn)上雛菊花的花心(可用不同顏色化作花心)。

第四步： 然后再花心的旁邊用白色的顏料畫出雛菊的花瓣，可以讓幼兒切換不同的瓣顏色和花心，已達(dá)到不同的效果。

第五步： 讓其充分晾干，然后讓幼兒一一展示，評比作品。

活動結(jié)束語：

教師:

哇。今天我們的繪畫課就到這里了，我們的小鄒菊也畫完啦，你們學(xué)會了嗎?謝謝大家!

活動反思:

在本節(jié)活動中我運(yùn)用了丙烯顏料，圓形拓印工具，排筆等。在活動中我盡量讓幼兒動手操作，鍛煉了孩子的動手能力，也提高了他們的自信心。本節(jié)課中唯一的不足之處是，在圓形拓印工具上涂抹綠色顏料時(shí)涂抹不均勻，并且準(zhǔn)備不充分，在下一次的活動中我會繼續(xù)努力、創(chuàng)新、不斷提升自己的教學(xué)水平，積極向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高自己，為幼兒創(chuàng)造一節(jié)完美的教學(xué)課程。

挑食的課件(篇6)

活動目標(biāo)：

1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)進(jìn)餐習(xí)慣。

3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、小動物圖片（小烏龜、老鼠、小熊）

2、與兒歌內(nèi)容匹配的課件。

活動過程：

一、觀察圖片，引出"不挑食"的話題。

分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片

1、提問：圖片上有誰？

它們長的怎么樣？

它們?yōu)槭裁磿L成這樣呢？

2、教師小結(jié)。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師有表情的朗誦兒歌一遍。

師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看！

2、提問：兒歌的名字叫什么？

兒歌里誰挑食，誰不挑食？

3、幼兒再欣賞兒歌一遍。

4、提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣？為什么？

小熊怎么樣？為什么？

5、師幼一起念兒歌。

三、教育幼兒做個(gè)不挑食的健康寶寶。

1、師生談話：小朋友以后要向誰學(xué)習(xí)？吃什么食物對身體的健康有好處？

2、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒不挑食，做個(gè)身體健康的好寶寶。

教學(xué)反思

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。

最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

挑食的課件(篇7)

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點(diǎn))

2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

活動過程：

一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動

1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動)

二、 探索練習(xí)基本動作，幼兒游戲

(一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動作

1.教師提問：你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個(gè)別幼兒展示動作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動作)

(二)幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)

1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了)

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

放松活動：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

課后反思：

“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動。在整個(gè)活動中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲 “泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時(shí)馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦?”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要慢慢地，泡泡變大時(shí)，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動作，最后，我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當(dāng)然，在這個(gè)活動中，發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中，逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。

挑食的課件(篇8)

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

2.體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：蜜蜂采蜜實(shí)拍圖若干，動畫《蜜蜂做工》，兒歌圖譜，歌曲《蜜蜂做工》音頻、伴奏。

活動過程

一、出示蜜蜂相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒分享交流

1、結(jié)合圖片回想蜜蜂采蜜。

——大家還記得它們是什么嗎?

——小蜜蜂為什么要飛來飛去?

——小蜜蜂這么辛勤地勞動，你知道能釀出什么嗎?味道怎樣?

2、欣賞兒歌視頻《蜜蜂做工》。

——兒歌里是怎么唱小蜜蜂的?我們一起來聽聽。

(欣賞兒歌視頻)

——你聽到歌里唱了什么?

——有的小朋友沒有聽清楚，我們再來聽一次。

(再次欣賞兒歌視頻。)

——這次你聽清楚了嗎?歌里唱了什么?

二、出示兒歌插圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱歌曲

1、出示插圖。

——有只小蜜蜂在偷懶，它停了下來，這樣做對嗎?

(播放歌曲音頻。)

2、學(xué)唱歌曲。

——老師先來夸一夸勤勞的小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)

——你知道小蜜蜂為什么要辛苦地飛到樹林里采花蜜呢?

——小朋友再聽一遍，然后和老師一起輕輕地唱。

——小朋友試著用美妙的歌聲自己唱一唱。

3、展示圖譜，完整學(xué)唱。

——我們一起完整地唱唱這首兒歌。(播放伴奏)

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蜜蜂飛

——“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂!”，哪位小朋友愿意來學(xué)學(xué)小蜜蜂呢?

(教師邊單句清唱邊演示簡單動作)。

——請幾個(gè)小朋友扮演小蜜蜂來飛一飛，我們再來唱一唱。

——請女孩子先來試試，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛。

——男孩子也想試試嗎?

——誰想邀請朋友一起學(xué)小蜜蜂飛一飛，唱一唱?

活動延伸

1.區(qū)域活動：將歌曲和圖片放置表演區(qū)，提供裝扮小蜜蜂所需的道具，鼓勵(lì)幼兒自由接班，扮演小蜜蜂繼續(xù)演唱歌曲。

2.家園共育:將歌譜貼在家園欄，引導(dǎo)家長鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行表演演唱，也可讓家長同幼兒一起學(xué)蜜蜂飛一飛，并唱一唱歌曲，體驗(yàn)親子互動的歡樂。

附【兒歌】

蜜蜂做工(兒歌)

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，

大家一起勤做工。

來匆匆，去匆匆，做工興味濃;

天暖花好不做工，將來哪里好過冬?

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學(xué)懶惰蟲。

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

挑食的課件(篇9)

小班美術(shù)《給水果寶寶穿衣服》教案(附反思)

活動設(shè)計(jì)背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動目標(biāo)

1：通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3：認(rèn)識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。

4：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6：嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7：引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的圖畫方法

活動準(zhǔn)備

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動過程

一、導(dǎo)入

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先認(rèn)識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

三、動手作畫

1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

四、欣賞及評價(jià)

1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞

2、教師對幼兒的作品給予評價(jià)，并給予鼓勵(lì)

教學(xué)反思

上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到

2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述

5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

挑食的課件(篇10)

活動目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、導(dǎo)入活動：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。

(2)教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越來越瘦，身體越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

2、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣？

（2）教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對小灰狗說什么？我們應(yīng)該為小灰狗做些什么？

（3）教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

3、說一說、想一想。

（1）教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？

（3）教師小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動延伸：

師生一起了解當(dāng)天的食譜，請幼兒說一說相關(guān)食物的營養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛吃的食物。

1、通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2、教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

指導(dǎo)語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個(gè)大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學(xué)說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚(yáng)遵守規(guī)則、活動積極的幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒，活動結(jié)束。

挑食的課件(篇11)

活動目標(biāo)

通過認(rèn)識每頓飯菜的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

使幼兒初步了解人體需要的各種營養(yǎng)，營養(yǎng)對人體的成長是有幫助的。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識每頓飯菜的營養(yǎng)搭配。

難點(diǎn)：教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。

活動過程

一、幼兒自己動手配置營養(yǎng)餐。

1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

2.交流討論：看看誰的配置有營養(yǎng)？

二、“小配餐師”的建議。

1.教師通過活動指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由。

2.請個(gè)別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養(yǎng)全面，身體才能長得快，長得壯）。

活動延伸

1.午餐時(shí)，青幼兒相互監(jiān)督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期開展“快樂的自助餐”活動，請幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛吃，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。

3.請加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。

教學(xué)反思

活動反思：在上完這節(jié)課時(shí)，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的測試（進(jìn)行午餐時(shí)），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

挑食的課件(篇12)

【篇一：中班健康教育教案】

幼兒園中班健康教育教案

我會配餐

活動目的：

1了解人體所需的各種營養(yǎng)素和合理的準(zhǔn)備方法。

2養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1知識準(zhǔn)備：請家長提前幫助孩子了解簡單的食譜常識，并以**的形式記錄一份晚餐食譜。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）制作一套相關(guān)的課件。

（2） 大米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋和其他食品替代品。

（3）食物標(biāo)志圖4張。

活動過程 ：

一、以談話口吻引入活動。

2、 **課件，幫助兒童了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

1根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)孩子分析兩個(gè)孩子胖瘦的原因。

2根據(jù)課件提示，引導(dǎo)孩子為兩個(gè)孩子選擇合理的食物。

3、 通過交流討論、課件分析等形式，引導(dǎo)孩子了解人體對食物的需求。

1老師引導(dǎo)孩子們與同齡人交流他們錄制的晚餐食譜

投影儀幫助孩子分析飲食中各種食物的不同類型和需求。

挑食、不偏食的教育。

三。孩子們根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。

四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

（1） 教師介紹所提供的材料，提出餐飲要求。

（二）幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

（3） 老師指導(dǎo)孩子們交流和分析食譜

1.老師組織孩子們交換自己的食譜。

2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

3、小結(jié)，自然結(jié)束活動。

【第二部分：中產(chǎn)階級多吃蔬菜不挑食的教案】

多吃蔬菜不挑食

活動目標(biāo)：

1培養(yǎng)孩子養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

2引導(dǎo)孩子們知道蔬菜的名字，并在孩子們面前大膽說出自己喜歡的蔬菜名字。

二、活動準(zhǔn)備：

1各種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）或信息**

2、多**準(zhǔn)備影片資料。

三、活動進(jìn)程：

1、影片導(dǎo)入，**《走進(jìn)蔬菜園》

師：小朋友，你們看到的是什么地方？

幼：蔬菜園！

我們?nèi)ゲ藞@看看那里有什么蔬菜。

師：你們都看到了哪些蔬菜？

幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......

老師：孩子們，你知道這些蔬菜嗎？

幼：認(rèn)識。

我們在日常生活中吃的蔬菜種類很多。讓我們看看我們平時(shí)吃的蔬菜吧？

2分別**幻燈片4-23，了解蔬菜及其豐富的營養(yǎng)。

這是菠菜。 它是什么樣子的？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？

有什么營養(yǎng)？菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它可以使我們的**光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎？

大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是？所以請喜歡菠菜，多吃菠菜。還有一種蔬菜含有胡蘿卜素。你知道是什么嗎？

請猜它是橙色的。 兔子非常愿意吃它。對！是胡蘿卜 。

孩子們吃完飯，我們的眼睛會變得更明亮。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿還有很多營養(yǎng)成分，像vc一樣，他能是我們的牙齒和骨骼變的強(qiáng)壯，還能防止牙齦出血。

孩子們最喜歡的西紅柿炒蛋是用西紅柿做的，現(xiàn)在我們知道了它對人體的影響。

三。圖8-10：芹菜、大蒜、香菜——芳香蔬菜。

芹菜含有鐵、胡蘿卜素和維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。

此外，它還含有大量纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。

大蒜不僅能調(diào)味，還能殺菌。

下面這些蔬菜你們吃過哪些？

大白菜、菜花、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、蓮藕、豆芽、豆類、海帶、蘑菇、冬瓜等。

幼：吃過，有的沒有吃過。

師：這些菜都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因?yàn)槿狈S生素而患病。

四、結(jié)束部分：

（1）欣賞兒歌 《不挑食》

小烏龜愛挑食，一粒米飯要吃三遍，脖子細(xì)，尾巴細(xì)，耷拉著頭沒力氣。小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子瘦，尾巴瘦，焉頭垂腦無力氣。小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！

（2）欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。

【第三章：中班綜合活動教案：蛋寶寶動員】

活動目標(biāo)：

1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋和熟雞蛋的結(jié)構(gòu)和區(qū)別。

2懂的吃雞蛋的方法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)孩子不挑食得好習(xí)慣。

三。通過動手操作，培養(yǎng)孩子的動手能力，鍛煉小肌肉。

活動準(zhǔn)備：

1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在**呢？”

2讓孩子們通過各種感官來感受雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺？

蛋殼是什么顏色和形狀？

聞一聞雞蛋有什么味道？

比較誰的蛋大誰的蛋??？

請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋？

三。請打開雞蛋看看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：為什么不一樣？

**不一樣？

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？

你吃過雞蛋做的東西嗎？（出示吃法圖）

5孩子們品嘗雞蛋制品，作雞蛋沙拉

討論：你吃什么，什么樣的食物，什么味道，怎么做，等等

6結(jié)論：讓孩子了解雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值，教育他們不要挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧” 區(qū)域準(zhǔn)備

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

活動評價(jià):

在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個(gè)孩子都樂于參與到活動中，活動的設(shè)計(jì)發(fā)揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對雞蛋有了更進(jìn)一步的了解，通過孩子親手操作的過程，發(fā)展了幼兒的動手能力。

挑食的課件(篇13)

活動目標(biāo)

1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動。

——一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。

——你看到的春天有哪些景色?

三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進(jìn)行表演。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動作進(jìn)行表演歌唱。

活動延伸

區(qū)域活動

將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作。

附【兒歌】

春來了

小雨小雨唰唰，

小風(fēng)小風(fēng)沙沙，

小河小河嘩嘩，

小鳥小鳥喳喳，

春天春天來啦!

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

挑食的課件(篇14)

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，嘗試替換簡單的歌詞。

2.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1.課件準(zhǔn)備：《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜，橘子圖片，橘子瓣圖片。

活動過程

教師出示橘子實(shí)拍圖和插圖，引導(dǎo)幼兒觀察橘子瓣，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)外形特征，自由大膽想象并完整講述。

──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?

教師播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。

1.講解歌詞內(nèi)容，讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。

──橘子瓣像小船，那小船要開到哪里去呢?

──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?

2.播放第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做開小船的動作。

──讓我們一起來開橘子船吧!(重點(diǎn)練習(xí)四分音符的節(jié)奏。)

3.播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。

──現(xiàn)在請小朋友做開船的人，邊聽音樂邊演唱歌曲。

教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里，引導(dǎo)幼兒替換歌詞，再進(jìn)行演唱。

──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?

1.組織幼兒玩“開小船”游戲，橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。

——一起來唱一唱吧!

2.組織幼兒兩兩一組，一邊唱一邊將橘子“開”進(jìn)同伴的嘴里，并將同伴的名字唱進(jìn)歌曲中。

活動延伸

區(qū)域活動

熟練演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈，教師站在中間手拿橘子瓣的圖片，一邊唱一邊繞著里圈走，當(dāng)唱完第三句時(shí)，站到一名幼兒面前停下，將“橘子船”交給他并把他的名字唱進(jìn)歌曲中。然后相互交換位置，由這名幼兒當(dāng)“開船”的人，繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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