中班語言動(dòng)物教案(集錦12篇)

中班語言動(dòng)物教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了中班語言動(dòng)物教案(集錦12篇)，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班語言動(dòng)物教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動(dòng)物的主要特征。

2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。

3．體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置游戲情景。

1、（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖。

2、提問：你們知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？你們想進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則。”

二、介紹游戲規(guī)則。

老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物的特征描述出來，描述的越詳細(xì)越準(zhǔn)確，守城人就能猜出來，那么你就能被請進(jìn)城，如果說的不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？

提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

你們會描述小動(dòng)物的特征嗎？注意不能把答案說出來。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體描述?！斑@是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣描述才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來描述?！?/p>

在你的椅子下也有動(dòng)物圖片，請你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后想一想怎么描述。

三、引導(dǎo)幼兒游戲。

（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘?dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。

請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

四、組織幼兒自主游戲。

你們想不想一起來玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師找一個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，守城人雙手套住一幼兒，此幼兒來描述一個(gè)動(dòng)物，守城人猜對后就讓他進(jìn)城（回座位，將動(dòng)物圖貼在頭上），搭出三個(gè)城門游戲。

游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

中班語言動(dòng)物教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1了解蛇、燕子等動(dòng)物在雨前的特殊表現(xiàn)，以及它們?nèi)绾?*天氣。

2根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與同齡人交流。

三。幼兒對動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣有興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機(jī)，故事《動(dòng)物氣象臺》掛圖、

2、"動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣"**，電視機(jī)，*****機(jī)

3.收集有關(guān)動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)的信息**

活動(dòng)過程：

1、 聽雷聲和雨聲，激發(fā)孩子的興趣，引出主題

1、小朋友聽一聽，這是什么聲音？

2平時(shí)，我們怎么知道明天是下雨還是晴天？（看天氣預(yù)報(bào)）

三。我們的孩子們出去，讓氣象預(yù)報(bào)員為我們播報(bào)天氣。那些動(dòng)物呢？它們有沒有預(yù)報(bào)員呀？他們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？

引導(dǎo)幼兒討論。

2、 動(dòng)物如何**天氣。

提問：你看到了什么？除了剛才小朋友講的看的，還有一些動(dòng)物會預(yù)報(bào)天氣呢，今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事叫《動(dòng)物氣象臺》，請小朋友們聽一聽，故事里的小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

三、出示**，教師講故事并提問。

1、故事中有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？每次你給一只動(dòng)物命名時(shí)，讓你的孩子了解他們的對話，并演示他們**天氣時(shí)的樣子。

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)） 比如：說到燕子時(shí)，請幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子，鼓勵(lì)孩子們模仿不同的飛翔的方式。

2、教師小結(jié)故事內(nèi)容：聽完這個(gè)故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報(bào)天氣的作用，它們都是動(dòng)物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：

大雨要來了。

中班語言動(dòng)物教案 篇3

動(dòng)物的特殊語言中班教案反思

一、引言

動(dòng)物是地球上獨(dú)特的生物群體，它們以各自的方式與周圍環(huán)境和其他動(dòng)物進(jìn)行溝通。了解動(dòng)物的特殊語言對于兒童來說是一次奇妙的冒險(xiǎn)旅程。本文將圍繞“動(dòng)物的特殊語言”這一主題，對中班的相關(guān)教案進(jìn)行反思，探討如何使課堂更具吸引力和有效性。

二、教案目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1. 簡單了解不同動(dòng)物的特殊語言和溝通方式；

2. 通過觀察和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力和表達(dá)能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)提高學(xué)生的合作能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)他們對動(dòng)物世界的好奇心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 錄制動(dòng)物覓食和溝通的視頻素材；

2. 圖片、標(biāo)簽和手勢用具，用于輔助教學(xué)和課堂互動(dòng)；

3. 組織小組活動(dòng)的道具和材料。

四、教學(xué)過程

1. 激發(fā)興趣（10分鐘）

教師可在課堂開始前播放動(dòng)物覓食和溝通的視頻，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物特殊語言的好奇心。教師也可以簡單介紹幾種動(dòng)物的特殊語言，如蜜蜂的振動(dòng)舞蹈、鴿子的咕咕聲等，讓學(xué)生想象動(dòng)物們在交流中的樣子。

2. 觀察和互動(dòng)（15分鐘）

教師將各種動(dòng)物的圖片和標(biāo)簽張貼在教室的不同角落，要求學(xué)生觀察并根據(jù)標(biāo)簽找到相應(yīng)的動(dòng)物圖片。學(xué)生們可以通過觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作來猜測它們的特殊語言，并用手勢模仿動(dòng)物的動(dòng)作。為了提高課堂的互動(dòng)性，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行小競賽，看哪個(gè)小組能最快地找到正確的圖片。

3. 小組合作（20分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物作為研究對象。學(xué)生可以一起查找有關(guān)這種動(dòng)物的特殊語言的資料，并設(shè)計(jì)出展示這個(gè)語言特點(diǎn)的小故事或小游戲，可以是小品或小劇場等形式。在小組分享環(huán)節(jié)中，其他小組需要通過觀察和聽取內(nèi)容來猜測學(xué)生的表演的動(dòng)物是哪種。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的組織能力和口頭表達(dá)能力，也能夠增進(jìn)學(xué)生對其他動(dòng)物的了解。

4. 游戲互動(dòng)（15分鐘）

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲形式來讓學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的知識。例如，教師可以播放一段模擬動(dòng)物交流的音頻，然后要求學(xué)生根據(jù)聲音猜測是哪種動(dòng)物在交流。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，還能激發(fā)他們的興趣，讓課堂更具積極性和趣味性。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對不同動(dòng)物的特殊語言和溝通方式有了初步了解。他們通過觀察和互動(dòng)，在小組合作中提高了觀察力、注意力和表達(dá)能力。此外，各種游戲形式的設(shè)計(jì)也使得整堂課更加生動(dòng)和有趣。

然而，有幾點(diǎn)值得改進(jìn)。首先，教師可以在課前準(zhǔn)備中，不僅收集動(dòng)物的圖片和標(biāo)簽，還可以收集一些有關(guān)動(dòng)物特殊語言的真實(shí)視頻素材，以便更好地展示給學(xué)生們。其次，在小組合作環(huán)節(jié)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作和分工的引導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠充分參與和體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)是一次很好的嘗試。通過設(shè)計(jì)多種互動(dòng)活動(dòng)，教師激發(fā)了學(xué)生的興趣并培養(yǎng)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生與動(dòng)物的特殊語言世界互動(dòng)。

中班語言動(dòng)物教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒較清楚地講述馬小哈畫動(dòng)物的過程。

2、學(xué)習(xí)詞語：三心二意、粗心。

3、知道做事要專心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教育掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、以“小客人”的出現(xiàn)出示圖（1），引出活動(dòng)內(nèi)容的主人公。

師：今天我們班來了一個(gè)小客人，他的名字叫馬小哈，他來到動(dòng)物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。可是不知為什么么？當(dāng)他把畫畫好后，拿給小朋友看，小朋友都笑他，你們知道為什么嗎？

幼：不知道。

二、教師出示圖（5），讓幼兒觀察馬小哈畫的圖畫，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：為什么馬小哈會畫出那種畫來？

師：圖上的這張畫就是馬小哈畫的，旁邊的小朋友為什么都在笑呢？

幼：他畫錯(cuò)了。

幼：他把熊貓的脖子畫錯(cuò)了。

幼：手、腳、尾巴也錯(cuò)了。

師：是呀，畫錯(cuò)了，那馬小哈為什么會畫錯(cuò)呢？

幼：他不認(rèn)真畫。

幼：他很粗心，沒認(rèn)真看。

師：小朋友說了這么多種情況，那我們一起去看看是不是像小朋友說的那樣？

三、展示其他圖片，讓幼兒自由地逐一觀察教育掛圖（2）、（3）、（4）幅圖。講一講：馬小哈是怎么畫畫的？學(xué)習(xí)詞語：三心二意、粗心。

師：馬小哈除了畫熊貓，還畫了哪些動(dòng)物？

幼：還畫了長頸鹿、猴子、小松鼠。

師：他是怎樣畫這些動(dòng)物的？

幼：他畫熊貓頭，沒把熊貓畫完，就去畫長頸鹿的脖子。

幼：長頸鹿沒畫完，又去畫猴子的手。猴子沒畫完，又畫小松鼠的腳和尾巴。

師：是呀，馬小哈在畫畫時(shí)很粗心，做事三心二意。我們要學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞語：粗心的意思是疏忽、不細(xì)心。三心二意的意思一會兒想這樣，一會兒想那樣，不專心。

四、請幼兒將圖片編成一個(gè)完整的故事。教師完整講述，并給故事取個(gè)名稱。

師：剛才小朋友編的故事都很好聽，現(xiàn)在老師也想說：星期六，馬小哈來到動(dòng)物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。他只畫了熊貓頭，就來到長頸鹿身邊，看到長頸鹿正在吃樹葉，就畫起長頸鹿的脖子。長頸鹿沒畫完，就跑到猴山，看到猴子抱著桃子就畫了猴子的手。猴子沒畫完，又來到松樹下，畫了小松鼠的腳和尾巴。最后，馬小哈畫了一張四不象的動(dòng)物——熊貓頭、長頸鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，馬小哈不好意思極了。故事講完了我們幫它取個(gè)名字吧。

幼：馬小哈畫動(dòng)物。

五、讓幼兒儀一儀：怎樣才能把畫畫好？你想對馬小哈說什么？

六、教師進(jìn)行行為教育。

【活動(dòng)反思】

我在開頭以“小客人”的來到，出示圖（1）直接引出活動(dòng)內(nèi)容的主人公——馬小哈。馬小哈來到動(dòng)物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒?，不知為什么，當(dāng)他把畫畫好后，拿給小朋友看，小朋友都笑他。讓幼兒帶著疑問出示圖（5）。通過圖（5）的出現(xiàn)，呈現(xiàn)出小朋友笑馬小哈的原因，原來是畫錯(cuò)了。那為什么畫錯(cuò)了？再次讓幼兒帶著問題出示圖（2）、（3）、（4）。整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)都是以讓幼兒帶著問題思考來進(jìn)行講述的。這樣既能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，又能養(yǎng)成幼兒學(xué)會認(rèn)真安靜傾聽他人習(xí)慣。在活動(dòng)中，幼兒都能積極踴躍參與舉手發(fā)言。幼兒回答時(shí)大方、語句連貫。師生互動(dòng)較精彩。最后我把課堂上的活動(dòng)延伸到生活中，對幼兒進(jìn)行品德教育。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足之處，如：在提問問題和引導(dǎo)時(shí)還不到位，新學(xué)的兩個(gè)詞語運(yùn)用不足，部分畫面觀察不夠，這些都需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

中班語言動(dòng)物教案 篇5

中班語言我喜歡的動(dòng)物朋友教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠根據(jù)圖片及動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物朋友。

2. 了解動(dòng)物的不同特征和習(xí)性。

3. 提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片卡片（分別有貓、狗、兔子、鳥、魚的圖片）、幼兒喜歡的動(dòng)物圖片、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示多張動(dòng)物圖片，并問可愛的幼兒們：“你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？為什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物及理由。

2. 激發(fā)興趣：教師播放一段寶寶拍照的視頻，視頻中出現(xiàn)不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒們觀察動(dòng)物的特征和行為。

3. 啟發(fā)思考：教師邊展示卡片邊問幼兒們問題，例如：“這只動(dòng)物是什么？”、“你們?yōu)槭裁聪矚g這只動(dòng)物？”、“這只動(dòng)物在做什么？”等。逐步讓幼兒們對動(dòng)物的特征和習(xí)性進(jìn)行積極思考和討論。

4. 動(dòng)手實(shí)踐：教師發(fā)放各種動(dòng)物圖片給幼兒們，讓他們用自己的方式進(jìn)行分類。然后請他們找到自己最喜歡的動(dòng)物圖片，并把它們粘貼到自己的動(dòng)物朋友名單上。

5. 語言表達(dá)：教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行角色扮演。每個(gè)幼兒都選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，然后表達(dá)自己的動(dòng)物朋友是誰，并描述一下這個(gè)動(dòng)物的特征和愛好。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。通過多媒體設(shè)備的引入，能夠讓幼兒們對動(dòng)物產(chǎn)生更深的認(rèn)知，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師正確引導(dǎo)，幫助幼兒們不僅僅對動(dòng)物的名字和外貌進(jìn)行認(rèn)知，還能夠進(jìn)行一些簡單的描述和總結(jié)，培養(yǎng)幼兒們的語言表達(dá)能力。通過分類和粘貼圖片的方式，鍛煉幼兒們的動(dòng)手能力和思維能力。

然而，在教學(xué)的過程中，也存在一些不足之處。首先，有一部分幼兒在表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物時(shí)，語言表達(dá)不準(zhǔn)確，只是簡單的說“好看”、“可愛”，沒有具體的描述和解釋。這可能是因?yàn)橛變旱恼Z言表達(dá)能力還不夠發(fā)達(dá)，需要教師的細(xì)心引導(dǎo)和逐步培養(yǎng)。其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些幼兒更喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，而不是表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)和愛好，這可能是因?yàn)樗麄儗?dòng)物的特性了解的不夠深入。

因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，例如通過課堂討論和情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒們用更準(zhǔn)確的詞語描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。此外，我還會提供更多的機(jī)會讓幼兒們接觸真實(shí)的動(dòng)物，或者通過觀察動(dòng)物的視頻、書籍等多種途徑，拓寬幼兒們對動(dòng)物的認(rèn)知。通過多樣化的教學(xué)手段，我相信幼兒們的學(xué)習(xí)效果會更加突出，他們對動(dòng)物的研究和思考能力也將得到全面發(fā)展。

中班語言動(dòng)物教案 篇6

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錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動(dòng)；

積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

體會小動(dòng)物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

教師播放錄音（雨聲），引出主題。

小朋友好！老師這有個(gè)很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音？

小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

教師出示背景圖。

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞”噼啪“。

教師出示小刺猬和傘2的圖片。

1.”小朋友好“（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結(jié)：除了這個(gè)還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰的眼睛最亮。

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的.話吧！幼兒教育網(wǎng)

教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

教師出示黑熊和傘4的圖片。

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。

1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀？

2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？

教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演。

上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。

1.我先請四個(gè)小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？

小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動(dòng)物就站起來，表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場面。

教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進(jìn)行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！_ 兒童網(wǎng)

2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢？

小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽的故事吧！

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠碰到了小刺猬?！贝题绺缒愫茫　靶±鲜笥卸Y貌的說。小刺猬說”小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗?！毙↑S狗你好！“小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說”小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊?！焙谛艽蟾缒愫?！“小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說”小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個(gè)往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！_ 兒童網(wǎng)

中班語言動(dòng)物教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書若干本、五角星若干枚。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動(dòng)物的樂園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。

1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰，你認(rèn)識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3.依次認(rèn)識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧。

出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

6.游戲“下雨了”。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動(dòng)物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

師：剛才我聽小動(dòng)物們說森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

幼兒分散游戲。

中班語言動(dòng)物教案 篇8

中班故事：動(dòng)物開店

292號學(xué)員：覃敏

活動(dòng)目標(biāo)

1欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理解動(dòng)物根據(jù)自身的優(yōu)勢開店。

2大膽思考，根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)想象，編故事。

關(guān)鍵：要明白動(dòng)物是根據(jù)自己的優(yōu)勢來開店的。

難點(diǎn)：大膽想象，編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多**課件、背景**

2.動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程

一、說一說：動(dòng)物開店

1. 引入主題

老師：我聽說森林里會有一家商店。動(dòng)物們很快樂。我們?nèi)タ纯窗桑。ǚ疟尘?*，師幼踏著**進(jìn)場）

2.（鞭炮聲響起）

師：嘩！森林里好熱鬧?。?/p>

讓我們看看開的商店（展示課件：氣球店、報(bào)紙店、花店）。讓我把他們介紹給你。這三個(gè)是店主！小朋友們認(rèn)識它們嗎（展示課件：

大象、袋鼠、河馬）你知道它們是哪家商店的老板嗎

3.幼兒討論，并說說理由。

二、理解故事內(nèi)容

1聽老師講故事，想想什么樣的動(dòng)物開了什么店。

2.幼兒說一說故事里的動(dòng)物分別開了什么店，為什么要開這個(gè)店。

三。在欣賞故事課件的同時(shí)，復(fù)述故事。

4小結(jié)：河馬有一張大嘴巴，能吹氣球時(shí)能開氣球店：大象有一個(gè)長長的鼻子，所以它可以澆花，開花店；袋鼠媽媽的小袋正好適合報(bào)紙開書店。原來，這些動(dòng)物都是根據(jù)自己的特長來開店的。

三、紡編故事：動(dòng)物開店

1.分組討論

還有很多小動(dòng)物也想開店?？矗鼈儊碚夷銕兔?！我讓小動(dòng)物到你的小組里，孩子們一起討論，給它們建議，好嗎

2.請幼兒說說自己的主意，嘗試紡編故事。

中班語言動(dòng)物教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2.在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

3.感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置《熊熊動(dòng)物園》，《借動(dòng)物》課件；動(dòng)物圖片若干；掛圖三幅“果園，過河，屋頂上氣球”。

2.知識準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入：今天咱們班來了一個(gè)客人，小朋友看看是誰?。?熊貓)。

熊：我是動(dòng)物園管理員，我今天要帶小朋友去參觀的我的家園，你們都看到了什么？

熊：誰知道我的家園和你們?nèi)ミ^的動(dòng)物園有什么不一樣呢？

熊：我的家園的動(dòng)物可以往出借，借出去救援，幫助人們做很多事情的。

二、基本部分

（一）情景表演講述故事

1.第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會撓癢癢的動(dòng)物——猴子）

提問：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？

（小朋友一起學(xué)習(xí)猴子是怎樣撓癢癢的）

2.第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。）

提問：小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？

3.第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩）。

提問：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下?！?/p>

4.第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）

提問：動(dòng)物園會給她送什么動(dòng)物呢？為什么？

小結(jié)：小猴能撓撓癢，長頸鹿能夠高處的東西，袋鼠能用帶袋袋裝東西，黑猩猩的力氣大。誰知道這些“撓癢癢，脖子長，力氣大”都是動(dòng)們的什么啊？（本領(lǐng)）

（二）通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景、逐一出示圖片，幼兒分組討論，提升經(jīng)驗(yàn)。

熊：今天要借動(dòng)物的人太多了，我根本就忙不過了，怎么辦啊？（電話鈴聲同時(shí)響，著急的樣子）激發(fā)幼兒主動(dòng)給與幫助。

1.逐一出示掛圖

圖一：過河

圖二：果園

圖三：氣球落在屋頂上

2.幼兒自由討論及解決問題

圖中發(fā)生了什么事？需要什么幫助？什么動(dòng)物的本領(lǐng)可以給與幫助。

（三）幼兒操作：討論用筐子的什么動(dòng)物可以去幫助圖中需要幫助的人。

幼兒自主講述，粘貼合適的動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo)。

（四）匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別幼兒交流。

表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的動(dòng)物學(xué)習(xí)。

（五）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)想，想象著講述。

如果是你，你會想借什么動(dòng)物，幫你干什么？

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)想創(chuàng)編故事，并講述給身邊的朋友和家人聽。

活動(dòng)延伸：

家庭活動(dòng)：繪畫出簡單的故事情景。

中班語言動(dòng)物教案 篇10

當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去?？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課—詩歌《動(dòng)物的`傘》。

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然.

1、多媒體課件。

2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

（一）、猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。

謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿?！保ㄓ陚悖?/p>

（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

請幼兒說說森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時(shí)會帶上什么？可是森林里的小動(dòng)物沒有帶傘，他們該怎么躲雨呢？

動(dòng)畫片里的小鳥想了一個(gè)好辦法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生一起表演，并引導(dǎo)幼兒給小鳥的雨傘起個(gè)名字——大樹傘）

2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討后選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

（三）學(xué)習(xí)詩歌。

1、完整欣賞詩歌。

請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。

2、幼兒看課件學(xué)念詩歌。

3、幼兒朗誦詩歌。

4、幼兒跟著老師用用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

（五）活動(dòng)結(jié)束 律動(dòng)《我們大家做的好》。

中班語言動(dòng)物教案 篇11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

. 感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備. 大熊貓圖片和錄像。

活動(dòng)過程形式 ：集體/小組1. 請幼兒猜謎語：

像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。(大熊貓。)2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

3. 向幼兒提問：

. 你見過大熊貓嗎?在哪里見過?

. 大熊貓的外形有什么特別的地方?

. 你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣?

. 大熊貓最愛做什么?

進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動(dòng)作來配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉?、吃竹子和睡覺。

活動(dòng)評價(jià). 能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

. 能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂節(jié)奏與動(dòng)作來表現(xiàn)熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班語言動(dòng)物教案 篇12

作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《借動(dòng)物》中班語言公開課教案，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

⑴師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？”

⑵教師講述故事的開頭，引出課題

二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下?！?/p>

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”

（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。

㈠教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

2、個(gè)別交流

3、看一下籃子里有ＸＸ動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。

㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。

㈢匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。

㈣小結(jié)：表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？”

延伸活動(dòng)：

請幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。附故事：你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢！借動(dòng)物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”“好說，好說?！辈灰粫海瑒?dòng)物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動(dòng)物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來?；疖囌镜某隹?，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的"媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢？

反思

在這次活動(dòng)之前，和孩子們進(jìn)行了一次談話，了解到孩子們非常喜歡動(dòng)物，但對動(dòng)物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動(dòng)物不同特征的了解。為了保持孩子對動(dòng)物的興趣，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)屬于講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能夠運(yùn)用已有對動(dòng)物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見，在借動(dòng)物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

我通過一幅幅圖片，讓幼兒了解到各種，動(dòng)物的特征。讓幼兒自己說出這些有困難的人們會去動(dòng)物園借什么動(dòng)物。通過這些圖片，孩子們都了解到了一些動(dòng)物的基本特征。

第二環(huán)節(jié)，讓幼兒自己想象，如如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？”這個(gè)是孩子們最喜歡的問題，他們說出了自己遇到的各種問題，還會運(yùn)用自己知道的一些動(dòng)物的特征，解決這些問題。最后教師和幼兒再次欣賞整個(gè)故事。

在這次活動(dòng)中，有著一些問題，在第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙，花費(fèi)的時(shí)間比較長，應(yīng)該去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

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