回高中看老師心得體會

高中老師心得體會。

寫心得體會能夠讓我們更深入地理解他人的觀點和意見，從而提升我們的思考能力和表達能力。寫心得體會的要求包括以下幾點：

1.客觀準(zhǔn)確：寫心得體會時，應(yīng)避免主觀臆斷和個人偏見，要客觀準(zhǔn)確地描述自己的感受和認識。

2.深入思考：在寫心得體會時，要通過反思和思考，深入剖析觀點和意見背后的本質(zhì)原因，達到更深層次的理解。

3.結(jié)構(gòu)完整：寫心得體會時應(yīng)有明確的開頭、主體和結(jié)尾，思路清晰，條理分明，讓讀者能夠清楚地把握您的觀點和思路。

4.語言通順：在寫心得體會時，應(yīng)注意語言的通順和表達的準(zhǔn)確性，避免使用含糊不清或模棱兩可的表達方式。

如果您需要更多的“回高中看老師心得體會”相關(guān)推薦，請參考下面的建議，希望這些參考資料對您有所幫助！

回高中看老師心得體會 篇1

高中教師讀書心得體會

作為一名高中教師，我深知閱讀對于教師的重要性。讀書不僅能夠提升自己的知識水平，還能夠拓寬思維，激發(fā)靈感，并為教學(xué)工作帶來更多的想法和啟示。在我多年的教師生涯中，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。

讀書讓我拓寬學(xué)科知識的廣度和深度。高中教師的教學(xué)領(lǐng)域較為專業(yè)，需要對各門學(xué)科都有深入的了解和研究。閱讀不同學(xué)科相關(guān)的書籍和論文，我可以及時了解到最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，掌握最先進的教學(xué)理念和方法。尤其是在教學(xué)改革的今天，多讀一些教育改革方面的書籍，對我指導(dǎo)學(xué)生的能力和水平有著積極的促進作用。

讀書也能夠提高我自身的修養(yǎng)素質(zhì)。教師的修養(yǎng)和素質(zhì)是影響學(xué)生的重要因素之一。通過閱讀各類文學(xué)作品，我不僅能夠感受到藝術(shù)的魅力，也能夠培養(yǎng)自己的審美情趣。我還喜歡讀一些心理學(xué)、哲學(xué)等方面的書籍，通過學(xué)習(xí)這些學(xué)科的知識，我可以更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以及他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困惑和問題，從而更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)他們。

閱讀讓我不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。閱讀不僅是學(xué)習(xí)知識的途徑，也是獲取教育資源的重要方式。在閱讀的過程中，我總能夠發(fā)現(xiàn)一些與教學(xué)相關(guān)的材料和案例，并從中得到啟發(fā)和借鑒。例如，在我閱讀到一本教育心理學(xué)的書籍中，作者提到了一種新的教學(xué)方法——激勵教育，通過給予學(xué)生正向激勵來提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。這讓我受益匪淺，我將這一方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的提升。

閱讀還能夠豐富我的教學(xué)案例和教學(xué)策略。教學(xué)案例和策略是我備課過程中的重要組成部分。通過閱讀一些經(jīng)典的教學(xué)案例和有關(guān)教學(xué)策略的書籍，我可以不斷積累豐富的教學(xué)素材，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。例如，在閱讀一本高中英語教材的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的閱讀活動，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。我將這個案例納入自己的授課內(nèi)容，讓學(xué)生通過活動的參與，真正提高了自己的閱讀能力。

閱讀還能夠提高我的語言表達和溝通能力。教師是一個與學(xué)生和家長密切接觸的職業(yè)，良好的語言表達和溝通能力是必不可少的。通過閱讀一些文學(xué)作品和優(yōu)秀散文，我可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)美的語言表達方式，豐富自己的表達能力。例如，在我閱讀到一本優(yōu)秀的中外文學(xué)選集時，我能夠欣賞到一些經(jīng)典的語句和警句，這些對我語言表達的提升有著很大的幫助。

小編認為，作為一名高中教師，讀書對于我來說是一種習(xí)慣，也是一種責(zé)任。通過閱讀各類書籍和文獻，我能夠拓寬學(xué)科知識的廣度和深度，提升自身的修養(yǎng)素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，積累教學(xué)案例和策略，并提高自己的語言表達和溝通能力。我相信，只有不斷地讀書學(xué)習(xí)，我才能成為一名真正優(yōu)秀的高中教師。

回高中看老師心得體會 篇2

家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識通過自身言傳身教，和家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。

小學(xué)生的家庭教育如何, 直接影響到小學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。那么，如何創(chuàng)造良好的家庭教育呢?我認為應(yīng)該從以下幾點做起。

(一) 注重品德教育，重視和睦家庭的建立。這方面家長言傳身教尤為重要，作為家長要給孩子塑造一個對家庭負責(zé)、對人生負責(zé)的學(xué)習(xí)榜樣，影響和教育孩子形成良好的品德。營造良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，能使孩子形成良好的性格和強烈的社會責(zé)任感。

(二)要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣。要讓孩子愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。家庭教育是學(xué)校教育的互補與延伸，家長要配合教師督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，并嚴(yán)格檢查，保證質(zhì)量，對孩子不懂的問題，要引導(dǎo)他自己思考、獨立完成，提高孩子

的獨立思考能力。校外，讓孩子自主選擇參加自己喜歡的興趣班，增加個人魅力。

(三)要注重孩子的全面成長?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，大部分家長害怕孩子吃苦，也為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，不讓他們做家務(wù)。實質(zhì)上這對孩子的身心健康是有害的，要想孩子長大后成為一個有用的人才，必須注重孩子的全面發(fā)展，不光是學(xué)習(xí)要努力，還要讓孩子做

自己力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的自理自立能力，而不是一個高分低能的人。

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)心得體會總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦

的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班50名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系

等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工

作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

回高中看老師心得體會 篇3

老師，是一種職業(yè)，指教學(xué)生知識的人。有各種教育類型（小學(xué)老師、初中老師、高中老師）。同時也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是9·10日的“教師節(jié)”?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了高中地理老師下半年個人心得體會，希望對大家有所幫助!

高中地理老師下半年個人心得體會

一、指導(dǎo)思想

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高中地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。

三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本學(xué)期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1、備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

高中地理老師下半年個人心得體會

時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和XX市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

高中地理老師下半年個人心得體會

在這一年的教育教學(xué)工作中，本人忠于國家教育事業(yè)，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，在教育教學(xué)工作中積極進取，勇于開拓。對工作恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，虛心謹慎，向有經(jīng)驗的教師請教，時刻注意有關(guān)教學(xué)改革和課程改革趨勢和發(fā)展?fàn)顩r，及時搜集有關(guān)信息，結(jié)合自己工作中實際情況積極嘗試，應(yīng)用于教學(xué)中，并取得相應(yīng)的成績和效果。

在我所教的五個班中，8班是區(qū)級重點班，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，固有的知識基礎(chǔ)相對較好，學(xué)生反應(yīng)比較快，有較強的悟性。針對學(xué)生情況，在教學(xué)中采取打牢知識基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展知識面、增加知識的深廣度，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生發(fā)散思維和總結(jié)歸納能力，學(xué)會知識的合理應(yīng)用，學(xué)會把零散的知識提煉成為知識的主線。在教師科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，把書本上的知識合理優(yōu)化成為自己頭腦里的知識體系，并在此過程中充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)揮。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，兩個班已經(jīng)掌握了高中地理學(xué)習(xí)的方法和素養(yǎng)，學(xué)生較好地掌握了大綱要求的知識內(nèi)容。

6、7、9、10班是普通班，學(xué)生來源復(fù)雜，舊有知識掌握程度不一，自主學(xué)習(xí)能力相對比較薄弱，因此在教學(xué)工作中首先要把需要掌握的知識原理講解透徹，掌握知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生解題，指導(dǎo)學(xué)生合理運用所學(xué)知識優(yōu)化解題思路，用知識的力量吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

我第三年參加教育教學(xué)工作，雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)規(guī)律，但是面對新教材，我虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，認真分析新教材，把握教材的主線索，更認真的把握每一章的重點、難點。并拜北京市著名地理專家李通為師，李老師多次聽我的課，得到了李老師的肯定與好評，并于“北京市地理案例教學(xué)大賽”中獲得特等獎。在這一年的工作中，除了學(xué)習(xí)更好的把握課本把握課堂教學(xué)，重要的是我更加明白作為一名教師肩頭的責(zé)任之重大，明白了什么是教育要以愛心為根本。

面對教育形勢隨著時代改革的不斷進步，教師必須要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)提高。為順應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)的電腦知識和多媒體技術(shù)，認真找資料，力求做好每一個課件，使每個課件都既全面準(zhǔn)確的講授了知識，又生動對學(xué)生有吸引力。在運用中相關(guān)能力不斷提高，所做課件也受到學(xué)生的喜愛。

在已經(jīng)過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任高二5個班的教學(xué)工作，我想我確實做到了忘我的工作，一切以工作為重。我感到工作忙碌、壓力、充實和愉快，也更加體會到教學(xué)工作的緊迫性和高要求，我會更加努力，在已取得的成績前提下，不斷學(xué)習(xí)提高，更新教育教學(xué)觀念和手段，恪盡職守，爭取做一名優(yōu)秀的教師。

【高中地理老師下半年個人心得體會】相關(guān)文章：

1、高中優(yōu)秀政治教師個人年終工作總結(jié)教學(xué)方面

2、高中優(yōu)秀政治教師個人年終工作總結(jié)教學(xué)方面3篇

3、高中政治教師個人年度總結(jié)

4、高中政治教師年度工作總結(jié)個人簡短

5、2021高中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

6、2021年《長津湖》高中作文

7、觀電影《長津湖》高中生感想作文

8、高中物理教學(xué)內(nèi)容前沿知識分類研究

9、高中班級激勵口號大全

10、高中獎學(xué)金申請書簡短范本

11、2022年入團申請書高中

12、11月高中學(xué)生的入團的申請書

回高中看老師心得體會 篇4

從一名學(xué)生家里出來的時候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。

記得自己初當(dāng)班主任的時候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時間，走進學(xué)生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。

客觀地講，目前教師走進家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長。

現(xiàn)代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”，旨在強調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時間去學(xué)生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時候，一個學(xué)期學(xué)校開2次家長會。家長會后，家長們總橋牌鴝勇址氚嘀魅謂惶浮D鞘鋇奈乙渤O?，染J淌ζ絞蹦艸槌齙閌奔?，登门家访，进嗅吔等、舍撾、随和的交谈，实灾o嗆檬亂蛔5涫擔(dān)淌Υ蠖喙ぷ骱苊?，浩S量?，每天回到家犁I襠⒘思芩頻模淌ν忠黽椅?，现栽戨y幼〗弦鄖胺稚?，坚臣堷行家访，并非是一件容易_降氖隆R虼?，家访应该有各种袉杽Μ亲拙壡脷然是家访，柬摛会也是一种家访，请柬摛到学?霰鹛富耙燦Ω檬且恢旨曳茫ι?、学蠸爰頁ぶ淇梢醞ü緇?、道`佑始笆苯渙;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動，等等。只要真誠、平等地溝通，學(xué)校和家長、老師與學(xué)生之間，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長希望。家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現(xiàn)代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長還是孩子，彼此間會有更多的快樂。

回高中看老師心得體會 篇5

高中值周教師總結(jié)心得體會范文

本周中做得比較好的是：

1、學(xué)生一來到學(xué)校就能主動來到教室，開窗通風(fēng)，做好衛(wèi)生工作，不隨便走出教室，也沒有在教室里亂喊亂叫。值日生能一來到學(xué)校就主動地到包干區(qū)內(nèi)撿紙，從而保持校園內(nèi)的整潔。

2、學(xué)生在文明禮貌方面進一步得到好轉(zhuǎn)，能處處看到有小朋友主動地向老師敬禮問好或鞠躬問好，這一聲聲的問候使老師更感覺親切。

3、本周開始學(xué)校實行大課間體育鍛煉活動，從動員教育到帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉，我們年級的老師都能認真對待，使我們年級的大課間活動秩序井然。

4、校迅通已經(jīng)開通，我們年級的老師都能充分利用這一現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)，有事和家長進行短信交流，加強了家校間的`聯(lián)系。學(xué)生在放學(xué)后也能在校門口進行刷卡，在一定程度上保障了學(xué)生的安全。

5、在本周里，學(xué)生不再來得很早了，希望這個好習(xí)慣能夠繼續(xù)保持 6、科技節(jié)的活動已經(jīng)步入正軌，各班對活動的內(nèi)容進行了安排，相信學(xué)生能在這次活動中有收獲、有成績。

本周的不足之處：

1、雖然一來到學(xué)校，孩子們都能主動地來到教室，但學(xué)生卻還不能主

動地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能自覺地看書、交作業(yè)，這還有班主任老師的指導(dǎo)。

2、課間或上廁所在走廊上跑的現(xiàn)象還時有發(fā)生。還能時常聽到土話甚至是臟話。

3、雖然學(xué)生的早到現(xiàn)象有所減少，但是學(xué)生的遲到現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，尤其是一、二年級的小朋友，希望這些小朋友再早點起床，早點來上學(xué)。

4、課間，踢毽子的同學(xué)很多，羽毛到處飛揚，影響了環(huán)境衛(wèi)生。我們還是建議在鍛煉的時間或是中午休息的時間踢毽子，課間休息的時候準(zhǔn)備下節(jié)課的工作。

本周的好人好事有五（4）班的陳紅平拾到一元錢歸還失主。

回高中看老師心得體會 篇6

本次培訓(xùn)持續(xù)了一周。去了杭州、蘇州、上海的一些名校，感受了各個學(xué)校名師的風(fēng)采。也體現(xiàn)了我XX縣教育局敢于走出去、重視基礎(chǔ)教育、開拓創(chuàng)新的氛圍。不同地區(qū)教育教學(xué)理念的局限性。

本次培訓(xùn)大致分為講座、測評、專家講座三個部分。

在聽課的過程中，我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力，欣賞了他們的教學(xué)常態(tài)和先進的教學(xué)理念，如：蘇州市第二實驗小學(xué)教師 第一課向我們展示了先進的交互式排版教學(xué)設(shè)備，讓教學(xué)效果更好，課堂更輕松、更有效。在上海市XX區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂上，我看到了他們關(guān)注學(xué)生思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)的方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們努力爭取的課堂境界。

在課堂評價過程中，老師們闡述了自己的設(shè)計理念，提出了困惑，相互交流討論，最終得到了共同的升華，獲得了很多寶貴的意見。例如，在“分數(shù)的意義”這堂課上，老師用“漏斗形式”將數(shù)學(xué)教學(xué)概念的一般內(nèi)容由具體變?yōu)槌橄笞優(yōu)榫唧w。讓我對概念教學(xué)的教學(xué)有更多的理解和想法。比如謝老師的《植樹問題》，就采用了“以小見大”的方法。學(xué)生通過自問進行總結(jié)和概括。也有教師提出采用“一對一對應(yīng)”的教學(xué)方式。這為教授這部分內(nèi)容提供了更多選擇。這樣的思想碰撞是非常難得的，也是非常珍貴的。

本次培訓(xùn)有幸邀請到張?zhí)鞎?、潘曉明等專家學(xué)者為我們做專題報告。他們用生動的語言和生動的例子得到了在座老師的認可和欽佩。我在感嘆專家們的博學(xué)多才的同時，也為自己的無知和淺薄的知識感到羞恥，這讓我一次次地被自己保守不求上進的悲哀心態(tài)所擊中。比如，姜榮富老師提出“讓數(shù)學(xué)課堂有力量走遠！”這激發(fā)了我作為一名數(shù)學(xué)老師的責(zé)任感。有一種“聽君義言，不如讀十年書”的感覺。

我覺得這次培訓(xùn)不僅是我知識的拓展和教學(xué)理念的提升，更是我心靈的一次洗禮，為我以后的生活和學(xué)習(xí)提供了方向。一個以研究為導(dǎo)向的專家老師，努力工作！

回高中看老師心得體會 篇7

一個學(xué)期馬上就過去了，應(yīng)該總結(jié)的東西很多。思考很久，我覺得應(yīng)該把“愛心”和“快樂”這兩個最容易被時下忽視的.詞作為本學(xué)期的兩個關(guān)鍵詞。

愛心是一個老師最重要的品質(zhì)，它的價值遠遠高于職稱、文憑、榮譽證書。一個教師得愛應(yīng)該是多方面的，愛學(xué)生、愛藝術(shù)、愛學(xué)校，做一個好人，一個好老師。有了愛，才有進取的動力，才有了創(chuàng)新的快樂。

快樂應(yīng)該是我們教育最終極的目標(biāo)，讓學(xué)生每一節(jié)課都在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們逐漸學(xué)會在生命中尋找快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂。

本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)班至(8)班的美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)過程中我除去將上述兩個關(guān)鍵詞貫穿在教學(xué)過程中，還做了如下一些努力：

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

回高中看老師心得體會 篇8

在閱讀課文、設(shè)計教學(xué)、制作課件、書寫教案的一系列過程中，我真正地感受到講好一門課有多么的不易。講完匯報課后，我有以下的經(jīng)驗和反思。

從“得”的角度來看，結(jié)合前輩們的評價，我認為以下幾點是我可以在今后的教學(xué)中繼續(xù)運用發(fā)揚的：

首先，我設(shè)計的閱讀課是圍繞著兩個線索進行的，那就是經(jīng)歷和感受。

這兩條線索是一直貫穿整堂課的，這也符合新課標(biāo)下對于人與自我的主題語境。雙線并舉，讓學(xué)生在上完整堂課后有效把握主題，有所讀，有所思，有所寫，有所說，在之后的課堂教學(xué)中，要將線索明確，所有的活動圍繞主題順暢地銜接。

其次，這節(jié)課對于文章內(nèi)容的再加工和處理比較精細。

在精讀活動中，我以時間軸的方式呈現(xiàn)文章主要脈絡(luò)和內(nèi)容，配合以板書設(shè)計，可以讓學(xué)生快速對于文章有結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的把握。之后在加工文本時，我會采取更加有效精煉的方法。

最后，本節(jié)課與學(xué)生可以建立起親密的連接。

在導(dǎo)入部分，我采用了起立共同用歌謠熱身的方式。這么做一來讓學(xué)生振奮精神。二來可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在制作課件時，我注重圖文并茂，并且讀后活動貼近學(xué)生生活實際（學(xué)生們剛度過漫長的暑假，一定發(fā)生過有意義的事），我也以新教師的身份分享了我的經(jīng)歷與感受，和學(xué)生達到共鳴。

再從“失”的角度來看，并結(jié)合前輩們所提出的不足和改進建議，我認為以下方面我做的還不夠好，需要多加注意。

首先，我缺少給學(xué)生留下反思，自評的時間與機會。

學(xué)習(xí)的過程中，自評和反思是必不可少的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價方式的改進可激發(fā)更多學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動機，促使學(xué)生有意識地運用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略進行英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，我的板書書寫還不夠工整，字母的書寫還不夠規(guī)范。

板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段，它可以彌補口頭語言的不足，使學(xué)生的.視覺跟聽覺配合，更好地感知教師講授的內(nèi)容。板書設(shè)計是教師備課工作的重要組成部分，是教師的基本功之一。我會針對這一短板著重進行練習(xí)，加強基本功。

最后，我的課堂用語不夠貼近學(xué)生，應(yīng)該用一些簡單的英語給予學(xué)生鼓勵。

除了課堂必備的教學(xué)環(huán)節(jié)，我還應(yīng)該輸出并且升華主題，就像我本節(jié)課的設(shè)計一樣，應(yīng)該針對“好的開始是成功的一半”給予學(xué)生正向的鼓勵，因為學(xué)生們與文本中的主人公有著共同的境遇，就是高中生的角色適應(yīng)。

作為教師，我會在今后的教學(xué)中注重升華主題，給予學(xué)生正向鼓勵，讓學(xué)生們更快適應(yīng)角色。

回高中看老師心得體會 篇9

看到如何做班主任這個主題的會議，我第一時間想到的就是《麥田里的守望者》這本書，我最喜歡里面的這段: “我將來要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩，幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊，的職務(wù)就是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住。我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉J得班主任的工作和麥田里的守望者一樣。教育從來不是一時一刻見成效的簡單勞動，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對孩子們的未來會產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，因為我們在做著天底下最傻又最可愛的事，因為我們是守望者。

會議還談到“剛性”是管理的底線，“彈性”是管理的藝術(shù)。剛性管理是柔性管理的基礎(chǔ)與前提，柔性管理是剛性管理的“潤滑劑” “升華”沒有規(guī)章制度約束的組織是無序的、混亂的，柔性管理也必然失去其立足點。只有剛?cè)嵯酀?，才能相得益彰，才能達到“教是為了不教” “管是為了不管”的目的。這讓我受益匪淺，我曾幾度夢到過大而高的喬杉聳入天際，如何培育一棵喬杉？是我夢醒后第一時間思考的問題，如何培養(yǎng)一棵喬杉？要澆灌！用關(guān)注、用溝通、用愛心、用幫助、用陪伴、用引領(lǐng)。還要有風(fēng)！用班風(fēng)、用學(xué)風(fēng)，陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

一個真誠的教育者，同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。教育是心靈的`藝術(shù)，這個心靈既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生的心靈共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。

回高中看老師心得體會 篇10

上周學(xué)校舉行了一次教師學(xué)習(xí)的活動，我跟著眾多老師前往市高中學(xué)習(xí)。從這次的學(xué)習(xí)活動里，我知道了即使現(xiàn)在自己已經(jīng)是一個高中老師，還是有很多地方是需要去學(xué)習(xí)的。在此來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

在xxx中學(xué)學(xué)習(xí)的一周里，我深刻的感受到這所學(xué)校的文化。首先就是這些老師他們每人的辦公桌前都會有幾本書，在詢問過后，我才知道這些都是他們要去看的書籍，學(xué)校里的每位老師都要看書學(xué)習(xí)。他們說學(xué)習(xí)是不能中斷的事情，尤其是作為老師之后，更加要去學(xué)習(xí)。畢竟作為老師，有著教書育人的責(zé)任和使命，那么自己的知識就一定要豐富，才能更好的去教學(xué)生。隨后我們就在這所中學(xué)里聽課，參加他們的會議，從這些活動里，我進一步的感受到了他們學(xué)校的老師對自我的學(xué)習(xí)是很注重的。在這一周里，我有時候會在學(xué)校里閑逛，我能看到很多老師在閑暇的時間里看書、看報，無時無刻不在增加知識的，這讓我感覺到自愧不如啊。

我原以為做了老師之后，自身的知識肯定是可以教授學(xué)生的，進入xx中學(xué)學(xué)習(xí)的一周，我才明白自己真實井底之蛙，沒有看到更廣闊的天空。學(xué)習(xí)不管任何時候都是不能斷的，尤其是做了老師之后，更應(yīng)該去學(xué)習(xí)。如果不去學(xué)習(xí)，怎么可能有知識儲存呢？身為老師，為學(xué)生傳授知識，那就更要去學(xué)習(xí)了。我再去回想自己做老師的這些年里，我也發(fā)現(xiàn)了自己有很多的東西是忘記了的，上課都還不如學(xué)生了，不能舉一反三了，這對于老師的職位來說，肯定是不行的。學(xué)生對老師打的欽佩，一定是因為老師擁有的知識是豐富的，才能跟學(xué)習(xí)分享很多有用的知識。

通過這一次的學(xué)習(xí)活動，我對學(xué)習(xí)有了不一樣的理解，我明白了即使自己已經(jīng)是老師了，也一定要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，只有這樣才能收獲更多的知識，更好的把知識教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到更多有用的東西。經(jīng)歷此次事情之后，我想我會不斷的去學(xué)習(xí)，去看書，豐富自己的知識，讓自己成為一個知識豐富有涵養(yǎng)的老師，給學(xué)生們傳授更多豐富多彩的知識。將來，不管什么年齡了，我都會繼續(xù)學(xué)習(xí)的，讓老師這個身份真正的發(fā)揮作用。

回高中看老師心得體會 篇11

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的`教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨，

同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。