r語言課件(范例11篇)

語言課件。

教案課件是教師上課時必不可少的重要工具，在備課過程中需要精心準備。打磨細節(jié)是完善教案和課件的重要方式，那么如何才能制作出優(yōu)質(zhì)的教案課件呢？現(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)為大家提供了關于“r語言課件”的最新資訊，請耐心閱讀本文，并請務必收藏保存！

r語言課件【篇1】

活動目標：

1引導孩子根據(jù)內(nèi)容進行推理，想象故事中**的含義，用語言表達自己的想法。

2感受傘從不同角度觀察到的不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3．認識傘的特點與功能。

活動準備：

1．公主表情圖微笑2張、生氣3張；四個仆人分別各自1張；傘面圖4張；文字“愛畫畫的公主”。

2．傘一把。

3．課件。

活動過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

老師：今天我們班有個小客人。你認識她嗎？她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。

今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二、課件，講述故事。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。

提問：你知道公主要的是什么？

仆人給她找來的是什么？

框架二：編辮子的仆人找對了嗎？公主高興還是生氣？

圖三：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么？仆人給她找來的是什么？

畫面4：紅裙子仆人看了公主的畫，跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖，跑回來，這回公主該笑了吧，小朋友你說呢？

圖五：公主又生氣了，拿出紙和筆，畫了第三幅畫。孩子們，請快幫幫仆人。別讓公主生氣。公主想要什么？

圖六：一個胖胖的仆人看著公主的畫，跑到山上，拉了一棵松樹，跑了回來。公主這次不應該生氣。

然而，公主更生氣了，拿出紙和筆，認真地畫了第四幅畫。孩子們，你告訴仆人，公主想要什么？

圖七和圖八：一個瘦弱的仆人仔細地看了看公主的畫，跑回皇宮，拿了把傘，舉起來，小朋友，她說得對嗎？你猜公主這回是什么表情？

展示公主微笑的畫面：公主笑了，仆人也笑了。

3、 幫助孩子們理解故事，感受同一個物體，從不同的角度看到不同的結(jié)果。

提問：1．故事的題目是什么？故事中的公主是什么樣的公主？

一天，公主帶著四個仆人去爬山。天氣怎么樣？公主其實想要的是什么呀？她一共畫了幾幅畫？

3.為什么兩個辮子的仆人要蘑菇？ 蘑菇在**像雨傘？

4那為什么穿著紅衣服的仆人要找棒棒糖呢？為什么棒棒糖看起來象傘？

5．那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢？

6最后，公主仔細地畫了第四幅畫。哪個仆人找到了她想要的？

引導認識傘的功能

1．公主為什么要傘??？

2傘除了遮住太陽還能做什么？

四、小結(jié)延伸。

原來，傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風擋雨。它是我們生活中必不可少的日常必需品。它真的是我們的好朋友。

請回家后再想一想：除了在生活中與我們成為好朋友之外，我們的學習傘還能做些什么？

r語言課件【篇2】

【教育目標】

1他們會感慨地朗誦詩歌，感受世界。孩子們都是家人。

2學會用不同的線條變化、顏色和折疊剪刀展示來自世界各地的手拉手娃娃形象。

【活動準備

1、2-3個外國娃娃或**。

2、大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的**磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版**磁帶。

3、長條紙、水彩筆。

【活動過程】

1、介紹中國文化。

--以"外國小朋友來作客"為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國--鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

2、尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

-老師展示了一個地球儀或一張世界地圖，以通過比較中國和世界來幫助孩子們感覺地球很大。

--請在世界地圖上找到外國兒童家鄉(xiāng)的位置。

--幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩？br>3.學習詩歌《我們手拉手》。

--教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達--請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

--老師配合肢體動作幫助孩子們學習詩歌。

4、朗誦詩歌。

--鼓勵孩子說話，傾聽詩歌的感受，知道讀詩要用什么樣的聲音和表情。

--幼兒有感情地朗誦詩歌。

--請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的**擺動手臂，朗誦詩歌。

--世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5、討論嘗試剪紙方法。

--請試著想出如何一次剪出四個娃娃，每個娃娃都可以手拉手打開。

--誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子？--討論后幼兒動手進行嘗試。

6、共同總結(jié)關鍵方法。

--手牽手剪成四個娃娃，你需要把紙條折疊兩次，然后在第一張紙上畫一個娃娃。

--用剪刀沿著輪廓剪洋娃娃。小心別把娃娃的手割斷。

--打開紙后，用彩筆將四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7、進行創(chuàng)作活動。

-提醒兒童在第一張紙上畫出嬰兒的形狀，并注意將嬰兒的手臂畫在適當?shù)奈恢谩?/p>

--鼓勵兒童根據(jù)不同國家的特點，合理大膽地裝飾自己的臉和服裝。

--**《手拉手》的背景**，教師有針對性地進行指導。

8、共同布置作品。

--展示兒童作品，將每個兒童作品排列在一起，形成多個孩子手牽手的形象。

--同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

【活動建議】

1、該活動為二課時。

2、可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為"你好，你好，你們好"，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

r語言課件【篇3】

活動目標：

通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

活動材料和環(huán)境；

標志：紅綠燈、垃圾桶、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個標志。

一張大掛圖，各種生活中常見的符號，一大套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環(huán)境創(chuàng)設；微型立體娃娃城。

活動過程：

1、 鞏固和識別所學符號，并識別新符號。

１、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

２、 認識新的符號。

老師：今天有很多新的符號朋友來和我們一起玩游戲。它們是誰？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？

幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。

二、 學會運用符號。

１、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張**，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后考慮一下。 為什么象征朋友站在這個地方？ 這示什么意思？

２、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

三。孩子們專注于討論，并在掛圖上張貼符號。

１） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。

2） 為什么象征性的朋友站在這里？符號朋友們站在這里告訴我們他們的意思。

３） 教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是**，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

4、游戲：寄信

延伸活動：

幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

r語言課件【篇4】

活動目標：

1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

2了解青蛙的生長過程。

活動準備：

1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。

2蝌蚪、小鴨、魚、海龜、鵝和青蛙的頭部裝飾品。

活動過程：

一 . 討論

教師**課件[**欣賞]和[**欣賞]豐富了孩子們對蝌蚪的了解。

教師：你們見過小蝌蚪么？它們長得什么樣子？

二 . 故事《小蝌蚪找媽媽》

1教師**課件[故事欣賞]，孩子們邊看課件邊欣賞故事，1-2次。

2. 教師**課件【故事教學】，教師請幼兒觀察畫面回憶故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了誰 " 等文字按鈕。

老師：小蝌蚪在找媽媽的時候遇到了誰？它們怎么說的？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？長什么樣子？

三 . 小蝌蚪的生長過程

根據(jù)這個故事，孩子們討論蝌蚪如何成長為青蛙。教師可結(jié)合“成長**”課件進行此項活動。

延伸活動：

幼兒分角色進**景劇表演。

r語言課件【篇5】

教材分析

簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。

活動目標

1聽故事，感受故事中甜蜜溫暖的心情；

2感受冬日陽光的溫暖，知道冬天要經(jīng)常曬被子。

活動重點

理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子活動難點

學習完整講述故事

難點形成原因

思維和表達之間的協(xié)調(diào)和組織能力較弱

難點解決策略

**支架和老師的語言指導，多次練習

活動過程

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1講故事問：誰在故事里？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事

設計依據(jù)：

通過完整的傾聽、觀察和講述來理解故事的內(nèi)容。體驗角色和理論對話不僅鞏固了幼兒對故事的認知，而且有助于幼兒鍛煉講故事的能力。

活動反思及重構

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而故事貼近孩子的生活，懂得陽光的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。

如果被子濕濕的，你也應該用太陽曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

r語言課件【篇6】

活動目標

1讓孩子們通過欣賞和朗誦散文詩來感受秋天的美。

2讓孩子初步了解散文詩的語言美和意境，引導孩子進行擴散思維。

活動準備

若干樹葉、課件***

教學過程

談話導入，激發(fā)興趣

今天孩子們的表演很棒。老師，我想和你分享一個秘密。今天，在上學的路上，我收到了樹爺爺送的禮物。聽著，這是什么？——樹葉

小葉子飄啊，飄到老師手里，我做了個書簽，漂亮嗎？嗯，老師今天會把它送給表現(xiàn)好的小朋友。好么？

小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天呀，小樹葉就會離開了樹爺爺，飄得到處都是的，它呀會飄到了老師的手里，那還會飄到**呢？（會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……），接下來請小朋友來欣賞一篇散文詩，聽聽詩里的小樹葉會飄到**去，還會發(fā)生什么好玩有趣的事情呢？小朋友要認真聽哦！

結(jié)合課件，理解散文詩

初次聽錄音，感受散文

老師：你聽了有什么感覺？——優(yōu)美，好聽

展示**，初步理解

老師：散文詩里的葉子都去了**？（孩子自由地回答）讓我們看看，對吧？（出示**天空，草叢，水里）

3、再聽錄音，分段講解

老師：剛聽了錄音，再加上孩子們的回答，我們就知道樹葉掉道了天上，草地上，水里。當樹葉落到這些地方會怎樣？讓我們再聽一遍。這次，老師要讀。孩子們應該注意！

（1） 解釋第一段并自由回答。

師:那小樹葉落到天空，會發(fā)生什么事了呢？我們來看看第一段，樹葉掉到天上會發(fā)生什么。（幼兒回答）

老師小結(jié)：樹葉掉到天上，燕子看到它在嘴里，哦，這是爺爺?shù)囊环庑?，要求我們到南方過冬。

（2） 解釋第二段并自由回答。

師:樹葉落到草叢，又會發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）

老師小結(jié)：樹葉落在草地上，螞蟻看見了就抬到山洞里，哦，這是爺爺樹給我的床，讓我們?nèi)ザ?，好好做個夢吧。

（3） 解釋第三段并自由回答。

老師：樹葉掉到水里會怎么樣？（幼兒回答）

老師小結(jié)：樹葉掉到水里，魚看到它就在頭頂上，哦，這是樹爺爺給我的傘，讓我們在雨天看風景。

3、即興朗誦，再次感受

師:接下來，我再一次完整地聽一遍這首優(yōu)美的散文詩《樹葉兒飄飄》，再次感受一下它的美好。好么？

三、理解全詩，嘗試仿編

師:咦。寫一遍聽完了。

孩子們還記得老師以前告訴他們的秘密嗎？現(xiàn)在，老師要把它寫成散文詩。請聽我說。樹葉飄飄落到手里，老師看見了帶到教室，哦哦，這是樹爺爺送給我的禮物，讓我制作書簽，送給表現(xiàn)好的小朋友。

你們覺得老師說的好么？

樹葉還會落到**呢？誰也能來說一句呢？（幼兒自由回答）

四、欣賞兒歌《樹葉兒飄飄》，結(jié)束活動

師:小朋友們這是什么？（樹葉粘貼畫）

老師說了一句話，樹葉飄落到操場上。孩子們在他們手中看到了它。 哦，這是樹爺爺送的禮物。 讓我們做葉子粘貼畫。

那最后呀。我們?nèi)ゲ賵鰮鞓淙~，作這些漂亮的漿糊，好嗎？那我們走吧！

r語言課件【篇7】

小班語言活動《一束鮮花》教學設計活動目標：1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。2、培養(yǎng)幼兒說完整句。

三。能夠理解故事的內(nèi)容，記住故事的名稱和角色?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：

1、 老師手里拿著一束花來到教室。請猜猜老師為什么帶花來。老師：因為老師今天早上幫助了一為老人，老人非常感謝老師，所以他送了花來表達他的感謝。

2、 今天，不僅老師得到了一束花，大象也得到了一束花。你知道大象為什么有一束花嗎？

--聽這個故事，你就會知道的！2、講故事。3、故事的名字是什么？

故事中都有哪些小動物？你還想聽一邊故事嗎？4、看課件，聽故事。

5、提問：小象都幫助了誰？他幫助山羊公公干什么？

幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？

你最喜歡哪個小動物？為什么？（小象很熱心，喜歡幫助別人。我們應該向他學習！

）6、送鮮花。你幫助過誰？誰幫助過你？

們來做一束花送給幫助過你的朋友把！兒童用品：（1）粘貼皺紋紙、油條、膠水（2）畫筆、紙（3）塑料玩具、插花。

7、結(jié)束?；ベ?。故事：

一束鮮花小象走在路上，看見山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過去說：“山羊公公，來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想穿過一個小花園，小黃狗去澆花，到井里打水，一不小心，桶上的繩子斷了，水桶掉進了井里。小黃狗看著這口井好幾代人，想不出辦法。小象走進花園，對小黃狗說“別急，來幫你撈。

”小象把長鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

r語言課件【篇8】

活動目標：

1了解兒歌的內(nèi)容，學會模仿。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

活動重點：

在了解兒歌內(nèi)容的基礎上，學會讀兒歌，飯前洗手。

活動難點：

嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2給大蘋果看（今天大蘋果給我們帶來了一首好聽的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1老師模仿大蘋果的音調(diào)，又讀了一遍兒歌

問：大蘋果剛才對我們說了什么？

2老師根據(jù)孩子們的回答，及時將相應的**貼在黑板上，方便孩子們記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”

三、幼兒學念兒歌

1看黑板上的**，跟著讀

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1給我看香蕉（但是這里香蕉很傷心，為什么傷心？)（因為剛才兒歌里的小朋友都喜歡蘋果，所以很傷心。孩子們，你喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2蘋果歌和香蕉歌有什么區(qū)別嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

三。除了蘋果和香蕉，你還喜歡那些好吃的東西嗎？

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張**編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動反思：

本次活動的主要目的是培養(yǎng)孩子文明行為的良好習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。

心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性發(fā)散思維，使孩子不僅喜歡吃蘋果，還喜歡吃其他水果。

不足之處：

1、在教具的制作上，我運用了**，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。

這會讓孩子產(chǎn)生一種誤導，認為只有在吃水果前洗手，吃其他食物不需要洗。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2老師的指導不夠，沒有好的方法讓孩子掌握，兒歌的創(chuàng)作，導致了兒歌創(chuàng)作的過程，孩子比較困難。

三?；顒觽€環(huán)節(jié)時間浪費嚴重，導致小班活動時間超標。

4.兒童學習閱讀兒童歌曲的次數(shù)不夠，兒童沒有清楚地記住開始創(chuàng)作的兒童歌曲的內(nèi)容，不能為兒童的創(chuàng)作奠定基礎。

r語言課件【篇9】

活動目標

1了解故事的主題——朋友之間有無盡的低語。

2告訴你的朋友你的小秘密，體驗和你的朋友交談和傾聽的樂趣。

活動準備

1.故事磁帶《有個秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。

活動過程

(一)什么是秘密

1你知道什么是秘密嗎？原來，秘密是人們不知道的。

2我有個秘密。猜猜有什么秘密？這是“我最喜歡你”。

三。盼盼和妞妞是好朋友。她們也有一個秘密。讓我們聽聽她們的秘密？

(二)盼盼和妞妞的秘密。

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問:

(1)晚上,盼盼等到妞妞的**了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的秘密就是**號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱?*號碼告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。

知道號碼后，她們說可以經(jīng)常和好朋友交談。)

(三)我的秘密。

1你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過魔法話筒把它傳給我的耳朵？

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

誰愿意把他的秘密告訴大家？

(四)鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

r語言課件【篇10】

中班語言活動《小熊過橋》

活動目標:

1通過觀察**，我們可以了解熊過橋的過程，進而感知詩歌的內(nèi)容。

2學習詩歌，了解熊過橋的情感變化，學會用表情朗誦詩歌。3.知道您應該勇敢面對困難，并設法解決它們。

活動準備:

有橋梁經(jīng)驗，課件，建“小橋”，操作卡。

活動過程:

一、以游戲過“小橋”導入活動。

1引導孩子有序走過“橋”，進入活動室

2你剛過橋時感覺如何？你還見過什么樣的橋？

2、 理解**的意義（逐個展示課件，引導孩子們觀察并講解詩歌）

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？

2小熊今天來過橋了。熊怎么了？你從**看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰看見了？它們會怎么說呢？

4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人能幫助熊就好了。你愿意幫助它嗎？你能幫它什么忙？

5讓我們看看誰來幫忙。它是一條小鯉魚。小鯉魚忍不住，只能鼓勵它

6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.

3、 完整的詩歌欣賞（孩子們一邊看課件一邊欣賞詩歌）問題：

1熊開始過橋時發(fā)生了什么事？

2當它害怕的時候，誰看見了？它們說了什么？熊說了什么？

3.小熊后來為什么能過橋了？

四、幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒邊看**邊朗誦詩歌)

1.詩歌中你喜歡誰？為什么？

2當你遇到麻煩時你會怎么做？

小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧！

r語言課件【篇11】

一、激趣，引入新課

春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。

春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)教師強調(diào)“醒”是后鼻音。

二、初讀，掌握字詞

1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物?

2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。

3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。

4.你用什么好辦法記住它們?

(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

換偏旁：操──澡

熟字加偏旁：醒，軟，雷

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字。

(4)做“一字開花”游戲。

(5)讀詞卡(學生當小老師領讀)

打雷　雷雨　樹枝　樹梢軟和　梳洗　玩?！√K醒

三、熟讀課文

1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

2.同桌對讀，互相正音。

3.再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。

四、觀察，正確書寫

1.重點指導兩個帶言字旁的`字“說、話”。學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。“折”畫可以寫得略向左斜。

3.“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。

4.學生描一個，寫一個。

5.展示評價。

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