中班《夏天的雨》教案十二篇

中班夏天教案。

考慮到您的需求，我們精心修改了“中班《夏天的雨》教案”，為您呈現(xiàn)了本頁的精華。請您瀏覽。老師在事先規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)課件方面非常重要，每位老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案課件工作是新老師提高教學(xué)技能和水平的基礎(chǔ)。

中班《夏天的雨》教案 篇1

PPT的教學(xué)目標(biāo)愿意參加語言活動，喜歡朗誦兒歌，感受太陽的火辣，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)兒歌句型，仿編兒歌句子“××的人，刷一刷”，提高仿編能力。

【活動準(zhǔn)備】

1.用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

2.刷子一支，紅色顏料，太陽頭飾一個，PPT。

【活動重點(diǎn)】

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)兒歌句型，仿編兒歌句子“××的人，刷一刷”。

【活動難點(diǎn)】

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)兒歌句型，仿編兒歌句子“××的人，刷一刷”。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

今天商老師請來了一位神秘的嘉賓，大家一起來看看他是誰？

他的手里拿的是什么？它想做什么呢？

今天商老師就給大家?guī)砹撕寐牭膬焊?，我們一起欣賞一下吧！

二、利用PPT，欣賞并理解兒歌內(nèi)容

1.教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

請小朋友仔細(xì)聽兒歌的名字和內(nèi)容。

誰聽到兒歌的名字了？在兒歌里你聽到了什么？

2.利用PPT，分句理解兒歌內(nèi)容。

我們一起看一看頑皮的太陽到底把誰刷的火辣辣。

（1）“夏天的太陽真頑皮，手里那把紅刷子，到處找人刷一刷?！边@一句有一個好聽的詞，誰知道頑皮是什么意思？（貪玩愛鬧、不聽勸導(dǎo)，性情刁頑）誰可以用頑皮說一句完整的話？

（2）教師朗誦第二句。頑皮的太陽都刷了誰？這些人需要在哪里干自己喜歡的事情？

（3）這一句也有一個很好聽的詞是“火辣辣”，火辣辣是什么意思呢？①形容酷熱：太陽照在身上火辣辣的。②形容因被火燒或鞭打等而產(chǎn)生的疼痛的感覺：手被燙傷了，火辣辣的疼。

3.利用圖譜，師幼一起朗誦。

頑皮的太陽真的來了，需要小朋友和老師一起朗誦它才出來呢？（2~3遍）

三、根據(jù)兒歌進(jìn)行簡單仿編活動

1.夏天的太陽拿把紅刷子刷外面的人，想一想，屋子外面還有什么人呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“××的人，刷一刷“，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

四、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法

太陽很頑皮，如果我們在太陽地下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

小結(jié)：夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午盡量不要戶外活動。出去時候要擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。

中班《夏天的雨》教案 篇2

幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的風(fēng)景

活動名稱：夏天的風(fēng)景

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動延伸：開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

活動反思

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

中班《夏天的雨》教案 篇3

動作建議

1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。

2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時上下煽動。

3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動表示很熱。

4.“撐開”：雙手向上張開。

游戲玩法及建議

一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。

2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時可以利用圖譜幫助自己。通過反思評價歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評價學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗游戲的快樂。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.黑板

2.歌曲的圖譜

3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗。

活動過程

1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請仔細(xì)聽一聽。

2.范唱1-6：通過教師范唱、圖譜等方式

3.唱7：T一T情境表演游戲

執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時躲到大樹下面)。

4.唱8：T-TS1情境表演游戲

5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲

6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹撐開樹葉傘”時，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。

7.挑戰(zhàn)2：黃樹撐傘表演

8.全體幼兒表演唱。

教學(xué)反思：

語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學(xué)會了詩歌中動物的叫聲。

中班《夏天的雨》教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.通過對比，感受散文的優(yōu)美意境和含義(難點(diǎn))。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文(重點(diǎn))。

活動準(zhǔn)備：

1.結(jié)合散文內(nèi)容準(zhǔn)備雷雨前和雷雨后的掛圖。

2.音樂《夏天的雷雨》。

3.散文《夏天》的錄音、錄音機(jī)、幻燈片。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1.師幼互相問好!

師：小朋友們好!見到你們很高興，我是大家的新朋友，大家可以叫我張老師。今天我給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，我們一起來聽一下?/p>

(播放音樂《夏天的雷雨》)

2.提問：誰知道剛才這首歌曲中表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

師：夏天到了，小朋友有什么感覺呢?

二、新授課部分

1.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述夏天的美麗景色(小動物、植物、天氣等方面)。

幼兒自由表述，教師加以引導(dǎo)完善。

師：老師這兒還有一篇描述夏天的散文，大家仔細(xì)聽一聽，看看文中說的夏天和我們剛才說的有什么不一樣的感覺?

2.教師有感情地配樂朗誦散文《夏天》。

師：老師發(fā)現(xiàn)大家剛才聽得都非常認(rèn)真，那現(xiàn)在有幾個問題問大家?

3.出示掛圖，講解散文內(nèi)容。

(1)散文的名字叫什么?

(2)你聽到散文里面說了些什么?

幼兒自由表述，鼓勵幼兒在集體面前發(fā)言?引導(dǎo)幼兒將語句說完整。

(3)聽錄音，借助掛圖朗誦，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

4.引導(dǎo)幼兒采用留空的方式跟隨教師朗誦散文，并根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。(幻燈片播放)

柳葉(打著卷兒)、小花(低著頭)、湖水(冒著熱氣)，小魚該不會煮熟了吧?啊，別急別急!蜻蜓飛過來了，飛得(很低很低)，在湖面(轉(zhuǎn)圈)，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。

(風(fēng))來了，(云)黑了，打(閃)了，(雷公公)跑來了!嘩!嘩!嘩嘩!大雨快活的下起來了。

下了一陣兒，(風(fēng))去了，(云)散了，(閃電)停了，(雷公公)回家了，天邊掛起了彩霞。

(柳葉)、(小花)滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

你聞聞，連空氣都是香的。

湖里，小魚(搖著尾巴)游的多高興，小青蛙(蹦上岸)開始唱歌：咕呱!咕呱!

4.進(jìn)一步升華、豐富散文內(nèi)容，拓展幼兒想象力。

師：雷雨過后，你還會看到什么景象?現(xiàn)在正是夏天，請小朋友在雷雨過后觀察一下，然后把你的答案告訴老師，好嗎?

三、教師小結(jié)

師：小朋友今天的表現(xiàn)非常棒，老師很喜歡你們，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?老師還有禮物送給大家哦!”

中班《夏天的雨》教案 篇5

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。

2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

(2)表演第一個魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

2.第二個魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。

師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。

(1)在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。

(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。

3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

5.活動延伸。

(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。

(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。

告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場。

中班《夏天的雨》教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、會聽音樂信號，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并且學(xué)會和教師進(jìn)行對唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動反思：

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

中班《夏天的雨》教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

活動難點(diǎn)：

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

活動準(zhǔn)備：

故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

活動過程：

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

——它們在一起干什么？

二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、欣賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

2、欣賞第二段

——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

3、欣賞第三段

——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

三、情感遷移，表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想

1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

2、畫一畫“我的快樂夏天”。

中班《夏天的雨》教案 篇8

幼兒園中班夏天教案：《夏天的歌》

活動目標(biāo)：

1．理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2．學(xué)習(xí)詩歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

活動過程：

一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎

二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1．幼兒欣賞ppT。

(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

(3)師：你們看到了什么

(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細(xì)聽。

(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

(3)師：詩歌里說了些什么

三、學(xué)習(xí)詩歌1．分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里

師：夏天的歌在哪里

幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里

幼：知了知了，在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3．帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1．感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。

師：你們想一想夏天的歌還會在哪里呢

幼：夏天的歌在哪里

2．出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。

師：夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3．幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。

延伸活動：

在區(qū)域活動中，讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來，并學(xué)習(xí)朗誦。

詩歌：夏天的歌

夏天的歌在哪里

夏天的歌在哪里

夏天的歌在哪里

夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班《夏天的雨》教案 篇9

活動目標(biāo)：

在講述中通過圖畫認(rèn)識牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價值。

學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

——圖畫上邊畫的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你們知道它是什么不啊?

——不認(rèn)識的東西，我們是不就得學(xué)啊?

——它是一種熱帶水果，它叫牛油果。

——牛油果長在常綠喬木樹上，樹皮是灰綠色。

——牛油果的葉與平常的樹葉長的.一樣。

——牛油果切開成兩半，能看見里面有圓圓的果核。

——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

——我們知道牛油果能吃，其實(shí)還有別的使用價值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，還能做別的。

——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……

——通過這些圖畫認(rèn)識什么啦?

——有牛油果、綠喬木、果核……

——牛油果里營養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬不能亂吃哦!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班《夏天的雨》教案 篇10

活動目標(biāo)

1、理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學(xué)習(xí)詩歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關(guān)圖片。

活動過程

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

——在夏天里，你聽到過什么美妙的`聲音嗎?

播放插圖，引導(dǎo)幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

——圖片上都有什么？

播放詩歌《夏天的歌》，引導(dǎo)幼兒初步欣賞。

——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

2.結(jié)合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：“×××，在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察并想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班《夏天的雨》教案 篇11

1、能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

1、PPT。

2、畫紙、勾線筆、彩色筆。

3、《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

1、猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀、顏色、、味道，講述其外部特征。

2、觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

(1)教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。

(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(1)在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜、哈密瓜、或獼猴桃等。

(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

(2)合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

(3)不要求幼兒完全寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程?？傊@次教學(xué)活動我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動腦動手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實(shí)際呈現(xiàn)出來的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。

中班《夏天的雨》教案 篇12

過程：

1、結(jié)合日常經(jīng)驗討論：什么時候、什么地方蜻蜓多。

2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。

3、觀察蜻蜓的特征，思考：為什么蜻蜓飛的低要下雨。

4、制作蜻蜓：

（1）用棉簽棒做蜻蜓身體

（2）紙做翅膀，貼在身體上

5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。

6、活動延伸：制作蜻蜓

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）

目標(biāo)：

1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

4、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

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