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寫印度的作文6篇

發(fā)布時間:2023-12-08

印度的作文。

寫一篇好作文對學生來說非常重要,寫作文一定程度提高了組織能力,進而提高個人社交溝通能力。當不會動寫時可以先借鑒下網上的高分作文。下面的“寫印度的作文”相關內容主題,是由幼兒教師教育網為您提供的,敬請瀏覽本文內容!

寫印度的作文【篇1】

今天是20xx年7月9日,這對于一般人來說是一個平凡的日子,但對于我和媽媽、姐姐來說卻是一個不一般的日子。這是一個令我們非常興奮的日子,因為明天我們就要去上海參觀世博會啦!

因為明天旅行團的車很早,所以我們收拾好行李,早早地睡了-……

第二天,7月10日的早上,我一家人起了床,做好了準備工作。爸爸把我們帶到了乘車的地方,我和媽媽、姐姐上了車,準備出發(fā)去上海參觀世博會。

車出發(fā)了,一路上的風景迷人,但還是“十全九美”,因為美中不足的是我們的司機和導游連去的路都有點陌生,以至于到上海世博會的時候已是11點了。

到了目的地,我們每個人都拿了一張團體票,接受檢查后,進了世博園。

世博園大得讓你難以想象,以至于找到我們要去的印度館時,力氣只剩下百分之七十了。

到了印度館,看到那人山人海的隊伍,我們幾乎要暈過去了。那一個館的人數,依我看至少有一千多人!但是,為了飽覽印度風情,我們不顧驕陽的暴曬,不顧熾熱的天氣,拼了!

于是我們就排隊,排到中間時,我們幾乎呼吸困難,人群把我們圍得是里三層,外三層,要是有一只蒼蠅能夠飛進去,那它就厲害了。

總算到了里面,我們就像著了魔似的,沖到里面,瘋玩,我們在里面買了一些紀念品,看了一部短片,還拍了一些照片,就去游別的館了……

寫印度的作文【篇2】

“恩,真不錯,太好吃了!……”在“大豐收”飯店里,我禁不住發(fā)出了這樣的贊嘆。要說道印度飛餅,大豐收里的飛餅絕對好吃。飛餅的表面是金黃色的,中間夾著菠蘿,一端上桌子,香味就撲鼻而來,拿起一片放到嘴里感覺脆脆的又軟軟的,十分有嚼勁,那種味道簡直美得說不出來。現在,就讓我們到“大豐收”飯店里,去看看現場制作印度飛餅的過程吧。

首先那個印度師傅先拿出了一大盤的面團,將面團分成了一個又一個的小圓團,接著又將這一個又一個的小圓團給壓成了一個個的小圓形,像一個個笑臉一樣,可愛極了。然后,他又把這些可愛的小圓形,全都給放進了另一個長方形的大盤子里,又再上面蓋了一層厚厚的保鮮膜。這是制作印度飛餅的一個準備過程??炜?,要開始做了。只見,師傅先從保鮮膜下面拿出了一個“可愛的小圓形面團”,用他那魔術師般的手掌將它壓了壓,可愛的小圓形面團變得越來越大,突然,師傅“唰”的一聲把“大圓形面團”給撩了起來,面團像一個天使一樣飛了起來,但它好像是剛學會飛得天使,很快又回到了桌子上,師傅又在一次把它給撩了起來,只聽“唰唰”的兩聲,那團面團在空中跳了一次優(yōu)美的舞蹈,每跳一次,我們可愛的面團舞蹈家就變大一次,跳了五六次以后,我們的面團舞蹈家就由原來那又肥又小的身材變成了一個又瘦又高的美女了。這時,師傅把它平鋪在桌面上,用手一遍又一遍的壓了壓,又把飛餅的邊邊角角給拉直了。接著,師傅抓起了一點白糖平均地撒到了飛餅的各個地方,白糖像雨點一樣,均勻的落在飛餅上,接著,他又抓了一點甜甜的菠蘿(因為我點的是菠蘿口味的印度飛餅),均勻的撒到飛餅上,白色的糖、飛餅,黃色的菠蘿,交相呼應,十分好看,真是讓人垂涎三尺??!然后,師傅像包春卷一樣把飛餅給疊成了一個正方形。他將這個“正方形”放到鍋上開始煎,師傅先用鏟子加了一些黃油,沒過一會兒,飛餅的一面就煎完了,緊接著,師傅又將飛餅翻過去煎了。很快,香噴噴的印度飛餅就新鮮出爐了,我聞著這香味,直流口水!這時,師傅將“正方形”用刀切成了一個又一個的小印度飛餅。一道美味的印度飛餅就完成了。接著,服務員阿姨就將印度飛餅端到了我們的餐桌上了。

我用右手輕輕地拿起一塊印度飛餅,慢慢地品嘗著,慢慢地嚼著……這時候,我仿佛到了一個糖果的世界,天上的云是糖果做的,路旁的高樓大廈也是糖果做的,就連我們身上穿的衣服也是糖果做的,真是甜得不得了?。灰粫?,我又感覺到了一個餅干的世界,腳下的地板是餅干,全都被我踩得“吱嘎吱嘎”地響,我差點就要掉下去了呢;突然,我又來到了一個口香糖的世界,吃得可全都是有嚼勁的東西,我往上一跳,一下子就跳得跟三層樓一樣高了……啊,這種感覺真是太美妙了!

啊,印度飛餅,“你”真是太好吃了??!

寫印度的作文【篇3】

一場揪心的失蹤,MH370萬米高空突然消失,印度洋,希望的終結點。

(一)踏上回家之途

這條路很長,我迷茫,彷徨,這條路,終究沒有盡頭。

今天是婦女節(jié),現在已經是凌晨了,我從一家金店出來,手里拿著一條金項鏈,算是送給母親的禮物吧。我抬頭看看天空,星星在不停的閃爍。

就在幾個小時前,我參加的馬來西亞畫展剛剛落下帷幕。附近就是機場,我打算今晚飛回家,給母親一個驚喜。一個小時候,我踏上了回家之途。

(二)會笑的皺紋

原來,愛就隱藏在言語間,舉止間,還有,那個會笑的皺紋里。

飛機起飛后,我一直都在沉睡,長達一個月的畫展,我已然疲憊不堪了。突然,肩膀不知被誰拍了一下,我迷迷糊糊的睜開眼睛,是一位和父親年齡差不多大的中年男子,他的眼角邊有著幾條很明顯的皺紋,平頭,但不見一根銀絲,他的眼睛微微瞇縫著,很小,卻有神,他的眼睛里,似乎總能說些什么,但又令人難以理解?!耙灰獊睃c飲料?”他晃了晃手中的綠茶,“謝謝,我不渴?!蔽彝窬芰怂?/p>

或許是因為他和父親年齡差不多大的緣故吧!我在他身上總能找到些父親的影子,不一會兒,我們便聊了起來,通過與他的對話我得知,他與我一樣,也是來參加畫展的,他有一個幸福的家庭,他的兒子今年就要參加高考了,每當談起他的兒子,他似乎總有說不完的話,并且在那時,他那小小的眼睛就會大起來,整個人仿佛年輕了二十歲。“今年??!他就要高考了,他說他要考清華,還說,高考那天,要我和他媽媽都在學校外等他……”我看見他笑了,眼角的皺紋也跟笑了。

(三)黑色十分鐘

黑色十分鐘,吞噬了夢想,結束了生命,原來,唯有親情會長久。

這一路,我一直在聽他訴說著他兒子的故事“我的兒子??!小時候可調皮了,他老愛騎在我的背上……”突然,他怔住了,臉色煞白如死尸,比死尸更駭人,兩條眉毛擰成一條灰白的直線,在此同時,我隱約感覺到機身正在劇烈的顛簸,我的心再也不能平靜了,我陷入了極度的恐懼之中,此時此刻,機艙里傳來了啜泣和驚呼。伴隨著啜泣和驚呼的,是飛機的急劇下降。

我想自救,我顫抖著手,尋找自救的工具,但,無濟于事,這時艙內已出現了煙霧,啜泣聲變成了一陣陣撕心裂肺的哭嚎聲,我的心也隨著這一陣陣的哭嚎而絕望。透過煙霧,我隱約看到那位父親已經癱瘓在那兒了,他的眼睛里布滿了血絲,眼淚一滴又一滴的從眼眶里涌出來,仿佛要深深嵌在那些曾經會笑的皺紋里。

我已經來到了死亡關,不,是地獄,我感覺我的身體冰冷,像一具尸體,飛機已經發(fā)出了巨大的轟鳴聲,我明白,我們死定了,我用顫抖的雙手抱住一片混亂的腦袋,任憑淚水瘋狂奔涌,面對死亡,我是個畏懼者。我想起了母親,想起了父親,想起了我熱衷的藝術事業(yè),以及對過去的遺憾,我徹底被死亡打碎了,然后再也拼湊不完整。“媽,你的驚喜,我?guī)Р坏搅??!蔽疫煅柿?,然后腦袋似膨脹一般,喊出了整世界上最暖人心的兩個字“爸——媽——”“嘭”的一聲巨響,尖叫聲戛然而止,一切希望都已終結。

(四)閃爍的星

我的希望,被海水淹沒,而我的親情,將會永恒,成為登機前看到的,那些閃爍的星……

寫印度的作文【篇4】

要期末了,媽媽帶我出國去了印度。我們住的地方離印度洋很近,從遠處看,那里有著一塊塊大巖石、白色的沙灘和海藍色的海水,從遠處看美麗極了!

今天,我有機會觸摸印度洋了,踩在白色的沙灘上,白色中夾著海底黑色的細沙。我到了一塊塊巖石上,坐了下來,時不時有水打在身上。

我和媽媽,還有一位阿姨圍著印度洋走,不管我們走的多遠浪總是能打到我們的腳上。每當浪打過來,我就坐在浪上,好玩兒極了!

今天我又來了,我看到了印度洋的日落,美麗極了。陽光照在暖洋洋的海上,鳥從天空中飛過,船歸來了,好像大海媽媽舉行了一場盛大的音樂會。太陽是燈光,鳥叫和船鳴聲合在一起。這時,我發(fā)現還有被太陽照的火紅的云彩和海浪聲給這場音樂會變得如此美妙;這時,我踩的海水變得不再冰冷,讓我感到暖暖的很舒服。

海面上時不時有小飛魚飛過,這真是場盛大的音樂會。

我戀戀不舍地離開了印度洋,那真是片美麗又奇妙的海洋。

寫印度的作文【篇5】

今天晚上跳好舞,媽媽帶我到單位里去玩。

我看見一位叔叔,他的皮膚很黒很黑像墨汁一樣。我盯著他看了很久很久,那位叔叔對我咧開嘴笑了笑。我突然發(fā)現他的牙齒很白很白,像雪一樣。我拉拉媽媽的手,輕輕地問他怎么這么黑呀?邊上一位阿姨說因為他墨汁喝多了呀!我愣住了,不敢相信地盯著那位叔叔看了又看,不可能,他一定是非洲人。我非常激動地說,媽媽在一邊哈哈大笑。

黑人叔叔莫明其妙地看了看我們,笑嘻嘻的跟我說了一句中文,他說的中文怪里怪氣地,我沒聽明白,朝媽媽看了看,媽媽說他問你叫什么名字?我用他的口音說我叫顧藝穎。他在那里重復了好多遍,終于說對了,他豎起大拇指說好名字媽媽笑笑,我又問他是什么地方人,印度媽媽又問他印度什么地方的,他說了句英文,我們誰也沒聽懂,他笑了笑走開了。

這就是我介紹的可愛的印度人。

寫印度的作文【篇6】

印度是一個有著十幾億人口的國家。它既有著貧困匱乏的一面,也有著卓越領先的一面。

印度人的思維很有趣。面對因為資源匱乏而引起的問題時,他們不會置之不理,當正確的答案不可行時,他們會用jugaad的思維解決問題。很多人看來,印度是一個很亂的國家,但《財富》世界500強公司中,30%的公司CEO來自印度,他們的厲害之處在于在混亂中制造秩序。

jugaad在教育上也有所體現不接受標準答案。在印度的課堂,學生非常敢于發(fā)表自己的想法,即使是在概念結構還不清晰的情況下。學生們在互相爭辯的過程中得到最終的答案。挑戰(zhàn)老師也是印度課堂重要的一部分,當老師被挑戰(zhàn),課堂的目的也就達到了,這種提供討論空間的教學方式能讓學生更深層次的思考。

我印象深刻的是顧哈老師的授課。他最受學生歡迎的課程,是用哈利波特故事為案例,教授法律。他認為學生如果能清楚故事里的法律規(guī)定,找到解決方法,那么就會擅長面對現實中的各種情況。而對學生而言,是在用一個不同的角度去看待這個故事,這種變幻角度的方式在很多方面對他們有所幫助。

在印度一處偏僻貧窮的地方,蘇卡塔教授為孩子們引進了互聯(lián)網,創(chuàng)立了一所云中學校。云中學校的教學方法稱為SOLE,即自我組織的學習環(huán)境,重點是讓孩子自己學習。這種教育方式不僅適用于貧困兒童,在條件富裕的天堂學校,也采用了這種教學模式。天堂學校的創(chuàng)始人說她反對等級制度,權利應該分享,SOLE的教學方式著重于讓孩子主導自己的學習之旅。

印度是混亂的,也是多姿多彩的。印度的教育有沉重的問題,更有快樂和友愛,思辨與變革。

印度的教育并不是整體令人稱道,而是在混亂與秩序中總有個體在努力,在改變。個體之間相互啟發(fā),相互影響,成就了印度社會的進步的動力與希望。

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