美術(shù)大班教案匯總十一篇

美術(shù)大班教案。

關(guān)于“美術(shù)大班教案”，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了一些重要信息，希望我們的網(wǎng)站能夠滿足您的需求，并為您提供所需的幫助。教案課件不僅涉及教學(xué)步驟，還關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都應(yīng)設(shè)計(jì)好自己的教案課件。學(xué)生的反饋可以幫助教師更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

美術(shù)大班教案 篇1

幼兒園大班我的房間美術(shù)教案，對(duì)于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方，我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進(jìn)行創(chuàng)作，能夠?qū)⒆约旱姆块g用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎？那你們的房間是什么樣的？

二、自由介紹，表達(dá)想法。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。

教師："每個(gè)小朋友的房間都不一樣，你可以找一個(gè)好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？

4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"

5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。

教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品、體驗(yàn)快樂。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。

2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"

活動(dòng)延伸

家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

美術(shù)大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、 用簡(jiǎn)筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

2、 發(fā)揮想象力添畫合適的背景。

3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)畫蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫筆 畫紙 蝴蝶動(dòng)畫和示范畫

活動(dòng)過程

一 看動(dòng)畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景

教師：你看到了幾種蝴蝶？

說一說你所看到的蝴蝶是什么色的？

它們的形態(tài)是這樣的？

小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩，它們?cè)诨▍仓酗w舞，姿態(tài)千變?nèi)f化

確實(shí)招人喜愛。

二 出示示范畫請(qǐng)小朋友欣賞

教師：這些畫和你看到的動(dòng)畫蝴蝶又什么不一樣的？

三 幼兒作畫

1、鼓勵(lì)幼兒通過看動(dòng)畫和欣賞，大膽的畫出自己的蝴蝶。

2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

四 展評(píng) 漂亮的蝴蝶

教師：你用什么方法畫的？你的蝴蝶在干什么？

活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫展，讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞

探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”

教學(xué)反思

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

美術(shù)大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫2副。

活動(dòng)過程：

一、欣賞范畫提問，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（彩繩）

2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來做一副漂亮的畫呢？

二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。

三、老師進(jìn)行示范講解

1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡(jiǎn)單些）

2、講解繞貼的兩種方法

1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。

2）、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。

3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。

五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)

對(duì)想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識(shí)并享受合作帶來的快樂。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì)繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

在活動(dòng)開始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對(duì)范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對(duì)于自己動(dòng)手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jī)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端，向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好，要么是方向協(xié)調(diào)不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長(zhǎng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對(duì)繞貼作畫技能掌握的不錯(cuò)，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡(jiǎn)單些，幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。

通過對(duì)活動(dòng)的反思我覺得整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是很好，時(shí)間偏長(zhǎng)力了些，在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準(zhǔn)備中就完成，可能效果該會(huì)更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng)，活動(dòng)后能夠自覺的收拾和整理材料。

美術(shù)大班教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。

2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。

3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙、水彩筆、多媒體課件

三、教學(xué)過程：

㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入。

引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

提問：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

2、鼓勵(lì)幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動(dòng)手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

1.著重開發(fā)孩子的`動(dòng)手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

⑵每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家身心愉悅。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)大班教案 篇5

一、教材分析

漫畫是一種常見的藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果?！段业淖援嬒瘛肪褪沁x取了孩子比較熟悉的姚明、李詠、趙本山的漫畫像，讓幼兒感受漫畫像里邊幽默的元素，發(fā)現(xiàn)漫畫的夸張、變形的表現(xiàn)手法，來進(jìn)行臉部的漫畫創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。

2、根據(jù)自己的臉部特征，嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫有趣的漫畫頭像。

3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)漫畫的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、PPT課件、白紙

四、活動(dòng)過租

（一）引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點(diǎn)

1、教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嬒?，?qǐng)你們猜一猜他們是誰？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫人物趙本山、姚明、李詠。）

2、提問：你看到了誰？他們跟我們平時(shí)在電視上見到的樣子一樣嗎？有什么不一樣的？看了這些畫像你們都在笑，為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形程度，找出畫像與人物本來面目的不同。

4、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉本來就長(zhǎng)長(zhǎng)的，漫畫把他畫得更長(zhǎng)了，而姚明哥哥本來的臉型是方形，現(xiàn)在臉部的線條卻是穹曲的，像這種用夸張、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。

（評(píng)析：趙本山、李詠、姚明都是幼兒很熟悉的人物，當(dāng)幼兒看到漫畫中的人物時(shí)都笑了。隨后，教師通過提問總結(jié)，讓幼兒明白了漫畫之所以讓人發(fā)笑，是因?yàn)樗鼘⑷宋锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行了極度的夸張、變形。比如，李詠的臉型特點(diǎn)就是長(zhǎng)臉型，漫畫中李詠的臉更長(zhǎng)了，看上去很搞笑；而姚明的臉型是徹底變形了。這是兩種不同的表現(xiàn)手法。）

5、出示“三毛”的漫畫。

教師：看看他又是誰呢？這張漫畫哪些地方夸張變形了？你看了有什么感覺？

（評(píng)析：漫畫“三毛”最突出的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)單的線條來體現(xiàn)三毛的辛酸生活，以此達(dá)到一種笑中有淚、淚中有笑的效果。）

（二）引導(dǎo)幼兒抓住漫畫的特點(diǎn)，為教師畫漫畫頭像

1、找出教師的頭像特征（頭、五官、表情、發(fā)型）。

教師：老師的臉型是寬的，我們就可以畫得更寬（生活中還有人是其他的.臉型，如長(zhǎng)的、尖的、三角的）。

2、畫五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來進(jìn)行夸張的繪畫）。

（評(píng)析：這里主要起一個(gè)示范引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抓住教師臉部最突出的特征來進(jìn)行夸張變形。）

（三）激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，學(xué)習(xí)畫自己的漫畫頭像

1、教師提出作畫要求：

①拿出小銑子，先觀察，后大膽地運(yùn)用夸張、變形的手法，把自己的面部特點(diǎn)畫出來。

②可以畫自己不同的表情。

2、鼓勵(lì)幼兒自由作畫。

（評(píng)析：大班幼兒具備一定的繪畫技能，這次美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒認(rèn)識(shí)漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法，這符合幼兒好奇的個(gè)性。每個(gè)幼兒的繪畫積極性都很高，創(chuàng)作出了不同的變形的自己，有的幼兒把自己的臉蛋畫成平行四邊形，有的幼兒把自己的嘴巴畫成大大的正方形。教師問幼兒為什么這樣畫嘴巴時(shí)，他說：“我平時(shí)就喜歡吃零食，所以把嘴巴畫的這么大?！睆闹锌梢钥闯?，孩子能抓住自己臉部的萊一個(gè)特征進(jìn)行創(chuàng)作。）

（四）看“漫畫電影”

1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片，讓幼兒觀看。

五、活動(dòng)延伸

介紹漫畫大師埃奧卜勞恩的漫畫作品《父與子》。

六、活動(dòng)反思

在平時(shí)的生活中，幼兒喜歡看漫畫，也比較熟悉漫畫，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫集，都是幼兒熟悉和喜愛的作品。本次美術(shù)活動(dòng)就是選取了幼兒喜愛的漫畫，通過欣賞漫畫形象，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)漫畫的高度概括、極度夸張和變形的表現(xiàn)手法，并能抓住這些特點(diǎn)來為老師畫漫畫，最后讓孩子給自己來畫漫畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)，幼兒充滿了興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

美術(shù)大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗(yàn)小組合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫背景。

教學(xué)難點(diǎn)：

小組合作制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。

活動(dòng)過程：

1、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

2、觀察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。

3、小組合作，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。

4、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗(yàn)小組合作的快樂。

5、展示作品，相互欣賞和交流。

美術(shù)大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：夜空?qǐng)D，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

活動(dòng)過程：

一、出示圖畫引起幼兒興趣

小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。出示夜空?qǐng)D，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫的特點(diǎn)及作畫方法

1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

2.通過比較了解砂皮畫的特點(diǎn)

今天畫紙和以前有什么不同？

3.探討砂皮畫的繪畫方法

我們?cè)賮砜纯唇裉煊玫氖鞘裁垂P作畫呀？（粉筆）

用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣呢？（幼兒分散交流，再個(gè)別幼兒談感受）

教師小結(jié)：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時(shí)不要太用力。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.交代要求

把你喜歡的天空中飛碟等樣子動(dòng)腦筋發(fā)揮想象畫出來。

注意色彩要豐富，搭配要合理，畫好的地方不要用手去摸，還要當(dāng)心衣服不要碰到畫面。

2.幼兒作畫

3.教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

美術(shù)大班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

通過生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡(jiǎn)單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂《月光》，營造優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動(dòng)態(tài)和美感。

2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出來，續(xù)編制作成故事繪本。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶

2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。

3、音樂光盤。

活動(dòng)過程：

一、以談話引入。

★師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見什么？

★師：今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢(mèng)，而且時(shí)常在夢(mèng)境里旅行，今天，她睡覺的時(shí)候又做夢(mèng)了，究竟夢(mèng)見了什么？我們一起來看看吧！

二、欣賞皮影表演。

教師講述故事。（請(qǐng)配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。）

【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子，開開心心地來到了公園里玩，她左看看、右看看，看到了許多美麗的鮮花，愛麗絲很高興，在花園里跳起舞來，看！她跳得多好啊！過了一會(huì)，太陽照到愛麗絲的眼睛，眼睛都睜不開了，愛麗絲就戴上了一頂帽子，這下舒服多了。哎，她的夢(mèng)一下子飛到了森林里，看到一只小白兔向她招手，對(duì)她說：“小姑娘愛麗絲，您愿意和我交朋友嗎？”愛麗絲說：“當(dāng)然愿意”。于是，小白兔和愛麗絲就成了好朋友，他們一起玩，愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀，玩得多快樂啊！突然，從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來······】

三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。

★師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來會(huì)去了什么地方旅行呢？又會(huì)遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）

★師：如果你在愛麗絲的夢(mèng)境里，成了她的好朋友，你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢？會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）

四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。

★師：小朋友們知道書是什么樣子的？（出示一本書）一本書中由什么部分組成？（封面、封底、書名、頁碼、里頁）

★師：小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的？（一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀）所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。

（教師提出要求）在愛麗絲夢(mèng)中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請(qǐng)小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。

五、幼兒操作。

1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。（設(shè)計(jì)書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名）

六、結(jié)束，分享。

（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容）

★ 師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦！

教師在演示《愛麗絲夢(mèng)中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒！

幼兒在作畫時(shí)，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。

部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本）

幼兒講述（一）：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。4、后來有兩個(gè)大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。

幼兒講述（二）：1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。

活動(dòng)反思：

孩子們非常喜歡這次的活動(dòng)，對(duì)皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí)，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

美術(shù)大班教案 篇9

【主題名稱】 大班下冊(cè)主題一《愛心對(duì)對(duì)碰》次主題二《甜甜蜜蜜》

【活動(dòng)名稱】《母與子》

【執(zhí)教人】牛曉靜

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、 理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、 能用語言，、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《母與子》掛圖

2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。

3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片

【活動(dòng)過程】

一、 開始部分

出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。

（1） 鼓勵(lì)幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來的?他們?cè)诟墒裁?？畫面中是一個(gè)什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會(huì)怎么想？

二、 基本部分

1、 老師介紹作者、作品名稱及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？

2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面講一個(gè)故事。

3、 觀看 李 老師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問邊看。

4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己和媽媽之間的故事

講述2-3個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。

5、 請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。

6、 你想對(duì)自己的媽媽說些什么？送給媽媽一句話

做些什么？

【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

大家點(diǎn)評(píng)：

1、 整體結(jié)構(gòu)好，由名畫導(dǎo)入身邊的故事。

2、 老師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。

3、 學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

4、 導(dǎo)入好，潤(rùn)物細(xì)無聲。

5、 老師上課的的提示語言好。

6、 老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。

7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。

8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你

美術(shù)大班教案 篇10

一．說教材

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，本活動(dòng)貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

二．說教法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。

三．說怎么教

首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。

在制作小汽車時(shí)，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。

將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。

四．說教學(xué)程序

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。

2．嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫馬路上和路旁的景象。

3．體驗(yàn)合作的快樂，感受馬路上的熱鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

（一）通過猜謎的方式，引出汽車

1．謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）

答案：汽車。

2．（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3．小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）

4．馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看！

5．圖畫畫的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么？

6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）

7．這種折汽車你會(huì)折嗎？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1．請(qǐng)小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。

2．分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3．在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折。

4．給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路

1．分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。

2．在空的地方用記號(hào)筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。

3．在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子，人等）。

（四）評(píng)價(jià)，并給馬路取名字

1．將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖。

2．提議給這大圖取個(gè)名字。

3．最后采用：熱鬧的馬路。

美術(shù)大班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣?！?/p>

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

(1)師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

(2)現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！?/p>

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！?/p>

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。】

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體會(huì)樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強(qiáng)自信心。】

活動(dòng)反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。

小百科：葉子是高等植物的營養(yǎng)器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。

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