語文教師工作總結(jié)（合集13篇）

語文教師工作總結(jié)。

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語文教師工作總結(jié)(篇1)

1、《鳥的天堂》；巴金；講了 作者和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂（一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會）的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象；告訴我們 要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。

2、《火燒云》；蕭紅；講了 晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要 善于觀察火燒云和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。

3、《母雞》；老舍；講了 一只先無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負責、慈愛、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們 要學習對動物特點的表現(xiàn)方法必崇敬母愛。

4、《長城》；講了 東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬三千多里長，遠看如長龍，近看高大堅固，凝聚我國勞動人民血汗與智慧的萬里長城；告訴我們要 了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學習作者觀察和表達事物的方法（從不同的觀察點，由遠及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯(lián)想）。

5、《頤和園》；講了 長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學會從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會課文的寫作方法。

6、《秦兵馬俑》；講了 在我國西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們 要學會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數(shù)字的說明手法。

7、《古詩兩首》

8、《那片綠綠的抓山虎》；肖復興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷；告訴我們 學作文應先學做人、學習通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。

9、《烏塔》；汪曉潔；講了 “我”在羅馬遇到14歲的德國小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨自一人，費用也是她用三年時間打工所掙；告訴我們 一是要獨立生活、自立自強，二是想要全面認識世界，必須親身經(jīng)歷。

10、《尺有所短 寸有所長》；講了 （去信）張國強同學認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。告訴我們 避免犯類似的問題，以及學習如何用書信進行交際。

11、《呼風喚雨的世紀》；甬祥；講了 先用設問的方法指出人類用科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學正在為人類創(chuàng)造著美好的生活；告訴我們 要了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。

12、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學教授坂村健設計內(nèi)部安裝有100多臺電腦的，實驗性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學技術(shù)。

13、《飛向藍天的恐龍》；徐星；講了 鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀末，我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)；告訴我們 要了解恐龍飛向藍天的演變過程，要體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛科學、探索未知。

14、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實的實用、藥用及他用；告訴我們 了解科學實驗和科學天空的神奇作用，準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。

語文教師工作總結(jié)(篇2)

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

語文教師工作總結(jié)(篇3)

我校在本年度，在學校依法治教依法辦學方面做了一些工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織保障

學校有普法教育工作的專門負責人和領(lǐng)導小組，建立有普法宣講員、信息員隊伍。學校根據(jù)上級指示，把學生的法制教育工作納入學校整體工作計劃，購買一定的普法教材和資料發(fā)放給教師供教職工學法用。

二、法制教育

1、在教師群體中開展法律法規(guī)教育活動

學校在認真組織全校教職工進行師德教育集中培訓一周。我們學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設實施綱》、《社會主義法制建設基本知識》、《教師法制教育讀本》等法律法規(guī)知識。師德培訓有計劃、有教材、按課時完成，全體教職工參加不得請假。我們重點學習了《教師法制教育讀本》。通過學習，教職工們對國家法律法規(guī)有了進一步明確，經(jīng)過熱烈的討論和對比，更加明白了什么是違法的，怎樣做才是守法的，遵紀守法的觀念和法律素質(zhì)明顯提高了。每位教職工作了筆記，還寫了學法體會文章，進行互相交流。

2、在學生中開展法律法規(guī)教育活動

學校開展的“禁毒禁賭”宣傳活動小手拉大手，創(chuàng)建文明無毒社區(qū)。同時做好“掃黃打非”、“禁毒禁賭”的黑板報宣傳工作，組織學生進行征文活動。學校組織學生學習《未成年人保護法》，給學生講了《珍愛生命遠離毒品》的講座。開展法制宣傳活動，參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的法制宣傳活動。邀請我校的法制副校長給學生作法制講座。

1、組織教工學習文件內(nèi)容，領(lǐng)會文件精神，從學校實際出發(fā)，研究安排了切實有效的活動。

2、周一國旗下講話時，列舉了許多生動的事實，深入淺出的語言給全小師生上了生動的一課。

3、在學校櫥窗上展出了期“青少年要學法用法、守法護法、做一名新世紀合格公民”的青少年法制教育掛圖展覽，組織中高年級的學生觀看。

4、學校請來了我校校外法制副校長給全校師生作了《法制與自我保護》的講座。該講座有法律條文、有生動的案例分析，正確地引導學生在法律范圍內(nèi)，我們小學生什么事是可以做的，什么事是不該做的，教學生遇到危險該怎樣保護自己，避免傷害等等，講得生動，師生受益非淺。

5、全校各班出了一期有關(guān)法制教育的黑板報，讓學生自己來剖析法制教育的重要性。

6、學校發(fā)動各班學生人人動手、人人參與，緊緊圍繞“依法治國，執(zhí)政為民”這個法制宣傳日活動的主題。

三、依法治校及成效

通過這一系列的法制宣傳教育，我校師生的法律意識逐步增強了，學校全體教職工都能做到遵紀守法，沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。全校學生在老師和校外法制副校長的教育培養(yǎng)下都無違法犯罪行為，法制意識得到了加強。學生也懂得了一些法律知識，知道從小就要做一個知法、懂法、守法的合格小公民。他們還懂得了如何用法律來保護自己，維護自己的權(quán)利。

四、存在的問題

1、依法治校等各項工作制度不夠健全。

2、因為沒有邊緣、失足青少年，故學校沒有建立預防機制。

語文教師工作總結(jié)(篇4)

一、基本情形概述：

一個學期過去了，回想本學期的教學情形，能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。

聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確知道和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學進程中，努力視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美樂趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個性逐漸形成健全人格。

二、情形總結(jié)

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的瀏覽材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，側(cè)重培養(yǎng)一樣的語文的能力，課文依照其反應的生活內(nèi)容分類編排，順次包括社會生活，科學世界，文化生活，古代生活。瀏覽，除學習課文作者對生活的視察、分析、表達外，六個單元的學習重點順次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，掌控文意；知道內(nèi)容，概括要點；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，了解大意。另外，培養(yǎng)良好的瀏覽方法，掌控科學的瀏覽技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速瀏覽，比較瀏覽等。

但是，學生的基礎(chǔ)知識比較差，知道能力，特別是對課文內(nèi)容的整體掌控能力都較差，還有把所知道到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當?shù)胤窖杂嘘P(guān)。因此，在教學進程中，重視學生的普通話意識，全堂用普通話授課。

初一（4）班的學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，良好率一樣，即便到達良好的學生成績分數(shù)了但在110分的'邊沿酒囊飯袋徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差14分。大多數(shù)學生失分在瀏覽題和作文題，因此，今后要重視這方面的培養(yǎng)和學習。一（4）班在期末考試的良好率是17%，合格率79%。這個成績比我的計劃相差不大。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，增進學生的寫作愛好。

以上就是這學期的工作情形，期望今后克服不足，改正缺點，爭取進步。

語文教師工作總結(jié)(篇5)

在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，語文組全體老師的共同幫助下，我對高中語文教學有了一些感悟，有了一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，我再為之進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生。團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲 望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)。

語文教師教研工作情況的優(yōu)秀總結(jié)3

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

本學年，我擔任高二語文備課組長職務及高二(3)班和二(10)班兩個班的語文教學工作，備課組事務繁忙，班級人數(shù)眾多，經(jīng)驗不足才疏學淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些情況，我在積極參加各種學習培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年只要有公開課就一定堅持去聽，甚至別的學科組我只要有時間也會前往虛心學習，這樣覺對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期，我代表本組在學校講了公開課，通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6、致力于教學研究，做到理論聯(lián)系實際，把平時教學中的所得寫下來，用于指導教學。本學期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導教師獎。

當然，在付出取得成績的`同時，一些缺點也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學上的精力，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學中去。因為我一直堅信教書育人是一項神圣的事業(yè)，我以之為榮!

語文教師工作總結(jié)(篇6)

高三上學期對?？瓢喔呷?6)班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學生們開始真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越;于美術(shù)班高三(5)班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習。

一、課前準備：

(一)制定語文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠靈活運用并自如解題。

(二)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序，練習有方

語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。

三、努力提高學生的綜合素質(zhì)

學生的成長與成功，絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

20xx年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改進作用。

本學期我擔任高三(5)(6)兩個班的語文教學工作，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質(zhì)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的普通班，(6)班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，20xx年我校高考的成績很大程度上取決于六班。

因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領(lǐng)導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(時間最短，因為沒有暑期補習)，努力探索一種用時少，效率高的教學模式?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：

教學工作方面：

緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對學生的知識基礎(chǔ)進行夯實，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養(yǎng)。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動學生復習的積極性和復習效率。努力提高教學質(zhì)量。而要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

其它方面工作：

教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為每次的討論課題進行準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果。同時，認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。

積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。積極參加市級校際交流活動，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。

20xx年過去了，20xx年已經(jīng)來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。

語文教師工作總結(jié)(篇7)

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練我積極探討這個問題，跟其他老師虛心的請教，提高自己的教學能力，做到教學生有質(zhì)量，教學生有效率，這才是我需要達成的一個目標，現(xiàn)在我也非常用心的在做好這些，我希望在未來的生活當中繼續(xù)保持一個好的狀態(tài)，這些都是我應該清楚的，我也不應該在后面的生活當中繼續(xù)出現(xiàn)這樣的事情，給自己一個合理的交代才是，也就這一年的語文教學工作，我也總結(jié)一番。

在教學工作上面，我一直都保持著虛心的態(tài)度，都保持著嚴謹?shù)男膽B(tài)，我知道什么時候我是應該嚴格什么時候應該對學生輕松這些都是要有一個度，再把控著，我有著非常明確的方向，知道自己怎么去做好一名教師的職責，特別是教語文，我現(xiàn)在在教學上面還是有一些不足的地方，雖然取得了一些成績，但是那些成績都不足以讓我驕傲，我需要進一步的加強自己跟別的老師去芯的請教，更加對學生有耐心，想要做一名優(yōu)秀的教師，就應該經(jīng)得起這方面的考驗，應該讓自己保持一個嚴謹?shù)膽B(tài)度，時刻的反省自己，時刻的省省自己，讓自己的缺點都體現(xiàn)出來，看到了自己的缺點才能去，不能去藏著掖著，這是一定的，現(xiàn)在我也能夠非常正視自己的這些錯誤，在未來的工作當中，我會進一步加強自己，提高自己的防范意識，有不足的地方加以糾正，就像現(xiàn)在這樣，一年來的工作讓我看到了自己的.不足，當然我也看到了自己可取的地方，有些優(yōu)秀的地方，我會繼續(xù)的發(fā)揚，這是一定的，毋庸置疑。

時間是很快的，也不會停下腳步，在這一年的生活工作當中，我也知道了自己作為名教師的責任在哪里，作為一名教師就應該保持好的態(tài)度，也應該要知道自己身上存在著哪些優(yōu)缺點，有些東西是無法抹去的，有些東西也是應該去保持良好的狀態(tài)，現(xiàn)在我也非常擔心自己的未來會做到哪些，我更加希望能夠保持好的態(tài)度，保持好的狀態(tài)，讓自己在這條路上發(fā)展的越來越好，更加負責任的去教他和每一位學生做一名優(yōu)秀的語文教師，一年來我也成長了很多，感謝身邊的各位同事們對我的幫助，特別是一些優(yōu)秀的教師，我從他們身上學到了很多經(jīng)驗，我會繼續(xù)的發(fā)揚下去，提高自己的教學能力，提高自己的工作能力，更好的去教導學生。

語文教師工作總結(jié)(篇8)

四年級上冊語文教師個人工作總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)完成了四年級上冊語文教學工作?；仡欉@一段教學歷程，我收獲頗豐，也深感自己的不足之處，下面我將對自己的語文教學工作進行詳細總結(jié)。

在教學目標的制定上，我充分考慮了四年級學生的認知水平和興趣特點。我以培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力為目標，制定了各個章節(jié)的具體教學目標，確保每個學期的教學內(nèi)容具有循序漸進的性質(zhì)，使學生能夠逐步提高自己的語文素養(yǎng)。

在教學內(nèi)容的選擇上，我注重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。通過精心選擇教材內(nèi)容，貫穿了聽、說、讀和寫的訓練。如在課文教學中，我引導學生通過朗讀、背誦和模仿寫來加深對課文的理解，并在此基礎(chǔ)上進行拓展活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生理解力和表達能力。

在教學方法的運用上，我努力使課堂變得生動有趣。我經(jīng)常采用游戲、分組討論、展示等多種教學方法，以培養(yǎng)學生的主動學習意識和協(xié)作能力，并結(jié)合多媒體、圖片、視頻等教學資源，使課堂內(nèi)容更加貼近學生的生活，培養(yǎng)他們對語文學習的興趣和熱情。

在教學過程的組織上，我注重靈活運用宏觀控制和微觀調(diào)節(jié)。在課堂上，我力求安排豐富多樣的教學環(huán)節(jié)，盡量使每一個學生都能參與其中，使每一個環(huán)節(jié)都起到鍛煉和鞏固知識的作用。在學生課后作業(yè)的潛移默化中，我適時給予指導和個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

在學業(yè)考查方面，我注重綜合評價方法的運用。除了常規(guī)的課內(nèi)測驗外，我還注重學生課外閱讀的引導和考察，通過書面作業(yè)、口頭表達等形式，全面了解學生的實際水平。當然，我不忽視學生的興趣和特長培養(yǎng)，定期組織作文比賽、朗誦比賽等活動，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造力。

在課外教育活動的開展上，我注重擴大學生的語文學習視野。通過組織參觀名人故居、文化名勝、圖書館等活動，讓學生感受到豐富的文化和歷史知識。此外，我還鼓勵學生積極參與文學創(chuàng)作、戲劇表演等活動，培養(yǎng)學生的表達能力和藝術(shù)才能。

總的來說，四年級上冊語文教學工作雖然取得了一定的成果，但我也看到了自己不足之處。在今后的教學中，我將進一步提高自己的專業(yè)水平和教學能力，努力創(chuàng)新教學方法，更好地滿足學生的學習需求，幫助每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的潛力，取得更好的語文成績。

語文教師工作總結(jié)(篇9)

本學期我擔當一年級語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速接受學問。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當學生的溝通成了斷線的風箏時，老師也要剛好遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學生有著自己的.特性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動學生的主動性和學習熱忱，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

“愛好是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級小學生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強的仿照實力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，做為試驗班的班主任，我注意學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。

在制度下，人人同等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公允公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。

留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，做好工作安排，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成果。

語文教師工作總結(jié)(篇10)

一、和悉心關(guān)懷下，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務?，F(xiàn)如下：

一、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是取得備考勝利的保證。

開學之初，我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。并且每周都制定周教學計劃，提前張貼到教室后面，讓學生切實做到心中有數(shù)?？傊麄€復習過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。

二、一輪復習進行得較為扎實。

在進行一輪復習時，我們的指導就是扎扎實實復習好每個點，絕不盲目拔高，不追求進度。在復習過程中，著重結(jié)合學案進行，不由老師包辦一切，關(guān)注學生的學習，對基礎(chǔ)知識由學生自主進行回憶和記憶，然后選取重要知識點進行講解，結(jié)合例題理解知識點，通過習題鞏固知識點。這樣堅持下來，學生的提高很大。

三、復習過程中，編寫了更加切合學生實際的導學案。

我們以復習材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學生的具體情況，自己編寫學案。尤其是像語言運用、大閱讀、等專題，我們設計，學生使用起來方便且教學效果極佳，另外，再使用復習資料是，我們都是先自己做一遍，然后進行取舍，并將自己的想法、思路融合進去，而不是拿起題目就用。

四、跟蹤訓練更加扎實有效。

在備考工作進行中，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃。根據(jù)學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現(xiàn)方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們抓住議論文片段訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步。針對片段訓練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結(jié)構(gòu)形式訓練，都取得了很好的效果。

五、立足專題，點面結(jié)合。

高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應”。每個考點都要有細致深入的復習。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導實踐。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每周保證一次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。

六、抓好三輪復習，促進學生飛躍。

高考前的一個月，對學生而言是十分重要的，如果能利用好，學生的學習成績會有一個質(zhì)的飛躍；相反，前面兩輪復習的成果會付之東流。為了能讓學生穩(wěn)住心緒，我們安排這一個月的學習。首先根據(jù)學情，將靜悟分四段，由學生利用周末時間進行，課上則將要求學生靜悟的內(nèi)容分點制成學案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎(chǔ)，一箭雙雕。

以上便是自己對一年來教學工作的思考與，希望在來年的教學中能更進一步。

語文教師工作總結(jié)(篇11)

本學期，我們一年級語文教研組的教師親密協(xié)作，共同完成學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們除了依據(jù)《語文課程標準》的理念進展課堂教學外，我們教研組充分利用這一契機，積極開展教研活動，形成深厚的教研氣氛，促進了教師們的成長?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強對《語文課程標準》的學習

“沒有理論指導的行動是盲目的?！敝挥凶屑殞W習、深刻領(lǐng)悟《語文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進展制造性的教學活動。因此，學期伊始，教師們仔細學習領(lǐng)悟，對課程的性質(zhì)與地位，課程的根本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的熟悉。教師們發(fā)覺《語文課程標準》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注意提高學生的人文素養(yǎng)，強調(diào)實踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學習方式。

二、積極開展課堂教學實踐研討活動

學期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地溝通教學狀況，依據(jù)一年級教學總目標要求，爭論教學內(nèi)容安排是否妥當，教學重點、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等，在溝通中相互取長補短。如何在課堂上開發(fā)學生的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時查找，處處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練，那么學生的潛能定能被激發(fā)出來。固然，如何在閱讀教學中，找到與指導寫作的切合點，需要教師在教學中去嘗試，去討論，去探究。

為構(gòu)建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教研組結(jié)合本校實際狀況，在評價全體教師教學是否有效的根底上，以“同課異構(gòu)”為抓手，細心組織教師主題研修活動。教研組全體教師參與了聽課，并針對每人課堂教學狀況作了評議。

“同課異構(gòu)”公開教學活動指同一課，不同教師不同設想，不同上法，大家在比擬中相互學習，揚長避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出一樣的教學(教研)主題(內(nèi)容)，由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。由于每位教師教學閱歷背景不同，教學共性、教學風格差異明顯，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學制造性。在評課的過程中，每位教師都很仔細地對每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)覺每個教師的亮點，取長補短，在比照中大大地提高了大家的專業(yè)學問與教學水平。

通過集體備課、說課、評課，營造了深厚的教研氣氛，有力推動了本年級“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。

三、努力提高教師的素養(yǎng)

新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的`素養(yǎng)才能沉著應對。我們一年級教研組的教師們能利用課余時間不斷給自己充電，堅持理論、業(yè)務的學習，準時了解教研改的信息，做好讀書筆記。結(jié)合教學中存在的問題，準時寫教后記。做到在學習中討論，在討論中提高自身的素養(yǎng)。

今后努力的方向

1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學生效勞。

2、引導更多的教師積極主動參加教科研，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

總之，一個學期，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們信任，在總結(jié)本學期的根底上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做的更好，對此，我們布滿信念。

語文教師工作總結(jié)(篇12)

不知不覺，八班級下學期的工作又接近了尾聲，本學期我擔當八班級兩個班的語文教學工作，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。針對本學期教學狀況，總結(jié)如下：

一、以閱讀教學為主，共完成六個單元的閱讀教學 每個單元一個主題，到達相應的學習目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品嘗含義豐厚的語句。在古文中閑逛，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談論的藝術(shù)，領(lǐng)會了并有所體會言語運用的妙處;積聚了常見的文言詞語，加強了語感。在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根底上，領(lǐng)會了并有所體會游記散文借景抒情的特性，品嘗了古詩文名句的思想感情。

二、教學課堂始終應當留意同學創(chuàng)新的動機、情感、意志，激起同學的求知愿望

培育同學主動思索、質(zhì)疑的力氣。為此，把握八班級同學的心理特征和思想特性，主動探究有利于激起興趣、鼓舞爭辯的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終接受應用整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延長的教學形式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中，同學的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育，或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩，或小組間相互溝通，或應戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。

三、現(xiàn)代訓練技術(shù)一日千里的飛速開展，要求具有新穎生氣的語文課堂不只要有教學形式的.轉(zhuǎn)變

同學思想的開啟，更要引導同學學會學習，獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本請求，也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程請求課堂要以更新教學手腕為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)受共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的范疇，拓寬攝取學問的渠道，為完成進步同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探求才能、學習才能、協(xié)作才能、締造才能供應了一個可操作的平臺。

四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變 用扎實多樣的熬煉，多方面進步同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文理論才能，使同學取得確定的終身學習的身手。為此，我針對不同的學問板塊，選擇實行不同的熬煉方法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴展積聚課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;熬煉才能閱讀了解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，重復錘煉;作文熬煉按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法， 同學主動學習、盲目學習、勤于學習的熟識有待增加，今后需愈加完善這些工作，對同學進行生動，扎實，系統(tǒng)，有序、有恒的熬煉，以進一步提高同學的閱讀力氣。

語文教師工作總結(jié)(篇13)

高中語文教師年度工作總結(jié)

一年匆匆而過，回顧過去的時光，感慨萬千。作為一名語文教師，我秉持著教育的初心，兢兢業(yè)業(yè)地從事教育工作。讓我們來詳細、具體且生動地回顧一下我的一年工作總結(jié)。

首先，我在今年積極參加各類教育培訓，不斷提升自己的教學能力和素質(zhì)。教師這個職業(yè)需要不斷學習和更新知識。我參加了多個教育研討會和學術(shù)講座，與業(yè)界的專家交流，學習到了很多新的教學理念和方法。我還積極參與學校組織的教研活動，與同事們一起探討問題、分享教學經(jīng)驗，互相學習借鑒。這些努力讓我更加深入地理解了教育的意義，也使我的教學水平得到了不斷提升。

其次，我注重學生的個性化教育，關(guān)注每個學生的發(fā)展和成長。每個學生都是獨一無二的個體，有自己的思維方式和學習需求。因此，在教學中，我盡量采用多樣化的教學手法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和綜合運用能力。我鼓勵學生們參加各類演講、寫作和閱讀比賽，鍛煉他們的語言表達能力和思辨能力。我也積極關(guān)注每個學生的學習進展和困難，及時給予他們個別指導和幫助。通過和學生更多的交流互動，我更好地了解了他們的興趣愛好和需求，有針對性地進行教學和指導，讓他們在語文學習中找到樂趣與成就感。

同時，我注重與家長的溝通和合作。家庭教育是學生發(fā)展的重要一環(huán)。我和家長保持密切的聯(lián)系，定期進行家訪，向家長們反饋學生的學習情況和發(fā)展狀況。我也主動邀請家長們參加家長會和開放日活動，交流教育理念和教學經(jīng)驗。通過與家長的緊密合作，我們共同關(guān)心學生的成長和發(fā)展，達到了教育育人的目的。

此外，我還積極參與學校的文化建設和社團活動。我擔任學校語文社團的指導老師，組織各類文化活動和比賽。例如，我組織學生們開展了閱讀分享會、寫作角逐賽等活動，激發(fā)了學生們對語文學科的興趣和熱愛。我還親自帶領(lǐng)學生參加了市級的朗誦比賽和辯論賽，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過這些活動，我?guī)椭鷮W生們加深了對語文的理解和體驗，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

在這一年的教育工作中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生學習動力不足，對語文學科產(chǎn)生了抵觸情緒；有些學生寫作能力欠佳，難以有效地展示自己的思考和表達能力。但是，我從不氣餒，而是積極傾聽學生們的心聲，改進自己的教學方法。我為他們制定了具體的學習目標和計劃，并進行了個別輔導和指導。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的學習狀態(tài)發(fā)生了積極的變化，他們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力也得到了明顯提高。這讓我對自己的教育事業(yè)充滿了信心和動力。

回顧過去一年的工作，我深感自己取得了許多成績，也收獲了許多快樂和滿足感。我秉持著教育的使命，堅持以學生為中心的教育理念，不斷努力提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。希望在未來的工作中，我能繼續(xù)發(fā)揚教育的火炬，為學生們點亮前行的道路，讓更多的學生在語文學科中發(fā)光發(fā)熱！

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